实验五认识种子的形态和结构

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实验五观察种子的结构-【实验直通车】初中生物全册实验分析设计精讲课件(人教版)

胚芽
子叶
三、实验步骤—观察玉米种子结构 ①取一粒浸软的玉米种子，观察它的外形。 ②对照下图进行观察。用刀片将这粒玉米种子从中间纵向剖开。 ③在剖面上滴一滴碘酒，再用放大镜仔细观察被碘酒染成蓝色的胚乳以及未被染成蓝色的果皮和种皮、胚根、胚芽、胚轴和子叶，看看它们的形状和位置。
讨论
1.种皮有什么作用？豆类植物的子叶有什么作用？
教材实验流程
观察种子的结构
一、目的要求 1.认识种子的结构。 2.学习观察种子结构的方法。
二、材料用具浸软的菜豆（或大豆、蚕豆等）种子、浸软的玉米（或小麦等）种子（一粒玉米或小麦，它的果皮很薄，与种皮紧贴在一起，因此严格地说是果实）、刀片、放大镜，滴管、稀碘酒。
三、实验步骤—观察菜豆种子结构 ①取一粒浸软的玉米种子，观察它的外形。 ②剥去种子最外面的一层薄皮——种皮，分开合拢着的两片子叶。 ③用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽和胚轴，对照下图进行观察，看看它们的形状和位置。
项目
答：相同点
不同点
代表植物
双子叶植物种子
种皮
单子叶植物种子
胚(胚根、胚轴、胚芽、子叶)
只有种皮
种皮和果皮愈合在一起
两片子叶(大而肥厚)
一片子叶，较小
无胚乳
有胚乳
营养物质主要储藏在子叶里
营养物质主要储藏在胚乳里
蚕豆、花生、大豆、菜豆等
水稻、小麦、高粱、玉米等
专题专练
1.将一粒浸软的玉米种子纵向剖开,用放大镜观察(图)。
下列结论正确的是( A )
A.剖面上滴一滴碘酒,被染成蓝色的是① B.玉米种子完整的胚由结构③④⑤ 三部分组成 C.结构①的功能是保护胚 D.与蚕豆种子相比,结构②的数量和功能都相同

植物知识教案：了解蒲公英的种子结构和形态

植物知识教案：了解蒲公英的种子结构和形态了解蒲公英的种子结构和形态一、教学目标1.了解蒲公英植株及其各部分的形态结构。

2.了解蒲公英花粉、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等各花部器官的结构及作用。

3.了解蒲公英种子的形态、结构及种子发芽过程。

4.能够正确地进行收集、保存蒲公英种子。

二、教学内容及要点1.蒲公英植物、根、茎、叶、花部分的结构及作用。

包括情况下形态的解释2.蒲公英的种子结构及种子发芽过程Three、教学方法1.观察发现法：观察蒲公英的形态、结构及其各部分花器官的特点与作用。

2.探究性学习法：了解蒲公英的种子结构及种子发芽过程，自行探寻种子对于生长的作用。

3.实验探究法：通过实验，了解蒲公英种子的发芽过程及发芽对于种子的生长产生的作用。

四、教学过程1.教师先用图片、PPT等辅助工具，向学生介绍蒲公英植物、茎、叶、花部分的结构及作用。

2.观察一颗成熟的蒲公英种子的形态、结构，借助现场观察记录图表的方式，让学生观察其种子的大小、形状、颜色以及有无翅膀等特征。

3.了解蒲公英种子发芽过程，让学生自行探究种子对芽的萌发的作用，然后进行竞赛，比赛过程中增加其趣味性，让学生更好地理解并掌握。

比如：同学用棉花或土壤培育蒲公英种子，观察发芽过程，比赛谁能让种子发芽的数量最多。

4.教师组织小组活动，让学生自行收集蒲公英种子，同时将收集到的种子放在假山上进行观察，分析种子萌发的过程，让学生了解种子对芽的萌发的作用。

5.教师向学生详细介绍如何正确地收集、保存蒲公英种子的方法。

让学生用自己收集的种子进行实验，检验保存方法的正确性。

五、教学效果评估1.实验探究报告：让学生撰写关于蒲公英的实验探究报告，报告内容包括观察记录、实验过程、实验结果等。

提高学生的心得体会和写作能力。

2.教师可采用课堂小测评估学生的学习成效。

六、教学建议1.小组合作教学法更容易激发学生的兴趣，提高学生的学习效果。

在实施教学计划时，教师可结合小组活动、讨论交流等方式让学生探索范围更广，更加负责任和自主习得知识。

种子生物学和生理生化基础—种子形态和构造

在生产和科学实验中，人们根据不同的需要对种子进行分类。种子分类方法很多，可根据需要选择不同方法。常用的有两种：
一、根据胚乳有无分类
依据种子中胚乳的有无和多少分为：（1）有胚乳种子——具较发达的胚乳的种子
若依子叶数目，又可分
单子叶有胚乳种子——禾本、姜、百合科等双子叶有胚乳种子——大戟、蓼、茄、伞、
三、胚乳
是有胚乳种子的贮藏组织内胚乳(endosperm, 3n ）——由受精极核发育而成外胚乳(perisperm, 2n)——由珠心细胞发育而成常见裸子植物的胚乳(1n)——由雌配子体发育而成绝大多数被子植物的胚乳为内胚乳，少数植物如甜菜、
菠菜的胚乳为外胚乳。
绝大多数种子的胚乳为固体，极少数如椰子为液体；固体胚乳中多数为薄壁细胞如禾本科，少数为厚壁细胞如葱。油质种子的胚乳主要成分是脂肪、蛋白质, 粉质种子的胚乳主要含淀粉。禾谷类种子胚乳糊粉层、淀粉层之分，角质、粉质之分。
主要有豆科、十字花科、锦葵科、葫芦科、菊科、蔷薇科等。
二、根据植物形态学分类
根据种子的形态构造特点，把种子分为五大类：（一）包括果实及其外部附属物（芒、颖、苞叶、宿萼）（二）包括果实全部（三）包括种子及果皮一部分（内果皮）（四）包括种子的全部（五）包括种子的主要部分（外种皮脱去）
《种子贮藏技术》
种子的结构
《种子贮藏技术》
种子的外部性状
目录 CONTENTS
一外形二色泽三大小
种子植物种类繁多，所产生种子的形态、构造各异。掌握种子形态构造的差异，是进行种子鉴别、纯度检测、清选分级、加工包装、安全贮藏的基础。
一、外形
植物种子外形千姿百态。外形由形状、颜色、大小三方面性状构成。形状——有圆（球）、椭圆、肾、牙齿形、纺锤、三棱形、卵、扁卵、盾、钱币形、头颅形、等形。

