劳技课拓展——纸花(康乃馨)教学反思
综合实践做手工教学反思(3篇)
第1篇随着新课程改革的不断深入，综合实践活动课程越来越受到教育者的重视。
手工作为综合实践活动课程中的一个重要组成部分，不仅能够培养学生的动手能力，还能激发他们的创造力，提高审美情趣。
在最近的一次手工教学活动中，我担任了指导教师，以下是我在教学过程中的反思。
一、教学目标与实施本次手工教学活动的主题是“创意纸花制作”。
在教学设计阶段，我明确了以下教学目标：1. 技能目标：学生能够掌握基本的折纸技巧，学会制作简单的纸花。
2. 知识目标：学生了解纸花的历史和种类，以及制作纸花的技巧。
3. 情感目标：培养学生对手工艺术的兴趣，提高审美能力和动手能力。
在教学实施过程中，我采取了以下方法：1. 讲解示范：首先，我向学生介绍了纸花的历史和种类，并演示了基本的折纸技巧。
2. 分组练习：将学生分成小组，每组由一名学生负责制作，其他学生协助。
3. 个别指导：在学生制作过程中，我巡回指导，解答他们在制作过程中遇到的问题。
4. 成果展示：制作完成后，组织学生进行成果展示，鼓励他们分享自己的创意。
二、教学效果与反思教学效果本次教学活动取得了较好的效果，主要体现在以下几个方面：1. 技能掌握：大部分学生能够掌握基本的折纸技巧，成功制作出纸花。
2. 知识拓展：学生对纸花的历史和种类有了更深入的了解。
3. 情感培养：学生在制作过程中表现出浓厚的兴趣，积极参与，动手能力得到了提高。
教学反思1. 教学方法：在教学方法上，我主要采用了讲解示范和分组练习的方式。
这种教学方法能够让学生在短时间内掌握基本技能，但在今后的教学中，我可以尝试引入更多元化的教学方法，如游戏化教学、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣。
2. 教学评价：在教学评价方面，我主要关注学生的技能掌握程度和作品完成情况。
在今后的教学中，我计划引入更加全面的教学评价体系，包括学生的参与度、合作能力、创新意识等方面，以更全面地评价学生的学习成果。
3. 课程资源：本次教学活动中，我主要利用了学校现有的纸花制作材料。
初中纸花艺术教案反思
初中纸花艺术教案反思一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解和掌握纸花艺术的基本制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对纸花艺术的兴趣和热爱，提高学生的审美素养，培养学生的环保意识。
二、教学内容：1. 纸花艺术的基本概念和历史。
2. 纸花艺术的基本制作方法和技术。
3. 纸花艺术在生活中的应用和意义。
三、教学过程：1. 导入：通过展示各种纸花艺术作品，引发学生对纸花艺术的兴趣和好奇心。
2. 基本概念和历史：介绍纸花艺术的基本概念和历史，让学生了解纸花艺术的发展过程和特点。
3. 制作方法和技术：讲解和演示纸花艺术的基本制作方法和技术，引导学生动手实践，制作属于自己的纸花作品。
4. 生活中的应用和意义：探讨纸花艺术在生活中的应用和意义，引导学生认识到纸花艺术的价值和美感。
5. 总结和展示：对学生的纸花作品进行评价和总结，展示优秀作品，让学生感受到自己的成就和进步。
四、教学反思：在本次教学中，我注重了学生的参与和实践，通过展示各种纸花艺术作品，引发了学生的兴趣和好奇心。
在讲解和演示制作方法和技术时，我尽量详细和清晰，让学生能够理解和掌握。
在实践环节，我鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，制作出属于自己的纸花作品。
在评价和总结环节，我注重了学生的自我评价和反思，让学生认识到自己的成就和进步。
然而，在本次教学中，我也发现了一些问题。
首先，部分学生对纸花艺术的基本概念和历史了解不足，需要在今后的教学中加强相关知识的介绍和讲解。
其次，部分学生在制作过程中，对一些细节和技巧掌握不够，需要我在今后的教学中更加细致地指导和讲解。
最后，在评价和总结环节，部分学生对自己的作品评价过低，需要我在今后的教学中加强学生的自信心的培养和鼓励。
总之，本次教学取得了一定的成果，但也存在一些问题。
我将在今后的教学中，不断改进和完善教学方法，提高教学效果，让学生在纸花艺术学习中取得更好的成果。
《纸花一康乃馨》(教案)2022-2023学年综合实践活动五年级下册
纸花一康乃馨教案适用年级五年级下册整体目标通过本次综合实践活动，学生将了解康乃馨的基本形态，学会制作一只纸花康乃馨，提高学生的动手能力和观察能力。
重点目标•了解康乃馨的基本形态•学会制作一只纸花康乃馨•培养学生的动手能力与观察能力时间分配本次活动计划在两节课进行，每节课45分钟。
第一节课： - 5分钟：介绍康乃馨的基本形态 - 10分钟：制作康乃馨的花瓣- 10分钟：制作康乃馨的叶片 - 10分钟：制作康乃馨的花蕊 - 10分钟：制作康乃馨的花枝 - 5分钟：提问与点评第二节课： - 5分钟：复习康乃馨的基本形态 - 20分钟：完成康乃馨的制作- 10分钟：收尾与展示 - 10分钟：点评与总结教学步骤第一节课1.介绍康乃馨的基本形态（5分钟）通过PPT或板书，向学生展示康乃馨的基本形态，包括花瓣、花蕊、叶片、花枝等，让学生对康乃馨有一个初步的了解，并向学生介绍制作康乃馨的材料。
