【幼儿园精品教案】小班春天教案《找春天》科学
小班《找春天》教案5篇
小班《找春天》教案5篇小班《找春天》教案篇1学习目标：1、会认"羞"等9个生字，会写"脱"等9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、热爱春天，愿意去观察、发现。
4、写一篇有关春天的日记。
教学过程一、课题教学。
1、请学生说描写春天的词语。
2、是的，春来了，春来了，她像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢?让我们一块去找春天吧！(板书：找。
完整课题)二、初读感知。
1、"春"就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春的气息。
遇到不认识的字，借助拼音读一读。
2、同学们感受到春的气息了吗?再读一读课文，看看这回细心的你能在春天里找到些什么?(用笔画一画)3、你找到什么?你发现了什么?(学生汇报)三、精读课文。
1、作者不仅找得仔细，而且文笔也很美，用心去读一读，去体会作者文笔的美，体会春的美，这一次，你可以挑你最喜欢的句子读。
2、教学4~7自然段。
(1)指名读。
a、读了这句话，你有什么感受吗?b、你能想像这幅美丽的画面吗?c、你有什么想说的吗?d、指导朗读。
(2)小组合作学习其他三句。
a、我们还发现有三句话是和这句话的句式很像的，请你们四人小组自己去读一读，说说你们读懂了什么?感受到了什么?想到了什么，或者还想说些什么?b、小组汇报。
c、看着板书指导朗读。
d、试着背一背。
(3)仿写。
模仿这四句话写一写。
可以写一写春风，柳条，笋芽等。
3、学习第8自然段。
(1)课文中还有一段话，是老师很喜欢的(范背第8自然段)。
(2)想不想自己去读一读?(生读)(3)文中用了女字旁的"她"，你体会到了什么?(4)读了段话，你感受到了什么?(春是一个调皮的孩子，是一个可爱的娃娃，是一个美丽的姑娘)4、小结，扩充课题。
春姑娘从躲躲藏藏、遮遮掩掩，到后来尽情地欢笑、玩耍；从远远地走来，到把我们包围，春真的已经来了！(改课题：找春天--春天来了！)让我们用最美的声音欢迎春天的到来！(全班齐读)四、课外延伸。
幼儿园《找春天》教案7篇
幼儿园《找春天》教案7篇幼儿园《找春天》教案【篇1】活动名称：小熊找春天设计意图：春天是一个诗情画意的季节，美丽的春天映衬着孩子们天真无邪的笑脸来到了每个地方。
孩子们对春天有了更加深刻的感知。
由此，我设计了本次活动。
活动目标：1、欣赏理解故事内容，能够根据故事的句式进行简单的仿编。
2、观察自然环境的变化，了解春天的季节特征。
3、感受春季到来万物变化美丽情景，萌发热爱春天的美好情感。
活动重点：了解春天季节的特征，感受美丽的春天。
活动难点：学说故事的语句，表达自己对春天的感受。
活动准备：1、PPT《小熊找春天》。
2、音乐《今天天气真好》活动过程：一、创设情境，请幼儿回忆春天的季节特征。
谈论：现在是什么季节?春天里有那些朋友呢?小结：春天的朋友有很多，让我们一起听一听老师带来的关于春天的故事吧。
二、按照画面线索，欣赏散文诗。
1、欣赏故事：妈妈说”春天来了，快去欢迎春天吧!”小熊说”春天是谁呀?她在哪里呢?”就出门去寻找。
观察讨论画面一：我们看到了什么，这这些花是什么颜色?欣赏故事：小熊问桃花：“你是春天吗?”桃花说：“是的是的，我是的，我是春天，我是粉色的春天。
”观察讨论画面二：谁来了，她是春天吗?欣赏故事：小熊问蝴蝶，你是春天吗?蝴蝶说：“是的`是的，我是的，我是春天，我是会飞的春天。
”观察讨论画面三：小熊爬上小山坡，他的脚踩到了什么?欣赏故事：小熊问小草，你是春天吗?小草说：“是的是的，我是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。
”观察讨论画面四：小熊走到山顶上，看到了什么?欣赏故事：小熊问小花，你是春天吗?小花说，是的是的，我是的，我是春天，我是五颜六色的春天。
山顶上好暖和呀，小熊走累了，就在暖洋洋的春天里睡着了。
暖洋洋的春天是谁呢?小熊抬头看到的春天是谁呢?三、回忆诗歌内容，根据故事中的句式进行简单的仿编。
1、小熊找到几个春天的朋友。
她们是谁呢?2、用好听的词回答是什么样的春天?3、小熊找到了这么多春天，小朋友能够找到那些春天呢?4、继续寻找春天，用好听的词说一说。
幼儿园小班科学教案《找春天》含反思
幼儿园小班科学教案《找春天》含反思一、教学目标1.学问与技能目标①认得春季和春天的特点；②通过察看、找寻、记录和探究春天的自然现象，培育幼儿的察看和发觉本领；③了解和认得春季中各种生物和植物的变化和进展过程；④感受春天气息，了解春季中各种天气现象的特点和变化；⑤通过这次活动，培育幼儿的珍惜生命、保护环境的意识。
2.情感、态度与价值观目标①了解大自然中奇妙多彩的春季，培育对大自然的敬畏和爱好之情；②感受春天中各种生物和植物的变化，培育幼儿关爱生命、珍惜大自然的意识；③通过找寻春天的活动，培育幼儿的自主探究和合作学习本领。
二、活动准备1.教学用具①春季的生动图片或手绘画册；②显微镜、放大镜；③春天的各莳植物和生物标本；④春天的收集箱、放大摄像机和摄像机；⑤白纸、彩笔、胶水、剪刀、塑料袋等。
2.活动准备①环境设置：教室中心区域摆放春天的植物、生物和自然物体，墙上张贴与春季相关的图片；②班级游园：集体参观花园、公园等，察看各种春季自然现象。
