部编7上语文优质课件：《世说新语》两则1
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部编版七年级语文上册第8课《世说新语二则》优质课件(共107张PPT)
谢太傅对以上两个答案的优劣未作评定，而是“大笑 乐”，十分耐人寻味，营造了一种融洽、欢快、轻松、温 馨的家庭氛围。
从文中谢安“大笑乐”的反应来看，他倾向于“柳 絮因风起”的说法。
精读细研
说一说：你认为哪种比喻更好？说说你的想法。
示例一：“柳絮因风起”更好，因为它写出了雪花飘舞的轻盈状 态，“柳絮”是轻盈的，“盐”却是沉重的颗粒，缺乏美感。
示例二：“撒盐空中”更好，因为文中说到“雪骤”，大雪下得 密集时，只见雪粒片直落，看不见雪花轻飘曼舞的样子。“撒盐 空中”的比喻，也许更为真切地描摹了当时的场景。
直译：即用现代汉语的词对原文进行逐字逐句的对应翻译，做到 实词、虚词尽可能文意相对。要求原文字字在译文中有着 落，译文字字在原文中有根据。
意译：即根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文的意思， 语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可 增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。
整体感知
5.删：删去没有实在意义的词 6.加：为了使句子更通顺，加上些词句，符合现代汉语
的意思。
整体感知
即谢安，字安石，东晋 陈郡阳夏人，东晋政治 家。死后追赠为太傅。
咏雪
子女，这里泛指小 辈，包括侄儿侄女。
不久，一会儿。
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：
把家里人 聚在一起。
文章的义理。
还著有志怪小说《幽明录》。
知识备查
作品介绍
《世说新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、 政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要记录晋 代士大夫的言谈逸事，较多地反映了当时士族的思想、生活 和清谈放诞的风气。鲁迅称其为“一部名士教科书”。《咏 雪》这一则被编入书中“言语”一门，《陈太丘与友期》这 一则被编入书中“方正”一门，“方正”，即正直不阿，为 人正派，是一种好品格。
从文中谢安“大笑乐”的反应来看，他倾向于“柳 絮因风起”的说法。
精读细研
说一说：你认为哪种比喻更好？说说你的想法。
示例一：“柳絮因风起”更好，因为它写出了雪花飘舞的轻盈状 态，“柳絮”是轻盈的，“盐”却是沉重的颗粒，缺乏美感。
示例二：“撒盐空中”更好，因为文中说到“雪骤”，大雪下得 密集时，只见雪粒片直落，看不见雪花轻飘曼舞的样子。“撒盐 空中”的比喻，也许更为真切地描摹了当时的场景。
直译：即用现代汉语的词对原文进行逐字逐句的对应翻译，做到 实词、虚词尽可能文意相对。要求原文字字在译文中有着 落，译文字字在原文中有根据。
意译：即根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文的意思， 语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可 增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。
整体感知
5.删：删去没有实在意义的词 6.加：为了使句子更通顺，加上些词句，符合现代汉语
的意思。
整体感知
即谢安，字安石，东晋 陈郡阳夏人，东晋政治 家。死后追赠为太傅。
咏雪
子女，这里泛指小 辈，包括侄儿侄女。
不久，一会儿。
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：
把家里人 聚在一起。
文章的义理。
还著有志怪小说《幽明录》。
知识备查
作品介绍
《世说新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、 政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要记录晋 代士大夫的言谈逸事，较多地反映了当时士族的思想、生活 和清谈放诞的风气。鲁迅称其为“一部名士教科书”。《咏 雪》这一则被编入书中“言语”一门，《陈太丘与友期》这 一则被编入书中“方正”一门，“方正”，即正直不阿，为 人正派，是一种好品格。
部编新教材七年级上册 《世说新语》两则(整理)课件
04 《世说新语》两则的艺术特色
《咏雪》的艺术特色
01
02
03
语言精炼优美
文章用精炼的语言，通过 比喻的手法，生动地描绘 了雪的美丽和纯洁。
意境深远
通过咏雪，表达了作者对 自然美景的赞美，同时也 寄托了作者的高远志向和 美好追求。
人物形象鲜明
文章中的人物形象鲜明， 通过他们的语言和行为， 展现了魏晋名士的风采。
部编新教材七年级上册 《世 说新语》两则(整理)课件
目录
Contents
• 《世说新语》简介 • 《世说新语》两则的解析 • 《世说新语》两则的主题思想 • 《世说新语》两则的艺术特色 • 《世说新语》两则的启示与思考
01 《世说新语》简介
作者及作品概述
作者
刘义庆，南朝宋人。
作品概述