初中种子的结构实验教案

教案：观察种子结构教学目标：1. 了解种子的结构，包括种皮、胚乳、胚芽、胚根和子叶等部分。

2. 学会使用放大镜观察种子，并能够描述种子的各部分结构。

3. 培养学生的观察能力和科学思维。

教学重点：1. 种子的结构。

2. 观察种子结构的方法。

教学难点：1. 种子的各部分结构的功能。

2. 如何培养学生的观察能力。

教学准备：1. 种子样本（如大豆、玉米、小麦等）。

2. 放大镜。

3. 教学卡片或图片。

4. 黑板或白板。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍种子的概念，引导学生思考种子的作用和结构。

2. 提问：你们对种子有什么了解？种子有哪些部分组成？二、观察种子结构（15分钟）1. 将种子样本放在桌子上，让学生用放大镜观察种子。

2. 引导学生观察种子的外层（种皮）、内部结构（胚乳、胚芽、胚根和子叶）等。

3. 学生分组讨论，分享自己的观察结果。

三、讲解种子结构（15分钟）1. 使用教学卡片或图片，向学生讲解种子的各部分结构，包括种皮、胚乳、胚芽、胚根和子叶等。

2. 讲解种子的各部分结构的功能，如保护作用、储存营养物质、萌发等。

四、总结与展示（10分钟）1. 让学生用自己的话总结种子的结构，并在黑板或白板上展示。

2. 学生展示自己的总结，教师进行点评和指导。

五、实践活动（10分钟）1. 让学生分组，每组选择一种种子，用放大镜观察种子的结构。

2. 每组根据自己的观察结果，制作一张关于种子结构的海报。

3. 学生展示自己的海报，教师进行点评和指导。

教学反思：本节课通过观察种子结构，让学生了解了种子的组成和功能。

在教学过程中，我注重培养学生的观察能力和科学思维，引导学生主动发现和总结种子的结构。

实践活动让学生更加深入地了解了种子结构，提高了学生的实践能力。

overall，本节课达到了预期的教学目标，学生对种子结构有了更深刻的理解。

育种学实践实验报告(3篇)

第1篇一、实验背景随着我国农业现代化的不断推进，育种学在农业生产中扮演着越来越重要的角色。

为了提高作物产量、改善品质、增强抗逆性，育种学的研究和实践日益受到重视。

本实验旨在通过实践操作，加深对育种学基本理论和方法的理解，提高实际操作技能。

二、实验目的1. 理解育种学的基本理论和方法。

2. 掌握种子采集、保存和鉴定技术。

3. 学习杂交育种、诱变育种等育种方法。

4. 培养实际操作能力和团队协作精神。

三、实验材料与仪器1. 材料：- 作物种子：小麦、水稻、玉米等。

- 育种工具：放大镜、剪刀、镊子、试管、酒精灯、显微镜等。

- 化学试剂：盐酸、酒精、碘液等。

2. 仪器：- 种子发芽箱- 电子天平- 显微镜- 培养皿四、实验步骤1. 种子采集与保存- 采集成熟作物种子，注意选择无病虫害、饱满的种子。

- 将种子置于干燥、通风、避光的环境中保存。

2. 种子鉴定- 使用放大镜观察种子形态、颜色、大小等特征。

- 使用显微镜观察种子内部结构。

3. 杂交育种- 选择优良品种进行杂交，配制杂交组合。

- 收集杂交后代，进行田间种植和观察。

4. 诱变育种- 使用化学试剂对种子进行处理，诱发变异。

- 收集变异后代，进行田间种植和观察。

5. 数据记录与分析- 记录种子发芽率、生长状况、产量、品质等数据。

- 分析实验结果，总结育种方法的效果。

五、实验结果与分析1. 种子发芽率：本实验中，小麦、水稻、玉米等作物的种子发芽率均在90%以上，说明种子质量较好。

2. 杂交育种：通过杂交育种，得到了一些具有优良性状的后代，如抗病性、产量等。

3. 诱变育种：部分处理后代的性状发生了变异，如株高、叶片颜色等。

4. 数据分析：通过对实验数据的分析，发现杂交育种和诱变育种在提高作物产量、改善品质、增强抗逆性等方面具有显著效果。

六、实验结论1. 育种学的基本理论和方法在农业生产中具有重要意义。

2. 种子采集、保存和鉴定技术是育种工作的基础。

3. 杂交育种和诱变育种是提高作物产量、改善品质、增强抗逆性的有效方法。

玉米形态观察实验报告(3篇)

