《追寻人类祖先的足迹》教案3

《追寻人类祖先的足迹》教案

教学目标：

1、初步通过查阅资料进行专题研究，初步了解和体验专题研究的基本过程，学生学会制定研究计划。

2、培养学生自主研究、合作研究的意识和能力，培养学生搜集资料和整理资料的能力，培养学生的交流能力。

3、了解人类进化的过程，关注一些和进化有关的有趣问题，引导学生认识到科学是不断发展的，培养学生尊重证据的科学态度。

教学重难点：

1、引导学生经历和体验通过查阅资料进行专题研究的完整过程。

2、学生学会制定研究计划，培养学生搜集资料和整理资料的能力，学生学会制定研究计划，培养学生搜集资料和整理资料的能力。

教学过程：

一、教学导引

老师：上节课，我们对我们人类的祖先有了一个大概的了解，同学们向我们的祖先也提出了一些问题，但是有的我也不知道。既然如此，我们为何不自己动手来寻找答案呢？我们可以通过多种多样的方式，自己来得到自己想要的答案，同学们好不好？

同学：好，我们自己动手，来追寻人类祖先的足迹。

二、计划设计

老师：我们在追寻人类祖先的足迹的道路上的第一步是计划设计。各位同学在进行这项活动之前要设计好自己的研究计划，同学们可以按这张表格来进行准备。

老师：同学们，老师在这里先给大家看一看我整理收集的资料，大家以资借鉴。

1、科学家研究发现，人类与现代类人猿有着密切的亲缘关系。现在存活着非洲的黑猩

猩和大猩猩、东南亚的猩猩以及我国南方的长臂猿四种类人猿，它们与人类有许多相似之处，比如都有耳廓和四肢，脸部与手都无毛……

2、我国有女娲造人的古老传说。古时候，有一位神仙名叫女娲。她一个人活在世界上感到很孤独，于是就按照自己的模样，用泥土捏成一个个小人，吹口仙气，小人就活了，都叫她女娲妈妈。女娲为了人类不会绝种，便让男人和女人结为夫妻，繁衍后代……

3、早期猿人发现，闪电有时会把灌木丛点燃，于是他们开始摸索并逐渐学会用火烤熟食物。在北京周口店猿人遗址就发现了用火的遗迹……

4、在距今大约30万～5万年前，人类的祖先已经从用天然火过渡到人工取火……

教学总结：

对于研究问题如果不能形成统一的结论，可以将不同的解释都展示出来，让学生继续查找资料，继续关注这方面的研究成果，这样非常有益于学生对科学本质的理解，千万不要直接肯定或否定，强制学生认同某个解释。