幼儿园小班课件《你好点点》
幼儿园小班语言《点点点》教案
幼儿园小班语言《点点点》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《点点点》。
主要内容包括：第一章“有趣的点点”，详细讲解点点的形状、颜色和组合方式；第二章“点点变变变”，通过观察和操作，让幼儿学会用点点创作出美丽的图画。
二、教学目标1. 让幼儿了解点点的基本形状和颜色，培养他们的观察能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 通过点点游戏，培养幼儿的语言表达和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用点点创作图画，培养他们的动手操作能力和想象力。
难点：引导幼儿观察点点的形状和颜色，学会用语言描述。
四、教具与学具准备1. 教具：点点卡片、图画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
2. 学具：点点卡片、图画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一幅用点点创作的图画，引导幼儿观察并讨论：“小朋友们，你们看这幅图画是由什么组成的？它们是什么颜色的？”2. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示点点卡片，讲解点点的形状和颜色。
（2）教师示范如何用点点创作图画，讲解操作步骤。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放点点卡片、图画纸、画笔等材料，指导幼儿进行创作。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 点点游戏（10分钟）（1）教师组织幼儿进行点点游戏，培养他们的语言表达和沟通能力。
（2）游戏过程中，鼓励幼儿用语言描述点点的形状、颜色和组合。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，鼓励他们用语言描述创作过程。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书有趣的点点2. 板书内容：（1）点点的形状：圆形、方形、三角形等。
（2）点点的颜色：红色、黄色、蓝色、绿色等。
（3）点点创作步骤：观察、思考、动手操作。
七、作业设计1. 作业题目：用点点创作一幅美丽的图画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了点点的基本知识，培养了他们的动手操作能力和想象力。
幼儿园小班语言《点点点》精品教案
幼儿园小班语言《点点点》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《点点点》。
教学内容主要包括教材的第三章“有趣的点点”，具体涉及点点的大小、颜色和形状，以及点点的组合与变化。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述点点的大小、颜色和形状，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿观察、发现、想象和创造的能力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、尊重他人的良好品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够运用语言描述点点的大小、颜色和形状。
重点：培养幼儿观察、发现、想象和创造的能力，以及合作、分享、尊重他人的品质。
四、教具与学具准备教师准备：点点卡片、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、范例作品。
幼儿准备：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示点点卡片，引导幼儿观察卡片上的点点，让幼儿用语言描述点点的大小、颜色和形状。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过范例作品，讲解点点的组合与变化，引导幼儿发现点点的趣味性。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，运用画笔和水彩颜料，在画纸上创作属于自己的点点作品。