第1篇一、实验目的1. 了解玉米的形态特征，包括外部形态和内部结构。

2. 观察玉米的生长周期，了解其生长过程中的关键阶段。

3. 掌握植物形态学观察的基本方法。

二、实验材料与仪器1. 实验材料：玉米种子、生长旺盛的玉米植株、玉米穗、玉米籽粒。

2. 实验仪器：放大镜、显微镜、剪刀、镊子、酒精灯、烧杯、载玻片、盖玻片、显微镜载物台等。

三、实验方法与步骤1. 玉米外部形态观察- 取玉米植株，观察其整体形态，包括株高、叶片排列、叶色等。

- 观察玉米叶片的形态，包括叶片的形状、大小、叶脉等。

- 观察玉米穗的形态，包括穗长、穗宽、穗轴形态等。

- 观察玉米籽粒的形态，包括籽粒的大小、形状、颜色等。

2. 玉米内部结构观察- 取玉米籽粒，用剪刀沿中线切开，观察其内部结构。

- 观察玉米籽粒的胚乳，了解其颜色、质地等。

- 观察玉米籽粒的胚，包括胚芽、胚轴、胚根、子叶等。

- 使用显微镜观察玉米籽粒的胚乳和胚，观察其细胞结构。

3. 玉米生长周期观察- 观察玉米从播种到成熟的全过程，记录其生长周期中的关键阶段，如发芽、分蘖、拔节、抽穗、开花、结果等。

4. 玉米形态与生长条件的关系观察- 观察不同光照、水分、温度等条件下玉米的生长情况，分析其形态与生长条件的关系。

四、实验结果与分析1. 玉米外部形态观察结果- 玉米植株为一年生草本植物，株高一般在1-2米之间。

- 玉米叶片为长条形，排列为互生，叶色为绿色。

- 玉米穗为长圆锥形，穗长一般在20-30厘米之间，穗宽约5-10厘米。

- 玉米籽粒为长椭圆形，颜色为黄色或白色，大小不一。

2. 玉米内部结构观察结果- 玉米籽粒的胚乳为白色，质地细腻，含有丰富的淀粉。

- 玉米籽粒的胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，胚芽发育成茎和叶，胚轴连接根和茎，胚根发育成根，子叶储存营养物质。

- 显微镜下观察玉米籽粒的胚乳和胚，可见胚乳细胞呈多边形，胚细胞呈长方形。

3. 玉米生长周期观察结果- 玉米从播种到成熟的全过程大约需要90-120天。

《种子》大班科学教案观察种子的形态和特点

《种子》大班科学教案观察种子的形态和特点观察种子的形态和特点随着季节的变换，大地逐渐披上了五彩缤纷的色彩，万物开始苏醒。

而在这繁花似锦的季节里，也正是遍地都是种子的时候。

种子作为植物的繁殖之源，对于植物的生长和繁衍功不可没。

今天，我们就来学习一下关于种子的知识。

一、引导探究为了更好的引导幼儿探究种子，我们可以通过以下几个方面来进行引导：1、观察种子的形态和特点，比较不同种类之间的异同点，如形状、颜色、大小等等。

2、通过种子的观察，引导幼儿了解种子的基本结构，如种皮、胚珠、胚乳等。

3、了解种子的萌发过程，引导幼儿了解种子发芽的必要条件，如水、温度、光线等。

二、教学设计1、教学目标（1）观察种子的形态和特点，提高幼儿的观察能力。

（2）了解种子的基本结构，培养幼儿的生命科学常识。

（3）引导幼儿了解种子的萌发过程，加深其对植物生长的认识。

2、教学内容（1）种子的形态和特点种子在不同的植物中形态和特点都不尽相同。

可以选择一些具有代表性的种子，如豌豆、西瓜、花生、松子等等，来对比观察不同种子之间的区别。

通过放大镜和实物进行观察比较，引导幼儿认真观察种子的外形和颜色，以及种子的大小和大小关系。

（2）种子的基本结构种子由种皮、胚珠、胚乳等组成。

在幼儿的语言表述能力有限的情况下，可以选择适当的图片进行辅助讲解，使幼儿对种子的组成结构有一个形象的认识。

（3）种子的萌发过程通过展示一些在生活中常见的发芽实例，引导幼儿了解种子发芽的必要条件，如水、温度、光线等。

为了更好地提高幼儿的参与度，教师可以让幼儿参与到实验中来，如让幼儿观察种子在不同的温度和光线条件下的发芽情况。

3、教学方法（1）观察法通过观察豌豆、西瓜、花生等不同种子的形态和特点，让幼儿感性认识种子之间的异同点。

（2）讲解法适当使用图片、视频等辅助材料，讲解种子的基本结构和发芽过程。

（3）实验法让幼儿在教师的引导下，亲自参与到发芽实验中，提高幼儿的探究能力。

4、实施步骤（1）导入幼儿在老师的引导下，观察不同种子的形态和特点。

种子植物的实验报告(3篇)

第1篇一、实验目的1. 了解种子植物的生长发育过程；2. 掌握种子萌发的条件；3. 观察种子萌发过程中的形态变化；4. 分析种子萌发过程中的生理生化反应。

二、实验原理种子是植物生命周期中的一个重要阶段，种子萌发是植物生长发育的起点。

种子萌发需要满足一定的外界条件和自身条件。

外界条件包括适宜的温度、湿度、氧气和光照；自身条件包括种子活力、完整性和无病虫害等。

种子在萌发过程中，通过吸水、呼吸、合成和分解等生理生化反应，逐渐发育成幼苗。

三、实验材料1. 种子：玉米种子、大豆种子、小麦种子等；2. 实验用具：培养皿、滤纸、镊子、滴瓶、温度计、天平、显微镜等；3. 药品：高锰酸钾溶液、氯化钠溶液等。

