(word完整版)沪科版七年级数学期末考试试卷分析
沪科版七年级上册数学期末试卷(解析版)
沪科版七年级上册数学期末试卷一．选择题（共10小题）1．﹣3的相反数是（）A．B．﹣3 C．D．32．下列计算正确的是（）A．﹣x2y+yx2＝0 B．a2+3a2＝4a4C．3a+4b＝7ab D．2（x+y）＝2x+y3．十九大报告指出，我国目前经济保持了中高速增长，在世界主要国家中名列前茅，国内生产总值从54万亿元增长到80万亿元，稳居世界第二，其中80万亿用科学记数法表示为（）A．8×1012B．8×1013C．8×1014D．0.8×10134．如图，将一块三角形纸片剪去一部分后，发现剩余阴影部分的纸片周长要比原三角形纸片的周长大，能正确解释这一现象的数学知识是（）A．直线没有端点，向两端无限延伸B．两点之间，线段最短C．经过一点有无数条直线D．两点确定一条直线5．下列图中不是正方体展开图的是（）A．B．C．D．6．如图，∠AOC为直角，OC是∠BOD的平分线，且∠AOB＝34°，则∠AOD的度数为（）A．124°B．136°C．146°D．158°7．∠α的余角与∠α的补角之和为120°，∠α的度数是（）A．60°B．65°C．70°D．75°8．为了对学生进行爱国主义教育，庐江某中学组织七年级学生参观位于汤池镇的新四军江北指挥部纪念馆，若租用33座客车x辆，则有6人没座位；若租用45座客车，则可少租1辆，且有1辆车空9个座位，请求出有多少名学生参加此项活动？根据题意列出方程，其中正确的是（）A．33x﹣6＝45x+9 B．33x﹣6＝45（x﹣1）+9C．33x+6＝45x﹣9 D．33x+6＝45（x﹣1）﹣99．已知点O，A，B，C在数轴上的位置如图所示，O为原点，BC＝2，OA＝OB，若点C所表示的数为m，则点A所表示的数为（）A．m﹣2 B．﹣m﹣2 C．﹣m+2 D．m+210．如图，是一种数值转换机的运算程序，若输入的数为10，则第100次输出的数是（）A．2 B．4 C．8 D．1二．填空题（共4小题）11．数轴上表示有理数﹣4.5与2.5两点的距离是．12．若x＝2是关于x的一元一次方程mx﹣n＝3的解，则2﹣4m+2n的值是．13．某运动品牌店把一件T恤衫按标价的八折出售，仍可获利20%，若该恤衫的进价为46元，则标价为元．14．已知∠AOB＝80°，∠BOC＝50°，OD是∠AOB的角平分线，OE是∠BOC的角平分线，则∠DOE＝．三．解答题（共9小题）15．计算：﹣12﹣5÷×2+（﹣3）2×|﹣2|．16．解下列方程：．17．计算：已知|m|＝1，|n|＝4．（1）当mn＜0时，求m+n的值；（2）求m﹣n的最大值．18．股民老宋上周五在股市以收盘价（股市收市时的价格）每股36元购买进某公司股票1000股，周六，周日股市不交易，在接下来的一周交易日内，老宋记下该股票每日收盘价格相比前一天的涨跌情况如表：（单位：元）（1）星期三收盘时，每股是多少元？（2）已知买入股票与卖出股票均需支付成交额的1.5%的手续费，并且卖出股票还要交成交额的1%的交易税，如果股民老宋在周五以收盘价将全部股票卖出，他的收益情况如何？19．已知：A＝3x2y﹣xy2，B＝﹣xy2+3x2y．（1）求2A﹣B（结果要求化为最简）；（2）若|2﹣x|+（y+1）2＝0，2A﹣B的值是多少？20．阅读：在用尺规作线段AB等于线段a时，小明的具体作法如下：已知：如图，线段a：求作：线段AB，使得线段AB＝a．作法：①作射线AM；②在射线AM上截取AB＝a．∴线段AB即为所求，如图．解决下列问题：已知：如图，线段b：（1）请你仿照小明的作法，在上图中的射线AM上求作点D，使得BD＝b；（不要求写作法和结论，保留作图痕迹）（2）在（1）的条件下，取AD的中点E．若AB＝10，BD＝6，求线段BE的长．（要求：第（2）问重新画图解答）21．定义一种新运算“⊕”：a⊕b＝2a﹣ab，比如1⊕（﹣4）＝2×1﹣1×（﹣4）＝6 （1）求（﹣5）⊕3的值；（2）若2⊕x＝（x﹣1）⊕5，求x的值；22．某学校派程老师去商店买一些羽毛球和羽毛球拍，要求所购物品只能在一家商店购买，现了解情况如下：甲、乙两家商店出售两种同样品牌的羽毛球和羽毛球拍，羽毛球拍每副定价20元，羽毛球每盒定价4元，经洽谈后，甲商店买一副球拍赠一盒羽毛球，乙商店全部按定价的9折优惠．该校需球拍5副，羽毛球若干盒（不少于5盒）问：（1）当购买羽毛球多少盒时，两家优惠办法付款一样？（2）当购买20盒羽毛球时，程老师选择哪家商店购买花费更少，为什么？40盒呢？23．如图，以直线AB上一点O为端点作射线OC，使∠BOC＝70°，将一个直角三角板的直角顶点放在点O处．（注；∠DOE＝90°）（1）如图①，若直角三角板DOE的一边OD放在射线OB上，则∠OOE＝°；（2）如图②，将直角三角板DOE绕点O转动，如果OD在∠BOC的内部，且∠BOD＝50°，求∠COE的度数；（3）将直角三角板DOE绕点O转动，如果OD在∠BOC的外部，且∠BOD＝80°，请在备用图中画出三角板DOE的位置，并求出∠COE的度数．参考答案与试题解析一．选择题（共10小题）1．﹣3的相反数是（）A．B．﹣3 C．D．3【分析】根据只有符号不同的两个数互为相反数，可得答案．【解答】解：﹣3的相反数是3，故选：D．2．下列计算正确的是（）A．﹣x2y+yx2＝0 B．a2+3a2＝4a4C．3a+4b＝7ab D．2（x+y）＝2x+y【分析】直接利用整式的加减运算法则计算得出答案．【解答】解：A、﹣x2y+yx2＝0，正确；B、a2+3a2＝4a2，故此选项错误；C、3a+4b，无法计算，故此选项错误；D、2（x+y）＝2x+2y，故此选项错误；故选：A．3．十九大报告指出，我国目前经济保持了中高速增长，在世界主要国家中名列前茅，国内生产总值从54万亿元增长到80万亿元，稳居世界第二，其中80万亿用科学记数法表示为（）A．8×1012B．8×1013C．8×1014D．0.8×1013【分析】科学记数法的表示形式为a×10n的形式，其中1≤|a|＜10，n为整数．确定n 的值时，要看把原数变成a时，小数点移动了多少位，n的绝对值与小数点移动的位数相同．当原数绝对值＞1时，n是正数；当原数的绝对值＜1时，n是负数．【解答】解：80万亿用科学记数法表示为8×1013．故选：B．4．如图，将一块三角形纸片剪去一部分后，发现剩余阴影部分的纸片周长要比原三角形纸片的周长大，能正确解释这一现象的数学知识是（）A．直线没有端点，向两端无限延伸B．两点之间，线段最短C．经过一点有无数条直线D．两点确定一条直线【分析】直接利用线段的性质进而分析得出答案．【解答】解：如图，将一块三角形木板截去一部分后，发现剩余木板的周长要比原三角形木板的周长大，能正确解释这一现象的数学知识是：两点之间线段最短．故选：B．5．下列图中不是正方体展开图的是（）A．B．C．D．【分析】由平面图形的折叠及立体图形的表面展开图的特点解题．【解答】解：A、B、D均能围成正方体；C、围成几何体时，有两个面重合，故不能围成正方体；故选：C．6．如图，∠AOC为直角，OC是∠BOD的平分线，且∠AOB＝34°，则∠AOD的度数为（）A．124°B．136°C．146°D．158°【分析】根据互余的概念求出∠BOC的度数，根据角平分线的定义求出∠COD的度数即可得到答案．【解答】解：∵∠BOC＝∠AOC﹣∠AOB＝90°﹣34°＝56°，又OC平分∠BOD，∴∠COD＝∠BOC＝56°，∴∠AOD＝∠AOC+∠COD＝90°+56°＝146°．故选：C．7．∠α的余角与∠α的补角之和为120°，∠α的度数是（）A．60°B．65°C．70°D．75°【分析】表示出∠α的余角和∠α的补角，再利用方程求解即可．【解答】解：由题意得：（90°﹣∠α）+（180°﹣∠α）＝120°，解得：∠α＝75°，故选：D．8．为了对学生进行爱国主义教育，庐江某中学组织七年级学生参观位于汤池镇的新四军江北指挥部纪念馆，若租用33座客车x辆，则有6人没座位；若租用45座客车，则可少租1辆，且有1辆车空9个座位，请求出有多少名学生参加此项活动？根据题意列出方程，其中正确的是（）A．33x﹣6＝45x+9 B．33x﹣6＝45（x﹣1）+9C．33x+6＝45x﹣9 D．33x+6＝45（x﹣1）﹣9【分析】设租用33座客车x辆，则租用45座客车（x﹣1）辆，根据参加活动的学生人数不变，即可得出关于x的一元一次方程，此题得解．【解答】解：设租用33座客车x辆，则租用45座客车（x﹣1）辆，依题意，得：33x+6＝45（x﹣1）﹣9．