三、活动过程1.热身环节：谈论与春天相关的事物老师带领幼儿谈论与春季相关的事物，如“春天是四季之一，为什么？”“春天气候怎样？”“春天里有哪些动物和植物？”等。
2.发觉环节：找寻春天的自然现象让幼儿穿上雨靴和雨衣，带上放大镜、显微镜、放大摄像机和摄像机走出校门，在花园或公园找寻春天的自然现象。
有的幼儿会发觉在草丛中有一些春芽露出了头，有的幼儿找到了嫩绿的新叶子，还有的幼儿发觉了春天里喜鹊的窝。
3.探究环节：察看和记录春天的自然现象①幼儿将找到的春天的自然现象拍照或用摄像机录制下来；②将记录下来的春天的自然现象分组呈现；③激励幼儿察看并选择其中几种春天中比较常见的自然现象，呈现给其他幼儿。
4.认得环节：认得春季中的生物和植物让幼儿察看和认得生态模型，模型中有春天的花、树、蝴蝶、草、蚯蚓等，让幼儿找出本身最谙习的植物和生物。
通过察看、描绘、制作等方式，让幼儿了解各个生物和植物的特点及其生长变化过程。
找春天科学活动教案7篇
找春天科学活动教案7篇找春天科学活动教案篇1活动目标认知目标：通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美。
技能目标：学习用相应的词、句表达自己的发现、感受。
情感目标：萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的情感。
活动重点认识春天常见的花活动难点学习用相应的词表达自己的感受活动准备前经验准备带幼儿实地去观察物质准备各种花的图片活动过程导入：带幼儿观察植物角，引起幼儿兴趣。
回忆春天看见过的花。
今天我们要到外面去找一找春天的花。
基本环节：二、带幼儿实地观察我们看到了哪些花？重点观察：桃花、玉兰树、风信子等。
从花的外形、颜色等方面仔细观察、比较。
学习用好听的词、句来描述。
教室用贴板收集幼儿找到的花，并标上序号和花名。
教师：我们今天认识了这么多什么花？你最喜欢哪朵？结束：五、引导幼儿萌发保护自然植物的情感。
找春天科学活动教案篇2活动目标：1．能够通过多种感官来感受春天到来了。
2．能够大胆地表达自己的想法和感受。
3．充分利用社区小公园环境，让幼儿感受大自然的美丽。
活动准备：1．有关春天的课件。
2．社区小公园。
活动过程：一、问题导入，引起幼儿的好奇心。
1．今天老师路过小公园时发现柳树姑娘长出了长长的绿辫子，你知道为什么会长出来的吗？2．春天是什么样子的你们知道吗？（幼儿回答后看课件）二、户外寻找春天（幼儿园附近社区小公园）1．春天真美啊，让我们一起去小公园找找吧！2．引导幼儿观察树木、草地、花的模样。
（1）看看这颗小树，它的.树枝上有什么呀？（2）我们摸摸草地上的小草，是什么感觉？（3）闻闻这些花，有什么味？（4）春天的风吹在身上还冷吗？你喜欢春天的风吗？吹在脸上、手上有什么感觉呢？（5）春天的阳光晒在身上有什么感觉呢？我们一起来晒晒太阳吧，摸摸好朋友的衣服、头发，有什么感觉呀？三、回教室共同小结：现在谁能说说春天是什么样的？（春天来了，树叶长出来了；小草从地下钻出来了；花儿开了，香香的；吹在身上的风暖暖的等。
幼儿园小班春天教案《找春天》科学
一、教学目标：1. 让幼儿认识春天，知道春天里大自然的变化。
2. 培养幼儿观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和沟通能力。
二、教学内容：1. 春天的特点：春天的天气、春天的植物、春天的动物等。
2. 春天的活动：找春天、观察春天的植物和动物、画春天等。
三、教学准备：1. 教具：春天的图片、春天的植物和动物的图片或实物、画纸、画笔等。
2. 环境：室外的活动场地、春天的景物等。
四、教学过程：1. 导入：教师出示春天的图片，引导幼儿说出春天的特点。
2. 找春天：教师带领幼儿到室外活动场地，让幼儿自己去找春天，观察春天的植物和动物。
3. 观察春天的植物和动物：教师出示春天的植物和动物的图片或实物，让幼儿观察并说出它们的特点。
4. 画春天：教师引导幼儿用自己的方式来画春天，可以画春天的植物、动物或春天的景象。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天找到的春天的特点，以及春天的植物和动物的特点。
五、教学评价：1. 观察幼儿在找春天活动中的参与程度和观察力。
2. 观察幼儿在观察春天的植物和动物时的表现。
3. 观察幼儿在画春天时的创造力和想象力。
六、教学扩展：1. 春天的诗歌：教师可以给幼儿朗诵春天的诗歌，让幼儿感受春天的美好。
2. 春天的故事：教师可以给幼儿讲春天的故事，让幼儿了解春天的事物。
七、安全注意：1. 在室外活动时，教师要确保幼儿的安全，避免他们接触到危险物品。
2. 让幼儿知道不能随便触摸春天的植物和动物，以防过敏或受伤。
八、家长沟通：1. 教师可以通过家长会或家访的方式，与家长沟通春天的教案内容和目标。
2. 鼓励家长在日常生活中，带幼儿去观察春天的变化，让幼儿更好地了解春天。
九、教学反思：1. 教师在课后要反思教学效果，看看幼儿是否掌握了春天的知识。
2. 教师要根据幼儿的反应和表现，调整教学方法和内容，以便更好地达到教学目标。
十、教学计划：1. 下一节课的教学内容：春天的游戏和活动。
幼儿园《找春天》科学教案(精选
幼儿园《找春天》科学教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园科学教材《找春天》，主要内容为春天的特征和植物的生长变化。
