关于如何培养学生自信心的论文

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论文学生自信心的培养

论文学生自信心的培养第一篇：论文学生自信心的培养一个眼神所引发的教育问题——浅谈学生自信心的培养丰乐学区杨政平【摘要】老师都希望自己的学生能够样样都行，出类拔萃；能够勇敢的展现自我，无拘无束；而这些都需要学生有足够的自信。

学生自信心理的培养，是素质教育不可缺少的重要内容。

很难想象，一个没有自信心的人能够克服困难，勇往直前。

所以，良好的自信心理，对一个人成就事业十分必要。

【关键词】自信心培养【正文】以前，在我的班级中，总有这么一些同学：他们不爱提问，也不爱回答问题；对班集体中发生的事情漠不关心；遇到什么都好像若无其事。

有好长一段时间我都不能够理解，为什么他们的反应如此的冷漠，对一切都无所谓呢？面对这个问题，我召开了一次班会，让学生用一句简单而又准确的话评价一下我们学校的老师。

在我一再的鼓励和引导下，学生终于由窃窃私语开始大胆的说起来——有的说校长和蔼可亲；有的说女王老师温柔漂亮；有的说男王老师活泼可爱：有的说权老师严肃认真……我认真地聆听着同学们由衷的评价，心想：他们懂得用自己的眼光去感受了，会怎样评价我呢？我惴惴不安的盼望着，可是先前的那种讨论声音逐渐消失了，教室里又一次恢复了平静。

当我用目光去注视他们时，发现很多同学都胆怯的低下了头。

学生惧怕我的事实不言而喻摆在了我的面前，刹那间我感到自己与学生之间的距离是那么的遥远。

这一次偶然的眼神相对中，我感受到了点滴。

这在平时，我根本没有留心到。

我回想起平时与学生的相处的情景：我总是一脸严肃；多数情况下总是用批评去处理学生犯下的错误，很少鼓励他们；总抱怨他们做得不够好，要求太高……所有这些都让学生陷入了深深的自卑当中。

同时也使我陷入了深深的思考当中。

我渴望学生的理解与爱戴，渴望学生的生机与活力，渴望他们能学有所成，渴望他们健康快乐。

可是因为我的疏忽，我的处世态度和方法的不当，让我的愿望和结果背道而驰。

面对这尴尬的一幕，留给我的不仅是自责，反省；更是对方法和态度急需改变的探究。

如何在数学教学中培养学生自信心教育论文

如何在数学教学中培养学生自信心教育论文第一篇：如何在数学教学中培养学生自信心教育论文当前，农村正实行九年义务教育。

小学、初中学生的学费、书费全免，实行九年一贯制。

学生的整体素质比较差，学校又偏离中心城镇，部分好学生到县里或镇里的学校去了。

这些家庭经济状况比较差，家长大多外出打工的学生大多由爷爷奶奶带着。

农村里这样的家庭直接影响学生的生活、学习，也影响着学生的身心健康发展。

一半以上学生对学习缺乏自信心，从初一到初二的每次期中、期末考试，及格的学生只占20。

这样的大环境致使大部分学生学习没有自信心，更谈不上对数学感兴趣了。

基于这种情况，我对学生的学习情况进行了详细的调查和研究，寻求产生这种现象的内外因素，探寻解决问题的有效途径。

通过问卷调查了解，我认为：学生当前的情况与他们在初中一、二年级的经历以及家庭环境有很大的关系。

因此，我起草了一套调查问卷，对我所带的班级学生进行调查。

发放问卷82份，收回80份。

通过问卷调查和研究，可以看出，主要是以下几个方面的因素对学生的数学兴趣产生了较大的影响：1周围人的态度及知识水平对学生学习兴趣有影响。

从教育学、心理学的角度讲，学生自我观念的形成、自信心的建立，往往是通过周围人的期望与课程评价，是课程教学中一个十分重要的内容。

努力探索具有中国特色的数学课堂教学评价体系，是促进课程评价整体改革的重要举措。

而口头评价又是数学评价的重要组成部分，是数学教学中最直接、最快捷、使用频率最高、对学生影响最大的一种过程性评价方式，对促进学生的发展有十分重要的意义。

因此，数学课堂教学中的口头评价的成败将会直接或间接地影响基础教育课程改革的成败，如何实施积极有效的激励性口头评价是我们每一位数学教师都应重视的问题。

激励性口头评价是指在教育教学中，通过教师的语言、情感和恰当的教育教学方式，不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、激励，使学生在心理上获得自信和成功的体验，激发学生学习动机，诱发其学习兴趣，进而使学生积极主动学习的一种策略。

