最新低年级导学案的设计与运用word版本

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一年级语文上册导学案设计

一年级语文上册导学案设计一、学情分析一年级学生刚刚入学，年龄较小，注意力容易分散，语文学习基础参差不齐，语文学习能力有待提高。

本学期要充分关注学生的个体差异，采用多种方法培养学生的语文学习兴趣，重视提高学生的自主学习意识和能力，通过丰富多彩的语文实践活动，帮助学生了解语文，认识语文，学会学习语文。

二、教材分析本册教材根据《全日制义务教育课程标准（实验稿）》编写，以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

8个单元25篇课文，每组教材包括导语、识字、课文、语文百花园（字词句、课文延伸学习或综合性学习）等学习内容。

全册课文共分为8个单元，每单元包括课文、语文百花园和单元小结等。

三、教学目标识字写字教学本册教材安排的550个要求认识的字，绝大多数是常用字。

让学生用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励学生用自己喜爱的方法来识字。

识字重在识写分开。

对于要求写的字，注意引导学生借助拼音和字典来自己尝试学习。

这样的设计，既体现了学生主动学习的愿望，又让学生在尝试中获得自主学习的快乐。

另外，安排了40个写字课的教学，让学生正确使用钢笔写字，本学期插图安排了一些象形文字，体现了主动学字的教学思想，同时让学生初步接触象形文字，了解中国汉字的博大精深。

阅读教学口语交际教学本册教材中设计了大量与单元主题有关的口语交际话题，但由于每个学生的学习生活实际情况不一样，选择话题和设计角度也不尽相同。

为了让学生利于交流话题展开情境对话和练习说话。

写话教学一年级学生学写话训练应该以写好一句话为主，让学生打好写作基础。

因此就安排了看图写话的训练。

看图写话是低年级写话训练的重点，看图写话训练的目的是培养学生观察、思维和表达能力。

重点是写一句完整、通顺的话。

因此着重指导学生看图写好一句话的训练。

从多幅图画入手，学生观察图画进行练说再写话。

本册安排了两次写话训练。

在指导写话时，先指导学生明确写话要求（看图写一段话），再指导观察图画（谁在什么地方干什么），最后指导把句子写完整（加上了“在”字），并指导学生把句子写通顺（把“的”字删去）。

新部编人教版小学一年级下册语文第八单元导学案表格式教学案 (一)

新部编人教版小学一年级下册语文第八单元导学案表格式教学案第二课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、游戏激趣，复习导入(用时：10分钟) 1.引导学生猜字谜。

