我爱吃的水果作文教(学)案

合集下载

三年级作文教案(我爱吃的水果)

三年级作文教案(我爱吃的水果)第一章：课程介绍1.1 课程目标让学生了解和认识各种水果的特点和营养价值。

提高学生的观察能力和表达能力，培养写作兴趣。

1.2 教学内容介绍几种常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。

讲解水果的营养价值，如含有丰富的维生素和矿物质。

引导学生观察水果的外形、颜色、味道等方面的特点。

第二章：观察水果2.1 教学目标培养学生观察水果的习惯，提高观察能力。

让学生通过观察水果，了解水果的特点和魅力。

2.2 教学内容让学生带来自己喜欢的水果，进行观察和描述。

引导学生从外形、颜色、味道等方面观察和描述水果的特点。

鼓励学生分享自己的观察结果和感受。

第三章：品尝水果3.1 教学目标培养学生品尝水果的习惯，了解水果的味道和口感。

让学生通过品尝水果，培养对水果的喜爱和兴趣。

3.2 教学内容让学生品尝不同种类的水果，注意观察水果的味道和口感。

引导学生用语言描述水果的味道、甜度、酸度等方面的特点。

鼓励学生分享自己的品尝结果和感受。

第四章：讨论水果的营养价值4.1 教学目标让学生了解水果的营养价值，认识到吃水果的重要性。

4.2 教学内容讲解水果的营养价值，如含有丰富的维生素和矿物质。

引导学生了解不同水果的营养成分和作用，如苹果含有丰富的纤维素，香蕉含有丰富的钾等。

鼓励学生分享自己喜欢的水果及其营养价值。

第五章：写作练习5.1 教学目标培养学生用文字表达自己的观察和感受的能力。

让学生通过写作，提高表达能力和创造力。

5.2 教学内容让学生根据自己的观察和品尝结果，写一篇关于自己喜欢的水果的作文。

引导学生从外形、颜色、味道、营养价值等方面进行描述，尽量用生动的词语和形象的比喻。

鼓励学生分享自己的作文，互相欣赏和交流。

第六章：词汇积累6.1 教学目标扩大学生对水果相关的词汇量。

培养学生运用新词汇描述水果。

6.2 教学内容教授与水果相关的词汇，如形状（圆形、长形）、颜色（红色、黄色、绿色）、口感（脆、软、多汁）等。

小班下学期语言教案《我爱吃的水果》2篇

小班下学期语言教案《我爱吃的水果》小班下学期语言教案《我爱吃的水果》精选2篇（一）教学目标：1. 学习并掌握水果的名称：苹果、香蕉、橙子、草莓、西瓜、葡萄。

2. 学会表达喜欢与不喜欢的情感。

3. 能正确运用句型结构“我喜欢/不喜欢吃…”来描述自己喜欢或不喜欢吃的水果。

教学准备：图片或卡片：苹果、香蕉、橙子、草莓、西瓜、葡萄。

教学过程：Step 1: 导入新课（5分钟）1. 教师出示图片或卡片，让学生认识新的水果名称。

2. 教师大声朗读水果名称，让学生跟读。

Step 2: 扩展词汇（10分钟）1. 教师出示图片或卡片，向学生介绍每种水果的特点，并呈现水果名称。

2. 教师模仿吃水果的动作，让学生猜测老师在吃哪种水果，并用句型“我吃……”来回答。

Step 3: 示范交流（15分钟）1. 教师用图片或卡片展示自己的水果选择，用句型“我喜欢吃……”来介绍。

2. 教师与学生进行对话练习，学生模仿教师的表达方式，描述自己喜欢吃的水果。

Step 4: 句型练习（15分钟）1. 教师出示卡片，让学生说出卡片上的水果名称，并用句型“我喜欢/不喜欢吃……”来描述自己的喜好。

2. 学生之间进行对话练习，互相询问和回答喜欢或不喜欢吃的水果。

Step 5: 综合运用（10分钟）1. 学生以小组为单位，展开角色扮演，描述每个人喜欢或不喜欢吃的水果，并以此撰写一篇小短文。

2. 每个小组派一位代表，向全班展示他们的小短文。

Step 6: 总结与评价（5分钟）教师与学生共同总结今天所学的水果名称和描述喜好的句型，并就学生的表现进行评价。

教学拓展：1. 教师可以引导学生展开更多的讨论，以扩展学生的水果词汇和表达方式。

2. 为了加深学生对所学水果的认知，教师可组织学生到市场或超市实地观察和购买水果，并编写购物清单。

3. 学生可以编写一段短对话，描述他们在市场或超市购买水果的情景，加深对词汇和句型的运用。

教学反思：本课通过引入新的词汇和句型，帮助学生学会了描述自己喜欢和不喜欢吃的水果，并能运用已学内容进行表达。

小班下学期语言教案《我爱吃的水果》3篇

小班下学期语言教案《我爱吃的水果》小班下学期语言教案《我爱吃的水果》精选3篇（一）教案名称：《我爱吃的水果》教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够掌握并运用以下词汇：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄。

