儿科护理学第二章生长发育与健康评估

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儿科护理学2体格生长发育及评价教案

儿科护理学2体格生长发育及评价教案

儿科护理学2体格生长发育及评价教案一、教学内容本节课选自《儿科护理学》第二章“体格生长发育及评价”。

具体内容包括:生长的概念、生长的规律、发育的概述、体格生长常用指标及其测量方法、生长发育评价标准及其临床意义。

二、教学目标1. 理解生长和发育的概念,掌握生长的基本规律。

2. 学会测量和评价儿童体格生长常用指标,并能正确解读评价结果。

3. 能够运用生长发育评价标准,对儿童生长发育状况进行初步分析。

三、教学难点与重点教学难点:体格生长常用指标测量方法及评价标准的掌握。

教学重点:生长和发育概念、生长规律、生长发育评价的临床意义。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、生长发育曲线图、测量工具(如身高尺、体重秤等)。

2. 学具:笔记本、笔、计算器。

五、教学过程1. 引言(5分钟):通过展示儿童生长发育的图片,引发学生对生长发育的关注,引入本节课主题。

教学活动:让学生观察图片,思考生长发育的特点。

2. 生长概念及规律(10分钟):讲解生长的概念、生长的规律。

教学活动:结合多媒体课件,让学生了解生长的四个阶段及其特点。

3. 发育概述(5分钟):介绍发育的定义、发育的类型。

教学活动:让学生举例说明发育的类型。

4. 体格生长常用指标及测量方法(10分钟):讲解身高、体重、头围等指标及其测量方法。

教学活动:现场演示测量方法,学生互相练习。

5. 生长发育评价标准及临床意义(10分钟):介绍生长发育评价标准,分析评价结果的意义。

教学活动:让学生根据生长发育曲线图,评价一名儿童的发育状况。

6. 随堂练习(10分钟):发放练习题,让学生巩固所学知识。

教学活动:学生独立完成练习题,教师解答疑问。

7. 案例分析(10分钟):分析一个生长发育异常的案例,让学生了解临床意义。

教学活动:学生分组讨论,提出护理措施。

六、板书设计1. 生长与发育的概念2. 生长规律3. 体格生长常用指标4. 生长发育评价标准5. 生长发育评价的临床意义七、作业设计1. 作业题目:根据生长发育曲线图,评价一名3岁儿童的发育状况。

儿科护理学生长发育与健康评估PPT课件

儿科护理学生长发育与健康评估PPT课件
? 生长(growth): “量”的改变; ? 发育(development ): “质” 的改变。 ? 从胎儿期--青春期是生长发育的重要阶段,是不
同于成人的重要特点。
一、生长发育规律:
1.生长发育的连续性和阶段性 ? 生长发育 2个高峰期:婴儿期、青春期
2.各系统器官发育的不平衡性 ? 神经系统发育较早 ? 生殖系统发育较晚 ? 淋巴系统先快后慢
? 2~青春期前体重 (kg)=12+(年龄-2)*2kg
测量:体重
盘式(婴儿)
准备:晨起、空腹 排尿、脱衣
坐式( 1-)
站式( >3岁)
2、身高
? standing height :从头顶到足底的长度。 ? 出生(约 50cm)→6个月(65cm)
→ 1岁(75cm) → 2岁(85cm) ? 2~12岁平均每年增加 5~7cm ? 2~12身长=(年龄-2)*7+85cm
和神经系统发育迟缓 ? 药物:
? 链霉素:听力 ? 肾上腺皮质激素:身高
第二节 生长发育评估
一、体格生长发育评估
(一)体格生长常用指标及测量方法
1、Weight:反映体格增长、营养状况最易 获得的敏感指标;
? 临床计算药量、输液的重要依据。 ? 出生体重:男3.3±0.4kg,女3.2±0.4kg ? 生理性体重下降:3%~ 9%。若体重下降
二、影响生长发育的因素
(二)环境因素 1、营养 :应营养素供给比例适当
? 长期营养不良、营养过多 2、孕母状况
? 孕早期感染 ? 孕母严重营养不良 ? 孕母吃药、接触辐射、情绪变化等 3、生活环境 ? 良好的居住和卫生条件促进小儿生长发育
二、影响生长发育的因素
4、疾病和药物 ? 疾病

儿科护理学2体格生长发育及评价教案

儿科护理学2体格生长发育及评价教案

儿科护理学2体格生长发育及评价教案教案:儿科护理学2体格生长发育及评价一、教学内容本节课教材选自《儿科护理学》第二章,主要内容包括:1. 儿童生长发育的基本规律2. 体格生长发育的评价指标3. 常见生长发育异常的护理二、教学目标1. 学生能理解儿童生长发育的基本规律。