2.制作康乃馨的花瓣（10分钟）将A4纸对折，剪下一个心形，再将其对折剪成两片，这样可以得到一个完整的花瓣，同学们可以按照自己的喜好选择颜色，稍微折一下中线，使其有层次感。
3.制作康乃馨的叶片（10分钟）将绿色的纸张对折，剪下一个鱼的形状，再将其对折剪成两片，这样可以得到一个完整的叶片，同学们根据自己的喜好选择大小，稍微折一下中线也可以让其有层次感。
4.制作康乃馨的花蕊（10分钟）将黄色的纸张卷起来，成为一条细长的管状体，再将其整齐地剪成若干长度相同的小切片，取其中一个切片，环绕成一个圆，就做好了花蕊。
5.制作康乃馨的花枝（10分钟）用长绿色的粘土环绕一根细木棒，根据自己的喜好选择随心所欲的形状。
6.提问与点评（5分钟）向学生提问，总结本节课所学内容，并对同学们的制作结果进行点评，同时也可以让同学们交流自己的心得体会，为下一节课做好准备。
第二节课1.复习康乃馨的基本形态（5分钟）向学生展示康乃馨的基本形态，并提醒同学们注意上节课所讲的技巧和细节，准备开始制作康乃馨。
小学综合实践活动_康乃馨的制作教学设计学情分析教材分析课后反思
《康乃馨的制作》教学设计学科类型综合实践活动场所教室教师姓名学情分析四年级共23人，男生8人，女生15人。
现结合本班的学生的实际进行综合分析如下：一、学生的个性分析四年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。
相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
二、学生学习情况分析四年级的学生动手能力较强，尤其在学习完《有趣的丝网花》以后对花朵的构造有了基本的了解，他们学习的基础扎实，思维活跃，学习主动，爱思考，勇于克服学习上的困难，有良好的学习习惯，有较有成效的学习方法。
学困生4名，他们学习态度不端正，心情浮躁，学习不爱动脑筋，理解问题、分析问题的能力差，害怕困难，在课堂上不敢举手回答问题。
完成作业马虎，书写不工整，有的甚至不能按时完成。
三、课堂教学情况分析在教学上，我课前认真备课，吃透教材，理解每一节课的教学目标及重难点，然后根据本班学生的实际情况采取相应的教学方法。
综合实践课程经常用的有讲解法、演示法，谈话法。
这节课我用了小组合作探究的方式来进行。
康乃馨的制作效果分析上节综合实践课，学生们一起制作了丝网花，有了很好的动手能力，因此这节课制作康乃馨比较成功，五个小组都掌握了康乃馨的制作步骤和制作技巧，其中四个小组在下课前完整的做出一朵康乃馨，有一个小组速度较慢，花朵部分制作完成但是还没有粘贴叶片。
作为一节拓展课，这节课总体来说还是达到了预期的目的，不仅锻炼了学生们的动手能力，还有效引导学生懂得感恩母亲。
《康乃馨制作》教材简析本节课是四年级综合实践《有趣的丝网花》拓展课，旨在母亲节到来之际教孩子们做一朵康乃馨送给自己的妈妈，在制作的过程中进行德育渗透，将母爱贯穿到课堂中去，引导孩子们用自己的实际行动感恩母亲。
五年级下册综合实践活动《纸艺花卉——康乃馨 》教学设计
五年级下册综合实践活动《纸艺花卉——康乃馨》教学设计一. 教材分析《纸艺花卉——康乃馨》这一课题旨在让学生通过学习制作康乃馨纸花，掌握纸艺花卉制作的基本技巧，提高学生的动手能力和创造力。
教材内容详细，步骤清晰，从花瓣、花茎、花蕊的制作到整体的组装，都有详细的指导。
通过这一课题的学习，学生不仅可以掌握纸艺花卉的制作方法，还可以了解到康乃馨的文化寓意，培养学生的审美情趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，对纸艺有一定的了解。
他们在课堂上积极参与，乐于动手，对新鲜事物充满好奇。
但同时，学生之间的动手能力和创造力存在差异，因此在教学过程中需要因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。
三. 教学目标1.让学生掌握康乃馨纸花的基本制作方法。
2.提高学生的动手能力和创造力。
3.培养学生对纸艺的兴趣，了解康乃馨的文化寓意。
四. 教学重难点1.教学重点：康乃馨纸花的制作方法。
2.教学难点：花瓣的折叠和粘贴，花茎的制作。
五. 教学方法1.示范法：教师现场演示制作过程，学生跟随操作。
2.互助法：学生之间相互合作，共同完成作品。
3.引导法：教师引导学生思考，激发学生的创造力。
六. 教学准备1.纸张、剪刀、胶水、尺子、铅笔等制作工具。
2.康乃馨的制作图纸或视频教程。
3.彩色纸张、皱纹纸等材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师向学生介绍康乃馨的文化寓意，引导学生了解康乃馨纸花的制作意义。
2.呈现（10分钟）展示康乃馨纸花的图片或实物，让学生对康乃馨纸花有直观的认识。
3.操练（20分钟）教师现场演示制作过程，学生跟随操作。
在制作过程中，教师重点讲解花瓣的折叠和粘贴，花茎的制作等技巧。
4.巩固（10分钟）学生独立完成康乃馨纸花的制作，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥自己的创造力，制作不同颜色、形状的康乃馨纸花。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调康乃馨纸花制作的重点和难点。
大班主题详案教案及教学反思《制作纸花》
大班主题详案教案及教学反思《制作纸花》一、教学目标1.了解纸花的种类和制作方法；2.培养幼儿的动手能力和创造力；3.提高幼儿的专注力和耐心；4.培养幼儿合作意识。