课件出示：虫子爬到文字边。

2.指导学生读词语。

3.教师引导学生说说上节课自己读懂的问题。

1.趣味盎然猜字谜。

虫子爬到文字边。

(蚊)2.读准字音：壁虎蚊子姐姐拨水墙壁傻孩子转身房子3.回顾课文内容，说说自己读懂了什么。

5.听写词语。

草房子捉虫爬上去姐姐二、细读课文，读中感悟(用时：20分钟) 1.指导学生做借尾巴的游戏。

2.引导四个队按课堂学习卡学习：课文中哪些段落是讲小壁虎向别人借尾巴的？对方又是怎么回答的？3.指导学生学习第3自然段。

(1)教师指导有感情地朗读这一自然段。

(2)指导表演读，品悟“摇”。

(3)引导学生了解小鱼尾巴的作用，启发想象。

4.指导学生学习第4、5自然段。

方法同上。

(1)放手让学生自由读第4、5自然段。

(2)表演读，品悟“甩”“摆”。

5.教师指导分角色朗读第4、5自然段。

1.学生自由选择，组成四个队，做借尾巴的游戏。

2.学生分别读相应的段落。

按课堂学习卡学习。

3.在教师的指导下汇报交流第3自然段。

(1)在教师指导下有感情地朗读。

(2)做动作表演读，理解“摇”。

(3)学生汇报：预设：小鱼的尾巴用来拨水。

要是没有了尾巴，小鱼就不能在河里自由自在地游来游去，想去哪里就去哪里……4.在教师的指导下汇报交流第4、5自然段。

(1)自由读第4、5自然段，不认识的字可以问老师或同学。

(2)一边做动作一边读老牛和燕子的话，理解“甩”和“摆”。

5.教师读叙述语，男生读小壁虎的话，女生读老牛和燕子的话，分角色朗读。

6.根据课文内容说一说。

小壁虎借尾巴，小鱼是这样回答的：_______________________。

小壁虎借尾巴，老牛是这样回答的：_______________________。

小壁虎借尾巴，燕子是这样回答的：_______________________。

部编版小学语文一年级下册导学案设计.doc

1吃水不忘挖井人导学案设计2我多想去看看导学案设计3 一个接一个导学案设计话。

4•指读第二、三小节，识记“伙” “伴” “却”“趣”这四个字，学习“卩”这个部首。

5.训练说话：伙伴、有趣。

6.齐读最后一个小节，识记“这”。

3.根据图画和各种情境练习说话。

4 .学生用自己的方法识记生字，并能组词。

5.尝试用“伙伴”和“有趣"这两个词语说话。

6.用换一换的方法识记“这” O1•指导学生按小节朗读课文，相机正音。

2.指导学生自由读文，明确课文主要内容。

1•先标出小节，然后朗读。

2.分小节朗读课文，边读边想课文讲了“我”的哪些经历。

6.读课文，填空。

(1)这篇课文一共有( 个小节。

(2)课文讲了( )o1 •学生观察：仃)“过” “各”在田字格中的位置。

(2)根据课件演示字的笔顺，学生书空。

①“过”的笔顺：先写里边的“寸”，再写外边的A o②“各”字的撇、捺张开的角度要大，下面的“口” 不耍写得太小，要保持字体的平稳。

2.“样”和“种”都是左右结构的字，都是左窄右宽，而且禾和木做部首后，最后一笔捺都变成了点。

3.教师边范写边讲解重点字和重点笔画。

4.学生写字。

教师批注各种各样C 伙伴有趣三、再读课文，理清脉络(用时:10分钟)1.指导书写“过”“各”。

(1)帮助学生认识“横折折撇”这个新笔画。

(2)提醒学生注意“过” 字的书写顺序。

(3)指导学生观察“各” 字上半部分“折文”的四、认真写法。

观察，指 2.指导书写“种”“样”。

导写字(1)引导学生观察这两(用时：10个字相同的地方。

分钟) (2)指导书写左右结构的字。

3•师范写，边写边讲解。

4.巡视学生临写情况，提醒学生注意写字姿势。

5.反馈指导。

7.我能写漂亮。

4四个太阳导学案设计四、强调规律，指导写字 (用时：10 分钟)教师批注(3)学习第一句话。

引导学生理解叠词。

了解叠词给人可爱、活泼的感觉。

(4)学习第二句话。

引导学生理解句子的意思。

2019-2020年一年级下册第1课《我们爱整洁》word导学案

2019-2020年一年级下册第1课《我们爱整洁》word导学案
附送：
2019-2020年一年级下册第1课《我们的祖国真大》word同步练习一、读拼音，写词语。

zhēn dἁ běi fᾱn g dōng yé ye chī xīg uᾱ
二、给下面个字分别组三个词。

三、写出下列词语的近义词。

开满（）伟大（）妈妈（）真大（）时候（）
四、阅读。

《手》
有一双手，
总是握着锄头，
耕耘出满世界的金黄。

有一双手，
总是捏着粉笔，
将知识的接力棒（bàn g）传递。

有一双手，
总是抚着琴(qīn)键(jiān)，
用琴声造福世界。

有一双手，
让我感恩一生，
它穿针引线，
为我缝(fén g)补，
教我认识世界，
为我照亮前行的路。

1、本首诗歌共有几小节？
2、第二小节写的是谁？
3、连线题。

总是握着锄头母亲
总是捏着粉笔农民伯伯
为我缝(fén g)补教师
参考答案
一、真大北方冬爷爷吃西瓜
二、雪花北方游泳
三、盛开巨大母亲很大时间
四、1、共有四小节。