2. 学生能掌握体格生长发育的评价指标及评价方法。

3. 学生能学会常见生长发育异常的护理方法。

三、教学难点与重点重点:儿童生长发育的基本规律,体格生长发育的评价指标及评价方法。

难点:生长发育异常的护理方法。

四、教具与学具准备教具:PPT,投影仪,白板, markers。

学具:笔记本,教材《儿科护理学》第二章。

五、教学过程1. 引入:通过一个实际病例,引导学生思考生长发育对儿童健康的重要性。

2. 讲解:详细讲解儿童生长发育的基本规律,体格生长发育的评价指标及评价方法。

3. 示范:通过示例,展示生长发育异常的护理方法。

4. 练习:学生分组练习,应用所学知识对生长发育异常的案例进行护理。

5. 讨论:学生分组讨论,分享护理经验,互相学习。

六、板书设计板书内容:1. 儿童生长发育的基本规律2. 体格生长发育的评价指标3. 生长发育异常的护理方法七、作业设计作业题目:1. 简述儿童生长发育的基本规律。

2. 列出体格生长发育的评价指标,并简述其评价方法。

3. 描述生长发育异常的护理方法。

答案:1. 儿童生长发育的基本规律:生长发育是一个连续的过程,受遗传、环境等多因素影响,具有阶段性、不平衡性、一般规律性等特点。

2. 体格生长发育的评价指标:身高、体重、头围、胸围、上臂围等,评价方法包括生长发育曲线、标准差法等。

3. 生长发育异常的护理方法:根据具体异常情况,采取相应的护理措施,如营养支持、康复训练、药物治疗等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课学生掌握了儿童生长发育的基本规律,体格生长发育的评价指标及评价方法,能在实践中应用所学知识对生长发育异常进行护理。

儿科护理学教案第二章生长发育与健康评估

儿科护理学教案第二章生长发育与健康评估
教案概要
课程名称:儿科护理学编写时间
授课题目
(章、节)
第二章生长发育与健康评估
学时数
3
教师姓名
专业名称
护理
教材版本
2
授课对象
(年级、专业)
专科
授课时间
教学目的与要求
掌握体格发育指标的正常值及计算方法、小儿骨骼、牙齿的发育。
熟悉各年龄期小儿的健康指导、小儿生长发育的规律、影响小儿生长发育的因素。
了解小儿神经心理发育过程。
教学重点
生长发育的规律和影响因素、体格发育评估指标、颅骨的发育以及牙齿的发育、小儿运动功能的发育、新生儿期、婴儿期小儿的护理、掌握预防接种的过程及异常反应。
教学难点
1、生长发育的规律;2、体重的计算公式;
3、预防接种过程;4、新生儿期护理
课时分配
生长发育的规律影响生长发育的因素讲授式、启发式15分钟
3、实用儿科学—人民卫生出版社,诸福堂主编
4、儿科护理学—人民卫生出版社主编朱念琼
辅助教学工具
多媒体课件
备注
课程负责人审核
教研室主任审核
温州医学院护理学院制
生长growth发育development
身高standing height坐高Sitting height
头围HC(head circumference)胸围CC (Chest circumference):
精细动作fine motor
参考资料
1、儿科护理学(第二版)—人民卫生版社
体格发育评估指标讲授、举例、提问30分钟
颅骨的发育以及牙齿的发育讲授式、讨论式15分钟
小儿运动功能的发育讲授式10分钟
新生儿、婴儿期小儿的护理讲授式20分钟

儿科护理学习题集(含答案)

儿科护理学习题集(含答案)

儿科护理学各章复习题儿科护理学——第一章绪论一、选择题(一)A1型题1.关于儿童的特点,正确的是A.主要是体积小B.各器官功能不成熟C.体液免疫发育尚好D.年龄越小代谢越慢E.前半年感染的发生率高于后半年2.关于儿童患病的特点,正确的是A.起病较慢B.预后较差C.表现较典型D.预防效果差E.感染性疾病较多3.关于儿科护理的特点,正确的是A.健康史可靠B.护理操作容易C.护理项目繁多D.心理护理简单E.采集标本容易4.小儿出生后生长发育最快的时期是A.新生儿期B.婴儿期C.幼儿期D.学龄前期E.学龄期5.胎儿期是指A.受精后的28周B.受精后的32周C.受精后的40周D.从受精到分娩,约38周E.从受精到分娩,约40周6.新生儿可从母体获得,但3个月~5个月后逐渐消失的抗体是A.IgAB.IgDC.IgED.IgGE.IgM7.小儿年龄阶段的划分中,婴儿期是指A.出生~28天B.出生~12个月C.生后1岁~3岁D.生后3岁~5岁E.生后5岁~7岁8.关于新生儿期的特点,不正确的是A.死亡率高B.发病率高C.适应能力较差D.生活能力较差E.各器官功能发育完善(二)X型题9.儿童护理人员须具备的素质包括A.丰富的知识B.强烈的责任感C.良好的书写能力D.良好的模仿能力E.良好的人际沟通能力10.婴儿期的特点有A.各系统功能成熟B.是生长发育最迅速的时期C.自身免疫功能未成熟D.易发生消化紊乱和营养缺乏E.不易患传染病及感染性疾病二、填空题1.根据小儿生长发育不同阶段的特点,将小儿年龄划分为七个时期,分别是胎儿期、____、____、幼儿期、____、学龄期、青春期。

