(北师大版)六年级语文上册课件 作文
北师大版六年级语文上册全册课件【完整版】
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一 高尚 穷人 杨震暮夜却金 语文天地 丑石 东施效颦 做一个最好的你 语文天地 长江之歌 三峡之秋 黄河——中华民族的摇篮 语文天地 体育颂 学弈 手拉手 五 往事 花脸
一 高尚
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穷人
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白桦林的低语
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杨震暮夜却金
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尊敬普通人
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语文天地
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六年级上册语文课本第六单元作文（精选20篇）
六年级上册语文课本第六单元作文六年级上册语文课本第六单元作文（精选20篇）在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
还是对作文一筹莫展吗？以下是小编精心整理的六年级上册语文课本第六单元作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
六年级上册语文课本第六单元作文篇1时间过得真快呀，转眼间已是六年时光。
光阴似箭，日月如梭。
如果要说起小学的事情，我都不知从何说起。
再过一个多月我们就将分别了，那时的我们以有了深厚的友谊，有了深情的厚意，还有了难以抹去的记忆；让我更舍不得与你们分离，与六（1）班分离。
也许有的人会想到用QQ啊或《班级同学录》之类的来记载班级同学们的事情。
用QQ视屏来看你的班级同学，你会觉得完全没有现实中的好；而班级同学录制不过记载下哪一个年龄段，你的班级同学怎样怎样，并没有肯定未来。
还跟你一起读初中的班级同学自然是有所好处，可是与你分别的呢？你能把他们长大后的都记录下来吗？所以，我们要珍惜现在的时光了。
哎，岁月悠悠。
我似乎记起了小学的快乐事：初次春游，我们去了师范大学，最后一次春游，我们去了尖峰山，烧烤不怎么爽，爬山最好；运动会上初次拿奖，跳高第一名，最后一次，一百米第二……小学生活，我不会忘记。
我只能用着诗句来表达我的心情：“碧云天，黄页地，秋色连波，波上寒烟翠。
山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外；黯乡魂追旅思。
夜夜除非，好梦留人睡。
明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
原友人早相见！”我的小学生活，我的童年，我的班级同学，我的老师，我的母校，我不会忘记你们的！六年级上册语文课本第六单元作文篇2时光流转，岁月如织。
转眼间，我们就要离开哺育我们六年的母校了，此时心中久久不能忘怀的是在母校的一点一滴。
迈进教室，脑海里忘不了我们同学间朝夕相处的那些时光，忘不了我们结下的深情厚谊，六年中，我们曾为获取知识而努力奋斗；曾在课室里谈笑风生，玩耍、打闹；曾为受挫折的同学送上那一句句我们最真诚的祝福与鼓励······即使如今我们将会离别，我们的友情也绝不会有丝毫减弱！脚步踏在教学楼下那片活动场所，忘不了我们最美好的回忆——游园活动。
北师大版小学六年级语文上册全套PPT课件
山峦起（伏 ） （纯 ）结
bàng shuăng jĭng tì
狂（ 妄 ）
（ 岗 ）位 火材（棒 ） （爽）朗 dĺ jì xié táng
（警 惕） yè
( 涤 )荡 （寂 ）寞 （邪）火
胸（ 膛 ）摇（曵）
wān yán fú zào tăn （ 蜿 蜒 ） （浮 躁）绿（ 毯 ）
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初读，感知课文内容：
1.通过预习，你知道课文讲了哪些人物？请 你按照主次说说？ (桑娜、渔夫、西蒙) 2.课文围绕这三个人物讲了一个什么故事？ 课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同 情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两 个孤儿的故事。
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1. 课文中的“穷人” 指的是谁， 他们的“穷”体现在哪些地方？ 2. 划出能说明他们贫穷的句子， 想想这些句子是从哪些方面来写 “穷”的？
