英语新课标与教材话题

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新课标下人教版高中英语必修教材主题语境分析

2372020年12期总第504期ENGLISH ON CAMPUS 新课标下人教版高中英语必修教材主题语境分析文/周建冰胡思邦具备较强的阅读能力和逻辑思维能力，文章术语较多，趣味性不强。

即使教材中“人与自然”板块已经尽力与生活联系在一起，如B1U4中的唐山大地震，或是B5U5中的“烧伤急救”，但也难逃被冷落的事实。

“人与自我”主题语境在五本教材中存在感最低，“安妮日记”关注人的内心，“来吃饭呀”关于健康饮食，“难忘的第一个工作任务”属于做人与做事。

笔者看来，人教版中“人与自我”主题对高中生来说较为简单，对学生阅读水平、思维水平的提高帮助较小。

“安妮日记”放在第一册书的第一个单元，文章容易程度清晰可见；“来吃饭呀”这类健康饮食方面更适合初中生，文章思考性不强；“难忘的第一个工作任务”思维、语言水平有所上升，因此被放在第五本必修教材中。

“人与自我”主题，文章深度太高的话，高中生阅读起来较为吃力；但水平较低的话，学生又很难从阅读这类文章中取得进步。

选材较难，但为了丰富主题语境，而有所涉猎“人与自我”在人教版必修教材中处于边缘位置也就不足为奇了。

三、结论与启示“主题语境不仅规约着语言知识和文化知识的学习氛围，还为语言学习提供意义语境。

”人教版必修教材选题广泛，却又重点突出“人与社会”主题，有利于为学习者提供良好的学习资源。

并且，主题语境广度与深度呈现上总体呈递进趋势，符合学习者的学习规律。

但是，因为这套教材已使用十余年，随着社会发展和中国英语学习的进步，其中有许多地方已经不合时宜。

某些主题语境较为陈旧，如“唐山大地震”；有些语境过于简单，如“来吃饭呀”。

加之主题语境种关于中国文化部分较少，不利于培养学生的中西文化比较思维。

在当今社会，科学技术快速发展，“英语热”依旧席卷全球，学生的英语水平越来越高，高中英语教材主题语境也应当与时俱进。

以此“推动学生对主题的深度学习，帮助他们建构新概念，体验不同的生活，丰富人生阅历和思维方式，树立正确的世界观、人生观和价值观，实现知行统一”。

2023年义务教育小学英语新课标《英语新课程标准》解读ppt课件

力，是理解和表达意义的重要手段。
听力技能
02 能够识别和理解基本的听力材
料，如对话、短文、歌曲等。
口语技能
03 能够运用基本的口语表达自己
的想法和意见，如问候、介绍、请求等。
阅读技能
04 能够阅读和理解简单的文本材
料，如故事、短文、海报等。
写作技能
05 能够运用基本的写作技巧表达
自己的想法和意见，如日记、信件、短文等。
评价不仅要关注学生的现有水平，还要关注学生的潜在能力，以利于学生的长远发展。
教材编写建议
遵循课程标准的原则
教材编写应遵循课程标准的原则和要求，确保教材内容与课程目标相一致
。
体现趣味性
教材应结合学生的年龄特点和生活实际，设计生动有趣的教学活动，
激发学生的学习兴趣。
注重语言的真实性和地道性
教材应尽可能使用真实、地道的英语材料，以帮助学生掌握纯正的英语语音、语调和表达方式。
话。
二级目标
在巩固听、说、读、写技能的基础上，发展学生的英语交际能力，能够使用简单的英语进行日常交流和简单的书面表达
。
三级目标
进一步提高学生的听、说、读、写技能，形成较强的英语交际能力，能够较为流利地使用英语进行日常交流和书面表达
。
06
分级标准
Chapter
语言技能
语言技能
01 包括听、说、读、写和看的能
话题知识
掌握基本的生活和学习话题，如家庭、学校、朋友、爱好等。
情感态度
01
02
03
浓厚兴趣
对英语语言和文化有浓厚的学习兴趣和探索欲望。
积极态度
对英语学习有积极的情感态度，如自信、乐观、进取等。