三、名词解释1.儿科护理学2.新生儿期四、简答题1.简述婴儿期保健的要点。

2.简述小儿心理行为发育方面的特点。

参考答案一、选择题1.B2.E3.C4.B5.E6.D7.B8.E9.ABE 10.BCD二、填空题1.新生儿期婴儿期学龄前期三、名词解释1.研究小儿生长发育、小儿保健、疾病防治和护理;以促进小儿身心健康的学科;2.自胎儿娩出脐带结扎到生后满28天。

儿科护理学第二章生长发育

儿科护理学第二章生长发育

知 的 发
出生数日就能辨别甜与苦,并对 不同味的食物能作出不同的反应。 4~5个月对味道改变很敏感。


(四)皮肤感觉的发育
触觉、痛觉、温度觉和深感觉






(五)知觉发育
1岁末开始有空间和时间知觉的萌芽

3岁能辨上下
4岁辨前后

5岁开始辨别以自身为中心的左右

4~5岁有时间概念,能区别早上、


(三)长骨的发育 评价骨龄最简单的依据是X线

片所显示的骨化中心的数目及 大小。




(三)长骨的发育
腕骨骨化中心出现顺序:

正常小儿1岁时出现钩骨及头状骨 的骨化中心,3岁时3个,6岁时7个,

10岁出齐,共10个。1~9岁腕部骨 化中心的数目约为岁数加1。

骨龄延后:甲状腺功能低下症、

总和,但三者的发育速度是不
时 期 至
平衡的,如新生儿头长约占身 长的1/4,成人则占1/8,是因为

长骨增长较快所致,见图。









出 (三)坐高:头顶至坐骨结节的长度。
生 至
出生时坐高占身长的67%,以后下

肢增长比躯干快,6岁时坐高占身

长的55%。


出生时坐高占身长的67%,以后下肢

生长激素缺乏症。

骨龄超前:真性性早熟、先天性

肾上腺皮质增生症。
小儿乳牙一般多于4~10月开始萌出。

儿科护理学2体格生长发育及评价教案

儿科护理学2体格生长发育及评价教案

儿科护理学2体格生长发育及评价教案一、教学内容本节课选自《儿科护理学》第二章“体格生长发育及评价”。

具体内容包括:体格生长的概述、生长发育的常用指标、儿童生长发育的规律及评价方法。

二、教学目标1. 理解并掌握体格生长的概述,了解儿童生长发育的基本规律。

2. 学会使用生长发育的常用指标,并能进行简单的计算和评价。

3. 掌握儿童生长发育评价方法,提高护理实践能力。

三、教学难点与重点教学难点:生长发育常用指标的计算和评价方法。

教学重点:体格生长的概述、儿童生长发育的规律及评价方法。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、粉笔。

2. 学具:生长发育评价表格、计算器。

五、教学过程1. 导入:通过展示儿童生长发育的图片,引出本节课的主题。

2. 理论讲解:a. 体格生长的概述:介绍体格生长的概念、影响因素等。

b. 生长发育的常用指标:身高、体重、头围、胸围等,讲解其计算方法和临床意义。

c. 儿童生长发育的规律:介绍儿童生长发育的阶段、速度、顺序等。

3. 实践操作:a. 演示生长发育评价方法:使用评价表格,对一名学生的生长发育进行评价。

b. 学生分组讨论:根据所学知识,讨论并分析生长发育评价案例。

4. 例题讲解:讲解生长发育常用指标的计算和评价方法。

5. 随堂练习:发放练习题,学生现场完成,教师进行解答和指导。

六、板书设计1. 体格生长概述2. 生长发育常用指标身高体重头围胸围3. 儿童生长发育规律4. 生长发育评价方法七、作业设计1. 作业题目:a. 解释体格生长的概述及其影响因素。

b. 计算10岁男孩的身高、体重、头围、胸围,并评价其生长发育情况。

2. 答案:a. 体格生长是指儿童身体各部位的大小、形态和结构的变化。

影响因素包括遗传、营养、环境等。

b. 10岁男孩身高:135cm,体重:32kg,头围:54cm,胸围:72cm。

评价:生长发育正常。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生掌握生长发育概述和常用指标,但在实际操作中仍有一定难度,需要在实践中加强练习。

儿科护理学——第二章_生长发育与健康评估试题[1]

儿科护理学——第二章_生长发育与健康评估试题[1]