班级管理论文如何培养学生自信心

班级管理论文如何培养学生自信心概要：信心是力量，是成功的基础，它将在学生成长的过程中不断发挥作用。

作为现代教师，应该用爱作为甘霖去浇灌每一个孩子的心灵，让他们在温暖的环境中学习，在自信中成长。

学生的自信心不强，与他们在学习和活动中缺少成功体验有着密切的关系。

信心是学习和事业成功的基石。

在学习中体验成功有助于进一步激发学生的学习动机、求知欲和自信心。

因此，教师要有针对性地为学生提供获得成功的机会，让每位学生在不断成功的实践中获得情感体验。

（一）树立“我能行”的信念从接手班级的第一天起，笔者就要让每一位学生树立起“我很棒，我能行”的信念，并且把这句话作为班上的一个口号。

在班级中开展“我能行”的活动。

如：在学校举行的亲子校运会、自编操中，我们班学生的外形相对来说比较娇小，在体育方面整体上确实不如别班，但为了让学生树立“我能行”的信念，知道只要有目标，向着目标努力争取，一定会有成绩，在校运会准备阶段，笔者每天都到操场跟他们一起训练自编操，对出场队列以及每一个动作进行指导、示范，要求每一个同学都尽自己的努力去做。

比赛当天，学生们以最佳的精神面貌展示了自己的风采，在全校当中获得一等奖。

（二）鼓舞士气，增强信心在亲子拔河比赛中，学生们准备的时候是泄气的，因为去年，我们班输了。

为了树立他们克服困难、勇于挑战的信心，比赛前，笔者都给每个学生鼓劲，并跟他们进行了掰手腕比赛，并告诉他们，连老师都可以赢，还怕什么！功夫不负有心人，在比赛中，学生们都竭尽全力，大显身手，取得了比赛的胜利。

一、及时表扬，增强自信心理学研究表明：人最大的愿望是做一个被人肯定的人。

有位教育家曾经说过这样一句话：“一次不经意的表扬，可激起学生千百次的希望。

”由此可见，教师的赏识表扬对学生来说是非常重要的。

所以在教育学生时，教师应该给予学生更多的表扬和鼓励，真正做到爱学生、包容学生，允许他们犯错误，多挖掘他们的闪光点。

在平时的工作中，笔者时时注意学生的点滴变化以及行为表现，只要发现学生做得好的地方就及时表扬，有时是在教室里当着全班学生表扬；有时是给家长打电话表扬；有时是发校信通给所有的家长；有时是私下表扬；有时是给学生写个小便条，上面写着夸奖和鼓励他的话语。

德育论文-如何培养学生的自信心-朱琼

德育论文-如何培养学生的自信心-朱琼第一篇：德育论文-如何培养学生的自信心-朱琼如何培养学生的自信心许昌市郊齐庙小学朱琼法国教育家卢梭曾说过：“自信心对事业简直就是奇迹，有了他，你的才干便可以取之不尽，用之不竭。

一个没有自信心的人，无论他有多大的才能，也不会抓住任何一个机会。

”自信心是一个人对自身价值和能力的充分认识和评价，它是激励人们自强不息的实现理想的内部动力，是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性品质。

自信心在校学生日常生活中的重要性是不言而喻的。

也就是说，愈是自信的孩子，愈会成功，愈会成功则会是显得更为自信。

反之，愈是缺乏自信则会是导致更深的自卑。

成功较多的孩子，很少担忧与分心，会更加集中精力去面对一切。

那么，如何培养小学生的自信心呢？一、教师要尊重学生小学生有一个和大人完全不同的心理世界和独立价值，他们以孩子特有的眼睛观察世界，以儿童的思维认识世界，以纯真的童心感受世界。

因此教师在充分认识学生潜能基础上，应该尊重和理解孩子这种独特的价值和心理特点，不能对他们要求过多，不能像要求成人那样要求孩子，这是孩子养成自信的基础。

赞赏学生的每一个优点，这样学生天生具有的自信----同时也是稚嫩的----就不会被压抑和打击，才能积极地面对世界，充满自信，通向成功。

心理学家威廉·杰姆士说过：“在人的所有情绪中，最强烈的莫过于渴望被人重视。

”由此可见，学生有强烈的自尊心，他们希望得到教师的重视和尊重，因此，教师要尊重学生的人格，在课堂中的任何情况都应该以“同志、朋友和共同学习者”的身份与学生相处，用真情实意尊重学生，创造一个融合、和谐、协调的课堂气氛，让学生在轻松愉快的情境中获得知识，提高能力，陶冶情操。

学生知识的不足，阅历的肤浅常常导致他们行为的盲目，产生“出格”的表现。

对此，教师不要只想到维护自己的尊严，对学生批评训斥，造成课堂气氛紧张而降低教学效率。

有经验有成就的教师在课堂上始终表现初出对学生的尊重，让学生回答问题时总是说“XXX，这个问题请你回答。

如何培养好孩子的自信心(精选18篇)