新课标北师大版高中英语教材分析

Chinese modern heroes; Chinese seasonal festivals; Chinese music and musician;Beijingopera; Chinese famous artists and their paintings; Culture comparison.
Try to guess the correct answers.
Find the place in the text whereyou think the answer is.
Read the text and check your answer.
Make sure the other two answers are not possible.
Listen for impoy to link key words to topics.
Listen more than once, if possible.
说的策略：(About Group work)
Always try to speak in English.
Specially selected on Chinese culture help students have a deep understand of their own culture as well as raise their awareness on cultural differences.
（二）单元安排
Stage1 Warming-up
每个单元的前面都有一个目标，说明在这个单元里，学生们在听、说、读和写这四方面将学到什么内容。学生们根据warm up的话题已经很清晰地知道这个单元话题内容。如：
In this unit you will……

英语新课标与教材结合

英语新课标与教材结合
英语新课标是指导英语教学的重要文件，它规定了英语教学的目标、
内容和方法。

将新课标与教材结合，可以更有效地实现教学目标，提
高学生的英语综合运用能力。

首先，新课标强调了英语教学的综合性和实践性。

教材应该包含丰富
的语言材料，如对话、短文、故事等，以培养学生的听说读写能力。

同时，教材还应该设计各种语言实践活动，如角色扮演、小组讨论、
情景模拟等，让学生在实际使用中掌握语言。

其次，新课标提倡以学生为中心的教学方法。

教材编写时，应充分考
虑学生的兴趣和需求，设计符合学生认知水平和生活经验的教学内容。

此外，教材还应该提供多样化的学习资源，如图片、音频、视频等，
以激发学生的学习兴趣。

再次，新课标强调了跨文化交际能力的培养。

教材应该包含不同文化
背景下的语言材料，让学生在学习语言的同时，了解不同文化的特点
和价值观。

同时，教材还应该设计跨文化交际的活动，如文化交流、
国际理解等，培养学生的跨文化交际能力。

最后，新课标提倡评价方式的多元化。

教材应该提供多种评价方式，
如自我评价、同伴评价、教师评价等，以全面评价学生的学习效果。

同时，教材还应该设计形式多样的评价活动，如口头报告、书面作业、小组项目等，让学生在不同形式的评价中体验成功，增强学习动力。

总之，将英语新课标与教材结合，可以更好地实现教学目标，提高学
生的英语综合运用能力。

教师在教学过程中，应根据新课标的要求，
合理使用教材，创新教学方法，促进学生的全面发展。

英语新课标研读说教材

英语新课标研读说教材英语新课标，即《英语课程标准》，是指导英语教学和评价的重要文件。

它为学生提供了学习英语的框架和目标，同时也为教师提供了教学的指导和参考。

以下是对英语新课标研读和教材分析的一些要点：1. 课程理念：新课标强调语言学习的实用性和交际性，提倡学生通过实际使用英语来提高语言能力。

它倡导以学生为中心，鼓励学生主动参与和探索。

2. 课程目标：新课标明确了学生在不同学习阶段应达到的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面的具体目标。

3. 教学内容：新课标涵盖了词汇、语法、听说读写技能、语言功能和话题等多个方面，要求教材内容贴近学生生活，符合学生认知发展水平。

4. 教学方法：新课标提倡多样化的教学方法，如任务型教学、合作学习、探究学习等，以激发学生的学习兴趣和提高学习效率。

5. 评价方式：新课标强调形成性评价与终结性评价相结合，注重评价的多样性和全面性，提倡通过多种方式评价学生的学习过程和结果。

6. 教材编写：教材应根据新课标的要求进行编写，确保内容的系统性和连贯性。

教材应包含丰富的语言输入，提供足够的实践机会，以及适当的文化背景介绍。

7. 教师角色：新课标要求教师不仅是知识的传授者，更是学生学习的引导者和促进者。

教师需要不断更新教学理念，提高专业素养，以适应新课标的要求。

8. 学生发展：新课标注重学生的全面发展，鼓励学生在学习英语的过程中发展批判性思维、解决问题的能力以及跨文化交际的能力。

9. 技术应用：新课标鼓励利用现代信息技术辅助教学，如多媒体、网络资源等，以丰富教学手段，提高教学效果。

10. 终身学习：新课标提倡终身学习的理念，鼓励学生将英语学习视为终身发展的一部分，不断追求进步和自我完善。

通过对英语新课标的研读，教师可以更好地理解教学目标，选择合适的教学方法，编写或选择适合学生需求的教材，以及采用有效的评价方式，从而提高英语教学的质量和效果。

同时，学生也可以通过了解新课标的要求，明确学习目标，采取有效的学习策略，实现自身的语言能力提升。

新课标-北师大版高中英语教材分析-[文档资料]