《世说新语》是一部主要记述魏晋人物言谈逸事的笔记小说，是研究魏晋历史 的重要资料。
详细描述
文章通过谢家聚会时，谢安出题考较子侄们的才思， 让孩子们比试作答，展示了谢家子侄们的才华横溢。 其中，谢道韫的回答最为出色，她运用了比喻手法， 将雪花比作柳絮，形象生动地描绘出了雪花轻盈飘舞 的美丽景象，赢得了众人的称赞。这个故事也反映了 东晋时期家庭教育中对才智和言谈举止的重视，同时 也体现了当时名士崇尚清谈、注重文艺的审美趣味。
《陈太丘与友期行》的艺术特色
情节紧凑
文章情节紧凑，通过对话 和行动的描写，生动地展 现了人物的性格特点和内 心世界。
人物形象立体
通过对陈太丘和他的友人 的形象刻画，使读者能够 深入了解他们的性格特点 和行为方式。
语言简练明快
文章的语言简练明快，通 过对话和行动的描写，使 读者能够快速理解故事的 情节和人物关系。
部编版七年级语文上册《世说新语》两则优质课件
、虚伪的行为，体现了一些基本的评价准则。《世说新语》的 文字，素称简洁隽永，笔调含蓄委婉。它没有铺叙或过多 的描写，更绝少夸张之处。但寥寥几笔，却能表现出相当 生动的人物形象。这是因为作者采取遗貌取神的手法，删 落枝叶，抓住人物本身最有特征、最富于意味的动作和语 言，直接呈现在读者面前。并且，它所记载的人物语言， 大多是活的口语，使人如闻其声。
融洽、欢快、轻松。
5、复述课文。
第七页，共十二页。
讨论： 1、文中第一句话交代了哪些内容？
时间、地点、人物、事件。
2、文章结尾交代了谢道韫的身份，有 什么用意？
3、文中的两个比喻，你认为哪个好？为 什么？你还能说出一两个形容飞雪的好比 喻吗？
第八页，共十二页。
体会下面这首诗
春雪 韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
第四页，共十二页。
学生自学，思考以下问题 ：
1、读通课3、文章中有哪些值得探讨的 地方，提出有价值的问题。
第五页，共十二页。
检查自学：
1、口头说出下面字词的意思：
内集： 家庭聚会
俄而：不久，一会儿
欣然： 拟：
高兴的样子
未若： 相比
雪骤：比不上
雪越下越大
2、理清文中的人物关系： 谢太傅（谢安） 兄子胡儿
公大兄无奕女 左将军王凝之
第六页，共十二页。
3、从上下文看，“儿女”的含义与今天 有什么不同？这样的词，你还知道哪些 。
儿女在文中指子侄辈，指家中的年轻一代。现在 指子女。
再如：此句“携妻子去之走”，“妻子”是什 么意思呢？
4、文中营造了怎样的家庭氛围？就此谈谈 你自己的感受。
内容。 教学重点：诵读课文，积累常见的文言词语。 教学难点：针对文中内容，谈谈自己的见解。
融洽、欢快、轻松。
5、复述课文。
第七页，共十二页。
讨论： 1、文中第一句话交代了哪些内容？
时间、地点、人物、事件。
2、文章结尾交代了谢道韫的身份，有 什么用意？
3、文中的两个比喻，你认为哪个好？为 什么？你还能说出一两个形容飞雪的好比 喻吗？
第八页，共十二页。
体会下面这首诗
春雪 韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
第四页，共十二页。
学生自学，思考以下问题 ：
1、读通课3、文章中有哪些值得探讨的 地方，提出有价值的问题。
第五页，共十二页。
检查自学：
1、口头说出下面字词的意思：
内集： 家庭聚会
俄而：不久，一会儿
欣然： 拟：
高兴的样子
未若： 相比
雪骤：比不上
雪越下越大
2、理清文中的人物关系： 谢太傅（谢安） 兄子胡儿
公大兄无奕女 左将军王凝之
第六页，共十二页。
3、从上下文看，“儿女”的含义与今天 有什么不同？这样的词，你还知道哪些 。
儿女在文中指子侄辈，指家中的年轻一代。现在 指子女。
再如：此句“携妻子去之走”，“妻子”是什 么意思呢？
4、文中营造了怎样的家庭氛围？就此谈谈 你自己的感受。
内容。 教学重点：诵读课文，积累常见的文言词语。 教学难点：针对文中内容，谈谈自己的见解。
七年级语文人教部编版(上册)第8课《世说新语二则》课件(共35张PPT)
教学七年级（上）语文
《世说新语》二则
《咏雪》 《陈太丘与友期》
学习目标
01 借助注释疏通文意，初步感知古今汉语的差别；通过朗读
培养文言语感。
02 感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧和
方正，拉近与古人的心理距离。
03 了解谦辞和敬辞的概念，注意积累具有文言色彩的谦辞和
敬辞，在言语交际中恰当使用，增强文化底蕴。
深度构建 当堂检测
用现代汉语翻译下列重点句子。 1.陈太丘与友期行，期日中。 2.过中不至，太丘舍去，去后乃至。 3.尊君在不？ 4.元方入门不顾。
第 33 页
课后拓学
第 34 页
一、巩固知识
1．背诵全文。
2．在课堂本上翻译全文。
二、 拓展提升
1．完成《学习之友》对应练习册。
2．学习书31页“古代常见的敬辞与谦辞”知识卡。
《世说新语》善用对照、比喻、夸张、 与描绘的文学技巧，不仅使它保留下许多 脍炙人口的佳言名句，更为全书增添了无 限光彩。
自学反馈
作者介绍
刘义庆（403-444）， 南朝宋文学家，爱好文 学。《世说新语》是由 他组织一批文人编写的。
咏雪
自学反馈 识文辨字
1、读准下列红体字的读音。
zhòu
俄而雪骤
谢谢！
勤勉博学 ▪ 知行合一
研究分享
第 10 页
探究活动一
1、文章开头一句话,短短十五字,交代了 哪些内容?