如何培养好孩子的自信心(精选18篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大学生自信心论文

大学生自信心论文自信心是一个人在面对困难、挫折和压力时的信心和自我肯定感。

对于大学生来说，自信心是他们走向成功的关键因素之一。

本文将探讨大学生自信心的重要性、自信心的培养方法以及自信心对学业、人际关系和未来发展的影响。

一、自信心的重要性自信心不仅仅是一种心理状态，更是一种积极的心态。

在大学生的成长过程中，自信心起着重要的作用：首先，自信心能够帮助大学生克服困难。

大学生面临着各种学习和生活上的挑战，只有拥有强大的自信心，才能勇敢面对困难并找到解决问题的方法。

其次，自信心能够提高大学生的学业成绩。

自信心使得大学生相信自己有能力克服困难，这种信念会激发他们更加努力地学习，从而取得更好的成绩。

最后，自信心对大学生的人际关系也有积极的影响。

一个自信的大学生能够更好地与他人进行交流和合作，建立良好的人际关系，这对于他们的社交能力和人脉的建立都是非常有益的。

二、培养大学生的自信心培养大学生的自信心需要从多个方面进行：首先，大学生需要树立正确的自我认知。

他们要认识到自己的优点和潜力，相信自己有能力做好事情。

同时，也要接受自己的不足之处，并积极努力改进。

其次，鼓励大学生参与各种活动。

通过参与社团、参加公开演讲等活动，大学生能够不断锻炼自己，获得成功的经验，从而增强自信心。

此外，大学生需要与积极向上的人士为伍。

与乐观自信的人交往，能够受到他们的影响，积极向上。

同时，还应该积极参加一些培训和讲座，从中获取正能量，提升自己的自信心。

三、自信心对大学生的影响自信心对大学生的学业、人际关系和未来发展都有着重要的影响。

在学业方面，自信心使得大学生能够对自己的学习目标充满信心并坚定地追求。

他们相信自己有能力取得好成绩，并通过自己的努力实现目标。

在人际关系方面，自信心使得大学生更加乐观开朗，与他人相处融洽。

他们对自己有信心，也会对他人充满信任，从而建立起良好的人际关系。

最后，在未来发展方面，自信心为大学生提供了更多的机会。

一个自信的大学生能够更好地抓住机遇，勇于面对挑战，从而在工作和事业上取得成功。

浅谈学生自信心的培养论文

浅谈学生自信心的培养论文浅谈学生自信心的培养论文在各领域中，大家都不可避免地要接触到论文吧，借助论文可以有效提高我们的写作水平。

如何写一篇有思想、有文采的论文呢？以下是小编帮大家整理的浅谈学生自信心的培养论文，希望能够帮助到大家。

浅谈学生自信心的培养论文1来参加美术高考培训的学生,不外两种情况:一种是对美术有强烈的兴趣,立志走美术发展之路。

这类学生人数太少,一届难遇几人。

更多的是文化成绩差,又想升学的学生把参加美术培训作为升入大学的一个平台,给自己一个希望。

如何点燃学生这点希望,让他们怀抱曙光呢?在高考培训中对学生自信心、意志力培养就显得犹为重要。

笔者通过十几年的高考培训,逐渐探索出了一套行之有效的培养策略,浅谈于下:1.发现长处,喝护希望――培训前的测试与谈话学生有了上大学的冲动,凭着自己对美术有点喜欢,看到美术高考文化偏低这一平台,抱着试一试的思想来参加美术培训。

因此,训前测试意义重大,这是发现学生长处的最初资料,又是强化培训纪律的必经过程。

学生也许画得一塌糊涂,也许就只有那么一二笔可以,但是给了老师表扬学生创造了条件,同时,在今后的训练过程中,可以拿它作对比,让学生发现自己的进步,找到自信。

这张作业,一定要保留到他高中毕业,以至更久。

测试后,立刻要进行谈话。

了解学生的想法,肯定学生在美术方面的感觉,规范学生行为。

如:你为什么要选择美术?你来学美术是为了什么?你的文化成绩如何?你知道考美术要具备哪些条件,你欠缺什么?等等。

在谈话的过程中,要明确地告诉学生,要达到自己的理想,必须做到什么,你能做到吗,如果你能做到,我可以帮助你等话语。

这个考前测试和谈话,主要是初步发现学生长处,喝护学生那么一点希望,初步的激发学生的热情,为今后培训打下基础。

2.树立目标,激发激情――专题励志教育每届学生,我都会播放《我的高考》这个视频,并且要播放两次。

在初期播放一次,学生看后,必须写观后感。

观后感中一定要有自己的认识、打算。

关于培养学生的自信心论文

培养学生的自信心论文关于培养学生的自信心论文摘要：自信心是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性品质，也是一种重要的非智力因素。

运用鼓励的方法培养学生的自信心，让学生在成长的道路上走好每一步。

关键词：责任；自信心；进步我毕业后，很荣幸地成为一名英语教师。

转眼间四年时间过去了，在我执教的这几年中，我曾多次碰到这样的学生：上课无精打采，不记笔记，不和同学交流讨论。

作业本空白，干净如新，甚至是讲完的习题都不改。

他们对学习失去了热情，意志消沉，对学习变得漠不关心，出于责任心，我经常会满腔怒火地质问：“为什么不完成作业？”而学生总会面无表情地回答：“不会！”每当听到这样的回答时，我心中的怒火更胜，却感到无处发泄。

那些做不完作业的学生往往也是那些学业上得不到好成绩的学生，为此我也感到无奈。

每一次和这些学生较量过后，失败的似乎总是我，这让我感到很沮丧。

可是如果你也当过教师，你也许会和我有同样的发现：这些学习上比较落后的学生往往具有优秀的品质，他们热情、大方、讲义气，肯帮助人、尊敬教师并经常帮助教师做一些“体力活”，比如，新生军训期间，我没有相机给学生拍照，有个学生就主动把他家的相机拿来让我用。