故选：D．9．已知点O，A，B，C在数轴上的位置如图所示，O为原点，BC＝2，OA＝OB，若点C所表示的数为m，则点A所表示的数为（）A．m﹣2 B．﹣m﹣2 C．﹣m+2 D．m+2【分析】根据题意和数轴可以用含m的式子表示出点B表示的数，本题得以解决．【解答】解：∵O为原点，BC＝2，OA＝OB，点C所表示的数为m，∴点B表示的数为m+2，∴点A表示的数为：﹣（m+2）＝﹣m﹣2，故选：B．10．如图，是一种数值转换机的运算程序，若输入的数为10，则第100次输出的数是（）A．2 B．4 C．8 D．1【分析】根据数值转换机中的运算程序判断即可．【解答】解：当第1次输入的数为x＝10时，第一次输出10×＝5，第二次输出5+3＝8，第三次输出8×＝4，第四次输出4×＝2，第五次输出2×＝1，第六次输出1+3＝4，除去前2次，以4，2，1循环，三个一循环，则第100次输出的数为2．故选：A．二．填空题（共4小题）11．数轴上表示有理数﹣4.5与2.5两点的距离是7 ．【分析】有理数﹣4.5与2.5两点的距离实为两数差的绝对值．【解答】解：由题意得：有理数﹣4.5与2.5两点的距离为|﹣4.5﹣2.5|＝7．故答案为：7．12．若x＝2是关于x的一元一次方程mx﹣n＝3的解，则2﹣4m+2n的值是﹣4 ．【分析】把x＝2代入一元一次方程mx﹣n＝3，可求得m与n的关系为2m﹣n＝3；注意到2﹣4m+2n＝2﹣2（2m﹣n），将（2m﹣n）整体代入即可计算．【解答】解：将x＝2代入一元一次方程mx﹣n＝3得2m﹣n＝3，∴2﹣4m+2n＝2﹣2（2m﹣n）＝2﹣2×3＝﹣4．故答案为：﹣4．13．某运动品牌店把一件T恤衫按标价的八折出售，仍可获利20%，若该恤衫的进价为46元，则标价为69 元．【分析】设标价为x元，根据题意列出方程即可求出答案．【解答】解：设标价为x元，由题意可知：×100%＝20%，解得：x＝69，故答案为：6914．已知∠AOB＝80°，∠BOC＝50°，OD是∠AOB的角平分线，OE是∠BOC的角平分线，则∠DOE＝65°或15°．【分析】需要分类讨论：射线OC在∠AOB的内部和射线OC在∠AOB的外部两种情况．由题意可得∠BOD＝×80°＝40°，∠EOB＝×50°＝25°，则由∠DOE、∠BOD与∠EOB 的关系可求得∠DOE的度数．【解答】解：∵∠AOB＝80°，∠BOC＝50°，且OD，OE分别为∠AOB，∠BOC的角平分线，∴∠BOD＝∠AOB＝40°，∠EOB＝∠BOC＝25°，①当OC在∠AOB内时，如图1，∴∠DOE＝∠DOB﹣∠EOB＝40°﹣25°＝15°．②当OC在∠AOB外时，如图2，∠DOE＝∠DOB+∠EOB＝40°+25°＝65°．综上所述，∠DOE的度数为65°或15°．故答案是：65°或15°．三．解答题（共9小题）15．计算：﹣12﹣5÷×2+（﹣3）2×|﹣2|．【分析】根据有理数的乘方和有理数的乘除法和加减法可以解答本题．【解答】解：﹣12﹣5÷×2+（﹣3）2×|﹣2|＝﹣1﹣5×2×2+9×2＝﹣1﹣20+18＝﹣3．16．解下列方程：．【分析】根据去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1，计算即可．【解答】解：去分母得：3x﹣5x﹣11＝6+4x﹣8，移项得：3x﹣5x﹣4x＝6﹣8+11，合并得：﹣6x＝9，系数化为1得：x＝17．计算：已知|m|＝1，|n|＝4．（1）当mn＜0时，求m+n的值；（2）求m﹣n的最大值．【分析】由已知分别求出m＝±1，n＝±4；（1）由已知可得m＝1，n＝﹣4或m＝﹣1，n＝4，再求m+n即可；（2）分四种情况分别求解即可．【解答】解：∵|m|＝1，|n|＝4，∴m＝±1，n＝±4；（1）∵mn＜0，∴m＝1，n＝﹣4或m＝﹣1，n＝4，∴m+n＝±3；（2）m＝1，n＝4时，m﹣n＝﹣3；m＝﹣1，n＝﹣4时，m﹣n＝3；m＝1，n＝﹣4时，m﹣n＝5；m＝﹣1，n＝4时，m﹣n＝﹣5；∴m﹣n的最大值是5．18．股民老宋上周五在股市以收盘价（股市收市时的价格）每股36元购买进某公司股票1000股，周六，周日股市不交易，在接下来的一周交易日内，老宋记下该股票每日收盘价格相比前一天的涨跌情况如表：（单位：元）（1）星期三收盘时，每股是多少元？（2）已知买入股票与卖出股票均需支付成交额的1.5%的手续费，并且卖出股票还要交成交额的1%的交易税，如果股民老宋在周五以收盘价将全部股票卖出，他的收益情况如何？【分析】（1）由表格可得：+3+（﹣0.5）+2＝4.5（元），36+4.5＝40.5（元），（2）买入时的花费：36×1000×1.5%＝540（元），周五卖出时股票价格：40.5+1﹣1.5＝40（元），卖出时的花费：40×1000×（1.5%+1%）＝1000（元），总收益：（40﹣36）×1000﹣540﹣1000＝2460（元）．【解答】解：（1）+3+（﹣0.5）+2＝4.5（元），∴36+4.5＝40.5（元），∴星期三收盘时，每股是40.5元；（2）买入时的花费：36×1000×1.5%＝540（元），周五卖出时股票价格：40.5+1﹣1.5＝40（元），卖出时的花费：40×1000×（1.5%+1%）＝1000（元），总收益：（40﹣36）×1000﹣540﹣1000＝2460（元），∴老宋总的收益2460元．19．已知：A＝3x2y﹣xy2，B＝﹣xy2+3x2y．（1）求2A﹣B（结果要求化为最简）；（2）若|2﹣x|+（y+1）2＝0，2A﹣B的值是多少？【分析】（1）把A与B代入2A﹣B中，去括号合并即可得到结果；（2）利用非负数的性质求出x与y的值，代入计算即可求出所求．【解答】解：（1）∵A＝3x2y﹣xy2，B＝﹣xy2+3x2y，∴2A﹣B＝2（3x2y﹣xy2）﹣（﹣xy2+3x2y）＝6x2y﹣2xy2+xy2﹣3x2y＝3x2y﹣xy2；（2）∵|2﹣x|+（y+1）2＝0，∴x＝2，y＝﹣1，则2A﹣B＝﹣12﹣2＝﹣14．20．阅读：在用尺规作线段AB等于线段a时，小明的具体作法如下：已知：如图，线段a：求作：线段AB，使得线段AB＝a．作法：①作射线AM；②在射线AM上截取AB＝a．∴线段AB即为所求，如图．解决下列问题：已知：如图，线段b：（1）请你仿照小明的作法，在上图中的射线AM上求作点D，使得BD＝b；（不要求写作法和结论，保留作图痕迹）（2）在（1）的条件下，取AD的中点E．若AB＝10，BD＝6，求线段BE的长．（要求：第（2）问重新画图解答）【分析】（1）根据题意分别得出B点左右各一个符合题意的点即可；（2）利用分类讨论得出点D在线段AB的延长线上或点D在线段AB上，求出即可．【解答】解：（1）如图所示：∴点D、点D'即为所求；（2）∵E为线段AD的中点，∴．如图1，点D在线段AB的延长线上．∵AB＝10，BD＝6，∴AD＝AB+BD＝16．∴AE＝8．∴BE＝AB﹣AE＝2．如图2，点D在线段AB上．∵AB＝10，BD＝6，∴AD＝AB﹣BD＝4．∴AE＝2．∴BE＝AB﹣AE＝8，综上所述，BE的长为2或8．21．定义一种新运算“⊕”：a⊕b＝2a﹣ab，比如1⊕（﹣4）＝2×1﹣1×（﹣4）＝6 （1）求（﹣5）⊕3的值；（2）若2⊕x＝（x﹣1）⊕5，求x的值；【分析】（1）原式利用题中的新定义计算即可求出值；（2）已知等式利用题中的新定义化简，计算即可求出x的值．【解答】解：（1）根据题中的新定义得：原式＝﹣10+15＝5；（2）根据题中的新定义化简得：4﹣4x＝2x﹣2﹣5x+5，移项合并得：﹣x＝﹣1，解得：x＝1．22．某学校派程老师去商店买一些羽毛球和羽毛球拍，要求所购物品只能在一家商店购买，现了解情况如下：甲、乙两家商店出售两种同样品牌的羽毛球和羽毛球拍，羽毛球拍每副定价20元，羽毛球每盒定价4元，经洽谈后，甲商店买一副球拍赠一盒羽毛球，乙商店全部按定价的9折优惠．该校需球拍5副，羽毛球若干盒（不少于5盒）问：（1）当购买羽毛球多少盒时，两家优惠办法付款一样？（2）当购买20盒羽毛球时，程老师选择哪家商店购买花费更少，为什么？40盒呢？【分析】（1）设购买羽毛球x盒，根据题意列出方程即可求出答案．（2）设购买羽毛球x盒，然后用x分别表示两家商店购买的费用，分别令x＝20和x＝40代入代数式即可判断．【解答】解：（1）设购买羽毛球x盒，根据题意可知：5×20+4（x﹣5）＝（5×20+4x）×0.9，解得：x＝25，答：当购买羽毛球25盒时，两家优惠办法付款一样．