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因为他们很善良， 所以说他们很富有。
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“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站 在门口想，“孩子虽然不算多—— 只有两个，可是全靠她一个人张罗， 如今又加上病。唉，寡妇的日子真 难过啊！进去看看吧！”
你能体会到桑娜的什么品质？ 有同情心
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她的心跳得很厉害，自己也不知 道为什么要这样做，但是觉得非这样 做不可。
从一个“熬”字可以看出渔夫已经 作出了什么决定？有了什么打算？ 找出描写渔夫的动作和神态的词语，说 明他在干什么？ 渔夫是个什么样的人？
善良、乐于助人
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但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿 意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们 在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
文章的悬念终于被解开，读者悬着的心也终于放下了。丈夫 的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中，这“一动不动” 的动作恰如其分地表达了她当时的心情。
六年级上册语文课文习作五作文（通用3篇）
六年级上册语文课文习作五作文（通用3篇）六年级上册语文课文习作五篇1小伙伴，人人都有。
但是我的小伙伴又有些不同，你想知道他是谁吗?请听我慢慢道来：他叫王建军，你可能会感到奇怪，整么叫建军，莫非是建军节生的?对了，他一米四六的样子，红朴朴的脸蛋上嵌着双炯炯有神的眼睛，射出充满智慧的光芒。
脸上一张红红的嘴巴，好像两片红枫叶似的。
他有一副急躁的脾气。
记得有一次做作业时，碰到了一道步骤繁多的题目。
只见他没做几步就拿拳头打作业本，并且说：“怎么这么久还没解出来呀?”这么多怎么解的完哟?“说完，他又继续写。
可是没过多久，他又打起桌子来了，边打边说：“还写不完，不会是没解的题目了吧?”说着，就坐下来哭!还边哭边说：“怎么会这么难哪!简直可以号称第一难题了。
”说完，就把作业本和书全都扔得远远的，气忿忿地说：“我不做你了，看你就烦。
”这样你的脾气还没改。
他个性开朗，爱笑，谈笑风生。
开心的时候就哈哈大笑，大家也跟着笑，给教室带来了快乐的气氛。
他思想积极，喜欢助人为乐。
记得那一个酷热的中午，知了在树上埋怨着老天，我和他迎着列热往家里赶，经过太平桥时，看见一个老人满满一车的西瓜正在吃力的往桥上推，可是始终推不上去。
这时，他拉着我往那里奔，我甩开他的手，说：“干啥。
”他说：“你看、没看见那位老爷爷正在吃力地推车吗?”我说：“看见了。
”“那你还不去帮他?”他说。
我说：“这样热天运动就出汗，帮他推车不更会热汗淋漓吗?”没等我说完，他就跑去帮老爷爷推车了。
那老爷爷感觉轻松了一些，往后一瞧，看见后面有个人。
老爷爷问：“你叫什么名字?”他说：“等会再说”小军使出了吃奶的力气也没把车在推动了。
我就跑去帮他，我和他使出吃奶的力气才把车子推动了，慢慢地把车子推到桥中央。
;老爷爷说：“等下了桥，送给你几块西瓜尝尝。
”我刚想说好，就被他拉到小胡同慢慢走了。
我都快热死了，他还在那里走着，好像一阵凉风吹到他的心里那样舒服。
同学们，你觉得我这个小伙伴怎么样?六年级上册语文课文习作五作文篇2妈妈给我买了一只小乌龟，它成为了我的好伙伴。
北师大版六年级上册1、2单元作文教学
5、整洁的办公室，明亮的灯光，一叠叠整齐 的作业旁边是一位埋头认真工作的人，只见她仔 细的翻阅着学生的作业，双眼快速扫过页面，手 上的红笔灵活的书写着，不时停下来思索一下， 她就是我的语文老师，一位热爱学生对待工作一 丝不苟的人。——以和这个人物相关的生活画面 入手 多少次，我走过这间办公室，都会看到老师 的身影，看到她在灯光下为我们批改着作业，听 到她压抑的咳嗽声，多有幸，我能遇见这样的好 老师，认真负责，热爱学生，她的一举一动不也 闪烁着高尚的光芒么？……再与人物相关的生活场 面结尾
有些佝偻的背，粗大的布满老茧的双手握着扫把，先把 少年吐出的垃圾扫起来，然后又捡起被风吹在一边的包 装袋，丢进了垃圾桶，随后又像什么都没有发生过一样， 又低着头认真地清扫起前方的路。清扫是，他还时不时 的就看向四周，深怕风把那些刚扫在一起的垃圾又吹乱 了。我还记得那样寒冷的一个早晨，但是汗水却早已浸 透了他的衣衫。就在这时，他抬起了头，用衣袖在额头 上擦了一把汗，就在那一瞬间，我看见了他的脸，那是 一张多么普通的脸，历经岁月沧桑，可是这场脸上却挂 上了笑容。出于好奇，我主动走上前去，问了一句： “爷爷，这么早你就开始扫大街了呀，可真不容易呀！” 爷爷笑了笑，说：不早了，这个时候人少车少，扫起来 更快些，早点扫，街道就早点干净了，走在这路上的人 心里也会舒服的，大家都方便，你说是不是这个理呀？ “