时间：寒雪日
地点：家里
人物：谢太傅、儿女
事情：与儿女讲论文义
研究分享 探究活动一
2.小组合作探究：谢太傅一家有怎样的家庭氛 围?你是通过哪些词句感受到的？
融洽、欢乐、轻松、温馨 “内集”“欣然”“大笑乐”
《世说新语》二则
《咏雪》 《陈太丘与友期》
学习目标
01 借助注释疏通文意，初步感知古今汉语的差别；通过朗读
培养文言语感。
02 感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧和
方正，拉近与古人的心理距离。
03 了解谦辞和敬辞的概念，注意积累具有文言色彩的谦辞和
敬辞，在言语交际中恰当使用，增强文化底蕴。
深度构建 当堂检测
用现代汉语翻译下列重点句子。 1.陈太丘与友期行，期日中。 2.过中不至，太丘舍去，去后乃至。 3.尊君在不？ 4.元方入门不顾。
第 33 页
课后拓学
第 34 页
一、巩固知识
1．背诵全文。
2．在课堂本上翻译全文。
二、 拓展提升
1．完成《学习之友》对应练习册。
2．学习书31页“古代常见的敬辞与谦辞”知识卡。
《世说新语》善用对照、比喻、夸张、 与描绘的文学技巧，不仅使它保留下许多 脍炙人口的佳言名句，更为全书增添了无 限光彩。
自学反馈
作者介绍
刘义庆（403-444）， 南朝宋文学家，爱好文 学。《世说新语》是由 他组织一批文人编写的。
咏雪
自学反馈 识文辨字
1、读准下列红体字的读音。
zhòu
俄而雪骤
谢谢！
勤勉博学 ▪ 知行合一
研究分享
第 10 页
探究活动一
1、文章开头一句话,短短十五字,交代了 哪些内容?
时间：寒雪日
地点：家里
人物：谢太傅、儿女
事情：与儿女讲论文义
研究分享 探究活动一
2.小组合作探究：谢太傅一家有怎样的家庭氛 围?你是通过哪些词句感受到的？
融洽、欢乐、轻松、温馨 “内集”“欣然”“大笑乐”
【人教版】部编七年级上册第8课《世说新语》二则-PPT精品课件
忽如（2一）刘夜丰春在体风育来课上，扭千伤了树脚万，林树健梨送刘花丰开去医。务室治疗，又回教室
将老师布置的语文作业题抄下来，给刘丰送去。
（3）—郑—伟岑有参道题《不白会雪做歌，送想武拿马判捷官的归作京业》本抄袭。马捷不同意，而是
给他讲解做题的方法，要他自己去做。
燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。
——李白《北风行》
4、水晶一样的雪飘落在冬季,像飘落的
白茶花一样铺在大地。
陈太丘与友期行
朗读指导
读准字音 shě 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍
fǒu 去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方： “尊君在不? ”答曰：“待君久不至，已去。”友人便 怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰： “君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父， 则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
人教版部编七年级上册第8课《世说新 语》二 则课件 （36张 ）-精 品教学 课件ppt
辨别下列词语哪些属于尊称，哪些属于谦称。
敝人 卑职
老朽
寡人 令尊
令 谦称：敝人、卑职、老朽、寡人、犬子
人教版部编七年级上册第8课《世说新 语》二 则课件 （36张 ）-精 品教学 课件ppt
结构梳理
咏雪
交代咏雪背景：人物、事件、环境 叙述咏雪事件：一问、两答 补述“兄女”身份
赞赏谢道韫 的聪明才智
拓 展 延 你能否再举几例古人 伸 吟咏白雪时用的比喻的
诗句。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
（1）钱强在—放—学韩回愈家《的路春上雪与》同学打架，钱强的好朋友李辉看到后立
即上去帮各式各样钱强。
人教版部编七年级上册第8课《世说新 语》二 则课件 （36张 ）-精 品教学 课件ppt
将老师布置的语文作业题抄下来，给刘丰送去。
（3）—郑—伟岑有参道题《不白会雪做歌，送想武拿马判捷官的归作京业》本抄袭。马捷不同意，而是
给他讲解做题的方法，要他自己去做。
燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。
——李白《北风行》
4、水晶一样的雪飘落在冬季,像飘落的
白茶花一样铺在大地。
陈太丘与友期行
朗读指导
读准字音 shě 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍
fǒu 去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方： “尊君在不? ”答曰：“待君久不至，已去。”友人便 怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰： “君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父， 则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
人教版部编七年级上册第8课《世说新 语》二 则课件 （36张 ）-精 品教学 课件ppt
辨别下列词语哪些属于尊称，哪些属于谦称。
敝人 卑职
老朽
寡人 令尊
令 谦称：敝人、卑职、老朽、寡人、犬子
人教版部编七年级上册第8课《世说新 语》二 则课件 （36张 ）-精 品教学 课件ppt
结构梳理
咏雪
交代咏雪背景：人物、事件、环境 叙述咏雪事件：一问、两答 补述“兄女”身份
赞赏谢道韫 的聪明才智
拓 展 延 你能否再举几例古人 伸 吟咏白雪时用的比喻的
诗句。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
（1）钱强在—放—学韩回愈家《的路春上雪与》同学打架，钱强的好朋友李辉看到后立
即上去帮各式各样钱强。
人教版部编七年级上册第8课《世说新 语》二 则课件 （36张 ）-精 品教学 课件ppt
部编版七年级语文上册第8课《〈世说新语〉二则》课件(1)
达标自测
请你说说下面这些词语和句子的意思。
1.谢太傅寒雪日内集。 2.与儿女讲论文义。 3.俄而雪骤，公欣然曰。 4.撒盐空中差可拟。 5.未若柳絮因风起。
达标自测
➢ 说说还可以用哪些事物来比喻雪。
白雪歌送武判官归京 [唐· 岑(cén)参]
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
学习目标
1.读顺，读出文章的韵味 2.读通，读出文章的大意 3.读懂，理解课文的内涵
自主感知一：读顺
【自学内容】 1.认知课文，读准字音，把握大意。 2.齐读，读出古文的韵味。
【方法指点】 1.读出场面、身份和性别的不同特点； 2.读出情感、停顿（标点处的、语法的停顿）古：泛指小辈 今：子女
达标检测：敬谦词释义
“君”“尊君”“家君”这三个称谓 各表示什么意思?
