写字课程开发方案

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学校钢笔字实施方案

学校钢笔字实施方案一、背景。

如今，随着社会的发展和进步，人们对于书写的要求也越来越高。

而作为学生，书写是日常学习生活中必不可少的一部分。

然而，由于学生学习压力大、课业繁重，导致很多学生的书写习惯不够规范，字迹也不够工整。

因此，为了提高学生的书写水平，我们制定了学校钢笔字实施方案。

二、实施目的。

1. 提高学生书写质量，培养学生良好的书写习惯；2. 增强学生对书写的重视，提高学生的学习积极性；3. 增强学生的审美意识，培养学生的审美情感。

三、实施措施。

1. 配备优质的钢笔，学校将统一配备优质的钢笔，确保学生在书写时能够有更好的手感和书写效果。

2. 开设书法课程，学校将增加书法课程的安排，让学生在课余时间能够有更多的机会接触书法艺术，提高书写技巧。

3. 举办书法比赛，学校将定期举办书法比赛，鼓励学生展示自己的书法作品，激发学生对书写的兴趣和热情。

4. 树立榜样，学校将组织一些优秀的书法爱好者，为学生树立榜样，激励学生努力提高自己的书写水平。

四、实施效果。

通过学校钢笔字实施方案的实施，我们相信能够取得以下效果：1. 学生的书写质量将得到明显提高，字迹更加工整，书写更加规范；2. 学生对书写的重视程度将明显增强，学生将更加注重自己的书写习惯；3. 学生的审美情感将得到培养，学生将更加热爱书法艺术，提高自己的审美水平。

五、总结。

学校钢笔字实施方案的实施，将是学校书写教育的一次重要尝试，也是学校书写教育的一次新的突破。

我们相信，通过这一方案的实施，学生的书写水平将得到明显提高，学生的书写习惯也将得到明显改善。

同时，学生的审美情感也将得到培养，学生的审美水平也将得到提高。

希望学校钢笔字实施方案的实施能够取得圆满成功，为学校的书写教育注入新的活力。

学校书法教学计划(5篇)

学校书法教学计划(5篇)学校书法教学计划(5篇)学校书法教学计划1指导思想：书法教育是美育的重要组成部分，作为国家课程，各学校务必认真落实到位，通过以字育德、以字启智、以字修身、以字促美，达到促进学生全面发展的目标任务。

为此，作为书法教育教学的前沿阵地――友谊小学，我校责无旁贷，必须坚决落实教育部《关于中小学开展书法教育的意见》和《关于印发的通知》要求，全面贯彻我市推进书法进课堂工作会议精神，推进我校素质教育，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，展示我宣城“中国文房四宝之乡”特色，提高我校小学生的毛笔字书写水平，配合当前我市创建文明城市，申创“中国书法城”活动，大力开展书法教育教学活动和研究。

这是我校从事书法教育教学活动的指导思想。

在这一思想指导下，结合我校实际，制定本学期我校书法教育教学计划。

一、建立健全书法教育教学组织机构，让书法“进课表”为切实加强书法教育教学的组织领导，成立如下领导小组。

领导小组负责规划部署督查书法教育教学工作，指导教师做好课程安排、教学管理，组织并开展对教师书法教育教学的督查和评估等工作。

领导小组内，校长亲自抓，教导主任具体抓，科任教师和班主任共同协作，在上级领导和组织的指导下，积极开展书法教育教学活动和研究。

领导小组分工协作。

二、制定并完善书法教育教学制度，让书法“进课堂”在上述思想的指导下，为保证我校书法教育教学活动的顺利开展，特制定如下规章制度：学校每周每班安排1课时毛笔书法课，做到“进课表，进课堂”，学生用墨汁进行书写。

教师做到课前要认真备课，上课要有教案，课堂作业有批改。

从学生坐姿执笔抓起，规范入轨。

从基础施教，坚持循序渐进。

面向全体学生，抓全面普及。

做到课后布置作业，作业有批改评定。

学生每天书法练习统一安排在下午第一节课前，时间20分钟。

教师要上堂辅导，练习要有内容，循序渐进，逐步提高。

分管成员定期和不定期的到所联系班级督查和指导，并做好记录，还要对所联系班级的书法教育教学活动进行评估。

学校硬笔书写工作计划书(合集7篇)

学校硬笔书写工作计划书(合集7篇)1.上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。

2.鼓励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂钢笔字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练习。

3.采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。

4.在组与组之间，开展每月一次的书法比赛，对做的好的小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进意见，教师跟踪指导评价。