还有些学生主动去抬水，他们这种精神品质上的闪光点往往感动着我，让我下定决心帮助他们走出困境。

几年过去了，虽然我经历过很多失败和挫折，但也总结出一些方法，其中最重要的是帮学生树立自信心。

“路是一步步走的，罗马城不是一天建起来的”说的就是这个道理。

要想把那些学习比较吃力甚至是已经对学习失去了兴趣的学生教好，就得首先找到病因，从根本入手，才能药到病除。

事实上很多给自己的学生贴上不够聪明标签的教师，都在犯着一个共同的错误，那就是他们没有履行他们最起码的职责——认真探究学生学习成绩不佳的原因。

导致学生学业失败的因素很多，例如，认知能力、学习兴趣、求知欲望、学习方法、学习能力、勤奋努力、教育体制等等。

心理学家以及教育学家早有定论，每个人的智力水平都相差无几，每个智力水平中等的人都能取得事业上的成功。

如何培养孩子的自信心论文对高三学生自信心教育(教育论文)

如何培养孩子的自信心论文对高三学生自信心
教育(教育论文)
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一个人对自己的评价叫自我评价。

对自己积极、肯定、恰当而又切合实际的评价叫“自信”。

具有自信心的学生爱钻研、勤奋好学、成绩优异，不仅能正确对待眼前的挫折,更能从一次成功走向另一次成功。

而每一次成功又进一步增强了他们的自信心，使他们总能保持积极向上的精神状态。

高三学生往往由于学习任务重、考试次数多和升学压力大等原因而不能正确评价自己。

一些学生因不切实际地过高估计自己的能力从而产生“自负”心理，最后导致失败；还有一些学生对自己的评价没有积极的态度，过低估计自己的能力而产生“自卑”心理，最后由于畏缩不前也会导致失败。

这时就需要我们的班主任对学生进行正确的自信心教育，以防止学生产生“自负”或“自卑”的心理。

一、在活动中适时激发学生的自信心
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论文：浅谈学生自信心的培养

浅谈学生自信心的培养【内容提要】自信是一个人对自己的积极感爱。

自信心，在学生的学习生活中有着重要的作用，它能激励学生积极向上，健康成长。

教师应重视学生自信心的培养。

可运用赏识教育，实现对学生有效激励作用的教育；尊重和倾听学生的想法；通过体验成功建立自信；通过进行挫折磨练来培养学生的自信，使学生形成一种健康的人格，为学生的成长打下良好的基础。

【关键词】学生挫折教育自信心赏识尊重个性差异自信是一个人对自己的积极感爱。

这个“积极”意味着一种态度，一种对自己认可、肯定、接受和支持的态度；“感受”则包含着自己对自己情绪的感受、认识和评价。

就是说，自信是一个人感受自己的方式，包括了自己对自己接受、自己对自己尊重的程度。

自信心，在学生的学习生活中有着重要的作用，它能激励学生努力积极向上，健康成长。

教育工作者应该如何去培养学生的自信心呢？下面，我谈谈在教育教学实践中的一些浅见。

一、正确运用赏识教育，让学生学会公正地评价自己赏识教育，就是一种以尊重学生人格为前提，通过肯定学生的成绩，实现对学生有效激励作用的“正强化”教育。

赏识教育包括表扬加鼓励，也包含有批评和惩罚。

做了好事要得到表扬，做错了事，就应该让孩子为自己的过失负责、为自己的错误承担责任，这样才能获得心理平衡，有助孩子健康成长。

作为教育工作者，既要当“慈母”也要当“严父”。

对待学生既需赏识教育，也要惩罚教育。

在教育教学工作中，教师应赏识每一个孩子，尊重学生身上存在的差异，用欣赏的眼光发现学生的可贵之处，让他们获得力量，增强自信。

赏识教育是学生与教师健康互动、幸福成长的教育；也是充满生命力、充满人情味、激励孩子健康成长的教育。

有一副教育对联写得好：“以爱换爱，爱河浸种根粗苗壮花吐艳；将心比心，心田育苗叶茂花红果喷香。

”由此可见，老师对学生的爱是一种巨大的力量。

我教过这样一个学生，她家里生活条件比较差，学习成绩不理想，脸上还留着一道小疤痕。

她很自卑，下课的时候常常呆在教室里，不和同学玩。

培养小学生自信心的妙招的论文

培养小学生自信心的妙招的论文培养小学生自信心的妙招的论文心理安康教育不仅是时代的开展对教育的必然要求，也是施行素质教育的核心。

在众多心理素质中，笔者认为自信心的培养尤其重要。

作为人民老师应如何培养学生的自信心呢？笔者试从以下四个方面作简单的阐述：一、老师应信任学生尊重学生在学消费生自卑心理，对学习没有信心时，老师要相信学生存在智能优势，只要这种优势得到发挥，每个学生都能学得好，只要方法得当，就没有跟不上的学生。