通过观察春天的自然现象，让幼儿了解春天的特点，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够说出春天的特征，知道春天植物的生长变化。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解春天的特征，知道春天植物的生长变化。
难点：培养幼儿观察、比较、动手操作的能力。
四、教具与学具准备教具：春天的图片、植物生长的图片、PPT等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿去户外寻找春天的迹象，如花朵、草地等。
2. 观察比较：展示春天的图片和植物生长的图片，让幼儿观察并说出它们之间的区别。
3. 讲解演示：通过PPT讲解春天的特征和植物的生长变化。
4. 动手操作：让幼儿用画笔和画纸绘制自己眼中的春天，并用剪刀和胶水制作植物生长的过程。
5. 随堂练习：让幼儿回答春天的特征和植物生长的变化。
六、板书设计春天的特征：花朵、草地、温暖等。
植物的生长变化：发芽、开花、结果等。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，和家长一起寻找春天的迹象，并用手机拍照记录下来。
2. 请幼儿和家长一起观察家中的植物，记录下它们的生长变化。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过户外寻找春天的迹象，让幼儿亲身体验和感受春天的特点，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
在教学过程中，要注意引导幼儿积极思考，鼓励他们表达自己的观点。
同时，教师应及时给予反馈和指导，确保幼儿能够掌握春天的特征和植物的生长变化。
拓展延伸：可以让幼儿和家长一起在家中种植植物，观察它们的生长过程，进一步加深对植物生长的理解。
还可以组织一次春游活动，让幼儿在大自然中寻找春天的迹象，培养他们的环保意识和热爱大自然的情感。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 春天的特征：在教学内容中，春天的特征是幼儿需要理解和掌握的重要信息。
幼儿园小班《找春天》科学教案
一、教案基本信息教案名称：《找春天》适用年级：幼儿园小班教学目标：1. 让幼儿感受春天的气息，了解春天的特点。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 提高幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 帮助幼儿认识春天的常见特征。
2. 培养幼儿观察和表达能力。
教学难点：1. 引导幼儿用恰当的语言描述春天的特点。
2. 激发幼儿对科学的热爱和探索精神。
二、教学准备1. 教具准备：春天的图片、实物等。
2. 环境准备：户外活动场地。
三、教学过程1. 导入：教师带领幼儿户外活动，引导幼儿观察周围的景色，感受春天的气息。
提问：“你们知道现在是哪个季节吗？春天有什么特点？”2. 基本内容：（1）教师向幼儿展示春天的图片，让幼儿观察并说出春天的特点。
如：花草树木发芽、小鸟飞回来、天气变暖和等。
（2）教师通过实物展示，让幼儿触摸和感受春天的特点。
如：春天的水不再是冰冷的，春天的阳光变得温暖等。
3. 实践环节：（1）教师组织幼儿进行户外寻找春天的活动，让幼儿亲自体验春天的特点。
（2）幼儿回到教室，用画笔和纸记录下自己在户外找到的春天特点。
四、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对春天的认识和感受。
2. 关注幼儿在实践过程中的表现，如观察、思考、表达能力等。
五、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长带领幼儿在家附近寻找春天的特点，增进亲子关系。
2. 主题延伸：开展“春天里的故事”活动，让幼儿分享自己在春天里的所见所闻，培养幼儿的沟通能力。
六、教学反馈1. 在活动结束后，教师通过观察幼儿的表现、收集他们的画作和对幼儿进行访谈等方式，评估他们对春天特征的理解和认识。
七、教学拓展1. 邀请家长参与春季户外活动，让家长和幼儿一起体验春天的特征，增进家庭亲子互动。
2. 组织幼儿进行春季摄影比赛，鼓励他们用镜头捕捉春天的美好，提高幼儿的审美能力。
八、教学小结九、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起在周边环境中寻找春天的特征，并将找到的春天特征记录下来。
幼儿园小班科学活动教案《寻找春天》及教学反思（5篇可选）
幼儿园小班科学活动教案《寻找春天》及教学反思（5篇可选）第一篇：幼儿园小班科学活动教案《寻找春天》及教学反思小班科学活动教案《寻找春天》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿发展观察力，使幼儿知道迎春花的形状、颜色及名称的含义，培养幼儿对自然界的兴趣，教育幼儿爱护花朵，快来看看幼儿园小班科学活动《寻找春天》含反思教案吧。
幼儿园小班科学教案：寻找春天活动一：“迎春花”活动目标：1、使幼儿知道迎春花的形状、颜色及名称的含义。
2、发展幼儿的观察力。
3、培养幼儿对自然界的兴趣，教育幼儿爱护花朵。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备：几枝开有迎春花和结有花骨朵的实物花枝；迎春花的挂图。
