人教版-英语-八上-人教版学案：9单元

合集下载

人教版英语八年级上unit 9 第四课时学案

(7) I can also help to bring Ms.Steen to the party.
My father often takes me to the zoo on weekends.
“把…带到…来”_______________________
“把…带到…去”_____________________.
练习：你经常收到他的信吗？
(6)this party is the best way to say“Thank you and goodbye”.
“做某事的方法”_______________________.
练习：Listening is ________________________________. (学英语的最好方法)
4.问题引导下的在学习
（1）辨析surprise, surprising, surprised
Surprise当名词时，意为___________,常用于短语：
“使某人感到吃惊的是”_____________________________
练习：令我感到吃惊的是他通过了考试。
___________________,he passed the exam.
Surprising,surprised均为_______词，surprising主语通常是_______,surprised主语通常
是______,
练习：the result is very ________
拓展：surprised常用于以下结构：
be surprised at对……感到惊讶
be surprised to do sth.做某事感到吃惊
回顾so…..that……比较两者的区别：

人教版八年级英语上册Unit9单元教学设计

-写作方面：训练学生整理思路，用英语记录和描述自己的探险经历。
2.难点：
-语法难点：一般过去时的运用，特别是在句子中的变化和动词过去式的拼写。
-阅读难点：对文章深层含义的理解，如作者的观点、态度和隐含信息。
-口语难点：流畅地运用所学词汇和句型进行表达，克服紧张和恐惧心理。
-写作难点：构建合理的文章结构，使用恰当的连接词，使文章内容连贯。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一个探险话题进行讨论。
-话题可以包括：著名探险家的故事、探险活动的意义、自己或他人的探险经历等。
2.小组内部分工合作，收集资料、整理观点、准备发言。
3.各小组代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
（四）课堂练习
1.设计词汇填空、选择题、改错题等练习，巩固新学的词汇和语法知识。
-对学习困难的学生进行个别辅导，提供额外的支持和鼓励。
3.合作学习，促进交流：
-采用小组合作形式，鼓励学生互相帮助，共同完成学习任务。
-设计小组讨论和分享环节，提高学生的合作能力和口语表达能力。
4.精讲多练，巩固语法：
-通过例句和实际操作，详细讲解一般过去时的构成和用法。
-设计多样化的练习，让学生在实际运用中巩固语法知识。
-观看一部与探险相关的英文电影或纪录片，记录并学习其中的新词汇和表达。
-参加学校或社区组织的探险活动，亲身体验探险的乐趣，将经历与同学分享。
作业布置要求：
1.学生按时完成作业，保证作业质量。
2.家长监督孩子完成作业，关注学生的学习进度和需求。
3.教师及时批改作业，给予反馈和指导，帮助学生不断提高。
-学生跟读、模仿，确保正确掌握词汇的发音和意义。
3.语法讲解：

八年级上册英语第九单元教案(人教版)