高中英语教材分析一、教材的结构和特点（一）话题新课程标准教材是以话题学习来展开的，在十一个模块里（ 5 个必修模块和 6 个选修模块）共有 33 个话题，这些话题涉及到的题材广泛，涉及到人民生活习俗、文化艺术、自然和环保、社会和社会生活和未来世界等。

这些话题的设计理念体现在：与学生的现实生活有关的，他们能引起兴趣的话题都体现在课文里，例如生活方式、运动明星、以业余生活、音乐和舞蹈、假日、金钱管理、社会习俗等。

2 、跨学科主题Science---Cyberspace, The SeaArts---Painting and architectureBusiness---MoneySocial Studies---Heroes, Medial3 、文化输入和跨文化意识British TV programmes; history makers such as Martin Luther King; Christmas ; shopping and shops in Britain ; Buildings in Britain and the US .Specially selected on Chinese culture help students have a deep understand of their own culture as well as raise their awareness on cultural differences.Chinese modern heroes; Chinese seasonal festivals; Chinese music and musician; Beijing opera; Chinese famous artists and their paintings; Culture comparison.（二）单元安排Stage1 Warming-up每个单元的前面都有一个目标，说明在这个单元里，学生们在听、说、读和写这四方面将学到什么内容。

2024高中英语外研新课标新教材

2024高中英语外研新课标新教材2024年高中英语外研新课标新教材：变革与挑战随着时代的进步和社会的发展，教育领域的改革和创新也在不断推进。

2024年高中英语外研新课标新教材的出台，无疑为英语教学注入了新的活力和挑战。

本文将探讨这部新教材的主要特点、面临的挑战以及应对策略。

一、新教材的主要特点1、内容丰富：新教材涵盖了广泛的主题，包括文化、科技、社会、历史等多个领域，旨在为学生提供全面的英语学习环境。

2、难度适中：新教材在保证内容丰富的同时，也注重难度适中，以满足不同层次学生的需求。

它通过不同的模块设计，使得学生在学习中能够逐步提升英语能力。

3、注重实践：新教材加大了英语实践的比重，如增加了口语、写作、辩论等环节，以培养学生的英语表达能力和思维习惯。

二、面临的挑战1、教师素质要求提高：新教材对教师的综合素质提出了更高的要求，需要教师具备更广的知识面和更灵活的教学策略。

2、教学资源不足：在一些地区，新教材的配套资源如多媒体设备、图书资料等还不够完善，给教学带来了一定的困难。

3、学生适应能力：新教材的变革可能使得部分学生感到不适应，需要一定的时间来适应新的教学内容和方式。

三、应对策略1、加强教师培训：通过开展专题培训和研讨会，提高教师对新教材的理解和掌握，帮助他们更好地适应教学改革。

2、开发教学资源：加大投入，完善教学设施，同时鼓励教师根据教学需要自行开发教学资源，以满足教学需求。

3、引导学生适应：教师在教学中应注意引导学生适应新教材，通过开展实践活动、组织学习小组等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

四、总结2024年高中英语外研新课标新教材的实施，无疑为英语教学带来了新的挑战和机遇。

面对这些挑战，教育工作者应积极应对，通过加强教师培训、开发教学资源以及引导学生适应等方式，确保新教材的实施取得良好的效果。

我们期待更多的一线教育工作者能够分享他们的实践经验和教学心得，为新教材的实施提供更多的参考和支持。

英语说课标、说教材

“说课标、说教材”材料Pep小学英语六年级下册各位评委老师大家好：我今天所说的教材是人教版小学英语六年级下册。

我从以下三大方面论述。

说课标、说教材、说建议第一部分、说课标1、本学科的课程总目标和学段目标2、本单元（unit 2 ）的内容标准第二部分、说教材1、教材的编写意图和编排体例2、本单元（unit2）的内容结构3、知识和技能的立体式整合第三部分、说建议1、教学建议2、评价建议3、课程资源的开发与利用首先：说课标本学科的课程总目标基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。

语言技能包括听说读写四大方面；语言知识包括语音、词汇、语法、功能和话题；情感态度包括动机兴趣、自信意志、合作精神、祖国意识和国际视野；学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略；文化意识包括文化知识、文化理解和跨文化交际意识和能力。