5.做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理，完善活动的文本资料档案管理。

6.活动成果以手抄报，优秀习作，硬笔书法等形式展出。

一、教学指导思想：随着素质教育的深入发展，从小培养学生“写一手好字”成了一项很重要的基本功训练。

我们立足于学生书写能力的提高、培养良好的书写习惯、养成坚忍不拔持之以恒的毅力，立足于创建有特色的艺术培训中心为出发点，将学生学习书法作为实施素质和艺术教育的一个方面。

通过讲述书法渊源和字体演变以及中国的汉字文化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的，明白书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是发扬我们中华民族的优秀文化精粹。

二、课程目标：1、传承民族文化，激发学生热爱祖国文字的感情。

2、通过书法训练，提高学生的审美情趣，培养学生的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力。

3、掌握正确的执笔、运笔方法和良好的姿势。

4、掌握正确的笔划、笔顺和字体的间架结构。

5、学会正确使用书法用具，并养成整洁的习惯。

6、了解中国字的源流演变和中国文房四宝的文化。

7、培养欣赏碑帖和读贴的兴趣。

三、本学期教学内容安排：第1—4课时：(1)汉字的起源(2)汉字的构造(3)正确的握笔、站立姿势(4)简单线条的练习第5—8课时：(1)汉字的点画(2)汉字的笔顺、结构(3)汉字形体的演变第9—11课时：(1)文房四宝(一)(2)介绍楷书的几种书体(3)指导学习临帖第12—18课时：(1)文房四宝(二)(2)学习基本笔画各种横、竖的写法以及基本要领(3)介绍篆、隶书的几种书体(4)指导学习临帖第18—20课时：学生对书法的了解程度以及书法基本笔画的掌握情况，进行期末评价和考核。

学校书法教学计划(4篇)

学校书法教学计划(4篇)学校书法教学计划(4篇)学校书法教学计划1一、开发背景书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。

汉字的形体结构蕴含着极其丰富的民族智慧，体现了我国古代劳动人民的无限创造力，书法教育可以激发学生的民族自豪感和自信心，培养爱国情怀。

书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，体现了美学艺术的博大精深，书法教育可以提高学生汉字书写能力，培养学生高雅的审美情趣，陶冶学生高尚情操，提高学生的文化品位，促进学生性格、气质、情怀等内在品质的提升。

二、指导思想校本课程开发是实施素质教育的要求，校本课程的开发，有利于培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力。

校本课程的开发能够拓展学生的知识领域，培养他们的创新精神和实践能力，培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱学校生活，适应社会。

我校的校本课程开发坚持将结合我校整体建设与发展的目标，探索基于“一切为了学生，一切为了学生的发展”理念的校本课程开发的新途径，反思自身实践，结合外部经验，坚持在改革中不断探索新的思路，追求新的发展，以校本课程的开发为突破口，将学生的个性发展，教师专业发展，学校特色发展视作校本课程开发的价值追求。

逐步把本校建成教学上的高效益、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校，使教师参加课程的开发，赢得继续教育的良机，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。