2. 学生能够简单描述自己喜欢吃的水果。

3. 学生能够正确书写以上水果的汉字。

教学重点：1. 水果的名称和相关汉字的认读。

2. 学生口头表达自己喜欢吃的水果。

教学难点：学生能够口头描述自己喜欢吃的水果，并能够正确书写以上水果的汉字。

教学准备：图片或实物：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄。

课件或黑板。

录音机或其他播放水果歌曲的设备。

教学步骤：引入：1. 上课前播放一首有关水果的歌曲，引发学生对水果的认知和兴趣。

导入新知：2. 出示图片或实物，依次问学生：“这是什么水果？”，并辅助学生回答，并依次学习五种水果的名称和相关汉字。

3. 教师用大字卡片写出五种水果的名称，并贴在黑板上。

请学生读一读，并根据字卡回答“这是什么水果？”。

4. 学生依次读出五种水果的名称，并在课件或黑板上圈出正确的汉字。

讲解与练习：5. 教师用幻灯片或黑板展示五种水果的图片，并用以下问题引导学生回答：- 你喜欢吃哪些水果？为什么？- 你不喜欢吃哪些水果？为什么？6. 请学生使用所学的词汇，用简单的语言描述自己喜欢吃的水果，并鼓励他们互相交流。

巩固与拓展：7. 教师出示课件或黑板上的水果图片，并让学生快速说出水果的名称。

可采用速度比赛的形式，鼓励学生积极参与。

8. 教师出示课件或黑板上的汉字，并让学生说出对应的水果名称，巩固汉字的认读。

结束：9. 引导学生总结本节课所学的知识，回答以下问题：“你认识多少种水果？你最喜欢吃哪种水果？”10. 提醒学生今后多吃水果，保持健康生活习惯。

拓展活动：1. 分组活动：请学生分成小组，每个小组选取一种水果进行描述，并邀请其他小组猜猜是哪种水果。

2. 制作水果拼盘：让学生自己选择自己喜爱的水果，将其切成块状，然后将不同种类的水果拼在一起，制作出一个美观的水果拼盘，鼓励学生分享自己制作的水果拼盘，并了解其他人喜欢吃的水果。

三年级作文教案(我爱吃的水果)

三年级作文教案(我爱吃的水果)一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述自己喜欢的水果，培养他们的观察能力和表达能力。

2. 引导学生运用恰当的词语和句式，生动形象地描绘水果的外貌、味道和口感。

3. 培养学生的想象力和创造力，让他们在作文中表达出自己对水果的喜爱之情。

4. 提高学生的写作兴趣，培养他们热爱生活的情感。

二、教学内容：1. 水果的种类：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等。

2. 水果的外貌特征：颜色、形状、大小等。

3. 水果的口感和味道：酸甜、脆软、多汁等。

4. 表达自己对水果的喜爱之情。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察水果的外貌特征，品尝水果的口感和味道，表达自己对水果的喜爱之情。

2. 教学难点：运用恰当的词语和句式，生动形象地描绘水果的外貌、味道和口感。

四、教学准备：1. 准备各种水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等。

2. 准备水果刀、盘子等工具。

3. 准备作文本和笔。

五、教学过程：1. 导入：教师展示各种水果，引导学生观察水果的外貌特征，引发学生对水果的兴趣。

2. 品尝水果：教师将水果分给学生，让学生品尝水果的口感和味道，感受水果的美味。

3. 观察与描述：教师引导学生观察水果的外貌特征，如颜色、形状、大小等，并用自己的语言进行描述。

4. 表达喜爱之情：教师引导学生用自己的话表达对水果的喜爱之情，如“我喜欢吃香蕉，因为它味道甜美，口感滑润。

”5. 写作练习：教师给出作文题目“我爱吃的水果”，要求学生以观察和品尝水果为基础，写一篇关于自己喜欢的水果的作文。

6. 学生作文：学生在教师的指导下，进行作文练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

7. 作文讲评：教师选取几篇学生的作文进行讲评，表扬学生的优点，指出需要改进的地方。

9. 作业布置：教师布置作业，要求学生回家后，向家长介绍自己喜欢的水果，并尝试用恰当的词语和句式进行描述。

10. 板书设计：我爱吃的水果外貌特征：颜色、形状、大小等口感和味道：酸甜、脆软、多汁等喜爱之情：我喜欢吃水果，因为它YYY。

三年级作文教案(我爱吃的水果)

