24课时古筝演奏入门
老年大学成人古筝入门教案
课时：2课时教学目标：1. 了解古筝的历史、结构及基本演奏姿势。
2. 掌握古筝的基本指法，包括勾、托、抹、挑、打、摘、摇指等。
3. 学会简单的古筝曲目，培养对古筝音乐的兴趣。
教学重点：1. 古筝的基本指法训练。
2. 古筝的基本演奏姿势和坐姿。
教学难点：1. 古筝指法的准确性和流畅性。
2. 古筝曲目演奏的节奏感和音乐表现力。
教学准备：1. 古筝乐器2. 古筝教材3. 教学视频或音频资料4. 笔记本和笔教学过程：第一课时一、导入1. 向学员介绍古筝的历史和文化背景，激发学员学习兴趣。
2. 展示古筝图片，让学员直观感受古筝的美。
二、基本知识讲解1. 讲解古筝的结构，包括筝头、筝身、筝尾、筝架、筝弦等。
2. 讲解古筝的演奏姿势和坐姿，强调正确的姿势对演奏的重要性。
三、基本指法训练1. 教授勾、托、抹、挑、打、摘、摇指等基本指法。
2. 通过示范和练习，让学员掌握指法的正确运用。
四、曲目学习1. 选择一首简单易学的古筝曲目，如《小白菜》等。
2. 分步骤教学，先讲解曲目的节奏和旋律，再指导学员练习。
第二课时一、复习与巩固1. 复习上节课所学的基本指法和曲目。
2. 对学员的练习情况进行点评和指导。
二、提高与拓展1. 引导学员进行更复杂的指法练习，如滑音、颤音等。
2. 学习新的曲目，如《茉莉花》等。
三、总结与反馈1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 收集学员的反馈意见，对教学效果进行评估。
教学评价：1. 通过学员的演奏，评价其对基本指法的掌握程度。
2. 观察学员的演奏姿势和坐姿，评价其对正确演奏姿势的掌握程度。
3. 通过学员的曲目演奏，评价其对音乐节奏感和表现力的掌握程度。
教学延伸：1. 组织学员参加古筝音乐会，欣赏专业演奏家的演奏。
2. 鼓励学员参加古筝比赛，提高演奏水平。
3. 组织学员进行古筝教学交流，分享学习心得。
古筝的演奏技巧及欣赏方法
古筝的演奏技巧及欣赏方法古筝是中国传统乐器中的重要组成部分，具有悠久的历史和独特的声音美感。
学习古筝不仅需要掌握演奏技巧，还需要具备欣赏该乐器的方法。
下面将针对古筝的演奏技巧和欣赏方法分别进行介绍。
一、古筝的演奏技巧1.初学者应从基础开始，学习正确的手型和指法。
古筝的琴弦较多，指法复杂，因此正确的手型非常重要。
要保持手指自然弯曲，拇指固定在筝柄上，其余四个手指负责弹奏琴弦，琴弦的弹奏要通过手腕和手指的运动来完成。
2.熟悉琴弦和指法的基础上，学习古筝的音准。
古筝是以琴弦的震动产生音调，因此要保持正确的音高，需要掌握各个琴弦的位置和力度。
可以通过用手指按琴弦的位置来辅助记忆，同时通过大量的练习来培养准确的音感。
3.学习演奏技巧的同时，要注意正确的呼吸和体态。
古筝演奏需要一定的协调能力，上身要保持挺直而放松，呼吸要自然平稳，不要过于紧张。
这样可以帮助调整心理状态，提高演奏的稳定性和表现力。
4.学习传统的和弦配合技巧。
古筝旋律优美，但常常需要与伴奏或和弦进行配合。
因此，学习一些传统的和弦配合技巧是非常重要的。
比如，双音、三音、四音和弦等，可以通过左手的音准和力度来实现。
5.注重练习技巧与音乐感情的结合。
古筝是一种极富情感的乐器，因此在演奏的过程中，要注重技巧和音乐感情的结合。
对于每个曲目，要理解其内在的情感表达，通过细腻的音乐表现来传达出来。
同时，要注重细节的处理，如演奏的连贯性、韵律等。
二、古筝的欣赏方法1.对于初次接触古筝的听众，可以先选择一些简单的曲目来欣赏。
这些曲目节奏简单、旋律朗朗动人，比如《阳春白雪》、《广陵散》等。
通过这些曲目的欣赏，可以对古筝的独特音色和表现力有初步了解。
2.欣赏古筝时要注重仔细聆听，全身心地投入其中。
古筝的声音由琴桥传出，通常柔和悠扬，因此需要近距离聆听以感受其细腻的音色变化。
关掉一切外界干扰，用心聆听，将自己完全沉浸在音乐中。
3.古筝音乐讲究曲调的优美和音乐的表现力，因此要注重感受音乐中的情绪和情感表达。
古筝入门基础教程
古筝入门基础教程古筝，作为中国古老的弹拨乐器之一，以其独特的音色和深厚的文化底蕴深受人们的喜爱。
古筝入门基础教程旨在为广大古筝爱好者提供一个系统的学习途径，从古筝的基本知识、演奏技巧、曲目学习等方面进行详细介绍，帮助初学者逐步掌握古筝演奏的基本要领。
一、古筝的基本知识1.古筝的历史与发展古筝，又称汉筝、秦筝，起源于中国战国时期，至今已有两千多年的历史。
古筝经历了从民间乐器到宫廷乐器的转变，逐渐形成了独特的艺术风格。
在漫长的历史进程中，古筝不断吸收各地民间音乐元素，发展出了多种演奏技巧和丰富的曲目。
2.古筝的结构与制作古筝由筝头、筝身、筝尾、筝码、筝弦等部分组成。
筝头和筝尾通常采用红木、紫檀等硬质木材制作，筝身则采用桐木等软质木材。
筝码是放置筝弦的支点，一般用牛角、塑料等材料制成。
筝弦有丝弦和金属弦两种，不同材质的筝弦具有不同的音色特点。
3.古筝的定弦与调音古筝的定弦是指将筝弦固定在筝码上，并调整弦的松紧程度，使各弦之间的音高关系符合乐曲的要求。
古筝的调音有固定调和高低音两种，固定调是指将筝弦调至一个固定的音高，高低音则是指根据乐曲的需要调整筝弦的音高。
调音时，可用调音器或校音哨进行辅助。
二、古筝演奏技巧1.基本坐姿与手型演奏古筝时，要保持上身端正，双脚平放在地面上，与肩同宽。
手臂自然下垂，手腕放松。
左手按弦，右手弹弦。
手型要呈半握拳状，手指自然弯曲，指尖触弦。
2.右手演奏技巧古筝的右手演奏技巧主要包括托、挑、勾、剔、打、摘、撮、滚等。
其中，托、挑、勾、剔为基本技巧，其他技巧都是在这些基本技巧的基础上发展而来的。
（1）托：用食指指甲尖端向外拨动筝弦。
（2）挑：用中指指甲尖端向内拨动筝弦。
（3）勾：用无名指指甲尖端向外拨动筝弦。
（4）剔：用小指指甲尖端向内拨动筝弦。
3.左手演奏技巧古筝的左手演奏技巧主要包括按、滑、吟、揉等。