三、校本课程的依据当代著名的书法家林散之曾经这样说过：“学写字，就是做人。

字如其人，什么样的人，就写什么样的宇，学会做人，字也容易写好。

”由此可见，规范性地写好汉字，是小学生应具备的文化素质和语文基本功。

小学生写好字不仅可以培养他们认真细心的学习态度及良好的意志品格，更是知识、技能和情感体验的有机融合。

小学生写字培训活动方案

小学生写字培训活动方案一、活动背景和目的小学生写字水平的提高对于培养他们的书写能力、审美能力以及形成良好的学习习惯具有非常重要的意义。

针对目前小学生写字方面存在的问题，设计一系列有针对性的写字培训活动，引导小学生正确书写，提高他们的写字水平和表达能力。

二、活动内容安排1. 理论讲解- 给小学生介绍正确的坐姿、握笔姿势和笔画顺序。

- 通过讲解汉字的起源、结构和演变等知识，增加他们对汉字的兴趣和认识。

- 引导小学生学习基本的汉字书写规范和笔画用法。

2. 观摩学习- 观摩优秀的写字作品，激发小学生的写字欲望和表达能力。

- 联合当地的书法爱好者或书法家组织书法展览，供小学生欣赏和学习。

3. 培养习惯- 引导小学生形成良好的学习习惯，养成每天坚持练字的习惯。

- 设置写字打卡活动，通过记录每天的写字时间和成果，激励小学生互相竞争，提高学习积极性。

4. 专项训练- 分阶段进行针对性的训练，如先进行基本笔画练习，再逐渐过渡到字组合、句子书写等阶段性训练。

- 引导小学生通过模仿、临摹优秀的字帖进行写字训练，提高他们的写字技巧和审美能力。

5. 情趣教学- 在训练过程中加入趣味性的元素，如小游戏、写字比赛等，增加小学生的参与度和乐趣。

- 利用故事、诗词等形式，启发小学生的创意和表达能力，培养他们对文字的热爱。

三、活动预期效果通过该写字培训活动，预期可以达到以下效果：1. 提高小学生的书写能力，使他们的字迹整洁规范。

2. 培养小学生的审美能力，使他们对美的敏感性增加。

3. 培养小学生的专注力和耐心，养成良好的学习习惯。

4. 培养小学生的创造力和表达能力，提高他们的写作水平。

5. 增进小学生对中华汉字的了解和认识，传承中华文化。

四、活动实施方式活动可以通过以下方式进行实施：1. 选取适当的场地，如学校的教室、多媒体室等。

2. 活动可以分为集中培训和分散培训两种方式，根据实际情况选择合适的方式进行。

3. 可以邀请专业的老师或书法家来进行理论讲解和实际指导。

书法校本课程实施方案范文四篇

书法校本课程实施方案范文四篇一、指导思想提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。

二、教学目标1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。

坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臀要自然撑开，右手执笔，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

（2）正确的书写姿势，不但跟写字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。

2、掌握汉字基本笔画和一些常见的偏旁部首。

3、了解古代书法家的故事，激发学生学习书法的兴趣。

4、对学生的书写提出严格的要求：规范端正、整洁美观5、学习简单的章法布局，尝试完整作品的书写。

三、教学内容及时间安排1、七年级教学内容安排四、书法校本课程中书写训练的要求任课教师以校本教材为教学内容，除了落实备课、讲课的环节外，还要重视书写中的训练事项，教学每周一课时，每周完成作业两页纸，平时作业可以参照语文同步训练酌情布置，要落实好每天一练。

五、教学措施为了体现学生一个事情的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛，书法服务活动，如现场书法比赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传栏等等。

再就是让他们抄写专栏、办手抄报等，这样可以给学生提供锻炼的机会，是一些书法素质好、水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和优良品质。

六、书法课题研究与教研活动安排20xx年9月：1、安排课程表，确定分担班级，明确教学要求2、制定教学总体计划（学年）和各班的具体计划（学期）3、公开讲授研究课（王景、汪建斌）4、组织天河中学第五届硬笔书法比赛5、制定毛笔书法兴趣小组教学活动方案6、迎接市级课题的开题评估20xx年10月：开展书法课题研究中教育观察方法专题研讨活动20xx年11月：开展天河中学第二轮书法教育专题教学活动书法专业课：王景、余国鸿、汪建斌、段诗文书法文化课：胡俊玲、占才勇、彭正军书法活动课：张勇、叶大俊、王新春20xx年12月：1、组织书法作品参观活动2、组织古代书法作品印刷品欣赏教学活动3、公开讲授研究课（段诗文、王景、余国鸿）20**年1月：1、开展书法课题研究中成果表达专题研讨活动2、七、八年级书法教学总结研讨3、课题研究第二阶段工作总结篇二自自治区书法教育学校在我校挂牌后，我校进行了不懈地努力，并深入开展了系列活动；本学期，经学校研究将书法教育作为校本课程的内容进行进一步地深入和落实，实施方案具体概括为：三落实一展示。

小学写字课教学实施方案

小学写字课教学实施方案一、教学目标。

小学写字课是培养学生良好的书写习惯和规范的重要环节，通过写字课的教学，旨在培养学生的正确握笔姿势，规范书写字形，提高书写速度和书写质量。

具体教学目标包括：1. 培养学生正确的握笔姿势和写字姿势；2. 教授学生正确的汉字书写笔画顺序和笔画结构；3. 提高学生书写速度和书写质量；4. 培养学生对汉字书写的兴趣和自信心。

二、教学内容。

小学写字课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 书写基本功，包括笔画的书写顺序、笔画结构、笔画的横竖撇捺折钩等；2. 书写规范，教授学生正确的字形结构和书写规范；3. 书写速度，通过练习提高学生的书写速度；4. 书写技巧，教授学生一些书写技巧，如平行线的书写、结构对称等。

三、教学方法。

1. 示范教学法，教师通过示范的方式向学生展示正确的握笔姿势和书写姿势；2. 指导训练法，教师通过指导学生进行书写练习，纠正学生的书写错误；3. 情境教学法，通过情境教学，激发学生对书写的兴趣，增强学生的学习动力；4. 游戏教学法，通过一些趣味性的游戏，培养学生的书写技能和兴趣。

四、教学过程。

1. 基础训练，教师通过示范和指导，让学生进行基础的握笔和书写练习；2. 规范训练，教师讲解汉字的结构和书写规范，让学生进行规范书写练习；3. 速度训练，教师组织学生进行书写速度比赛，提高学生的书写速度；4. 技巧训练，教师通过一些书写技巧的讲解和练习，提高学生的书写水平。