三年级作文教案(我爱吃的水果)第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解和认识各种水果的特点和营养价值。

激发学生对写作的兴趣，培养学生的观察力和表达能力。

1.2 教学内容引导学生观察和描述自己喜欢的水果。

通过小组讨论，分享各自对水果的喜好和理由。

1.3 教学活动向学生展示各种水果的图片，引导学生观察水果的外观特点。

邀请学生分享自己喜欢的水果，并简单描述其特点和口感。

组织小组讨论，让学生互相分享各自喜欢的水果，并解释选择的原因。

第二章：写作技巧指导2.1 教学目标培养学生运用感官描述水果的能力。

引导学生运用比喻、拟人等修辞手法丰富作文表达。

2.2 教学内容讲解如何通过观察水果的颜色、形状、气味和口感来进行描述。

介绍使用比喻、拟人等修辞手法来增加作文的表现力。

2.3 教学活动向学生提供一些水果样本，让学生通过观察和品尝来感受水果的特点。

引导学生运用感官描述水果，如颜色、形状、气味和口感。

示范使用比喻、拟人等修辞手法来描述水果，如将水果比作小精灵等。

第三章：写作实践3.1 教学目标培养学生独立完成作文的能力。

引导学生通过实践练习，提升写作技巧。

3.2 教学内容让学生选择自己喜欢的水果，运用之前学到的描述技巧进行写作。

指导学生如何组织文章结构，包括引入、主体和结尾部分。

3.3 教学活动给学生提供作文写作的框架和指导，包括引入部分的引入话题、主体部分的描述水果特点和结尾部分的总结感受。

学生在教师的引导下，独立完成作文。

教师提供反馈和指导，帮助学生提升作文的表达效果。

第四章：作文展示与评价4.1 教学目标培养学生的表达能力和自信。

4.2 教学内容组织学生展示自己的作文，并分享写作的体验和感受。

引导学生互相评价，提出改进的建议。

4.3 教学活动学生依次朗读自己的作文，并分享写作的心得。

学生之间互相评价，给予肯定和建议。

教师总结学生的作文展示，强调写作的重要性和改进的方向。

第五章：课程总结与拓展5.1 教学目标帮助学生回顾和总结课程内容，巩固所学知识。

我爱吃的水果-教案

我爱吃的水果师：准备各种水果，生准备一种爱吃的水果一、看图说话，激趣导入（出示一幅幅水果图）师：同学们，前段时间，有个朋友邀请我去参观了他的果园，还拍了一些照片。

今天，我特意选了几张让大家看，请仔细看，然后说说你看到了什么。

出示填空题：学生练说水果园里的水果可真多呀!瞧,有红彤彤的，有黄澄澄的，有金灿灿的，有紫莹莹的……看得我直流口水,真想吃个精光!二、指导观察，学会说话1`现在就让我们来和水果交朋友吧。

首先，我们要把各人身上的四员大将——眼睛鼻子嘴巴小手发动起来，用眼睛来看一看水果什么形状的，又是什么颜色的。

（板书：看形状颜色）；回忆：用手摸一摸果皮是光滑的还是粗糙的（板书：摸表面）；用鼻子闻一闻，这种水果是什么气味。

（闻：气味）；再用嘴巴尝一尝，果肉是什么味道（板书：尝味道）2、现在，你们能连起来介绍一下西瓜的形状和颜色吗？3送大家一些关于西瓜颜色和形状味道的好词，让我们来美美地读一读4用上这些好词说一说西瓜5请你连起来说一说6有个小朋友把他介绍的西瓜写下来了，读读。

三、模仿迁移，练习说话1、过渡：我们在介绍水果的时候，注意看水果的形状和颜色，摸它的表面，闻一闻它的味道，再尝一尝它的滋味。

这样就能把这种水果介绍全面了。

大家学会了吗？同学们真聪明，果园老板为了奖励大家，还托我送大家一些关于颜色和形状的好词，让我们来美美地读一读。

（黄澄澄红通通紫莹莹晶莹透亮圆锥形椭圆形月牙形圆溜溜）。

现在，换另一种水果说说，先仔细地看一看，说说它的形状和颜色。

如果能用上这些好词，就更好了。

生说，师适时指导，并评价，你观察得真仔细，你真有想象力。

2、师：水果娃娃们可爱的模样和美丽的衣服，我们都看到了，可它的皮肤长得怎样，大家来说说吧。

这里有几个词供你们选择吧。

（光滑、粗糙）3、师：把它靠近鼻子闻一闻，闻到什么气味？来，读读这两个词。

（淡淡的清香香气扑鼻）师：这么诱人的水果放在眼前，引得我们大家口水都要流出来了，快来尝一尝吧！4、师：快告诉大家，是什么滋味？（酸中带甜甜丝丝酸溜溜汁多味甜香甜可口又酸又甜清甜爽口清脆可口酸甜可口）5、现在，你能把你爱吃的水果的形状、颜色、味道等说给同桌听吗？（可以用上屏幕上的好词语。