2、写的是我们的老师。

3、总是握着锄头母亲
总是捏着粉笔农民伯伯
为我缝(féng)补教师。

小学语文一年级全册导学案

小学一年级语文全册导学案小学一年级语文导学案学习目标：1我能学会ａ、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2我能知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e 的音。

3我能认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。

学习重点：。

1、读准韵母的二声和三声是难点。

知识链接：同学们，你们认识这些字吗？这就是汉语拼音，汉语拼音的作用可大了，它可帮助我们识字，学习普通话，查字典，还能帮助我们电脑打字呢！预习任务：1、观察课文插图，看看a o e像什么？听录音试着跟着读一读。

2、观察情境图，说说图上画了哪些小动物、它们在干什么？自主、合作、探究：（一）识记“a”“o”“e”（小组合作探究）音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读。

形：这个“a”“o”“e”像什么？怎样记住它的形？写：①认识四线格；②观察“a o e”的位置；③讲笔顺序并范写，生跟着书空；④先描写再独立写。

（二）我会读声调我学习收获了：我来闯关：一年级语文导学案学习目标：1我能学会i u ü三个单韵母和y w两个声母，读准音，认清形，并能正确书写。

2我能学会整体认读音节yi wu yu。

学习重点：。

1、我能正确读出带四声声调的单韵母i u ü。

2、我能读准韵母的二声和三声是难点。

知识链接：同学们，昨天我们到拼音王国受到了热烈欢迎，国王还派了三位拼音字母大臣招待我们，你们还认识它们吗？出示卡片a o e：抽读，齐读。

复习a o e三个单韵母的四个声调。

预习任务：1、观察课文插图，看看i u ü像什么？2、听录音试着跟着读一读3、观察情境图，说说图上画了些什么、在干什么？自主、合作、探究：（一）学习“i u ü”（小组合作探究）音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“i u ü”说话。

（小组齐读、同桌读、个人读。

）形：这个“i u ü”像什么？怎样记住它的形？（小组讨论）写：①观察“i u ü”的位置；②识记笔顺跟着书空；④先描红再独立写。

(完整word版)人教版一年级下册数学导学案全册,文档

第一单元认识图形〔二〕第一课时：认识平面图形授课目的：1．经过拼、摆、画各种图形，使学生直观感觉各种图形的特点。

2．培养学生初步的观察能力、着手操作能力和用数学交流的能力。

3．能鉴别各种图形，并能把这些图形分类。

授课重点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。

授课难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。

授课准备：图形卡纸、实物、学具等。

授课过程：一、复习，研究新知：1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？〔长方体正方体球圆柱〕2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画3.你们画下的图形有什么特点？学生小组谈论并且小组小结最后派代表全班交流不同样点：共同点：长方形对边相等 4 个角都是直直的平面的正方形 4 边相等 4 个角都是直直的不断开的圆没有角即封闭的〕三角形有三条边三个角二、坚固睁开：1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？小组内评一评，各小组显现作品。

3．练习一第 1 题请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组谈论合作，反应报告哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。

同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流显现。

5．第 2 题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？小结方法。

三、提升练习：取长方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对角折再对角折观察结果四、总结：今天你们学到了什么？长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？你有什么想问的？课后小记：第二课时：拼一拼授课目的：1．经过观察、操作，使学生领悟所学平面图形的特点，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特点。

2．经过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。

3．经过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感觉图形美。

一年级语文教案导学案电子版

一年级语文教案导学案电子版教案标题：一年级语文教案导学案电子版【导学目标】1. 理解教学内容及目标：通过本节课的学习，学生将能够掌握认读字母“a”的音、形、义及书写方法。