4. 小组讨论与分享（5分钟）幼儿分为小组，讨论并分享自己的作品，培养幼儿的合作、分享和尊重他人的品质。
六、板书设计1. 教学主题：有趣的点点2. 教学内容：（1）点点的大小、颜色和形状（2）点点的组合与变化七、作业设计1. 作业题目：我的点点作品2. 答案要求：运用水彩颜料和画笔，创作一幅以点点为主题的画，并用语言描述作品中的点点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对教学内容的掌握程度，及时调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的点点，如：衣服上的花纹、地砖上的图案等。
（2）鼓励幼儿用点点创作其他美术作品，如：贴画、剪纸等。
（3）组织一次“点点主题”的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同体验点点的魅力。
幼儿课件教案52小班语言《你好》绘本ppt课件一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课面试试讲
幼儿课件教案52小班语言《你好》绘本ppt课件一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课面试试讲一、教学目标1.能够听懂并正确模仿《你好》一词的发音。
2.能够理解并正确回答分辨日常用语中是否包含《你好》。
3.能够初步了解如何用中文和其他人打招呼。
二、教学重点1.绘本ppt课件的制作和使用。
2.语言《你好》的发音和用法。
三、教学准备1.《你好》绘本ppt课件。
2.卡片：包含《你好》一词和其他常用的日常用语。
3.小黑板和粉笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•打开绘本ppt课件，介绍绘本的主题和内容。
•用图片引导学生猜测《你好》的意思，并与学生简单探讨。
2. 学习《你好》发音（10分钟）•指导学生正确发音《你好》一词，重点培养韵母 i 和声母 n 的发音。
•给学生听录音，模仿发音。
•引导学生用大声朗读《你好》，并纠正错误发音。
3. 分辨《你好》（15分钟）•准备卡片，包含《你好》一词和其他常用的日常用语，并用图片与文字展示给学生。
•一张张展示卡片，引导学生分辨哪些日常用语中包含《你好》。
•让学生回答问题，并解释答案的依据。
4. 组织对话（15分钟）•分成小组，每个小组有两名学生。
•写出两种情景：学生与老师、学生与同学。
•让学生自由发挥，模拟对话的场景，并展示给全班同学。
5. 延伸（15分钟）•给学生展示一些常见的日常用语，让他们试着回答这些问题。
•例如：早上见到朋友，应该说什么？晚上见到朋友，应该说什么？•让学生思考并用中文回答。
6. 总结（5分钟）•小结今天的学习内容。
•强调《你好》的发音和用法，并鼓励学生每天都用中文打招呼。
五、教学反思通过这堂课我发现学生们对《你好》这个词非常感兴趣，他们都积极参与课堂活动并且乐于模仿。
绘本ppt课件的使用让学生们更加直观地了解了《你好》的用法和发音。
然而，我也发现有些学生在发音上还存在一些问题，他们容易将韵母i 和 e 混淆。
在以后的教学中，我会更加注重发音的训练和纠正，让学生能够更准确地发音。
小班语言优质课教案《点点点》优秀4篇
小班语言优质课教案《点点点》优秀4篇小班语言优质课教案《点点点》篇一活动目标：1、初步尝试手口一致点数，并能按颜色分类。
2、在说说、玩玩中体验和点点一起游戏的快乐。
活动准备：课件、红黄蓝圆点衣服活动过程：一、激趣导入——引起幼儿兴趣师：今天有一个新朋友要来和我们做游戏，睁大眼睛仔细看，是谁来了？师：朋友、朋友：快出来！这个圆圆的像太阳一样的是——黄点点（嗨！黄点点好！）过渡：告诉你们这个新朋友他的本领可大了，它有什么大大的本领呢？想知道吗？它呀！会变魔术，它变魔术看过吗？二、黄点点变魔术——从左往右手口一致点数1、数量变师：宝贝们我请黄点点来变魔术，看好哦！（点点点，变变变）提问：一个黄点点变成了几个黄点点？你怎么知道是三个的？小结：从左往右数，一个黄点点变成了三个黄点点。