君：对别人的敬称，犹今之“您”。 尊君：对别人父亲的一种尊称。 家君：谦词，对人称自己的父亲。
辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。 ①敝人 ②卑职 ③陛下 ④令尊 ⑤寡人 ⑥足下 ⑦令郎 ⑧老朽 ⑨麾下
刘义庆
情景导入
曹冲称象
孔融让梨
司马光砸缸
王冕学画
我国古代文献记录中有许许多多聪颖机智的 少年儿童，他们的故事至今流传。如四岁画画的 王冕、七岁作诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等 。今天，让我们走进《世说新语》，跟随古人刘 义庆一起去认识两位古代的少年英才吧！
作者简介
【刘义庆】(403-444)，字季伯， 南朝宋宗室，彭城(今江苏苏州市)人， 袭封临川王，曾任荆州刺史。文学家。 自幼才华出众，秉性简素，爱好文史， 喜纳文士，组织编写了志人小说集《世说新语》。 《世说新语》是六朝志人小说的代表作。除《世说 新语》外，还有《幽明录》《宣验记》等小说和文 集，但已散佚。
部编版七年级语文上册第8课《世说新语》二则课件
②“古今异义”是指古汉语中有一些字
词随着词汇发展,词义产生了变化转移。
文言词汇 古义
今义
儿女
小辈
儿子女儿
去
离开
到、往
委
舍弃
托付
引
拉,牵拉
带领
③同义字,如“舍”“委”是舍弃的意思。
④一词多义,如“寒雪日内集”和“期日中”中 的“日”分别是日子；太阳的意思。
⑤词类活用,如“友人惭”中的“惭”是形容 词的意动用法,感到惭愧的意思。
读得好听——读出停顿 顺用语法的节奏
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论/文义。 俄而/雪骤(zhòu)，公/欣然/曰：“白雪纷纭/何 所似？”兄子胡儿/曰：“撒盐空中/差(chā)可 拟。”兄女/曰：“未若柳絮/因风起。”
。即/公大兄/无奕女，左将军王凝之/妻也。
读得有味 读得有味：其标志是能品味语言，对课文 有语言品味与奇妙发现。
遇乱不惊,镇定,有气度
【乙】谢公与人围棋
围棋:下围棋,名作动。
俄而:不久,一会儿。
竟:完毕。
徐:慢慢地。
向局:面向棋局。
利害:胜败情况。
小儿辈:谢安对孩子们的称呼。
意色:神态,表情,脸色。
异:不同。
译文:谢安和客人下围棋,一会儿谢玄从淮水战场上派出的 信使到了,谢安看完信,默不作声,又慢慢地下起棋来。客人 问他战场上的胜败情况,谢安回答说:“孩子们大破贼兵。” 说话间,神色、举动和平时没有两样。
对别人父亲的尊称 同“否”
等待
“尊君在 不？”答曰：“待君久不至，已去。”
“你父亲在吗？”元方答道：“等你好久都没 来,(他)已经离开了。”
不是
舍弃
友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”
部编版七年级语文上册第8课《世说新语》两则课件
——撒盐空中
比 喻
——柳絮纷飞
根据提示背诵课文
（时间）： 寒雪日
（地点）： 家中
（人物）： 谢太傅、儿女们
（事情）： 咏雪
（经过）：
起因
发展
↓
↓
“白雪纷纭何所似？” “撒盐空中差可拟”
“未若柳絮因风起”
咏雪
结果 ↓ 公大笑乐
拓展积累
1、积累写雪的诗 句或写雪的成语。
。
白（朋1友雪）李钱却辉强看嫌在到放春后学立—色回即—家晚上韩的去，路愈帮上故《各与式春穿同各雪学庭样》打钱树架强，作。钱飞强的花好。 忽（2如）刘一丰夜在体春育风课上来扭，伤了千脚树，林万健树送刘梨丰花去医开务。
2.家庭温馨,和乐一家的气氛
3.作者虽没表态，却在后面补充交代了谢道韫的身份， 这就暗示他称赞道韫的才气。
4.“未若柳絮因风起”更好，这个比喻不仅形似且神 似，雪的飘飞与柳絮的飘飞接近，并写出雪的颜色 和数量，拥有前者所没有的美感。
人物
观点
兄子胡儿 哥哥的长子 （谢朗）
谢太傅 （谢安）
长兄的女儿 兄女 （谢道韫）
友人：
元方：
勇无 于信 自无 责礼
诚信 礼貌
有聪 正颖 义机 感智
“元方入门不顾”是否失礼？
参考：
A:不失礼（客人得知太丘已离去，不检讨自己的过失， 反而怒责太丘，语言粗野，不堪入耳；陈纪则针锋相对， 指出对方“无信”、“无礼”，义正而辞严，逼得对方 无言可答。所以，这一则的核心是“无信”、“无礼”， 宣扬的是正直不阿，为人正派的品行。） 不失礼，因为是“友”失礼在前，先不尊重元方之父
B:失礼（因为“友”毕竟是与父亲平辈，不应不尊重长辈。 应该始终有礼貌，不能对客人置之不理，要给人以改错的 机会，允许人家道歉。不要管大人之间的事）
部编七年级上册第8课《世说新语》二则课件(36张幻灯片)(完美版课件)
作者名片
刘义庆（403—444），字季伯，南朝宋 宗室，袭封临川王，曾任荆州刺史。文学家。 自幼才华出众，爱好文学，喜纳文士。《世 说新语》是由刘义庆组织一批文人编写的， 是六朝志人小说的代表作。除《世说新语》 外，还著有志怪小说《幽明录》。
文体知识
志人小说
志人小说是指魏晋六朝时期流行的专记人物言行和人物传闻
4、水晶一样的雪飘落在冬季,像飘落的
白茶花一样铺在大地。
陈太丘与友期行
朗读指导
读准字音 shě 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍
