第一单元人类祖先的足迹资料
六年级下册科学第一单元人类祖先的足迹 复习大象版
展现人类祖先的生活画卷
1、参与研究过程和结果。 2、了解与进化有关的科学知识。
人类的祖先住在什么地方呢?
古猿最早居住在树上,后因环境变化导致森林退 化,被迫长时间迁徙,进化至直立行走,所以是没 有固定居所的。由于生活方式的改变,类人猿种群 基因产生变异,进化成猿人,这时是栖居天然山洞。 饮食习惯改变后,脑容量增加,进化成智人,劳动 技能有很大提高,便会改造洞察了;进化成新人后, 便在食物附近挖坑搭建简单的窝棚。进入氏族社会 后,便开始建立村落。
第一单元 人类祖先的足迹 复习课件
知识结构
向人类的祖先提问
1 探索为什么植物角里的花草会“倾斜身子”
2 了解探究事物的过程
3 认识一些“奇妙”的植物
知识结构
探寻人类祖先的奥秘
1、研究与人类祖先的有关问题。
2、了解与进化有关的知识,适者生存,自 然选择的含义。
3、认识科学是不断的发展的。
知识结构
古猿人的生活
洞穴生活
一、填空题:
1、科学探究活动是从( 2、我们的祖先生活在(
)开始的。 )里,靠(
)获得食物。
3、人类的祖先最早使用的是(
)工具。
4、古人类是生物(
)的产物。
5、古人类为了有效地防御敌害,选择了(
)生活。
二、简答题:
1、你认为古人类吃什么?是怎么获取食物的?
我会做!
1 人类的祖先住在什么地方?
址中发现近10万件石器制品和用火痕迹, 以及一百多种动物化石。
智人
智人,亦称古人, 生活在距今20~1万年 前,脑容量增大为 1300~1500毫升,智人 已经身穿缝制的兽皮衣, 随着双手和智能的不断 进化发展,智人最终进 化成现代人类。
远古人类的足迹
人工 取火
假设你是一个北京人,请你对台下听众自我介绍一 下,并描述一下你和你的同伴的一天是怎样过的。
感悟历史
北京人生活想象 图
北京人穴居野外,能制造工具,会用火,又会采集和 狩猎。北京人生活的环境险恶,工具简单粗糙,凶猛的野 兽追逐北京人,严重威胁着他们的安全。为了生存,北京 人过群居的生活,一旦发现较大的野兽,就常常几十个人 一同追赶、呼喊,用木棒打,用石器砍,老人和小孩举着 火把助威。大家齐心合力把野 兽杀死。傍晚,几十个人一起 围着火堆分吃东西。得到的食 物多,大家就多吃;少了,大 家就少吃。大多数的日子,他 们得不到足够的食物,有时甚 至挨饿。夜深了,大家睡在山 洞里。洞口点着一堆火,猛兽 看到火就吓跑了。
攀树的猿群
正在形成的人
完全形成的人
制造和使用工具(劳动)
人与猿的根本区 别是什么?
人和动物最根本的区别是 什么?
能有意识的制 造工具和使用 工具
从猿到人的转变中,起了决定作用的是什么?
劳动
人类起源与发展的示意图
直立行走是人类进 化过程中具有决定 性的一步。
制造和使用工具是区分人和猿的重要标志
埃及
原先女娲一个接一个继续不停的造人,但进度缓慢,终於感到吃力,心想要 如何快速造人,以填补辽阔的大地时,他背靠山崖,顺手摘下藤条,懒懒地在和 了水的泥浆里搅着,然后一甩藤条,洒落许多泥点,这些泥点落在地上,经风一 吹,都变成了人,於是不停地挥动藤条,大地上的人也不断的增多了。
俗说盘古开天辟地,未有人民, 女娲抟黄土做人
北京人山洞里6米厚的灰烬
你能说出北京 人与猿类动物有 哪些不同吗?
北京人
山顶洞人
山顶洞人 生活地点:北京周口 店龙骨山顶部洞穴 距今年代:30000年 元谋人
初一历史上第一课远古人类的足迹历史课件PPT
距今 体质 工具
年代 特征 制造
约
打制
170万年
石器
约70- 保留猿 打制 20万年 的特征 石器
约一万 八千年
和现代人
掌握了磨 制和钻孔
差不多 技术
用火 情况
自然火
自然火
人工 取火
5.任何事情,什么时候开始都不晚,晚的是你从来都不敢开始!今天拖明天,明天拖后天,一年又一年,除了年龄长了一岁,其他依旧老样子!而一旦开始,你就会发现,其实那些所谓的困难, 都只是自己设想的而已!只要开始了,一切都简单了!不怕你不会,就怕你不做!
90.如果一个人不知道他要驶向哪个码头,那么任何风都不会是顺风。 88.投资知识是明智的,投资网络中的知识就更加明智。 5.任何事情,什么时候开始都不晚,晚的是你从来都不敢开始!今天拖明天,明天拖后天,一年又一年,除了年龄长了一岁,其他依旧老样子!而一旦开始,你就会发现,其实那些所谓的困难, 都只是自己设想的而已!只要开始了,一切都简单了!不怕你不会,就怕你不做!
3.提问、答问正确均加10分,答错不计分。 最后按积分决出优胜方。
主题一:北京人的生活方式
主题二:北京人的用火
北京人用火想像图 北京人山洞里6米厚的灰烬
你能说出北京 人与猿类动物有 哪些不同吗?