学段目标：新课标要求六年级达到二级目标：新课标要求学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。

能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。

能根据所学内容表演小对话或歌谣。

能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。

能根据图片或提示写简单的句子。

在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。

乐于了解异国文化习俗。

内容标准：本册教材我以unit 2为例来说一说内容标准：语言知识方面要求学生掌握2个主要句式、15个四会单词、1首歌曲。

语言技能方面要求学生能听懂，读出和书写四会单词及相关句型；情感态度方面要培养学生团结友爱、关心他人的良好品质。

学习策略，引导学生在学习过程中注重合作学习，利用教材中设计的Pair work,group work.let’s play 以及 task time 部分，培养学习合作的意识。

文化意识，让学生理解健康的体魄和愉悦的心情是一个人成功的重要因素。

新课标下英语教材的整合

新课标下英语教材的整合新课程标准在教学建议中指出：“教师应在教学中根据学生的发展状况，整体规划各个阶段的教学任务，有效整合课程资源，优化课堂教学，培养学生的自主学习能力，为学生的可持续发展奠定基础。

教材是实现教学目标的重要材料和手段。

在教学中，教师要善于根据教学的需要，创造性地使用教材。

”根据课程标准的理念，初中英语教材不再是教学的全部内容，相反，教材应是可变的、发展的和开放的。

英语教师必须摒弃“教教材”的传统观念，树立“用教材”的教学思想，灵活地和创造性地使用教材。

我结合这几年的教学实践，在整合教材方面做了一些探索且取得了一些成效。

我认为对于初中英语教材的整合应从以下几方面入手。

一、教师应研究教材，做好教材与教材之间的整合对教材进行必要的整合，有利于调动学生学习英语的适应性和积极性，拓宽学生的学习知识面，调动学生学习英语的兴趣。

为了有效地开发英语课程资源，沟通课内外知识的联系，提高英语学习效率，教师可以尝试开展“重组教材，整合教学”的英语学习，通过教材与教材之间的课内外学习内容的整合，使教学内容达到最优化。

例如我在进行人教版新目标七年级下的教学时，由于所教的学生学习水平稍高，大部分同学已经学过《新概念1》，新目标的学习对他们来说显然过于简单，很容易让学生由于学过同样的内容而失去兴趣，但学生的听说能力显然较差。

针对这种情况，备课组教师多次讨论协商，决定在学习《新目标》的同时，同步学习《展望未来》，通过补充学习资料，增补学生能够接受的内容，扩大和拓展学生的学习范围，促进学生个性发展。

《展望未来》重视对学生英语基础知识和基本技能的培养，采用辅导与练习结合的方式复习教材中的重点词汇、短语及基本语法结构，注重听说能力的培养，有意识地培养学生的听说能力。

同时《展望未来》和新目标的许多话题内容相似，对教材话题进行延伸，丰富了教材内容。

两套教材的同时使用，既激发了学生学习英语的兴趣，又提高了学生的听说能力，取得了良好的教学效果。

初中英语《新课标》解读

初中英语《新课标》解读一、设计理念生本化《新标准》在设计上体现了“以人为本”的教育理论，由浅入深，逐步过渡，符合学生的年龄特征和认知水平结构。

课本中有更多的生动的插图，更多的看图说话，更多的让学生开口的机会。

初一的学生刚从小学升上来，直观思维为主，表现欲望较强，这样的内容容易发挥学生的能动性，容易激发学生的兴趣，培养学生良好的学习习惯。

这些有效地体现了从小学到中学过渡和衔接。

例如：初一下册的My Favorite Pet 和My Favorite Music两个单元，画面生动、形象、直观，学生很容易看懂，学起来根本不成问题，而且图文并茂，学生记忆深刻，不易忘记。