左手技巧主要用于调整音高、音色和表现音乐情感。
（1）按：用左手指腹按住筝弦，使弦音升高。
24课时古筝演奏入门
儿童古筝入门基础教程沈沈河河区区二二经经二二小小学学校校本本教教材材
前言
本教程是一本适用于儿童的古筝初级入门教程，是教案式的古筝教程。
教材中讲授了古筝最基本的演奏技巧和训练曲目，使学习者对古筝及其演奏方法有一个初步的认识。
作者根据教学适用的原则，对每一课的教学目的、教学内容、教学过程都作了详细的说明，对每一课的要求有明确的规定。
在教材后半部分安排了视唱练耳的教学内容，注意从一开始就对儿童进行音乐素质的基础训练，有利于今后进一步的提高和发展。
本教材学习时间为五个月，总课时为二十四个课时，每周一次课，一次课两课时，每课时四十五分钟。
每次的授课内容分为两部分，七十分钟的古筝教学和二十分钟的视唱练耳教学，教师可根据学生的上课进度和还课情况，适当调整教学内容。
本教材图文并茂，深入浅出，生动易懂，无论是对于学生，还是家长，都有很好的帮助。
古筝入门基础教程ppt(经典实用)
分段练习法
将乐曲分成若干小段，每次只练习一小段。 着重练习难点部分，提高演奏准确性。 逐步将各段落连接起来，形成完整的演奏。
慢速练习法
01
以较慢的速度进行练习，便 于掌握细节。
02
逐步加快速度，直至达到正 常演奏速度。
03
在慢速练习中注重节奏和音 色的控制。
针对性强化训练法
针对个人薄弱环节进 行有针对性的训练。
在演奏此曲时，应注重运用揉、吟、滑、 按等技巧，使音色更加宛转悠扬。同时， 要掌握好速度和力度的变化，以表现出曲 中情感的起伏。
通过视频或现场演奏的方式，展示《渔舟 唱晚》的完整演奏过程，让观众更直观地 了解曲目的演奏技巧和风格。
《高山流水》解析与演奏示范
曲目背景介绍
《高山流水》是一首以山水景色为题材的筝曲，表现了高 山雄伟、流水清澈的自然景象，以及人们寄情于山水的情 感。
古筝的音色优美，音域宽广、演奏技巧丰富，具有相当强的表现力， 因此它深受广大人民群众的喜爱。
古筝的演奏方法与技巧
演奏方法
古筝的演奏方法主要运用右手大指、食指、中指、无 名指四指拨弦，演奏旋律，掌握节奏，左手演奏法还 有在筝柱左侧顺应弦的张力、控制弦音的变化，以调 整音高，完善旋律。
演奏技巧
勾托抹托“勾托抹托”即大指先勾，接着二指三指依次 托抹，这几个音形成连续上行。指法的具体运用是：当 你用右手弹琴时，能够用中指在岳山内按住琴弦，顺着 琴斜的方向用力的将大指托的内弦弹出，如用中指弹弦 时也可以用拨的技法将内弦弹出。 勾托抹托指法组合 是弹奏古筝时使用最多的几种指法之一 。 勾托指法组 合弹奏时需注意几个点：不要贴弦。 贴弦一般初学容 易犯的错误，也贴弦对古筝的音色有很大的影响，贴弦 出来的声音就会很闷，不清脆，听起来没有颗粒感。 大指小关节弹奏时应保持垂直竖立。 如不竖立弹奏容 易使手指的角度改变，弹奏出来的音容易发劈。 弹奏 时用靠近指尖捏弦位置弹奏。
2024版年度古筝入门培训课件PPT模板完整版
古筝入门培训课件PPT模板完整版•引言•古筝演奏基础知识•常用指法训练与实践•曲目欣赏与演奏技巧分析目录•古筝保养与调试方法•总结与展望引言01CATALOGUE古筝是中国最古老的弹拨乐器之一，起源于春秋战国时期，至今已有两千多年的历史。
古筝起源发展历程文化内涵古筝在漫长的历史长河中，经历了多次变革与发展，逐渐形成了现今的样式和演奏技巧。
古筝作为中国传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史和文化内涵。
030201古筝简介与历史古筝由面板、底板、筝头、筝尾、岳山、弦轴、琴弦等部分组成，每部分都有其独特的功能和作用。
构造组成古筝音域宽广，音色优美动听，既能表现激昂热烈的情感，又能抒发细腻婉转的情怀。
音域与音色古筝演奏技巧丰富多样，包括弹拨、摇指、刮奏、泛音等，能够表现出丰富的音乐效果。
演奏技巧古筝的构造与特点传承文化提高素养拓展兴趣社交交流学习目的与意义01020304学习古筝有助于传承和弘扬中国传统文化，增强民族认同感和文化自信。
古筝演奏需要较高的音乐素养和审美能力，学习古筝有助于提高个人综合素质。
学习古筝可以培养对音乐的兴趣和爱好，丰富业余生活，提升生活品质。
古筝作为一种高雅的艺术形式，可以成为社交和交流的重要媒介，拓宽人际交往圈子。
古筝演奏基础知识02CATALOGUE演奏姿势与手型坐姿坐在筝架前，身体保持正直，双脚踩地或放置于筝架脚踏上，保持身体平衡。
手型手自然放松，呈半握拳状，食指、中指、无名指自然弯曲，大指与食指轻轻捏住筝弦。
手臂与手腕手臂自然下垂，手腕保持灵活，以便于运指弹奏。
古筝共有21根弦，按照音高从低到高排列，最细的弦为1弦（高音），最粗的弦为21弦（低音）。
弦序古筝的音域广泛，可演奏不同音区的音乐，包括低音区、中音区和高音区。
音域了解音名（C 、D 、E 、F 、G 、A 、B ）与唱名（do 、re 、mi 、fa 、sol 、la 、si ）的对应关系，有助于更好地理解和演奏音乐。
专业课(古筝) 教学大纲
《专业课（古筝）》课程教学大纲一、教师或教学团队信息（教师或教学团队中每位教师主要讲授的本科课程，课程受欢迎情况；主要研究领域和研究成果。
）二、课程基本信息课程名称（中文）：专业课（古筝）课程名称（英文）：Instrumental music professional course guzheng课程类别：□通识必修课□通识选修课■专业必修课□专业方向课□专业拓展课□实践性环节课程性质：□学术知识性■方法技能性□研究探索性□实践体验性课程代码：0610100周学时：1 总学时：32 学分: 2先修课程：无授课对象：音乐学（师范）专业大三学生（古筝专长）三、课程简介器乐专业课（古筝）是一门专业技能课程，需要学生在入学前有一定的演奏基础，通过大一、大二系统的教学，规范演奏技法，从理论上梳理各个传统流派的风格特征，大三、大四需加之近现代优秀作品的训练，完善学生的理论知识和演奏技能，通过每学期的考试、舞台实践的锻炼及各大赛事的参与来检验学生的学习进度。