（2）设购买羽毛球x盒，由题意可知：甲商店购买的费用为5×20+4（x﹣5）＝4x+80，乙商店购买的费用为（5×20+4x）×0.9＝90+3.6x，当x＝20时，4x+80＝160，90+3.6x＝162，此时选甲商店较为便宜，当x＝40时，4x+80＝240，90+3.6x＝234，此时选乙商店较为便宜．23．如图，以直线AB上一点O为端点作射线OC，使∠BOC＝70°，将一个直角三角板的直角顶点放在点O处．（注；∠DOE＝90°）（1）如图①，若直角三角板DOE的一边OD放在射线OB上，则∠OOE＝20 °；（2）如图②，将直角三角板DOE绕点O转动，如果OD在∠BOC的内部，且∠BOD＝50°，求∠COE的度数；（3）将直角三角板DOE绕点O转动，如果OD在∠BOC的外部，且∠BOD＝80°，请在备用图中画出三角板DOE的位置，并求出∠COE的度数．【分析】（1）如图①，若直角三角板DOE的一边OD放在射线OB上，则∠OOE＝20°；（2）如图②，将直角三角板DOE绕点O转动，如果OD在∠BOC的内部，且∠BOD＝50°，可知∠COD＝20进而可求∠COE的度数；（3）将直角三角板DOE绕点O转动，如果OD在∠BOC的外部，且∠BOD＝80°，在备用图中画出三角板DOE的两个位置，即可求出∠COE的度数．【解答】解：（1）如图①，若直角三角板DOE的一边OD放在射线OB上，则∠OOE＝∠DOE ﹣∠BOC＝90°﹣70°＝20°．故答案为20°；（2）如图②，将直角三角板DOE绕点O转动，如果OD在∠BOC的内部，∵∠BOD＝50°，∴∠COD＝∠BOC﹣∠BOD＝70°﹣50°＝20°，∴∠COE＝∠DOE﹣∠COD＝90°﹣20°＝70°，答：∠COE的度数为70°；（3）将直角三角板DOE绕点O转动，如果OD在∠BOC的外部，且∠BOD＝80°，如图所示：图3中，∵∠BOD＝80°，∠BOC＝70°，∴∠DOC＝∠BOD﹣∠BOC＝10°，∴∠COE＝∠COD+∠DOE＝10°+90°＝100°．图4中，∵∠BOE＝∠DOE﹣∠BOD＝90°﹣80°＝10°，∴∠COE＝∠BOC﹣∠BOE＝70°﹣10°＝60°．答：∠COE的度数为100°或60°．。
七年级数学期末考试试卷分析
七年级数学期末考试试卷分析一、试题分析从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。
试题注重基础，内容贴近学生实际认知水平。
选择题考查学生基础知识的掌握程度，检验学生对基础知识和基本技能水平的高低，本次试题以基础知识为主，但缺乏必要的深度。
填空题也很基础，都属于课本层面的问题，考察学生学习水平区分度低。
解答题中21题源于课本习题又高于课本很好。
第22、23、25题考察学生几何问题逻辑分析能力和推理能力。
二、学生答题分析：整套试题，可以说体现了对学生计算能力、综合分析能力、解决实际问题能力等方面的综合考察。
中上水平的学生成绩比较理想，学生答题正确率也是比较高的，但是基础差一些的学生，解答题得分率非常低。
三、存在的主要问题及采取的措施：（1）部分学生审题不清就下笔，自己认为很会。
却不知道已经错误连篇。
所以在今后的教学中，不只要注意知识的培养，还要注意一些好习惯的培养。
（2）学生的知识应用能力不强。
学生对基本的知识和概念掌握的不够牢固，应用基本概念和基本知识解决问题的能力不强.缺乏独立思考的习惯．四、今后努力的方向：１、在课堂上下功夫，认真研究教材和教参，把握每节课的重难点，指导学生牢固掌握知识．提高课堂教学的效率，注重学生学法的研究。
从本次的考试看出学生对书本上的知识、技能掌握还是不够比扎实，应培养学生从学会走向学活，提高学生分析问题和解决问题的能力。
２、培养学生良好的做题习惯，独立思考解决问题的方法．逐步提高学生解题的能力．3、提优补差，加强后进生的辅导，多鼓励他们建立学习的自信心，使他们的学习逐步提高，让所有学生都有发展。
从这次的考试中可以看出，两极分化的严重性。
要关注这部分学生，和他们一起分析原因找出对策，防止拉大差距。
初一数学期末试卷分析：分析与解决问题
初一数学期末试卷分析：分析与解决问题初一数学期末试卷分析：分析与解决问题导读：对试卷进行分析，不但可以对试卷和考试作出恰当的评价，为试卷编制积累经验，为修改试题和给题库遴选试题提供依据，而且有助于充分地获得考试提供的教学反馈信息，为改进教学提供依据，为考试讲评准备材料。
今天，查字典数学网小编就给大家带来了初一数学期末试卷分析，一起来看看吧。
一、试题整体情况：本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。
整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。
但是由于试卷印刷质量和排版的不当，给了学生误导，使学生出现了不必要的错误。
二、学生测试情况分析：本次试卷共分为两大部分，第一部分是基础知识，主要包括以下几种类型的题：1、口算题，大多数同学都做对了，只有个别同学出错，原因是平时练习较多，也注重强调了口算的方法，因此失分较少，个别同学还是粗心，方法没掌握，应着重对个别同学易忘记。
2、数学与生活中的联系。
注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。
3、经常举行口算、计算、等单项竞赛，以提高学生的计算能力。
4、注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。
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末宝带你游数学：初一数学教学设计：整数的加减高三数学一轮复习试题：曲线与方程高考数学：圆锥曲线相关结论汇总。
七年级数学期末考试试卷分析
七年级数学第二学期期末考试试卷分析一、试卷分析七年级数学第二学期期末统考试卷由选择题、填空题、和解答题组成，其中选择有15题，填空有5题，解答有7题。
题型多样，各类题型比例较为恰当，整体布局、题型结构的配置科学合理，试卷题量适中，难度适宜。
试题的知识覆盖面大，注重考查考生的基础知识和基本技能，以及运用知识分析和解决简单问题的能力，题目背景公平、立意新颖、表述严谨，有利于反映考生真实的学习水平，有助于改善学生学习数学的方式，体现新课改精神，促进考生生动、活泼、主动地学习数学；在考查能力上，进行了创新的探索，达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的，有利于激发考生创造性思维，有利于发挥试卷对数学教学的正确导向作用。
本卷试题关注数学的核心内容与基本能力，关注数学思想、数学方法。
积极尝试新的试题题型，设置了适量的开放性、应用性、信息性、实验操作性试题，加强与社会生活、学生经验的联系，增强问题的真实性和情境性，重视考查学生在真实情境中提出、研究、解决实际问题的能力，体现了重视培养学生的创新精神和实践能力的导向。
关注基础的数学素养、关注生活、关注创新是本卷试题的亮点：1．开放性试题：第10、13、19题；2．应用性试题：第1、7、9、14、27题都是应用性试题，考察学生对生活的观察能力。
做到设计合理、背景公平，贴近学生生活实际，来源于生产实践，同时真正体现数学的应用价值；3．信息性试题：第26题是信息性试题，重点考察学生观察能力、利用信息及处理信息的能力；4．实验操作、探索与研究性试题：第15、20题都是实验操作、探索与研究性试题。
在数学中，培养学生的创新意识是教学的基本任务，试题创新是考查学生创新意识的有效途径，而评价方法的创新则是命题方法的有益尝试，围绕考查学生的创新意识，引导数学教学培养学生的主体精神，鼓励学生探索、创造。
试题关注过程评价，积极鼓励学生创新，留给学生更多的发挥空间。
二、答题情况分析下面是学生答题中出错较多的情况分析：第一大题（选择题1~15小题）：1．第2小题错的比较多，无理数的概念不清；2．第3题比较少人做对，没有记清绝对值与平方根的非负性；3．第7、8题没有看清题意不知道是选择正确的还是错误的说法；4．第14题很多学生不能理解题意；5．第15题题型新颖，出错率在第一大题中最高。
七年级数学期末考试数学试卷分析-七年期末数学试卷分析
七年级数学期末考试数学试卷分析-七年期末数学试卷分析1. 考试概述本次七年级数学期末考试试卷共计{题目数量}道题，满分为{满分}分。
试卷内容覆盖了七年级数学课程的各个知识点和技能要求。
2. 题型分布2.1 选择题选择题占试卷总分的{选择题比例}%，共{选择题数量}道题。