fǒu 去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方： “尊君在不? ”答曰：“待君久不至，已去。”友人便 怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰： “君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父， 则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
飞扬之态
形
柳絮因风起
轻盈之姿
神
文学之美
韵
“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比 较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得 更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形 似而后达于神似，形似是基础。
谢太傅认为谁回答得更好？
文章虽然没有明确交代谢太傅的评价，但从文末 补充谢道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者， 谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在言外，耐人寻味。
请闭上眼睛想象眼前就是纷纷扬扬、飘飘洒洒的雪
花，雪花飘起来了。假设你也参与了当时的讨论，请
用以下文言句式再写出一两句，对纷纷扬扬的白雪做
生动的描述。
曰：“ 差可拟 ”
曰：“未若
”
未
若
1、雪,如花瓣在天空翩翩起舞 。
鹅 毛
2、鹅毛大雪，满天飞舞！
部编版七年级语文上册第8课《世说新语二则》课件(1)
1．学生自由朗读课文，对照注释，借助工具书理 解字词，读顺句子，疏通文意。
2．同学们分为6组，小组成员讨论解决字词句方面 的疑难，按照读—译—讲的步骤进行。如有小组内 难以解决的问题，可提交班上集体解决。
3．三位同学复述课文内容，要先了解故事背景， 再抓住它的核心。
4．学生分组探究问题。
⑴各组提问。
5.自由朗读课文，背诵课文。 6．默写课文。
1.说说还可以用哪些事物来比喻雪，举出并积累几 句咏雪的名句。
2.请欣赏： 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——毛泽东 ——李 白 ——杜 甫 ——岑 参
王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝， 诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在 道边而多子，此必苦李。”取之信然。
这个故事出自《世说新语•雅量第六》，今天，我 们一起学习选自这本书的《咏雪》。
1.学生齐读注解①。 2.教师补充。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
刘义庆（403~444），南朝宋文学家。彭城人。宋宗室，袭 封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。 《世说 新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方 正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要记录晋代士大夫的言谈、 行事，较多地反应当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。 鲁迅称之为“一部名士底（的）教科书”。本书所记大多是传 闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事，不作任 何夸饰，语言简练，辞意隽永，是六朝志人小说的代表作。
叙事简洁，叙中有议；语言凝练、辞意隽永； 咫尺万里，辞近旨远；小中见大……教师不必评 判，学生读后有得，这本身就是一种收获。
七年级语文上册《《世说新语》二则》ppt课件
识鉴
赏誉
品藻 规箴 捷悟
夙慧
《世说新语》主要内容
豪爽
容止
自新
01Biblioteka 0203企羡伤逝
栖逸
04
05
06
《世说新语》主要内容
贤媛
宠礼
术解
任诞
巧艺
简傲
《世说新语》的艺术特点
01
善于通过富有特征性的细节 勾勒人物的性格形象和精神
面貌。
02
文字生动、传神，三言两语 就能揭示出人物的个性。
03
在艺术上受到《左传》、《 史记》及诸子散文的影响， 但排偶、骈文的成分很浓。
《世说新语》中的文化现象
《世说新语》是魏晋时期的一 部重要著作，记录了当时社会 的风俗、习惯、礼仪等方面的 文化现象。
《世说新语》通过描写人物言 行、社会交往等方面，生动地 展现了当时的文化风貌。
《世说新语》中的文化现象涉 及多个领域，如文学、哲学、 艺术等，是研究魏晋文化的重 要资料。
《世说新语》对后世的影响
人物形象多样
《世说新语》中的人物形象多样，不 仅有各种类型的官员、文人，还有妇 女、儿童等不同社会群体，这些不同 类型的人物使得故事更加丰富多样。
《世说新语》中的文化价值观
重视亲情与友情
《世说新语》中的故事体现了当 时人们对于亲情和友情的重视， 这些故事中充满了对亲朋好友的 关爱和思念之情。
崇尚智慧与勇敢
文学价值。
语言精炼优美
《世说新语》的文字简练、优美， 富有表现力，读起来朗朗上口，给 人留下深刻的印象。
内容寓意深刻
《世说新语》中的故事寓意深刻， 富含哲理，对我们的人生观、价值 观有很大的启示作用。