力求培养出，具有舞台音乐表演的能力；具有演绎不同风格及体裁音乐作品的能力；能在专业文艺团体、艺术院校等相关部门、机构从事表演、教学及研究工作的专门人才。
以及全面发展型创新型具备音乐创造以及通过音乐教学来启发和促进创造精神发展能力的音乐人才。
四、课程目标为了更好的使学生毕业后适应就业需要或攻读本专业的硕士学位。
本科大三、大四期间主要学习古筝器乐专业的基本理论知识并接受本专业严格的技能训练，可以演绎不同风格及体裁的音乐作品，具有良好规范的演奏技能。
了解本专业及相关学科的发展动态、掌握文献、资料查询的基本方法，具有初步科学研究能力。
并进行舞台演奏能力的实践训练。
根据学生的自身情况因材施教。
五、教学内容与进度安排专业主课（古筝）音乐学课程，分一年2个学期，每学期为一个章节。
第一章演奏二级技能训练（16课时）第一节《西域随想》1.课时数（4课时）2. 讲授内容，重点、难点✓检查学生上一节的课后作业和笔记，并及时纠正错误分析原因。
古筝入门培训课件模板(完整版)
古筝入门培训课件模板(完整版)教学内容：1. 古筝的基本知识：介绍古筝的历史、结构、种类和特点，使学生对古筝有初步的了解。
2. 演奏姿势：讲解古筝的坐姿、手型和指法，培养学生正确的演奏习惯。
3. 基本指法：学习古筝的基本指法，如勾、托、抹、挑等，并练习简单的指法组合。
4. 简单曲目：学习古筝的经典曲目，如《小星星》、《茉莉花》等，培养学生对古筝音乐的兴趣。
教学目标：1. 使学生了解古筝的基本知识，对古筝产生浓厚的兴趣。
2. 培养学生正确的古筝演奏姿势和基本指法，为今后的古筝学习打下基础。
3. 通过学习简单曲目，提高学生的古筝演奏技巧和音乐素养。
教学难点与重点：难点：古筝指法的正确运用和简单曲目的演奏。
重点：古筝的基本知识和演奏姿势的培养。
教具与学具准备：教具：古筝、古筝教材、指法图示、教学视频。
学具：学生用古筝、古筝教材、指法图示、练习本。
教学过程：1. 引入：通过播放古筝音乐，引起学生的兴趣，然后介绍古筝的基本知识。
2. 讲解：讲解古筝的演奏姿势和基本指法，为学生示范，并让学生跟随练习。
3. 练习：学生独立练习古筝指法和简单曲目的演奏，教师巡回指导。
4. 演示：教师演奏经典曲目，让学生欣赏和学习。
5. 练习：学生跟随教师一起演奏曲目，加强演奏技巧的培养。
板书设计：古筝基本知识历史结构种类特点演奏姿势坐姿手型指法基本指法勾托抹挑课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课学生对古筝的基本知识和演奏姿势有了初步的了解和掌握，但在指法运用和曲目演奏上还存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高学生的演奏技巧。
拓展延伸：学生可以利用课余时间自主学习古筝曲目，参加古筝社团或比赛，提高自己的古筝演奏水平。
同时，可以邀请家长参加课堂演奏会，展示学生的学习成果。
重点和难点解析：1. 教学过程中的引入环节：通过播放古筝音乐来引起学生的兴趣是本节课的重要环节。
音乐的选择应具有吸引力和教育性，能够激发学生的好奇心和探索欲望。
古筝入门
第一课教学内容：1. 古筝基本构造介绍 2. 学戴古筝指甲（义甲） 3. 古筝坐姿、基本指法“勾”“托”教学目的：通过教师的教学与学生的课堂练习，使学生掌握古筝的相关知识，并初步掌握古筝演奏的基本要求及指法“勾”与“托”。
教学准备：节拍器一个，音箱一对教学过程：一. 入门知识讲解1 古筝基本构造和各部位名称（1）琴弦：现多用尼龙缠弦，以不同型号的钢丝外面缠以尼龙丝制成的。
（2）琴码（又称：雁柱）：支撑琴弦，琴码的右侧为演奏区域，左侧为左手补韵的装饰音区域。
（3）岳山：分为前岳山，后岳山，分别镶嵌在琴面板的首部和尾部。
（4）面板：琴面略有弧度的木板。
（5）调弦盒：内有弦轴，用于调音；琴盒内可以放指甲，琴扳手等物件。
2. 学戴义甲（1）大指：将义甲戴在指肚上，向指尖左上方斜出45度佩戴食指、中指：将义甲戴在指肚上，顺指甲生长方向直戴（2）学生练习佩戴义甲，教师和家长指导学生佩戴注意：佩戴时义甲不要挡住手指的关节；胶布的一半应覆盖在自己本身的指甲上。
3. 演奏姿势（1）座位和琴的高矮比例要合适，第一个琴码的高度与自己的腰部平行。
（2）双腿自然弯曲，左脚稍前，右脚稍后放好。
（3）上身端正，后背挺直，坐凳子的前半部分，不要坐满整个凳子。
第一个弦码对准衣服的中襟，身体离琴一拳的距离。
（4）两臂和双手松弛而自然抬起，精神饱满，面部表情放松。
在演奏时既不要驼背也不要过分挺胸挺肚子，切忌摇头晃脑、脚打拍子等坏毛病。
（5）双手放松呈半握拳状弹琴。
演奏姿势右侧图演奏姿势正面图演奏姿势左侧图三. 指法讲解与练习1. 分辨琴弦提问：古筝共有多少根琴弦？分别有几种颜色？答：有21根弦。
两种颜色：白色、绿色。
讲解：认识绿色琴弦，绿色琴弦都唱“5”（sol），共有四根绿色琴弦，有粗有细，由细到粗，分别代表高音5；中音5；低音5；倍低音5练习：教师报出音名，学生在琴弦上指出，进行认弦练习。
2. 指法讲解、练习（以下练习根据年龄，一年级以下学生用扎桩法）在学习前可以先让学生感受五指用手抓东西的感觉，五个手指向掌心抓，然后再练习指法。
古筝入门基础教程课件
基本指法的练习与运用
勾指
勾指是古筝演奏中最常用的指法之一 ，用于弹奏低音区的音符。勾指时需 注意手指的力度和角度，保持放松和 自然的状态。
抹指
抹指用于弹奏中音区的音符，是古筝 演奏中另一种重要的指法。抹指时需 注意手指的弧度和速度，确保音符的 清晰和连贯。
托指
托指主要用于弹奏高音区的音符，需 要较高的手指灵活度和力度。托指时 需注意手指的位置和力度，保持音符 的准确性和稳定性。