儿科护理学——第二章生长发育与健康评估试题一、选择题(一)A1型题1.小儿乳牙全部出齐的时间为A.4个月~6个月B.6个月~8个月C.1岁~1.5岁D.2岁~2.5岁E.3岁~4岁2.正常2周岁小儿,其体重约为出生体重的A.1倍B.2倍C.3倍D.4倍E.5倍3.2岁内小儿乳牙数目的推算公式是A.月龄减1~2 B.月龄减2~4 C.月龄减4~6 D.月龄减6~8 E.月龄减8~104.5岁小儿的体重依公式计算应为A.10kg B.14kg C.18kg D.20kg E.24kg5.6岁小儿的身高依公式计算应为A.110cm B.112cm C.114cm D.116cm E.118cm6.正常4个月婴儿按体重公式计算,标准体重应是A.5kg B.5.5kg C.5.8kg D.7.5kg E.8.5kg7.3岁以下儿童测量身长时应采取的体位是A.坐位 B.立位 C.俯卧位D.仰卧位 E.侧卧位8.新生儿出生时平均身长为A.40cm B.45cm C.50cm D.55cm E.60cm9.儿童上部量与下部量相等的年龄是A.11岁 B.12岁 C.13岁D.14岁 E.15岁10.儿童2岁时头围约为A.42cm B.44cm C.46cm D.48cm E.50cm11.新生儿出生时胸围平均为A.30cm B.31cm C.32cm D.33cm E.34cm12.儿童胸围与头围相等的年龄为A.1岁 B.2岁 C.3岁D.4岁 E.5岁13.小儿前囟闭合的时间为A.4个月~6个月 B.7个月~9个月 C.10个月~12个月D.1岁~1.5岁 E.2岁~3岁14.小儿乳牙萌出的时间最常见为A.1个月~2个月 B.4个月~10个月 C.11个月~15个月 D.2岁~3岁 E.1岁~1.5岁15.儿童开始出恒牙的年龄为A.2岁左右 B.4岁左右 C.6岁左右D.8岁左右 E.10岁左右16.儿童乳牙出齐共有A.15颗 B.18颗 C.20颗D.28颗 E.32颗17.1岁~5岁儿童上臂围小于12.5cm,提示A.肥胖症 B.营养不良 C.营养中等 D.营养良好 E.营养过剩18.婴儿出现颈椎前凸的时间约为A.1个月左右 B.2个月左右 C.3个月左右 D.4个月左右 E.5个月左右19.出生时上部量占身高的比例为A.10% B.20% C.40% D.60% E.80%20.出生时坐高占身高的比例为A.10% B.28% C.34% D.66%E.78%(二)A2型题21.某小儿,会翻身,能伸臂向前撑身躯稍坐,能听懂自己名字,发ma、ba等音,脊柱出现两个生理弯曲,乳牙未萌出。

2024年儿科护理学2体格生长发育及评价教案

2024年儿科护理学2体格生长发育及评价教案

2024年儿科护理学2体格生长发育及评价教案一、教学内容本节课选自《儿科护理学》第二章“体格生长发育及评价”。

具体内容包括:体格生长发育的基本原理、影响体格生长发育的因素、儿科常用生长发育评价方法及其在临床中的应用。

二、教学目标1. 理解并掌握体格生长发育的基本原理及影响体格生长发育的因素。

2. 学会运用儿科常用生长发育评价方法,对儿童的生长发育进行科学评价。

3. 能够运用所学知识,对生长发育异常的儿童进行初步分析和护理。

三、教学难点与重点教学难点:儿科常用生长发育评价方法的应用。

教学重点:体格生长发育的基本原理、影响体格生长发育的因素及生长发育评价方法。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、粉笔、尺子、体重秤。

2. 学具:笔记本、教材、计算器。

五、教学过程1. 导入:通过展示不同年龄段儿童的生长发育图片,引发学生对生长发育的兴趣,引出本节课的主题。

教学细节:让学生观察图片,讨论儿童生长发育的特点。

2. 理论讲解:讲解体格生长发育的基本原理,分析影响体格生长发育的因素。

教学细节:通过PPT展示,结合实例进行讲解。

3. 实践操作:教授儿科常用生长发育评价方法,并进行现场演示。

教学细节:分组进行实操,教师巡回指导。

4. 例题讲解:解答生长发育评价方法在实际应用中的问题。

教学细节:讲解典型例题,分析解题思路。

5. 随堂练习:布置随堂练习,巩固所学知识。

教学细节:学生独立完成练习,教师解答疑问。

教学细节:引导学生说出本节课的重点内容。

六、板书设计1. 体格生长发育基本原理2. 影响体格生长发育的因素3. 儿科常用生长发育评价方法身高体重头围骨龄七、作业设计案例一:小明,男,3岁,身高90cm,体重14kg,头围50cm。

案例二:小红,女,6岁,身高110cm,体重20kg,头围52cm。

2. 答案:案例一:身高略低,体重正常,头围正常。

案例二:身高、体重、头围均正常。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学过程中,学生对生长发育评价方法的掌握程度,以及对实践操作的兴趣。

儿科护理学2体格生长发育及评价精品教案

儿科护理学2体格生长发育及评价精品教案

儿科护理学2体格生长发育及评价精品教案一、教学内容本节课选自《儿科护理学》第二章“体格生长发育及评价”,具体内容包括:儿童体格生长发育概述、影响儿童体格生长发育的因素、儿童体格生长发育的评价方法以及常见生长发育异常的护理。

二、教学目标1. 了解儿童体格生长发育的基本原理,掌握影响儿童体格生长发育的主要因素。

2. 学会运用儿童体格生长发育评价方法,对儿童的生长发育状况进行评估。

3. 掌握常见生长发育异常的护理措施,提高护理实践能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:儿童体格生长发育的评价方法及其应用。