活动过程：1、利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字，启发幼儿说出其名称含义。
2、观察实物，利用多种感官感知和体验迎春花。
3、讨论：迎春花的颜色、形状及与人们生活的关系。
4、幼儿欣赏教师朗诵儿歌“迎春花”并讨论：如何爱护花朵。
5、到室外观察迎春花。
活动二：诗歌“钻泥巴”活动目标：1、要求幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌2、通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感，向幼儿进行热爱春天、热爱大自然以及活泼向上的教育。
活动准备：1、课前组织幼儿种植种子，观察其发芽过程。
2、种子从播种到发芽长大的图片一套。
活动过程：1、幼儿讨论自己观察到的种子的变化。
2、出示图片让幼儿进一步观察种子是如何钻出泥土不断长大的过程。
3、学习诗歌“钻泥巴”。
4、引导启发幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过5、谈话：怎样热爱春天，热爱大自然。
效果分析：幼儿园的操场一角盛开的迎春花为孩子们的观察提供了方便。
由于每天进行户外活动，有的孩子虽然叫不出其名字，但对此已有印象，在上课进行认识的时候都知道是外面操场上开的花。
经过教师的讲解，孩子们大多都了解认识了迎春花的基本特征及名字的含义。
有的孩子在到室外观察时主动提醒在后面向前挤的小朋友：“别挤了，别把迎春花碰掉了。
幼儿园《找春天》科学教案
幼儿园《找春天》科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园科学领域教材第四章《季节的变化》，详细内容为《找春天》一课。
通过本节课的学习，让幼儿感知春天的到来，了解春天的特征，培养幼儿对自然环境的观察和探索能力。
二、教学目标1. 知道春天是一年四季中的一个季节，能描述春天的特征。
2. 通过观察和实践活动，培养幼儿发现、探索自然界的能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过观察和探索，发现春天的特征。
教学重点：培养幼儿对自然环境的观察和探索能力。
四、教具与学具准备1. 教具：春天景色的图片、视频，植物种子，小铲子，小花盆等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外寻找春天的足迹，观察春天的景色，让幼儿对春天有初步的认识。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示春天景色的图片和视频，引导幼儿观察并说出春天的特征。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔和彩泥表现自己找到的春天。
（2）组织幼儿进行小组讨论，分享自己找到的春天。
六、板书设计1. 《找春天》2. 内容：春天的特征：1. 植物的生长2. 气温的变化3. 动物的活动七、作业设计1. 作业题目：画一画你找到的春天。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和想象，用画笔和彩泥表现出春天的特征。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿较好地掌握了春天的特征。
但在引导幼儿观察和探索过程中，还需加强个别指导，提高幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行种植活动，让幼儿亲自体验植物的生长过程，进一步了解春天的特征。
同时，引导幼儿关注环境保护，培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿通过观察和探索，发现春天的特征。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 作业设计：画一画你找到的春天。
4. 课后反思及拓展延伸：教师反思和拓展延伸活动。
幼儿园《找春天》科学教案【优秀6篇】
幼儿园《找春天》科学教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班科学教案寻找春天科学(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班科学教案寻找春天科学(三篇)目录：幼儿园小班科学教案寻找春天科学一幼儿园小班科学教案小丝巾二幼儿园小班科学教案小乌龟爬呀爬三幼儿园小班科学教案寻找春天科学一活动一：“迎春花”活动目标：1、使幼儿知道迎春花的形状、颜色及名称的含义。
2、发展幼儿的观察力。
3、培养幼儿对自然界的兴趣，教育幼儿爱护花朵。
活动准备：几枝开有迎春花和结有花骨朵的实物花枝;迎春花的挂图。
活动过程：1、利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字，启发幼儿说出其名称含义。
2、观察实物，利用多种感官感知和体验迎春花。
3、讨论：迎春花的颜色、形状及与人们生活的关系。
4、幼儿欣赏教师朗诵儿歌“迎春花”并讨论：如何爱护花朵。
5、到室外观察迎春花。