7、看着家门口那辆我每天骑着上放学的 自行车，看着那车上光亮如新的链条，我的 记忆又飘远了，前几天我修车的场景又浮现 在我眼前。——倒叙的写作顺序，引出下文 如果是你，你会如何往下写呢？
《高尚》主题作文学习 1、首尾呼应的结构 2、细节描写把一件事写生动具体 3、以小见大，突出主题。
清洁工 清晨的街道，昏黄的路灯下，一道熟悉又陌生的身 影又出现在我的眼前。说他熟悉是因为每天上学路上我 都会见到这道身影，说他陌生是因为我从没有一次仔细 看过这道身影的脸。直到那一次……
北师大版六上作文
北师大版六上作文北师大版六年级上册作文教案教者：2018年9月23常人，只要你愿意用你的眼睛去寻找，就一定会惊奇的发现他们身上的闪光点。
3、再思考，丰满人物⑴师：生活中值得我们敬佩的人真是太多了，若能通过一个具体事例生动形象地向我们讲述他们高尚品质和思想情操，他们在我们心中的形象一定会更加鲜明丰满，从而受到感染。
⑵引导学生发表其自己独特见解，其他同学认真听，然后从事情是否说清楚，是否值得敬佩等方面进行评价）。
⑶以小组为单位，将自己敬佩的人的故事讲给组内同学听，组内其他同学可以发表自己的意见。
⑷学生展示汇报。
二、引导审题，明确习作要求1、让学生读课本中的习作要求，思考习作对我们提出哪些要求？2、指名说。
评价学生的审题情况。
（对说得好的同学进行表扬鼓励：你真会审题，你真能干。
说得不够好的同学进行鼓励：请你在认真找一找，相信你能行。
）3、通过同学们的认真审题我们明白了这次习作的要求。
（1）选取典型事例。
（2）说出人物品质。
（3）语气通顺流畅。
4、说一说你最敬佩的人有什么好品质？5、一个人的好品质需要典型的事例来体现，老师相信聪明的同学们能通过下面的事例体现这些品质：助人为乐、勤学好问、诚实守信。
三、范文引路，揭示习作规律过渡：同学们，只要我们善于观察，就会发现在我们身边就有许许多多值得敬佩的人。
1、让学生读范文，思考：文中的人物具有什么好品质？2、作者用了一件什么事写出这种品质？3、作者在写事例的时候，抓住了人物的什么事情写具体的？（用激励的语言评议学生的回答）结合板书：动作语言神态心理4、小结。
同学们，一个人物的好品质，总是通过人物的语言、动作、神态、心理的描写表现出来。
因此，只有抓住人物的动作、神态、语言、心理活动的描写，才能更好的反映出一个人的好品质。
四、自由表达，完成初稿1、学生交流说说你敬佩的一个人（要求用具体事例）42、指名说，与同学分享。
3、其他同学认真听，看看能按本次习作要求完成吗？指名生评好在哪里？也可说自己的建议。
话题作文 北师大版精品PPT教学课件
2020年10月2日
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4、拟好题目、确定文章体裁
A、拟好题目
题目是文章的眼睛。俗话说：题好一半文。 我们要根据材料努力拟好文题做到准确、凝练、 新奇、优美，力求阅卷者 “一见钟情” 。
拟题切忌“大、长、偏、晦、晚”。
2020年10月2日
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4、拟好题目、确定文章体裁
B、确定体裁
文体不限，不是说不要文体，只是给了你选 择何种文体的自由。同学们要围绕话题、根据实 际选择自己最擅长的、最会写的文体。切忌写成 “临界文”或“四不象”。 写成的文章无论是那 一种文体，必须像一种文体。
分析例题2
2020年10月2日
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3.切分话题、实现转换创新
B、转换话题
话题作文一般只提供抽象的话题、规定 范围，不会提供具体的、实在的话题（即使 是出现以具体的事物为话题，那么，它一定 蕴含有某种抽象意）。我们必须将抽象的话 题转换成具体的生活事例。 实现这一转换 （抽象---具体）的关键就是进行类比联想。
2020年10月2日
03年高考题 9
2020年10月2日
10
第二讲
3.切分话题、实现转换创新 4.拟好题目、确定文章体裁
2020年10月2日
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3.切分话题、实现转换创新
A、切分话题
话题作文由于话题范围较宽，学生难以把 握。因此，学会切分话题（宽----窄）是非常 必要的。要求在规定的话题范围内，切分出几 个符合规定话题的“子话题”。然后对这几个” 子话题“进行筛选，选出熟悉的、典型的、能 创新的话题。如果没有切分话题，就只能泛泛 而谈、不着边际，或者空洞无物，有”天大的 馒头无处下口“的感觉。
命题者的意图肯定蕴含在材料中，但不是轻易就能找到。 我们可以根据材料、提示语、话题三者的关系仔细推敲命题 者的命题意图(或褒或贬的价值取向)。 提示语往往给我们指 明（或暗示）思考的方向和角度，启迪我们的思维。