我爱吃的水果教案

一、创设情境引入1、今天，森林王国的“爱心水果超市”隆重开张了！大家想去看一看吗？让我们一起出发去看一看（出示课件），老师从你们的表情看出你们被这些水果给吸引了，谁能用一句话来夸夸“爱心水果超市”里的水果呢？2是呀，有这么多的水果呀，可是总经理熊猫皮皮犯愁了，他想再找些售货员来帮忙卖这些水果，瞧！他准备举行一个“招聘会”，还委托许老师来颁发售货员胸卡，你们愿意参加吗？3要想当售货员可不简单，让我们一起来听听总经理皮皮的两个条件，（1）要当水果店的售货员首先要爱吃水果？师：你们爱吃水果吗？（指名）你爱吃什么水果？你呢？你呢？还有你？看来第一个条件大家都符合了，很有希望录取。

再来听听第二个条件。

（2）要把自己爱吃的水果介绍得清楚。

师：看来这点有点难，你们愿意接受皮皮经理的挑战吗？这么有信心，好，那今天这节课我们就来介绍一下自己最爱吃的水果。

老师相信你一定能介绍好，被总经理熊猫皮皮录取。

二、调动感官--感受体验--指导说话师：下面请你拿出自己爱吃的水果，用你的眼睛仔细的看一看，看到了什么？（生观察自己的水果）----指名交流（根据学生的交流老师随机板书归纳总结）如：生：我看到了我的桔子，它的皮是黄黄的。

师：嗯，你看到了桔子的颜色。

（师板书"颜色"）还知道哪些表示颜色的词语吗？先学生交流，老师再例举说ABB的词语。

谁也来说说你爱吃水果的颜色，生交流，师相机点评（你观察得很仔细……）刚才小朋友把自己爱吃的水果颜色介绍得真清楚。

再细细的看一看，你还想说？生：我看到了我的香蕉黄里面带点绿，特别像天上的月牙，又像我们坐的小船。

（师评他不光介绍了香蕉的颜色还给我们介绍了香蕉的形状）师：请你举起来，让大家看看像月呀想小船吗？生齐：像。

师：他说出了香蕉的什么呀？生齐:香蕉的形状、样子(师板书形状)师：你真会观察，我把皮皮店里的水果奖给你一个，谁也会像他这样来介绍自己的水果的。

（生:交流师相机评点）如：生1：我的西瓜像圆皮球。

我爱吃的水果教案

我爱吃的水果教案教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够认识常见的水果，并能用适当的词汇和句子描述自己喜欢的水果。

2. 培养学生对水果的兴趣，提高学生对健康饮食的意识。

教学重点：1. 认识常见的水果名称。

2. 学会用适当的词汇和句子描述自己喜欢的水果。

教学准备：课件、图片、水果模型、水果图册、孔雀蓝、粉红色标签纸教学步骤：Step 1：引入（5分钟）1. 教师用课件或图片展示不同种类的水果，并引导学生说出他们所认识的水果的名称。

2. 教师以一个友好的方式询问学生：“你们谁喜欢吃水果？”并鼓励学生举手回答。

Step 2：呈现（10分钟）1. 教师用课件或图片再次展示各种水果，并逐一说出水果的名称，学生跟读。

2. 教师再次问学生：“你们都喜欢吃哪些水果？”学生回答时教师记录在黑板上。

Step 3：学习（15分钟）1. 教师分发给每位学生一张孔雀蓝和一张粉红色标签纸。

2. 教师告诉学生，“请你们列出你们最爱吃的水果，每个水果写在一个标签纸上。

”3. 学生动手列举自己最喜欢的水果，并粘贴在课桌上，展示给全班同学。

4. 一些学生被选中展示他们的作品，并简单介绍他们为什么喜欢这些水果。

Step 4：练习（15分钟）1. 教师分发给学生水果图册，并让学生根据自己的标签纸找出相应的水果图片，并进行配对。

2. 学生与同桌交流，并用适当的句子描述自己喜欢的水果，并与同桌分享。

Step 5：总结（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课所学的内容，并强调学生对水果的了解和描述的能力的提高。