2. 激发学生学习兴趣：通过多种教学手段引发学生对语文学习的兴趣。

3. 提高学生学习能力：培养学生积极思考、独立学习和解决问题的能力。

【教学重难点】1. 教学重点：认读字母“a”及其书写方法。

2. 教学难点：培养学生正确书写字母“a”的能力。

【教学准备】1. 电子版教案导学案；2. 物质准备：a) 黑板、白板或投影仪；b) 学生个人电子设备（如平板电脑或智能手机），安装有相关学习应用软件；【教学过程】一、导入（5分钟）1. 引入话题：展示一个字母“a”的图片，鼓励学生用自己的话描述这个图片代表的事物，并帮助学生认识“a”字母的发音。

2. 激发学习兴趣：播放一个介绍字母“a”的有趣视频，引发学生的兴趣。

二、新课讲解（15分钟）1. 展示字母“a”的形状和写法：在黑板、白板或投影仪上展示字母“a”的形状和书写方法，引导学生模仿书写。

2. 发音练习：通过示范和跟读，帮助学生正确发音字母“a”。

3. 词语运用：介绍几个以字母“a”开头的词汇，帮助学生扩展字母“a”的词语运用范围。

三、练习与巩固（20分钟）1. 电子学习应用软件练习：引导学生使用个人电子设备上的学习应用软件，在互动练习中加深对字母“a”的认识。

2. 练习册活动：发放练习册，要求学生按照正确的书写方法完成字母“a”的练习。

3. 小组讨论：将学生分成小组，鼓励他们彼此交流学习心得和难点，并让每个小组选择代表分享给全班。

四、总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，帮助学生进行知识小结。

2. 鼓励学生对本节课的收获进行反思和分享。

【作业布置】1. 写作业：要求学生回家后通过电子学习应用软件完成相应练习，巩固对字母“a”的认识。

2. 阅读任务：要求学生找出3到5个以字母“a”开头的词汇，并写下其发音和意思。

一年级导学案模板

课题：吃水不忘挖井人
班级组名姓名书写等级批阅等级
学习目标：1、认识12个生字，会写6个生字。

2、正确、流利地朗读课文、能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3、初步懂得饮水思源的道理
第一学时
第一步：独学
我会读
□1、第一次读课文把课文读正确，标出自然段序号，圈出生字以及生字所在的词。

□2、我能把下面的词语读两遍，不会的字用“？”标出。

忘、挖、井、席、导、革、命、战、士、解、刻、念
□4、我能把课文再读两遍，做到正确流利。

然后，完成下面的题目：
这篇课文一共有（）个自然段，通过读课文我会填：。

第二步：对学、群学。

□1、同质对子对学3、4题。

□2、帮扶对子对学3、4题。

第三步：展示。

□1、展示二类字。

□2、展示课文。

第四步：定时定量规范化训练。

□好朋友连一连。

□练习题。

第二学时
第一步：独学。

1、□我能给一类字注音，并读两遍。

2□、我能说出一类字的笔画和笔顺。

□3、我能说出关键笔画的占格。

1、□我能正确书写一类字。

第二步：对学、群学。

对子完成独学部分。

第三步：大展示
展示独学部分。

第四步：展示。

小组分配好任务，展示一类字。

第五步：定时定量规范化训练。

□请在下列田字格内认真抄写下列词语，并把词语写在课本上。

□我能看拼音写汉字。

导学案模板Microsoft Word 文档

(如：第一章：有理数1.1 正数和负数（1）)【学习目标】：（可以以三维目标体现，也可以不用只是列出几点）【学习重点】：（教师设定）【学习难点】：（学生根据自己学习情况自己填写；教师自用的那份教师自己填写上）学习过程：一、【预习案】：（让学生自己在课前完成，应该简单些，内容不宜过多。