五、教学评价。

教学评价主要包括两个方面，一是教师对学生书写的实时评价，及时纠正学生的书写错误；二是定期进行书写水平的测试和考核，评价学生的书写水平和进步情况。

六、教学反思。

教师应该定期对写字课的教学效果进行反思和总结，不断改进教学方法，提高教学质量，以更好地培养学生的良好书写习惯和规范。

同时，学生也应该在课后进行书写练习，巩固所学知识，提高书写水平。

七、总结。

小学写字课的教学实施方案应该充分考虑学生的特点和学习需求，通过科学合理的教学方法和内容设置，培养学生的良好书写习惯和规范，提高学生的书写水平和兴趣，为学生的学习生活打下坚实的基础。

二年级写字课教学计划

二年级写字课教学计划一、教学目标与内容教学目标对于二年级的学生来说，写字课程的主要目标是培养他们的书写习惯，提高他们的书写速度和质量，同时加深对汉字结构和笔画顺序的理解。

我们期望通过一学期的教学，学生们能够：掌握基本的书写姿势和正确的握笔方法。

认识并正确书写本学期规定的生字词。

理解并应用基本的汉字结构知识，如部首、笔画顺序等。

能够独立、整洁地完成书写作业。

教学内容基本笔画教学：横、竖、撇、捺、点等。

生字词书写：根据教材规定，教授学生书写本学期生字词。

汉字结构教学：部首认识、笔画顺序、间架结构等。

书写实践：通过抄写、默写、创作等多种形式，提高学生的书写实践能力。

二、教学方法与手段教学方法示范教学：教师首先进行规范的书写示范，让学生了解正确的书写方式。

互动教学：鼓励学生参与课堂互动，提问、讨论，及时纠正书写错误。

分层教学：针对不同学生的书写水平，进行分层教学，以满足不同学生的需求。

教学手段多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体手段，展示书写过程和汉字结构。

实物教学：使用书写工具、字帖等实物，让学生亲手感受书写的魅力。

网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的书写素材和练习机会。

三、教学进度安排本学期写字课共计16周，每周2课时，共32课时。

具体安排如下：第1-2周：基本笔画教学和书写姿势、握笔方法指导。

第3-8周：生字词书写教学，每周教授一定数量的生字词，并进行相关练习。

第9-12周：汉字结构教学，包括部首认识、笔画顺序等内容。

第13-16周：书写实践，通过抄写、默写、创作等形式，巩固所学内容，提高书写速度和质量。

四、学生评价与反馈作业评价：定期布置书写作业，对学生的书写作品进行批改和评价，指出优点和不足。

课堂表现评价：观察学生在课堂上的书写表现，及时纠正书写错误，给予积极的反馈。

定期测验：每学完一个阶段的内容后，进行测验，了解学生对所学内容的掌握情况。

家校沟通：定期与家长沟通学生的书写情况，共同关注学生的书写进步。

第二课堂写字活动方案

第二课堂写字活动方案1. 活动背景•第二课堂写字活动旨在提高学生的写作能力和表达能力，培养学生的语言表达能力和思维逻辑能力。

2. 活动内容•活动主要分为以下几个环节：1.主题确定：每周确定一个写作主题，可以是校园生活、日常经历等。

2.写作时间：学生在规定的时间内完成作文，并提交至指定的平台。

3.作文评选：由老师或学生评委评选出优秀作文，并公布结果。

4.作文指导：针对优秀和普通作文进行点评指导，帮助学生提高写作水平。

3. 活动目的•通过第二课堂写字活动，达到以下目的：1.提高学生写作能力和表达能力。

2.培养学生的语言表达能力和思维逻辑能力。

3.激发学生对写作的兴趣，培养良好的写作习惯。

4. 活动形式•活动可以采取线上或线下形式：–线上形式：通过学校的在线学习平台或微信公众号发布活动信息和提交作品。

–线下形式：在课堂上组织学生写作，然后由老师或学生评委进行点评。

5. 活动评选标准•评选活动中，可以根据以下标准进行评选：1.内容质量：作文内容是否丰富、独特，结构是否清晰。

2.语言表达：语言是否通顺、得体，用词是否准确。

3.思想观点：思想是否新颖、独到，表达是否有力。

6. 活动奖励•活动中可以设置一定的奖励机制，比如：–优秀作文奖：评选出若干篇优秀作文，并颁发奖状或奖品。

–参与奖：参与活动的所有学生都可以获得一定的奖励或证书。

7. 结语•第二课堂写字活动旨在激发学生写作的热情，提高他们的写作能力，帮助他们更好地表达自己的想法和观点。

希望通过这个活动，学生们能够在写作中得到成长，积累更多的知识和经验。

学校硬笔书法校本课程实施方案(2篇)