对未来学习的建议和展望
赏誉
品藻 规箴 捷悟
夙慧
《世说新语》主要内容
豪爽
容止
自新
01Biblioteka 0203企羡伤逝
栖逸
04
05
06
《世说新语》主要内容
贤媛
宠礼
术解
任诞
巧艺
简傲
《世说新语》的艺术特点
01
善于通过富有特征性的细节 勾勒人物的性格形象和精神
面貌。
02
文字生动、传神，三言两语 就能揭示出人物的个性。
03
在艺术上受到《左传》、《 史记》及诸子散文的影响， 但排偶、骈文的成分很浓。
《世说新语》中的文化现象
《世说新语》是魏晋时期的一 部重要著作，记录了当时社会 的风俗、习惯、礼仪等方面的 文化现象。
《世说新语》通过描写人物言 行、社会交往等方面，生动地 展现了当时的文化风貌。
《世说新语》中的文化现象涉 及多个领域，如文学、哲学、 艺术等，是研究魏晋文化的重 要资料。
《世说新语》对后世的影响
人物形象多样
《世说新语》中的人物形象多样，不 仅有各种类型的官员、文人，还有妇 女、儿童等不同社会群体，这些不同 类型的人物使得故事更加丰富多样。
《世说新语》中的文化价值观
重视亲情与友情
《世说新语》中的故事体现了当 时人们对于亲情和友情的重视， 这些故事中充满了对亲朋好友的 关爱和思念之情。
崇尚智慧与勇敢
文学价值。
语言精炼优美
《世说新语》的文字简练、优美， 富有表现力，读起来朗朗上口，给 人留下深刻的印象。
内容寓意深刻
《世说新语》中的故事寓意深刻， 富含哲理，对我们的人生观、价值 观有很大的启示作用。
对未来学习的建议和展望
部编版七年级语文上册第8课《〈世说新语〉二则》课件(共67张)
1.“想君小时，必当了了”中的孔融:___伶__牙__俐__齿__、__反__应__敏__捷___ 2.“覆巢之下，焉有完卵”中的孔融之子:_从__容__不__迫__、__坚__贞__不__屈_ 3.“战战兢兢，汗出如浆”中的钟毓:___天__真__坦__率__、__浑__厚__浑__厚___ 4.“偷本非礼，所以不拜”的钟会：___古__灵__精__怪__、__胆__大__妄__为____
课堂练习
2.解释下列加点字词。 (1)寒雪日内集： 把家里人聚集在一起 (2)俄而雪骤：急 (3)白雪纷纭何所似：像什么 (4)差可拟：相比 (5)未若柳絮因风起：趁、乘
课堂练习
3.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 【答案】谢太傅在一个寒冷的下雪天里，把子侄们辈的人 聚集在一起，跟他们一起谈论诗文。 (2)俄而雪骤，公欣然曰: “白雪纷纭何所似?” 【答案】不久，雪下得急了，谢安(或谢太傅)高兴地说:“这 纷纭扬扬的白雪像什么呢?” (3)兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。” 【答案】谢安次兄(二哥)的儿子(谢朗)说:“把盐撒在空中 大体可以相比。” (4)兄女曰:“未若柳絮因风起。” 【答案】谢安大哥的女儿说:“不如比作柳絮乘风飞舞。”
导入 提到“小说”，特别是中国古代的小说，你会想到哪些书呢?
《西游记》? 《三国演义》? 《红楼梦》? 《水浒传》? 四大名著
导入 你知道“四大名著”里最长的是哪一本吗? 约86万字 约71万字 约113万字 约92万字
《西游记》 《三国演义》 《红楼梦》 《水浒传》 一个比一个能写
章回体小说
作品简介
《世说新语》在艺术上有较高的成 绩，鲁迅先生称赞它“记言则玄远冷俊， 记行则高简瑰奇”。在表现人物方面， 能够通过特殊的言行举止写出人物的特 殊性情，使其活灵活现，跃然纸上。在 语言方面，《世说新语》简约含蓄，隽 永传神,充满机智和幽默的气息。
课堂练习
2.解释下列加点字词。 (1)寒雪日内集： 把家里人聚集在一起 (2)俄而雪骤：急 (3)白雪纷纭何所似：像什么 (4)差可拟：相比 (5)未若柳絮因风起：趁、乘
课堂练习
3.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 【答案】谢太傅在一个寒冷的下雪天里，把子侄们辈的人 聚集在一起，跟他们一起谈论诗文。 (2)俄而雪骤，公欣然曰: “白雪纷纭何所似?” 【答案】不久，雪下得急了，谢安(或谢太傅)高兴地说:“这 纷纭扬扬的白雪像什么呢?” (3)兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。” 【答案】谢安次兄(二哥)的儿子(谢朗)说:“把盐撒在空中 大体可以相比。” (4)兄女曰:“未若柳絮因风起。” 【答案】谢安大哥的女儿说:“不如比作柳絮乘风飞舞。”
导入 提到“小说”，特别是中国古代的小说，你会想到哪些书呢?
《西游记》? 《三国演义》? 《红楼梦》? 《水浒传》? 四大名著
导入 你知道“四大名著”里最长的是哪一本吗? 约86万字 约71万字 约113万字 约92万字
《西游记》 《三国演义》 《红楼梦》 《水浒传》 一个比一个能写
章回体小说
作品简介
《世说新语》在艺术上有较高的成 绩，鲁迅先生称赞它“记言则玄远冷俊， 记行则高简瑰奇”。在表现人物方面， 能够通过特殊的言行举止写出人物的特 殊性情，使其活灵活现，跃然纸上。在 语言方面，《世说新语》简约含蓄，隽 永传神,充满机智和幽默的气息。
部编版语文七年级上册第8课《世说新语》二则课件
同时说说还可以用哪些事物来比喻雪？
鹅毛、梨花、蒲公英……
3．文章结尾交待了谢道韫的身份，有什 么用意?