在每位学生身上，老师都要看到他们的长处，找出他们行为中的闪光点，哪怕是细微的优点。

语文背错了，词语写错了。

老师表扬他不怕错的精神，再对他说：“下次还请你，老师相信你能成功。

”在下次之前，老师为他创造成功的条件，那么，相信他下次总会有进步的。

理论告诉我们，学生能否持之以恒的学习，与老师的信任程度有亲密的关系。

当学生站起来不能流利的答复下列问题的时候，老师投去一个期待的目光，说一句信任的话语，帮助他成功一次，那么，他在课堂发言的程度会更高。

因此老师在课堂上要多给学生送去一个信任，在每位学生的心里种下一粒自信的种子，促使他们在课堂上最大限度的发挥积极性和主动性，到达进步课堂教学效率的目的。

学生有强烈的自尊心，他们希望得到老师的重视和尊重，因此，老师要尊重学生的人格，在课堂中的任何情况都应该以“同志、朋友和共同学习者”的身份与学生相处，用真情实意尊重学生，创造一个融洽、和谐、协调的课堂气氛，让学生在轻松愉快的情境中获得知识，进步才能，陶冶情操。

学生知识的缺乏，阅历的浅薄常常导致他们行为的盲目，产生“出格”的表现。

对此，老师不要只想到维护自己的尊严，对学生批评训斥，造成课堂气氛紧张而降低教学效率。

有经历有成就的老师在课堂上始终表现出对学生的尊重，让学生答复下列问题时总是说“×××，这个问题请你答复。

”答复完毕后，再说一声“请坐下。

”一个“请”字，就能“请”出学生的积极性，为课堂“请”出效率来。

德育论文：怎样培养学生的自信心

德育论文：怎样培养学生的自信心21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险，敢于探索，善于竞争，富于创造是21世纪对人才规格的基本要求。

这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。

可见，心理健康教育不仅是时代发展对教育的必然要求，也是实施素质教育的核心。

在众多心理素质中，自信心的培养显得尤其重要。

国外一些心理学家跟踪调查了数百名智力发展水平较高，生活环境和教育条件大致相同的少年。

当这些被调查的对象步入显示成果的年龄时，出现了明显的差异，有的成了事业上的佼佼者，有的却无所作为。

研究结果表明：个体的心理定势在成才过程中起着重要的作用。

那些自我肯定的内心倾向较稳定者，其成功率大都超过自我否定倾向较明显的人。

自信心作为一种积极进取的内部动力，其发展水平是与活动的成败相对应的。

正如范德比尔特所说：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛”。

说明自信心作为成才的重要条件，它在少年心理健康教育中的价值已被社会各界人士所接受。

人是一个高度自我调节的系统，一切外来的影响都要通过自我调节发生作用。

人们大都根据对自身力量的自我分析，自我评价来指令自己的行为，由此而来的行为积极程度又直接联系着活动的效能。

在现实生活中，盲目自信，企求过高，力不从心，导致失败的事固然时有发生，但在学生当中，更多的却是自我评价过低，在能够完成的事情面前，认为自己干不了，于是畏缩犹豫裹足不前，压抑了内在能力的发挥。

过强的自我否定评价就是通常所说自卑感。

有自卑感的学生行为怯懦，处处依赖老师、父母和同学，活动效率低微。

小学生处于生理发育和自我意识迅速发展阶段，情绪的两极性较为明显。

老师的疏忽或入教育误区很容易使孩子产生自卑感。

那么作为教师应如何培养学生的自信心呢？一、对学生要多作肯定性评价。

学生判断能力较弱，老师心理投射是他们形成自我评价的主要来源，这在小学低年级尤其明显，学生需要从老师给予的肯定性评价中确立自信心。

如果你在写成绩报告册时，能评价他聪明，能干。

小学生自信心培养论文

小学生自信心培养论文
浅谈小学生自信心的培养
【摘要】自信心是一个人健康成长所必备的心理素质和个性品质，对儿童心理发展有着重要意义。

教师要树立全面育人观念，尊重、赏识、信任学生，充分认识开发学生潜能，把培养学生自信心摆到教育工作的每一个环节中去。

【关键词】小学生培养自信心
自信就是相信自己的能力，相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理。

它虽然是一种非智力因素，但其作为一种积极进取的内部动力，与活动的成败相对应的。

美国马而腾也曾经说过:”你成就大小,往往不会超出你的自信心的大小”。

小学生年龄小，可塑性强，小学阶段是一个人自信心培养的重要阶段。

儿童的自信心无时无刻不在影响着他们的学习活动。

小学生自信心理的培养，是素质教育不可缺少的重要内容。

就几十年教学工作，我就培养小学生自信心的方法，总结了以下几点：
1、尊重学生、肯定评价，树立学生的自信心：小学生有一个和大人完全不同的心理时间和独立价值，他们以孩子特有的眼睛、思维、纯真的童心去感受世界，认识世界。