2. 教师提问：“为什么吃水果是健康的？”引导学生回答。

3. 教师总结本课的主要内容，并鼓励学生在生活中多吃水果。

Step 6：作业布置（5分钟）1. 将学生分为小组，让每个小组选择一个水果，通过小组合作完成一份相关的海报或展板，介绍这种水果的特点、营养以及养生价值。

2. 下节课学生将展示并讲解自己小组制作的海报或展板。

扩展活动：1. 分组角色扮演：⒈ 水果商店销售员和顾客询问购买水果的情景。

三年级作文教案(我爱吃的水果)

三年级作文教案(我爱吃的水果)教学目标：1. 让学生了解和掌握各种水果的特点和口味。

2. 培养学生对水果的热爱和健康饮食习惯。

3. 引导学生运用观察、思考、表达等能力，写出有趣的水果作文。

教学内容：1. 水果的种类和特点2. 水果的口味和营养价值3. 作文写作技巧和方法教学重点：1. 让学生了解水果的种类和特点2. 培养学生对水果的热爱和健康饮食习惯3. 引导学生运用观察、思考、表达等能力，写出有趣的水果作文教学难点：1. 让学生了解水果的口味和营养价值2. 培养学生运用观察、思考、表达等能力，写出有趣的水果作文教学准备：1. 各种水果实物或图片2. 与水果相关的资料和文献3. 作文本和评分标准教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题：我喜欢吃的水果。

2. 引导学生谈论自己喜欢的水果，并简要说明原因。

二、水果展示（10分钟）1. 展示各种水果实物或图片，让学生观察并了解水果的种类和特点。

2. 向学生介绍水果的营养价值和口味，引导学生关注水果的健康益处。

三、作文写作技巧讲解（10分钟）1. 向学生讲解作文的写作技巧和方法，包括选材、构思、表达等方面。

2. 引导学生运用观察、思考、表达等能力，写出有趣的水果作文。

四、学生作文创作（15分钟）1. 让学生根据自己的喜好选择一种水果，进行观察和思考。

2. 引导学生运用作文写作技巧，将自己的观察和思考表达出来，创作一篇有趣的水果作文。

五、作文展示和评价（10分钟）1. 让学生展示自己的作文，并简要介绍自己的创作思路。

2. 邀请其他同学对展示的作文进行评价，给出意见和建议。

3. 教师对学生的作文进行综合评价，给予鼓励和指导。

教学延伸：1. 让学生回家后，与家人一起分享自己喜欢的水果，并尝试制作水果美食。

2. 邀请家长参与作文评价，了解学生在家庭中的表现和进步。

教学反思：本节课通过展示各种水果实物或图片，让学生观察并了解水果的种类和特点。

在作文写作环节，引导学生运用观察、思考、表达等能力，创作出有趣的水果作文。

我爱吃的水果教案8篇

我爱吃的水果教案8篇我爱吃的水果教案篇1教学目标：1、知识领域：认识一些常见的水果，了解它们的外形、颜色、味道、营养价值等。

2、情感领域：了解各种水果的特点及营养价值，养成常吃水果的习惯。

3、技能领域：通过认水果、猜水果、评水果、做水果、设想新水果这一系列自主实践活动，培育同学细致的观测技能、口语交际技能、搜集处理信息的技能及实践创新技能。

课前预备：收集一些自己喜欢的水果，并查阅相关资料。

教学过程及设计意图：一、认水果1、同学们，今日老师给大家带来了一件非常的礼物。

〔出示一篮新鲜的水果〕瞧，是什么呀？1、师展示水果。

〔1〕能说出他们的名字吗？我们一起来认一认。

〔2〕请用这样的句式来练说：老师带来的水果有有有还有3、这些水果你们爱吃吗？今日，我们就来认识水果，和水果交伙伴。

二、猜水果１、同学猜老师爱吃的水果。

师：谁想知道老师最爱吃哪一种水果？〔指名一同学上台，并蒙上眼睛，拿出一根香蕉，面对全体同学〕师：谁来说说，老师爱吃的水果有什么特点？生１：老师爱吃的水果皮是金黄的，里面的肉是乳白色的。