这部分的设计是为了增强学生对课文的理解，实质上是相当于对课文的复述，而图片成了重要的辅助工具。

图片能给学生以直观提示，符合学生的认知规律。

初二、初三更多的是注重学生的阅读水平、写作水平以及学习策略方面的培养。

相同的话题，在不同的年龄阶段侧重点也不同。

随着学生的知识持续丰富，学习内容的难度广度也相对应增大。

初一以语音为主，包括元音音素，辅音音素，读音规则等，由元音到辅音，由单个字母到字母组合，由单音节到多音节，由单词到简单句子慢慢过渡。

而初二则注重语调、连读、重读及意群、停顿等等，由浅及深，层层递进，不但符合教学规律又符合学生的年龄特征。

二、文本内容生活化语言在生活中产生，又回到生活中去。

《新标准》初中英语文本内容生活化，主要体现在以下几个方面。

1、主题话题化《新标准》初中英语课程中，美四个单元一个话题，每个单元又由几个模块组成，这几个模块又都是为一个话题服务的。

众所周知，话题是构成日常生活的一部分，日常生活中少不了话题。

它的这种设计充分体现了现代英语教学的主流：学习外语是为了更好地交流，交换信息以及获取信息以达到语言学习的目的，符合新课程标准的要求。

《新课标》明确列出话题细目表，包括个人信息，家庭、朋友与周围的人，学校生活，兴趣爱好，个人情感，人际关系, 健康，文娱与体育，节假日活动，世界与环保，语言学习，社会，历史与地理等25项。

新课标核心素养视角下高中英语新旧教材之结构与主题对比——以人教版高中英语必修一为例

新课标核心素养视角下高中英语新旧教材之结构与主题对比——以人教版高中英语必修一为例摘要：为梳理新旧人教版英语教材在结构与主题上的异同点，研究新版教材在结构和主题上如何更好地体现英语学科核心素养精神，本文从结构与主题方面，以人教版高中英语必修一为例，对新旧两版教材进行了对比研究。

从结构对比中可看出，新版教材将听说贯穿于整个单元，除了“听说读写”，还加入了“看”的环节，更贴合新课标核心素养的理念。

除此之外，新版教材更注重学生的自我反思和评价。

从主题对比中可看出，新版教材一方面对旧版教材中的经典主题作了新延伸，另一方面增添了具有时代特色的新主题，丰富了当代高中生的语言、文化和思维体系，培养了他们的核心素养。

关键词：新课标英语核心素养教材对比Abstract: In order to sort out the similarities and differences between the new and old versions of the PEP English textbooks in terms of structure and theme, and to study how the new version textbookbetter reflect the spirit of core competences of English subject, this article makes a comparative study of the old and new textbooks bytaking the new and old versions of PEP book 1 as an Example.“Listening and speaking” can be seen from the structural comparison throughout the unit. In addition to "listening, speaking, reading and writing", "seeing" is also added, which is more in line with the core competences of the new curriculum standard. In addition, the newversion of the textbook pays more attention to students' self-reflection and evaluation. It can be seen from the theme comparisonthat the new version of the textbooks on the one hand extends the classic topics in the old version, and on the other hand adds new themes with the characteristics of the times, which enriches the language, culture and thinking system of contemporary high school students, and cultivates to their core competences.Keywords: New Curriculum Standard; Core Competences; textbook comparison一、引言牛顿曾说：“我之所以能够看得远一些，是因为站在巨人的肩膀上。