二、教学内容1.了解纸花的种类和制作方法；2.实际操作制作能力；3.幼儿团队合作。
三、教学过程1. 导入环节老师为幼儿们展示各种纸花的图片，让幼儿们猜测这是什么，引起幼儿的兴趣，为下面的教学打好基础。
2. 集体探索环节老师给幼儿们分发各色纸张，让他们观察纸张颜色和质地。
在观察过程中，老师向幼儿们介绍不同的纸花制作方法和工具，鼓励幼儿们在制作过程中自由创意。
3. 制作纸切叶子老师为幼儿们提供模板样张和剪刀，让他们根据模板样张剪出纸切，这样能够培养幼儿的动手和创造力，同时，训练幼儿的手眼协调能力。
4. 制作纸扇叶让幼儿们将剪好的纸切用胶水粘贴成纸扇叶，学会用胶水粘贴，同时训练幼儿的专注力和耐心。
5. 合作制作花瓣和花蕊组织幼儿们分成小组，让他们一起制作花瓣和花蕊，培养合作意识和团队意识。
同时，老师在旁边协助幼儿们解决一些制作难题，引导他们成功完成任务。
6. 制作完整纸花最后，让小组们一起组装汇集成一个完整的花朵。
让幼儿们亲自制作和组合的花朵，不仅可以增强他们的成就感，还可以让他们在小组内相互协作、合作，促进人际关系的发展。
四、教学反思1.教学重心应放在幼儿参与中，以引导、互动、讨论为主；2.幼儿活动中教育的目的是将幼儿变为主动的学习者，而不是被动接受者；3.观察幼儿的表现，及时调整教学方向；4.导入教学非常重要，要通过图片、音乐等方式引出主题，引导幼儿思考，调动他们参与的兴趣；5.教师应该尽量让幼儿们自我发掘知识，体验知识，感悟知识；五、总结本次教学我们让幼儿制作了纸花，通过观察、探究、互动、合作等多种方式，培养了幼儿的动手能力、创造力、专注力、耐心和合作意识，并从中学习到了制作纸花的方法和技巧。
教学中贯穿着“观察、实践、互动、合作”的教学理念，有利于培养幼儿的观察、感知、交流、合作等实际技能，为幼儿的学习生涯提供坚实的基础。
感恩父母—折纸花艺康乃馨 教案 综合实践七年级
初中综合实践《感恩父母—折纸花艺康乃馨》教学设计教学目标：【知识与技能】学习康乃馨的制作，掌握折纸花艺制作的方式方法【过程与方法】突出学生的主体作用，调动学生的学习兴趣。
启发引导进入学习情境，完成学习任务。
【情感态度与价值观】培养学生的细心、耐心和团结合作精神。
让学生在劳动过程中有情感体验，以及劳动态度，观念和良好习惯的养成。
教学重点：康乃馨花瓣的制作方法。
强调过程性学习的态度与体验。
教学难点：花朵形状的最后调整。
教学准备：1.教师准备完成的纸制康乃馨作品若干。
2.多媒体课件辅助教学。
3.学生准备手揉纸、花杆、绿胶带、双面胶。
教学方法：1.突出学生的主体作用，调动学生的学习兴趣。
2.启发引导进入学习情境，完成学习任务。
3.传递资料信息，使学生了解母亲节的起源及与康乃馨花卉之间的联系。
教学设计理念：新的课程理念要求教师要增加过程意识，不仅要重视教学的结果，更要注重教学的过程。
因此，教学设计要研究学生已有的知识背景，已有经验以及个别差异。
关注学生的自主、合作意识以及个别差异。
要求我们必须注重对学生的了解和分析。
教学设计意图：折纸花艺是初中综合实践活动课上的重要内容之一，通过这项活动的开展，旨在培养学生的动手操作能力，理论联系实际的能力，发展学生技术思维、技术应用、技术创新等技术素质。
拓展学生的视野，激发他们热爱劳动，树立正确的劳动观念和劳动习惯。
教学步骤：一、事例引课——设置情境1、欣赏导入、激发兴趣：师生问好：欢迎同学们来到这个充满花朵的教室，同学们看到了讲桌前面有向日葵、玫瑰花，那们你们身边的花朵是什么花呢？2、对于母亲节，对于康乃馨你了解多少呢?（学生汇报课前查阅的资料）（1）母亲节起源。
（2）母亲节送康乃馨原因（3）康乃馨花语：二、师生互动——研究学习（1）细观察康乃馨教具，说说康乃馨是由几部分组成的？（2）花瓣是怎么制作的呢？（多媒体课件展示单片花瓣样式）小组同学共同讨论研究花瓣的制作方法（3）汇报小组讨论结果：请你按花瓣的正确制作步骤进行排序，并口述花瓣制作方法（4）根据你的观察，康乃馨花萼和叶片又是什么样子的？应该怎样制作呢？（多媒体课件展示图片）（5）花托制作：把面巾纸折成条状，缠绕在花杆上，外面包上绿色的花萼5、注意事项：1)康乃馨花瓣由n片组成，每片花瓣再剪成对称的8个小花瓣，中间留有小孔，双面胶贴在小孔处用以粘贴花瓣跟花杆，花边呈锯齿状。
小学综合实践活动_康乃馨的制作教学设计学情分析教材分析课后反思
情感态度与价值观
激发学生对手工制作的兴趣和热爱， 培养其耐心、细心和坚持不懈的品质 ，同时传递感恩与关爱的情感。
过程与方法
通过实践操作，学生能够独立完成康 乃馨的制作，并培养其动手能力和创 新思维能力。
教学内容与方法
教学内容
康乃馨的制作方法、步骤和技巧；康乃 馨的象征意义和文化内涵。
VS
教学方法
采用讲解、示范、实践操作相结合的方法 ，引导学生积极参与、主动探究，培养其 自主学习和合作学习的能力。
互动性
教材中设计了一些互动环 节，如小组讨论、分享交 流等，促进学生之间的合 作与交流。
跨学科融合
教材将手工制作与美术、 科学等学科知识进行融合 ，拓宽了学生的视野。
教材与课程标准的对应关系
01
知识与技能
本教材通过介绍康乃馨的制作过程，帮助学生掌握基本的手工制作技能
和美术知识。
02
过程与方法
教材采用逐步讲解的方式，引导学生通过实践操作掌握制作康乃馨的方
教学方法与手段
教学方法
采用讲解、示范、实践操作相结 合的教学方法，引导学生积极参 与、主动探究。