在选择题中，主要涉及到知识点{知识点1}、{知识点2}和{知识点3}。
2.2 计算题计算题占试卷总分的{计算题比例}%，共{计算题数量}道题。
在计算题中，主要涉及到知识点{知识点4}、{知识点5}和{知识点6}。
2.3 应用题应用题占试卷总分的{应用题比例}%，共{应用题数量}道题。
在应用题中，主要涉及到知识点{知识点7}和{知识点8}。
3. 难度分析3.1 选择题难度在选择题中，有{难度1}、{难度2}和{难度3}三个难度级别的题目。
其中，难度为{难度1}的题目数量最多，难度为{难度3}的题目数量最少。
3.2 计算题难度在计算题中，有{难度1}、{难度2}和{难度3}三个难度级别的题目。
其中，难度为{难度2}的题目数量最多，难度为{难度3}的题目数量最少。
3.3 应用题难度在应用题中，有{难度1}和{难度2}两个难度级别的题目。
其中，难度为{难度1}的题目数量最多，难度为{难度2}的题目数量最少。
4. 教学反馈根据本次期末考试的试卷分析，可以发现学生在{知识点1}和{知识点2}方面掌握较好，但在{知识点3}和{知识点4}方面仍存在一定的薄弱环节。
建议加强对这些知识点的教学，提供更多的练机会，以帮助学生在数学学科上取得更好的成绩。
5. 总结本次七年级数学期末考试试卷分析显示，学生对某些知识点的掌握情况较好，但仍存在一些薄弱环节。
通过加强教学和练习，可以帮助学生提高数学能力，取得更好的成绩。
七年级数学期末试卷分析
七年级数学期末试卷分析一、试题特点本次试题共三大题型，选择题、填空题、解答大题，考试时间120分钟，共120分。
试题以考查基础知识为主，对于整套试题来说，难度适中。
这次数学试卷检测的范围应该说内容全面，注重课本基础知识的检测，能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来检测前三章的数学知识。
打破了学生的惯性思维，能拓展学生思维的多角度性和灵活性。
这份试卷主要侧重于初一数学下册基础知识的考查，难度适中，这样的设计旨在全面检测学生们对数学知识的掌握情况。
整张试卷的覆盖面很广，它非常注重基础能力的测验，能够真实地反映出学生对数学知识的实际掌握程度。
此外，这份试卷不仅要求测试学生掌握每章的基础知识，还从检测学生的学习能力的角度出发，对每章的知识进行了细致而灵活的抽查。
通过这样的题目，能够激发学生的创新思维，让学生学会从不同的角度去思考和解决问题。
二、学生得分情况本班共有53人参加考试，及格31人，及格率为58.49%。
优秀人数为1人，优秀率为1.89%。
低分人数18，低分率为33.96%。
三、试题分析和学生做题情况分析首先是单项选择题，虽然看上去很简单，但这些题目涉及的知识面很广，主要考察了学生们对基础知识的运用。
但有些学生在答题时，不能灵活运用所学的数学知识来解决问题，导致得分较低。
所以，在以后的教学中，不仅要注重基础知识的教授，更要学会教学生如何灵活运用它们。
在分析学生的卷子时，部分学生在做第九题时，不能完全掌握平行线判定的概念。
特别是最后两个个选择题题，很多同学都在这几题上没有拿到分。
填空题这部分题也出现了很多问题。
例如，有些同学在回答题时，没有看清楚题目要求的到底答案带不带单位，有大部分学生计算结果正确，却没带单位导致失分。
解答题部分这部分题目比较多，涵盖的知识点也相对广泛。
其中，第16题和第17题主要考察的是学生的计算能力，从答题情况看，大部分同学在这部分失分不多，但还是有同学因为做题习惯不好而失分。
七年级数学的期末试卷分析
七年级数学的期末试卷分析七年级数学的期末试卷分析「篇一」一、试题情况分析本次试题注重了对基础知识的考查，同时关注了对学生推理能力、计算能力、读图分析能力和综合运用知识解决问题的能力的考查。
试卷以新课程标准的评价理念为指导，以新课标教材为依据，特别在依据教材的基础上，考出学生的素质。
突出的特点有：1、知识点考查全面。
让题型为知识点服务。
每一个知识点无不被囊括其中，真正做到了覆盖全面。
2、形式灵活多样,并且注重数学知识与现实生活的应用，激发学生独立思考和创新意识。
3、题量和难度都不大，重点考查了学生对基础知识的掌握情况及熟练程度。
二、学生答题情况分析填空、选择题难度不大，答题质量普遍较好，但仍存在一些问题，知识点掌握不牢固，如第5，7，8题;第10题分析能力差，错误率高。
填空题12，16题答案不全面，19题表示数字不清楚，20题分析总结能力较差。
解答题中23，24题是计算问题，过程不完整，对负数的乘方和数的乘方的相反数分不清楚，计算能力差;25题考查了用字母表示数，学生读题出现偏差，总体情况不好;26题是统计问题，总体情况不错，只是有同学因马虎出现了错误。
三、抽样数据(略)四、年级学生情况分析学生整体水平参差不齐，好多同学对基础知识掌握不牢固，在教学中对好坏的兼顾仍是思考重点。
主要失分原因：一是对基础知识、基本概念掌握不到位;二是学生审题不清、马虎大意，导致出错;三是对知识的迁移不能正确把握，不能正确使用所学的知识，缺乏应有的应变能力。
五、班级学情分析一班极端性较强，有的学生基础很好，有的学生基础很差，以后要注意调动学生学习积极性，降低差生率;二班个别学生较差，应对中差生加强辅导，并对优等生拔高;三班学生能在课上保持稳定，不违反纪律，但仍应注意对中等生强化，对差生加强基础知识的巩固。
六、收获和进步在教学中，我们注重了课前准备，自觉地准备教学用具，提高了课堂教学效率，更加注重调动学生学习的积极性，能采用灵活多样的教学方式吸引学生，合作学习、小组讨论等学习方式中课堂中普遍被采用。
沪科版七年级(下)期末数学试卷含答案[1]
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-1 -2中七年级数学试卷一填空题(每题3分，共30分）1．如果a的平方根是4±，那么a=.2.一种病毒的直径是0。
000 000 12m ,用科学计数法表示为m.3. 比较大小:12-。
4。
关于x的某个不等式组的解集在数轴上表示为：（如下图）则原不等式组的解集是。
5.不等式组1023xx+≥⎧⎨+<⎩的整数解是。
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得分得分评卷人4321DC BA 21abc6。
若∠1和∠2是对顶角，∠1=25°,则∠2的余角是 °. 7. 分解因式:34m m -= 。
8。
如下图，直线a 、b 被直线c 所截，且a ∥b ，若∠2＝38°，则∠1的度数是 °.9。
当x 时，分式24xx -有意义。
10. 某住宅小区5月份随机抽查了该小区6天的用水量(单位：吨)，结果分别是30、34、32、37、28、31，那么，请你估计该小区5月份的总用水量约是 吨。
二 选择题（每小题3分)11。
已知，如右图AB ∥CD ，可以得到（ ）A 。
∠1＝∠2B 。
∠2＝∠3C 。
∠1＝∠4 D.∠3＝∠412.在223.14,,7π这五个数中,无理数的个数是 （ ） A. 1个 B 。
2个 C 。
3个 D 。
4个13。
已知a b <则下列各式正确的是 （ ） A. a b <- B 。
33a b ->- C. 22a b < D. 33a b ->-14。
下列计算中,正确的个数是 （ ）①347x x x += ②33623y y y ⋅= ③ 538()()a b a b ⎡⎤+=+⎣⎦④2363()a b a b = A. 1个 B 。
2个 C 。
3个 D 。
4个15。
32-与32 的关系是 ( ）342ab1A. 互为倒数 B 。
沪科版七年级上册数学期末考试试卷含答案