谢太傅对两人的答案未做评定，只 是“大笑”而已，十分耐人寻味。作者 也没有表态，却在最后补充交代了道韫 的身份，这是个有力的暗示，表明谢太 傅更称赞谢道韫的才气。
4、“公大笑乐”该如何理解？你认为他 大笑的内涵有哪些？
谢安认为“柳絮”一喻更好。①它给 人以春天即将到来的感觉，正如英国大诗 人雪莱所说“冬天到了，春天还会远吗？” 有深刻的意蕴；而“撒盐”一喻所欠缺的 恰恰就是这种意蕴。②柳絮与雪花在形态 和动态上类似，给人以想象和美感。
示例：我认为“撒盐”一喻更好。 雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近； 柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚 至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不 同。写物必须第一求得形似而后到达 神似，形似是基础。据此可知，前一 喻好，后一喻不好。
①对两个儿女的表现都表示赞美。 ②更为“柳絮”一喻而“大笑乐” ③为家庭成员的密切无间而“大笑乐”。
拓展思维
你还知道哪些咏雪的 名句吗？
万 千北 里 里国 雪 冰风 飘 封光
—— 毛 泽 东
—— 岑 参
--李白
陈太丘与友期行
朗读课文
读准字音，正确停顿。
fǒu
shě
陈太丘/与友期行，期日中，过 中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元 方/时年七岁，门外戏。客/问元方： “尊君/在不?”答曰：“待君久/不至， 已去。”友人/便怒曰：“非人哉!与人 /期行，相委/而去。”元方曰：“君与 家君/期日中。日中/不至，则是无信； 对子/骂父，则是无礼。”友人惭，下 车/引之，元方/入门不顾。
2、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻， 谢安认为哪一个更好?你有不同看法 吗？ 3．文章结尾交待了谢道韫的身份， 有什么用意?
鹅毛、梨花、蒲公英……
3．文章结尾交待了谢道韫的身份，有什 么用意?
谢太傅对两人的答案未做评定，只 是“大笑”而已，十分耐人寻味。作者 也没有表态，却在最后补充交代了道韫 的身份，这是个有力的暗示，表明谢太 傅更称赞谢道韫的才气。
4、“公大笑乐”该如何理解？你认为他 大笑的内涵有哪些？
谢安认为“柳絮”一喻更好。①它给 人以春天即将到来的感觉，正如英国大诗 人雪莱所说“冬天到了，春天还会远吗？” 有深刻的意蕴；而“撒盐”一喻所欠缺的 恰恰就是这种意蕴。②柳絮与雪花在形态 和动态上类似，给人以想象和美感。
示例：我认为“撒盐”一喻更好。 雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近； 柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚 至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不 同。写物必须第一求得形似而后到达 神似，形似是基础。据此可知，前一 喻好，后一喻不好。
①对两个儿女的表现都表示赞美。 ②更为“柳絮”一喻而“大笑乐” ③为家庭成员的密切无间而“大笑乐”。
拓展思维
你还知道哪些咏雪的 名句吗？
万 千北 里 里国 雪 冰风 飘 封光
—— 毛 泽 东
—— 岑 参
--李白
陈太丘与友期行
朗读课文
读准字音，正确停顿。
fǒu
shě
陈太丘/与友期行，期日中，过 中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元 方/时年七岁，门外戏。客/问元方： “尊君/在不?”答曰：“待君久/不至， 已去。”友人/便怒曰：“非人哉!与人 /期行，相委/而去。”元方曰：“君与 家君/期日中。日中/不至，则是无信； 对子/骂父，则是无礼。”友人惭，下 车/引之，元方/入门不顾。
2、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻， 谢安认为哪一个更好?你有不同看法 吗？ 3．文章结尾交待了谢道韫的身份， 有什么用意?
部编版七年级语文上册《〈世说新语〉二则》教学课件
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 词语解释
内集： 儿女： 俄而： 欣然： 未若：
家庭聚会
子侄辈 不久，一会儿。 高兴的样子 比不上
差可拟： 差不多可以相比
讲论文义： 谈论诗文
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 词语解释
人教部编版 初中语文 七年级上册
《世说新语》二则
教学课件
第一节 新课导入
目录
第二节 整体感知 第三节 深入探究
第四节 课堂小结
第五节 拓展延伸 第六节 板书设计 第七节 布置作业
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 —— 讲故事 说说你知道的古代聪颖机智少年的故事。
深入探究——把握内容，体会感情
对人谦称自己 的父ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
元方/曰：“君与家君/期日中，日中/不至， 则是/无信；对子骂父，则是/无礼。”
元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人
家儿子骂他的父亲，就是失礼。”
拉，牵拉。
回头看。
友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾。
那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自 家的大门。
答曰：“待君久/不至，已去。”
元方答道：“等你好久都不来,他已经走了。”
丢下我走了。 相，表示动作偏指一方。
委，舍弃。
友人/便怒曰：“非人哉！与人/期行，相委/而去。 ”
那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西！跟别人约好一块走，却把别人丢 下，自个儿走了。”
《世说新语二则》课件(共24张ppt)
课后学习
咏雪
文中怎样体现尊重女子、以才德服人？
回答：
课后学习
陈太丘与友期
1、“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景,请用原文填空。
时间：
地点：
人物：
事件：_________
2、解释下列加横线的词语。
俄而雪骤（
）（
） 撒盐空中差可拟 （
）（
）
未若柳絮因风起（
） 与儿女讲论文义（
未若柳絮因风起__________________________________________________
同学们下课!
