易水送别
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源自文库易水送别
太子及宾客 知其 事者，皆白 衣 冠 以送之。 定语后置 名作动，穿上白衣戴上白帽 连词，表顺承，来 至易水上，既 祖， 取道。高渐离击筑，荆轲和 而歌， 临行祭路神，引申为饯行和送别 应和 连词，表修饰 为 变徵之声， 士皆垂泪 涕 泣。 发出 悲凉 声音 眼泪 小声哭 又 前而为歌 曰: 名作动，走上前
易水诀别这段描写烘托了怎样的气氛， 其中的音乐描写有什么作用？
“白衣冠” “萧萧易水寒”
“垂泪涕泣”“变徵之声”
——凄凉悲怆的氛围 “慷慨羽声”“瞋目” “发尽上指冠”“终已不顾” ——同仇敌忾，视死如归的气势 渲染了凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气氛。 音乐描写表现了荆轲为国为民、从容赴死的生死态 度和思想感情，同时也渲染了悲壮气氛。
作者是怎样描写这一场面的？
抓住特点：如对送行者的描写，抓住“白衣冠” 这个特点。
突出重点： 在众多的人物中，重点写荆轲（语言、 动作描写）； 在事件中，“既祖，取道”略写，重 点写慷慨悲歌。
顾及全面： 太子、宾客、高渐离、士等在场人物 都顾及到，而且通过写“士皆垂泪涕 泣”“士皆瞋目，发尽上指冠”渲染 凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势。
有条不紊：人物活动按时间顺序描写。 “风萧萧兮易水寒”，给人以身 结合写景： 临其境的感觉。
小结
“风萧萧兮易水寒， 壮士一去兮不复还” 作者通过人物描写、 音乐描写和景物描写等 给我们呈现出了一幅壮 士一往直前、视死如归 的悲壮画面，希望同学 们在今后的写作描写中 能够有所借鉴。
作业
1、背诵“易水送别”这一 段。 2、试着用自己的话来改写 “易水送别”这一场面。字数200 字左右。（提示：注意描写和改 写的角度，改写不等于翻译）
“风萧萧 兮易水寒， 壮士 一去 兮 不复还!” 萧萧风声悲鸣啊易水彻骨寒冷， 壮士这一离去啊就永远不再回来
复为 慷慨 羽声， 士皆瞋目， 发 尽 上 指 冠。 又发出声调激愤的羽声 形容发怒时睁大眼睛的样子 上：名作动，向上 于是荆轲遂 就 车而去，终已 不顾。 登上 古今异义，古：不回头看 （今）不考虑，不顾忌
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太子及宾客 知其 事者，皆白 衣 冠 以送之。 定语后置 名作动，穿上白衣戴上白帽 连词，表顺承，来 至易水上，既 祖， 取道。高渐离击筑，荆轲和 而歌， 临行祭路神，引申为饯行和送别 应和 连词，表修饰 为 变徵之声， 士皆垂泪 涕 泣。 发出 悲凉 声音 眼泪 小声哭 又 前而为歌 曰: 名作动，走上前
易水诀别这段描写烘托了怎样的气氛， 其中的音乐描写有什么作用？
“白衣冠” “萧萧易水寒”
“垂泪涕泣”“变徵之声”
——凄凉悲怆的氛围 “慷慨羽声”“瞋目” “发尽上指冠”“终已不顾” ——同仇敌忾，视死如归的气势 渲染了凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气氛。 音乐描写表现了荆轲为国为民、从容赴死的生死态 度和思想感情，同时也渲染了悲壮气氛。
作者是怎样描写这一场面的？
抓住特点：如对送行者的描写，抓住“白衣冠” 这个特点。
突出重点： 在众多的人物中，重点写荆轲（语言、 动作描写）； 在事件中，“既祖，取道”略写，重 点写慷慨悲歌。
顾及全面： 太子、宾客、高渐离、士等在场人物 都顾及到，而且通过写“士皆垂泪涕 泣”“士皆瞋目，发尽上指冠”渲染 凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势。
有条不紊：人物活动按时间顺序描写。 “风萧萧兮易水寒”，给人以身 结合写景： 临其境的感觉。
小结
“风萧萧兮易水寒， 壮士一去兮不复还” 作者通过人物描写、 音乐描写和景物描写等 给我们呈现出了一幅壮 士一往直前、视死如归 的悲壮画面，希望同学 们在今后的写作描写中 能够有所借鉴。
作业
1、背诵“易水送别”这一 段。 2、试着用自己的话来改写 “易水送别”这一场面。字数200 字左右。（提示：注意描写和改 写的角度，改写不等于翻译）
“风萧萧 兮易水寒， 壮士 一去 兮 不复还!” 萧萧风声悲鸣啊易水彻骨寒冷， 壮士这一离去啊就永远不再回来
复为 慷慨 羽声， 士皆瞋目， 发 尽 上 指 冠。 又发出声调激愤的羽声 形容发怒时睁大眼睛的样子 上：名作动，向上 于是荆轲遂 就 车而去，终已 不顾。 登上 古今异义，古：不回头看 （今）不考虑，不顾忌
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