活动二：诗歌“钻泥巴”活动目标：1、要求幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌2、通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感，向幼儿进行热爱春天、热爱大自然以及活泼向上的教育。
活动准备：1、课前组织幼儿种植种子，观察其发芽过程。
2、种子从播种到发芽长大的图片一套。
活动过程：1、幼儿讨论自己观察到的种子的变化。
2、出示图片让幼儿进一步观察种子是如何钻出泥土不断长大的过程。
3、学习诗歌“钻泥巴”。
4、引导启发幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过5、谈话：怎样热爱春天，热爱大自然。
效果分析：幼儿园的操场一角盛开的迎春花为孩子们的观察提供了方便。
由于每天进行户外活动，有的孩子虽然叫不出其名字，但对此已有印象，在上课进行认识的时候都知道是外面操场上开的花。
经过教师的讲解，孩子们大多都了解认识了迎春花的基本特征及名字的含义。
有的孩子在到室外观察时主动提醒在后面向前挤的小朋友：“别挤了，别把迎春花碰掉了。
”教师上课所折的几枝开了的只有六朵花，其余上面满是花骨朵，课后将其插到了花盆里，孩子们每天都来观察、数数，发现：第二天开了十二朵，第三天开了二十二朵，到第四天全部开放，孩子们那细心的眼神、认真而小心翼翼的点数以及发现每天不同的变化而流露出来了惊喜也深深地感染了我们。
幼儿园《找春天》科学教案(精选
幼儿园《找春天》科学教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园科学领域教材第四章《季节的变化》，详细内容为“找春天”。
通过观察周围环境，让幼儿感知春天的到来，了解春天的特征。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和体验，发现春天的变化，培养幼儿的观察能力。
2. 帮助幼儿了解春天的特征，如植物生长、气温变化等，增强幼儿的科学认知。
3. 激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解春天的特征，如植物生长、气温变化等。
教学重点：培养幼儿的观察能力，让幼儿发现春天的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：春天变化的图片、植物生长的动画视频、气温变化图表。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外观察春天的变化，让幼儿亲身感受春天的气息。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示春天变化的图片和植物生长的动画视频，让幼儿了解春天的特征。
3. 随堂练习（10分钟）分发观察记录表，让幼儿记录下春天的变化。
4. 小组讨论（5分钟）组织幼儿分组讨论，分享观察到的春天变化。
6. 创意活动（15分钟）让幼儿用彩纸和画笔创作春天的画作，展示春天的美丽。
7. 课堂小结（5分钟）强调观察和记录的重要性，鼓励幼儿在日常生活中继续观察大自然的变化。
六、板书设计1. 板书“找春天”2. 板书内容：（1）春天的特征：植物生长、气温变化（2）观察记录表七、作业设计1. 作业题目：观察家附近的春天变化，记录在观察记录表上。
2. 答案：根据幼儿的观察，完成观察记录表。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在观察和记录过程中的表现，了解幼儿对春天变化的认知程度，以便于调整教学策略。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“春天在哪里”的户外活动，让幼儿在寻找春天的过程中，进一步了解春天的特征，培养幼儿的观察能力和环保意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择合适的观察地点，确保安全。
幼儿园小班科学活动教案《寻找春天》含反思
幼儿园小班科学活动教案《寻找春天》含反思一、活动背景春天是一个充满生机的季节，孩子们对于春天的各种景物都充满了好奇心。
在幼儿园小班的科学教育课程中，也需要有针对春天的科学活动。
本次活动的主题是“寻找春天”，旨在通过观察、感受春天的景物，让孩子们了解春天的特点和变化。
二、活动目标1.让孩子们了解春天的特点和变化。
2.培养孩子们观察、感知和探究的能力。
3.激发孩子们对科学的兴趣。
三、活动准备1.准备海报展示春天的景象，如鲜花、小鸟、雨水等。
2.准备春天的物品，如鲜花、青草、泥土等。
3.准备显微镜。
4.准备相关科学书籍。
四、活动过程步骤一：引入活动教师引导孩子们回忆春天的景象，如开花的树木、飞舞的小鸟、温暖的阳光、多汁的果实。
教师引导孩子们感受春天，让孩子们认为春天是一个美好的季节，值得我们去发现和探究。
步骤二：探究春天的植物教师将准备好的鲜花、青草、泥土等物品展示给孩子们，让孩子们观察它们的外表特征，并解释这些特征和春天的关系。
教师带领孩子们探究鲜花、青草、泥土等物品的生长特征和生命周期，引导孩子们感受春天的生机和变化。
步骤三：观察小生物教师带领孩子们使用显微镜观察春天里的一些小生物，如春蚕、蚯蚓、蚂蚁等。
教师引导孩子们发现这些小生物的特点和生活习性，并与孩子们分享科学书籍中关于这些小生物的知识。