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03 初级曲目演奏技 巧
2024/1/26
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初级曲目介绍及选曲建议
01
02
03
初级曲目概述
简要介绍初级曲目的特点 、难度和适合人群。
2024/1/26
选曲建议
根据学习者的实际情况和 需求，推荐适合初学者的 古筝曲目，如《渔舟唱晚 》、《高山流水》等。
曲目背景及风格
简要介绍推荐曲目的背景 、风格及表达的情感，帮 助学习者更好地理解曲目 。
中级曲目实战演练
2024/1/26
分步练习
针对中级曲目的演奏技巧，进行分步练习，包括单手练习、双手 配合练习、分段练习等。
完整演奏
在分步练习的基础上，进行完整演奏，注意节奏、力度、音色等 方面的表现。
演奏技巧提升
针对演奏中出现的问题，进行有针对性的技巧提升训练，如加强 手指力度、提高双手配合默契度等。
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初级曲目演奏技巧分析
基本指法
详细介绍古筝的基本指法 ，如勾、托、抹、挑等， 以及它们在初级曲目中的 运用。
2024/1/26
节奏与节拍
分析初级曲目的节奏特点 ，指导学习者如何掌握稳 定的节拍和节奏感。
音准与音强
讲解如何控制音准和音强 ，使演奏更加准确、生动 。
古筝基本功24指序
古筝基本功24指序古筝是中国传统乐器之一，几千年的历史让它成为了中华文化的重要组成部分。
在古代，古筝被视为文人雅士的象征，是他们展现才华、表达情感的重要工具。
而在现代，古筝的魅力不仅仅局限于传统文化领域，它也成为了流行音乐和跨文化交流的重要元素。
无论是在中国还是在世界范围内，古筝都得到了广泛的喜爱和关注。
古筝的基本功是学习古筝的重要基础，也是打好古筝基础的必经之路。
在学习古筝的过程中，我们需要掌握一些基本的指法和技巧，这些技巧包括了古筝的24个基本指法。
第一指：拨指。
拨指是最基本的指法，用拇指或食指向上或向下拨弦，音色清脆、明朗。
第二指：撮指。
撮指是用拇指和食指或中指同时向上或向下撮弦，音色柔和、甜美。
第三指：滑指。
滑指是用拇指或食指向上或向下滑动弦，音色流畅、连绵。
第四指：勾指。
勾指是用拇指或食指向上或向下勾弦，音色圆润、柔和。
第五指：揉指。
揉指是用拇指或食指向上或向下揉弦，音色柔和、温暖。
第六指：颤指。
颤指是用拇指或食指在同一个弦上快速地反复拨弦，产生颤音效果，音色激昂、豪放。
第七指：按指。
按指是用食指或中指按住弦上某个位置，同时用拇指或其它手指拨弦，产生和弦效果，音色和谐、悠扬。
第八指：扫指。
扫指是用拇指或食指向左或向右扫过多个弦，产生和弦效果，音色丰富、华丽。
第九指：抹指。
抹指是用拇指或食指在同一个弦上快速地来回抹动，产生特殊的音效，音色清新、柔和。
第十指：弹指。
弹指是用拇指或食指向上弹动弦，产生特殊的音效，音色明亮、清晰。
第十一指：扣指。
扣指是用拇指或食指向下扣住弦，同时用其它手指拨弦，产生特殊的音效，音色清晰、有力。
第十二指：搓指。
搓指是用拇指或食指在同一个弦上来回搓动，产生特殊的音效，音色柔和、温暖。
第十三指：推指。
推指是用拇指或食指向上或向下推动弦，产生特殊的音效，音色清晰、明亮。
第十四指：拉指。
拉指是用拇指或食指向上或向下拉动弦，产生特殊的音效，音色浑厚、有力。
第十五指：磕指。
古筝入门基础教程
音阶与琶音练习
音阶练习
从低音到高音，按照古筝的音阶排列 进行练习，熟悉每个音的位置和音色 。
琶音练习
音阶与琶音结合练习
将音阶和琶音结合起来进行练习，提 高手指的协调性和演奏的流畅性。
通过弹奏连续的音符，练习手指的独 立性和灵活性，培养音乐感觉。
简单曲目练习
01
02
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《小星星》
一首简单易学的儿童歌曲 ，适合初学者练习基本的 弹奏技巧和节奏感。
客家筝派
以广东汉乐为素材，具有古朴 典雅、韵味深长的风格特点。
不同风格曲目欣赏
河南筝派
《陈杏元和番》、《陈兴元落院》等 曲目，展现粗犷豪放的气质和深厚的 历史文化底蕴。
山东筝派
《汉宫秋月》、《四段锦》等曲目， 展现刚劲有力、热情奔放的风格特点 。
潮州筝派
《寒鸦戏水》、《月儿高》等曲目， 展现柔美细腻、清新雅致的风格特点 。
左手基本按弦技巧
按音技巧
用左手拇指和食指捏住 弦，通过改变弦的张力
来改变音高。
颤音技巧
用左手轻轻颤动弦，产 生波动的效果，增加音
乐的表现力。
滑音技巧
用左手在弦上滑动，产 生连续的音高变化，使
音乐更加流畅自然。
泛音技巧
用左手轻触弦的高音部 分，同时右手弹奏，产
生清脆的泛音效果。
03 古筝基础练习曲 目
客家筝派
《出水莲》、《蕉窗夜雨》等曲目， 展现古朴典雅、韵味深长的风格特点 。
06 古筝与其他乐器 的合奏与合作
与其他弹拨乐器的合奏
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琵琶与古筝
琵琶的音色清脆，与古筝的悠扬相互映衬，可合 奏出丰富的音乐色彩。在合奏时，需注意音量的 平衡和旋律的协调。
古筝培训进度计划表模板
古筝培训进度计划表模板学员姓名：古筝培训周期：培训课时：培训目标：通过古筝培训，学员将掌握古筝基本演奏技巧，了解古筝的历史文化背景，具备一定的表演能力，达到一定的演奏水平。