山顶洞人
北京人
山顶洞人
生活地点:北京周口 店龙骨山顶部洞穴
距今年代:18000年
元谋人
第 1 课 我们的远古祖先
14.在一个崇高的目标支持下,不停地工作,即使慢,也一定会获得成功。 82.生命对于每个人来说都只有仅仅的一次,我们没有理由不珍爱自己的生命。 39.觉得自己做得到和做不到,其实只在一念之间。 47.人的经历就是人生的矿石,性命的活力在提炼中释放。 15.每一个人都多多少少有点惰性。一个人的意志力量不够推动他自己,他就失败,谁最能推动自己,谁就最先得到成长。 15.忍别人所不能忍的痛,吃别人所别人所不能吃的苦,终能收获别人收获不到的收获。 92.不管从什么时候开始,重要的是开始以后不要停止;不管在什么时候结束,重要的是结束以后不要后悔。 66.天道酬勤,也许你付出了不一定得到回报,但不付出一定得不到回报。 68.我们永远没有资格说放弃,因为这是属于我们的年华,应该开出耀眼的繁花。 53.竹根——即使被埋在地下无人得见,也决然不会停止探索而力争冒出新笋。 35.如果你能成功地选择劳动,并把自己的全部精神灌注到它里面去,那么幸福本身就会找到你。 88.规划我的路,一步一步走,不去用嘴说,而是用心做。
大象版六年级科学下册知识点总结
大象版六年级科学下册知识点总结第一单元人类祖先的足迹1、科学探究活动是从(问题)开始的。
选择好研究主题后,要大胆地有根据地进行(猜想),并用(自己擅长的形式)表达出来,与大家(交流)。
2、我们的猜想与事实是否相符,还需要大量的(事实)与(证据)来证实,把搜集的各种资料和数据进行分类与整理这也是获得事实与证据的重要步骤。
3、科学研究的方法有(查阅资料)、(参观)、(采访)、(调查).4、科学家研究发现,人类与(现代类人猿)有着密切的亲缘关系。
现在存活着的非洲的(黑猩猩)和(大猩猩)、东南亚的(猩猩)以及我国南方的(长臂猿),都与人类有许多相似之处,比如都有(耳廓和四肢),(脸部与手)都(无毛)。
5、我国有(女娲造人)的古老传说。
6、在(北京周口店)猿人遗址就发现了用火的遗迹。
在距今大约(30)万~(5)万年前,人类的祖先已经从用(天然火)过渡到(人工取火)。
7、把搜集到的各种(资料)和(数据)进行(分类)与(整理),这也是获得事实与证据的(紧张步骤)。
科学家的研究结论(不肯定)总是精确,但科学家的研究方法值得我们研究.8、在北京西南郊的(周口店镇),有一座(龙骨山)。
早在(四五十万)年前,著名的“北京人”就生活在这里,所以,(龙骨山)被1誊为“考察人类历史最崇高的朝圣地之一”。
1934年,我国著名考古学家(XXX)开始负责这里的发掘工作,而且创造了(“连中三元”)的奇观。
(“北京人”)的发现,为从猿到人的退化理论提供了极有力的证据。
9、黑种人主要集中在(非洲),那里的气候条件是(靠近赤道,干燥炎热)。
黄种人主要居住(亚洲)里的气候条件是(光照适中,气候温暖)。
白种人主要居住在(欧洲),那里的气候条件是(光照较少,天气寒冷)。
美洲的(印第安)人也是(黄)种人,和亚洲的黄种人居住在地球相同的(纬度)上。
10、美洲大陆最早的古人类文化遗物,是距今大约(1万)年的(尖状器)。
11、科学家研究表明,人类和(非洲猿类)干系最近。
探究人类祖先的历史足迹
探究人类祖先的历史足迹人类缀梦于时间中,从茹毛饮血的远古时期,到如今文明发达的现代社会,每一个时代,都留下了人类祖先的历史足迹。
这些足迹,见证了人类的演进与文明的进展,也启示了我们对历史的探索与认知。
远古时代是人类最初的文明脚印。
从古代的人类化石到考古学家的发现,我们可以了解人类的起源和演化。
在远古时代,人类只能生活在原始的自然环境中,依靠采集、狩猎和渔捞来维持生存。
这个时代人类的文明程度十分原始,仅仅会光明火种和简单的语言交流。
然而,在这个原始的时代,人类的生存能力已经得到了很强的加强,建造简单的栖身之所,自制各种简单的工具,体现了很强的智慧和技能。
尽管这个时代的文明水平相对较低,但是却有着不可忽略的重要性。
因为这个时代的人类文明奠定了之后的文明发展基础,丰富了人的认知和理解。
此时期人类工具开始出现,这也为后期提供了更好的思维途径。
在寻觅食物的经历中,人类逐渐摸索出了宝贵的经验,也对原始社交有了一个启示。
此外,远古时期的挑战和求生意志,也深刻地影响着我们的社会进化模式,如融入群体、分工合作这些社交技巧到今天仍是必不可少的。
继远古时代之后,人类进入了一个显著的文明时期——古代,这个时期人类文明得到了极大的发展,人类的生活逐渐得到了改善。
在古代的社会中,有很多不同的文明,如古埃及文明、古中国文明、古印度文明等等。
这些古代的文明都有着十分明显的特点和风格,而且具有不同的价值观和文化传统。
在古代的时期中,人类文明出现了很多重大的技术发明,如火药、造纸术、印刷术等等。
这些技术的发明,为后来的人类生活接下来铺设了美好的道路。
古代的文学、哲学、艺术作品也是我们今天所崇敬的文化遗产。
例如,古代的文学经典《诗经》、《论语》、《道德经》等,至今依旧对我们的文学思维产生着深远的影响。
古代的文明是历史的亮点,值得持续探究。
不仅需要了解这些文明的发展,也需要了解他们的哲学思想、道德准则和社会伦理观。
这些,对于我们理解人类文明的成长和发展都十分关键。
历史上册 第一单元 第1课 远古人类的足迹课件
第1课 远古人类的足迹(zújì)
2021/12/9
第一页,共三十五页。
数字(shùzì)里的惊叹
与具有(jùyǒu)大约46亿年历史的地球相比,
人类的历史是短暂的,从早期猿人算起,至今
大约有350万到200万年,大约占地球历史的
万分之四到万分之七。与人类的历史相比, 人类的文明史也是短暂的,从新石器时代算 起,大约只相当于人类历史的千分之三。
12/9/2021
第十六页,共三十五页。
北京人用火想象图
2021/12/9
第十七页,共三十五页。
北京人遗址的灰烬层
2021/12/9
第十八页,共三十五页。
“火”的发明为什么会对人类(rénlèi)生活 产生深远影响?