2. 教学重点:影响儿童体格生长发育的因素及生长发育异常的护理。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、儿童生长发育曲线图、身高体重计。

2. 学具:笔记本、笔、计算器。

五、教学过程1. 导入:通过展示儿童生长发育的图片,引出本节课的主题。

2. 理论讲解:(1)儿童体格生长发育概述。

(2)影响儿童体格生长发育的因素。

(3)儿童体格生长发育的评价方法。

(4)常见生长发育异常的护理。

3. 实践情景引入:以一名生长发育迟缓的儿童为例,进行案例分析。

4. 例题讲解:讲解如何运用儿童体格生长发育评价方法进行评估。

5. 随堂练习:学生分组讨论,对案例中的儿童进行生长发育评估。

六、板书设计1. 儿童体格生长发育概述1.1 生长:身高、体重、头围等1.2 发育:器官、功能、智力等2. 影响儿童体格生长发育的因素2.1 遗传因素2.2 环境因素2.3 营养状况2.4 激素水平3. 儿童体格生长发育评价方法3.1 生长曲线图3.2 身高体重比3.3 发育商数4. 常见生长发育异常的护理4.1 生长迟缓4.2 营养不良4.3 发育异常七、作业设计案例:一名5岁男孩,身高90cm,体重14kg,家长发现孩子生长发育迟缓,求助于护士。

2. 答案:(1)生长发育评价:生长曲线图显示,该男孩身高、体重均低于正常同龄儿童。

(2)护理措施:1) 鼓励家长合理安排孩子的饮食,增加蛋白质、热量摄入。

《儿科护理学第二章》ppt课件

《儿科护理学第二章》ppt课件

骨骼发育
• 颅骨的发育 经过头围大小囟门大小及骨缝的 闭合情况来衡量颅骨的发育。颅骨缝出生时髦 分别,约3—4个月时闭合;前囟为顶骨和额骨 边缘以后随头围的增长而增大,6个月 以后逐渐骨化变小,约在1—1.5岁时闭合;后 囟为顶骨与枕骨边缘构成的三角形间隙,出生 时很小或已闭合,至迟于6—8周闭合。前囟检 查在儿科很重要。
骨骼发育
脊柱的发育 脊柱的增长反映脊椎骨的发育。 生后第一年脊柱增长快于四肢,1岁以后四 肢增长快于脊柱。新生儿出生时脊柱仅轻 微后凸;3个月左右随着抬头动作的发育出 现颈椎前凸;6个月后能坐时出现胸椎后 凸;1岁左右开场行走时出现腰椎前凸;至 6—7岁时这3个脊柱自然弯曲才为韧带所固定。
骨骼发育
生长发育规律
• 〔三〕生长发育的普通规律 遵照由上到下、 由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单 到复杂的规律。如生后运动发育的规律是:先 抬头、后抬胸,再会坐、立、行即由上到下; 从臂到手的活动即由近到远;从全掌抓握到手 指拾取即由粗到细;先画直线后画圆、图形即 由简单到复杂;先会看、听、觉得事物、认识 事物,再开展到有记忆、思想、分析和判别即 由低级到高级。
脂肪组织与肌肉
• 脂肪组织 • 肌肉组织的生长
生殖系统发育
• 男性生殖系统的发育 • 女性生殖系统的发育
神经心思发育
• 神经系统的发育 • 感知的发育 • 运动的发育 • 言语的发育 • 心思活动的开展
儿童神经心思发育的评价
• 才干检验〔筛查性检验、诊断性检验〕 • 丹佛发育筛查法 • 绘人实验 • 图片词汇测试 • Gesell发育量表 • Bayley婴儿发育量表 • Standford—Binet智能量表 • Wechsler学前及初小儿童智能量表 • Wechsler儿童智能量表

儿科护理学2体格生长发育及评价教案

儿科护理学2体格生长发育及评价教案

儿科护理学2体格生长发育及评价教案一、教学内容本节课选自《儿科护理学》第二章“体格生长发育及评价”。

具体内容包括:生长和发育的基本概念、影响儿童生长发育的因素、儿童体格生长发育的常用评价指标及方法、儿童生长发育异常的护理。

二、教学目标1. 理解生长和发育的基本概念,掌握影响儿童生长发育的主要因素。

2. 学会使用常用的评价指标和方法对儿童体格生长发育进行评价。

3. 能够识别儿童生长发育异常,并了解相应的护理措施。

三、教学难点与重点重点:儿童体格生长发育的常用评价指标及方法、儿童生长发育异常的护理。

难点:影响儿童生长发育的因素、生长发育异常的识别及护理。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、生长发育曲线图、测量工具(身高计、体重秤等)。