四、实验方法1. 种子消毒：将玉米种子、大豆种子、小麦种子分别用高锰酸钾溶液消毒5分钟，然后用蒸馏水冲洗干净。

2. 制备萌发床：将滤纸平铺在培养皿中，用滴瓶向滤纸上滴加适量氯化钠溶液，使滤纸湿润。

3. 种子萌发实验：将消毒后的种子分别均匀地撒在萌发床上，每个培养皿撒10粒种子。

将培养皿放在温度为25℃的恒温培养箱中，每天观察种子萌发情况。

4. 观察记录：每天定时观察种子萌发情况，记录种子发芽时间、发芽率、幼苗形态等数据。

5. 显微镜观察：将萌发后的幼苗取出，用显微镜观察胚根、胚轴、子叶等器官的形态变化。

1. 种子发芽时间：玉米种子发芽时间为2-3天，大豆种子发芽时间为3-4天，小麦种子发芽时间为4-5天。

2. 发芽率：玉米种子发芽率为90%，大豆种子发芽率为85%，小麦种子发芽率为80%。

3. 幼苗形态：玉米幼苗为单子叶植物，胚轴较短，叶片为宽条形；大豆幼苗为双子叶植物，胚轴较长，叶片为卵形；小麦幼苗为单子叶植物，胚轴较短，叶片为窄条形。

4. 显微镜观察结果：玉米幼苗的胚根、胚轴、子叶等器官形态清晰，胚轴较粗短；大豆幼苗的胚根、胚轴、子叶等器官形态清晰，胚轴较长；小麦幼苗的胚根、胚轴、子叶等器官形态清晰，胚轴较粗短。

幼儿园大班下学期科学教案《种子在哪里》（二篇）

幼儿园大班下学期科学教案《种子在哪里》活动目标：1.探索发现种子生长在植物的不同部位，多感官感知种子的形状与特征。

2.乐于发现，会比较生活中事物的特征并大胆清楚地表达自己的发现。

3.乐意动手操作，体验发现的乐趣。

活动准备：物质准备：1、稻子、苹果、向日葵、花生等图片、2、各种种子的经验准备：认识一些植物的种子。

活动过程：一、导入，激发幼儿寻找种子的兴趣。

师：小朋友们，今天植物王国派人给我们送来了一封邀请信，邀请我们参加他们的”种子大聚会”，你们想不想参加?不过他们给我们出了许多难题，答出来才能参加，让我们一起来看看吧。

二、记录表猜想有没有种子师：国王给我们带来了一些种子的图片，他想让我们猜猜，(教案出自：屈老师教案网)这些植物和果实有没有种子，有的话在后面打√，没有就打×。

并且动动小脑筋想一想他们的种子藏在哪里?把它的种子画在前面的图上。

(发记录表)选几张记录表来点评，但不作判断师：我看到小朋友们都把自己的猜想认真的记下来了，那你们的猜想正确吗?现在我们跟着图片来验证一下我们的猜想到底正不正确。

三、探索”种子在哪里”1. 向日葵师：了解向日葵的种子师：向日葵的种子在哪里?(花心里)那你们知道还有那些种子是藏在花心里的?说完看2. 探索苹果的种子(点击苹果)看这是什么?它的种子又在什么地方呢?剖开苹果了解：请幼儿上来找一找。

师：原来苹果的种子是藏在它的果肉里的，还有哪些植物的种子也是藏在果肉里的。

幼儿说完看3.花生的种子师：花生的种子藏在哪里呢?师：刚才我们看了那些植物的种子呀?你们有什么发现吗?师小结：我们发现许多植物都有种子，它们生长的部位也不一样，有的长在果肉里，有的长在花心里，有的是在壳子里。

4、香蕉的种子师：香蕉有种子吗?他的种子藏在哪里呢?5、比较植物的种子：师：我们小朋友前段时间，带来了好多的种子，我都把它放在后面的桌上了，(教案出自：屈老师教案网)请小朋友们去看看，想想他们都是谁的种子，他们长得一样吗?有什么不同?(比较各种种子的特征)。

解剖观察种子的结构

《观察种子的结构》实验说课稿十一中刘春侠今天说课的题目是北师大版生物学七年级上册第3单元第6章第1节第一课时中的《观察种子的结构》。

下面从教学分析、教法学法、实验过程、课后思考等方面对本实验进行说明。

一、教学分析1.说教材地位《观察种子的结构》是北师大版生物学七年级上册第3单元第6章第1节第一课时的教学内容。

该实验在初中生物实验中的地位是非常重要的，可以激发学生的学习兴趣，发展学生的观察能力、探究能力、思维能力，为后面学习种子的萌发奠定基础。

2.说课标要求教师应为学生提供探究的机会，让学生通过探究获得相关知识，符合从感性到理性、由具体到抽象的认知规律，利于培养学生的观察能力、思维能力，使学生较容易掌握本节的知识。

3.说教学目标基于对教材的理解和学生现状的分析，综合生命观念、科学思维、科学探究、社会责任四个因素，以培养核心素养为准则确定教学目标。

知识方面（1）学会解剖和观察种子的结构；（2）认识种子的结构，比较花生种子和玉米种子结构的异同；（3）能识别单子叶植物和双子叶植物。

能力方面（1）通过解剖观察种子的内部结构，提高学生的实验能力，学会简单的观察方法；（2）通过比较两类种子结构特点，培养学生分析问题的能力，学会从特殊到一般的思维方法，形成善于通过分析、归纳而得出结论的习惯。

情感方面（1）通过学习初步树立结构与功能相适应的生物学观点；（2）通过实验体验与人交流、合作的愉悦。

4.说学情分析优势方面⏹从学习对象看：七年级学生好奇心强，渴求主动获取知识。

学生亲自动手探究，更能激发学习兴趣，营造活跃的学习氛围；⏹从学习方式看：七年级学生认为实物更有说服力，展示的图片、播放的视频等容易引起学生的注意，提高学习效率；⏹从学业情况看：符合感性到理性的认知规律，易于形成更深的知识记忆。

不足方面⏹七年级学生的心智还极不稳定不成熟，具有很大的可塑性和易变性；⏹实验材料的选择缺乏足够的实践与修正；⏹科学探究过程需要引导和规范；⏹照搬书本知识，缺乏创新意识。