八年级上册英语第九单元教案（人教版）一、教学目标1.学生能够掌握如何询问与描述身体状况以及提出建议。

2.学生能够使用所学词汇和句型进行交流，表达自己的观点和建议。

3.学生能够听懂和理解与健康有关的对话和文章。

二、教学重点1.学会如何询问和描述身体状况。

2.学会如何提出建议和做出回应。

3.学会对所学内容进行口头和书面表达。

三、教学准备1.教材：八年级上册英语（人教版）第九单元教材。

2.多媒体设备：投影仪，电脑。

四、教学过程1. 导入（1）引入话题：“健康是最重要的”，让学生思考并讨论为什么健康很重要。

（2）通过多媒体展示图片，引导学生讨论图片中人们的健康习惯以及保持健康的方法。

2. 新课呈现（1）引入新词汇：通过多媒体展示图片和单词卡片，教授新词汇如“body temperature”（体温）、“cough”（咳嗽）等。

（2）教授新句型：通过多媒体展示对话，引导学生了解如何询问和回答关于身体状况的问题。

3. 合作探究（1）分组活动：将学生分为小组，让他们在小组内根据所学的句型进行对话练习。

（2）展示活动：每个小组选择一组对话进行展示，其他小组进行评价和提出改进意见。

4. 拓展练习（1）听力训练：播放录音，让学生听懂并理解与健康有关的对话和文章。

（2）口语练习：让学生模仿录音中的对话和文章，进行口语表达练习。

5. 课堂小结（1）总结学习内容：通过问答和讨论的形式，让学生总结本节课所学的重点和难点。

（2）布置作业：布置练习册相关练习，巩固所学内容。

五、教学反思本节课通过多种教学方法，如图片展示、小组活动以及口语练习等，使学生能够全方位地学习和掌握有关健康的词汇、句型以及交流技巧。

同时，通过听力训练和口语练习，培养学生的听力理解和口语表达能力。

在教学中，鼓励学生积极参与讨论和练习，培养他们的合作精神和团队合作能力。

此外，教师还可以利用多媒体设备，辅助教学，提高教学效果。

总之，本节课的教学内容丰富，能够满足学生的不同学习需求，提高他们学习英语的兴趣和能力。

人教版新目标八年级英语上册第九单元学案(教学设计)

第1课时学习内容：Section B 3a---Self Check学习目标：1.掌握本课时单词、短语及重点词的用法。

2.学会邀请别人与委婉地回答邀请。

学习过程：一、自主学习（一）背会本课时单词。

（二）写出下列单词和短语1.准备2.其它时间5.为……做准备6.看医生7.患流感 8.帮助父母二、合作探究1.检查预习情况，解决存在的问题。

（小组汇报）。

2.检查1a 的预习效果，熟练掌握1a。

3.完成1b的听力任务。

4.小组操练，完成1c.三、精讲释疑如何表达邀请与答复别人的邀请：1.can 用于表示“__________”，如：汤姆会骑马。

___________________2.“Can you…?”表达“____________”，答语：同意用_______________ .不同意用___________ .四、达标练习（一）根据汉语完成句子。

1.“你周三能来参加我的派队?”“当然，我很乐意去。

”Can you _________ _________ join my party ________ __________?Sure, I’d ________ ________.2.嘿，大卫，你周日能去看电影吗？Hey, Dave,_________ ________ go to the movies _________ ________?3.对不起，我不能。

这个周末的作业太多。

Sorry,_________ ________.I have _________ _________ homework this weekend.4.那太糟糕了，也许下次吧。

That’s too bad.__________ ________ _________.5.─她能参加棒球比赛吗？─不，她没有空。

她必须去看医生。

─ ____ she go to the baseball _______?─No, she’s _______ ________. She ______ to ____ to the ______.（二）根据句意及首字母提示完成单词。

人教版英语八年级上册学案：Unit 9period1

年级
八年级
课题
Unit 9 When was he born? 1/5
课型
新授
教
学
目
标
知识
技能
1.key words : born
2.Target Language: Whoisthat? That’sDeng Yaping.
When was she born? She was born in 1973.
Look at the four photos and know about them.
通过提问为下文作铺垫。
通过著名运动员的图片，激发学生的参与热情，引出下文。
活跃气氛，让学生充分展现自我。
检测听力水平
Play the tape the first time
Play the tape a second time
Check the answers.
Step 5: Consolidation and extension
1cPair work
1. Practice the conversation about Deng Yaping below
S1: Who’s that?
S2: That’s Deng Yaping.
S: February 27
Step2: Presentation:
Ask some questions:
1)Do you want to know some famous people’s birthdays?
(Show the pictures of Chinese players on the screen and ask students to say their names)

八年级英语上册-人教版-Unit 9 教学设计

八年级英语上册-人教版-Unit 9 教学设计一. 教材分析人教版八年级英语上册Unit 9主要讲述了关于过去发生的事情的描述。

通过本单元的学习，学生能够掌握过去时态的构成和用法，以及如何用英语描述过去发生的事情。

教材中包含了许多日常生活中的情境，如参观农场、做家务等，让学生在学习语言的同时，也能够了解和体验不同的生活方式。

二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。

但部分学生对过去时态的掌握还不够熟练，需要在教学中加以巩固。

此外，学生在描述过去发生的事情时，可能会存在表达不清晰、逻辑不严密的问题，需要通过实例和练习进行引导和纠正。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握过去时态的构成和用法，正确运用过去时描述过去发生的事情。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用英语描述过去发生的事情，提高英语口语表达和写作能力。

3.情感目标：通过学习本单元，学生能够了解不同的生活方式，培养对多元文化的尊重和理解。

四. 教学重难点1.重点：过去时态的构成和用法。

2.难点：如何运用过去时描述过去发生的事情，表达清晰、逻辑严密。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际语境中运用过去时态。