《人教新课标高中英语》教材使用中的困惑与思考

《人教新课标高中英语》教材使用中的困惑与思考在使用《人教新课标高中英语》教材的过程中，我遇到了一些困惑和思考。

下面我将详细地阐述这些问题，并提出一些建议。

首先，我发现教材中的语法解释缺乏详细和清晰的说明。

在一些难点的语法部分，教材只给出了简单的例句，并没有做出具体的解释和分析。

这对学生来说可能会造成困惑，导致他们在理解和应用语法知识时遇到困难。

因此，我建议在教材中增加更多的语法解释，并给出相关的规则和例句，以帮助学生更好地理解和掌握语法知识。

其次，教材中的练习题数量较少。

在一些单元中，练习题的数量很有限，这可能会导致学生无法充分巩固所学的知识。

我认为，通过更多的练习题，学生可以更好地运用所学的知识，并提高他们的语言技能。

因此，我建议在每个单元中增加更多的练习题，包括填空题、选择题和作文题等不同类型的题目，以满足学生的不同需求。

另外，教材中的文化背景介绍较少。

在学习英语的过程中，了解和学习国外的文化也是十分重要的。

然而，教材中对于文化背景的介绍较少，只有一些简单的介绍。

我认为，通过丰富的文化背景介绍，学生可以更好地了解英语国家的文化和风俗习惯，从而更好地理解和应用所学的知识。

因此，我建议在教材中增加更多的文化背景介绍，以及相关的阅读材料和讨论题，让学生能够深入学习和体验不同的文化。

此外，教材中的听力练习缺乏多样性。

在学习英语的过程中，良好的听力能力是十分重要的。

然而，教材中的听力练习大多数都是听对话或短文，并回答相关问题。

这种模式有时会让学生感到枯燥，难以激发他们的学习兴趣。

因此，我建议在教材中增加一些更具挑战性和多样性的听力练习，例如听新闻、演讲或辩论等不同类型的材料，以帮助学生提高听力技能和解决实际交流中的问题。

最后，我认为教材中的扩展阅读部分较少。

阅读是英语学习的重要组成部分，通过阅读不仅可以扩大词汇量，还可以提高阅读理解能力和综合运用语言的能力。

然而，教材中的扩展阅读部分只有一些简单的短文，而且数量有限。

英语新课标及教材话题.docx

2011 版《英语课程标准》 24 个话题及子话题深圳2012版《初中英语》教材中的模块主题及单元话题序号话题子话题教材Module Unit 1个人信息；家庭信息 1 My life 1 Making friends;个人情况学校信息；兴趣爱好 2 Daily life工作职业2家庭、朋友、周围的人7A 3居住环境4日常活动家庭活动；学校活动周末活动5学校学校设施；学校人员学习科目；学校活动6个人兴趣游戏休闲；爱好7B娱乐活动；旅游7情感情绪8人际交往社会行为；合作交流9计划与安排10节假日活动8A11购物购物计划；商品；选择付款；个人喜好12饮食食物；饮料；饮食习俗2The natural world3The earth ;4 Seasons3Travels5Visiting the moon;6Travelling around the Asia 4Fun time7School clubs;8Collecting things1People and places1People around us ;2Travelling around the world 2Man’ s best friends3Our animal friends;4Save the trees3Natural elements5Water ;6Electricity4Colorful life7Poems;8From hobby to career1Amazing things1Encyclopedias;2 Numbers2Science and3Computers ;technology4Inventions3Culture and history5Educational exchanges;6Ancient stories4School life7Memory ;点餐13卫生与健康身体部分；体育健身个人卫生；疾病健康饮食；医疗8B 14安全与救护安全守则；意外急救；自我保护15天气天气情况；天气预报衣着与天气16文娱与体育电影与戏剧；音乐与舞蹈体育与赛事17旅游与交通旅行；交通方式交通标志；使用地图18通讯写信；打电话；使用互联网9A 19语言学习语言学习经历；语言与文化语言学习策略；体态语20自然动物与植物；山川河流季节；宇宙；人与自然21世界与环境国家与民族；环境保护；人口22科普知识与现代数字与数据；科普知识；发9B 技术明与技术；信息技术23历史与社会中国历史与世界历史；着名人物24故事与诗歌故事；诗歌；短剧；作家8English week1Social1Helping those in need; communication2Body language2Arts and crafts3Traditional skills ;4Cartoons and comic strips3Animals5Save the endangered animals ;6Pets4Discovery7The unknown world;8 life in the future1Geniuses1Wise men in history2Great minds2 Ideas and viewpoints3Family life4Problems and advice3Leisure time5Action!6Healthy diet4A taste of7The adventures of Tom Sawyer literature8Surprise endings1Explorations and1Great explorations exchanges2Culture shock2Environmental3The environmentproblems4Natural disasters3Sport and health5Sport6Caring for your health。

浅谈新课标背景下的英语教学

浅谈新课标背景下的英语教学摘要：新的英语课程标准指导着英语教材的改变和课堂教学模式的改变，它强调在英语的学习中要发展学生的学科素养。

在这个背景之下，学生综合语言运用的能力必然会得到全面提高。

关键词：英语新课程标准英语教材英语课堂教学英语学科素养英语语言科目的学习，历来被人们认为是一门工具学科的学习。

也就是说语言应当用于日常生活情景中，成为人们听说读写看以及沟通交际的一种工具。

这就代表着语言的学习不能像无源之水，无本之木一般脱离日常生活情景。

在新课改诞生之前，旧式的英语的教学造就了一批英语学科素养不高的学生。

然而，随着时代的变化，新的英语课程标准的出现打破了这种局面，给英语的教学和学习带来了改变。

一教材的改变——培养学生的英语核心素养现在我已是一名英语教师。

回忆着自己学生时期的英语学习路程，概括来说就是不知学了什么，迷迷糊糊的。

学习过程就是机械式的读书、做题、考试，即使后来学习用英语表达，也总是无从下口，直到踏上工作岗位我才明白，这就是所说的学习素养不高。

可是当我拿起现行的外研社高中课本的一刹那，直觉告诉我，这是一套可以培养学生的英语核心素养的教科书。

这套教科书是依据新修订的课程标准编写的现行的课本。

教师在英语学科的教学中，可以去培养甚至提升高中学生英语学习的四项核心素养，即语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。