大致能体现本节课的一些知识要点，学生通过自学或查阅资料、上网能独立完成的内容。

简单的说就是：教师需要学生在课前需要了解掌握的一般知识。

）（例如：1、小学里学过哪些数请写出、、。

2、阅读课本P1和P2三幅图（重点是三个例子，边阅读边思考）回答下面提出的问题：3、在生活中，仅有整数和分数够用了吗？有没有比0小的数？如果有，那叫做什么数？）二、【探究预设案】：（学生在课中使用，体现教师在课堂中设计的教学活动和问题，及学生的学习过程、活动过程。

具体环节可以自定。

）（例如：1、由上问题可以知道，10到原点的距离是，—10到原点的距离也是到原点的距离等于10的数有个，它们的关系是一对。

这时我们就说10的绝对值是10，—10的绝对值也是10；的绝对值是例如，—3.8的绝对值是3.8；17的绝对值是17；—613一般地，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，记作∣a∣。

2、练习（1）、式子∣-5.7∣表示的意义是。

（2）、—2的绝对值表示它离开原点的距离是个单位，作；∣= ，∣0∣（3）、∣24∣= . ∣—3.1∣= ，∣—13= ；3、小组思考、交流，班级归纳总结。

由绝对值的定义可知：一个正数的绝对值是；一个负数的绝对值是它的；0的绝对值是。

用式子表示就是：1）、当a是正数（即a>0）时，∣a∣= ；2）、当a是负数（即a<0）时，∣a∣= ；3）、当a=0时，∣a∣= ；4、随堂练习当堂展示P12第1、2大题（直接做在课本上）5、组内合作阅读思考，发现新知阅读P12问题—P13第12行，你有什么发现吗？在数轴上表示的两个数，右边的数总要左边的数。

(完整版)小学语文导学案模板(可编辑修改word版)

达标案
拓展延伸
此时此刻，看着伤心欲绝的老汉的妻子，你想如何安慰她？
配乐，激发学生感情
推荐阅读
人世间最美好的是真情。让我们怀着对人间真情的向往，去阅读《语文精品读物》中的《一碗牛肉面》，你会有不一样的感动。
2、朗读课文，抓住事情发展的顺序概括课文主要内容。
3、抓课文中关键语句、联系上下文体会课文。
5、课文中写了哪些人？主要人物是谁？发生了什么事？结果如何？用自己的语言概括一下
6、我能提出不懂的问题或值得研究的问题：
探究案
质疑定向
1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况）
四、合作探究，完成任务。
教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，组际互评）
师生共学
1、小组汇报找到的句子，谈一下自己的体会，并有感情的朗读课文。
2、其他小组提出质疑，共同解决提出的问题。
3、总结：老汉是一个什么样的人？
4、创设情境，用桥赞美老汉。
五、穿插巩固，全面掌握。
小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。
过程与方
法
小组合作识字、朗读课文
教学
重点
抓住课文中令人感动的句子，体会老汉的优秀品质，体会课文的表达特点。
教学
难点
理解题目所蕴含的道理。
课前
准备
学案、课件、评价星
远资
使用
多媒体课件
资源编号
教学过程
环节
学案
导案
预
习案
自主学习
1、初读课文，用自己喜欢的方式识记 6 个生字。
放肆揪出瞪了一眼搀扶祭奠
2、我能借助工具书并结合课文，理解下列词语的意思。咆哮：狞笑：

浅谈小学低年级语文导学案的编写与运用

浅谈小学低年级语文导学案的编写与运用金佛寺中心小学：李静依据最新版《全日制义务教育语文课程标准》的相关要求，以全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主、合作、探究的学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程为基本理念，课程标准在“总目标”之下，按1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级四个学段，分别提出“学段目标与内容”，体现语文课程的整体性和阶段性。

各个学段相互联系。

螺旋上升，最终全面达成总目标。

二年级处于全日制义务教育的第一学段，识字与写字是这一学段的重点内容，小学阶段共识字3500个左右，而在这一学段，要求学生认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。