教学手段
利用多媒体课件展示康乃馨的图 片、制作步骤等，提供丰富的视 觉信息；准备充足的制作材料， 确保学生有充分的实践机会。
02
学情分析
学生年龄特点与认知水平
年龄特点
小学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手 实践。
优化。
部分学生缺乏自信心，不敢尝试 新的制作方法和材料，需要进一
步加强鼓励和引导。
改进措施与建议
在今后的教学中，应更加注重学生的实践操作和动手能力培养，增加实 践性教学环节的比重。
康乃馨制作教学反思
“康乃馨制作”教学反思康乃馨制作的基础知识这节课在开课之前，进行了精心的准备，对上课的过程进行了细心的安排，所以这里讲讲本次上课之前和之后的故事。
经过纸制向日葵的制作，预备学生们基本上有些制作纸制装饰花的经验，也知道并了解了相关材质的特点，也给学生提前看了教程配套的材料，建议学生自己带皱纸做康乃馨，因为皱纸更加柔软，更加容易摆造型，而配套的材料有点偏硬，康乃馨的造型不大容易摆的出。
这是上课前的一些准备工作。
本节课的上课思路是这样的：鉴于一部分学生欠缺有关实际生活中康乃馨的相关知识，有个别学生可能连康乃馨是什么模样都不大清楚。
因此在康乃馨基础知识中有必要介绍下实际生活中康乃馨的造型。
这样可以在学生脑海中有个印象，对于制作康乃馨的实际制作也是很有帮助的。
看过康乃馨图片之后，再组织学生以小组为单位进行康乃馨造型和结构的讨论，这样能对康乃馨的结构有更深入的了解，这点很重要，不了解康乃馨的结构是做不出像样的康乃馨的。
结构讨论探讨好后，教师就对康乃馨花瓣的制作过程进行讲解，在讲解的过程中提出以下几个问题：（1）康乃馨花瓣的形状是怎么样子的？如果叫你剪康乃馨花瓣，你应该剪什么形状？（2）康乃馨花瓣的边界形状是怎样的，有几种形状，每种形状应该怎么减？通过以上问题的探讨和研究大致可以让学生自己探索出康乃馨花瓣的制作过程和该过程中需要注意的地方。
理顺了上课的思路之后，后面的教案和上课用的课件也是体现了以上的思路。
课件中从网上找到了人家制作康乃馨花瓣的摄像过程，感觉满好的，人家把制作过程中的步骤都用一张张照片展示出来，这样也不会再出现教师口头解释不清楚，演示后面学生看不到的情况了，只要把照片放大到全屏幕，那么班级里的每个学生都能看的很清楚。
这样也节约了上课教师解释花瓣制作的时间，让学生有更加充分的时间制作花瓣。
课件中用到了很多图片来使学生更加容易理解，当然其中的图片选择的都是清晰照片，以不致于给学生造成误解。
经过了以上充分的准备后，再上课，感觉上课流畅多了，不过上下来还是发现些问题。
幼儿园大班主题教案《制作纸花》含反思
幼儿园大班主题教案《制作纸花》含反思1200字一、教学目标：1.了解不同的造花材料。
2.学习制作纸花的方法。
3.增强幼儿动手能力和创造力。
二、教学内容：1.花材料的介绍。
2.手工制作不同种类的纸花。
三、教学过程：1.热身活动：播放音乐，让幼儿跟随音乐做慢跑热身，促进幼儿身心健康。
2.讲授：引导幼儿观察各种花，并介绍不同种类的花材料，如：彩纸、绿色勾线、剪刀、胶水等，并让幼儿触摸和感受这些材料的特点。
3.实践操作：（1）制作康乃馨：将红、粉、绿彩纸小切成花瓣与叶子的形状，然后进行组合，最后用胶粘好即可制作康乃馨。
（2）制作玫瑰：将红、绿彩纸小切成玫瑰花瓣和花杆的形状，然后进行组合，最后用胶粘好即可制作玫瑰。
（3）制作百合：将白、黄彩纸小切成百合花瓣和花蕊的形状，然后进行组合，最后用胶粘好即可制作百合。
（4）制作勿忘我：将蓝、黄、绿彩纸小切成勿忘我花瓣、叶子、花杆的形状，然后进行组合，最后用胶粘好即可制作勿忘我。
4.小结：幼儿可以展示自己制作的纸花，并让其他幼儿品尝他们花的美丽，展示他们制作的花的不同之处。
四、教学反思：这节课的目的是让幼儿学习手工制作纸花，增强他们的动手能力和创造力。
整个课程的目标比较清晰，但还可以更具体，例如具体介绍每种花材料的特点，制作每种花的步骤及细节等。
在实践操作环节中，教师首先需要观察和指导幼儿，确保他们掌握了制作花的步骤和细节。
另外，需要注意每个幼儿的进度和状态，并在需要的时候给予帮助，以避免出现意外情况。
最后，幼儿展示自己制作的花的时候，教师应该及时给予肯定和鼓励，激发幼儿的自信心。
在小结环节中，可以让幼儿自己总结本节课学到了哪些内容，有哪些心得和体会，进一步加深他们对课程的理解。
初中纸花艺术教案反思
初中纸花艺术教案反思在初中美术课堂上，我设计了一堂以制作纸花为主题的艺术创作课程。
本节课旨在培养学生的动手能力、创造力和审美观念。
通过本节课的学习，我希望学生能够掌握纸花制作的基本技巧，培养他们的观察力、空间想象力和艺术表达能力。
然而，在教学过程中，我发现存在一些不足之处，需要在今后的教学中进行改进。
首先，在教学目标的设定上，我过于注重技能的培养，而忽视了学生的创造力和审美观念的培养。
在制作纸花的过程中，我强调了折叠、剪切、粘贴等基本技巧，但对学生如何运用这些技巧进行艺术创作指导不够。
future，我应该在教学过程中注重培养学生的创新意识和审美能力，引导学生从生活中发现美、感受美，并将美融入到纸花制作中。
其次，在教学过程中，我对学生的个体差异关注不够。
每个学生的动手能力、观察力和艺术表达能力都有所不同，而我在教学中往往采取统一的教学方法，导致部分学生难以跟上教学进度，而另一部分学生则觉得过于简单。
