浅谈当代字体设计教学的改革

浅谈当代字体设计教学的改革

【摘要】字体在视觉传达设计中占着极为重要的地位，它主要用于个媒介的传递与交流，或多或少对人类的文化、精神文明有着一定的影响力。就其形式而言，在多种多样的基础上有着属于它自己独特的魅力，字体设计的精髓就在于此。它不仅仅是一种语言符号，同时也包含了人类复杂的情感和审美度。在当代的教学改革中，培养学生对字体基本原理的掌握，着重提高学生的创新能力与鉴赏能力，在理解的基础上进行创造性思维和发散性思维训练，有助于其全新设计理念的提出，能让学生更好的在当今社会竞争中脱颖而出。

【关键词】字体设计；创新思维；教学改革；视觉传达

一、传统字体设计教学的现状以及它所存在的问题

首先，字体设计意为对字体按视觉设计加以整体的精心安排，它是在逐步实践中加以产生进而成熟的，进行字体设计的前提就必须对它的历史演变有个全面的了解。但是一般人会认为所谓的字体设计仅仅就是“美术字”，只追求其色彩搭配和美观，其实不然。在我国传统字体设计教学的课

程里，教师教学只是以课本、视频为主，以笔画、结构的稍稍区分为辅，按部就班地传授自己的观念，而不是亲身实践如何以文字的本身拓展其形象的变化，以至于学生的设计范围受限，不能很好的表达自己所需要表达的含义，甚至说不上这样设计的理论出自何处。传统教学所暴露的各种问题是矛盾又相互统一的，改善其教学模式迫在眉睫。

二、字体教学的改革核心――“创异”

社会是进步的，人类是发展的。任何传统体制下都有与其矛盾的中合体，在摒弃和融合的同时创新是至关重要的。创新是事物价值量变和质变的决定因素，任何事物的发展都离不开改革创新，字体设计教育的改革亦是如此，培养学生的发散思维与空间想象能力才能使字体设计发挥它所独特的魅力，创造潜在的价值体系。在这里，教育者就起着领导性的作用，生动形象的课堂以及惟妙惟肖的设计理念才能激发学生对于设计的热情，激励他们勇于创新，增强他们敢于挑战自我的信心；被教育者能更加地集中精神在自己的设计中，用不同的视角来发现生活中的美，生活中的设计，从而得到锻炼。然而字体教学的改革核心―即为“创异”。

（一）“创异”能力的含义

“创异”不同于创新，它们之间是有本质的区别的，创新可以是多方位的也可以是异想天开的，通俗点讲就是每一个人差不多都有其创新精神，只是开发迟早的问题，这是

属于天生的。而“创异”不仅仅是表面上的一味求新、求异，它是理论与实际的结合，总的来说就是打破常规，寻找属于自己的设计。任何设计的源泉来源于“创异”，对此学生在学习的过程中要注重“创异”的培养，找到适合自己的办法来高效地达到自己所预期的目标，这是广义上“创异”的含义，狭义上的“创异”所涉及的方面也有很多。

（二）如何培养“创异”能力

培养“创异”也是一个值得思考的问题。一方面在于教师的教育方式，另一方面在于学生的自我监督完成能力。就教师而言，充分利用现代化教学手段，实现高科技的链接，能更好地阐述一个设计作品，同时要善于归纳总结，使自己的思想与学生的思想相融合并产生化学反应，而不是一味地平淡无奇，那样才会训练学生敏锐的观察力、细腻的感受力及创新的意识，开拓学生的视野以及学生自身的鉴赏，提高学生的品味，深化“创异”在学生心中的重要地位。在课堂上，教师与学生的互动很关键，抽出一定的时间让学生讨论，让每名学生谈谈他们对某个设计作品的看法或是现场出几道训练题无限制地让他们发挥自己的灵感。设计没有对与错，它的基础是建立在自身的感受上的；就学生而言，其知识面也不要仅仅限于课堂上，生活时刻在创造设计，只是你是否抓住的问题而已，敢于提问，敢于质疑，敢于互动，敢于创造，才会塑造一个全新的自己。

三、当代字体所满足的市场需求和发展的趋势

谈完字体设计的改革，现在就来说当代下字体的社会需求与发展趋势。前面也提到社会是不断发展的，科学也是不断进步的。特别是在一些办公软件中，比如WPS、Microsoft office等等中字体设计的运用是无处不在的，任何离开字体的事物在实际上是无法独立存在的。当代社会是科技的社会也是字体设计的社会，它以其独特的方式渐渐改变人们的生活，以其形象的艺术性、价值性、耐用性与图案、线条、色彩构建了一个属于它自己的王国。现如今的字体设计发展发生了很大的变化，它渗透于标志、招贴画、书籍设计、包装、CI设计、计算机图形、服饰设计、摄影、印染纹饰、书法及书艺、绘画、雕塑、装置、环境艺术等多重领域，表现形式也是丰富多彩的。

四、总结

字体是各种媒介用来传递最新信息的符号，是一种较为特殊的传载物。它不仅能通过文字的方式来表达自己所含有的韵味，同时能通过美化后的处理更加形象生动地让读者耳目一新，从而发散出多重的经济效益，这样独特的功能在当今国际形势下的竞争是存在一定的优势的。与此同时，认真研究与探索一条有中国文化特色的字体设计教育之路，这也将是我国未来艺术设计教育的核心问题。

参考文献：

[1]范亚华.创新思维与字体设计教学改革[J].科教文汇,2008,(28):91-91.

[2]陈慧娟.字体设计教学改革中对汉字文化的探索[J].沙棘(教育纵横),2010,(6):3.

[3]史学卿.论字体设计教学的改革[J].商情,2010,(19):101.