六上劳技教案

六年级上册劳技教学计划

小学劳动课是一门实践性很强的综合性学科, 课堂教学要求学生既动脑又动手 , 手脑并用。这种教学实践活动，正是培养学生创新意识，发挥学生创造性的最佳机会。创造性劳动教学终极目标是鼓励和引导学生增强创新意识，投身创造实践，探索创造途径，养成创新习惯。劳动创造了世界，劳动创造了人，劳动创造了美。生产劳动是人类生存、繁衍和发展的基础。小学劳动教育课程是小学各科中的基础学科，在小学各学科教学中有着不可动摇的地位。

本学年我任教六年级劳动技术，在教学工作中将注重对学生自主能力、创造能力和实践能力。我要做到深钻教材，全面理解教材，明确教学目的，把握教学重点，做到被学生备教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。

一、基本情况分析：

601班共有44名学生，学生都来自大多来自城镇，很少参加劳动，尤其是家务劳动和简单的田间劳动，劳动习惯和技能较差。一些动手能力也比较薄弱。

二、教材分析：

本册教材共有四大主题，构成一个五彩缤纷的世界，它是学生自主翱翔的世界，也是学生走向生活的起点．在这个世界里，学生将在老师的指导下学习插卡灯笼、绳编壁饰、独轮手推车模型的制作、简易木桌椅、空气动力车模的设计与制作、我的理想。为学生一生的发展奠定必备的劳动知识和技能基础，本册教材正是以此为出发点而编排的。

三、教学重点、难点：

1、有效地增强学生的动手能力。

2、培养学生的观察力、想像力和创新精神。

3、提高学生的整体素质。

四、教学目标：

劳技教育的目标不仅仅是培养学生的劳动技能，更重要的是在劳动中培养学生的创新意识。教学模式的采用，应遵循理论与实践相结合的原则。在教学过程中，既要让学生学习劳动的基本知识，又要进行实践操作，把两者结合起来，并在这些过程中逐步培养学生的创新意识。

创造性劳动教学旨在培养“开拓型”的劳动人才，传统教学注重知识积累，停留于思维，想象阶段，创造性教学强调教会学生探求知识、大胆实践、勇于创新，培养学生具有时代性的创新意识。

五、具体模式：

（1）教师把教材中的劳动基础知识、技术要求、操作过程、注意事项等，通过讨论、讲解、演示等各种教学手段传输给学生。

（2）学生通过教师讲授的劳动技术的知识、方法动手操作实践，巩固所学的知识。低年级学生可采用边"授"边"练"的方法进行教学。

（3）通过教师讲评、学生自评、学生互评的方法，教师及时将学生反馈的信息进行处理，

并做好调整工作，学生在这一过程中，总结自己劳动收获，并且可以学习别的同学在实践中的经验，使以后做的更好。

（4）不断激发学生兴趣，启动学生情绪，使学生在各个环节中都能全身心的投入。

主题一：插卡灯笼

一、教学目标

1.了解灯笼的结构、形状及用途。通过教学活动，让学生了解立体造型构成的相关知识与一般规律，培养学生三维空间观念及现代审美意识。

2.结合实际，通过插卡灯笼的制作，掌握吹塑纸的裁剪、切割、插接等技术以及简易插卡灯笼的立体组合方法。

3.运用纸塑的加工技术，设计、剪刻、插接纸片并进行简易宫灯的制作，培养细致认真的操作意识，鼓励大胆地展示自己的创意。

二、教学重点和难点

教学重点：掌握厚纸的裁剪、切割、组合、插接等制作方法。

教学难点：能根据自己的设计采用合适的插接方法完成简易宫灯的制作。

三、教学准备：各式卡纸或吹塑纸、双面胶等，工具是尺子，尖头剪刀、笔

四、课时安排：3课时

课题活动一立体插卡课时第一课时

教学目标：

1.让学生了解插卡的结构、形状及用途。

2.通过简易插卡的制作，掌握纸张的分割、裁剪和加工技术。

教学重点：

让学生掌握分割、裁剪的技术。

教学难点：

插卡设计的规律与分析。

教学准备：

卡纸、吹塑纸、剪刀、美工刀、直尺、圆规。

板书设计：立体插卡

单片拼插瓶式拼插

教学过程教学调整

一、欣赏灯笼

1.出示图片

逢年过节的时候，家家户户挂灯笼。用卡纸或吹塑纸，制作出精美可

爱的小灯笼，挂在自己的房间里或者用于装饰教室，一定很有意思。

2.引入

小明打算用吹塑纸制作一盏小灯笼。如何将一张纸变成一盏立体的小灯笼呢？小明打算先制作立体插卡。

二、探究制作

1.看一看，比一比，说一说，这些插卡的设计有什么不同?各有什么特点？

(形状不同，插卡的口子不同)

2.要做这些插卡你准备用什么材料？(吹塑纸)

(1)吹塑纸有什么特点？与卡纸相比，对折吹塑纸有什么好方法？请你动手试试。

（2）学生尝试对折吹塑纸

小结：吹塑纸横折和竖折是不一样的，顺着纹理比较容易对折且平整，吹塑纸和瓦楞纸的特点有些相似。

3.动手操作

请你画一画，刻一刻

（1）先借助圆规画出轮廓，剪出小圆片，然后用量角器或直尺进行均匀等分。

（2）用美工刀剪出轮廓，用美工刀刻出插口。

注意：吹塑纸的厚度就是长槽宽度，长槽为半径的一半，这样既漂亮有稳定。

（3）请根据上面提供的图形或者你喜欢的图形，用美工刀刻一刻吧。

（4）学生独立操作。（使用美工刀时要注意安全哦）

（5）展示学生的插卡作品。

三、巧手站

几片吹塑纸如何完成组合立体作品呢？通过对插卡进行拼插就可以实现，拼插的方式有很多如：

（1）单片插接

（2）瓶式插接

你能动手尝试拼插一下吗？

提醒：造型片加长。圆插片就要增加，变成上、下两片，也可以将造型片设计成对称图形，插入后呈三角形稳定结构。

（3）作品展示交流

你在刻吹塑纸片的过程中遇到了什么问题？怎样才能又快又好地刻出各种形状的插片呢？你还知道其他的拼插方式吗？

教学反思：