人教版二年级数学下册精品课件认识长度单位厘米

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小学数学二年级下册第一单元长度单位

第一课时统一长度单位预习题：一测量数学课本，铅笔盒、回形针的长。

（不提示测量工具）二用回形针测量数学课本的宽，用小刀测量文具盒的长。

课堂练习必做题一橡皮直尺大约（）个长；橡皮大约（）个长；铅笔大约（）个长；长方体大约（）个长。

选做题二分别用不同的测量工具测量课桌的长度，例如橡皮、铅笔、文具盒等。

思考题三为什么用不同的工具所测出的课桌长度不同。

第二课时认识厘米用厘米量必做题一量一量，将答案填在（）里。

（）厘米（）厘米（）厘米（）厘米（）厘米二三量出下面图形每边的长度．四填空．（1）24厘米＋17厘米＝（）厘米（2）72厘米－27厘米＝（）厘米（3）1米＝（）厘米（4）45米＋36米＝（）米（5）2米＋50厘米＝（）米（）厘米（6）在直线上点两点，这两点间的一段叫（）．选做题一我估计我的铅笔盒长（）厘米，用尺量铅笔盒的长是（）厘米。

二思考题一请你画一条3厘米长的线段。

再画一条比2厘米长比9厘米短的线段。

二测量课桌面长的时候，要把尺子的（）刻度寻准课桌左端，再看课桌面的右端的数对准（），课桌面的长度就是（）厘米。

三画一条8厘米长的线段，从尺子的（）刻度开始画起，画到（）的地方。

第三课时认识米用米测量必做题一填空。

1、1米=（）厘米2、量比较长的物体，可以用（）做单位，量比较短的物体，可以用（）做单位。

3、在下面的（）里填上合适的单位。

高40（）厚约5（）高1（）22（）高70（）二量一量。

我的手掌宽约（）厘米。

我的一拃长（）厘米。

我的身高是（）厘米。

我的一步长（）厘米。

三14米＋6米○20米4厘米＋20厘米○3米3米○30厘米50厘米○49厘米38厘米－8厘米○40厘米35厘米＋5厘米○4米100厘米－1米○1厘米选做题一正确的在（）里画√，错误的在（）里画×。

1、小明今年读二年级了，他的身高是128厘米。

（）2、1米的绳子比100厘米的绳子长。

（）3、画一条6厘米长的线段，从尺子的刻度1画到6。

人教版二年级数学上册1.2《认识厘米》课件(15张PPT)

长(6)厘米
长(7)厘米
巩固应用
2.看一看，想一想。
012 34
(
)
0 12 34
(
)
(
)
巩固应用
3.量一量。
手掌宽约 ( 8 )厘米
一拃长约 ( 14 )厘米
一步长约 ( 60 )厘米
课堂总结
同学们，这节课你有什么收获？你对自己的表现满意吗？
•
量比较长的物体，通常用(米 )作单位。
•
看一看，填一填。
1.2《认识厘米》
探究新知认识直尺。
0刻度
刻度线
0厘米1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
长度单位
刻度数厘米可以用“cm”表示。
探究新知认识1厘米。
1厘米1厘米
1厘米这是1厘米，比划一下1厘米的长度。
0厘米1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
0刻度：表示起点
探究新知认识1厘米。
0
1 厘米
食指宽大约1厘米
0
1 厘米
田字格宽大约1厘米
0
1 厘米
图钉的长大约1厘米
量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。
探究新知认识几厘米
( 5 )厘米
0厘米 1 2 3 4 5 6 7 8
把尺的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。
巩固应用
1.辨一辨，这样测量铅笔的长度对不对？为什么？长(5)厘米
( 2 )步长1米
( 20 )块长1米
在合适答案后面的里画“√”。
比1米高
比1米长
比1米矮 √ 比1米短 √
比1米高 √ 比1米矮
比1米长 √ 比1米短

二年级上册数学教学课件第一单元长度单位第二课时《认识厘米和用厘米量》人教版(15张PPT)

祝你学习进步！
探究新知
例3.量一量下面纸条的长度。
把尺子的刻度0 对准纸条的左端。
纸条的右端对着“5”，纸条的长度就是5厘米。
5厘米
探究新知
用尺子测量物体的长度，应当注意什么？
一方正，
易错举例
判断：铅笔长4厘米。（ √× ）
错解分析：此题错在用尺子量铅笔的长度时，铅笔的左端对准的不是尺子的刻度0。
0厘米
2
6
9
2厘米、 4厘米、 3厘米、 6厘米、9厘米、 7厘米。
课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
厘米是较小的长度单位，在厘米尺上，每相邻两个数之间的长度是1厘米。用厘米作单位测量物体的长度时，要把尺子的刻度0对准物体的左端，再看物体的右端对着几，就是几厘米。
课后作业
完成主题课堂作业对应内容。
易错举例
判断：铅笔长4厘米。（ √× ）
温馨提示：
用尺子量物体的长度时，物体的一端要与尺子的刻度0对齐，而不是与尺子的一端对齐。
巩固拓展
看图填一填。
铅笔长（4）厘米，小刀长（3 ）厘米。铅笔比小刀长（ 1）厘米，小刀和铅笔共长（7）厘米。
巩固拓展
下面这把尺子上有4个刻度，它可以直接量
出哪几种长度？
探究新知直观感知1厘米。
厘米
厘米
尺子上每相邻的两个数之间的长度都是1厘米。
探究新知借助实物直观感知1厘米。
厘米
厘米
厘米
食指宽大约1厘米
田字格宽大约1厘米
图钉的长大约1厘米
测量比较短的物体时，可以用“厘米”作单位。
探究新知
例3.量一量下面纸条的长度。