学校硬笔书法校本课程实施方案一、指导思想1、通过对同学们进行集体辅导，让同学们正确认识书写的重要，端正同学对待写字的态度，教学中要穿插进一些古今中外的名人学书法的故事，让同学们更加清晰明了的认识到自己对待写字的态度是否端正。

使得同学们正确理解把字写漂亮的重要性，并将真正的把字写漂亮贯彻到自己的学习中来。

2、以推动我校“以校为本”的校本教研为目标，加强教研组、各年级间的交流、合作意识，充分发挥教师教学的个性，加强校本课程研究，创建合作、探究的校本教研氛围。

二、课程教学目标1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、教学要求与措施1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。

课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。

2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。

4、继续研究学校书法校本教材。

5、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。

6、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平：7、积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果，积极开展成果展示活动。

每月评定一批书法之星、小小书法家。

9、开设书法园地，进行书法教学宣传。

10、多方面提高自身教学能力，业务水平。

学校硬笔书法校本课程实施方案（二）一、课程开发背景及资源分析：1、满足学生需求新课程强调，教师要尊重学生的人格，这种尊重表现在对学生独特个性行为表现的接纳和需要的满足，这就决定着我们的教学要一切从学生的实际需求出发。

因此，我校在这门课程开发前进行一项调查中表明有相当一部分学生对写字感兴趣，这说明学生有开设写字课程的需求。

学校开展写字教学实施方案

学校开展写字教学实施方案
写字是学生学习的基本功，也是一项重要的能力。

在当今信息化的时代，写字教学依然具有重要的意义。

为了提高学生的写字水平，促进学生全面发展，学校决定开展写字教学实施方案。

首先，学校将加强师资力量建设。

通过组织专业的写字教学培训，提高教师的写字教学水平和教学能力，使教师更加熟练地掌握写字教学的方法和技巧，为学生提供更好的写字教学服务。

其次，学校将建立健全的写字教学管理制度。

制定具体的写字教学计划和教学大纲，明确教学目标和要求，规范教学流程和评价标准，确保写字教学有序进行，学生能够系统地学习和提高写字水平。

另外，学校将注重课堂教学和实践相结合。

通过多种形式的写字教学活动，如书法比赛、写字展览等，激发学生学习写字的兴趣，增强他们的写字能力，提高写字水平。

此外，学校将加强写字教学资源建设。

购置一批优质的写字教学用具和教材，丰富写字教学资源，为学生提供良好的学习条件和环境，提高写字教学的实效性和针对性。

最后，学校将加强家校合作，形成良好的教育氛围。

鼓励家长关注学生的写字教学，配合学校的教学工作，共同促进学生的写字水平提高。

综上所述，学校将通过加强师资力量建设、健全写字教学管理制度、课堂教学和实践相结合、加强写字教学资源建设和家校合作，全面开展写字教学实施方案，提高学生的写字水平，促进学生全面发展。

希望全体教师和学生积极配合，共同努力，取得良好的教学效果。

书法校本课程开发方案

书法校本课程开发方案“书法”校本课程开发方案一、开发背景书法是中华民族的文化珍宝，是人类文明的珍贵财富，是基础教育的紧要内容。

汉字的形体结构蕴含着极其丰富的民族智慧，体现了我国古代劳动人民的无限制造力，书法教育可以激发同学的民族骄傲感和自信念，培育爱国情怀。

书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，体现了美学艺术的博大精深，书法教育可以提高同学汉字书写本领，培育同学高雅的审美情趣，陶冶同学高尚情操，提高同学的文化品位，促进同学性格、气质、情怀等内在品质的提升。

二、课程目标(一)总体目标传承民族优秀传统文化，规范书法课程开设，严格训练提高同学汉字书写本领，规范汉字笔画、笔顺和字形，严谨美妙汉字的结构布局，养成同学良好的书法习惯，培育同学的书法艺术特长，陶冶同学美的情操和审美本领。

(二)实在目标1.同学进展目标：①小学低段：一至三班级侧重培育同学硬笔书写本领,使同学能够正确使用硬笔娴熟地书写正楷字。

②小学高段：从三班级开始,过渡到硬笔软笔兼学，开始学习毛笔书法。

三到四班级同学能够用硬笔娴熟书写正楷字，还要用毛笔临摹正楷字帖。

五到六班级同学能够用毛笔书写楷书。

2.老师进展目标：不绝完善学问结构，提高教学和科研本领，在实践中理解和运用课程理论，实现角色变化，具备科学的课程意识、娴熟的课程开发艺术、精诚合作的精神，促进专业水平的提高。