步骤四：发现春天的色彩教师带领孩子们去寻找春天的颜色，如鲜花的颜色、树叶的颜色、春天的天空颜色等。
教师引导孩子们发现春天的颜色变化与季节变化之间的关系，提高孩子们的观察力和发现能力。
步骤五：科学游戏教师设计相关的科学游戏，让孩子们在玩耍中感受春天和科学知识。
例如，捉虫子游戏、插花比赛、种植小花等。
五、活动总结1.教师带领孩子们感受春天的景象和气息，培养孩子们对春天的认知和兴趣。
2.通过观察和探究，让孩子们了解春天的特点和变化。
3.激发孩子们的好奇心和探究欲望。
4.教师在活动过程中，随时观察孩子们的参与情况，做好及时的反思和调整。
找春天科学教案(9篇)
找春天科学教案（热门9篇）课上完了,我们得好好反省一下,才能更好地进行下一步的教学。
以下是我为大家收集整理的找春天科学教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
找春天科学教案第1篇活动目标：1.通过察看，知道春天来了，感受春天的美。
2．从花、草、树中找出春天来到时的特征，并用语言表达本身的认得和发觉，活动准备：1．家长带幼儿到公园、野外游玩时，注意引导幼儿察看春天的景色。
2．选择合适的室外场所或公园。
活动重点、难点：找出春天的特征，并能用语言表达本身的认得和发觉。
审美元素：春天是个美丽的季节，花儿开了，小草绿了，蝴蝶姑娘飞来了，在活动过程中孩子们通过找寻春天的特征，从而感受到大自然的美好。
活动过程：1. 引导幼儿回忆冬天树木的样子。
师：冬天时，树木是什么样子？（光秃秃的）师：春天到了，原来光秃秃的树枝上会有什么变化呢？2. 带领幼儿在幼儿园里找寻，察看小芽，并用本身的方式表达出来。
（1）师：我们一起去看看树木有什么变化？老师带领幼儿边走边察看园内树枝上的变化，帮忙幼儿找寻树上的“小芽”（2）师：你在哪里找到小芽的？小芽是什么样子的？你能不能用本身的身体动作做出小芽的样子呢？3.引导幼儿依据已有的阅历自由表达对春天的变化。
师：除了小树长出了绿色的小芽，你还在哪里找到了春天呢？引导幼儿说出长出了小青草，迎春花开了，蝴蝶姑娘飞来了。
4.老师小结：春天来了，天气暖和了，树上长出了绿色的小芽，地上长出了小青草，蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去，春天真是一个美丽的'季节。
5．幼儿赏识歌曲《春天》。
找春天科学教案第2篇《找春天》这篇课文语言美妙，充分儿童情趣和文学颜色。
把春天比作一个小姑娘，她怕羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和颜色斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，欢乐地荡秋千，兴奋地叫着、笑着……多么迷人的春天。
“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？”“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？”……多么美妙富有诗意的语言。
幼儿园小班科学活动教案《寻找春天》
幼儿园小班科学活动教案《寻找春天》一、活动目标1.了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。
2.培养幼儿观察、探索、交流的能力。
3.激发幼儿对春天的喜爱之情，培养环保意识。
二、活动准备1.PPT课件：春天里的动植物图片。
2.实物：春天的花草、树木、昆虫等。
3.记录表：观察记录、交流分享。
4.音乐：《春天在哪里》。
三、活动过程1.主题活动导入师：小朋友们，你们知道春天来了吗？春天有哪些变化呢？让我们一起来看看这个课件，找找春天吧！2.观察春天里的动植物师：小朋友们，你们看到了什么？它们是什么样子？它们在干什么？3.记录春天里的发现师：请小朋友们把你们看到的春天里的动植物画在记录表上，并注明它们的名字。
幼儿作画，教师巡回指导。
4.春天里的实践活动师：现在，我们一起去户外找春天吧！看看我们身边有哪些春天的变化。
幼儿跟随教师，观察户外环境，寻找春天。
5.交流分享师：请小朋友们来说说你们在户外找到了哪些春天里的动植物，它们是什么样子？它们在干什么？7.结束活动师：让我们一起听一首关于春天的歌曲《春天在哪里》，结束今天的活动吧！四、活动延伸1.回家后，和爸爸妈妈一起观察春天的变化，记录下来。
2.和爸爸妈妈一起种植花草，体验春天的乐趣。
五、活动反思本次活动中，幼儿对春天的季节特征有了更深刻的了解，观察、交流、记录能力得到了锻炼。
同时，通过实践活动，幼儿对大自然的喜爱之情得到了升华。
在今后的教学活动中，我将继续关注幼儿的兴趣，引导他们探索、发现、成长。
重难点补充：1.春天季节特征的认知重点：引导幼儿观察并理解春天里大自然的变化，如花草树木的生长、昆虫的出现等。
难点：帮助幼儿将观察到的现象与春天的特征联系起来。
对话设计：师：小朋友们，你们看看这幅画，小草绿油油的，花儿争相开放，这是什么时候的场景呢？幼：春天！师：对了，春天来了，大自然会发生很多变化。
你们还能想到春天其他的特征吗？幼：天气暖和了，小动物们出来了。
寻找春天幼儿园小班科学教案(6篇)
找寻春天幼儿园小班科学教案（汇总6篇）找寻春天幼儿园小班科学教案第1篇活动目标：1、认得本身的物品标记，能用对应的方法找到存放本身物品的位置。
2、能区分本身与别人的物品，知道要用本身的杯子喝水，用本身的毛巾擦手。