2.交际法：引导学生进行角色扮演、小组讨论等互动活动，提高口语表达能力。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握过去时态的用法。

六. 教学准备1.教学PPT：制作含有教材内容的PPT，用于辅助教学。

2.情景剧剧本：准备一则关于过去发生的事情的情景剧剧本，用于课堂操练。

3.作业素材：收集一些描述过去发生的事情的英语文章和图片，用于课后作业的布置。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些过去时的图片，如“昨天”、“去年”等，引导学生思考并回答：“Can you tell me something about yesterday?”、“What did you do last year?”等问题，让学生回顾过去，引出过去时态的话题。

【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 9 单元教学设计

【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 9 单元教学设计一. 教材分析人教版新目标八年级英语上册Unit 9主要围绕“野生动物”的主题展开，通过介绍野生动物的生活习性和保护状况，提高学生对野生动物保护的意识。

本单元包括两个读写任务，三个听说任务以及一个综合语言运用任务。

教材内容丰富，旨在培养学生的综合语言运用能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中常见的事物和现象有了一定的认识。

但是，对于一些较为专业的野生动物知识以及保护意识还有待提高。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，引导他们主动探索和学习。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于野生动物的词汇和表达方式，理解课文内容，了解野生动物的生活习性和保护状况。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

3.情感目标：学生能够增强对野生动物保护的意识，培养关爱动物的情感。

四. 教学重难点1.重点：野生动物的词汇和表达方式，课文内容的理解。

2.难点：野生动物保护的知识和表达，以及如何运用所学知识进行实际交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，引导学生主动参与学习，提高学生的综合语言运用能力。

2.情境教学法：创设各种情境，让学生在实际情境中学习英语，提高学习兴趣。

3.合作学习法：鼓励学生分组合作，进行互动交流，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与野生动物相关的课件，辅助教学。

2.教学素材：收集一些关于野生动物的图片、视频等素材，用于教学展示。

3.课堂活动准备：准备一些与野生动物保护相关的小游戏、小组活动等，丰富课堂氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些野生动物，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本节课的主要内容，包括野生动物的词汇和表达方式，以及课文内容。

人教版八年级英语上册第九单元导学案

第9单元Can you come to my party？Section A 单词prepare v.使做好准备；把……准备好exam(=examination) n.考试flu n.流行性感冒；流感available adj.有空的；可获得的hang v.悬挂；垂下until conj.＆prep.到……时；直到……为止catch v.及时赶上；接住；抓住invite v.邀请accept v.接受refuse v.拒绝短语have the flu患感冒prepare for为……做准备go to the/a doctor去看医生another time其他时间；别的时间hang out闲逛；常去某处not… until直到……句型1.—Jenny, can you come to my party on Saturday afternoon? 珍妮，周六下午你能来参加我的聚会吗？—Sure, I'd love to. 当然，我很乐意。

—Sorry, I can't .I have to prepare for an exam. 对不起，我不能。

我不得不为考试做准备。

2. Sam isn't leaving until next Wednesday. 萨姆要一直待到下周三才走。

Section B 单词weekday n.工作日invitation n.邀请；请柬reply v.回答；答复forward v.转寄；发送adv.向前；前进delete v.删除print v.打印；印刷sad adj.（令人）悲哀的；（令人）难过的goodbye interj.& n.再见glad adj.高兴；愿意preparation n.准备；准备工作glue n.胶水without prep.没有；不（做某事）surprised adj.惊奇的；感觉意外的opening n.开幕式；落成典礼concert n.音乐会；演奏会event n.大事；公开活动；比赛项目guest n.客人；宾客calendar n.日历；日程表daytime n.白天；日间housewarming n.乔迁聚会headmaster n.校长短语the day before yesterday前天the day after tomorrow后天look after 照料；照顾turn down拒绝take a trip去旅行help out（帮助……）分担工作、解决难题look forward to盼望；期待hear from 接到（某人的）信、电话等句型1. I already have a great idea about how to do that. 我已经有了一个如何做这件事的好主意。