❶ 在学会(xuéhuì)使用天然火以前,人类的生活面 对什么危胁? ❷ 火发现以后(yǐhòu)给人类生存带来了怎样的改变?
2021/12/9
第五页,共三十五页。
在地球历史概括为一天的时段内, 人类出现(chūxiàn)的时间是在午夜前的 6.5秒,整个人类的历史只有这6.5秒长。 就在这6.5秒的瞬间里,人与猿渐行渐 远。
2021/12/9
第六页,共三十五页。
考古学是通过(tōngguò)古代人类的文化遗存来进行 古代社会的复原重建工作的,在探讨中国文明的起源 与形成问题时,相对于传世历史文献记载的不确定性, 它是有确凿根据的,其作用之重要是毋庸置疑的。
突出的是
图1
图1
第二十三页,共三十五页。
综合以上知识,现在(xiànzài)你能分
辨出古猿、北京人和现代人的头骨吗?
12/9/2021
第二十四页,共三十五页。
第1课远古人类的足迹
进化过程中起了重要作用。
北京人制造石器想象图
北 京 砍砸器 人 制 造 、 使 刮削器 用 的 石 器
尖状器
北京人已经能够制造和使用石器。他们从河滩上
捡来鹅卵石,从山上捡回石块,经过打制,做成粗糙
的石器。这种粗糙的打制石器被称为“旧石器”。
使用打制石器的时代,考古学上称为旧石器时代。
烧烤食物
烧石 取暖
(2)北京人
北京人
北京西南周口店
(约70万~20万年前)
山顶洞人
北京周口店龙骨山顶部 (约30000年前)
(左侧)
(右侧)
(正面)
பைடு நூலகம்
裴文中
北京北人京第人五头块骨头复盖原骨像化石
裴文中(1904.1.19~1982.9.18),字明华,河北
丰润县(今丰南县)人。史前考古学家、古生物学家、地 质学家、旧石器学家。中国旧石器考古学和第四纪哺乳动 物学的奠基人,中国古人类学的创始人之一。1929年12月 2日,发现北京人第一个完整头盖骨。
依照现代 人的审美观点 来看,她算美 女吗? 哪些地方最需 要“整容”?
前额低平 眉骨突出
嘴巴前伸
北京人头部复原像
前额低平
眉骨突出
头部
嘴巴前伸
像
牙齿粗大
猿
其他
个子稍矮 骨骼粗壮
猿 人
上肢 与现代人极为相似
像
下肢 与现代人无多大区别
人
北京人头部复原像
(旧石器时代早期 女性)北京人的肢骨比头骨进化快的 现象表明,劳动在从猿到人的
(D)
A.元谋人
B.北京人
C.蓝田人
D.山顶洞人
3.按生活时间的先后顺序排列我们已发现的早期原始人类是
人类祖先的足迹
教材分析本单元是本学期开展“专题研究”活动的起始单元,专题研究是这册教材的一级目标。
二级目标是:通过查阅资料进行专题研究,初步了解和体验专题研究的基本过程。
本单元有四个课题,共设计了四个逐步深入又密切联系的专题研究活动。
(一)教学重点围绕“人类的祖先”这个专题提出问题,指导学生选择适合自己研究的问题,根据研究主题进行合理而大胆的猜想与假设。
(二)教学难点1.怎样对相关专题进行科学的提问,提出有价值的问题并选择出适合自己研究的问题。
2.怎样围绕研究主题提出猜想和假设。
(猜想要有根据)(三)突破难点的教学策略1.以“人类祖先是怎样生活的”这个问题为突破口,让学生明白,可以对人类祖先的生活方面提出问题。
然后,再从另一方面考虑问题,使学生学会提问。
2.出示相关图片资料,打开学生思路,增加学生兴趣,提出更多的、有科学价值的问题。
(四)教学准备老师要准备相应的课件、图片、相关资料,以引导学生学会专题提问。
(五)学生分析上学期,学生基本认识了一个完整的科学探究过程:观察提问、猜想假设、计划组织、事实证据、会想到借助模型解释,能清楚明白地表达自己的研究过程和结果,乐意和伙伴进行交流分享。
但是,由于目前小学科学教学存在的特殊问题,学生对专题的科学知识的认知程度和科学探究能力差异很大。
教师课前要对学生进行摸底。
很多学生都知道人是由猿进化来的,有的说是黑猩猩、猴子变的。
教师可以根据学生对这些问题的好奇心,逐步引导学生进入专题研究的过程……(一)知识目标1.生命世界:①能解释适者生存、自然选择的含义。
②能以某类生物为例,阐述生物进化的过程。
③关注一些和进化有关的有趣问题。
2.物质世界:工具和材料的使用对人类历史发展的意义。
3.具有时代感的知识:古生物学家对达尔文进化论的质疑。
(二)能力目标1.培养学生学会专题提问。
2.会选择一些适合自己的问题进行研究。
3.会借助网络搜集查找相关资料。
4.能针对问题进行猜想与假设。
(三)情感目标1.尊重证据,合作交流。
六年级追寻人类祖先的足迹
谁 是
大部分人类学家都同意这样
人
的观点:人类是由某种古猿进化而
类
来的,然后沿着 能人 ,直立人,
最
智人 这一直线进化到 现代人。我
初
国北京周口店发现的北京猿人属于
的 祖
直立人 。
先
呢
?