培训内容：第一阶段：入门基础知识与技巧训练第一周课时1-2：古筝的起源和发展，了解古筝的结构，学习古筝的调音方法课时3-4：掌握古筝的基本演奏姿势，学习古筝的基本演奏技巧第二周课时5-6：学习古筝的音阶和音程，进行基础的音阶练习课时7-8：学习古筝的基本节奏，进行节奏练习第三周课时9-10：继续进行音阶练习和节奏练习课时11-12：学习古筝的基本演奏曲目，进行基础曲目的练习第二阶段：提高演奏技能与曲目练习第四周课时13-14：学习更复杂的古筝演奏技巧，如扫弦、滚弦等课时15-16：继续学习更难的古筝曲目，进行曲目练习第五周课时17-18：学习古筝的表情演奏技巧，进行表情演奏练习课时19-20：继续进行曲目练习，提高演奏水平第六周课时21-22：学习古筝的装饰音技巧，进行装饰音练习课时23-24：继续进行曲目练习，进行曲目的整体演奏第三阶段：综合表演与实战训练第七周课时25-26：准备一段古筝独奏曲目，进行综合表演训练课时27-28：进行实战演练，模拟演出环境进行实战训练第八周课时29-30：进行综合表演训练，提高演奏自信心和舞台表现能力课时31-32：进行综合实战演练，针对实际演出环境进行演出准备第九周课时33-34：进行最后的演出排练，完善曲目演奏和表演细节课时35-36：进行一次综合演出，展示学员的古筝演奏成果培训评估与总结：第十周课时37-38：进行学员的总体演奏评估，指导学员进一步完善演奏技巧课时39-40：进行古筝培训的总结与反思，为学员提供未来学习方向建议备注：以上培训进度仅供参考，具体安排可能因学员实际情况而有所调整。
签字：日期：。
古筝入门基础教程
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2.上臂。弹奏中上臂经常需做外展、内收和屈伸等动作。上臂向外上方和内上
方抬起，分别叫外展和内收。上臂向前方运动叫屈臂，向后方叫伸臂。这些动作都
是在胸部的胸大肌、胸小肌，背部的背阔肌、萎形肌、斜方肌，肩部的三角肌等肌
肉群协同作用下实现的。演奏时这些部位的肌肉放松、紧张程度直接影响上臂动作
，只有在大脑支配下，才能使演奏动作舒松自然，协调一致。
颤音
• 颤音是左手作韵众多技法中一个十分重要的技法。它通过快速而细致的音高波动 ，赋予音乐以表情色彩。“颤音”是对传统“揉、吟”技法的总称，这一称呼约始 于20世50年代。
• 传统的“揉、吟”都是左手在筝码左边15厘米左右的弦段上，用食、中、无名 三个手指（或中、无名两指）并齐，稍弯曲成弧形，轻轻粘在右手所弹弦上，当右 手弹弦后，左手在弦上作垂直的起伏按动，使右手弹奏出来的音产生有规律的波动 效果。波动始终按“准”（弦本身的音准）、“高”（ 左手向下按动，弦的张力 改变，弦音升高了的音高）不断反复有规律地进行。传统的“揉、吟”仅以弦音的 波动幅度大小作区别，大者为“揉”，小者为“吟”。
拇指，伸拇指掌关节。
•
• 5.手腕。手腔的屈伸动作以腕关节为枢纽。腕关节由 八块小骨组成，便于上、下、左、右和旋转运动。在演 奏中，手腔的松驰、灵活与否，直接影响手指弹奏，因 而是个非常关键的问题。如果手腕不灵活，必然导致前 臂过多参加运动，使力臂加长，演奏动作加大，造成动 作迟缓，发音生硬，呆板。
指法
右手指弹 [托]——演奏时大指向外拨弦
\ [抹]——演奏时食指向里拨弦 ∩ [勾]——演奏时中指向里拨弦 ^ [提]——演奏时无名指向里拨弦
左手按弦 用食、中两指按压筝弦
接下来再看一看大指常见的错误手型及触弦角度
古筝基本功24指序教学
古筝基本功24指序教学古筝是中国传统乐器中最具代表性的弹拨乐器之一。
而古筝基本功24指序则是古筝学习的入门关键，也是学好古筝的必要基础。
下面，我们将分步骤地阐述这一过程。
第一步：了解古筝基本功24指序的含义古筝基本功24指序是指古筝演奏中常用的24个手指动作，如握撇弦、拉银丝、托起指、控制力道等。
这些动作是古筝演奏中必不可少的，也是在演奏时形成美妙音乐的基础。
第二步：学习古筝基本手法在学习古筝基本手法时，我们首先需要了解古筝的部位和名称。
古筝上面有29个弦，排列为7弦5排。
由此，我们可以得知，古筝的每个弦组成了五个音。
在弹奏时，我们需要用到的手法有握撇弦、掐拨弦、托指、控力、提指、滑指、比掌、冲挑、摆拨、涌弦、挑丝、绕弦、卡音、变音等。
第三步：练习手指的灵活性古筝演奏需要结合手指的灵活度和力度，因此需要进行手指灵活性的训练。
可以通过按摩手指、按摩手腕、轻轻捏捏手指、手指示范、逐渐放松手指等方法来提高手指的敏捷度。
第四步：弹奏基本曲目学习古筝基本功24指序之后，我们需要将所学到的知识应用到已有的曲子中。
最开始，我们可以从基本曲目入手，如《小桥流水》、《广陵散》等，然后逐渐提高难度。
总之，古筝基本功24指序的学习对于古筝演奏来说是至关重要的。
掌握这些关键技能，我们就可以在演奏中更加流畅自如、更加生动立体地表达自我。
同时，古筝演奏也将随着我们的不断提高而变得越来越有趣、越来越充满挑战性。
所以，只要有毅力和耐心，在学习的过程中，我们都可以成为一名足以引以为豪的古筝演奏家。
古筝入门教学(2024)
06 学习方法与自我 提升途径
2024/1/30
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制定个性化学习计划
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确定学习目标
明确自己想要达到的古筝演奏水平，以此为目标制定学习计划。
分解学习任务
将学习任务分解为每日、每周、每月的小目标，便于逐步实现。
合理安排时间
根据自己的时间安排，合理分配练琴时间，确保每天都有进步。
更加流畅。
2024/1/30
力度控制
掌握右手弹奏的力度，根据曲目要 求调整强弱，表现音乐的层次感。
音色控制
通过调整触弦角度、速度和力度， 控制古筝的音色变化，使音乐表现 更加丰富。
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左手按弦技巧掌握
音准控制
通过听觉训练和左手按弦技巧的 练习，提高音准的准确性。
颤音技巧
学习并掌握颤音技巧，使音乐更 具表现力和感染力。
特点