活动准备：1、实物图标若干张。
2、活动前已让幼儿选择过本身爱好的图标，老师在其中的一张上写好幼儿的姓名，将该套图标中剩下的几张分别贴到茶杯橱、毛巾架等处。
活动过程：一、认图标。
出示插有实物图标的纸板，让幼儿回忆本身选择的`图标，并在纸板上指认出来。
老师核对图标上的姓名，说对的就让幼儿将图标取走；说错的，老师予以肯定的提示。
二、明确生活用品使用规定。
告知幼儿，在幼儿园里每个人都要使用本身的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床等，并说明每个小伙伴只准用本身的物品。
三、找寻本身的生活用品。
让幼儿手持图标自由走动，去对应茶杯橱、毛巾架等处的相同图标，找到属于本身的生活用品所在位置后，再将手上的图标还给老师。
活动中，老师提示幼儿看看本身的图标旁边是哪些图标，丰富幼儿表述方位的词汇和语句，如：我的图标旁边是小兔子图标等。
找寻春天幼儿园小班科学教案第2篇活动目标了解花朵的生长要件。
认得光合作用。
活动准备有叶子的枝条、盆栽、透亮瓶、铝箔纸、玻璃纸、察看纪录表。
活动过程1与幼儿回顾之前莳植波斯菊的情形，与幼儿讨论莳植植物需要哪些营养，才能让植物长得快又好？（阳光、水、空气、土壤）。
2与幼儿讨论莳植花朵时，假如缺少阳光、水分，会发生什麼事情？接著进行试验：（1）水不见了：将一枝带有叶子的枝条插入透亮水瓶中，并在水中滴一两滴油防止水分蒸发，在水瓶外面标示水位的高度，再将整个枝条、水瓶一起称重，用表格记录整体重量〔参见课程计画光碟〕，过一个礼拜后，察看水的位置及重量是否更改。
（2）光合作用：介绍铝箔纸、玻璃纸两种纸的不同处（透光与不透光），取出一个盆栽，询问幼儿假如将这两种纸各包裹在一片叶子外面，再置於阳光下，请幼儿猜猜看，这两片叶子会发生什麼事情？（玻璃纸的叶子不受影响，铝箔纸的叶子则会泛黄），一个星期后，拆下两种纸，观察叶子生长的情形，并将察看的结果记录在表格上〔参见课程计画光碟〕。
幼儿园《找春天》科学教案精选
幼儿园《找春天》科学教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园科学教材《找春天》，主要内容包括：春天的季节特征、春天的动植物变化、春天的天气变化等方面。
通过观察和实践活动，让幼儿了解春天的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 使幼儿能够说出春天的特点，知道春天大自然的变化。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的环保意识。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解春天的特点，知道春天大自然的变化。
难点：培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿能够主动发现春天的变化。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、春天相关物品（如花朵、小草等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：教师带领幼儿户外活动，观察春天的景色，引导幼儿发现春天的特点。
2. 讲解：教师通过图片、视频等教具，讲解春天的特点，让幼儿了解春天。
3. 实践：教师组织幼儿进行手工制作，如制作春天的小花、小草等，培养幼儿的动手能力。
4. 讨论：教师引导幼儿互相分享自己制作的春天物品，让幼儿发挥想象力，讲述春天的故事。
六、板书设计春天的特点：1. 季节特征2. 动植物变化3. 天气变化七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起寻找春天的变化，并将找到的春天物品制作成手工作品，带到幼儿园进行分享。
2. 答案：幼儿能够通过实践活动，发现春天的变化，并将找到的春天物品制作成手工作品，锻炼了幼儿的观察力和想象力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过户外活动、手工制作等方式，让幼儿了解了春天的特点，培养了幼儿的观察力和想象力。
在实践中，幼儿学会了合作、分享，提高了环保意识。
但在教学过程中，部分幼儿对春天的认识仍较模糊，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行户外考察，参观春天的农田、公园等场所，让幼儿更加深入地了解春天的特点。
同时，教师还可以引导幼儿进行春天的诗歌创作，培养幼儿的文学素养。
幼儿园小班《找春天》科学教案
一、教案基本信息教案名称：《找春天》年级：小班学科：科学课时：1课时教材来源：《幼儿园课程教材》编写日期：2024年3月二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识春天里的常见景物，如花朵、小草、蝴蝶等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和表达能力，学会用简单的语言描述春天的特点。
3. 情感目标：激发幼儿对春天的热爱和好奇心，培养他们探索自然的兴趣。
三、教学重点与难点重点：让幼儿认识春天里的常见景物，感受春天的特点。