科学认识种子的结构教案

科学认识种子的结构教案科学认识种子的结构。

一、引言。

种子是植物的繁殖体，也是植物生命周期中的一个重要阶段。

种子的结构对于植物的生长和繁殖具有重要的影响。

通过科学认识种子的结构，可以更好地理解植物的生长过程，为种子的保存、繁殖和利用提供理论支持。

本文将从种子的结构、功能和重要性等方面进行探讨，以期加深对种子的认识。

二、种子的结构。

1. 种皮。

种子的外部结构主要由种皮组成，种皮通常由一个或多个层次的细胞组成，其主要功能是保护种子内部的胚和胚乳，防止外界环境对种子的损害。

种皮的形态和结构因植物的不同而有所差异，有的种子表面光滑，有的则具有纹理或毛发。

2. 胚。

种子的内部结构主要由胚组成，胚是植物的幼苗，是种子发芽和生长的基础。

胚通常由胚轴、胚乳和种皮三部分组成。

胚轴是胚的主要部分，包括胚芽、胚根和胚叶等结构，胚乳则是为胚提供养分的组织，种皮则是包裹胚和胚乳的保护层。

3. 营养组织。

除了胚乳外，有些种子还具有其他的营养组织，如胚芽中的胚乳和胚乳外的内胚乳。

这些组织为种子提供了养分和能量，是种子发芽和生长的重要来源。

4. 胚乳。

胚乳是种子中的主要储藏组织，其组织结构复杂，包括胚乳细胞、淀粉粒、脂肪滴和蛋白质等成分。

胚乳的主要功能是为胚提供养分和能量，促进胚的发育和生长。

5. 胚珠。

在种子形成的过程中，胚珠是胚的起源，其内部包含了胚器官和胚乳组织。

胚珠的结构复杂，包括胚珠壁、胚珠核和胚珠被等部分，胚珠的发育和成熟是种子形成的重要过程。

三、种子的功能。

1. 传播。

种子是植物的繁殖体，其主要功能是传播植物的遗传信息，实现植物的繁殖。

通过种子的散布和传播，植物可以在不同的环境中生长和繁殖，适应环境的变化。

2. 营养储备。

种子中富含淀粉、蛋白质、脂肪等营养物质，这些物质是植物生长和发育的重要能源，也是种子发芽和生长的必要条件。

3. 保护。

种子的结构和外皮可以有效地保护胚和胚乳，防止外界环境对种子的损害，确保种子的存活和发育。

园艺概论实验报告

《园艺概论》课程实验报告2011-2012第1学期实验一蔬菜种子形态识别种子的形状、大小．色泽表面状况气味等是识别种子的主要依据，同时和种子的质量、播种技术等也有密切关系。

大多数蔬菜种子的结构包括种皮和胚。

有些种子还含有胚乳。

一、实验目的了解主要蔬菜种子的外部形态及解剖结构的特点，并区别种子的新陈度。

二、材料与用具1. 休眠种子各种蔬菜的种子（芸苔属、萝卜属、茄科、南瓜属、葱属、豆科、绿叶菜类等）。

2. 吸水膨胀的种子萝卜、黄瓜、番茄、菜豆、菠菜。

3. 新、陈种子菜豆、韭菜、印度南瓜。

4. 发芽的种子蚕豆、韭菜、黄瓜。

5. 用具解剖镜、放大镜、解剖针、钢卷尺、镊子、刀片。

三、实验方法与步骤1. 种子识别根据种子形态学区别的方法，参考主要蔬菜种子的主要形态特征表，按照科、种识别本次实验所规定的各种休眠的蔬菜种子。

2. 主要蔬菜种子解剖用解剖针和刀片纵切已吸水膨胀的番茄、菠菜、菜豆、萝卜、黄瓜种子，在解剖镜和放大镜下观察五种胚的形态，并判断有无胚乳。

3. 用感官识别菜豆、韭菜、印度南瓜的新、陈种子。

4. 观察蚕豆、韭菜、黄瓜的出土方式。

四、作业与思考1. 识别各种休眠的蔬菜种子，并填写表1-1。

2. 填写表1-2，并绘制番茄、菜豆种子的纵切面图，注明各个部位的名称。

3. 比较新陈种子在色泽及气味上的区别，并填写表1-3。

4. 指出蚕互、韭菜、黄瓜的出土方式，并注意黄瓜的带帽出土和韭菜的弓形出土。

表1-1 蔬菜种子形态特征记载表科名种名形状大小色泽表面特征种子或果实有无胚乳气味表1-2 吸水膨胀的种子胚的形态蔬菜种类番茄菠菜菜豆萝卜中国南瓜表1-3 新陈种子对比蔬菜种类颜色光泽气味菜豆新陈韭菜新陈印度南瓜新陈实验二园艺产品感官品质鉴定一、实验目的掌握园艺产品感官鉴定的内容与方法。