师：真擅长观测！介绍了果皮、果肉的颜色。

〔板书：颜色〕生２：老师爱吃的水果弯弯的，像月亮。

师：介绍了水果的外形，真形象！〔板书：外形〕生３：老师爱吃的水果闻起来香喷喷的，撕开皮，里面的肉吃起来软软的，甜滋滋的，我奶奶最爱吃。

师：把吃法、味道都介绍出来了。

〔板书：味道〕〔被蒙上眼睛的同学：香蕉〕生：〔齐欢呼〕对了！师：恭喜你！你是个擅长倾听、擅长想象的孩子。

当然，那些站起来介绍特点的小伙伴更是功不可没，他们能从颜色、外形、味道、吃法等方面作具体、生动的介绍，可见他们擅长观测！２、老师猜同学爱吃的水果。

同学们也把自己爱吃的水果带来了，老师也想猜猜同学们爱吃的水果，谁情愿请老师来猜猜？老师闭上眼睛。

先后指名一到两名同学展示一下自己带的水果。

之后，老师睁开双眼，同学从颜色、外形、味道等方面介绍该水果的'特点，师猜出水果。

写话《我爱吃的水果》教案

写话《我爱吃的水果》教案教案：我爱吃的水果教学目标：1.了解不同水果的特点和营养价值。

2.培养学生对水果的喜好和保持健康饮食的意识。

3.通过写作，提高学生的写作能力和表达能力。

教学重点：1.通过介绍水果的特点和营养价值，引导学生了解水果的重要性。

2.培养学生对水果的选择和饮食习惯。

教学难点：如何使学生充分理解并运用所学知识，写出一篇有逻辑、连贯、有说服力的作文。

教学方法：1.通过图片、视频等多媒体资料的展示，激发学生的兴趣。

2.分组合作讨论，帮助学生深入了解水果的特点和营养价值。

3.运用案例分析、问题引导等方式，帮助学生提高写作能力。

教学过程：Step 1 导入情境1.向学生介绍水果的重要性和为什么要吃水果，例如：水果富含维生素和纤维素等营养物质，对身体健康有很大的帮助。

Step 2 学习目标1.告诉学生这节课将要学习的内容是我爱吃的水果。

2.通过学习与水果相关的基础知识，培养学生对水果的了解和兴趣。

Step 3 学习过程1.向学生展示一些常见的水果图片，让学生尽量说出这些水果的名称并描述它们的特点。

2.将学生分成小组，让他们根据分好的组创立一个组名。

每个组在规定的时间内，成员围绕主题“我爱吃的水果”进行讨论并列举出他们所喜欢的水果的名称和特点。

3.每个组派一名代表向全班汇报讨论结果，并用简洁、生动的语言描述他们所喜欢的水果并说明理由。

4.老师根据学生汇报的结果，引导他们了解不同水果的特点和营养价值。

5.老师向学生介绍一些与水果相关的基础知识，例如：柑橘类水果富含维生素C，苹果和梨含有丰富的纤维素等。

6.让学生分组进行讨论，探讨为什么他们最喜欢吃的水果对身体好，并将讨论结果整理成一份小组总结。

7.组长汇报小组总结，并与其他组分享。

Step 4 作文训练1.通过案例分析，引导学生提高写作能力：请学生想象自己是一名记者，为报纸写一篇标题为《我爱吃的水果》的文章。

要求：用清晰明了的语言描述自己所喜欢的水果，并说明自己为什么喜欢吃这个水果。

我爱吃水果教案6篇

我爱吃水果教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如汇报材料、年工作计划、工作总结、心得体会、演讲稿、合同方案、教案大全、作文大全、述职报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as report materials, annual work plans, work summaries, reflections, speeches, contract proposals, lesson plans, essays, job reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!我爱吃水果教案6篇学科要求在教案设计中扮演着关键角色，因为它们指导了课程的核心内容和教学方法，教案可以包括示范教学和互动活动的详细说明，以提高教学的生动性和趣味性，本店铺今天就为您带来了我爱吃水果教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

《我爱吃的水果》说课稿

《我爱吃的水果》说课稿《我爱吃的水果》说课稿说教材：本课选自三级教材第四讲，有了前面三讲《从此不怕写作文》、《写好我喜爱的动物》、《写好我喜爱的小物件》的基础，学生已经初步了解了要按照一定顺序介绍事物的外形特点的方法，但是在运用上还不是很自如。

因此，在这节课上，我准备完成这样几个教学目标：知识与技能1、能够按一定的顺序从几个方面抓住特点来介绍自己爱吃的水果；2、在阅读范文中积累好词佳句，并灵活运用在自己的习作中；3习作中要做到语句通畅与连贯，用词准确。

过程与方法1、学会运用多种感官进行观察，把水果的几个方面说清楚。

情感态度价值观2、培养学生的习作兴趣，并具有仔细观察水果和蔬菜的愿望。

说重难点：能够按照一定得顺序抓住事物的特点介绍水果及蔬菜。

说理念：《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

这些目标对于三年级的作文教学来说，可以归结为一句话：激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文。

三年级学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很多学生便对作文产生畏惧心理，感觉无从下手，所以我在这节课的教学中注重提高他们的习作兴趣，打消畏难情绪。