人教版英语八年级上册Unit9单元教学设计

四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师通过展示一张黑白的图片和一张彩色的图片，引发学生对发明改变生活的思考。
2.提问：“Can you imagine your life without colors? Who do you think made this change possible?”
人教版英语八年级上册Unit9单元教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的教学中，学生将掌握以下知识与技能：
1.掌握本单元的生词和短语，如：invent, electricity, genius, battery, mad, at the age of, take apart, be full of, be interested in等，并能熟练运用这些词汇进行交流。
3.学生分享自己的想法，教师引导话题转向本课的主题——发明家和他们的伟大发明。
4.简要介绍本课将要学习的发明家——爱迪生，激发学生对新课的兴趣。
（二）讲授新知
1.教学内容：本节课主要学习一般过去时，以及与发明家和科学家相关的词汇。
2.教学方法：采用讲解、示范、练习相结合的方式进行教学。
3.教师通过展示爱迪生的发明故事，引导学生学习一般过去时的用法。
4.学习新词汇，如：invent, electricity, genius, battery, mad, at the age of, take apart, be full of, be interested in等。
5.通过例句和情景，让学生理解并掌握一般分成小组，讨论以下问题：“What are the most important inventions in your life? How have these inventions changed your life?”

人教版-英语-八上-9单元 Can you come to my party 导学案

Unit 9 Can you come to my party ？【学习目标】1.根据单词表，预习第65-66的单词，能根据音标读出这些单词.2.了解怎样邀请别人，如何回应别人的邀请。

【学习重、难点】掌握怎样邀请别人，如何回应别人的邀请【课前自习】一、单词冲浪。

（先熟记第129页P65-66的单词,再闭合书本测试。

）音标单词中文音标单词中文二．预习第65-66页的1a-2c翻译下列词组并在书上划出重点，你划了吗？_________ 1.为考试而准备 2.去看医生3.得了流感4.见朋友5.去参加聚会6.下一次7.我很乐意。

8.我有太多的作业.9.那太糟糕了。

10.谢谢邀请。

三知识点拨(把它们抄写在书本的第65页的上面。

（并理解）本单元学习如何邀请别人，如何回应别人的邀请，接受或委婉拒绝，并给出理由。

1.Can you come to my party ?/Can you go to the movies with me ?Can you do……? 这个句子表示邀请，相当于“Would you like to ….?语气委婉有礼貌，肯定回答;Sure , I’d love to./Sure, I’d like to.否定回答(委婉拒绝)：1.Sorry, I can’t. I have to take a piano lesson.2.I’d love to, but I have to do wy homework.3.I’m afraid not. I must go to the doctor.2.Thanks for sth/doing 意思为“感谢你做某事“3.too much “太多”+不可数名词或修饰动词。

too many+可数名词复数much too+ 形容词。

如：too much homework/housework/water/milktoo many books/people/desks/children, much too hot/cold/ excited练一练：1.你能来参加我的生日聚会吗？我很乐意。

人教版八年级英语上册第九单元学案

人教版八年级英语上册unit9 section A导学案一、目标导航：1、掌握P53-54单词2、学会对多长提问(how long)和对时间提问(when)的用法，When was he/she born?He/She was born …..How long did he hiccup ? He hiccupped for 69 years.3. 会写出下列单词的过去式play start do stop hiccup4. 会用英语谈论著名的人物二．成功自学：词组：一位很棒的乒乓球运动员国际体育明星在1976年短语：停止做某事stop doing sth ，stop to do sth停下来去做某事预习听力原文，并按要求做题自学3a,然后填充表格：三、快乐展示：I翻译短语1. 世界纪录___________2. 开始打嗝___________3. 篮球运动员__________4. 一位中国运动员_____________5. 他哪一年出生?_________________6.他打嗝打了多长时间? 69年零5个月____________________________________四，测评达标：单项选择：1. When ______ Deng Yaping born? In 1973.A. isB. wasC.wereD.am2. He started sneezing _____ January 13. 1981.A. inB. onC. ofD. at3. ___ did Charles hiccup? About 69 years and 5 months.A. Hong longB. How oldC. How manyD. How much4. There_____ many people in the library yesterday. But there _____ not many people today.A .were; are B. were; were C was; are D. are; are5. Bill can play _____ basketball. Jim can play _____ violin.A. the, theB. a, theC. /,theD. the,/6. She was born____Amrerica____June 2,2003A. on, inB. in, onC.in , inD. on , in7._____did he stop running?—in1978A. WhenB. WhatC. whoD. why按要求改写句子1. Jim was born in 1981. (画线提问)____________________2. He hiccupped for ten years. (画线提问)______________________3. He stopped sneezing in 1992.(否定句)________________________4. They visited the museum last year. (画线提问) (一般疑问句)_______ _______ they ______ last year?______ they _______ the museum last year?5. My sister started learning skating in 1993.(画线提问)______ _______ your sister _______ learning skating?6. I was born in Shanghai in 1990(一般疑问句)_______ _______ ______ in Shanghai in 1990?教学后记：Unit 9Section A 3a-- Section 2c一、学习目标：掌握P55-56单词，学会词组too..to，write music，ten months oldstart doing sth = start to do sth开始做某事learn to do sth 学习做某事二、预习目标：自读单词，试着完成3a的表格。