7
追追寻寻人人类类祖祖先先的的足足迹迹
资料卡:
科学家研究发现,人类与现代类人猿有着 密切的亲缘关系。现在存活着的非洲的黑猩猩和 大猩猩、东南亚的猩猩以及我国南方的长臂猿四 种类人猿,它们与人类有着许多相似之处,比如 都有耳廓和四肢,脸部与手都无毛。。。
古猿生活想像图(二)
南方古猿身高仅1米多一点,体重大约在15——20公斤之间。科学家推测, 南方古猿的生活方式可能为群体生活。他们组成一个集体,共同寻找食物,共 同防止其他猛禽野兽的攻击。
古猿生活想像图(三)
古猿离开了丛林它们生活在树木比较稀少的开阔地方,它们的上肢的得 到了解放,慢慢的学会了直立行走,并开始制造工具和使用工具。
本来生活在林子里的动物呢? 在气候逐渐发生变化、热带森林逐渐消失 的过程中,生活在那里的动物,大概发生了这样的变化:有的被迫逐渐向南 方迁移,或者向有热带森林的地方迁移,有的仍旧留在原来的地方生活。留 下来的动物,依靠遗传的变异,在长时期的历史过程中,逐渐在身体构造上 和生理上发生了变化。变得好的,能够适应新环境的,继续生活下去,并且 得到了发展,演变成新的种类。变得不好的,不能适应新环境的,就逐渐被 淘汰掉了。这就是达尔文所说的自然选择(优胜劣汰)的道理。
另一支是人类的方向它们逐渐适应于开阔地面 上的生活。它们逐渐演变。于生活上的变化,它们 逐渐少用颌部和牙齿做武器。于是,在历史过程中, 它们的颌部逐渐短缩,牙齿特别是犬齿逐渐缩小, 脑量逐渐增大。这样,它们的头部就逐渐发展成为 人的样子。
1·远古人类的足迹
1· 自己制作工具; 2· 群居; 3· 会使用天然火。
1· 取暖
2· 驱赶野兽
3· 学会熟食,促进了体质,特别是大脑的进化。
北京人复原胸像
劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用。
进入旧石器时代
用来制作武器和工具最为方 便、实用的材料就是岩石。
使用打制石器的时代,考古学上称为
旧石器时代,时间大约在距今200万
女蜗造人
伏羲与女娲
元谋直立人
1965年,考古学家在云南元 谋的一个山沟里,发现了两枚人 类的门齿化石,经测定距今约 170万年。
“北京人”
1921年和以后的数年里,在 北京房山的周口店发现了几枚属 于人类的牙齿化石。这就是著名 的“北京直立人”,简称“北京 人”。
在随后的几十年里,经过 多次考古发掘,周口店遗址共 出土了200件属于40多个古人类 个体的古化石,10多万见石器 和石片、深厚的灰烬和100多种 动物的化石。 北京周口店因丰富的远古遗存被称为 “北京人之家”。
年到1万多年之间。
练习
1· 参加以“寻找人类古迹”为主题的夏令营活动中的同学 要 到中国境内已知最早人类的遗址所在地,他们应该是 ()
√ A云南元谋县
B北京周口店
C西安半坡
D浙江余姚市
练习
2· 从猿进化到人,要经历一个十分漫长的过程,这一过程பைடு நூலகம்中最主要因素是()
A直立行走 B手的发展 C语言的产生
第一单元 史前时代
第1课
远古人类的足迹
自从数百万年前人类诞生于世,就留给 后人数不清的谜团。人类的远古先民是如何在 严酷的环境下创造和不断改进工具,顽强地生 存下来的?幸而有了考古学,才使这些谜团有 了解开的可能。
远古人类的足迹
学生回答为什么学习历史?
学生发言,讲述人类起源的神话传说。
学生阅读课本,回答教师提问。
让学生自己观察
学生回答举手回答。
学生观察、比较、讨论
石块、木棒、火把。
群居生活。
、
学生思考回答
学生看书、思考、讨论
学生观察、比较、讨论
学生阅读课文第4页左下角内容。
学生阅读课文并回答。
2、了解河姆渡人、半坡人的社会生活状况,简述河姆渡遗址和半坡遗址等原始农耕文化的特征。知道新石器时代的特征。
3、了解炎帝、黄帝、蚩尤和尧舜的传说。
教学重难点
重点:了解我国原始社会的历史,知道我国早期人类遗址,原始农耕文化等史实。
难点:是学生明白中华文明的源远流长,我国是一个历史悠久的文明古国。
教学准备
我请问同学们。哪位同学能给大家说说你自己能够记忆的经历?比如小学生活中发生的大事、幼儿园的故事、甚至更小时候的情况。
教师:在同学们的介绍中,有的能够回忆到在幼儿园的情况,有的能够回忆到小学二三年级的情况,时间离我们越远越就越不容易记忆,那么更小时候发生的事情就记不清楚了,但我们可以通过什么方式去了解呢?