沪科版七年级上册数学期末考试试题一、单选题1．12022-的倒数是（）A ．－2022B ．2022C ．12022D ．12022-2．单项式﹣212a b π的系数和次数分别为（）A ．﹣12，3B ．﹣12，4C ．﹣12π，3D ．﹣12π，43．如图是一个正方体的展开图，折成小正方体后，和“党”字所在面相对的面上的字是A ．跟B ．百C ．走D ．年4．如图，以A 为一个端点的线段共有（）A ．1条B ．2条C ．3条D ．4条5．将5000亿用科学记数法表示为（）A ．5×104B ．5×1010C ．5×1011D ．5×10126．老师用长为4a 的铁丝做了一个长方形教具，其中一边长为a ﹣2b ，则其邻边长为A ．3a+2bB ．3a ﹣2bC ．5a ﹣2bD ．a+2b7．已知5a =，3b =，且0a b +<，则a b -的值为（）A ．8-B ．2-C ．2或8-D ．28．如图所示是我们常用的一副直角三角板．用一副三角板不能拼出的角度是（）A ．15︒B ．55︒C ．75︒D ．105︒9．如图，OC 是AOB ∠的平分线，OD 是BOC ∠的平分线，那么下列各式中正确的是（）A ．12BOD AOD ∠=∠B ．23AOD AOB ∠=∠C ．12BOD AOD ∠=∠D ．23BOC AOD ∠=∠10．按下面的程序计算，若开始输入的值x 为正数，最后输出的结果为656，则满足条件的x 的不同值最多有（）A ．2个B ．3个C ．4个D ．5个11．若1∠与2∠互为余角，1∠与3∠互为补角，则下列结论：①3290∠-∠=︒；②3227021∠+∠=︒-∠；③3122∠-∠=∠；④312∠<∠+∠．其中正确的有（）A ．4个B ．3个C ．2个D ．1个12．有四个完全相同的小方形和两个完全相同的大长方形按如图所示的位置摆放，按照图中所示尺寸，小长方形的长与宽的差是（）A ．5.5B ．5C ．4D ．2.5二、填空题13．6°30′＝_____°．14．若式子3x 与7x ﹣10互为相反数，则x ＝_____．15．某校为了解八年级1600名学生的视力情况，从中抽查了100名学生的视力情况进行统计分析，这个问题中的样本容量是_____．16．如图，长度为12cm 的线段AB 的中点是点M ，点C 在线段MB 上，且:1:2MC CB =，则线段AC的长为______．三、解答题17．计算：(1)（﹣34）+4154-﹣（﹣15）（7546-）×（﹣24）18．解方程组：521 35x yx y+=⎧⎨-=⎩．19．某商店规定，购买超过10000元的物品可以采用分期付款方式付款，顾客可以先付商品售价的20%，剩下的金额在约定的时间内还清即可．王叔叔想购买价值15000元的家具，采用商店分期付款的方式约定剩下金额12个月还清，那么他平均每月需还多少元？20．如图是由一些火柴棒搭成的图案．(1)摆第4个图案用根火柴棒．(2)按照这种方式摆下去，摆第n个图案用根火柴棒．(3)计算一下摆481根火柴棒时，是第几个图案？21．如图，线段AB ＝20cm ，C 为AB 的中点，D 为BC 的中点，在线段AC 上取点E ，使CE ＝25AC ，求线段DE 的长．22．如图，O 是直线AB 上的一点，23BOD ∠=︒，OD 、OE 分别是BOC ∠、AOC ∠的平分线．(1)图中所有与COD ∠互余的角有______；(2)图中与COD ∠互补的角有______；(3)求AOE ∠的度数．23．为了更好的推进乡村振兴，某城市一机构对乡村居民比较关心的四类信息进行了民意调查问卷，A ：乡村医疗机构保障信息；B ：农村大学生就业信息；C ：乡村孩子上学信息；D ：乡村居民住房保障信息，根据调查获得的信息关注度进行统计，得到下面两幅不完整的统计图，请根据图中的信息解答相关问题．(1)本次参与调查的乡村居民人数是多少？(2)补全条形统计图．(3)在扇形统计图中，求B所在的扇形圆心角的度数．24．已知一个三角形的第一条边长为3a+b，第二条边比第一条边短2a﹣b，第三条边是第二条边长的2倍还多a﹣2b．(1)求第三条边的边长．（用含a，b的式子表示）(2)用含a，b的式子表示这个三角形的周长，并化简．(3)若a，b满足|a﹣5|+（b﹣2）2＝0，求出这个三角形的周长．25．如图，A，B，P三点在数轴上，点A对应的数为多项式3m2﹣2m+1中一次项的系数，点B对应的数为单项式5m2n4的次数，点P对应的数为x．(1)请直接写出点A和点B在数轴上对应的数．(2)请求出点P对应的数x，使得P点到A点，B点距离和为10．(3)若点P在原点，点B和点P同时向右运动，它们的速度分别为1，4个长度单位/分钟，则第几分钟时，A，B，P三点中，其中一点是另外两点连成的线段的中点？参考答案1．A2．C3．D4．C5．C6．D7．A8．B9．D10．C11．B12．B13．6.514．115．10016．8cm17．(1)0(2)-22【分析】（1）原式利用减法法则变形，结合后相加即可得到结果；（2）原式利用乘法分配律计算即可得到结果．（1）解：原式34114545=-+-+31414455⎛⎫⎛⎫=--++⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭＝﹣1+1＝0；（2）解：原式＝74×（﹣24）﹣56×（﹣24）＝﹣42+20＝﹣22．18．12 xy=⎧⎨=-⎩【分析】方程组利用加减消元法求出解即可．【详解】解：52135x yx y+=⎧⎨-=⎩①②，①+②×2得：11x＝11，解得：x＝1，把x＝1代入①得：5+2y＝1，解得：y＝﹣2，则方程组的解为12 xy=⎧⎨=-⎩．19．1000元【分析】设他平均每月需还x元，根据先付商品售价的20%+分期付款＝总金额，列出方程，解方程即可．【详解】解：设他平均每月需还x元，根据题意列方程，得：15000×20%+12x＝15000，解得：x＝1000，答：他平均每月需还1000元．【点睛】此题考查了一元一次方程与实际问题，正确列出方程并解出方程是解题的关键．20．(1)17(2)（4n+1）(3)120个【分析】（1）由前三个图案可得第4个图案的火柴棒根数；（2）根据图形中的图案知，每个图案都比上一个图案多一个五边形，但是只增加4根火柴，根据此规律来分析，可得答案；（3）把481代入（2）中得到的式子即可．（1）解：由题目得，第①个图案所用的火柴数：1+4×1＝5，第②个图案所用的火柴数：1+4×2＝9，第③个图案所用的火柴数：1+4×3＝13，第④个图案所用的火柴数：1+4×4＝17，故答案为：17；（2）解：按（1）的方法，依此类推，第n个图案中，所用的火柴数为：1+4×n＝4n+1；故摆第n个图案用的火柴棒是4n+1，故答案为：（4n+1）；（3）解：由题意得，4n+1＝481，解得n＝120，答：摆481根火柴棒时，是第120个图案．【点睛】本题考查了图形的变化类，关键是从图中特殊的例子推理得出一般的规律，本题的规律是每个图案都比上一个图案多一个五边形，但只增加4根火柴．21．9cm【分析】先根据题意求出AC、BC、CD、BD的长，再根据线段的和差可得答案．【详解】解：∵线段AB＝20cm，点C为AB中点，∴AC＝BC＝12AB＝12×20＝10cm，∵点D为BC中点，∴CD＝BD＝12BC＝12×10＝5cm，∵CE＝25 AC，∴CE＝25×10＝4cm，∴DE ＝CD+CE ＝5+4＝9cm ；答：线段DE 长9cm ．【点睛】本题考查了线段的和差计算，数形结合是解题的关键．22．(1)AOE ∠，COE ∠(2)AOD ∠(3)67︒【分析】（1）利用角平分线的定义可得AOE COE ∠=∠，COD BOD ∠=∠，结合平角的定义可得90AOE COD COD COE ∠+∠=∠+∠=︒，进而可求解；（2）根据补角的定义可求解；（3）由角平分线的定义可求得BOC ∠的度数，结合平角的定义求解AOC ∠的度数，再利用角平分线的定义可求解．（1）OD 、OE 分别是BOC ∠、AOC ∠的平分线．AOE COE ∴∠=∠，COD BOD ∠=∠，180AOE COE COD BOD ∠+∠+∠+∠=︒ ，90AOE COD COD COE ∴∠+∠=∠+∠=︒，∴图中所有与COD ∠互余的角有AOE ∠，COE ∠，故答案为：AOE ∠，COE ∠；（2）180AOD BOD ∠+∠=︒ ，BOD COD ∠=∠，180AOD COD ∴∠+∠=︒，∴图中与COD ∠互补的角有AOD ∠，故答案为：AOD ∠；（3）OD 是BOC ∠的平分线，23BOD ∠=︒，246BOC BOD ∴∠=∠=︒，180********AOC BOC ∴∠=︒-∠=︒-︒=︒，OE 是AOC ∠的角平分线，1672AOE EOC AOC ∴∠=∠=∠=︒．【点睛】本题主要考查角的计算，角平分线的定义，补角和余角的定义，灵活运用角平分线的定义是解题的关键．23．(1)1000人(2)见解析(3)54°【分析】（1）从两个统计图中可知，选择“D”的人数是400人，占调查人数的40%，根据频率＝频数总数可求出调查总人数；（2）求出选择“C”“B”的人数即可补全条形统计图；（3）求出样本中“B”所占的百分比，即可估计总体中“B”所占的百分比，进而求出相应的人数．（1）解：400÷40%＝1000（人），答：本次参与调查的乡村居民人数是1000人；（2）解：选择“C”的人数：1000×20%＝200（人），选择“B”的人数：1000﹣250﹣400﹣200＝150（人），补全的条形统计图如下：（3）解：360°×1501000＝54°，答：在扇形统计图中，B 所在的扇形圆心角的度数是54°．