2. 学具:笔记本、笔、计算器。

五、教学过程1. 导入:通过展示儿童生长发育的图片,引出本节课的主题。

2. 生长和发育概念:讲解生长和发育的定义,阐述两者的关系。

3. 影响儿童生长发育的因素:分析遗传、营养、环境等影响因素。

4. 儿童体格生长发育评价指标与方法:介绍身高、体重、头围等指标,演示测量方法。

5. 生长发育曲线图的绘制与应用:讲解如何绘制生长发育曲线图,分析曲线图的应用。

6. 儿童生长发育异常的护理:列举常见的生长发育异常,讲解相应的护理措施。

7. 实践情景引入:分组讨论,针对具体案例进行分析,识别生长发育异常并制定护理计划。

8. 例题讲解:解答学生在学习过程中遇到的问题。

9. 随堂练习:布置相关习题,巩固所学知识。

六、板书设计1. 生长和发育概念2. 影响儿童生长发育的因素3. 常用评价指标与方法身高体重头围其他指标4. 生长发育曲线图的绘制与应用5. 儿童生长发育异常的护理七、作业设计1. 作业题目:(1)简述生长和发育的概念及其关系。

(2)列举并解释影响儿童生长发育的主要因素。

(3)简述常用的儿童体格生长发育评价指标及其测量方法。

(4)根据给定数据,绘制生长发育曲线图,并分析曲线图的应用。

儿科护理-儿童生长发育与健康评估

儿科护理-儿童生长发育与健康评估

第二节 生长发育评估
一、生长发育指标 二、与生长发育有关的其他发育
一、生长发育指标
● 体重
★体重计算公式
1—6个月:体重﹦出生体重(kg) +月龄×0.7(kg) 7—12个月:体重﹦出生体重(kg) +6×0.7+(月龄-6)×0.4(k
2—12岁:体重﹦年龄×2( kg) +8( kg)
练习题
4—10个月开始萌出 12个月不出牙视为异常 见于营养不良、佝偻病、 甲低、先天愚等 2岁--2.5岁乳牙出齐
2岁以内乳牙数目约为月龄减4--6
6岁左右开始出恒牙 第1磨牙长在第2乳磨牙之后
6—7岁乳牙按萌出的顺序脱 落换恒牙 12岁左右出第2磨牙
18岁以后出第3磨牙 恒牙20—30岁出齐
●骨化中心
2—12岁身长﹦年龄×7+70cm
例:计算5岁小儿的身长
身长偏差30%以上为异常 5岁小儿的身长为75cm 判定生长发育状况
105-75/105×%﹦29 %
身长发育正常
上部量:从头顶至耻骨联合上缘
下部量:从耻骨联合上缘至足底
新生儿中点在脐上、6岁中点在脐与耻骨联 合之间、12岁上下部量相等,中点在耻骨 联合上
内乳牙数目约为——。 出牙延迟见于——,——,——,——。
请计算 4m、8m、4j体重 4m体重﹦3(kg) +4×0.7 (kg) ﹦5.8 (kg) 8m体重﹦3(kg) +6×0.7+(8-6)×0.4(kg) ﹦8(kg)
4j体重﹦4×2( kg) +8( kg) ﹦16(kg)
★体重的正常值
±10%均属正常
营养过剩:测得值大于计算值20%以上 营养不良:计算值大于测得值15%以上
生长发育与健康评估
第一节 生长发育规律
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第二章生长发育与健康评估从胎儿期到青春期是一个人生长发育最重要的阶段。

生长发育是小儿不同于成人重要的特点。

“生长”(growth)指小儿各器官、系统的长大和形态变化,可测出其量的变化。

“发育”(development)指细胞、组织、器官的分化完善和功能的演进,为质的改变。

生长和发育紧密相连,不可分割。

第一节生长发育规律及影响因素一、生长发育规律(一)生长发育的连续性和阶段性1、从胎儿期至青春期,小儿生长发育是不断进行的。

2、各年龄阶段生长的速度不同。

如体重和身高:1岁内增长最快,为第一个生长发育高峰(出生时约3kg,1岁时是出生的3倍,之后减慢);之后增长速度逐渐减慢,到青春期后又迅速加快增长,为第二个生长发育高峰。

(二)各系统器官发育的不平衡性各系统发育速度并不相同。

1.神经系统(脑、硬脑膜、脊髓等)发育较早:脑发育最快的时期是在出生后第一年。

2.有些先快后慢,如淋巴系统(胸腺、淋巴结等):咽部淋巴组织及扁桃体也是在幼儿期增长比较明显,到了10岁以后逐渐减小,发病也减少;故小儿切除肥大的扁桃体手术在10岁以后可酌情决定。