出示元谋人的复原头像。
指导学生阅读第4页《中国早期人类遗址分布图》
我国境内发掘的原始人群的遗址遍布大江南北,是目前世界发现原始人类遗址最多的国家。在上述发掘的遗址中,北京人文化遗存最丰富,研究也最深入。接下来我们来学习我国境内的另一个远古人类—北京人。
[师问]
出示《北京人用火追逐野兽》图
(1)那么,北京人能够制造哪些工具呢?他们又怎样生活呢?请大家结合投影,阅读教材中的相关内容。
教师:对,方法很多,比如翻阅照片,听父母讲述,看父母留下来的纪念品等等。我们每个人的成长历程就是一段历史。我们是不是可以有意识地为自己的历史作一些记录呢?比如我们可以为自己设计一个富有个性特征的成长记录册,把你认为比较重要的有趣的事情记录下来。
六年级科学下册课件第一单元《人类祖先的足迹》第一课时大象版
猜想与假设
有根据地进行猜想。
我的猜想
研究的主题
人类的祖先是怎样演变成人的?
猜想与假设
我是从一本书上知道人是从猿演变而 来的。我想,在很久以前,猿生活在森 林里·······
猜想与假设
有根据地进行猜想。
我的猜想
研究的主题
人类的祖先是怎样演变成人的?
猜想与假设
我是从一本书上知道人是从猿演变而 来的。我想,在很久以前,猿生活在森 林里·······
猜想与假设
课后作业:
1.将我的猜想用多种方式进行表达。 2.针对选定的主题,你准备采用哪些研 究方法进行开展呢?提前计划一下吧!
备注:都写在科学记录本上。
再 见!
人类的祖先从哪里来?人类的祖先是怎样生活的? 人类的祖先吃什么?……
人类的祖先从哪里来?人类的祖先是怎样生活的? 人类的祖先吃什么?……
提出问题是科学探究活动的重要环节。 爱因斯坦说过:“提出一个问题,往往比解 决一个问题更重要。” 问题是科学研究的起点。
1 向人类的祖先“提问”
对人类的祖先,我们肯定有很多感兴趣的问题, 请及时记在科学记录本上。
1 向人类的祖先“提问”
(第一课时)
版 本:教育部审定2008大象版义务教育教科书 章 节:六年级下册 第一单元 人类祖先的足迹
温馨提示:
1.准备一个记录本和一支笔。 2.认真听、善思考、勤记录。
目录
第一单元 人类祖先的足迹 第二单元 绿色社区调查 第三单元 养好小金鱼 第四单元 雨具的改进
你是从哪里来的? 爸爸妈妈是从哪里来的? 爷爷奶奶是从哪里来的? ……
提出问题
序号 1 2 3 4
问题
提பைடு நூலகம்问题
要点详解:追寻原始先民的足迹
要点详解:追寻原始先民的足迹学点1:元谋人(1)发现地点:云南省元谋县。
(2)距今年代:约170万年。
(3)生活情况:他们已经会制造工具和知道用火了。
(4)发现意义:元谋人是我国境内已知最早的人类。
学点2:北京人(1)发现地点:北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山,是一个很大的洞穴堆积。
(2)生活年代:距今七十万至二十万年。
(3)体质特征:北京人头部眉骨粗大,鼻子扁平,嘴巴突出,保留了猿的某些特征,但是,手脚分工明显,能直立行走,能够制造和使用工具。
他们的脑容量比现代猿大一倍多,比现代人略小,上肢发展与现代人基本相同,手是主要的劳动器官,发展较快,变得轻巧灵活;下肢骨比较接近现代人,下肢用来支撑身体和直立行走。
这些变化说明,劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用。
(4)生产工具:北京人将石块敲打成粗糙的石器,把树枝砍成木棒,石器与天然石块的区别就是石器是经人打制的工具。
(5)北京人的用火情况:北京人已经会使用天然火,还会保存火种。
他们用火烧烤食物,驱赶野兽,还用火照明、防寒。
学点3:山顶洞人(1)山顶洞人的发现:距今一万八千年,在北京人活动过的地区,又生活着一群远古人类,他们的骨骼化石是在周口店龙骨山顶部的洞穴里发现的。
(2)体貌特征:山顶洞人的模样与现代人基本相同。
他们的前额隆起,眉骨低平,嘴部后缩,有了下巴。
脑容量达到现代人的平均水平。
山顶洞人的体貌形态上的原始性质完全消失,可以说,与现代人没有差别。
(3)生产和生活:山顶洞人仍使用打制石器,但已掌握磨光和钻孔技术。
山顶洞人居住在洞穴里,生活方式除了采集与狩猎外,还会捕获水生动物。
山顶洞人仍用打制石器,但已经掌握磨光和钻孔技术。
他们已会人工取火,靠采集和狩猎为生,还会捕鱼。
他们能走到很远的地方同别的原始人群交换生活用品。
山顶洞人已用骨针缝制衣服,懂得爱美。
他们死后还要埋葬。
山顶洞人生活的集体,是由血缘关系结合起来的氏族。
一个氏族有几十个人,由共同的祖先繁衍下来。
六年级科学下册教案第一单元 人类祖先的足迹
六年级科学下册教案第一单元人类祖先的足迹1、向人类的祖先“提问”教学目标:1、培养学生大胆猜想的习惯。
2、学生能根据已有的知识和经验对人类祖先的生活习性进行猜想。
3、培养学生认真听取他人意见,积极开展评价的习惯。
教学重点:培养学生大胆猜想的习惯。
教学难点:学生能根据已有的知识和经验对人类祖先的生活习性进行猜想。
教学准备:关于人类起源的相关课件资料教学课时:一课时教学过程:一、谈话导入。
教师提问:“你是从哪里来的?你的爸爸妈妈又是从哪里来的?那你的爷爷奶奶呢?……”学生说一说,激发学习的兴趣。
教师引导学生初步了解什么是猜想。
二、活动探究。
1、学生提出自己感兴趣的问题,将他们存入“问题银行”。
教师巡视指导。
2、小组活动。
(1)学生分小组整理和评议所提出的问题,并从中选择一两个既感兴趣又有能力研究的问题进行研究。