针对这一问题，我应该采取分层教学的方法，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和要求，给予他们个性化的指导，使他们在原有基础上得到提高。
此外，在教学评价方面，我过于注重学生的作品结果，而忽视了创作过程的重要性。
有些学生在制作纸花过程中虽然成果不佳，但在创作过程中表现出很高的热情和创造力。
因此，在今后的教学中，我应该注重学生的创作过程，鼓励他们大胆尝试、勇于创新，并对他们的努力和进步给予充分的肯定和鼓励。
最后，在教学资源利用方面，我应该更加丰富和多样。
在纸花制作过程中，我可以引入更多的材料和工具，如彩纸、皱纹纸、胶水、订书机等，让学生自由选择和使用，发挥他们的想象力和创造力。
同时，我还可以利用网络资源，向学生展示更多的纸花艺术作品，拓宽他们的视野，激发他们的创作灵感。
总之，在本次纸花艺术教案的实施过程中，我认识到自己在教学目标、教学过程、教学评价和教学资源利用方面的不足，并在今后的教学中进行改进。
通过关注学生的个体差异，培养他们的创新意识和审美能力，引导他们从生活中发现美、感受美，并将美融入到纸花制作中，从而提高学生的艺术素养和综合素质。
小学综合实践《纸花一康乃馨》教案
小学综合实践《纸花一康乃馨》教案第一部分：教学背景和目标教学背景：小学综合实践课程是小学生综合素质发展的重要一环，通过实践活动，培养学生的观察力、动手能力和团队合作能力，丰富学生的实践经验，提升学生的综合素质。
本次教案旨在通过教学活动，让学生掌握制作纸花的基本技能，培养学生的创造力和动手能力。
教学目标：1. 学生了解纸花制作的基本步骤和技巧；2. 学生能够熟练制作一朵纸花；3. 培养学生的动手能力和创造力；4. 培养学生的团队合作精神。
第二部分：教学内容和方法教学内容：1.纸花制作的基本步骤和技巧；2.纸花的材料准备；3.纸花的装饰和创意。
教学方法：1.授课法：通过讲解纸花制作的基本步骤和技巧，让学生对纸花制作有一个整体的了解。
2.示范法：教师先向学生示范制作纸花的过程，并解释每个步骤的关键点和注意事项。
3.合作学习法：学生分组进行纸花制作活动，培养学生的团队合作精神和动手能力。
4.展示法：学生完成制作后，进行纸花展示，分享制作经验和创意，激发学生的创造力和想象力。
第三部分：教学步骤和过程1. 教师向学生介绍纸花制作的背景和意义。
解释纸花制作的基本步骤和技巧，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 演示纸花制作过程，引导学生注意每个步骤的详细操作方法，并提醒注意事项。
3. 学生分组进行纸花制作活动。
每个小组一名组长，其他成员分工合作，完成纸花制作任务。
4. 学生按照教师示范的步骤和技巧，逐步完成纸花制作。
教师在学生制作过程中进行巡视和指导。
5. 学生完成纸花后，展示自己的作品。
学生可以分享自己的创意和装饰方法。
6. 教师对学生的纸花作品进行评价，肯定学生的努力和创造力。
第四部分：教学评价和反思教学评价：1.观察学生的参与度和专注度，评估学生在纸花制作过程中的动手能力和创造力表现。
2.对学生作品进行评价，包括制作的精细度、创意和装饰效果。
教学反思：1.在教学过程中，教师应给予学生足够的自由和发挥空间，鼓励学生尝试不同的创意和装饰方法。
五年级下册综合实践活动《纸艺花卉——康乃馨》说课稿
五年级下册综合实践活动《纸艺花卉——康乃馨》说课稿一. 教材分析《纸艺花卉——康乃馨》是五年级下册综合实践活动课程的一部分。
通过学习制作康乃馨纸花，让学生了解和感受纸艺的乐趣，培养学生的动手能力和创造力。
教材内容详细，步骤清晰，既有理论知识，又有实践操作，使学生在学习过程中能够循序渐进地掌握制作康乃馨纸花的基本技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的动手能力和审美观念，他们对纸艺制作充满好奇心和热情。
但在纸艺制作方面，部分学生可能还没有完全掌握一些基本技巧，如剪纸、折纸等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上发挥自己的潜能。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解康乃馨纸花的制作方法和技巧，学会使用剪刀、胶水等工具，独立完成康乃馨纸花的制作。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的动手能力、观察力和团队协作精神。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对纸艺的热爱，提高他们的审美情趣，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：康乃馨纸花的基本制作方法和技巧。
2.教学难点：如何让学生熟练掌握剪纸、折纸等基本技巧，并运用到康乃馨纸花的制作过程中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、合作法等，让学生在动手实践中学习，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、手工工具等，帮助学生更好地理解和掌握制作技巧。
六. 说教学过程1.导入：以提问方式引导学生思考纸艺的种类和特点，激发学生对康乃馨纸花的兴趣。