教师就可以帮助学生从课堂的学习中逐步形成正确的价值观，培养出适应学生当下甚至今后人生和职业发展的语言需求。

新课标下的英语教材，首先重视的就是对学生语言能力的综合训练，即对听说读写看五项语言能力的学习和练习。

对比我学生时期，在学习英语时，课本为了适合应试教育，对语法和词汇知识的讲解与传授过于重视，对学生实际语言运用能力的培养不看重。

学习内容是单词和长篇课文，而且课文题材的选择脱离了生活，偏重对事件的讲述。

这使得课堂的教学很容易就违背了英语是一种语言、是一种交际工具的原则。

新课标下的教材设计每个单元却是听说读写看的综合训练，遵循“为用而学，在用中学，在学中用，学而能用”的原则。

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19
语言学习
语言学习经历；语言与文化
语言学习策略；体态语
3 Leisure time
5 Action!
6Healthy diet
20
自然
动物与植物；山川河流
季节；宇宙；人与自然
4 A taste of literature
7 The adventures of Tom Sawyer
8 Surpriseendings
8 lifein the future
17
旅游与交通
旅行；交通方式
交通标志；使用地图
9A
1 Geniuses
1 Wise men in history
2 Great minds
18
通讯
写信；打电话；使用互联网
2 Ideas and viewpoints
3 Family life
4 Problems and advice
学习科目；学校活动
7B
1People and places
1People around us ;
2 Travelling around the world
6
个人兴趣
游戏休闲；爱好
娱乐活动；旅游
2 Man’s best friends
3Our animalfriends;
4 Save the trees
节假日活动
2Science and technology
3Computers ;
4 Inventions
11
购物
购物计划；商品；选择
付款；个人喜好
3 Culture and history
5 Educational exchanges;
6 Ancient stories
12
饮食
食物；饮料；饮食习俗
点餐
3 Traditional skills ;
4 Cartoons and comic strips
15
天气
天气情况；天气预报
衣着与天气
3Animals
5Save the endangered animals ;
6 Pets
16
文娱与体育
电影与戏剧；音乐与舞蹈
体育与赛事
4Discovery
7The unknown world;
2011版《英语课程标准》24个话题及子话题
深圳2012版《初中英语》教材中的模块主题及单元话题
序号
话题
子话题
教材
Module
Unit
1
个人情况
个人信息；家庭信息
学校信息；兴趣爱好
工作职业
7A
1 My life
1 Making friends;
2 Daily life
2
家庭、朋友、周围的人
2The natural world
3The earth ;
4 Seasons
3
居住环境
3 Travels
5Visiting the moon;
6 Travelling around the Asia
4
日常活动
家庭活动；学校活动
周末活动
4 Fun time
7 School clubs;
8 Collecting things
5
学校
学校设施；学校人员
7
情感情绪
3Natural elements
5Water ;
6 Electricity
8
人际交往
社会行为；合作交流
4Colorful life
7Poems;
8 From hobby to career
9
计划与安排
8A
1 Amazing things
1Encyclopedias;
2 Numbers
10
4 Natural disasters
23
历史与社会
中国历史与世界历史；著名人物
3 Sport and health
5Sport
6Caring for your health
24
故事与诗歌
故事；诗歌；短剧；作家
精心搜集整理，只为你的需要
21
世界与环境
国家与民族；环境保护；人口
9B
1 Explorations and exchanges
1 Great explorations
2Culture shock
22
科普知识与现代技术
数字与数据；科普知识；发明与技术；信息技术
2 Environmental problems
3Theenvironment
4School life
7Memory ;
8English week
13
卫生与健康
身体部分；体育健身
个人卫生；疾病
健康饮食；医疗
8B
1Social communication
1Helping those in need;
2 Body language
14
安全与救护
安全守则；意外
急救；自我保护
2Arts and s