教师指导:选择好主题后,要大胆的有根据的进行猜想,并用自己擅长的形式表达出来。
三、集体交流。
1、学生代表说一说自己的问题和猜想,并说说自己猜想的依据。
2、追寻人类祖先的足迹教学目标1、初步通过查阅资料进行专题研究,初步了解和体验专题研究的基本态度。
2、了解人类进化的过程,关注一些和进化有关的有趣问题。
3、引导学生认识到科学是不断发展的,培养学生尊重证据的科学态度。
教学重点引导学生经历和体验通过查阅资料进行专题研究的完整过程。
教学过程1、对选择的主题做出猜想之后,就要引导学生关注事实与证据,这是专题研究的核心环节。
2、计划与组织。
在以往和科学探究活动中,学生的计划与组织能力得到了锻炼,知道了做好研究准备的基本方法和内容。
教师可以组织研究相同问题的学生先进行商讨,并制订出研究计划,然后集体交流和评议,再修改完善研究计划。
教材设计了一个范例,从计划内容、研究方法等方面对学生制订研究计划给予适当的指导。
3、事实与证据。
教师引导学生按照计划开展专题探究活动,重点指导学生通过查阅资料寻找证据。
教学时要注意以下几点:(1)、如果学校图书资源比较丰富,能够上网查阅资料,教师可以充分利用学校资源,认真组织学生利用课堂或课外时间搜集资料;如果学校没有足够的查阅资料的条件,而学生家庭具备这些条件的,教师可以向学生推荐一些书籍或网站,让他们利用梨外时间查阅资料,搜集证据;如果学校和学生家庭均不具备足够的查阅资料的条件,教师课前就要认真准备原始材料,以便在课堂上供学生查阅。
第一单元人类祖先的足迹资料
第一单元人类祖先的足迹班级姓名一、填空:1、我们的祖先生活在(森林)里,靠(打猎)获得食物。
2、古人类是生物(进化)的产物。
3、古人类为了有效地防御敌害,选择了(群居)生活。
4、我国古代有(女娲造人)的传说,西方国家则有(上帝造人)的传说。
5、科学研究的方法一般有(查阅资料)、(参观)、(采访)和(调查)等。
6、科学家研究发现,人类与(现代类人猿)有着密切的亲缘关系。
7、在我国北京(周口店)猿人遗址发现了早期猿人用火的遗迹。
8、(龙骨山)被誉为“考察人类历史最神圣的朝圣地之一”。
9、早期猿人发现,闪电有时会把灌木丛点燃,于是他们开始摸索并逐渐学会用(火)烤熟食物。
大约30万-5万年前,人类的祖先已经从用天然火过渡到(人工取火)。
10、距今大约1500万年前,(非洲)的原始树林里生活着许多古猿。
后来,气候发生了巨大变化,森林减少些古猿被迫从树上下來,开始(直立行走),并用手使用石块、树枝等(天然工具)获取食物和防御敌人。
11.我国古生物学家经过多年研究发现了(中华曙猿化石),由此推测人类祖先更可能起源(中国)12、我国著名考古学家(贾兰坡)在北京(周口店)龙骨山接连发现三具“(北京人)”的头盖骨,被称为“(连中三元)”的奇迹。
13、从世界人种分布地图上我们发现,黑种人主要居住在(非洲),那里靠近赤道,干燥而炎热;白种人主要居住在(欧洲),那里光照较少;黄种人主要居住在(亚洲),那里光照适中。
14、人类皮肤的多样性是由于(环境变化)时自然选择所造成的。
15、科学探究的过程就是不断(发现问题)、(提出问题)、(解决问题)的过程16、从人体形体上分析可知,美洲土著人在形态上与西伯利亚和其他东亚地区的黄种人(非常一致)。
17、科学家的研究结论(不一定)总是正确,但科学家的(研究方法)值得我们学习18、科学家研究发现,地球上的人类有着(共同)的祖先。
19、达尔文的进化论学说认为,现代生物有共同的祖先,一切生物,包括人类,都是由(单细胞)生物长期发展来的,他还写出了科学巨著《物种起源》。
六下科学人类祖先的足迹
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2、追寻人类的祖先的足迹
• 事实与证据(P7) • 北京猿人
北京周口店猿人头盖骨
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2、追寻人类的祖先的足迹
• 事实与证据(P7) • 北京猿人
北京周口店猿人用火
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2、追寻人类的祖先的足迹
• 事实与证据(P7) • 资料卡
在距今大约30—5万年前,人类的祖先已经从天 然用火过渡到人工取火……
• 资料图片
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1、向人类的祖先提问
• 资料图片
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1、向人类的祖先提问
• 资料图片
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1、向人类的祖先提问
• 图片资料
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1、向人类的祖先提问
• 资料图片
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1、向人类的祖先提问
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1、向人类的祖先提问
• 对于人类的祖先,我们肯定有很多感兴趣的问题。
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2、追寻人类的祖先的足迹
• 整理 人类的祖先是怎样演变成人的?
