除数是一位数的除法(口算除法)_教案教学设计

除数是一位数的除法（口算除法）

教学内容：课本第13~15页例1及练习三第1、2题。

教学目标：

1、让学生自主探索用一位数除商是整十、整百、整千数的除法口算方法。

2、能正确口算是整十、整百、整千数的除法。

3、培养学生应用数学的意识。

教学过程：

一、出示情境图，引入新课

1、出示课本13页情境图。

请同学们仔细观察图中是什么地方？你从图中获得哪些数学信息？找到了什么？（图中是蔬菜批发市场）这些蔬菜你都喜欢吃吗？

2、提出问题、引入新知

把同学们提出的问题有重点板书如下：

（1）赵伯伯3次运60箱黄瓜，一次运多少箱？

（2）李阿姨运40箱辣椒，也3次运完，一次运多少箱?

（3）王叔叔运600像西红柿，一次运多少箱？

（4）李叔叔3人运124箱茄子，每人运多少箱？

（板书：每人运多少箱？）

同学们提出的问题真不少，我们一个一个来解决。我们先解决“赵伯伯一次运多少箱黄瓜？”这个问题。怎样解决？用除法：60÷3=20（箱）

引导学生说出:3次运得同样多才不会太累，应该加上这一词才好，是什么啊？（平均）

3、谁来完整地说一说这个问题？（赵伯伯平均一次运多少箱？）

4、“60÷3=20”你们是怎样算出来的呢？

二、思考交流，探索新知

1、独立思考，同桌交流

2、指名汇报。

（1）20×3=60，那么60÷3=20

（2）60里面有6个十，6个十平均分成3份吗份就是2个十，就是20.

（3）60÷3=20，先想口诀，“二三得六。”就是算6÷3=2，再在商的后面添一个0就行了。

你们想到学过的才乘法口算，太了不起了！能用这些知识来做除法口算，也是我们今天所学习的内容。（板书:口算除法）

3、体验新知

请大家独立解决第二个问题和第三个问题，其余的问题下节课再来解决。

（1）李阿姨平均一次运多少箱？（240÷3=80（箱））

（2）王叔叔平均一次运多少箱?(600÷3=200（箱）)

列示计数并说说你是怎样计算的。

小结:同学们在口算除法时，可以用自己喜欢的方法进行口算。

三、拓展训练，巩固新知

1、出示式题，指名口算：

90÷3=15÷5=150÷5=900÷3=

80÷2=270÷9=2700÷9=800÷2=

2、“做一做”第1题。先让学生独立解决，再全班反馈纠正。

3、完成课本练习三第2题。小组长组织，其余学生纠正。

四、课堂小结

口算除法有什么特点？你是怎样算的？可以用你喜欢的方法进行口算。五、布置作业

1、口算

60÷6320÷4420÷7160÷4

240÷8360÷6400÷5120÷3

2、列示计算

（1）4除48得多少？

（2）360除以9得多少？

（3）把150平均分成5份，每份是多少？

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