2、颜色变过渡：黄点点还要继续变魔术，我们一起来看看吧。
提问：黄点点还会怎么变？谁来试一试？（幼儿操作）小结：点点点、变变变，黄点点变成了一个红点、一个黄点、一个蓝点啦。
三、点点找朋友——从上往下手口一致点数1、黄点点找朋友。
提问：还有好几个黄点点也来来我们一起玩，看看，一个有几个黄点点？（老师操作、引导幼儿手口一致点数）小结：从上往下数，一共来了4个黄点点。
2、红点点找朋友。
提问：还有几个红点点也来了，谁来把他们请出来。
（幼儿操作）来了几个红点点？（手口一致点数）小结：一共有4个红点点。
3、蓝点点找朋友。
提问：只有蓝点点的朋友还没来，一共需要几个蓝点点，才能和红点点黄点点一样多？谁来试一试？屈、老师、教、案网出处（幼儿操作）小结：我们还需要3个蓝点点，就能和黄点点红点点一样多，都是四个。
（手口一致点数）三、变成点点做游戏——尝试按颜色分类，体验游戏的快乐1、排排队。
要求：点点们排队啦，我们怎么排？（幼儿根据变化及自己身上点点的颜色尝试排队，幼儿穿上点点衣，介绍：我是红/黄/蓝点点。
）小结：红点点一排，黄点点一排，蓝点点一排，同种颜色的点点排在一起。
小班-语言社会-你好,你好-课件(互动版)
分别点击动物听听打招呼的声音
美术资源
【形式】图片 有图谱 【数量】1张 【具体内容】
幼儿园门口场景。两个小朋友，笑眯眯的表情，招手的姿势。
【特殊要求】两个小朋友png，以及对应背景
备课页
播放儿歌音频及图谱《见面歌》，引导幼儿有感情地 学念儿歌，并用动作表现儿歌。
1.播放儿歌音频1-2遍，请幼儿欣赏儿歌并初步理解歌词内容。 2.教师运用分句和整首跟读的方法，引导幼儿学念儿歌。 3.带领幼儿有感情地朗诵儿歌。 ——你们见到小伙伴们是不是很高兴呀，那我们应该高高兴兴，大 声读出来。 4.鼓励幼儿结合儿歌创编动作，并朗诵儿歌。
播放儿歌
备课页
出示图片“动物们”，引导幼儿尝试用“XX见面， XXX”的句型仿编儿歌。
——又有可爱的小动物来了，它们是谁呢？（小鸭，小羊） ——它们要怎么打招呼呢？ 小结：小鸭见面，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。小羊见面，咩咩咩，咩咩 咩。
美术资源
【形式】图片 【数量】1张 【具体内容】
背景复用P4。 两只小鸭摆着翅膀笑眯眯的； 两只小羊每只都抬着头笑眯眯。
【特殊要求】两只小鸭png，两只小羊png，以及对应背景
备课页
活动延伸
区域活动
在语言区投放儿歌音频《见面歌》，供幼儿继续朗诵儿歌。
家园共育
在生活中，家长鼓励幼儿和长辈、小伙伴见面问好。
特殊要求两个小朋友png以及对应背景备课页?播放儿歌音频及图谱见面歌引导幼儿有感情地学念儿歌并用动作表现儿歌
你好，你好
小班 语言&社会
备课页
出示情景图片“打招呼”，引导幼儿了解见面问好 的方式。
1.出示情景图片“打招呼-1”，鼓励幼儿说？（ 小鸡、小猫、小狗） ——它们是怎么打招呼的呢？（叽叽叽，喵喵喵，汪汪汪） 2.出示图片“打招呼-2”，启发幼儿思考小朋友见面问好的方式 。 ——你们知道小朋友见面会怎么打招呼吗？ 小结：小朋友见面时，会笑着说“你好，你好”。
《点点爱上幼儿园》PPT课件 图文
携手一生的意义不仅仅是婚礼上说出 口的誓 言，还 有责任 ，支持 ，包容 ，忠诚 以及很 多。再 浓烈的 感情， 再幸福 的婚姻 ，如果 不懂得 经营， 没有爱 的守护 ，也终 将被琐 碎的生 活磨得 一干二 净。
很多人害怕结婚，是因为害怕所有的 美好被 时光磨 平，但 其实只 要夫妻 双方足 够用心 ，就可 以让琐 碎的日 子一直 生动鲜 活。如 果你在 婚姻生 活中不 再感受 到激情 ，先别 急着离 婚，不 妨重新 恋爱一 次看看 。
点点松开妈妈的手，高高兴兴的进去了……