人教版八年级英语上册-unit-9-备课教案教学设计教学反思导学案(6页)

Can you come to my party? 教学设计（Period 1）一、教学目标在本节课结束时，学生将能够：知识与能力：听懂提出邀请及应答邀请的会话，能了解使用情态动词can来表达邀请，并能有礼貌地发出邀请，学会对邀请进行恰当的答复或拒绝。

过程与方法：采用图片导入教授新的词汇和句型，利用Pair work问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，进行“提出邀请、接受邀请和拒绝邀请”的课堂教学和练习。

采用小组合作自主学习探究、Classifying, Contrasting和Role—playing的学习策略等来展开课堂教学。

情感态度与价值观：学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。

理解“义务”涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。

理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。

二、教学重难点教学重点：1. 运用所学提出邀请，接受邀请和拒绝邀请。

2. 正确使用can, might, have to, must等情态动词。

3. 就提出邀请及回答这一话题分角色表演对话。

教学难点：1. 正确掌握重点词汇和表示邀请的句型并能灵活运用。

2. 通过听力练习和小组合作，理解并能提出邀请并做出相应的答语。

三、教学策略语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采用图片介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取pair work问答式的口语交际活动或小组活动互相操练完成任务；听力教学——采取选择配对和完成表格信息的方式；写作教学——以补全句子、回答问题、写简单的短文为主；语法教学——总结规律、抓住特征、模仿操练。

四、教学过程Step 1: Lead-in利用PPT向学生展示一些人们活动的图片，复习有关周末活动的词汇短语。

教师通过提问What do you have to do on weekdays/weekends，让学生尽可能多地说出有关活动的词汇短语。

人教版八年级英语上册第九单元教案

自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。

2.预习课本，找出重点短语和句子。

（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。

课堂导学方案Step 1 情景导入（2分钟）教师通过师生自由交流，导入本节课的话题。

T：Hi, class, I will have a party at home tomorrow .Can you come to my birthday party?S1: Sure, I’d love to.S2:Sorry,I can’t .I have to …(学生列举原因)如：I have to prepare for my English exam.I have to help my parents with housework.I have to look after my baby sister.I have to meet my friend at the station.I am ill.I have the flu.…环节说明：由过生日邀请学生参加生日聚会引出将要学习的新句型，过渡自然，简洁明了。

Step 2 完成教材1a—1c的任务1.教师通过读音规则和构词法，引导学生记忆词汇的音、形、意。

（学生领读）（3分钟）如：prepare for=get ready for,exam=examination ,flu=cold ,available=free2.学生听1b的录音，完成1b任务。

（3分钟）3.核对答案。

（单独提问与集体回答相结合）（2分钟）4.教师让学生根据1c提供的信息编写对话，练习新的目标句型“Can you come to my party?”及肯定回答和否定回答。

（利用1a的短语）（5分钟）5.小结训练。

（3分钟）（D）（1）I usually watch TV with parents _____ Sunday evening.A.inB.atC.forD.on(C)（2）—What is your mother doing?—She is preparing ____ dinner for us.A.inB.atC.forD.to(B)（3）—Can you come to my birthday party?—____________.A.Yes,I doB.Sorry,I can’tC.No,I’d love toD.Sorry,I don’t（4）他得流感了，不得不去看医生。