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2、追寻人类的祖先的足迹
• 整理
科学家在欧洲、非洲和亚洲都进行了大量的对 人类和前人类化石的研究。一系列研究充分证实了 达尔文的进化论学说,因为每发现一个更为古老的 化石,其解剖结构就更进一步接近猿……
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4、展现人类祖先的生活画卷
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4、展现人类祖先的生活画卷
• 人类演化的四个阶段(重点)
南方古猿阶段 440-100万年前,能够两足直立行走。
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第一单元人类祖先的足迹班级姓名一、填空:1、我们的祖先生活在(森林)里,靠(打猎)获得食物。
2、古人类是生物(进化)的产物。
3、古人类为了有效地防御敌害,选择了(群居)生活。
4、我国古代有(女娲造人)的传说,西方国家则有(上帝造人)的传说。
5、科学研究的方法一般有(查阅资料)、(参观)、(采访)和(调查)等。
6、科学家研究发现,人类与(现代类人猿)有着密切的亲缘关系。
7、在我国北京(周口店)猿人遗址发现了早期猿人用火的遗迹。
8、(龙骨山)被誉为“考察人类历史最神圣的朝圣地之一”。
9、早期猿人发现,闪电有时会把灌木丛点燃,于是他们开始摸索并逐渐学会用(火)烤熟食物。
大约30万-5万年前,人类的祖先已经从用天然火过渡到(人工取火)。
10、距今大约1500万年前,(非洲)的原始树林里生活着许多古猿。
后来,气候发生了巨大变化,森林减少些古猿被迫从树上下來,开始(直立行走),并用手使用石块、树枝等(天然工具)获取食物和防御敌人。
11.我国古生物学家经过多年研究发现了(中华曙猿化石),由此推测人类祖先更可能起源(中国)12、我国著名考古学家(贾兰坡)在北京(周口店)龙骨山接连发现三具“(北京人)”的头盖骨,被称为“(连中三元)”的奇迹。
13、从世界人种分布地图上我们发现,黑种人主要居住在(非洲),那里靠近赤道,干燥而炎热;白种人主要居住在(欧洲),那里光照较少;黄种人主要居住在(亚洲),那里光照适中。
14、人类皮肤的多样性是由于(环境变化)时自然选择所造成的。
15、科学探究的过程就是不断(发现问题)、(提出问题)、(解决问题)的过程16、从人体形体上分析可知,美洲土著人在形态上与西伯利亚和其他东亚地区的黄种人(非常一致)。
17、科学家的研究结论(不一定)总是正确,但科学家的(研究方法)值得我们学习18、科学家研究发现,地球上的人类有着(共同)的祖先。
19、达尔文的进化论学说认为,现代生物有共同的祖先,一切生物,包括人类,都是由(单细胞)生物长期发展来的,他还写出了科学巨著《物种起源》。
3、达尔文发现,热带地区(雌)鸵鸟集中蛋,(雄)鸵鸟孵蛋,是与炎热的气候相适应的。
20、人类发展可炽分为(早期猿人)、(晚期猿人)、(早期智人)、(晚期智人)四个阶段。
21、人是从动物分化来的,是(动物)的后代,从猿到人是生物进化史上最大的(飞跃)。
22、“(北京人)”的发现为从(猿)到(人)的进化理论提供了极有力的证据。
23、现在还存活的类人猿有非洲的(黑提猩)和(大猩猩),东南亚的(猩猩)和我国南方的(长臂猿)。
24、我猜想人是从(古代类人猿)演变而来的。
25、通过观察分析人类祖先的骨骼(化石)以及遗留(痕迹),可以推测猿人的生活方式。
26、龙骨山被誉为“考察(人类历史)最神圣的朝圣地之一”。
27、(黑种人)主要居住在非洲。
(白种人)主要居住在欧洲。
(黄种人)主要居住在亚洲东部。
28、科学探究的过程,就是不断地(发现问题)、提出问题和(解决问题)的过程。
29、进化论学说认为,现代生物有共同的(祖先)。
30、雌鸵鸟集中(下蛋),雄舵鸟孵蛋,这种繁育方式是与(炎热)的气候相适应的。
31、人是从(动物)分化来的,是(古猿)的后代。
32、人类发展对分为四个阶段(早期猿人)、(晚期猿人)、(早期智人)、(晚期智人)个阶段。
二、简答1、对于人类的祖先你能提出哪些问题?对于这些问题,你的猜想是什么?请简单说一说。
答:(1)人类的祖先是怎样演变成人的?(2)人类的祖先是怎样生活的?针对上述的问题,我的猜想是: (1)人类是由古猿演变而来的;(2)人类祖先最初使用天然火,用石块、木棒作为劳动工具,吃野果、生肉,穿树叶、兽皮,住洞穴。
直立行走。
2、你知道怎样来衡量我们的猜想与事实相符吗?答:这需要用大量的事实与证据来证实。
在搜集事实与证据之前,必须先进行计划与组织,充分做好专题研究的准备工作。
获得事实与证据的重要步骤是:要把搜集到的各种资料和数据进行分类与整理。
3、请你简述由猿到人的进化过程。