谢谢欣赏 一、鲁迅是一个非常勤奋的人 鲁迅的勤奋，我想不用我细说大家都是 很明白 的。在 鲁迅的 散文《 百草园 和三味 书屋》 中，鲁 迅讲过 关于上 学迟到 的故事 ，后来 他在桌 子上刻 了个“ 早”字 ，当作 了他一 生的座 右铭。 鲁迅写作的勤奋也是出了名的。为了工 作他常 常工作 到深夜 ，点燃 一支烟 便又来 了工作 激情。 二、鲁迅是一个性格非常刚强的人 小时候的鲁迅就十分的要强，事事总想 走在别 人的前 面。鲁 迅成年 后，他 的性格 变得更 加刚强 ，从他 的文章 中，从 他面对 敌人的 迫害不 惧怕中 ，从他 与批评 他的人 的针锋 相对中 ，我们 都可以 看出他 的性格 。 在鲁迅病重期间，他写个一篇关于自己 身后事 的文章 ，其中 有一句 话说， “让他 们记恨 去，我 一个都 不原谅 ！”这 句话就 是鲁迅 刚强性 格的绝 好体现 。 三、鲁迅是一个正义的、富有民族气节 的、忧 国忧民 的人 鲁迅的一生是处在乱世中的一生，国家 的动荡 ，民族 的败落 。深深 的影响 着鲁迅 。为了 追寻人 生的价 值，鲁 迅到日 本去留 学，民 族的耻 辱改变 了他的 人生观 ，他决 定弃医 从文， 也许是 上天注 定，也 许是性 格使然 。从文 的鲁迅 找到了 改变人 们灵魂 的武器 ，也使 自己的 才华和 思想得 到了淋 漓尽致 的发挥 。 弃医从文，鲁迅的忧国忧民的思想在他 的文章 中得到 了充分 的体现 。无论 是《阿Q 正传》 还是《 祝福》 、还是 《伤逝 》无不 充满了 对普通 劳苦大 众的爱 与关怀 。 试问，如果一个写作者，心中没有爱与 关怀， 没有对 劳苦大 众的一 种赤诚 的心。 又怎么 能够写 出感人 至深的 文章呢 ？ 四、鲁迅是一个寂寞的、孤独的、哀伤 的、富 有才情 的文人 鲁迅的故乡是在绍兴，自古以来，绍兴 就是出 文人才 子的地 方。可 能是和 江南的 环境有 关系吧 。 这里的文人多情敏感、才思敏捷。鲁迅 在绍兴 鲁镇， 那里的 文化气 息也十 分的浓 厚。鲁 迅从小 就在这 里生活 ，自然 耳濡目 染，身 上的文 人气质 不招自 来。 在鲁迅的《故乡》中，我能时时刻刻感 受到一 个失意 忧伤的 文人的 存在。 作者说 要找一 种全新 的生活 ，要走 一条没 有路的 路。这 是多么 忧伤的 希冀啊 ！ 鲁迅的寂寞、孤独、哀伤、在他的散文 、杂文 中都有 充分的 体现。 五、鲁迅是一个甘于清贫、不贪图荣华 富贵的 有气节 的人 纵观鲁迅的一生，是孤独寂寞的一生。 鲁迅的 辉煌从1 919年 算起， 到1936 年去世 总共就 十几年 的时间 。 鲁迅的大半生是在漂泊、孤独中渡过的 。另外 ，鲁迅 的婚姻 也不是 很幸福 。有时 候他就 是一个 苦行僧 ，肉体 在精神 的支配 下默默 的服着 苦役。 鲁迅在物质生活上实在没法与胡适相比 。其实 ，鲁迅 并不是 没有享 受荣华 富贵的 能力。 只是， 鲁迅是 一个精 神独立 的文人 。不愿 为了荣 华富贵 向人卑 躬屈膝 。这一 点，鲁 迅就像 陶渊明 。中国 古代文 人的气 节在鲁 迅身上 得到了 很好的 体现。 上面，我们说了鲁迅的许多优点，当然 人无完 人，鲁 迅也有 一定的 缺点： 一是鲁 迅的性 格过于 刚烈， 心肠较 硬。二 是鲁迅 过于敏 感、常 常为了 一些琐 碎的事 情而小 题大做 。 对于鲁迅的缺点，笔者只是举出了一二 ，也许 鲁迅还 有其他 的缺点 ，限于 作者的 水平有 限只能 举这么 多了。 总而言之，鲁迅的优点是多于缺点的， 而且， 最让笔 者敬佩 鲁迅的 是他有 一颗永 远和劳 苦大众 在一起 的赤子 之心。 他的一 生付出 的多， 索取的 少，这 就是他 的可贵 之处， 也是他 不朽崇 高的地 方。
2024年幼儿园小班标准教案《点点点》
2024年幼儿园小班标准教案《点点点》一、教学内容《点点点》是幼儿园小班教学内容，主要选自教材第三章《色彩与形状》第二节《点点和线线》。
详细内容包括认识点点基本概念，学习用点点进行创作，培养幼儿对色彩和形状感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿解点点基本概念，知道点点可以组成不同形状和图案。
2. 培养幼儿对色彩感知，能够识别并命名常见颜色。
3. 提高幼儿动手操作能力，通过点点创作，培养幼儿想象力和创新能力。
4. 培养幼儿观察力，学会从生活中发现点点元素。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握点点创作方法，能够独立完成一幅点点画。
教学重点：认识点点，学会用点点进行创作，培养幼儿对色彩感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：点点卡片、点点画样品、彩色笔、画纸、磁性板等。