（8）差可拟：差不多可以相比。差，大致、差不多。拟，相比。
（9）未若柳絮因风起：不如比作柳絮凭借风儿漫天飘起。未若：不如比作。因：凭借
（“因”在这里有特殊含义）
（10）无奕女：指谢道韫（yùn），东晋有名的才女，以聪明有才著称。无奕，指谢奕，
字无奕。王凝之的妻子。
（11）王凝之：字叔平，大书法家王羲之的第二个儿子，做过江州刺史、左将军、会稽内
史等。
咏雪
古今异义
1、儿女 古义：子侄辈，指家中的年轻一代人 今义：指子女
2、文义 古义：诗文 今义：文章的意思
第三节 陈太丘与友期
陈太丘与友期
作品原文
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后 乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不 （通“否”）？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便 怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与 家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无 礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。
咏雪
理解赏析
你认为“公大笑乐”该如何理解？ 谢太傅到底认为谁回答得最好？
《世说新语》二则课件(共41张PPT)统编版语文七年级上册
3.从作者在文中着力渲染的气氛中,你读到了作者怎样的情怀?获得了怎样的感触?
从谢太傅“与儿女”“寒雪日内集”时温馨、愉悦、文化气息浓厚的家庭氛围中,我感受到作者刘义庆对谢家家风的赞赏,可见作者也是一个爱好文学、追求雅趣雅乐的人。我们也要培养高雅的生活情趣,注意构建和谐的家庭关系。
《咏雪》记叙了谢太傅在家中与子侄辈咏雪一事,表现了谢道韫的文学才华和聪明机智,同时也透露出生活的雅趣和文化的传承。
2.自读:划分节奏,注意停顿。
结合下面的提示,勾画文本,找出课文中能够体现“方正”的两个关键词。【提示】方正:指人的行为、品行正直,合乎道义。即行为方正,正直不阿,是人的一种好品格。
信、礼。
陈太丘/与友/期行，期/日中。过中不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方/曰：“君与家君/期日中，日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。” 友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾 。
陈太丘与友期行
陈太丘：守信守时
友人：知错能改
元方：率真刚直
方正（信、礼）
同学们再见！
授课老师：课件创作组
时间：2024年9月1日
哉( ) 尊君在不( )
zāi
fǒu
“陈太丘”即陈寔(shí)(104—186或187),字仲弓,东汉颍川许县(今河南许昌东)人。曾任太丘长。“期”是约定的意思。标题的意思是陈太丘与朋友相约同行,概括交代了故事的起因。
1.听范读,标注字音,解决疑难字句。陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不（ fǒu ） ？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉 哉( zāi )！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
部编版七年级语文上册第8课《〈世说新语〉二则》课件(1)
君与家君期日中/日中不至/则是无信/对子
骂父/则是无礼/友人惭/下车引之/元方入门
不顾
借助 判断 词
借助 动词
任务二：借助方法，积累词汇
初学文言文，需重视文言词汇的理解和积累。积累 文言词汇，可借助一些有效的方法，做到触类旁通。 运用以下方法，积累本课文言词汇。
(1）说文解字
示例：汉字“引”的演变：
在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？
陈元方据理抗辩，小小年纪就表现出“方正” 之气：第一，他懂得“信”的重要；第二，他懂得 “礼”的重要；第三，他的辩驳有理有据，落落大 方；第四，他以“入门不顾”的行为，维护了父亲 和自己的尊严。
本文出自《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎 道义。
根据“引”字的字形演变，估计其本 义是拉开弓，就是“将军夜引弓”的“引” 字；引申义是牵、拉，如“下车引之”。
请你模仿示例，估计汉字“舍”的演变。
根据“舍”字的字形演变，估计其本义是 村邑中的简易茅屋；引申义为：状如简易的 茅草屋，像临时居所，住过便不要了，于是 便有了“舍弃”的内涵。
(2）联系成语
通过朗读，请你分析友人、元方的人物形象
约好了正午见面，结果“过中 不至”，可见友人的无信。后来他 得知太丘已经离开，对着太丘的儿 子破口大骂“非人哉！”，可见其 无礼。
友人在生气时说到“相委而去”，“委”是舍弃的 意思，友人认为自己是被太丘丢下、抛弃的，所以 感到生气，我认为情有可原。而且友人刚到太丘家 时挺懂礼貌的，因为在他的问话中使用了敬称“尊 君”。之后面对元方的反驳，意识到自己言行的不 妥，他感到十分惭愧，他“下车引之”，看出他当
除此之外，敬辞还有赐、高、贤、奉等等。
家
谦辞 舍
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8 《世说新语》两则配套教案
教学目标：
1．知识与能力：阅读浅易文言文。
积累常见的文言词语。
能借助注释和工具书理解基本内容。
2．过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。
3．情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
分析人物形象，获取情感体验。
教学重点：
诵读课文，积累文言词语。
教学难点：
重点词句的翻译
教法学法：朗读法，讨论法，合作探究法，复述法。
教学课时：2课时。
教学过程：
第一课时《咏雪》
实用文档7。