3.生殖(睾丸、卵巢、输卵管、前列腺等)系统发育较晚,于青春期开始发育。

4.其它系统的发育先慢后快,如心肝肾肌肉等,与体格生长平行。

(三)生长发育的顺序性1.由上到下:运动发育的规律是――先抬头、后抬胸、再会坐立行。

2.由近到远:先抬肩、伸臂,再双手握物;先会控制腿,再控制脚的活动。

3.由粗到细:先会用全手掌握持物品,再发展到能以手指捏取。

4.由简单到复杂:先会画直线,进而能画图、画人。

5.由低级到高级:先会看、听感觉事物,再发展到记忆、思维、分析、判断事物。

(四)生长发育的个体差异虽然有一定的规律,但是仍具有一定的个体差异性,受内因(遗传因素),外因(环境因素)两个最基本的因素的影响。

二、影响生长发育的因素遗传特性和环境影响是确定小儿生长发育进程的两个最基本因素。

遗传决定机体发育的可能范围,环境则决定发育的速度及最终达到的程度。

内在遗传因素和外在环境因素相互作用决定了每个儿童如何生长发育。

(一)遗传因素1、照镜子发现:皮肤、身材、面部特征等与父母相似。

2、性别对生长发育的影响:青春初期,女孩体格生长剧增,体重、身高可能超过男孩,但是青春期末,其平均体重、身高低于同龄男孩,因为男孩青春期开始较晚,但延续时间长。

女孩的骨化中心出现较早,骨骼较轻,骨盆较宽,肩距较窄,皮下脂肪丰满,而肌肉却不如男孩发达。

(二)环境因素1.营养:合理的营养是小儿生长发育的物质基础――年龄越小受营养的影响因素越大。

(1)当各种营养素供给比例恰当,生活环境适宜,小儿生长潜力得到最好的发挥。

(2)宫内营养不良的胎儿,体格生长落后,脑的发育迟缓,生后营养不良首先导致体重不增,甚至下降,最终影响身高、体重的增长,也使机体的免疫力、内分泌等功能低下,影响智力、心理和社会适应能力的发展。

(3)摄入过多的能量:肥胖对生长发育也造成严重影响。

2.孕母情况:胎儿受孕母生活环境、营养、情绪、健康状态等影响。

(1)健康状况:感染风疹(先心、白内障、耳聋)、带状疱疹、巨细胞病毒等,易导致胎儿先天畸形;(2)营养:孕母严重营养不良,可引起流产、早产、胎儿体格和脑的发育迟缓;(3)孕母接受药物(很多药物上标有孕妇禁用)、放射线辐射、环境毒物污染,精神创伤等,可使胎儿发育受阻。

母亲的情绪变化也会影响腹内胎儿的生长发育。

孕妇心情愉快时,胎动规则;孕母情绪紧张焦虑时,胎动激烈。

孕早期若孕妇受惊恐或过分忧虑,会影响腭骨形成,造成腭裂;孕母在孕中期经常紧张,胎儿的体重大多低于正常。

经常焦虑的孕妇,所生的婴儿好动易激惹、好哭闹。

3.生活环境良好的居住和卫生条件促进小儿生长发育。

如住在化工厂旁边:空气、水等受到污染。

4.疾病(1)急性感染如急性肺炎、急性肾小球肾炎,体重减轻。

(2)长期慢性疾病可影响身高、体重,如先天性慢性疾病(先心、癫痫)。

(3)内分泌疾病常引起骨骼生长和神经系统发育迟缓,如先天性甲状腺低下(呆小症)。

2岁以内的患儿,疾病痊愈后可出现追赶生长(catch up growth),原因不明。

第二节小儿体格生长发育及评价一、体格生长常用指标体格生长具有一定的规律性,年龄越小,增长越快,了解其发育的正常规律便于识别异常情况,从而可及时予以纠正。

(一)体重的增长Weight:为各器官、组织及体液的总重量。

体重在体格生长指标中最易波动,是反映小儿体格生长、尤其是营养状况的最易获得的敏感指标,也是临床工作中计算药量、输液量的重要依据根据。

体重增长的一律规律:(1)新生儿体重:出生体重与母亲营养状况、胎次、婴儿性别等有关,我国95年调查结果显示:足月新生儿出生体重男婴平均为3.3±0.4kg,女婴平均为3.2±0.4kg。

生理性体重下降(physiological weight loss):出生后第1周由于摄入不足、水分丧失及排除胎粪,体重可暂时下降3%-9%,约在出生后3~4天达到最低点,以后逐渐回升,常于7~10天恢复到出生时的水平。

如体重下降超过10%或者至第10天体重未恢复到出生时水平,则为病理状态。

(2)1岁以内体重增长规律,前半年每月增长约700克,后半年平均每月增长250克,因此,3个月小儿的体重为出生时的2倍6kg。

1岁体重为出生的3倍约9kg。

1~6个月体重=出生体重(kg)+月龄×0.77~12个月体重=出生体重(kg)+6×0.7+(月龄- 6) ×0.25=6+月龄×0.251~2岁体重每月增长0.25kg,故为9+3=12kg2~10岁体重(每年平均增加2kg)=(年龄- 2)×2+12=年龄×2+8(或7)10~12岁以后进入青春期,体重增加极快,不能按公式计算。

(二)身高的增长身高(standing height):头顶到足底的全身长度。

3岁以下小儿立位测量不准确,应仰卧位测量,称身长。

3岁以后的小儿立位测量,称身高。

卧位与立位测量值相差1~2cm。

例如:一朋友说,以前身高180cm,后联系杠铃压缩到1.795cm,后测量仅1.78cm,其说:我早晨刚起床的时候量的是1.795cm。

足月出生儿的身长约为50厘米。

身长增长的规律也是年龄越小,增长越快。

第一年增长最快,全年约增长25厘米,因此一岁时身长约为75厘米,一岁后增长减慢,全年增长10厘米,因此2岁小儿身长约85厘米,2岁以后增长更慢平均每年增长5~7厘米,故2~10岁小儿身长可按下列公式计算:(年龄-2) ×7+85=年龄×7+70小儿身长是头、脊柱及下肢的总和,但三者的发育速度是不平衡的,如新生儿头长约占身长的1/4,成人则占1/8,是因为长骨增长较快所致。