2. 学具：彩色笔、画纸、点点贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性板展示不同点点图案，引导幼儿观察并说出它们特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解点点概念，展示点点画样品，让幼儿解点点可以组成各种有趣图案。
3. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张画纸和彩色笔，引导他们尝试用点点创作自己作品。
4. 互动环节（10分钟）让幼儿互相展示自己作品，鼓励他们用语言描述自己点点画。
六、板书设计1. 板书《点点点》2. 内容：点点概念点点创作步骤常见颜色和形状命名七、作业设计1. 作业题目：用点点创作一幅画，主题自选。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创新能力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家与家长一起进行点点创作，增进亲子关系。
组织一次点点画展，展示幼儿作品，提高他们自信心和成就感。
重点和难点解析1. 教学内容针对性2. 教学目标明确性3. 教学难点与重点把握4. 教学过程互动性5. 作业设计开放性6. 课后反思与拓展延伸实际操作一、教学内容针对性在《点点点》这节课中，我需要确保教学内容与幼儿园小班孩子认知发展水平相匹配。
小班优秀语言教案《你好》
小班优秀语言教案《你好》教案名称：《你好》课时数量：1课时教学对象：小班幼儿教学目标：1. 学习掌握基本的问候用语：“你好”。
2. 了解中文语言和文字的基本特点。
教学准备：1. 课程PPT2. 多媒体设备3. 名字卡片4. 课堂用具：彩笔、图画、卡片等教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 歌曲播放：“你好”歌曲《你好，你好，你好》。
2. 与幼儿一起唱歌，引起幼儿们的兴趣和注意力。
Step 2：教学主体（25分钟）1. 分发名字卡片，幼儿在小组内互相问候，用“你好”来称呼对方。
2. 引导幼儿在课堂上用中文和其他同学问候和回答。
3. 通过多媒体设备展示中文的书写方式，阐述中文的书写方向和字母构成。
4. 在黑板上书写“你好”的汉字，并向幼儿展示如何正确地写下。
5. 激发幼儿对中文学习的兴趣，鼓励幼儿可以画出他们自己的名字的汉字，并在公共区域展示。
Step 3：巩固练习（15分钟）1. 给幼儿发放卡片，卡片上写有不同颜色的英文“Hello”和中文“你好”。
2. 以小组为单位，幼儿用中文和英文表达问候的意思。
3. 教师可以通过游戏的方式加强幼儿的认知和记忆。
Step 4：课程总结和延伸（5分钟）1. 通过回答问题巩固幼儿对“你好”这个词的掌握。
2. 提供扩展学习材料，如可在课后给幼儿布置任务，让他们用中文写下自己的姓名，并在下节课上展示。
思考：为什么要学习中文？（1）学习中文有助于了解中国文化和传统。
（2）中文是世界上最具影响力之一的语言之一。
（3）学习中文有助于培养幼儿的语言表达能力和跨文化交流能力。
教学备用方案：1. 为幼儿提供一些简单的中文词汇卡片，让他们在课堂上自由搭配学习常用的问候语。
2. 利用课程PPT展示中文字符的动画效果，吸引幼儿的注意力。
3. 利用故事书和图画讲解中文的书写方式和字母的构成。
4. 如果时间允许，可以通过拓展活动，如中文歌曲、绘画等，增加课程的趣味性和幼儿的参与度。
幼儿园小班故事《点点爱上幼儿园》课件ppt
点点鼓励其他小朋 友也要勇敢面对新 环境，适应幼儿园 生活
点点分享了自己在幼 儿园学会的新知识和 技能，激发其他小朋 友的学习兴趣
课件结尾及故事总 结
故事总结（点点在幼儿园里度过了快乐而难忘的日子， 学会了独立自主地生活，并结交了许多好朋友）
点点在幼儿园里度过了快乐而难忘 的日子
点点结交了许多好朋友
点点开始交了很多朋友，每天 都很开心
点点开始学会了很多东西，比 如自己穿衣服、上厕所等
点点在幼儿园里学会了分享和 合作，变得更加有礼貌和自信
点点分享自己的成长经历（点点向其他小朋友分享自己 的成长经历和感受）
点点表达了对幼儿 园的喜爱和不舍
点点分享了自己如 何从抵触幼儿园到 喜欢上幼儿园的心 路历程
结尾方式：通过PPT展 示图片和文字，鼓励小 朋友们勇敢地面对幼儿 园生活，快乐成长。
结尾效果：通过鼓励小 朋友们勇敢地面对幼儿 园生活，快乐成长，达 到良好的结尾效果。