人教版二年级数学(上册)认识厘米教学课件

人教版二年级数学（上册）认识厘米教学课件
年级：二年级
学科：数学（人教版）
二年级数学
强强
二年级数学
小芬
统一长度单位
小东
二年级数学
小芬
统一长度单位
小东
二年级数学
长度单位
厘米
米
……
小东
二年级数学
尺子是测量长度的工具，尺子上的“厘米” 就是一个统一的长度单位。
cm
1厘米
二年级数学
量一量这张纸条的长度。
不到5厘米。
②
二年级数学
量一量这张纸条的长度。
5厘米。
③
二年级数学
量一量这张纸条的长度。
6厘米。
④
二年级数学
量一量这张纸条的长度。
二年级数学
量一量这张纸条的长度。
5厘米多一点儿。
①
丽丽
二年级数学
量一量这张纸条的长度。
不到5厘米。
②
？
晶晶
二年级数学
量一量这张纸条的长度。
找一找、比一比，哪些物体的长度大约是1厘米?
二年级数学
1厘米有多长？
二年级数学
1厘米有多长？
二年级数学
估一估，这张纸条有多长？
二年级数学
估一估，这张纸条有多长？
小芬
二年级数学
这张纸条大约5厘米长。
量一量这张纸条的长度。
二年级数学
量一量这张纸条的长度。
5厘米多一点儿。
①
二年级数学
③
小东
5厘米。
0
5
二年级数学
量一量这张纸条的长度。
④
强强
6厘米。

人教版小学二年级上册数学课件《认识厘米和米》长度单位PPT课件

二、探究新知
我是这样量的，纸条长 5厘米。
用尺子量一量这张纸条的长度。
4厘米多
5厘米
我是这样量的，纸条长 4厘米多。
在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。
请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。（1）数学书长约（）拃。（2）课桌长约（）拃。（3）黑板长约（）庹。（4）教室长约（）步。
尺子是我们测量长度的工具。请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。
请你在生活中认真观察，看谁能找到我们身边更多的长度大约是 1厘米的物体。
食指的宽度大约是1厘米。
图钉的长度大约是1厘米。
田字格的宽度大约是1厘米。
二、探究新知
哪些物体的长度大约是1厘米?
同学们想得真好，老师也在生活中发现了一些长度大约是1厘米的物体。我们一起来看看。
长度单位
认识长度单位厘米
23 67
1 6 10
三、知识应用
（三）量一量
纸条长（）厘米。
4
纸条长（）厘米。
纸条长（）厘米。
铅笔长（）厘米。
5
5
7
四、课堂作业
作业：第4页“做一做”（例3）。第8页练习一，第1题。
三、知识应用
（一）用身体量一量
很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。
步庹（tuǒ）拃（zhǎ）
2
5
5
20
三、知识应用
（二）找一找、量一量
尺子上从刻度0到1的长度就是1厘米，从（）到（）也是1厘米，从（）到（）还是1厘米。
用尺子量一量，食指宽约（）厘米，手掌宽约（）厘米，一拃长约（）厘米。
如果让你用身体的一部分进行测量，你打算怎么测？

二年级数学认识厘米优秀优质课件

二年级数学认识厘米优秀优质课件一、教学内容本节课选自二年级数学下册第五章《长度单位》，详细内容为第一课时“认识厘米”。

通过本章学习，学生将掌握厘米这一长度单位，学会使用直尺测量物体长度，并能将测量结果准确记录。

二、教学目标1. 知识目标：让学生了解厘米的概念，知道1厘米的实际长度，学会使用直尺测量物体长度。

2. 能力目标：培养学生动手操作能力和观察能力，提高解决问题的策略。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作交流的意识。

三、教学难点与重点教学难点：使用直尺准确测量物体长度。

教学重点：认识1厘米的实际长度，掌握厘米的概念。

四、教具与学具准备教具：直尺、演示文稿、示例图。

学具：直尺、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用演示文稿展示生活中常见的长度测量场景，引导学生关注长度测量在实际生活中的应用。