六年级上册语文第三单元作文范文PPT
Hale Waihona Puke 哎！不行，还是跑过去吧！于是，我在狂风中挣扎着，艰难地向前跑去。 终于到小吃店了！我摸了摸被冻得通红的小脸蛋，喘着气走了进去。我点了食物，让阿姨打包。阿姨一边盛汤一边问：“你爸爸妈妈呢？” 我不好意思地说：“我是一个人来的，爸爸妈妈还在睡。我看他们这么辛苦，就来帮他们买早餐。” 顿时，正在吃饭的人们都开始议论：“这么冷的天还来帮父母买饭，多有孝心呀！”“这孩子怎么教出来的，这么好” ……一句句听得我心里甜滋滋的。 这时，阿姨将食品递给我。我结了账，冲大家腼腆一笑，就走了。 刚出店门，寒风就跑来向我示威了。我赶紧摸了摸热气腾腾的食物，呵，好点儿了。 我又迈着沉重的步子向家走去。走了一会儿，我感觉
我将自己没带伞的事给她说了一遍，并恳求她借我用手机。
阿姨想也没想，就将手机递给了我。于是我道了声谢谢，便给妈妈打电话。
我下了车，远远地看见了妈妈，我飞奔到妈妈的怀里，心中十分快乐。
美丽的阿姨有一颗美丽的心，一位有一颗美好心灵的阿姨，给了我美丽的关怀。
爱=苹果 人们都说，爱的分量很重，爱的力量很伟大。但我觉得，爱应该是很平常的东西，平常到，像两个苹果。可有谁说，这两个苹果不是我和妈妈之间的那份沉甸甸的爱呢？ 在星期五，我总喜欢一个人在深夜写作业。星期六可以很迟起来，所以星期五可以很迟睡觉。夜越深，我的心也越发地宁静。“妈妈，家里还有苹果吗？”快十点了，我突然问和爸爸一起看电视聊天的妈妈。“苹果啊，昨天刚吃完呢。”妈妈略有歉意地说，“你想吃吗？”“恩，不过既然没有，那就算了吧。”我有些失落地回了房间，继续写作业。写着写着，突然发现客厅里没了妈妈和爸爸说话的声音。“爸爸，妈妈呢？”“她刚刚出去买水果了。”我顿时喜出望外。过了十多分钟，妈妈才气喘吁吁地回来，手里提着一袋苹果。“咦妈妈，你从哪儿跑回来？”
(北师大版)六年级语文上册课件 作文5
将自己最难忘的故事 写下来,仔细回想当时的情 景,特别是那些给你留下深 刻印象的细节,想清楚之后, 请以“往事”为话题，写 一篇习作。
写作要求：
1.写清事情的过程，注意详 略得当。 2.抓住细节描写，如人物的 语言、动作、神态，以及当时你 的心理感受，来突出中心。 3.语句通顺流畅，中心突出。
审题立意:
在我们的生活中发生过 许多大事、小事，给你的感 受肯定各不相同，酸甜苦辣 样样都有，选择你记忆最深 刻的一个方面来写，写时突 出你的心理感受。
选择料:
往事有快乐的，有痛苦 的，有令自己骄傲的，有令 自已受益匪浅的… … 相信 都会给你留下深刻的印象， 而这些都是写作的好素材。
写作提示:
写作时可采取不同的 叙述方法来表现事情的经 过，如倒叙、直叙、插 叙… … 突出表现自已心 理活动和感受。
点拨提示：
写作前要搜集、挖掘好 的有价值的写作素材，然后 根据写作要求，重点写自己 的经历和当时的心理感受， 突出文章的中心思想。
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以“保护母亲河”为 题，写份倡议书。
写作要求：
写倡议书要注意格式正 确，语言通顺。
写作提示:
倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、 落款五部分组成。 (一)标题 倡议书标题一般由文种名独自组成，即 在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三 个字。 另外，标题还可以由倡议内容和文种名 共同组成。如“保护母亲河倡议书 ”。
(四)结尾
结尾要表示倡议者的决心和希望或 者写出某种建议。倡议书一般不在结尾 写表示敬意或祝愿的话。 (五)落款 落款即在右下方写明倡议者单位、 集体或个人的名称或姓名，署上发倡议 的日期。
• (二)称呼 • 倡议书的称呼可根据倡议的对象而选 用适当的称呼。如“广大的青少年朋 友们：”、“广大的妇女同胞们：” 等。有的倡议书也可不用称呼，而在 正文中指出正文内容一般包括以下一些方面： 1.写倡议书的背景原因和目的 倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交代清楚倡 议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发 布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉的行 动。这些因素交待不清就会使人觉得莫名其妙，难以 响应。 • 2.写明倡议的具体内容和要求 • 这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开 展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它 的价值和意义都有哪些均需一一写明。 • 倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰 明确，一目了然。