2.讲解：介绍康乃馨纸花的历史、寓意和制作方法，讲解制作过程中的注意事项。
3.示范：教师演示康乃馨纸花的制作过程，学生跟随教师一起操作。
4.实践：学生分组合作，独立完成康乃馨纸花的制作。
5.展示：学生展示自己的作品，评价彼此的作品，互相学习、交流。
6.总结：教师对学生的作品进行评价，总结课堂内容，强调纸艺的环保意义。
初中综合实践_纸艺花卉教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计教学过程一、谈话导入师：同学们，走进教室闻到什么香味了吗？生：花香。
师：谁想近距离的闻一闻？这些花都有香味吗？生：这枝不香师：为什么这枝没有香味呀？没错，因为这枝花是老师自己做的。
以假乱真的吧？快到母亲节了，大家想不想自己做一束康乃馨送给我们的母亲呢？今天这节课，我们就学习做一束不会枯萎的花儿，让他们带着爱的味道，永远盛开。
这样的导入设计贴近学生的生活，通过触觉、嗅觉、视觉等方式，感受以假乱真的纸艺花卉，以更直观的方式激发学生的学习兴趣和求知欲。
二、理论探究1.花语文化探究小组合作探究问题：下列四种鲜花分别有什么寓意或表达什么样的情感？组长负责记录并汇总讨论结果。
讨论结束后，派小组代表分享讨论结果。
（1）荷花：荷花是神圣高洁的代名词。
荷花从尘土中出来，却不沾染任何淤泥。
重点强调周敦颐的名句“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”；其次，荷花是友谊的信使和象征。
我国古代人就有通过采集莲花来想念友人的习惯；还有，荷花是清廉为官的象征，青莲让人自然联想到清廉。
为官清廉才能得民心；拓展：荷花还是济宁的市花。
以上关于荷花的寓意引导学生回答并深入感受。
（2）百合：百合具有百年好合、伟大的爱之含意，有深深祝福的意义。
百合花以其宁静内敛的特点深受人们的喜爱。
百合独特安静，象征着女性的一些特性诸如独立自强。
（3）向日葵：向日葵别名太阳花，又叫朝阳花，因花序随太阳转动而得名。
它是向往光明之花，象征着健康、快乐、活力，追求积极的人生。
（4）康乃馨：不同颜色的康乃馨有不同的寓意。
红色康乃馨祝福母亲健康长寿，粉色康乃馨祝福母亲永远年轻美丽。
黄色康乃馨表示感激母亲的养育之恩。
这一环节对花语文化进行了探究，课前布置学生提前预习，可通过搜索引擎查找相关知识，既培养了学生利用网络搜索信息的能力，也培养了学生归纳整理信息的能力。
师：同学们，我们说到的各种花的寓意，其实就是花的花语，花语是人们根据各种植物，尤其是花卉的特点、习性和传说典故，所赋予的人性化的象征意义。
大班主题活动教案：制作纸花教案(附教学反思)
大班主题活动课程计划：制作纸花课程计划（反思教学）大型主题活动制作论文花卉教学计划（带教学反思）主要包括设计背景,活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,培养孩子的动手能力和兴趣,孩子们在活动中学习竞争与合作,适合幼儿园教师参加大班主题活动课,来看看纸花教学计划.设计背景在新学期开始时,我的班级将在课堂上播放一份春季报纸.海报的花边让孩子们与老师一起准备,让孩子们参与整个制作过程.活动目标1.培养孩子的动手能力和兴趣.2.让孩子们学会在活动中竞争和合作.3.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受.4.在活动中展示孩子可爱的一面.5.探索和发现生活的多样性和特征.主要困难引导孩子们制作纸花并与桌子一起工作,将纸花放在红色纸条上制作花边.活动准备各种颜色的纸,剪刀,粘贴和纸花流程图.活动程序1,导入主题同学们,我们已经参观了一年级教室的海报,他们的鞋带非常漂亮！你想让我们的教室比他们的更漂亮吗？我们今天要打造自己的墙报吗？2,材料,儿童的讨论老师准备了很多彩色纸.我们先做什么样的鲜花？儿童：桃花,梨花.什么花是春天最早的开放？幼儿：桃花！好吧,那我们先剪一朵桃花.你想用什么颜色的纸张用于桃花？儿童：粉红色.3,显示生产流程图,激发孩子的动手生产兴趣,老师演示切桃.孩子们根据自己的想法用各种颜色的纸剪出自己喜欢的鲜花.4,老师的导游.在大多数孩子剪掉自己的作品之后,找个别孩子介绍他们的作品并让其他孩子评价.5.配合桌子将喜爱的鲜花放在红色的纸条上,并要求鲜花在一条直线上,看看哪个桌子快速而美丽.6,老师的导游及时评价.孩子们互相欣赏彼此的工作.教学反思让孩子在游戏过程中学习,有利于培养孩子的操作兴趣和实践能力,同时也有助于培养孩子的合作意识.在这项活动中,我充分尊重孩子们的独立选择,让他们在完成桃花的制作后,自由地运用自己的想象力和动手能力完成理想的作品,同时及时肯定.在课程准备期间,几个向后退一点的孩子的动手能力没有得到充分考虑,导致切花过程中的一点混乱.几个孩子没有听命令.如果我再次上课,我将在活动开始之前重新组合孩子,这样有能力的孩子可以在同一张桌子的帮助下完成工作.由于缺乏幼儿教育经验,当活动过程中出现混乱时,这不是一种及时有效的补救措施.这也是本课的失败.。
制作纸花教案(附教学反思)
制作纸花教案(附教学反思)大班主题活动制作纸花教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，培养孩子的动手操作能力和兴趣，让孩子在活动中学会竞争与合作，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看制作纸花教案吧。