感谢您的观看
汇报人：
点点学会自己脱衣睡觉
养成良好的作息习惯
点点开始适应幼儿园生活
点点下午的活动（点点参加户外活动，与其他小朋友一 起玩耍）
点点参加户外 活动，与其他 小朋友一起玩
耍
点点展示自己 的玩具，与其 他小朋友分享
点点参与集体 活动，表现积
极
点点在老师的 指导下，参与 户外游戏活动
点点的成长与变化
点点的自我介绍（点点从一开始的紧张不安逐渐变得自 信开朗）
点点一开始不愿意上幼儿园
点点逐渐适应幼儿园生活
点点学会了分享和交朋友
点点变得自信开朗，喜欢上学
点点的变化（点点学会了独立自主地生活，变得更加勇 敢和坚强）
点点开始适应幼 儿园生活
小班数学《我的点点朋友》课件教案
小班数学《我的点点朋友》课件教案包含了课件，活动目标是在听听、说说、玩玩的游戏中，复习4以内的数字，能根据点点的变化进行5以内的点数并能说出总数。
小班数学活动:我的点点朋友执教者：朱萍活动目标:1、在听听、说说、玩玩的游戏中，复习4以内的数字。
2、能根据点点的变化进行5以内的点数并能说出总数。
3、对点点的各种变化有兴趣。
活动准备：幼儿有点数经验、课件、魔法棒活动过程：1、导入活动（1）出现背景师：哇，小朋友们，它们是谁啊？（点点、许多点点、许多圈圈）师：跟它们打个招呼！（点点们你们好）（2）说说点点师：这些点点像什么？（小球、泡泡、轮胎、镜子……）追问：为什么像轮胎？（圆圆的，会滚动……）师：你想要吗？想要几个？（幼儿手持魔法棒点击屏幕上的点点，教师点击鼠标）教师点击鼠标，将点点(幼儿说的比喻物)送给幼儿的同时，引导幼儿和老师一起点数。
2、点点指令游戏（1）点点变魔术一（数量变化）师：点点送完了，咦，谁来了？（黄点点）师：谁愿意用魔术棒敲一下黄点点？教师邀请幼儿敲击黄点点，引导幼儿点数（请拿出你们的小手指，我们一起数一数一共有几个黄点点）（2）点点变魔术二（颜色变化）师：谁来敲一下右边黄点点？（变成蓝色）谁再来敲一敲左边的黄点点，猜猜看有什么变化？（变成了红色）咦，神奇吗？（3）听录音，辨别声音的数量师：听！什么声音？（敲门声）听到一声敲门声，就是来了一个好朋友，那我们仔细听，来了几个好朋友呢？师：中间的黄点点着急了，听一听响了几次？蓝色的点点说我最漂亮了，听一听响了几下？幼儿回答正确后，教师用课件播放红黄蓝点点数量，进行二次验证。
（4）点点抱一抱师：这么多点点在一起玩真是开心啊！现在我们要来玩一个“抱一抱”的游戏。
请看大屏幕（播放圆点点“跳舞”和圆点点抱团的）引导幼儿了解游戏规则：播放音乐的时候我们在中间场地上跳舞，但音乐停，立即要按照屏幕上点点的数量进行抱一抱，有可能是2个抱在一起，也有可能是3个抱在一起哦。
小班语言故事点点你好教学反思
小班语言故事点点你好教学反思
标题:小班语言故事点点你好教学反思
故事:点点你好
故事内容:在一个小镇上,有一个叫点点的男孩,他非常聪明、善良和乐观。
他总是用微笑和友善的态度对待周围的人,即使他不知道对方的名字。
有一天,
一个小女孩走到他身边,问道:“点点你好,你是谁啊?”
点点回答道:“我是点点,我是一个很棒的男孩,我会用微笑和友善的态度来对待每一个人。
”
小女孩被他的话所感动,她决定每天早上都来拜访点点,并且向点点学习新
的单词和短语。
随着时间的推移,小女孩变得越来越喜欢点点,她每天都会带来新的单词和短语,并告诉点点她学到了什么。
教学反思:
这个故事非常适合小班语言教学,因为它可以激发孩子们的创造力和自信心。
通过这个故事,孩子们不仅可以学习到点点的友善和乐观,还可以学习到如何与
他人交流和建立联系。
在教学过程中,我可以尝试向孩子们提供更多的细节和背景知识,以便他们
更好地理解故事。
我还可以鼓励孩子们用自己的语言来讲述故事,这可以让他们更好地掌握新的语言技能。
此外,我可以尝试让故事变得更加互动,例如在故事中加入问答环节或小组
讨论。
这可以让孩子们更好地理解故事,并且可以帮助他们更好地掌握语言技能。
拓展:
除了故事,我还可以向孩子们提供更多的互动活动,例如游戏、绘画或音乐活
动,这可以帮助他们更好地掌握语言技能,并且可以帮助他们更好地融入班级中。
我还可以尝试让孩子们在日常生活中运用所学的语言技能,例如在与周围的人交流时使用新的语言词汇,这可以帮助他们更好地掌握语言技能,并且可以帮助他们更好地融入社会。
小班你好课件
时间感知
通过日常活动和故事，帮助幼 儿理解时间的概念，如早晨、 晚上、白天、黑夜。