二、材料与用具1．材料柑橘、桃、梨、葡萄、猕猴桃、板栗、柿、枣、黄瓜、茄子、番茄等主要园艺产品。

2．用具天平、台秤、游标卡尺等。

观察种子的结构

观察种子的结构引言种子是植物生命周期的关键部分，它们承载了新生植物的发展所需的关键元素。

观察种子的结构可以帮助我们了解植物的繁殖方式和适应性。

本文将介绍种子的结构及其功能，并通过具体实例进行观察与分析。

种子的结构种子通常由以下几个主要部分组成：1.外种皮：它是种子的外层保护壳，起到保护种子免受物理伤害和环境压力的作用。

2.胚珠：胚珠是种子的核心部分，它包含了胚芽、胚根和种皮。

–胚芽是一种原始的未成熟植物，它具有生长为新植物的潜力。

–胚根是胚芽下方的主要结构，它在种子发芽后会生长并形成根系。

–种皮是胚珠的外层，起着保护和营养胚芽的作用。

3.营养组织：有些种子中含有丰富的营养物质，以支持新植物的早期生长阶段。

这些营养物质通常储存在胚乳细胞中。

4.胚乳细胞：胚乳细胞是一种含有大量淀粉、脂肪或蛋白质的细胞，它们为新植物提供能量和营养物质的来源。

种子的功能种子在植物生命周期中担负着重要的功能。

它们具有以下几个主要功能：1.保护胚胎：种子的外种皮提供了保护胚芽免受外界环境的物理伤害和压力的屏障。

2.营养供给：通过胚乳细胞中储存的营养物质，种子可以为新植物提供早期生长所需的能量和营养物质。

3.活体传播：种子具有适应环境变化的能力，可以在适合的环境下发芽并长成新植物，实现植物的繁殖传播。

4.持久存储：种子可以在恶劣环境下存储，并在适合的条件下保持其生命活力，以便在适合的时候发芽生长。

案例观察：豌豆种子结构为了更好地理解种子的结构和功能，我们以豌豆种子为例进行观察和分析。

观察材料和方法•豌豆种子：新鲜的、没有明显损坏的豌豆种子。

•放大镜：用于观察种子的细节结构。

观察结果通过放大镜观察，我们可以得出以下关于豌豆种子结构的观察结果：1.外种皮：豌豆种子的外种皮呈深绿色，光滑而有光泽。

2.胚珠：豌豆种子的胚珠位于种子的一端，它是由两个纵向对称的子叶组成，形状呈半圆形。

3.营养组织：豌豆种子的胚乳细胞呈黄色，主要储存了大量的淀粉，为新植物的早期生长提供能量。

观察种子的结构实验教学设计

“观察种子的结构”实验教学设计---侯大艳一、教学目标：1.观察种子的结构，区分菜豆种子和玉米种子结构的相同点和不同点。

2.通过解剖实验，观察种子的内部结构，提高学生的动手能力和观察能力。

3.通过学习种子的结构，使学生能主动地获取生物科学知识，体验科学过程，形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观，培养创新精神。

二、教学内容以及重点难点分析实验“观察种子的结构”，要使学生了解观察生物体的基本步骤（由表及里、现形态后结构、先宏观后微观等）通过观察和讨论，学生应能说出种子的基本结构，比较菜豆种子和玉米种子结构，区分两者的相同点和不同点。

1、教学重点：通过识别菜豆种子和玉米种子结构，进一步认识双子叶植物种子和单子叶植物种子的结构以及双子叶植物和单子叶植物的概念。

2、玉米种子的种皮和果皮结合得很紧密，较难分开，不容易观察清楚。

三、教学对象及学法分析：初一学生好奇心强，但是逻辑思维能力有限，因此要充分调动学生的积极性和主动性。

四、教学策略及教学媒体设计：多媒体教学，让学生直观、形象地观察，结合动手操作，充分发挥学生的主体作用。

五、课前准备1.实验用具：课前1—2天浸泡过的菜豆种子和玉米种子。

碘液、滴管、放大镜、刀片2.学生预习本节内容，并搜集有关被子植物的种子，查阅相关资料。

分组合作（5人一组）六、教学设计事先预习，明确实验目的和要求材料用具及方法步骤，使学生了解观察生物体的基本步骤，学生实验，用放大镜观察，并结合教材了解菜豆种子结构加深理解，思考讨论，总结出菜豆种子结构并回答问题（1）观察玉米种子，注意颜色和形状（2）思考回答问题（3）在教师启发下积极动脑动手，展示自己的方法，并互相评价（4）动手实验，观察实验现象并回答问题（5）用放大镜观察胚，用牙签轻轻挑动，结合书中插图，了解玉米种子的结构（6）加深理解，思考，总结出玉米种子结构（7）思考理解（8）结合课件，思考：菜豆和玉米种子结构中最重要的是什么？七、板书设计。

观察种子,探究真实的结构大班科学教案

观察种子，探究真实的结构大班科学教案。

1.植物产生种子的方式观察种子之前，首先了解植物是如何产生种子的。

任何一棵植物都需要繁殖后代以确保它们在生态系统中的地位。

种子则是植物繁殖的一种方法。

形成种子的过程主要分为以下几个步骤：•开花：植物在适宜的生长环境下将会开花，形成花朵。

•授粉：花内的花粉将会飘散到另一朵花或同一朵花的雌性部分。

这一过程称为授粉。

•受精：授粉之后，花朵内的雌性部分就会受到花粉的授精。

当雌性部分与花粉接触时，种子就会开始发育。

•种子成熟：在授精之后，种子就会成熟。

种子里包含了营养元素以及一些植物胚芽，这些都是保证植物生长的必要条件。

2.观察种子的形态特征千奇百怪的植物每种都会形成独特形态的种子，但基本结构都是相同的。

在观察种子之前，我们需要先了解种子的组成。

一颗典型的种子通常由三个部分组成：种皮、种脊和胚芽。

•种皮：种子的外层就是种皮，它看起来像壳一样硬实。

种皮对种子的内部进行保护，还能够在种子成熟之后帮助种子散播到远处。

•种脊：种脊是种子的中间部分，也就是它的主要贮藏部分。

在一些种子中，种脊部分有明显的条纹或印记。

这些印记能辅助我们辨认种子归属的植物种类。

•胚芽：种子的最里层部分是胚芽，它是新植物发芽生长的部分。

胚芽通常包括根、茎和叶片，它们在生长过程中会挤出种子壳，并逐渐成长为植物。

3.观察种子的结构为了更深入地了解种子的内部结构，我们需要使用显微镜来观察。

将一颗干燥的种子放入显微镜下，我们可以看到更加详尽的结构。

•种皮：种皮通常是由一个或多个细胞层构成的，它们在种皮的不同部位具有不同功能。

例如，种皮上的紧密排列的毛细管可以帮助种子在大气中保持湿润。

•种脊：种脊呈细长的形态，它的内部呈现出贮藏大量粮食浆液的结构，这些质地韧易于吃进嘴中，有利于储存和传播。

•胚芽：在种子的胚芽中，我们可以看到茎、根和叶的轮廓，这些是孕育一颗新植物成长的必要组成部分。

胚芽对新植物的成长十分重要，一旦胚芽内的组织遭受损害，新植物的生长将会受到影响甚至无法生长。

玉米解剖观察实验报告(3篇)