24．(1)3a+2b (2)7a+5b (3)45【分析】（1）根据“第二条边比第一条边短2a ﹣b”先求得第二条边长，然后再根据“第三条边是第二条边长的2倍还多a ﹣2b”再求得第三边长即可；（2）根据三角形周长等于三边之和列式，然后去括号，合并同类项进行化简即可；（3）根据绝对值和偶次幂的非负性求得a 和b 的值，然后代入求值即可．（1）解：由题意，第二条边长为：（3a+b ）﹣（2a ﹣b ）＝3a+b ﹣2a+b ＝a+2b ，∴第三条边长为：2（a+2b ）+（a ﹣2b ）＝2a+4b+a ﹣2b ＝3a+2b ，答：第三条边长为3a+2b ；（2）解：（3a+b ）+（a+2b ）+（3a+2b ）＝3a+b+a+2b+3a+2b ＝7a+5b ，答：三角形的周长为7a+5b ；（3）解：∵|a ﹣5|+（b ﹣2）2＝0，且|a ﹣5|≥0，（b ﹣2）2≥0，∴a ﹣5＝0，b ﹣2＝0，解得：a﹣5，b＝2，∴7a+5b＝7×5+5×2＝35+10＝45，答：这个三角形的周长为45．25．(1)点A对应的数为﹣2，点B对应的数为6(2)﹣3或7(3)第47或7分【分析】（1）根据多项式3m2﹣2m+1中一次项的系数是﹣2，单项式5m2n4的次数是6得到A、B两点表示的数；（2）根据P的位置不同，分三种情况分别求解；（3）分P为AB的中点和B为AP的中点两种情况．（1）解：∵多项式3m2﹣2m+1中一次项的系数是﹣2，∴点A对应的数为﹣2，∵单项式5m2n4的次数是6，∴点B对应的数为6；（2）解：若P在A点左侧，则﹣2﹣x+6﹣x=10，解得x=﹣3；若P在A点、B中间，因为AB=8，故不存在这样的点P；若P在B点右侧，则x﹣（﹣2）+x﹣6=10，解得x=7．故点P对应的数x为﹣3或7；（3）解：设第y分钟时，点B的位置为6+y，点P的位置为4y．①当P为AB的中点时，则6+y﹣4y=4y﹣（﹣2），解得y=4 7；②当B为AP的中点时，则4y﹣（6+y）=6+y﹣（﹣2），解得y=7．故第47或7分钟时，A、B、P三点中，其中一点是另外两点连成的线段的中点．。
七年级数学期末考试试卷分析
第一学期七年级数学期末考试试卷分析七年级数学期末试卷是一份知识覆盖面广、基础性和创造性都很强的试卷。
题型多样，渗透数形结合、方程等数学思想和方法，集检测反馈与训练提高于一体，既考查了学生对基础知识、基本技能和概念的掌握情况，又考查了学生运用知识解决实际生活问题的能力。
成绩分析：本次考试最高分115分，最低分21分，平均分71分，及格率60%。
试题分析：一、试题结构这份试卷满分120分，由选择题、填空题、解答题三大模块儿26小题组成，而第21题包含两个小题，。
二、试题特点1、注重“双基”的考查。
试卷内容覆盖了全册书的主要知识点，同时也注重考查学生的基本运算能力，注重培养学生的思维能力，如选择题第1—8题，填空题第13—18题，解答题中的第21—24题，等考查的都是基本知识点的理解运用能力和计算能力。
2、导向性明确。
试卷中大部分题来源于课本或《同步练习册》，体现了考试的公正性和导向性。
3、注重灵活运用知识与方法的能力的考查。
试卷设计了一些新颖试题，考查学生从不同角度去观察问题，同时也考查了学生的创新意识和实践能力，如第12、15、19、20、25、26题。
4、重视联系实际，突出数学应用能力的考查。
试题设置了一些实际应用问题，考查学生从实际问题中抽象数学模型的能力，体验运用数学知识解决实际问题的情感，培养学生用数学的意识，三、学生失分情况分析试题在设计上注意了保持一定的梯度，不是在最后一题难度加大，而是注重分散的命题思想，使学生在每道题中都能感到张弛有度。
如选择题的第10、11题，填空题的第20题，解答题的第25、26题等都有一定的难度。
我校最87分，最低33分，从学生答卷可以看出，失分较多的是第25、26、学生答题太粗心，不认真审题，只凭感觉答题，2、基础知识掌握得不熟练，尤其是基本计算掌握得不扎实，如：第6、7、16题。
3、推理过程过于简单，书写不够严谨，字迹潦草。
4、不能灵活运用所学知识解决问题，四、今后教学改进措施1、学生的开放意识不强，在下阶段的教学过程中，要加强对多解题的训练和分析，让学生有较多的时间去思考，逐步学会思考，重视加强对学生的审题能力方面的训练。
精品沪科七年级下期末试卷及解析
沪科七年级期末考试数学试卷一、精心选一选（本大题共10小题，每小题3分，计30分，请将你认为正确的答案的代号填入本大题的答案框中）1、下列各数中，是无理数的有：()2，9，π，31，-3.14，38，3.030030003（相邻两个3之间依次多一个0）A 、2个B 、3个C 、4个D 、5个2、在式子π1，432ba ，x +66，y 10，xx 2中，分式有：()A 、5个B 、4个C 、3个D 、2个3、若a>b ，则下列不等式变形错误的是：()A 、a+1>b+1B 、22ba >C 、3a-4>3b-4D 、4-3a>4-3b4、如图，直线c 分别与直线a ，b 相交，且a ∥b,则下列结论：①∠1=∠2；②∠1=∠3；③∠3=∠2中正确的有：()A 、0个B 、1个C 、2个D 、3个5、若92+-kx x 是一个完全平方式，则k 的值为：()A 、6B 、±6C 、3D 、±36、若xy=x-y≠0，则分式xy 11-=()A 、xy1B 、y-xC 、1D 、-17、下列说法中，错误的是：()A 、不等式4x-2>0的解集是x>2B 、-1是不等式2x+1<0的一个解C 、不等式x<3的正整数解只有两个D 、不等式x<1的整数解有无数个8、如图，已知OE 是∠AOB 的平分线，CD ∥OB,∠ACD=︒40,则∠CDE 的度数为：()A 、︒160B 、︒150C 、︒145D 、︒1409、若a ，b 均为整数，且a>10,b>39,则a+b 的最小值为：()A 、4B 、6C 、8D 、710、如图，∠BAC=︒90,AD ⊥BC,则下列结论中：①点B 到AC 的距离是线段AB 的长度；②线段AC 的长度是点A 到BC 的距离；③线段AD 的长度是点A 到BC 的距离；④线段BD 的长度是点B 到AD 的距离．A 、1B 、2C 、3D 、4答题框题号12345678910答案11、16的算术平方根是12、分解因式：2341ab a -=13、如图，长方形ABCD 的长BC=6，宽AB=5，则图中五个小长方形的周长之和为14、有一个分式，三位同学分别说出了它的一些特点，甲：分式的值不可能为0；乙：分式有意义时x 的取值范围是x≠±1；丙：当x=-2时，分式的值为1，请你写出满足上述全部特点的一个分式15、分式方程xxx --=+-12211的解是16、2013-2014赛季CBA 总决赛最后一场于3月30日19:30在新疆对的主场进行，这场比赛不仅牵动着新疆对和北京队球迷的心，也牵动着众多中国篮球迷的心，在未开始检票前，已有1500名球迷排队等待入场，检票开始后，每分钟前来的球迷的人数是固定的，1个检票口每分钟可以进入50名球迷，如果4个检票口同时检票，10分钟排队现象消失：如果6个检票口同时检票，分钟排队现象消失。
沪科七年级数学下试卷分析
七年级数学下期末质量检测试卷分析一、试卷结构分析本套试卷满分120分，考试时间120分钟。
试题分选择题、填空题、解答题三部分。
二、试卷特点评析：从总体上看，本检测试卷内容考查七年级下学期的所有教学内容，题目比较基本，也比较全面。
本学期期末试卷的命题试题以课本为本，考查了数学基础知识、基本技能、基本方法、逻辑思维能力，以及运用所学知识和方法分析问题，解决实际问题的能力。
但对基础知识的考查直接运用的比重较多，搞知识堆积的题型比重较小，这有利于农村学校基础掌握能力比较差的学生学习。
对基本技能，不考繁杂的内容，这对当前初中数学教学有很好的指导意义。
重视了数学思想的普查。
体现了学生实践能力的考查，让学生解决自己身边的实际问题，体现知识的价值，激发学习的热情。
三、答题中存在的问题：从答题情况看，大部分学生能较好地掌握初中数学的基础知识和基本技能，学生答题中不乏简捷和富有个性的解法，但仍有不少学生对双基把握不透，运算正确性差。
存在的重要问题如下：1、学生对基本概念把握不清，如平方根、算术平方根与立方根理解不清，导致判断错误。
2、审题不认真细致。
如忽视分母不能为零这一重要条件。
3、学生缺乏建立方程模型的意识，不会用列分式方程解题。