3.学校进展目标：营造书法艺术良好环境，利用书法教学活动的优势，形成办学特色，提高办学质量，提升办学品位，打造办学品牌。

三、内容框架(一)一、二班级：铅笔字，每周开设1课时书法课程，双休日每天练字不少于15分钟。

初步认得、了解28种笔画的书写方法，把握正确握笔方法和书法姿态，学会在田字格里规范书写。

培育良好书法习惯，学会使用和保管书法工具。

(二)三、四班级：硬笔、软笔字，每周开设1节书法课程，平常练字每天不少于10分钟，双休日每天练字不少于15分钟。

初中写字课教案计划

初中写字课教案计划一、教学目标1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写技巧，提高书写速度和字迹美观度。

2. 培养学生对汉字文化的热爱，增强对汉字书写的认同感。

3. 通过写字课，提高学生的语文素养，培养良好的学习习惯。

二、教学内容1. 写字姿势：坐姿、握笔姿势、纸张摆放等。

2. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。

3. 字体结构：间架结构、偏旁部首、笔画顺序等。

4. 书法欣赏：介绍古代书法家及其作品，培养学生的审美情趣。

三、教学安排1. 第一课时：讲解写字姿势和基本笔画。

2. 第二课时：练习基本笔画，指导书写技巧。

3. 第三课时：学习字体结构，分析范字。

4. 第四课时：进行书法欣赏，学习古代书法家作品。

5. 第五课时：总结课程内容，进行写字比赛。

四、教学方法1. 讲解法：教师讲解写字姿势、基本笔画、字体结构等知识。

2. 示范法：教师现场示范书写，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生通过练习，巩固所学知识。

4. 欣赏法：学生欣赏古代书法家的作品，提高审美能力。

五、教学评价1. 学生书写姿势的正确率。

2. 学生书写基本笔画的规范程度。

3. 学生字体结构的掌握情况。

4. 学生书法欣赏能力的提高。

六、教学资源1. 教材：《写字课教程》2. 教具：毛笔、墨水、宣纸、字帖等。

3. 课件：书法作品图片、视频等。

七、教学步骤1. 导入：介绍写字课的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解写字姿势和基本笔画，让学生掌握正确的书写方法。

3. 示范：教师现场书写，学生跟随模仿。

4. 练习：学生自主练习书写，教师巡回指导。

5. 欣赏：展示古代书法家的作品，引导学生欣赏和评价。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调书写的重要性。