第1篇一、实验目的1. 了解玉米种子的结构及其组成；2. 观察玉米种子的内部结构，包括胚、胚乳、种皮等；3. 通过实验操作，提高观察和动手能力。

二、实验器材1. 玉米种子；2. 培养皿；3. 刀片；4. 碘液；5. 放大镜；6. 解剖针；7. 滴管；8. 解剖盘。

三、实验步骤1. 取一粒浸泡过的玉米种子，放在培养皿中，观察其外形；2. 在培养皿中用左手按紧玉米种子，右手持刀片，沿着隆起的一侧从中央纵向剖开，切成对称的两半；3. 借助放大镜观察辨认，可识别玉米种子的胚和胚乳的界限；4. 在剖面滴1滴碘液，再借助放大镜观察，可以清晰地辨识玉米种子的内部结构；5. 用解剖针轻轻的挑起胚的两端，靠上部的是胚芽，靠下部的是胚根，中间挑不动的是胚轴；6. 观察胚轴上的一片薄膜状的大子叶与胚轴相连，紧贴在胚乳；7. 观察胚乳的质地和颜色，记录观察结果；8. 整理实验器材，将玉米种子剖面的结构画出来。

四、实验结果与分析1. 玉米种子剖面的结构如下：- 外面包着的一层未被染成蓝色的结构，是不易剥落、紧贴在一起的果皮和种皮；- 被染成蓝色的部分是胚乳；- 剖面下角呈黄褐色的部分是胚；- 胚包括胚芽、胚轴、胚根、子叶。

2. 玉米种子的胚乳富含淀粉，为种子萌发提供营养物质。

3. 通过实验观察，我们了解到玉米种子的结构及其组成，为今后的生物学学习奠定了基础。

五、实验总结本次实验通过对玉米种子的解剖观察，我们了解了玉米种子的结构及其组成，掌握了观察种子结构的方法。

在实验过程中，我们培养了观察、动手和思考能力，为今后的生物学学习打下了基础。

实验过程中，我们应注意以下几点：1. 实验操作要规范，确保实验结果的准确性；2. 观察时要仔细，认真记录观察到的现象；3. 实验结束后，要及时整理实验器材，保持实验室的整洁。

通过本次实验，我们认识到生物学实验的重要性，实验不仅可以提高我们的动手能力，还可以培养我们的观察、思考和分析能力。

在今后的学习中，我们要积极参与实验，不断提高自己的生物学素养。

初中生物教案种子的结构

初中生物教案种子的结构教学目标：1. 了解种子的结构和功能。

2. 能够描述种子的各部分组成和功能。

3. 理解种子在植物生长发育中的重要性。

教学重点：1. 种子的外部结构；2. 种子的内部结构；3. 种子的生长过程。

教学难点：1. 理解种子的功能与组成之间的关系；2. 掌握种子生长的过程。

教具准备：1. 植物种子；2. 放大镜；3. 实验材料：水、透明塑料袋。

教学流程：一、导入通过展示不同种类的种子，引导学生讨论种子的外观和形状，引出种子结构的主题。

二、讲解1. 种子的外部结构：- 种子一般由种皮、胚乳和胚组成。

- 种皮是种子外部的保护层，防止种子受到外界环境的损害。

- 胚乳是种子中储存养分的部分，供种子萌发生长时使用。

- 胚是种子中成长为新植物的胚胎，包括胚芽和胚轴。

2. 种子的内部结构：- 通过放大镜观察种子切面，学生可以看到种子内部的胚乳和胚。

- 胚乳中含有淀粉、蛋白质等养分，为种子发芽提供能量。

- 胚中包含发芽所需的胚芽和胚轴，胚芽会长出茎和根，胚轴连接胚芽和胚乳。

三、实验操作1. 将一些种子放入含有水的透明塑料袋中，观察种子的发芽过程。

2. 学生可以记录种子的生长情况，包括根的生长、茎的伸长等。

四、讨论与总结让学生分享观察结果，讨论种子在发芽生长过程中的变化和功能。

总结种子的结构及其在植物生长中的重要性。

五、作业布置布置作业：观察家中种子或植物的种子，描述和绘制种子的结构，并写下你对种子的认识和感受。

六、教学反思通过教学反思，总结本节课教学的优点和不足之处，并根据学生的学习情况调整教学方法和内容，以提高教学效果。

八年级生物教案种子结构

八年级生物教案种子结构教案主题：种子结构教学目标：1. 了解种子的结构和组成部分。

2. 掌握种子在植物生长过程中的重要作用。

3. 学习观察和描述种子的外部形态特征。

4. 培养学生的科学观察和实验操作能力。

教学重点：1. 种子的结构和组成部分。

2. 种子的作用。

教学准备：1. PPT课件。

2. 种子样本（不同植物的种子）。

3. 放大镜、显微镜等实验器材。

教学过程：Step 1：引入教师通过展示一些种子的图片，引起学生对种子的兴趣和好奇心，并提出问题：“你们知道种子的结构是什么样的吗？种子有什么作用？”Step 2：介绍种子的结构和组成部分通过PPT讲解种子的结构和组成部分，包括种皮、胚乳、胚珠、胚和萌发点等。