设计背景崭新学期开始，我班准备工作在教室出来一版关于春天的墙报。
墙报的花边使孩子们与老师一起准备工作，使孩子们参予至整个制作过程中来。
活动目标1、培育孩子的动手操作能力和兴趣。
2、让孩子在活动中学会竞争与合作。
3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。
重点难点鼓励孩子制作出来纸花并同桌合作把纸花张贴在红纸条上制作成花边。
活动准备各色彩纸、剪刀、浆糊、纸花制作流程图。
活动过程1、引入主题同学们，我们已经参观过一年级教室的墙报了，他们的花边可真漂亮呀！大家想不想把我们的教室布置得比他们的还漂亮?今天我们就来制作我们自己的墙报的花边好不好？2、材料，幼儿深入探讨老师准备了很多颜色的彩纸，我们先来制作什么花呢？幼儿：桃花、梨花……春天最早开放的是什么花呢？幼儿：桃花！好，那我们就先来剪一朵桃花。
桃花要用什么颜色的纸来做呢？幼儿：粉红色。
3、出示制作流程图，激发幼儿的动手制作兴趣，老师示范剪桃花。
孩子们又根据自己的想法用各种颜色的纸剪出自己喜欢的花。
4、老师巡堂指导。
等大部分孩子都做成自己的作品后，打听个别孩子了解自己的作品并使其他孩子评价。
5、同桌合作把自己喜欢的花贴在红纸条上，要求把花朵连成一条直线，看看哪一桌做得又快又漂亮。
6、老师巡堂指导并及时评价。
7、孩子们互相欣赏作品。
教学思考让孩子在玩、游戏的过程中学习，有利于培养孩子的操作兴趣和实践能力，同时对培养孩子的合作意识有很大的帮助。
在这次活动过程中，我充份认同了孩子们的独立自主选择权，使他们在顺利完成桃花的制作后自由发挥自己的想象和动手能力回去顺利完成自己理想的作品，同时及时地不予确实。
中班母亲节教案制作手工康乃馨教案反思
中班母亲节教案制作手工康乃馨教案反思1、中班母亲节教案制作手工康乃馨教案反思活动目标：1.孩子们可以知道五月的第一个星期天(本周日)是母亲节，知道母爱的伟大。
2、能够用各种形式表达对妈妈的爱。
3.体会母亲的辛苦，培养孩子对母亲感情的尊重。
4.愿意积极参与活动，感受节日的快乐。
5.了解节日的由来，知道节日的日子和习俗，愿意参加节日活动。
活动准备：彩纸、吸管、剪刀、双面胶等活动过程：1.出示康乃馨与孩子讨论这朵花的名字与花语。
2.幼儿观察，老师示范制作。
3.教师分发材料。
4.教师和幼儿一起制作康乃馨5.孩子们欣赏一起做的礼物，一起拍照。
6.回家把康乃馨送给好妈妈并对妈妈说一句感谢祝福的话。
教学反思：这次活动让孩子们懂得了如何跟妈妈表达爱意，知道了妈妈的艰辛，也让幼儿动手制作小礼物“花”来送给自己的妈妈。
引发孩子爱妈妈，尊敬妈妈的美好情感，懂得了关心自己的妈妈。
2、中班母亲节教案：感恩母亲教案反思活动目标:1.孩子们可以知道母亲节和母爱的伟大。
2.能够用各种形式表达对母亲的爱。
3.体会母亲的辛苦，培养孩子对母亲感情的尊重。
4.用实际行动为妈妈做点力所能及的事情。
5.愿意参加活动，感受节日的快乐。
6.体验人与人之间互相关心的美好感觉。
活动准备：1、晨间谈话活动围绕妇女节的话题：妈妈的生日、爱好习惯、我怎样让妈妈开心等等。
2、教师和家长共同给幼儿讲述爱妈妈的一些故事，也可观看一些教育*。
3.各种颜色的纸、油画棒等。
制作贺卡和画画需要。
4.用绘画的形式给妈妈写一封信，在画中表达对妈妈的爱。
5、能用实际行动为妈妈做一些力所能及的事情。
活动过程：活动一：《我的妈妈长的什么样子》语言，每一个小朋友的妈妈都长的不一样，而你是否有仔细观察过你的妈妈呢?活动二：《我的妈妈》绘画，将妈妈的样子用画笔画下来。
活动三：《我给妈妈寄封信》，选择一个妈妈可以收到信的地址，给妈妈一个惊喜。
活动四：《我和妈妈有一个约定》，和妈妈定下一个只属于两个人的约定。
小学五年级综合实践活动《纸花一康乃馨》教学设计
小学五年级综合实践活动《纸花一康乃馨》教学设计教学目标认知目标：康乃馨的寓意，不同的颜色有不同的含义技能目标：掌握康乃馨花瓣制作的技巧、组合方法情感目标：让同学们感受手工制作的乐趣重点、难点：重点：1．花瓣的制作2. 花的组合难点：组装花瓣教学准备：材料：皱纹纸花枝绿胶带工具：剪刀白胶一、问答导入（时间：4分钟）首先进入我们这节课的第一环节：热身抢答：每年5月份的第二个星期天是什么节日？生：母亲节师：这天你想送什么样的节日礼物给妈妈？有答案的同学请举手。
生多选：1. 买礼品2、送贺卡3、买一束鲜花4、自己制作一支康乃馨。
（手势表示）现在同学们迅速做出自己的选择结果，选择4的同学起立，为什么吗选择4? 理由是什么？生：因为康乃馨表示健康，送给妈妈康乃馨希望妈妈身体健康。
师：老师想问你为什么选择康乃馨而不选择别的花的呢？例如玫瑰花？生：玫瑰花是送给情人的师：看来同学们知道的挺多的，还有别的理由吗？生：我知道送给妈妈康乃馨的一个故事：在美国一个城市里，有一个叫安娜.贾维斯的小姐，她的妈妈在1966年5月9日去世了，她非常怀念她的妈妈，在她妈妈去世1周年纪念日，她告诉她的亲朋好友她妈妈最喜欢白色的康乃馨，她希望大家都戴着白色的康乃馨纪念她妈妈，并建议每年的5月第二个星期日为全国母亲节，儿女们戴着白色康乃馨悼念自己的母亲，感谢母亲的养育之恩。
师：感谢这位同学给我们带来这么精彩的故事，请问你是怎么知道这些知识的？生：上网。
师：你真会学习，看来上网查资料确实是我们综合实践活动学习的一种好方法。