说教法：《语文课程标准》提出作文就是指练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。

在这节课中我充分调动学生身上的五员大将眼、手、鼻、口、心，同时又创设多个情景，以此调动学生的学习的兴趣，引导学生从说到写。

另外，作文源于生活，重在积累，得益于练笔。

作文过程是观察、活动、思维、想象、表达等有序的训练的过程，而整个过程需要对话的支持。

三年级学生刚学习作文，他们需要在交流互动中借鉴、模仿、领悟、创新。

2024年幼儿园大班《我爱吃的水果》教案

2024年幼儿园大班《我爱吃的水果》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《快乐生活》第三章《健康饮食》，详细内容为“我爱吃的水果”一节。

通过本节课的学习，让幼儿了解常见水果的名称、特点和营养价值，培养他们健康饮食的好习惯。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和掌握常见水果的名称，了解它们的特点和营养价值。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和分享的能力，提高他们的动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对水果的喜爱，培养他们健康饮食的好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握水果的特点和营养价值。

教学重点：认识常见水果的名称，培养幼儿观察、表达和分享的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、挂图、水果实物、PPT课件等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观水果店，让幼儿观察各种水果，激发他们对水果的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）1) 教师展示水果卡片，引导幼儿说出水果的名称。

2) 邀请幼儿上台展示，分享他们喜欢的水果。

3) 教师通过PPT课件，讲解水果的特点和营养价值。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取一种水果，如苹果，讲解苹果的特点、营养价值以及如何食用。

4. 随堂练习（5分钟）1) 教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的水果。

2) 教师邀请幼儿分享自己的作品，并让其他幼儿猜测画的是哪种水果。

5. 动手操作（5分钟）教师分发水果实物，让幼儿亲手触摸、品尝，进一步认识水果。

六、板书设计1. 水果名称：苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓等。

2. 水果特点：形状、颜色、味道等。

3. 水果营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起制作一份水果拼盘，并拍照至班级群。

2. 答案：拼盘内包含至少三种水果，如苹果、香蕉、葡萄等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同了解其他水果的名称、特点和营养价值，培养他们主动学习的能力。