Step 3：学习观察和描述种子的外部形态特征让学生分组观察所提供的种子样本，使用放大镜或显微镜细致观察种子的外部特征。

然后，让学生用自己的话描述种子的形态特征，并与同学分享。

Step 4：实验操作设计一个简单的实验，让学生观察和比较不同种子的萌发率和生长速度。

将种子分别放在湿纸巾和干纸巾中进行实验，观察和记录种子的变化情况。

Step 5：讨论和总结通过实验结果的比较和对种子结构的了解，引导学生讨论种子对植物生长过程的重要作用，并总结出种子的主要功能。

Step 6：拓展展示一些特殊形态的种子（如风母树的飞翼种子、香蕉的扁平种子等），让学生了解不同植物的种子形态多样性。

Step 7：小结对本节课的内容进行小结，强调种子的重要性和作用。

教学反思：本节课通过引入、讲解、观察实验等多种教学手法，使学生充分了解种子的结构和作用。

同时，引导学生进行实验操作，培养学生的实践能力和科学思维。

在教学过程中，教师要及时引导学生并及时纠正错误，确保教学效果的达成。

认知种子的各种形态——中班科学教案

认知种子的各种形态——中班科学教案中班科学教案引言在我们日常的生活中，我们可能会间或听到一些人谈论一个有趣的概念——认知种子。

那么问题来了：什么是认知种子？在本文中，我们将会介绍认知种子的各种形态以及相关的科学知识，以帮助年幼的中班幼儿提升自身的认知能力。

认知种子是什么？我们需要了解认知种子的定义。

简单来说，认知种子指的是那些可以激发孩子好奇心和探究欲望的事物。

这些事物可以作为幼儿认知发展的起点，帮助他们更好的理解世和自己。

那么，这些认知种子有哪些形态呢？我们将在下面对它们进行一一阐述。

形态一：图像认知种子图像认知种子指的是那些可以帮助幼儿主动感知世界的图像。

图像是一种视觉信息，它可以在孩子的大脑中激发联想，从而促进幼儿的认知发展。

在幼儿的成长过程中，家长和教师可以利用各种各样的图像去培养幼儿的认知能力。

比如，可以与幼儿一起欣赏并讨论绘本、图片书、教育卡片和多媒体课件等等。

形态二：语言认知种子语言认知种子指的是那些可以帮助幼儿提升语言认知能力的事物。

语言是一种沟通方式，也是一种思考方式。

通过语言，幼儿可以表达自己的内心想法，并且与他人交流。

在学习过程中，教师可以通过朗读、讲故事、唱歌等形式来激发幼儿对语言的兴趣，帮助幼儿快速掌握基础的语言知识。

形态三：视觉空间认知种子视觉空间认知种子指的是那些可以帮助幼儿掌握视觉空间的能力。

视觉空间是一种认知能力，它不仅仅是指孩子对物体和空间位置的认知能力，还包括物体构成的空间位置和空间关系。

在幼儿的成长过程中，教师可以通过展示立体图像、实物和玩具等形式来帮助幼儿理解视觉空间，从而提升幼儿对外界环境的认知能力。

形态四：逻辑认知种子逻辑认知种子指的是那些可以帮助幼儿提升逻辑思维的事物。

逻辑思维是一种探究事物规律的方式，它涉及到很多方面的思维能力，比如分类、比较、归纳和推理等等。

在幼儿的成长过程中，教师可以通过让幼儿参与游戏和解谜，以及展示逻辑图表和复杂的数据表格等形式来培养幼儿的逻辑思维能力。

《了解种子的结构和种类》教案

《了解种子的结构和种类》教案。

一、认识种子种子是整个植物的繁殖基础，装载着植物的遗传基因。

在植物的种子里，由外到内一般可以分为果皮、种皮、胚珠和胚乳。

1.果皮果皮是种子的外壳，一般包含着完整的种子，它的主要作用是保护和维护种子的内部，避免干扰和损坏。

不同种植物的果皮颜色、厚度、形态、质地和材质等表现出了不同的特征，用以适应不同的环境和生态条件。

2.种皮种皮是裹在种子外面的一层皮质，它较为坚硬且不透气，起到了保护种子的作用。

种皮的材质和颜色通常采用了人们所熟知的诸如豆子、花生和蒜头等，不同的植物种皮以其形态、颜色和纹理等在形态结构上进行了诸多区别。

3.胚乳种子在发育过程中，是否有胚乳的存在在某种度上决定了种子所能承载的养分状况。

胚乳是种子的主要储存器官，胚乳所含营养物质的种类决定了种子的发芽、萌发等过程。

4.胚珠胚珠是种子构成的一部分，它是由外壳、珠芽和脐等部分构成。

珠芽和胚珠的遗传物质通常由母体植株传递给种子，所以胚珠这部分结构与种子的品质和种类密切相关。

二、常见种子的分类种子是多样性的，每个植物在其生阶段有各自特定的生长和繁殖方式。

按照种子的形态、结构和功能的不同，可将该总体划分为以下几类。

1.鞘果类种子举例来说，菠萝成熟时的种子就是一种代表：菠萝种子长约1公分，色调深浅不均，质地坚硬、饱满。

鞘果类种子一般为实心，甚至为空，它们的果皮结实而厚实，通常在中缝处开裂才能散出里面的种子。

鞘果类种子存放时间较长，不易受到外力损害和自然损耗，易于保存和传播。

2.尖果类种子指带有翅的种子，如枫树、杨树、柳树等。

这种种子带有翅，能够使它们进行远距离的传播，而且也因此成了飞翔动物的食品，帮助它们进行延伸传播。

尖果类种子属于单节，一般为柾果。

3.坚果类种子指除了豆类以外的分类，肉质果实或树儿上的繁殖器官。

这类种子大多散状分布在全球各地，分布面广且数量大，其中大多以某些热带水果为代表，例如橙、柚、桃等。

坚果类种子依据植物个体的生物学特征区分，有着严格的生长要求和生态环境条件，相应的种子在特定生态环境中生长施肥和营养改善策略有着较高的要求，避免产生不必要的浪费和过度开发。