对明显的身材异常往往由甲低、生长激素缺乏、营养不良、佝偻病等引起。

短期的疾病与营养波动不会明显影响身高。

(三)坐高的增长Sitting height:头顶至坐骨结节的长度。

测量方法:3岁以下取仰卧位测量,称顶臀长。

一般3岁以上小儿测坐高使患儿坐于坐高计的坐盘,先使身躯前倾,骶部紧靠坐高计立柱或墙壁,然后坐直,大腿伸面与身躯成直角,与地面平行,大腿与橙面完全接触。

膝关节屈曲成直角,足尖向前,两脚平放在地面上,然后测量。

由于下肢增长速度随年龄增加而加快,坐高占身高的百分数随年龄而下降,由出生时的67%降至6岁时的55%。

此百分比显示了身材上下部的比例的改变,反映了身材的匀称性。

任何影响下肢生长的疾病,如甲状腺功能低下、软骨营养不良,可使坐高与身高的比例停留在幼年状态。

(四)头围的增长Head circumference:经眉弓及枕骨结节绕头一周的长度。

与脑和颅骨的发育密切相关。

出生时约32~34cm,1岁时约46cm,以后更慢,2岁时约48cm,2~15岁增长6~7cm。

头围在2岁前最有价值。

头围过小及过大均为病理情况,较小的头围常提示脑发育不良,头围增长超常可能提示脑积水(例如:无锡一个小孩,开始家人认为小孩头大聪明,到8个月,头围约50cm,头仍不能抬起,后诊断为脑积水。

)(五)胸围的增长:CC(Chest circumference):胸围的测量法:沿乳头下缘水平绕胸一周的长度。

胸围的大小与小儿的肺、胸廓发育密切相关。

出生时,胸围比头围约小1.5(1~2cm)厘米(小儿出生时,只要头娩出,基本可以顺利分娩),1岁时胸围与头围相等,以后胸围超过头围。

1岁至青春前期,胸围超过头围的厘米数约等于小儿岁数减1。

(六)上臂围的增长UAC(Upper armcircumference)上臂围的测量法,使上肢放松下垂,在肱二头肌最突出处进行测量,测量时软尺只须紧挨皮肤即可,勿压迫皮下组织。

上臂围是骨骼、肌肉和皮肤,皮下组织的发育水平,常用以评估小儿营养状况。

营养良好及营养不良二者相比差别很大,主要用于早期发现营养不良。

三、青春期体格生长特点青春期是小儿到成人的过渡期,受性激素等因素的影响,体格生长出现生后的第二个高峰,有明显的性别差异。

女孩的身高增长高峰约早男孩2年,但每年身高的增长值小于男孩,因此女孩一般比同龄男孩矮。

在青春期前的1~2年,无论女孩还是男孩,生长速度略有减慢。

女孩在乳房发育后(9~11岁)、男孩在睾丸增大后(11~13岁),身高开始加速增长,1~2年达第二生长发育高峰,女孩每年平均增高8~9cm,男孩平均每年增高9~10cm。

在第二生长高峰期,身高增长值约为最终身高的15%。

青春期开始和持续的时间受多种因素的影响,个体差异性较大。

PHV提前者,身高的停止增长较早。

第三节与体格生长有关的其它系统的发育一、骨骼的发育(一)头颅骨的发育颅骨随脑的发育而增长,故其发育较面部骨骼(鼻骨、下颌骨)为早。

可根据头围大小,骨缝及前后囟闭合迟早来评价颅骨的发育。

颅骨缝:出生时尚分离,约3~4个月时闭合。

后囟:为顶骨与枕骨边缘形成的三角间隙,出生时即已很小或闭合,最迟约6~8周闭合。

前囟:为顶骨和额骨边缘形成的菱形间隙,其对边中点连线在出生时约1.5~2cm,后随颅骨发育而增大,约6个月后逐渐骨化而变小,1~1.5岁时闭合。

前囟检查在儿科非常重要。

前囟早闭或过小见于小头畸形;前囟迟闭或过大见于佝偻病、先天性甲减;前囟饱满常示颅内压增高,见于脑积水、脑炎、脑膜炎、脑肿瘤等疾病;前囟凹陷见于极度消瘦或脱水者。

面骨、鼻骨、下颌骨等的发育稍晚,1~2岁时随牙齿的萌出、频频出现咀嚼动作,面骨开始加速生长发育,鼻骨、面骨变长,下颌骨向前凸出,面部相对变长,整个头颅的垂直直径增加,使婴儿期的颅骨较大、面部较短、圆胖脸型逐渐向儿童期面部增长的脸型发展。

(二)脊柱的发育出生后第1年脊柱增长快于四肢,1岁以后则落后于四肢增长。

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