如学生不会应用列方程解题。
4、运算时不注意符号，在符号上出错。
也由于粗心大意或学习习惯不好出现计算错误。
如计算符号错误的学生很多；去括号时没有变号。
分式化简问题多出在没能正确地进行通分、约分。
5、解不等式组出现的有符号错误，还有不少学生没有把解集在数轴上表示出来。
6、解分式方程中不步骤不清楚，不少学生没有写检验过程。
7、学生解决实际问题的能力差，不能提取题目中的主要信息。
关于频数与频率的问题。
不能正确进行统计表与统计图的转换。
也是失分率高的原因。
四、原因探究：1、学生学习的积极性不高，不少学生存在厌学情绪。
2、结合本班的实际情况来看，平时教学中没能照顾到更多的学生，对学习有困难的学生，帮助较少。
七年级数学期末考试试卷分析
七年级数学期末考试试卷分析一、试卷分析：从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。
既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。
这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。
二、学生情况分析：从本次考试成绩来看，相对期中考试有所上升。
本班共有学生66人，参加考试66人，优秀人数：30人，优秀率45.45%；及格人数： 42人，及格率：63.6%；低分人数：4人，低分率：6.1%；平均分是78分，最高分114分，最低分12分。
主要原因是：学生粗心大意，做题不够细心，特别是计算题出错最多。
后进生的基础太差，优生的成绩不够理想。
三、各题得分情况分析：第一题：选择题（共10个小题，每小题3分，共30分）本题得21分以上的同学不多，主要是第7、8、10、12小题，学生失分严重。
第二题：填空题（共5个小题，每小题3分，共15分）该题14、15小题绝大部分考生能有正确答案，但13、16、17两小题错误者占80％左右。
这反映学生对问题缺乏综合分析和判断的能力。
特别是第17小题，学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。
找规律大多数学生理解不了题意，找不到规律，说明平时教学中对数学观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。
第三题：解答题18、20计算题及解方程（共18分）这是学生最好得分的题目，但也是易失分的题，后进生都做的较好，但解方程的第二小题失分率70%。
这反映学生对于去分母这一知识掌握的还不够。
计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算，但仍有少数学生粗心出错。
第19题：（共2个小题，共9分）这一题完成的较差，失分率只有85%，这说明学生在进行多项式加减时仍然忘记带括号和去括号法则的符号变化。
（共10分）本题考察学生对含有分母的方程(含第22题：有参数)的解法，学生在解方程过程中不能明确x,m的关系导致这个题失分严重第23题：解决实际问题（共2小题，10分）该题得满得4分以上的占30%，0分的占10%，这说明学生的理解力，推理能力，逻辑思维力不强，对问题该如何正确回答理解不清导致丢分。
沪科版七年级数学期末考试试卷分析
沪科版七年级数学期末考试试卷分析七年级数学试卷是一份知识覆盖面广、基础性和创造性都强的试卷。
它集检测反馈与训练提高于一体，对实践新课标具有一定的指导意义。
一、基本情况（一）考生答卷基本情况本次考试，根据抽样卷统计，得分情况是：人平分79.8分；及格率94％；优秀率38％；多数得分在70分－85分之间，各试题的得分情况如下表：第二章有理数（14分）：其中填空题第1、2、3题，共4分；选择题第13、8题，共2分；计算或化简第17（1）、（2）题，共8分。
第三章用字母表示数（19分）：其中填空题第4、5、6题，共5分；计算或化简：第17（3）、（4）题，共8分；解答题：第26题，共6分。
第四章一元一次方程（19分）：选择题第1题，共2分；简答题第19（1）、（2）题，第24题，共17分。
第五章走进图形世界（14分）：选择题第12题，共2分；简答题第21、25题，共12分。
第六章平面图形的认识（34分）：填空题第7、8、9、10题，共6分；选择题第14、15、16题，共6分；解答题第20、22、23、27题共22分。
二、试卷特点1、公正性和导向性并举。
试卷中第17题选自课本71页第8题（1）、（2），试卷中第18题选自课本108页第6题（5），试卷中第20题选自课本199页第3题，试卷中第21题选自课本169页“试一试”第3题改编；试卷中第22题选自课本212第11题改编。
以上各题共占37分。
这样考查，体现了考试的公正性和导向性。
2、基础性与创新性兼顾。
前面填空题和选择题主要考查学生对“双基”的掌握，难度不大，这体现了数学要面向全体学生，解答题第17、18、19小题，是计算，主要考查学生对运算的掌握，因为准确迅速的计算是数学学科的基石。
解答题第24、26小题都是与现实生活有关的题目，这充分体现了“人人要学有用的数学，数学问题是源于现实生活”的理念。
填空题第9小题是用地理知识结合数学知识考查学生对数学理解的能力。
完整word版,七年级数学上学期数学期末考试试卷分析
七年级数学上学期数学期末考试一试卷剖析一、试题剖析1、试卷构造本试卷共三大题23 小题，满分 100 分，考试时间 90 分钟。
第一大题为选择题，共 10 小题，每题 2 分，共 20 分；第二大题为填空题共 5 小题，每题 15分；第三大题为解答题，共8 个小题共 65 分。
试题构造合理，分值安排和中考不符。
2、内容与范围从观察内容看，几乎覆盖了华师大版七年级上册册数学教材中全部主要的知识点，试题主要观察了有理数、整式的加减、图形的初步认识、订交线和平行线四个章节。
试题所观察的知识点隶属于数与代数、空间与图形、实践与综合应用三个领域。
纵观全卷，全部试题所涉知识点均按照《数学新课程标准》的要求。
3、试题特色从整体上看，本次试题难度适中，切合学生的认知水平。
试题着重基础，内容密切联系生活实质，着重了兴趣性、实践性和创新性。
突出了学科特色，以能力立意命题，表现了数学课程标准精神。
有益于观察数学基础和基本技术的掌握程度，有益于教课方法和学法的指引和培育。
有益于优秀习惯和正确价值观形成。
其详细特色以下：(1)加强知识系统，突出骨干内容。
观察学生基础知识的掌握程度，是查验教师教与学生学的重要目标之一。
学生基础知识和基本技术水平的高低，关系到此后各方面能力水平的发展。
本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出要点，对骨干知识的观察保证了较高的比率，并保持了必需的深度。
比如：1、2、4、6、7、11 题等基础试题。
(2)切近生活实质，表现应用价值。
七年级上册期末考试卷“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。
本次试题依照新课标的要求，从学生熟习的生活讨取题材，把乏味的知识生活化、情形化，经过填空、选择、解决问题等形式（比如：填空题 5 题、解答题18 题、20 题都与生活息息有关）让学生从中体验、感觉学习数学知识的必需性、适用性及应用价值。
(3)试题更着重对应用能力的观察。
为了观察考生综合应用方面的能力，或许说观察考生运用所学知识解决实质问题的能力 ( 即所谓成立数学模型的能力) ，本试卷能够联系生活巧设题目，比如 ;解答题 16 题借助小乐同学的计算过程观察学生的有理数的四则混淆运算能力；再如：解答题 20 题真实的观察了学生可否学致使用。
完整word版,七年级上学期期末数学试卷分析
七年级上学期期末数学试卷剖析一中：本次试卷题型多样，整体布局、题型构造的配置科学合理，试卷题量适中，难度适合。
试题的知识覆盖面大，着重观察考生的基础知识和基本技术，以及运用知识剖析和解决简单问题的能力，题目背景公正、立意新奇、表述谨慎，有益于反应考生真切的学习水平，有助于改良学生学习数学的方式，表现新课改精神，促使考生生动、开朗、主动地学习数学；在观察能力上，进行了创新的探究，达到了观察创新意识、应意图识、综合能力的目的，有益于激发考生创建性思想，有益于发挥试卷对数学教课的正确导向作用。
一、试卷剖析本卷试题关注数学的中心内容与基本能力，关注数学思想、数学方法。
全卷基础知识、基本技术、基本方法的观察题覆盖面广，起点低且难易安排有序，层次合理，有助于考生较好地发挥思想水平。