随着高校课堂的推进，倡导建立以“导学案”为载体的“导、练、评”课堂教学模式，促进教师的“教”与学生的“学”的有机融合，从而提高课堂教学效益。

那么，处于起始学段的二年级学生，如何编写和使用导学案，下面我就个人几点不成熟的看法与大家做以交流：一.设计导学案应注意的问题1.正确把握小学语文新课程标准；上面提到的小学语文新课程标准是小学语文教学的指导，也是小学语文教学的根本。

只有正确的理解把握小学语文新课程标准，把握本学段的教学重点与要求，才能在制定目标导学案中不迷失方向，不偏离重点。

才能不面面俱到，而又面面不到。

2.正确把握本单元的教学重点；要想制定好一课的教学目标导学案，还需要正确把握本单元的教学重点，也就是要认真研究本单元教材的特点。

本单元的教学重点，这样才能不偏离训练重点。

3.正确把握本课所必须解决的目标。

每一篇课文都有它独当其任的任务，这就是我们这节课所必须训练的，也是必需教给学生的。

除字词、课文内容外，课后的习题也为我们制定目标导学案提供了依据。

二.导学案的编写原则：1.主体性原则；导学案设计与传统教案不同，传统的教案形式是立足于教师“如何教”，而导学案必须立足于学生“如何学”，要做到能充分发挥学生的主观能动性，充分尊重学生的个性差异，充分体现学生的主体地位。

小学低年级语文导学案的创新设计和使用

庆祖中心小学导学案的创新设计和使用导学案是在教案的基础上，为了落实基础知识和基本技能，开启学生智慧、发展学生能力而设计的，在教师引导下由学生直接参与并完成的一系列的问题探索、要点强化等全程学习活动的案例。

它的着眼点和侧重点在于如何充分调动学生的学习主动性，如何引导学生获取知识，习得能力。

它的实质是教师用来帮助学生掌握教学内容，沟通学与教的桥梁，也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介。

学案是学生自主学习的方案，也是教师指导学生学习的方案。

它将知识问题化，能力过程化，情感、态度价值观的培养潜移化。

在充分尊重学生主体地位的前提下，积极发挥教师的主导作用，通过科学有效的训练，达到课堂教学效益的最大化。

在这里以我执教的人教版小学三年级语文课本第六单元第23课的《美丽的小兴安岭》一课的导学案设计和使用情况为例，谈一谈我在小学低年级语文导学案设计上的创新。

一、导学案设计上的“有”与“无”通常小学语文导学案分为七大部分：学习目标、学习重难点、学法提示、预习导引、课堂探究、课堂检测，知识链接，但对于低年级学生来说，他们的自学能力尚在培养阶段，由于学生的自学能力较差，没有形成自学的习惯和掌握自学的方法，所以要驾驭两三页冗长的学案，并领会其中内涵，顺利完成学习任务并不容易。

运用不当，导学案就会成为一张考卷，一份负担，使学生失去学习兴趣。

所以我们在导学案设计上采取了“学生手中无案，教师心中有案”的做法。

1、预习案。

在我执教的《美丽的小兴安岭》一课中，课前的预习案，我布置在作业条上，安排学生自学生字，识字，组词，读通课文，并填写一道总领全文的问题。

课文是按＿、＿、＿、＿的季节顺序，描写了小兴安岭一年四季的美丽＿＿和丰富＿＿。

2、检查预习。

课堂上，我首先和学生一道欣赏小兴安岭如画的四季美景，情境入课，阅读小兴安岭相关资料。

然后我安排了“小试身手”的环节，以大屏幕依次出示：（1)、小试身手一我能认读词语白桦嫩绿淙淙舔着蘑菇浸在脑袋涨满严严实实葱葱茏茏当美餐(2)、小试身手二我能写出词语欣赏视线献给药材浸泡(3)、理清文路课文时按＿、＿、＿、＿的季节顺序，描写了小兴安岭一年四季的美丽＿＿和丰富＿＿。