既然同学们都想自己制作，那今天这节课我们一起来学做纸花一康乃馨。
板书：纸花-----康乃馨二、学生探究，教师引导（3分钟）（一）匝同学们请看，老师带来了什么？这是老师自已制作的康乃馨，漂亮吗？谢谢同学们的夸奖，通过今天的学习，相信你们会比老师做的更好。
请同学们观察，这一枝花大概分几部分？生：花朵，叶子、花枝。
师：这些同学都是善于观察，勤于思考的孩子。
劳技课拓展——纸花（康乃馨）教学反思
劳技课拓展——纸花（康乃馨）教学反思
劳技课拓展——纸花（康乃馨）教学反思
一、教学的成功处
兴趣是一种心理因素，是学生学习的积极性，是学习的最佳状态。
我国古代教育家孔子说："知之者，不如好知者，好知者，不如乐知者。
"初中学生年龄小，好奇多动，对事物的内部活动，对学习的目的、意义缺乏认识，是处于直接兴趣阶段。
在以往的课堂教学中，根据课程的独特性，我总是尽最大努力创设兴趣情境，让学生自己动手做，用直观的方法来引发学生的兴趣。
但是总有些教学内容无法让学生自己动手，留下了遗憾。
而如今有了多媒体软件，它给了我很大帮助。
多媒体网络技术的迅猛发展对我们社会已经产生了相当大的影响，同时冲击着各行各业，人们的行动、人们的思维方式乃至交流方式都随着这一技术的产生和发展而发生深刻的变化。
充分意识到这一力量并将其与新的学习技巧应用于教育领域的优势明显高于传统的电教手段,显示了强大的生命力。
通过实物投影仪的运用清晰了整个的过程，学生在学习的过程中的一些小细节也能够弄明白，我也不用一遍遍地重复，提高了效率。
二、教学的不足
在学习的过程中制作是重点和难点还需要加强，可以鼓励同学之间的相互学习和帮助。
课堂上时间的安排不理想，所以在预先的教案中的评价这一个环节只是草草带过，但这是很重要的一个环节，教师对学生的评价、学生对学生的评价、学生的自我评价被我有所忽略了。
这要引起我的重视在课堂教学的。
幼儿园中班科学活动：纸花开放教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学活动：纸花开放教学设计【含教学反思】1. 教学背景在幼儿园中班的科学课中，我们通常会让孩子们通过观察、实践和探究来认识自然和科学。
为了增加孩子们对植物的兴趣和认识，本次教学活动将引导孩子们制作纸花，并通过实验让孩子们了解植物的营养需求。
2. 教学目标通过本次教学活动，幼儿园中班的孩子们将达到以下目标：•能够制作简单的纸花•了解植物的基本生长过程•通过实验了解植物对养分的需求•提高孩子们的观察能力和动手能力•培养孩子们的团队合作意识3. 教学内容3.1 纸花制作首先，教师将向孩子们展示如何制作纸花，让孩子们先学会如何制作。
教师可以提前准备好一些颜色鲜艳、易于折叠的彩纸，让孩子们自己来制作。
在制作的过程中，教师可以辅助孩子，帮助他们更好地掌握制作技巧。
3.2 植物生长过程在孩子们完成纸花制作后，教师将通过教学模型、图片等方式向孩子们展示植物的生长过程，包括种子发芽、幼苗生长、花开、结果等过程。
让孩子们通过观察了解植物的生长过程。
3.3 实验在讲解完植物生长过程后，教师可与孩子们一起实施一个简单的实验，让孩子们了解植物对养分的需求。
实验材料：•两盆小植物•两份土壤•两份水•对照组（只有土壤，没有养分）实验步骤：1.将两盆小植物种入两份土壤中，给其浇透水分。
2.在其中一盆小植物上添加适量的营养剂。
3.观察植物生长的情况，并对结果进行比较分析。
3.4 综合教学在实验完成后，教师将引导孩子们思考实验结果，让孩子自己出“植物生长过程中，对养分的需求导致它们生长发育的不同”。
最后，教师将让孩子分享制作纸花和实验体验的过程，并进行小结。
4. 教学反思本次教学活动的教学内容紧密结合学生的生活实际和情感特点，增强了幼儿的兴趣、主动性和自觉性。
通过制作纸花和实验，培养孩子们的动手能力和独立思考能力，并增强了孩子们的团队合作意识。
同时，孩子们通过实验了解植物的基本生长过程和对养分的需求，开拓了他们的知识视野。
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劳技课拓展——纸花（康乃馨）教学反思
一、教学的成功处
兴趣是一种心理因素，是学生学习的积极性，是学习的最佳状态。
我国古代教育家孔子说："知之者，不如好知者，好知者，不如乐知者。
"初中学生年龄小，好奇多动，对事物的内部活动，对学习的目的、意义缺乏认识，是处于直接兴趣阶段。
在以往的课堂教学中，根据课程的独特性，我总是尽最大努力创设兴趣情境，让学生自己动手做，用直观的方法来引发学生的兴趣。
但是总有些教学内容无法让学生自己动手，留下了遗憾。
而如今有了多媒体软件，它给了我很大帮助。
多媒体网络技术的迅猛发展对我们社会已经产生了相当大的影响，同时冲击着各行各业，人们的行动、人们的思维方式乃至交流方式都随着这一技术的产生和发展而发生深刻的变化。
充分意识到这一力量并将其与新的学习技巧应用于教育领域的优势明显高于传统的电教手段,显示了强大的生命力。
通过实物投影仪的运用清晰了整个的过程，学生在学习的过程中的一些小细节也能够弄明白，我也不用一遍遍地重复，提高了效率。
二、教学的不足
在学习的过程中制作是重点和难点还需要加强，可以鼓励同学之间的相互学习和帮助。
课堂上时间的安排不理想，所以在预先的教案中的评价这一个环节只是草草带过，但这是很重要的一个环节，教师对学生的评价、学生对学生的评价、学生的自我评价被我有所忽略了。
这要引起我的重视在课堂教学的。