难点：学会用简单的语言描述春天的特点。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察春天的景物，培养他们的观察能力。
2. 引导法：教师引导幼儿描述和表达春天的特点，提高他们的语言能力。
3. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在实践中体验春天的美好。
五、教学内容1. 春天的到来：教师向幼儿介绍春天的概念，引导幼儿观察春天的景物。
2. 春天里的花朵：让幼儿观察各种春天的花朵，如桃花、梨花等，学会用简单的语言描述它们的特点。
3. 春天里的小草：让幼儿观察小草的变化，了解春天里小草的生长过程。
4. 春天里的蝴蝶：让幼儿观察蝴蝶在春天的活动，了解蝴蝶的生长过程。
5. 春天的活动：组织幼儿进行春天的户外活动，如放风筝、捉迷藏等，让他们感受春天的美好。
六、教学过程1. 热身活动：春天的歌曲（2分钟）教师带领幼儿唱一首关于春天的歌曲，激发幼儿对春天的兴趣。
2. 主题活动一：春天的到来（5分钟）教师向幼儿介绍春天的概念，引导幼儿观察春天的景物。
3. 主题活动二：春天里的花朵（5分钟）让幼儿观察各种春天的花朵，如桃花、梨花等，学会用简单的语言描述它们的特点。
4. 主题活动三：春天里的小草（5分钟）让幼儿观察小草的变化，了解春天里小草的生长过程。
5. 主题活动四：春天里的蝴蝶（5分钟）让幼儿观察蝴蝶在春天的活动，了解蝴蝶的生长过程。
6. 实践活动：春天的活动（5分钟）组织幼儿进行春天的户外活动，如放风筝、捉迷藏等，让他们感受春天的美好。
找春天幼儿园小班活动教案（通用7篇）
找春天幼儿园小班活动教案（通用7篇）找春天幼儿园小班活动教案篇1活动目标：1．通过故事的感受,发现春天的自然气候变化。
2、进行字卡与图片的配对,理解文字的涵义。
3、激发对自然环境的探究兴趣。
活动准备：图片、音乐《春天歌》活动过程：一、开始部分：出示小熊先生气后又高兴的两张表情图片,进行对比引出活动,同时也设一悬念,激发幼儿想听,认真听,想找到答案这一愿望。
二、基本部分：1、结合图片讲述故事,并引导幼儿讨论,回顾故事的内容。
2、教师出示可活动教具,过操作边讨论故事中春天的景色3、教师和幼儿共同讨论,除了蜜蜜找到的春天还有什么会让我们觉得春天的认识。
三、结束部分：师幼共同表演唱《春天歌》使活动再一次得到升华、更多元化。
四、活动延伸：建议小朋友也像蜜蜜那样,到户外找一找春天的踪迹。
目的是激发幼儿对自然环境的探究兴趣。
找春天幼儿园小班活动教案篇2活动目标：1.知道小草绿了，花儿开了，春天来了。
2.愿意用完整的语言来表述自己的感受。
材料准备：幼儿园户外（选择到有开花的树边上）。
活动设计：一、观察小草的变化。
1.看看草地上小草有什么变化？（发芽，变绿了）2.让幼儿轻轻滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感受？3.教师引导幼儿把小草扒开，看看小草下面有什么秘密？4.闻闻小草是什么味道的？教师小结：春天来了，小草发芽了，会长出嫩嫩地芽，小草的根在地下面。
二、观察春天的花朵。
1.带领幼儿找找看看幼儿园里什么花开了？2.这个花叫什么名字？是什么颜色的？3、每一朵花是一样的吗？它们有什么变化？4.教师小结：春天来了，很多花都开了，有的开花了，有的还是花骨朵，春天的花是五颜六色的。
反思和建议：结合春季让孩子自由的在园内的草地上感受春天的到了。
孩子们都是通过自己的眼睛观察发现的，小草发芽了，花开了，在教师的引导下发现它们的变化和不同。
而且孩子们还发现原来冬天的时候小草的根就在地底下，并没有死去，到了春天就会长出来。
通过本次周末活动孩子们能关注自己周围的环境的变化，喜欢观察、发现问题。
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【幼儿园精品教案】小班春天教案《找春天》科
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幼儿园小班科学教案：找春天
活动目标：
1、通过观察，知道春天来了，感受春天的美。
2、从花、草、树中找出春天来到时的特征，并用语言表达自己的
认识和发现，
活动准备：
1、家长带幼儿到公园、野外游玩时，注意引导幼儿观察春天的景色。
2、选择合适的室外场所或公园。
活动重点、难点：
找出春天的特征，并能用语言表达自己的认识和发现。
审美元素：
春天是个美丽的季节，花儿开了，小草绿了，蝴蝶姑娘飞来了，
在活动过程中孩子们通过寻找春天的特征，从而感受到大自然的美好。
活动过程：
1、引导幼儿回忆冬天树木的样子。
师：冬天时，树木是什么样子？（光秃秃的）
师：春天到了，本来光秃秃的树枝上会有什么变化呢？
2、带领幼儿在幼儿园里寻找，观察小芽，并用自己的方式表达出来。
（1）师：我们一起去看看树木有什么变化？
教师带领幼儿边走边观察园内树枝上的变化，帮助幼儿寻找树上的"小芽"
（2）师：你在哪里找到小芽的？小芽是什么样子的？你能不能用自己的身体动作做出小芽的样子呢?
3、引导幼儿根据已有的经验自由表达对春天的变化。
师：除了小树长出了绿色的小芽，你还在哪里找到了春天呢？
引导幼儿说出长出了小青草，迎春花开了，蝴蝶姑娘飞来了。
4、教师小结：春天来了，天气暖和了，树上长出了绿色的小芽，地上长出了小青草，蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去，春天真是一个美丽的季节。
5、幼儿欣赏歌曲《春天》。