教师应该尊重和理解孩子这种独特的价值和心理特点，不能像要求成人那样要求孩子，对孩子认识观的尊重，这是孩子养成自信的基础。

同时教师要学会赏识，发现每个孩子的优点，让每个孩子都能感受到自己的长处，激励他们积极面对世界。

教师在对孩子进行赏识、赞美的时候要把握好几点：。

建立自信心的优秀议论文500字6篇

建立自信心的优秀议论文500字6篇有些人说：自信是阳光，我完全同意这个观点，阳光是万物生长的基础，但人只拥有了自信，才算一个健全的人。

我不知道我是否拥有过自信，但我明白，只要我自信，我就是一个美丽的人。

下面小编给大家带来关于自信心的议论文，方便大家学习。

建立自信心的优秀议论文1“相信自我，这是成功的秘诀”名言也这样说，的确，努力是成功的阶梯，而信心却是建造阶梯的力量。

小时候老师曾对我讲过一则故事：钟表上的针被人们视为坚持不懈的精神，而这背后的小螺丝、转轮等却一向被人们忽视。

换个角度，努力是钟针，它也是人们一向的追求，而忽略的自信却是努力背后的支持者，人们一昧追求努力，相信只有努力才能成功，而信心，正是人们所缺的。

就在身边的一个例子：母亲语重心长地教导孩子要努力，否则会没出息。

考试考砸了，家长首先说的是：“你平时那么懒，努力一点肯定能考好······“盲目地努力”成为家长教育的目标，他们要求孩子努力学习，却忘了给孩子找回自信的提示。

而与家长相反的，是一场演唱会的弹琴演奏家，在演出前，他付出了努力，但他没有忽略了自信。

演奏时，他带着努力的成果和一颗自信的心上场了，随着琴声的回响，他的自信与努力伴起了舞，舞蹈与音乐的优美把他领上了奖台。

当一个人拥有自信与努力时，他就是成功的主宰者，只要自信与努力相互配合，那么，成功将离他越来越近。

在我们成长的道路上，努力的确是前提条件，但如果没有信心，就算多么努力，终究不能到达目的，只会在人生的海洋中徘徊;而当我们有了自信，就等于有了目标，即使慢慢的航行，也总有一天会到达目的地。

没有自信的人的生活是黑暗的，有自信的人将会被引进一个光明的世界，让我们寻回自信吧!走向光辉的明日!建立自信心的优秀议论文2“我们是最棒的!我们一定能把他举起来!”咦?他们这是在干什么呀?怎么?不知道了吧?哈哈!还是让我带着你走进快乐作文的课堂去看看吧!今天，我们在上课之前做了一个小游戏，游戏的名字叫做“一根手指的力量。

教师如何辅导学生树立自信心论文(合集10篇)

老师如何辅导学生树立自信心论文〔合集10篇〕篇1：老师如何辅导学生树立自信心论文老师如何辅导学生树立自信心论文自信心是一个人对自身价值和才能的充分认识和评价。

它是鼓励人们自强不息和实现理想的内部动力；是一个人成才所必备的良好心理素质和安康的个性品质。

自信心是学生安康开展的动力，它能鼓励学生不断克制困难，自强不息，逐步地自我开展和完善，从而为实现自己的理想而不懈地努力，成为生活的强者。

因此，培养学生的自信心在我们平时的教育教学〔此文来自〕中是非常重要的。

如今，少数学生在学习生活中缺乏自信心，不敢展现自己，导致在学习的过程中跟不上其别人，从而产生自卑心理，学习失去自信心。

那么，做为老师。

我们如何采取行之有效的方法，使学生在学习和生活中，学会自信，怎样辅导学生树立自信心呢？以下几点，是我在教学过程中积累的少许经历。

第一、辅导学生树立自信心，首先要引导学生正确认识自己。

只有当孩子充分理解自己，发现自己的优点，知道自己也有值得别人学习的地方，自信心才会产生。

每个学生都有一定的自卑感，特别是学习成绩较差的学生和生理有缺陷的学生，他们的自卑感比拟突出。

那么培养他们的自信心就必须先帮助他们克制自卑感，让他们相信自己能行，让他们有勇气、有信心地克制困难，排除困扰，有所作为。

那么作为老师就应该从学生的身心上找长处，鼓励学生对自己充满自信心，发扬自己的优点，扬长避短，发奋向上。

因此，老师应当引导学生正视自己，让学生拿自己的长处与优秀者的短处相比。

通过这样比拟，让学生明白在生活中，兼具各种才能的人是不多的，人各有长短，要扬已之长，补已之短。

从而增强学生的自信心。

让每一个学生看到自己身上的长处，看到自已同样有值得别人学习的地方，从而鼓励他们不断完善自己，使自已不断得到进步和开展。

第二、辅导学生树立自信心，还要给学生创造成功的时机，让学生享受成功的体验。

当学生自己动手干一些事，或根据老师的指令完成了力所能及的要求，老师所给予的肯定和鼓励，能产生积极的心理效应。

浅谈学生自信心的培养论文

浅谈学生自信心的培养论文浅谈学生自信心的培养论文在学习、工作中，大家总免不了要接触或使用论文吧，论文是学术界进行成果交流的工具。

如何写一篇有思想、有文采的论文呢？以下是小编为大家收集的浅谈学生自信心的培养论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