数学思维
通过简单的数学游戏和活动， 培养幼儿的数学思维，如排序
、计数、比较大小等。
语言与沟通
01
02
03
04
听说能力
通过听故事、儿歌和日常对话 ，培养幼儿的听说能力，提高 其对语言的理解和表达能力。
早期阅读
通过阅读简单的绘本和故事， 培养幼儿的阅读兴趣和习惯，
反思报告
学生提交课程反思报告，总结学习收获和不足， 促进自我认知和改进。
评估与反馈
实时反馈
01
在教学过程中，教师及时给予学生反馈，指导其改进学习方法
或调整学习策略。
定期评估
02
定期组织学生进行自我评估和互评，了解自己的学习状况，促
进相互学习和提高。
结果运用
03
将评估结果作为改进教学方法、调整教学策略的依据，提高教
提高其阅读理解能力。
词汇学习
通过各种活动和游戏，引导幼 儿学习常见词汇和短语，提高
其词汇量。
语言运用
鼓励幼儿在日常生活中运用所 学语言，如自我介绍、表达需
求、与人交流等。
科学探索
自然现象
引导幼儿观察自然现象，如天气变化 、动植物的生长过程等，培养其对自 然的热爱和好奇心。
物理现象
通过简单的实验和游戏，帮助幼儿理 解物理现象，如颜色变化、物体的浮 沉等。
同理心
社交技能
通过故事和游戏，培养幼儿的同理心，如 理解他人的情感和需求，并做出合适的反 应。
鼓励幼儿与同伴交往，如分享玩具、合作 游戏、解决冲突等。
04
小班你好课程教学方法
情境教学
小班点点你好教学反思
小班点点你好教学反思前言本文是对我在小班教学中的反思和总结，旨在探讨如何更好地促进小班学生的学习和发展。
教学环境小班教学环境是一个开放的、关注学生全面发展的环境，这种环境下教师应该扮演导师的角色，引导学生积极地探索世界，激发他们的兴趣和创造力。
在具体实施中，我采用了一些措施，如设计各种趣味性和挑战性的活动，定期向家长汇报学生的进展情况，鼓励学生参与各类团队活动等等。
这些措施有效地调动学生的积极性和主动性，提高了他们的自信和自我意识。
教学方法在小班教学中，因为学生的年龄和认知水平的限制，教师需要采用一些特殊的教学方法来满足学生的学习需要。
我主要采用了如下几种教学方法：游戏化教学游戏化教学是将游戏化的元素融入到教学中，让学生在游戏中自然地掌握知识和技能的一种教学方法。
我经常运用游戏化教学来促进小班学生的学习。
例如，我会在课程中引入一些趣味游戏，如拼图游戏、角色扮演游戏、DIY游戏等等，通过这些游戏来深入浅出地传授知识和技能，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握所学内容。
合作式学习合作式学习是指将学生分组合作解决问题或任务的一种教学方法。
在小班教学中，我经常采用这种方法来促进学生之间的相互协作和交流，培养他们的团队精神和合作意识。
例如，我会将学生分成小组，让他们共同完成一个项目或任务，通过互相协作、分工合作、交流讨论来不断提高自己的技能和知识水平。
个性化教学个性化教学是根据学生的个性特点、学习习惯和学习水平，为每个学生特定订制教学方案和教学内容的一种教学方法。
我在教学过程中也注重个性化教学，例如针对学生的不同学习水平，我会设计相应难度的习题，让学生在逐步提高的过程中取得成效；对于学习兴趣较强的学生，我会为他们提供更多的学习资源和机会，让他们更好地发挥自己的潜能。
教学反思在小班教学中，教师需要不断地反思自己的教学方法和教学效果，不断改进和完善自己的教学过程和教学成果。
在本次小班教学中，我反思了以下问题：教材的选择和使用是否合适教材的选择和使用是影响教学效果的重要因素之一。
小班-数学-点点点-课件
小班 数学
备课页
出示图片，引起幼儿兴趣。
——这个像太阳一样的圆点是--"黄点点"。黄点点有个很 厉害的本领。那就示图片，引导幼儿观看黄点点变魔术。带领幼儿从 左往右手口一致点数。
1.引导幼儿感受数量变化。 ——我们一起来数数一个黄点点变成几个黄点点了？ 小结：从左往右数，一个黄点点变成了三个黄点点。 2.引导幼儿感受颜色变化。 ——黄点点还会怎么变?谁想上来点一点？ 小结：点点点、变变变，黄点点变成了一个红点、一个黄点、一个 蓝点。
出示图片，引导幼儿从上往下手口一致点数，请
出点点的好朋友们。
1.黄点点找朋友。引导幼儿点数黄点点。 2.红点点找朋友。引导幼儿点数红点点。 3.蓝点点找朋友。 ——蓝点点的朋友还没来，一共需要几个蓝点点，才能和红点 点黄点点一样多?还要点几下呢？谁来试一试?