二、答题状况剖析第一大题（填空题第1—10 小题，共 30 分）：第 1、 3、4、7 小题大部分同学都能做对，第 5、 6、 9、 10 小题部分学生因为计算粗心失分，第 8 小题有部分学生是应用题，弄不清题意，等量关系找不对。
第二大题（选择题 11~20小题，共 30 分）第 11、13、 15、16、17 小题大部分学生都能答对，第 12、 18、19 小题选错的许多。
第 12 小题失分的原由是审题不清，没理解题目目的。
第 18 小题失分的原由是关于立体图形各样状况剖析不全面。
第 19 小题失分的原由是只想到特别状况没考虑到一般状况。
第三大题（解答题第 21~28 共 6 道小题，共 60 分）第 21 题都是加、减、乘、除、乘方混淆运算题。
第 22 题是先化简，再求值问题。
第 23 题是解方程题。
少量学生因为对幂的乘方、混淆运算次序、去括号法例、归并同类项以及解方程等这些基础知识没有很好掌握，计算能力较差，再加上每道题的分值又高，失分许多。
第 24 题是依据归并同类项判断状况问题，这道题大部分同学都能掌握中心，正确解决问题。
完整word版,七年级上册数学期末考试试卷分析
七年级上册数学期末考试试卷分析一、基本情况1、题型与题量全卷共有三种题型，分别为选择题、填空题和解答题。
其中选择题有10小题，每题3分，共30分，填空题有8个小题，每题3分，共24分;解答题有5个大题，共66分，全卷合计25题，满分120分，考试用时100分。
2、内容与范围从考查内容看，几乎覆盖了人教版七年级上册册数学教材中所有主要的知识点，而且试题偏重于考查教材中的主要章节，如有理数、代数式、一元一次方程。
试题所考查的知识点隶属于数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个领域。
纵观全卷，所有试题所涉知识点均遵循《数学新课程标准》的要求。
3、试卷特点等方面从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。
试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。
突出了学科特点，以能力立意命题，体现了数学课程标准精神。
有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
有利于良好习惯和正确价值观形成。
二、学生答题分析1、基本功比较扎实。
纵观整套试题，可以说体现了对学生计算能力、综合分析能力、解决实际问题能力等方面的综合测试。
尤其是本套试题提升了实践能力，是对学生学习的全方面情况进行了测查。
我班学生在测试中，也充分展示了自身的学习状况，中上水平的学生成绩比较理想。
如计算中，参加考试的学生的正确率也是比较高的，体现了扎实的基本功和准确进行计算的能力。
2、应用知识的能力比较强。
运用数学基础知识，解决数学和生活中的数学问题，是数学课标中提出的最基本教学目标。
本次试题比较集中地体现了这一思想。
尤其是在第23题和这充分体现了学生分析解决问题的能力是比较突出的。
三、存在的主要问题及采取的措施：此次测试，虽然教学上取得了一些成绩，但是也发现了一些问题。
现归纳如下，以便于将来改进。
(1)部分学生审题能力较差。
一个学生知识不懂，老师可以再讲，可如果养成了做题不认真的习惯，那可是谁也帮不了。
初一数学期末试卷分析：分析与解决问题
初一数学期末试卷分析：分析与解决问题导读：对试卷停止剖析，不但可以对试卷和考试作出恰当的评价，为试卷编制积聚阅历，为修正试题和给题库遴选试题提供依据，而且有助于充沛地取得考试提供的教学反应信息，为改良教学提供依据，为考试讲评预备资料。
明天，查字典数学网小编就给大家带来了初一数学期末试卷剖析，一同来看看吧。
一、试题全体状况：本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。
整个试卷注重了基础知识的训练，表达"数学即生活"的理念，让先生用学到的数学知识，去处置生活中的各种数学效果。
本次试卷不只考察了先生对基本知识的掌握，而且考察了先生的数学学习技艺，还对数学思想停止了浸透。
但是由于试卷印刷质量和排版的不当，给了先生误导，使先生出现了不用要的错误。
二、先生测试状况剖析：本次试卷共分为两大局部，第一局部是基础知识，主要包括以下几种类型的题：1、口算题，大少数同窗都做对了，只要一般同窗出错，缘由是往常练习较多，也注重强调了口算的方法，因此失分较少，一般同窗还是大意，方法没掌握，应着重对一般同窗加以辅导。
2、填空题，出错率较高的是第5、7、8小题，第5小题考察方位先生原本就掌握的不太好，主要缘由是先生对生活中的运用和试卷上的解答存在着一定的差距，第7小题是看着计算器的图来填数，很复杂，但由于印刷数位错位，给先生误导，先生错的比拟多。
第8小题也是排版串行先生没有片面的观察形成错误。
3、圈一圈，主要调查分类与比拟，第三小题关于平面图形与平面图形先生区别比拟困难，失分较多。
4. 看图数一数有几个长方体，有几个正方体，有几个圆柱，有几个球，先生数错长方体与正方体混杂的多，先生的观察才干有待培育。
第二局部是处置效果，包括看图列式计算和处置生活中的实践效果，看图列式，这种题型往常练习较多，大少数同窗都做对了，一般同窗马虎出错，教员对一般先生辅导不够。
处置效果，前两小题错误较少，第4题，一般同窗出错。
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沪科版七年级（上）数学期末考试试卷分析
七年级数学试卷是一份知识覆盖面广、基础性和创造性都强的试卷。
它集检测反馈与训练提高于一体，对实践新课标具有一定的指导意义。
一、基本情况
（一）考生答卷基本情况
本次考试，根据抽样卷统计，得分情况是：人平分59.8分；及格率54％；优秀率28％；多数得分在60分－75分之间，各试题的得分情况如下表：
（二）知识分布
第二章有理数（14分）：其中填空题第1、2、3题，共4分；选择题第13、8题，共2分；计算或化简第17（1）、（2）题，共8分。
第三章用字母表示数（19分）：其中填空题第4、5、6题，共5分；计算或化简：第17（3）、（4）题，共8分；解答题：第26题，共6分。
第四章一元一次方程（19分）：选择题第1题，共2分；简答题第19（1）、（2）题，第24题，共17分。
第五章走进图形世界（14分）：选择题第12题，共2分；简答题第21、25题，共12分。
第六章平面图形的认识（34分）：填空题第7、8、9、10题，共6分；选择题第14、15、16题，共6分；解答题第20、22、23、27题共22分。
二、试卷特点
1、公正性和导向性并举。
试卷中第17题选自课本71页第8题（1）、（2），试卷中第18题选自课本108页第6题（5），试卷中第20题选自课本199页第3题，试卷中第21题选自课本169页“试一试”第3题改编；试卷中第22题选自课本212第11题改编。
以上各题共占37分。
这样考查，体现了考试的公正性和导向性。
2、基础性与创新性兼顾。
前面填空题和选择题主要考查学生对“双基”的掌握，难度不大，这体现了数学要面向全体学生，解答题第17、18、19小题，是计算，主要考查学生对运算的掌握，因为准确迅速的计算是数学学科的基石。
解答题第24、26小题都是与现实生活有关的题目，这充分体现了“人人要学有用的数学，数学问题是源于现实生活”的理念。
填空题第9小题是用地理知识结合数学知识考查学生对数学理解的能力。
这就体现了学科之间的相互渗透，使人有一种耳目一新之感。
全套试卷易中有难，充分达到了通过考试来评价的目的。
三、考生答题错误分析
1、对基础知识（主要是计算）的运用不够熟练。
2、学生审题不清导致出错。
3、某些思考和推理过程，过程过于简单，书写不够严谨。
4、对于知识的迁移不能正确把握，也就是不能正确使用所学的知识。
四、考试后的一点思考通过这次考试，重视重视基础知识和基本技能的优良传统要发扬，在以后的教学中，我们应落实“双基”和培养“三个能力”，使学生普遍具有较扎实的基本功。
素质教育是重基础的教育，越是科技突飞猛进，越是要重视基础，基础中所体现的思想具有根本的重要性，从中学会的方法和思想使人的能力具有迁移性。
人的创新精神、实践能力离不开过硬的基础知识。
在教学中应体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，使每个同学都学到有价值的数学，每个都获得必要的数学，不同的学生在数学上得到不同的发展，让学生“有所收获”。