自信是学生成功的基石，分析学生自信心下降的原因，然后对症制作一副良药，成为我们教育作者面临的重要问题之一。

一、学生自信心降低的主要原因1、对自己的期望值过高。

为自己制定目标过高，所以在考试时因为担心是否能达到而忧心重重，不能充分发挥自己的水平，最终考试成绩不理想。

期望值过高，会增加学习的压力，学习时会浮躁粗心，不重细节，考试时还会急功近利，马虎草率。

2、偏科。

每个人都有自己的偏爱，对自己喜欢的学科能废寝忘食，而对于自己不感兴趣的学科，往往懒于问津。

如班里有名同学每次考试都因化学而落分，他想补化学，却收效甚微，因为他的化学基础太差。

几次考试后，他对化学信心丧失殆尽。

3、对自己的认识不够全面。

许多学生，对自己缺乏全面的评价，只看到自己的缺点，看不到自己的优点。

班里有名女生学习成绩优秀，却因为自己的头发长得不好而苦恼。

为了让自己有一头乌黑亮泽的长发，她竟理了光头。

她在班内属于老师放心，学生崇拜的学生，但却因为有那么多不懂的知识而申请晚上牺牲睡眠时间补习功课。

完美是一种理想状态，苛求完美，只能导致不自信和不完美。

4、尊重需要过强。

自尊心过强，会过于敏感，因为一点点小事而忧虑重重，临大事时，不能正常发挥，更谈不上超水平发挥了。

他自尊心过强，就会生活在别人的影子中，不能尽情施展自己的才华。

班上一位同学学习成绩中游，但刻苦肯干，这次考试进步了。

但她他自尊心过强，在上课回答问题时，担心答错同学嘲笑而面孔发红。

因为过于在乎自己在他人心目中的形象，她在交往中谨小慎微，缺乏与同学间的切磋与交流，知识面难免狭窄。

二、学生自信心培养对策1、课前预习，清除学习障碍，使学习进入良性循环。

培养自信心的初二议论文400字5篇

培养自信心的初二议论文400字5篇-|1.培养自信心的初二议论文400字社会中无论认识或不认识，我们都可以成为他的贵人。

我曾与一些人相处, 他们是多么想击垮我的信心，然而他们说的每一句话，却都成为我的礼物。

距离中考还有一年，我的梦想是别人眼中那遥不可及的一中，一中存在于他们的理想之中，他们自然离一中遥远，我当考上一中是件理所当然的事，却有不少人在我的耳边，那种轻视、不屑，那种视人为雄蚁般的语气，环绕不止，我的脑中，尽是那些话，我不禁怀疑自己，是否真的如他们所说的那般无用？短短一个礼拜，我是多么毫无生气，就在一星期即将逝去之时，我竟然发现这礼拜的我，竟因为那随兴的几句话，而荒废了我的书本，在我的心中，那些梦想真的那么廉价至一句话便被买走了吗？我心中的那把熊熊烈火再度点燃，那些瞧不起，那些话，全是我的动力来源，我只用我的行动来证明自己，被嘲笑之后最好的办法，就是依然站立，甚至更壮大。

坚持就是信心、毅力，还有勇气，我因为他们的话丧失了自信，又因为那些话获得了自信，我很感谢他们的礼物，使我再也不受到损毁。

|2.培养自信心的初二议论文400字人生就是在遨游在旅途中你会碰到艰辛使你一蹶不振；有时会碰到收获让你勇往直前；还会遇到雪中送炭令你今生难忘；人生中的旅途由你掌控，能否成功就看你的选择了。

生命是第一个起点，有了生命才能生活在这五彩缤纷的世界里；才能看到人情世故；才能听到鸟语花香；才能闻到香味扑鼻 ............ 生命是多么来之不易，不要轻言放弃。