2. 讲解厘米概念（10分钟）介绍厘米的定义，让学生了解1厘米的实际长度，通过直尺展示1厘米的长度。

3. 动手操作（10分钟）学生分组，使用直尺测量预先准备的物品长度，记录结果，并相互交流讨论。

4. 例题讲解（10分钟）讲解如何使用直尺测量长度，并以示例图为例，进行操作演示。

5. 随堂练习（10分钟）发给学生练习本，让学生完成两道测量长度的练习题，教师巡回指导。

7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书认识厘米2. 板书内容：厘米的定义1厘米的实际长度使用直尺测量长度的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）用直尺测量铅笔、橡皮、课本的长度，记录下来。

（2）观察家中某一物品，估算其长度，并用直尺进行实际测量，比较估算值与实际值。

2. 答案：（1）铅笔长度约为15厘米，橡皮长度约为5厘米，课本长度约为20厘米。

（2）根据实际情况，完成测量，比较估算值与实际值。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的长度测量，鼓励学生在家庭、学校等环境中寻找测量对象，提高学生实际操作能力。

人教版二年级下册《认识厘米和用厘米量》课件

统一长度单位的必要性
因为我和爸爸手的大小不一样。请量你的用都拃这是（就课zh需桌ǎ）要的作统长单一，位长为量什么量一的量结课果桌度不的单一长位样。。呢？
归纳总结：
在测量物体长度时应该选用相同的长度单位，也就是要统一长度单位。
1. 认识尺子
尺子是我们测量长度的工具。请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。
2.测量较短的物体，可以用“厘米”作单位，厘米可以用“cm”表示。
3.在用尺子测量物体的长度时，要注意把尺子的刻度0对准物体的左端，物体的右端对着几就是几厘米。
作业
第8页练习一的1.2.3题。
这些都是1厘米。
提示：每相邻两个数字所对的刻度线之间的距
离都是1厘米。
同学们的食指宽约1厘米。生活中哪些物体的长度大约是1厘米？
归纳总结：
“厘米”是较小的长度单位，也可以用 “cm” 表示。在尺子上，每两个相邻数字所对的刻度线之间的距离都是1厘米。
用刻度尺测量物体的长度请同学们测量手中纸条的长度。
4厘米
5厘米
哪种测量方法正确？为什么？
归纳总结：
在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的“刻度0”对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，纸条的长度就是几厘米。
纸条长（ 4 ）厘米。纸条长（ 5 ）厘米。
铅笔长（7 ）厘米。
这节课学习了：
1.在测量物体长度时应该选用相同的长度单位，也就是要统一长度单位。
刻度线
刻度线很整齐，排列得很均匀。
“厘米”是一个长度单位，这个单位在国际上通用，数字用英文字母表示为“cm”。
“0”在尺子上表示什么？
刻度0
2厘米 3厘米
测量时，一般从“刻度0” 开始。

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长度单位
认识长度单位厘米
1
一、故事引入
在古时如候果，让想你知用道身物体体的的一长部度分不进是行件测容易的事量情，。你人打们算常怎常么用测身？体的一部分作为测量长度的单位。
2ห้องสมุดไป่ตู้
3
二、探究新知
因为我和爸爸手的大小
不一样。
请你用拃（zhǎ）作单位这量就一需量要课统桌一的长长度。单位。
量的都是课桌的长，为什么
拃（zhǎ）
请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。（1）数学书长约（ 2）拃。（2）课桌长约（）拃5 。（3）黑板长约（ 5）庹。（4）教室长约（）步20。
9
三、知识应用
（二）找一找、量一量
尺子上从刻度0到1的长度就是1厘米，从（ 2）到（）3 也是1厘米，从（ 6）到（）7 还是1厘米。用尺子量一量，食指宽约（ 1）厘米，
量的结果不一样呢？
4
二、探究新知
尺子是我们测量长度的工具。请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。
5
6
二、探究新知
哪些物体的长度大约是1厘米?
请找同发你到学现田在我们了食图字生们想一指钉格活身得些的的的中边真长宽长宽认更好度度度度真多，大大大大观的老约约约约察长师是是是是，度也11厘厘11看大在厘厘米米谁约生米的。能是活。。物中 1体厘。米我的们物一体起。来看看。
手掌宽约（）厘米6，一拃长约（）厘米10。
10
三、知识应用
（三）量一量
纸条长（ 4）厘米。纸条长（ 5）厘米。铅笔长（ 7）厘米。
纸条长（ 5）厘米。 11
四、课堂作业
作业：第4页“做一做”（例3）。第8页练习一，第1题。
12
7
二、探究新知
4厘米5厘多米
我是这样量的，纸条长我是这样量的，5纸厘条米长。 4厘米多。
在用尺子测量纸用条尺的子长量度一时量，这要张注意把尺子的刻纸度条0的对长准度纸。条的左端，再看纸条的右端对着几。
8
三、知识应用
（一）用身体量一量
很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。
步
庹（tuǒ）

人教版二年级数学下册精品课件 认识长度单位厘米