7. 作业：布置课后练习，要求学生回家后坚持练习写字。

通过本节课的教学，使学生掌握正确的写字姿势和书写技巧，提高书写能力，培养对汉字文化的热爱。

同时，增强学生的语文素养，促进良好学习习惯的养成。

2024年一小写字教学实施方案

2024年一小写字教学实施方案一、背景概述写字是作为一种基本的交流方式，对于学生的综合素养和学业发展具有重要意义。

然而，在现代社会中，由于电子设备的普及和网络传媒的发展，人们对写字的需求逐渐减少。

因此，为了提高学生的写字能力和写字意识，我们制定了本实施方案。

二、目标设定1. 提高学生的写字技能，使其能够准确、流畅地书写字母和汉字。

2. 培养学生的字写作品的审美意识和创造能力。

3. 增强学生的字写意识和字写乐趣，树立良好的写字习惯。

4. 加强学生的写字与思维的结合，促进学科思维能力的提升。

三、实施步骤1. 设立写字课程根据学生的年级和学习需求，设置不同层次的写字课程。

通过系统的教学内容和有针对性的练习，提高学生的写字技能。

2. 激发学生的写字兴趣采用多种形式的教学方法，如观察写字视频、参观字画展览等，激发学生对写字的兴趣，增加学习的乐趣。

3. 注重写字练习编制一系列的写字练习册，使学生能够得到系统、有序的练习。

同时，鼓励学生通过多样化的方式进行练字，如模仿名家字体、写字比赛等，提高学生的书写水平。

4. 培养学生的审美意识组织学生欣赏优秀的字作品，分析字体的特点，培养学生对字体美的感知和创造能力。

5. 引导学生进行创作通过培养学生的创造思维和想象力，激发学生创作字作品的兴趣。

例如，设计写字比赛、举办字画展览等，鼓励学生积极参与。

四、师资培训为提高教师的教学能力，我们将组织教研活动和培训课程，促进教师在写字教学方面的专业发展。

五、评估方法通过每学期的写字测评，以及对学生写字作品的评选和展示，来评估学生的写字水平和写字意识的培养情况。

六、资源支持为教师提供一些字帖、写字练习册和相关教学资料，以及字体设计软件和写字比赛的奖励资金等，提供必要的资源支持。

七、预计效果通过本实施方案的执行，我们预计能够有效提高学生的写字技能和意识，培养学生的写字兴趣，进一步推动学生整体素质的提升。

总结通过本实施方案的执行，我们将力争在2024年实现学生写字水平的整体提升。

书法课实施方案

书法课实施方案引言概述：书法作为中国传统文化的重要组成部份，对于培养学生的审美情趣、文化素质和艺术修养具有重要意义。

因此，设计和实施一套科学有效的书法课程方案对于学生的全面发展至关重要。

本文将从课程目标、教学内容、教学方法、评价方式和资源支持等方面，提出一套完善的书法课实施方案。

一、课程目标1.1 培养学生对中国传统文化的认识和理解，提高学生的文化素质。

1.2 培养学生的审美情趣和艺术修养，激发学生对书法艺术的兴趣。

1.3 培养学生的书法技能，提高学生的写字水平和书法造诣。

二、教学内容2.1 书法基础知识：介绍汉字的演变历史、基本笔划和结构。

2.2 书法技法训练：练习基本笔划、字形结构和书写规范。

2.3 书法作品欣赏：学习欣赏名家书法作品，了解不同风格和流派。

三、教学方法3.1 示范教学：老师进行书法写字示范，学生摹仿跟写。

3.2 个性指导：根据学生的书法水平和特点，进行个性化指导和辅导。

3.3 实践训练：通过大量的练习和实践，提高学生的书法技能和写字水平。

四、评价方式4.1 书法作品展示：学生定期展示自己的书法作品，进行评比和评选。

4.2 书法作业评定：对学生的书法作业进行评定，赋予及时反馈和指导。

4.3 书法水平测试：定期进行书法水平测试，评估学生的书法技能和进步情况。

五、资源支持5.1 教学设施：提供书法教室、书法工具和教学材料等必要设施。

5.2 师资力量：配备具有丰富书法教学经验和专业水平的教师。

5.3 学习资源：提供丰富的书法学习资源，如书法书籍、名家作品集等。

综上所述，通过科学有效的书法课实施方案，可以促进学生对中国传统文化的传承和发展，提高学生的审美情趣和书法技能，培养学生的艺术修养和文化素质，从而实现全面发展的教育目标。