答:距今大约1500万年前,非洲的原始树林里生活着许多古猿。
后来,气候发生了巨大变化,森林减少,其中一些古猿被迫从树上下来,开始直立行走,并用手使用石块、树枝等天然工具获取食物和防御敌人。
在运用这些天然工具的过程中逐渐学会了制造简单的工具,久而久之逐渐产生了语言、思想意识,经过漫长的岁月,逐渐演变成人。
4、比较人类祖先、古代人、现代人的生活,说说什么原因了生活的引起变化? 人类祖先:最初使用天然火,用石块、木棒作为劳动工具,吃野果、生肉。
穿树叶、兽皮,住洞穴。
直立行走。
古代人:用锄头、镰刀等作为劳动工具,吃熟食,穿手工缝制的衣服,住草房,步行,骑马。
现代人:使用机器制造,吃精制的食品,穿机器加工的漂亮衣服,住楼房,交通工具为汽车、飞机、轮船等。
因为生活需要,人的大脑的进化,生产力的提髙,人类生存环境发生变化等原因引起这些变化。
5、我国有哪些古人类遗址?请简单说说。
答:北京周口店北京人遗址,陕西的半坡遗址和四川的大汶口遗址。
6、你知识“连中三元”的其指的是什么?科举制度称乡试、会试、殿试的第一名为解元、会元、状元合称“三元”接连在乡试、会试、殿试中考中了第一名,称“连中三元”。
1936年,我国著名考古学家贾兰坡在北京西南郊周口店镇龙骨山接连发现三具“北京人”的头盖骨,被称为“连中三元”的奇迹、用“连中三元”来说明此次考古的幸运。
7、你知道我国有哪些古人类遗址?你生活的地区有吗?答:北京周口店北京人遗址,陕西的半坡遗址,四川的大汶口遗址。
六堆峪旧石器文化遗址位于博爱县城东北10公里,属寨豁乡馒头山村委管辖。
有3万年前古人类活动遗迹,动物化石,石斧等。
8、进化论学说的主要论点是什么?答:—切生物,包括人在内,都是从单细胞生物长期发展来的。
9、为什么人类的皮肤有各种颜色?答:人类皮肤颜色的多样性是由于环境变化时自然选择所造成的。
不同的生活环境造成了人类皮肤的多样性。
如:非洲靠近赤道,那里干燥而炎热,因此,那里的人是黑种人;欧洲光照较少,在那里居住的人是白种人;亚洲东部气候适宜,居住在那里的人是黄种人。
三、连线1、把著作和作者连起来。
法布尔旧石器时代之艺术达尔文昆虫记裴文中物种起源2、把人种和生栝的地区连起来白种人非洲、黑种人亚洲东部黄种人欧洲四、判断1、古希腊的普罗米修斯教会了人类使用火(错)2、距今大约50万年前,人类的祖先已经从用天然火过渡到人工取火。
(错)3、现在的黑猩猩将来不能演变成人(对)、4、证明进化论正确的主要依据是生物化石(对)5、达尔文从化石上发现剑齿兽的身体像大象,牙齿却像老鼠,而眼睛、耳朵和鼻子像海牛(对)6、热带鸵鸟是由雌鸵鸟孵化鸵鸟蛋的(错)7、云南澄江的生物化石群证明了寒武纪生物物种出现了爆炸性增长(对)8、科学是不断发展的,有些观点会随着研究的深入而发生改变(对)9、人类与现代类人猿没有什么亲缘关系(错)10、打猎是人类袓先与生俱来就会的一项劳动技能(错)五、选择1、类人猿和人类有许多相似之处,如(B)。
A、都能说话B、都有毛发C、都能使用工具劳动2、黑猩猩生活在(C) A、我国南方 B、东南亚C、南美洲3、“北京人”的发现地在北京市西南郊的龙骨山(A)A、周口店B、西城区C、半坡4、黄种人主要生活在(C)A、美洲B、非洲C、亚洲东部5、—切生物,包括人在内,都是从(B)生物长期发展来的。
A、低级B、单细胞C、非6、(B)的进化论思想记载在他的巨著《物种起源》中。
A、李时珍B、达尔文C、张衡7、首先提出进化论思想的是(B)A、伽利略B、达尔文C、牛顿D、亚里士多德8、证明进化论正确的主要依据是(A)A、生物化石B、古籍记载C、科学猜测D、实验证明9、人类按皮肤颜色可以分为(C)A、黄种人,白种人,红种人B、红种人,黄种人,蓝种人C、黑种人,白种人,黄种人10、(B)与人类有许多相似之处。
A、动物B、古猿C、现代类人猿D、外星人11、一切生物,包括人在内,都是从(B)生物长期发展来的。
A、低级B、单细胞C、非12、晚期智人即新人,大约生活在距今4、5万年前,代表有(C)。
A、北京人B、蓝田人C、山顶洞人和欧洲的克罗马农人13、早期猿人大约生活在距今(A)万年前。
A、300-150B、200-150C、150-10014、(A)是科学探究活动的重要环节,问题是科学研究的起点。
A、提出问题B、发现问题C、解决问题15、地质年代从古到今依次为(A)A、古生代、中生代、新生代B、中生代、新生代、古生代C、新生代、中生代、古生代16、达尔文关于进化论的思想记载在他的巨著(C)中。
A、《昆虫记》B、《本草纲目》C、《物种起源》17、科学研究发现,美洲大陆是最早的古人类文化遗物为距今大约1万年的(B)。
A、铁器 B、尖状器 C、石器18、主要居住在欧洲的是(C)种人A、黑B、黄C、白19、查阅资料要(B)A、随意B、有针对性C、依靠别人20、人类和现代类人猿是近亲,有共同的(C)A、长相B、生活习性C、祖先21、人类的祖先在劳动实践中逐渐学会了(B)A、打铁B、打猎C、治病。