小班下学期语言教案《我爱吃的水果》（2篇）

小班下学期语言教案《我爱吃的水果》【活动目标】1、情感态度目标：鼓励幼儿与同伴个别交谈，愿意参与集体谈话活动，并体验分享的快乐。

2、能力技能目标：帮助幼儿学习安静的倾听别人谈话，不随便插嘴，养成良好的倾听习惯。

3、认知目标：引导幼儿围绕“水果”这一话题交谈，能用简短的句子谈论自己爱吃的水果名称、形状及味道。

【活动准备】1、每人带一个自己爱吃的水果，用塑料袋装好，上课前放在幼儿椅子下面。

2、另准备几个水果，切成块状，插上牙签，用盘子装好。

【活动重难点】重点：引导幼儿围绕“水果”这一话题交谈。

难点：愿意参与集体谈话活动，体验分享的快乐。

【活动过程】一、“品尝水果”引入话题。

将切好的水果请幼儿品尝，每人一小块，引起幼儿的兴趣。

教师提问：“水果好吃吗?什么味道的?你们喜欢吃水果吗?”幼儿回答后，请幼儿把自己带来的水果拿在手上。

二、运用启发提问的方式，引导幼儿自由交谈。

1、教师用提问的方式引导幼儿自由交谈。

你喜欢吃什么水果?你带来的水果什么颜色、什么形状?闻一闻什么味道?快给你的小伙伴看一看、闻一闻，互相说一说自己的水果。

2、教师巡回指导并参与谈话。

提醒幼儿安静的听对方讲话，等别人讲完了自己在讲，对跑题的幼儿给予指导，用插话的方式将幼儿谈话内容集中在谈自己带来的水果上。

三、集体谈论“水果”请在自由交谈中讲得好的幼儿在集体面前介绍自己带来的水果，教师用语言提示幼儿围绕“水果”说话，并要求讲话声音响亮，让大家都能听见。

教师还要注意请语言水平较差的幼儿参与谈话，为他们提供在集体面前讲话的机会，帮助他们提高语言表述能力。

四、引导幼儿拓展谈话范围。

1、以提问的方式提出新的话题：你还吃过哪些水果?什么味道什么形状的?吃水果有什么好处?让幼儿围绕新话题思考，并鼓励幼儿大胆表述。

2、教师以参与者的身份给幼儿提供一定的谈话经验。

五、分享水果结束。

请幼儿把带来的水果与同伴一起分享，体验分享的快乐。

小班下学期语言教案《我爱吃的水果》（2）第一课：引入新知识1. 大班复习：通过问答、展示图片等方式复习之前学过的水果词汇，如苹果、香蕉、橙子等。

我爱吃的水果教案

我爱吃的水果教案一、教学目标1. 让学生了解和认识各种水果的名称和特点。

2. 培养学生对水果的兴趣，引导他们有意识地选择健康的食物。

3. 培养学生的观察能力和口头表达能力，让他们能够正确描述不同水果的外观和口感。

二、教学重难点1. 各种水果的名称和特点。

2. 描述水果的外观和口感的表达方式。

三、教学准备1. 教师准备：各种水果的图片、生水果、课件或黑板、笔。

2. 学生准备：学习用书、笔。

四、教学过程导入：水果游戏（5分钟）教师带来一些常见水果的图片，学生猜测水果的名称，并说出他们对这些水果的了解和喜好。

呈现：水果介绍（10分钟）教师使用课件或黑板展示各种水果的图片和名称，与学生一起读出水果的名称，并简单介绍水果的特点，例如颜色、形状和口感等。

讲解：描述水果的外观和口感（10分钟）教师指导学生使用形容词来描述水果的外观和口感，例如：甜、酸、多汁、脆等。

并提供一些例句让学生学习和模仿。

实践：小组活动（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一种水果进行研究和描述。

学生们可以用笔记、图片或口头描述的方式来表达他们对水果的认识。

教师可以在每组之间进行轮流展示，并引导其他学生提问或点评。

拓展：水果品尝（10分钟）教师给每个学生发放一份水果或切分好的水果样本，让学生亲自品尝水果并描述其外观和口感。

学生可以用自己学到的表达方式来描述他们品尝到的水果。

总结：复习和总结（5分钟）教师与学生一起复习所学的水果名称和描述方式，鼓励学生分享他们对水果的新认识和体验。

出示：水果海报（5分钟）教师事先准备一张水果海报，并展示给学生看，并要求他们从中找出三种他们最喜欢的水果并说明原因。

五、课堂延伸为了让学生更深入地了解水果，鼓励他们到家中、超市或农贸市场去观察和购买各种水果。

学生可以将自己的观察和认识写成小作文或报告，与全班分享。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对各种水果的名称和特点有了更深入的了解。

他们通过描述水果的外观和口感的练习，提高了自己的观察能力和口头表达能力。

我爱吃的水果教案

我爱吃的水果作文教学宜宾市忠孝街小学罗中友教学目标：1、能够按一定的顺序从几个方面抓住特点来介绍自己爱吃的水果；2、学习阅读范文中的好词佳句，并灵活运用在自己的习作中；3 习作中要做到语句通畅与连贯，用词准确。

重难点：能够按照一定的顺序抓住事物的特点介绍水果。

教学准备：课件火龙果一个学生每人带一种爱吃的水果。

教学过程：一．谈话导入，揭示课题。

师：孩子们，拿出你们的小手，摸摸自己的脸，看看有没有疙瘩。

（生摸）说明你们的皮肤很光滑。

再看看你同桌的脸，觉得他的皮肤好吗？（生看）知道你们的皮肤为什么这么好吗？我猜，一定是你们平时的水果吃得多，对吗？那你们都喜欢吃些什么水果呢？生：抽2.3个说。

师：听你们说得这么热闹，罗老师口水都快流出来了，那我们今天就来聊聊我喜爱的水果这个话题，好不好？（板书我喜爱的水果）生：好。

二. 引导观察，小结观察顺序。

师：罗老师也和你们一样，也喜欢吃水果。

瞧，这就是我爱吃的水果。

（出示火龙果实物）有人认识它吗？（生答）对，它就是火龙果。

光从名字上就够新颖，够新鲜的。

有一句说：好东西要与别人分享。

今天，我也把我最喜爱的火龙果介绍给你们，那我们怎样来介绍这个火龙果呢？1.说形状。

师：孩子们先看，它是什么形状的？像什么呢？（板书形状）生：师：现在老师把它倒着放，看看又像什么？生：师：它和什么差不多大小呢？生：师：孩子们观察得非常仔细，也非常认真。

那，谁能把火龙果的形状连起来说一说呢？生：师：这样，我们就很清楚地介绍了火龙果的形状。

2、说颜色。

师：我们再来看看火龙果的颜色。

（板书颜色）生：师：这么美的颜色，就像火龙果穿了什么？生：师：比喻用得真好。

再看看，火龙果的身体上，你还发现了什么？生：师：像这样把它抓起来，又像什么呢？生：师：想象真丰富。

那我们现在把火龙果的颜色连起来说一说。

生：抽2、3个学生说。

3、说味道。

师：孩子们，这么鲜艳好看的火龙果，不知道把它衣服脱掉，里面是什么样子，又是什么味道呢？（板书味道）现在，睁大你们的眼睛，看看火龙果的果肉，闻闻它的味道吧！生：观察。