希翼各学校和教育机构能够重视书法课程的教学实施，为学生提供更好的学习环境和更广阔的发展空间。

开发校本课程提高写字水平

开发校本课程提高写字水平写字能力是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素养起着重要作用。

近几年来，我校积极开发校本课程——写字教学，培养学生形成了良好的书写习惯，提高了师生的写字水平。

一、加强领导，落实写字课程我校成立了写字校本课程实施领导小组，引导教师和学生提高对写字教学的重视，充分认识到写好字的重要性。

由教导处主抓，在课程表中安排校本课上写字课，每周一课时，由擅长书法的教师专任写字教师。

同时，语文教师积极配合，在教学中突出写字指导。

学校进一步严格规范作业要求，所有学科，教师加强作业要求，除了写正确、写认真，更要写规范、写美观。

课堂书写、上交作业、家庭作业统一要求，各学科教师互相配合，齐抓共管。

教导处随时抽查，定期检查作业，每学期末评选出优秀作业展出，这些做法调动了学生的书写积极性，督促学生切实提高书写质量。

二、加强培训，提高指导水平加强写字教师队伍建设是提高写字教学效率的关键。

我校为全体教师举办书法讲座，进行书法培训。

通过面对面的示范指导，使教师明白了如何读帖习字，既避免自己练字走弯路，也掌握了指导学生的方法。

要求每位教师每日展出一板粉笔字，每天用钢笔抄写《弟子规》，每周上交一篇毛笔字，既求数量，更求质量。

督促教师增强练字意识，树立“提笔就是练字时”的思想，掀起大练基本功的热潮。

每学期末，学校将各教师的上交字的情况和进步情况做细致总结，并定期举行全校教师现场书写展示和书法作业展览。

通过理论提升、实践训练、基本功竞赛等途径，努力夯实教师的书法功底，培养他们的写字特长，为学生书写起到良好的表率、指导作用。

三、认真施教，抓实写字训练我校认真组织校本课程教学，既重理论辅导，又重过程实践，确保常规各环节落实到位。

在写字教学中，教师总结出不同年级段的写字教学内容、方法，加强书写兴趣培养，对学生进行系统指导，循序渐进，推进训练。

在指导中，努力做到讲解与示范相结合，指导与练习相结合，既注重整体提高，又加强个别指导，提高了每周一节的写字课的教学效率。

硬笔书法校本课程开发与实施方案

硬笔书法——校本课程（暨少年宫活动）开发与实施方案一、课程开发背景：（一）学生基本情况课堂教学是开展书法教育的主阵地。

优化课堂教学，提高书法教学质量非常重要。

上课需要严肃中带点幽默，孩子才会在欢乐中吸收教学。

在日常教学工作上，要重视备课、上课及学生训练等环节，书法教育它还是一面镜子，能折射出许多问题，如：学习态度、学习习惯等，所以我把双姿作为书法教学的切入点，书法教育陶冶了学生的情操，磨练了坚强的意志，培养了良好的学习习惯。

（二）项目的确定满足学生的需要，增强学生对传统文化的认同，培养学生的养好习惯，提升学生的文化素养。

二、课程设计与实施：（一）课程目标技能目标：1、帮助学生通过写字训练，帮助学生学会审美和比较，扎实的临摹能力。

2、学习并养成良好的书写习惯，有正确的写字姿势、执笔姿势，以及具备熟练的硬笔楷书、行书写字（书法）书写技能；3、指导小学生逐步养成最基本的对书法作品审美兴趣；4、指导小学生逐步提高表现书法美的能力。

发展目标：1、引导小学生在练习书法过程中逐步形成对书法的兴趣爱好；2、使每位学生都能写一手正确规范优美的汉字，逐步形成写字无差生，培养一批书法特长生；3、在练字过程中提升学生审美能力、观察能力、意志力、分析事物的综合能力，培养学生合作探究的能力和创造、实践的能力；4、通过写字的教学和书法教育，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质；5、引导小学生在写字练习和欣赏过程中增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解。

培养继承祖国优秀文化艺术的责任情感。

（二）课程实施方法三、课程评价：（一）评价原则1.自主原则：评价要鼓励大胆自我评价，通过设定目标，让学生找到与目标的差距，自我学习、自我评价。

2.发展原则：让学生不仅学会本课程的相关内容，更重要的是培养细心、动手、将想法付诸实践的好习惯，陶冶生活情操。

（二）评价方式与标准1.评价方式：通过作品展示，进行自我评价、小组评价、全体同学评价以及教师评价。

课程开发方案

课程开发方案课程开发方案篇1一、指导思想为贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》及《关于在中小学加强写字教学的若干意见》的文件精神，依据《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》(试行)，并积极响应国家“__”文化发展规划纲要中提出要加强中国传统文化的教育的号召，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，结合《艾山一中校本课程发展规划》(试行)，特将“硬笔书法”这一民族瑰宝定为我校的学校课程加以开发、管理，实施。

二、开发背景1、素质教育的需要书法艺术是中华民族优秀的传统之一，是世代积淀的民族瑰宝，在我国有着悠久的历史和广泛的群众基础。

在它发展和传承的过程中，其独特的艺术魅力和鲜明的民族个性得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。

而硬笔书法更是以其便捷的实用性、独特的艺术性和多元的育人功能成为学校素质教育不可分割的重要内容。

素质教育的全面实施为硬笔书法课程的开展提供了广阔的空间。

书法教育以其特殊的功能，在全面实施素质教育的今天应该更具生命力。

2、学生成长的需要方块字是我们的国粹，是传承民族优秀文化最重要的载体之一。

写好汉字是每个中国人应该掌握的最起码的基本功。

民族文化是最具有生命力的，是永远也不会被时代所淘汰。

从儿时学写字开始，钢笔、圆珠笔等硬笔，几乎伴随着每个人走过一生的路程。

有人为自己能写一手漂亮的字感到自豪、自信，也有人为自己无法写出像模像样的字而感到痛苦、自卑。

有人因写字的缘故，曾获得某方面的成功；也有人因写字的缘故，曾失去某方面的机遇。

当然伴随年龄增长的同时，人们在写字方面会有或多或少的进步，但进步需要自身的努力，坚持不懈的训练，更需要正确的指导。

写字非书法，对中国人来说，字写好了，并能从中体现出法度才称之为书法。

硬笔书法课程的开设，不但能够对学生的写字进行正确的指导，让学生理解书法的内涵，培养孩子们硬笔书法的能力，也能够陶冶学生的审美情操，培养学生持之以恒的毅力、尊重他人的品格、做事专一的精神，而且通过练字能够帮助学生克服浮躁心态，养成认真、细致、专一的良好学习习惯，通过书法欣赏、创作，自觉抵御社会不良习俗影响，培养学生高尚优雅的生活情趣，这符合孩子的身心特点及人才成长、培养的规律，对学生的健康成长有着积极的意义。