学习是第一件有趣的事。

在学习中能去探索新的知识，学会如何做人和为人处事的道理。

学习能修身养性，陶冶情操，激发人的潜力。

对于学习不应有不求甚解的态度，只有掌握全面的知识才能达到学富五车。

炉火纯青的地步。

学习还应有一颗学而不厌的心，对于不懂的问题应不耻下问。

初中是人生中第一个驿站。

目标则是这个驿站中的一匹千里马，等着你这个伯乐去驾驭它使它发挥着最出色的本领。

学生如何培养自信心作文

学生如何培养自信心作文自信心是一个人在面对各种挑战和困难时的心理素质，对于学生来说尤为重要。

拥有自信心可以使学生积极面对学习和生活中的各种问题，并且能够更好地展示自己的才华和能力。

那么，学生如何培养自信心呢？本文将从以下几个方面进行探讨。

首先，树立正确的自我认知。

学生应该正确认识自己的长处和短处，客观地看待自己的能力和水平。

每个人都有自己的特长和优势，学生要学会发掘和利用自己的潜力。

同时，学生也要面对自己的不足之处，这不是让学生自卑，而是鼓励学生寻求进步的动力。

正确认识自己，既不过分自负，也不过分自卑，是培养自信心的关键一步。

其次，积极参与学校和社会活动。

参与各种活动可以给学生提供展示自己的机会，从而增强自信心。

学生可以主动参加学校的演讲比赛、辩论赛、文艺节等活动，展示自己的才艺和能力。

在社会上，学生可以参加公益活动、志愿者工作等，通过自己的行动为他人做出贡献，也会给学生带来满足感和自信心。

通过积极主动地参与各种活动，学生可以不断锻炼自己，提高自己的能力和信心。

第三，树立正确的学习观念。

学习是每个学生必须经历的过程，但是学习成绩的好坏并不能决定一个学生的全部价值。

学生应该明确学习的目的是为了自身的成长和发展，而不仅仅是为了追求好成绩。

学生要时刻保持积极的学习态度，勇于面对困难和挑战。

当遇到困难时，学生要相信自己的能力，相信通过自己的努力一定能够克服困难。

培养正确的学习观念，可以激发学生的学习动力和自信心。

最后，建立良好的人际关系。

人际关系是学生自信心的重要组成部分。

学生应该积极与同学和老师交流沟通，建立良好的人际关系。

与他人的交往可以让学生感受到被尊重和接纳，从而增强自信心。

同时，学生也可以从他人那里获取积极的反馈和支持，使自己更加自信和成熟。

在建立人际关系的过程中，学生要注意倾听和尊重他人的意见，学会与他人相处并保持良好的沟通。

总之，学生要培养自信心，需要从树立正确的自我认知，积极参与学校和社会活动，树立正确的学习观念，以及建立良好的人际关系等方面入手。

培养学生自信心《培养学生自信心》教学论文

培养学生自信心《培养学生自信心》教学论文《培养学生自信心》教学论文黄兴豪自信心是指一个人对其自身能力、自我发展的肯定。

自信心强的人对自己的能力充满信心，相信自己的存在价值，相信自己能获得成功，哪怕遇到困难，也能直面困难，迎刃而上。

然而在小学唱歌教学中，很多学生不敢当众唱歌，对当众唱歌表现出极其紧张、害怕；还有一部分学生唱歌时面无表情，声音无力，象在背书；有的甚至不喜欢唱歌。

那么能让学生们热爱音乐、自信地歌唱呢？我认为，可以从以下两方面入手，帮助学生树立唱歌时的自信心。

一、以兴趣为先导，培养学生的自信心孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”要培养学生的自信心，首先要激发其兴趣。

兴趣与信心总是相辅相成的，只有产生了兴趣，才会有自信的歌唱。

兴趣不是天生的，要靠后天的引导和培养。

教师要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的兴趣。

1．创设情景、引导参与。

音乐课有其自身的特点，每首歌曲更有其自身的音乐情境。

教师应根据教学需要，创设合乎实际的教学情境，通过语言描绘，图画再现，音响渲染，扮演体会，设悬置疑等多种途径，引导不同层次的学生积极参与教学过程，使学生乐此不彼地致力于唱歌教学。

2．借助游戏，寓教于乐。

游戏是孩子表现生活、学习的重要方式，是孩子们喜爱的一种活动。

他们常在游戏中以最自然的方式抒发情感、表现自我。

音乐课如果只停留在让学生被动地听唱歌曲的层面，那必然会让学生感到索然无味。

如果在游戏中学唱歌曲，如：边唱边做开火车游戏，边唱边玩拍球游戏，边唱边做红灯、绿灯游戏，这不仅能减轻学生唱歌时的心理压力，而且能体验唱歌的乐趣。

3．开展竞赛，激发兴趣。

小学生的好胜心、荣誉感、表现欲特强，他们总希望自己能得到老师和同学的认可。

针对学生的这一心理特点，课堂上教师要积极组织各种形式的音乐竞赛活动，使学生获得成功的体验。

这种竞赛活动既可以是学生之间的较量，也可以是师生之间的挑战；既可以是男、女生之间的比拼，也可以是各小组之间的竞争。

教师要善于培养学生的自信心作文

教师要善于培养学生的自信心作文
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我们都知道,自信对人的成长很重要。

可是,要让学生建立起自信心可不是件容易的事儿!教师们需要耐心和智慧,用各种各样有趣的方式鼓舞孩子们。

作为一名小学老师,我总是想方设法让学生感受到自己是宝贵的个体。

比如在上课的时候,我会故意夸张一些"哇,小明今天真聪明,回答得太棒啦!"小朋友们就会开怀大笑。

哪怕是回答错了,我也会鼓励他们继续努力:"没关系,下次一定可以的!"
除了在课堂上给予正面激励,我还让每个人都有机会在全班面前展示自己的特长。

有的孩子擅长唱歌,有的孩子拿手小品相声。

台上一分钟,台下学一年!大家都是明星,都会获得掌声和欢呼。

我也经常邀请校友回来分享自己的经历。

看到曾经的学弟学妹如今事业有成、对未来充满憧憬,孩子们会豁然开朗、对人生重燃希望。

他们意识到只要自信并勇于尝试,梦想终会实现。

教书不易,但能帮助学生建立自信,让他们认识到自身的独特价值,这是最大的成就感。

我会继续用爱心和耐心,用各种生动有趣的方式,去点燃孩子们内心的那团自信之火!。