给幼儿按颜色分组，带领幼儿玩点点游戏。
1.点点排排队。 ——小朋友们，我们来扮演点点吧。红点点一排，黄点点一排，蓝点点一 排，同种颜色的点点小朋友排在一起。 2.小点点乘火车。教师依次发出不同颜色的指令，引导该点点颜色的小朋 友排队，然后开火车离开。 ——红点点们快来排队喽。红点点们都站对了吗？ ——黄点点们快来排队喽。黄点点们都站对了吗？ ——蓝点点们快来排队喽。黄点点们都站对了吗？ ——真棒，点点火车出发啦。一起去教室里找找同样颜色的朋友吧。
小班语言《点点点》
小班语言《点点点》设计意图:绘本《点点点》整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足小班孩子的好奇心。
同时，《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
所以，我们组秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据小班幼儿的年龄特点选择了这本绘本，并结合园本阅艺游戏，让孩子一起在体验如魔法般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化！并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受一起协作的愉快和成就感。
活动目标:1.在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。
2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。
3.在互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。
活动重难点：重点：在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。
难点：在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。
活动准备：绘本PPT、绘本图书一本、红黄蓝三色点点贴纸若干。
活动过程：一、点点魔法师。
1.出示点点，激发孩子兴趣。
师：小小魔法师们，今天老师为大家请来了几位小伙伴，你们看，是谁？师：这个黄色的圆行有一个名字，叫黄点点，他还有两位好朋友，分别是红点点和蓝点点。
2.孩子们自选喜欢点点，变身小小魔法师。
师：这些点点也全部被施了魔法，现在你们赶紧来选一个点点贴在自己胸前，让我们一起来当点点魔法师吧！二、魔法游戏玩一玩，感知图画书内容。
1.通过多种指令，完整感知图书。
（1）按一按，点点会变多。
师：按一下这个黄点，看看会有什么变化？（一个黄点变成两个黄点）师：再来按一下，又会发生什么变化？（变成了三个黄点）（2）点一点，黄点会变色。
师：现在用轻轻地点一点左边的黄点，小黄点变成了什么颜色？（红色）师：就是这样，再来点点右边的黄点，小黄点变成了什么颜色？（蓝色）（3）黄点点魔法师按五次黄点。
师：太神奇了，现在请黄点点魔法师施魔法，按一按自己胸前的黄点点，看看会变出几个黄点？（五个）（4）红点点魔法师按五次红点。
幼儿园点点点文字版课件
很好，再按一下，一二三，变
非常棒，现在用手指轻轻的摸一下左边的黄点， 一二三，变
就是这样，再来摸一摸右边的黄点
太棒啦，现在按5次黄点
再按5次红的
然后再按5次蓝色的
好极啦，现在我们来摇一摇身体
不错，再用力摇一摇，扭一扭屁股
好勒，非常好，现在我们来向左歪歪头
往右边扭扭头，猜猜会怎样？要不要试试看？
让我们把头摆正，看看点点们会不会有变化啊
再使劲按着黄色的点点，看看会发生什么？
嗯，漂亮（咦，有两个调皮的点点换了位置，你发现了吗？）那 我们用手按住这两个调皮的点点吧？
那我们轻轻的吹口气试试？
很漂亮，对不对？像什么一样？再使劲 吹口气试试？
再使劲吹一大口气
小朋友劲儿太大啦，点点都到上面去了，怎么办？
对咯，那我们拍一下手，看看会发生什么？
拍两下手
拍三下手
再来一次
哇哦，鼓掌
继续鼓掌
好厉害，按一下这个黄色的大点点， 二三，变！
天每
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➢ He who falls today may rise tomorrow.
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开花
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择
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夏
我们，还在路上……