人教版-英语-八上-9单元 Can you come to my party 教案

Unit 9 Can you come to my party?Section A 1 (1a-2d)一、教学目标1 语言知识目标1) 能掌握以下单词prepare prepare for exam flu available another time until hang hang out catch2) 能掌握以下句型①—Can you come to my party on Saturday afternoon?—Sure I’d love to②—Can you go to the movies on Saturday?—I’m sorry I’m not available I have too much homework this weekend③That’s too bad Maybe another time④Sure Thanks for asking⑤Sam isn’t leaving until next Wednesday2) 能了解以下语法用情态动词can表达邀请。

3）学会表达邀请，学会对邀请进行恰当的答复或拒绝。

2 情感态度价值观目标学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。

理解“义务”涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活担当一定的责任。

理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。

二、教学重难点1 教学重点1) 运用所学提出邀请，接受邀请和拒绝邀请。

2) 正确使用can might must 等情态动词。

2 教学难点1) 扎实掌握重点词汇和表示邀请的句型并能灵活运用。

2) 通过听力练习和小组合作，理解并能提出邀请并作肯定回答。

三、教学过程ⅠLead-in1 在大屏幕上向学生展示一张邀请函。

T: Hello everyone! Yesterday I received an invitation letter from my dear friend; she invited me to go to her Halloween party But I have something important to do I’m studying for a test I don’t know what to do What should I say? Can you help me?2 Ss try to answer the questionsⅡPresentation1 引导学生们看大屏幕上邀请及两个答语。

八年级英语上册-人教版-Unit 9 教案

八年级英语上册-人教版-Unit 9 教案一. 教材分析人教版八年级英语上册Unit 9主要围绕着“节假日”这一主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于节日的词汇和表达方式，了解不同国家的节日习俗，提高听说读写的能力。

本单元包括两个阅读文本，分别是关于春节和西方节日的介绍。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的日常英语进行交流。

但部分学生在阅读和写作方面还存在一定的困难，对一些文化背景知识了解不足。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，调动他们的学习积极性，提高他们的综合语言运用能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于节日的词汇和表达方式，了解不同国家的节日习俗。

2.能力目标：学生能够听懂、说清、读懂并写出一个关于节日的短文。

3.情感目标：培养学生对不同文化的尊重和理解，提高他们的跨文化交际意识。

四. 教学重难点1.重点：掌握关于节日的词汇和表达方式，了解不同国家的节日习俗。

2.难点：能够运用所学知识，编写一个关于节日的短文。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

2.情境教学法：创设真实的语境，让学生在实践中学习，提高他们的语言运用能力。

3.文化教学法：介绍节日背后的文化背景，培养学生对不同文化的尊重和理解。

六. 教学准备1.教师准备：备好相关节日的教学材料，如图片、视频、阅读文本等。

2.学生准备：预习相关节日的词汇和表达方式，了解自己国家的节日习俗。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自己喜欢的节日，从而引出本课主题。

2.呈现（10分钟）教师展示与节日相关的图片和视频，引导学生用英语描述图片内容。

3.操练（15分钟）教师学生进行角色扮演，模拟节日场景，让学生在实际语境中运用所学知识。

4.巩固（10分钟）教师给出一个关于节日的句子，要求学生用所学的词汇和表达方式进行改写。

八年级英语上册 Unit 9《When was he born》学案人教新目标版

课题：Unit 5 When was he born? 第一课时学习目标：运用所学的知识进行人际交往，并做到学以致用。

（1）能掌握……重点词汇：born，international ,achievement, record, start, stop hiccup，sneeze，too… to，national学习句型-----Who’s that?----That’s Deng Yaping.----She is a great ping –pong player.----When was she/ he born?-----You are never too young to start doing things.-----Tiger Woods started golfing when he was only ten months old.（2）能运用……How long /when 引导的特殊疑问句。

（3）情感目标1）通过本单元的学习，培养学生吃苦耐劳精神和树立远大的理想。

重点难点学习过程一、知识链接1.They did their homework last night.（改为否定句）They _________ _________ their homework last night.2.I was born on June 22, 1984.(就划线部分提问)__________ __________ __________ born?3.She went to bed last night. (就划线部分提问)_________ _________ she _________ to bed last night.4.We lived in London for about three years.(就划线部分提问)________ __________ ________ you ________ in London.5.They bought something at the mall.(改为一般疑问句)__________ they __________ __________ at the mall?二、新课导学※ 自主探究1、出生_____________2、十个月大3. 四岁大____________ 4、谱曲5.---你什么时候出生的？_____________________________________---我1995年出生的。