古筝的音色悠扬宛转，优美动听，表现力丰富而形象。它可以演奏出各种情感色彩的旋律，无论是抒情的、欢快 的还是悲伤的，都能表现得淋漓尽致。同时，古筝的演奏技巧独特而多样，包括弹拨、按音、滑音、颤音等多种 技巧，使得古筝在演奏时能够产生丰富的音乐效果。
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5
古筝的演奏技巧与风格
演奏技巧
VS
发展
古筝在其漫长的发展历程中，逐渐形成了 不同的流派和风格。从最初的五弦筝，发 展到现代的二十一弦筝，其音域更加宽广 ，表现力更加丰富。同时，古筝的演奏技 巧也不断创新和完善，形成了独特的演奏 风格和表现力。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
古筝的结构与特点
结构
古筝主要由面板、底板、边框、弦轴、琴弦等部分组成。面板是古筝发音的主要部分，一般采用梧桐木制作；底 板和边框则采用硬质木材制作，以保证古筝的坚固和稳定性。弦轴用于调节琴弦的松紧度，琴弦则采用钢丝弦或 尼龙弦等材质制作。
2024年度古筝入门基础教程
法和表现力。
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复杂节奏型和速度要求提升
复杂节奏型掌握
学习和练习各种复杂的节奏型，如切分音、附点音符、三连音等 ，提高节奏感和演奏准确性。
速度提升
通过大量的练习和技巧训练，提高演奏速度，能够流畅地演奏快 速段落。
节奏与速度的协调
在掌握复杂节奏型和提升速度的基础上，加强节奏与速度的协调 训练，使演奏更加自然、流畅。
按音
左手指尖轻按琴弦，使音高发 生变化，常用于演奏旋律音。
02
滑音
左手指尖在琴弦上滑动，产生 连续的音高变化，常用于表现
婉转、柔美的旋律。
03
颤音
左手手指快速、均匀地颤动琴 弦，产生波音效果，增强音乐
表现力。
04
练习方法
从低音区到高音区依次练习按 音、滑音、颤音指法，注意保
持手型和音准的准确。
2024/2/2
2024/2/2
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深入了解不同流派风格特点
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各流派风格特点
学习和了解不同流派的古筝演奏风格特点，如山 东筝派、河南筝派、浙江筝派等，掌握各流派的 代表性曲目和演奏技巧。
风格模仿与演绎
通过模仿和演绎不同流派的风格特点，拓宽古筝 演奏的表现力，丰富个人的演奏风格。
风格融合与创新
3
在深入了解各流派风格特点的基础上，进行风格 融合与创新尝试，探索古筝演奏的新领域和新风 格。
对于初级曲目，通常可以分为引子、主题、过渡和尾声等部分。各部 分在音乐表现、技巧运用和情感表达上有所不同，需要分别进行针对 性的学习和练习。
2024/2/2
针对曲目中的难点，如快速指序、音准把握、音色控制等，可以采用 慢练、分段练、重点练等方法进行攻克。同时，要注意培养正确的演 奏姿势和手型，以及良好的运指和气息控制能力。
古筝入门基础教程ppt
注意事项包括注重节奏感、表现力、音乐性和艺术修养等方面的培养，以提高演奏 水平。
06
古筝音乐文化与欣赏
06
古筝音乐文化与欣赏
古筝与其他乐器的配合
古筝与笛子
古筝与二胡
古筝的音色悠扬宛转，笛子的音色清 脆悦耳，两者结合能够产生独特的音 乐效果。
《梅花三弄》是一首以梅花为主 题的古筝曲目，它的旋律悠扬、 婉转，表现出梅花的美丽和坚韧 。
学习《梅花三弄》有助于掌握古 筝的演奏技巧，同时也能提升对 音乐主题的理解和表现能力。
《梅花三弄》
详细描述
该曲目通过古筝的演奏技巧，如 拨弦、轮指等，表现出梅花的傲 骨和坚韧不拔的精神。
总结词：此曲目是一首以梅花为 主题的古筝曲目，通过独特的演 奏技巧表现出梅花的傲骨和坚韧 。
情感表达是古筝演奏中的核心要素之一，能够让乐曲更加生动和感人。
演奏者需要深入理解乐曲的内涵和情感，通过运用技巧和想象力，将情感融入演奏 中。
注意事项包括注重节奏感、表现力、音乐性和艺术修养等方面的培养，以提高演奏 水平。
演奏中的情感表达
情感表达是古筝演奏中的核心要素之一，能够让乐曲更加生动和感人。
古筝的音色悠扬宛转，二胡的音色柔 美深情，两者结合能够创造出独特的 音乐情感。
古筝与琵琶
古筝和琵琶都是弹拨乐器，两者在演 奏技巧和音色上有很多相似之处，可 以互相配合演奏出丰富的音乐。
古筝与其他乐器的配合
古筝与笛子
古筝与二胡
古筝的音色悠扬宛转，笛子的音色清 脆悦耳，两者结合能够产生独特的音 乐效果。
总结词：此曲目是一首充满诗情 画意的古筝曲目，描绘了夕阳西 下时分，渔舟唱晚的美丽景象。
初学古筝入门步骤
初学古筝入门步骤古筝是中国传统的弹拨乐器，有着悠久的历史和丰富的艺术内涵。
如果你想开始学习古筝，下面是一些初学者可以遵循的步骤。
1. 了解古筝的基本知识：开始之前，先了解古筝的起源、形状、构造和演奏技巧等方面的基本知识。
可以阅读一些相关的书籍、资料或者观看一些介绍古筝的视频，让你对古筝有一个整体的了解。
2. 寻找一把合适的古筝：选择一把适合自己的古筝非常重要。
如果你是初学者，建议选择一把音质好、手感佳的入门级古筝。
可以去专业的乐器店或者网上购买，也可以找一位有经验的朋友一起去选购。
3. 学习正确的坐姿和握筝方式：学习古筝之前，需要学会正确的坐姿和握筝方式。
坐在古筝的前面，两腿分开成坐的姿势，稳定身体；双手握住古筝的两端，手指呈环形，轻轻夹紧弦线。
这样既能保证演奏的稳定性，又能避免古筝的磨损。
4. 学习基本的指法：古筝的演奏是通过弹拨琴弦来产生音乐的。
初学者可以从学习基本的指法开始，例如托剔、双弦、搓弦等。
这些指法是学习古筝的基础，通过不断练习和磨炼，可以提高手指的灵活度和准确性。
5. 学习基础的乐理知识：乐理知识是古筝学习中不可或缺的部分。
了解音符、节拍、调性等基本的乐理知识，可以帮助初学者更好地理解和演奏古筝乐曲。
你可以参加一些古筝培训班或者请一位资深的古筝老师教授你相关的知识。
6. 多练习和演奏：学习古筝需要坚持不懈地练习和演奏。
可以选择一些适合初学者的简单曲目，通过反复的练习来提高弹奏的技巧和水平。
同时，也可以参加一些演出或者与其他古筝爱好者交流，共同进步。
7. 不断学习和提高：初学者应该保持一颗学习的心，不断积累和提高自己的古筝技巧。
可以参加一些古筝培训班或者参加古筝比赛，与其他古筝爱好者交流学习。
同时，还可以尝试学习不同风格和曲目的古筝，拓宽自己的音乐视野和技巧。
学习古筝是一个长期的过程，需要付出持续的努力和耐心。
希望以上的步骤能够帮助初学者入门，享受古筝艺术带来的乐趣。
祝愿大家在学习古筝的路上越来越好！。
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前言本教程是一本适用于儿童的古筝初级入门教程，是教案式的古筝教程。
教材中讲授了古筝最基本的演奏技巧和训练曲目，使学习者对古筝及其演奏方法有一个初步的认识。
作者根据教学适用的原则，对每一课的教学目的、教学内容、教学过程都作了详细的说明，对每一课的要求有明确的规定。
在教材后半部分安排了视唱练耳的教学内容，注意从一开始就对儿童进行音乐素质的基础训练，有利于今后进一步的提高和发展。
本教材学习时间为三个月，总课时为二十四个课时，每周一次课，一次课两课时，每课时四十五分钟，两课时共九十分钟。
每次的授课内容分为两部分，七十分钟的古筝教学和二十分钟的视唱练耳教学，教师可根据学生的上课进度和还课情况，适当调整教学内容。
本教材图文并茂，深入浅出，生动易懂，无论是对于老师学生，还是家长，都有很好的帮助。
第一课教学内容：1. 古筝基本构造介绍2. 学戴古筝指甲（义甲）3. 古筝坐姿、基本指法“勾”“托”教学目的：通过教师的教学与学生的课堂练习，使学生掌握古筝的相关知识，并初步掌握古筝演奏的基本要求及指法“勾”与“托”。
教学准备：节拍器一个，音箱一对教学过程：一. 入门知识讲解1 古筝基本构造和各部位名称（1）琴弦：现多用尼龙缠弦，以不同型号的钢丝外面缠以尼龙丝制成的。
（2）琴码（又称：雁柱）：支撑琴弦，琴码的右侧为演奏区域，左侧为左手补韵的装饰音区域。
（3）岳山：分为前岳山，后岳山，分别镶嵌在琴面板的首部和尾部。
（4）面板：琴面略有弧度的木板。
（5）调弦盒：内有弦轴，用于调音；琴盒内可以放指甲，琴扳手等物件。
2. 学戴义甲（1）大指：将义甲戴在指肚上，向指尖左上方斜出45度佩戴食指、中指：将义甲戴在指肚上，顺指甲生长方向直戴（2）学生练习佩戴义甲，教师和家长指导学生佩戴注意：佩戴时义甲不要挡住手指的关节；胶布的一半应覆盖在自己本身的指甲上。
3. 演奏姿势（1）座位和琴的高矮比例要合适，第一个琴码的高度与自己的腰部平行。
（2）双腿自然弯曲，左脚稍前，右脚稍后放好。
（3）上身端正，后背挺直，坐凳子的前半部分，不要坐满整个凳子。
第一个弦码对准衣服的中襟，身体离琴一拳的距离。
（4）两臂和双手松弛而自然抬起，精神饱满，面部表情放松。
在演奏时既不要驼背也不要过分挺胸挺肚子，切忌摇头晃脑、脚打拍子等坏毛病。
（5）双手放松呈半握拳状弹琴。
演奏姿势正面图演奏姿势右侧图演奏姿势左侧图三. 指法讲解与练习1. 分辨琴弦提问：古筝共有多少根琴弦？分别有几种颜色？答：有21根弦。
两种颜色：白色、绿色。
讲解：认识绿色琴弦，绿色琴弦都唱“5”（sol），共有四根绿色琴弦，有粗有细，由细到粗，分别代表高音5；中音5；低音5；倍低音5练习：教师报出音名，学生在琴弦上指出，进行认弦练习。
2. 指法讲解、练习（以下练习根据年龄，一年级以下学生用扎桩法）在学习之前可以先让学生感受五指用手抓东西的感觉，五个手指向掌心抓，然后再练习指法。
“勾”：符号；右手先握拳，自然松开，掌骨突出，把中指放在中音5上，中指向掌心拨弦。
用义甲尖触琴弦（教师边示范动作边进行讲解）学生可跟作练习。
教师示范：数拍弹奏（见“勾指法练习”谱例）学生练习：跟着老师的节拍弹奏教学生进行识谱练习：5上面是指法，下面是音符。
弹奏时，先找到所要弹奏的音符对应的琴弦，再看是哪个指法（即用哪个手指弹奏）。
学生练习，教师辅导。
“托”：符号；右手先握拳，自然松开，掌骨突出，把大指放在中音5上，大指向掌心拨弦。
用义甲尖触琴弦（教师边示范动作边进行讲解）学生可跟作练习。
教师示范：数拍弹奏（见“托指法练习”谱例）学生练习，教师辅导。
注意：两种指法的练习，是手指主动拨弦，手指的关节要充分活动。
不要用整个手臂的移动拨弦。
课后练习：1. 能熟练的佩戴义甲。
复述古筝各部位名称。
熟悉4根绿色琴弦的位置及音名。
2. 每天按节拍器节奏弹奏练习指法“勾”“托”各五组，每组十遍。
（或每天练琴半小时）节拍器调至四分音符，每分钟60拍注意：在练习中注意孩子的手腕，既不能向上凸出，也不能向右侧凸出。
手腕应放平并在演奏过程中保持住。
当孩子的手型开始变样，不要强制性地掰弄孩子的手，应该让孩子先停止练习，将手型重新摆好，再开始练习。
第二课教学内容：1. 复述古筝各部位名称。
2. 复述四根绿色琴弦的名称；教授所有二十一根琴弦的名称，音名及排序规律。
3. 复习检查指法“勾”“托”。
4. 教授指法“抹”与“小撮”教学目的：通过教师的教学与学生的练习，使学生熟练弹奏指法“勾”“托”，并初步掌握指法“抹”“小撮”，能够准确唱出古筝各个琴弦的唱名，并记住琴弦的排序。
教学准备：节拍器一个，音箱一对教学过程：一. 复习导入1.古筝基本构造和各部位名称（1）琴弦；（2）琴码（又称：雁柱）；（3）岳山；（4）面板；（5）调弦盒；复习时，教师可打乱次序，边指相应部位，边让学生说出名称。
2 .复习四根绿色琴弦的名称指出任意一跟绿色琴弦，让学生报出琴弦的音名。
如：高音5等等；可反复多次进行。
二. 介绍古筝琴弦的排序及所有的二十一根琴弦（倍低音组）（低音组）（中音组）（高音组）倍高音组古筝的弦序是按1、2、3、5、6循环的顺序进行排列的。
只要记住其中任意的一组即可推出其它组，共有五个音区，分别是倍低音组、低音组、中音组、高音组、倍高音组，唯一特别的是注意倍高音组是由倍高音1一个音构成的，所以共有21根弦。
三. 指法复习及新指法的讲解与练习1.“勾”：要求学生能够说出演奏的手指，名称及记谱符号。
学生在教师的指导下按节奏练习。
教师检查手型、触弦、节奏准确性等情况，及时纠正。
（最好能够培养学生边数节奏边练习的习惯，在心中默念节奏）“托”：教学过程如上。
2. 新授指法“抹”“小撮”“抹”：符号\ ；右手先握拳，自然松开，掌骨突出，把食指放在中音5上，食指向掌心拨弦。
用指尖触弦。
手指向掌心方向弯曲（教师边示范动作边讲解）学生可跟着作练习。
教师示范：数拍弹奏（见“抹指法练习”谱例）“小撮”：符号；该指法的符号是“托”和“抹”的组合，右手先握拳，自然松开，掌骨突出，大指放在中音5上，食指放在中音2上，抹，托同时弹弦。
教师示范：数拍弹奏（见“小撮指法练习”谱例）注意：弹奏小撮指法时，大指一定要与食指相对，“抹”、“托”同时触弦，注意触弦后虎口呈圆形。
（即两个手指的小关节充分弯曲，有捡豆子的感觉）课后练习：1. 能熟练的佩戴义甲。
熟练指出古筝各部位名称。
2. 熟练辨认二十一根琴弦的名称及位置。
3. 每天按节拍器节奏练习指法“勾”“托”各五组，每组十遍。
4. 每天按节拍器节奏练习指法“抹”“小撮”各五组，每组十遍。
（或每天练琴三十分钟）节拍器调至四分音符，每分钟60拍注意：在练习过程中，继续注意孩子的手腕，在演奏过程中要保持放平。
在弹奏小撮时，手指关节要充分活动，手不可跳起。
第三课教学内容：1. 能够熟练正确地说出古筝二十一根琴弦的排列顺序，能够准确报出任意一根琴弦的音名。
2. 复习检查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。
3. 学带左手指甲。
4. 教授左手指法：颤音（吟）。
教学目的：通过教师的教学与学生的练习，使学生能够准确唱出古筝所有琴弦的唱名，并记住琴弦的排序。
并在手型达到要求的基础上，熟练掌握右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”的弹奏技巧。
初步掌握左手颤音的弹奏方法，训练学生左右手演奏的协调性。
教学准备：节拍器一个，音箱一对教学过程：一. 复习古筝琴弦排序知识1. 教师和学生一起将二十一根琴弦的排序按由低到高的顺序报出来（边指边说）如：倍低音的1、倍低音的2……、低音的1……、中音的1……、高音的1、高音的5……、倍高音的12. 教师指任意一跟琴弦，学生回答是什么音区的什么音，多做几次练习，了解学生对琴弦排序的熟悉程度。
二. 指法复习及检查1. 指法“勾”“托”的复习请学生说出“勾”“托”指法弹奏时的要求：手型、触弦、弹奏时的要求。
全体学生按固定节奏进行指法练习。
弹奏过程中教师逐个检查并纠正错误。
2. 指法“抹”“小撮”的复习“抹”：要求学生说出演奏的手指，名称及记谱符号。
学生在教师的指导下按节奏数拍练习。
教师检查手型、触弦、节奏准确性等情况，及时纠正。
“小撮”：教学过程同上。
（注意食指与大指演奏完毕后，两指弯曲形成一个圆形）三左手带指甲，方法同右手，大指指甲方向向右弯曲45度老师示范，然后学生练习佩戴四新授左手指法“颤音”1. 颤音：又称“吟”弦。
符号；右手弹弦之后，左手均匀地上下起伏按、松琴弦。
步骤一：先单独练习左手动作，在琴弦上先练习排皮球的感觉。
手型：左手握拳，掌心向下，将左手的食、中、无名三指并齐，稍微弯曲呈弧形轻放在琴弦上，大指小指自然放松放好，整个左手有点像数字六的手势；动作：在保持手型的基础上，均匀地上下起伏按、松琴弦。
十次上下算一组。
（一开始慢练，随着熟练程度慢慢加快速度）左手正视图左手侧视图教师示范：把左手放在中音5琴码的左侧，离琴码20厘米左右处（一掌左右）均匀地上下起伏按、松琴弦十次。
学生练习，教师指导。
步骤二：两手协调弹奏练习。
左、右手在琴码的左右两侧同弦放好，一定要在右手弹弦之后，左手再用刚才练习的动作进行演奏。
步骤三：教师示范两组，学生按节奏练习。
（左手均起伏十次，教师喊节奏，学生跟着节奏进行练习）在中音5上练习。
右手指法“托”。
左手练习颤音。
再由高音5开始到中音5结束进行两个手的移动练习。
注意：教师在示范时要放慢左右手的动作，让学生体会弹和颤音是两个不同时进行的动作，可示范错误动作以加深学生的印象，避免学生犯错。
课后练习：1. 熟练辨认二十一根琴弦的名称。
2. 每天按节拍器节奏练习指法“勾”“托”“抹”“小撮”各五组，每组十遍。
3 熟练佩戴左手指甲4. 颤音练习（或每天练琴四十五分钟小时）节拍器调至四分音符，每分钟60拍注意：由于儿童尤其是6岁以下的儿童手臂力气较小，在练习左手指法时，容易出现利用肩膀去使劲儿按压琴弦的情况，造成左臂明显抬高，手腕突出，指关节塌陷的现象，还有肘关节僵死，用整个肩膀上下扇动而产生的颤音。
家长要注意保持孩子的肩臂腕放松，用前臂通过腕带动指尖下压倒琴弦上，然后上臂、腕提起，手和腕放松，使弦音恢复原音高。
左手颤音时上下幅度一定要均匀。
（找拍球的感觉）第四课教学内容：1.继续复习检查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。
2.检查左手指甲的佩戴情况以及左手指法“颤音”3.视唱乐曲《世上只有妈妈好》，并划出拍法教学目的：通过教师的教学与学生的练习，使学生比较熟练地掌握右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”的弹奏技巧。
熟练佩戴左手指甲，掌握左手指法“颤音”。
通过视唱《世上只有妈妈好》，划出拍法，初步掌握一些基础的音乐知识。
教学准备：节拍器一个，音箱一对教学过程：一复习导入1 复习指法“勾”“托”全体学生按固定节奏进行指法练习。