命题作文《阳光》写作指导及范文
一年级语文《阳光》教案
一年级语文《阳光》教案一年级语文《阳光》教案1设计思路通过阅读继续建立句和段的概念，引导学生在读中注于目、出于口、闻于耳、记于心，通过初读、细读、品读使学生的情感与作者抒发的情感融为一体，体会文章的思想感情。
教学过程一、谜语导入，激发兴趣明明亮亮，暖暖和和；冬天停留时间短，夏天停留时间长。
来到屋里，赶也赶不走，时间一到，不赶就走。
大家猜一猜，这是什么?(阳光。
) 学课文前带领学生到室外寻找阳光，体验在阳光下有什么感觉。
课内交流收获，揭示课题。
师：今天我们学习一篇关于描写阳光的课文，看看作者是怎样写阳光的。
(设计旨意：通过谜语导入，激起学生的学习兴趣，再通过让学生寻找阳光、感受阳光的美好，为学习课文做好铺垫。
)二、初读课文，在语言环境中识记生字1、自由读课文，标出自然段序号，边读边画出不认识的字，对照拼音读准字音。
2、同桌互相听读，订正字音，读通句子，注意以下几个字词的读音：3、记住字形。
这些字你是怎么认识的?哪些字容易读错或写错。
请你当小老师提醒大家好吗?(设计旨意：这是学完汉语拼音后的一篇课文，教学时应落实用汉语拼音帮助识字的要求，并把识字作为重点。
在生字教学中，给学生留有一定的时间，充分让学生自学、讨论，逐步提高学生的识字能力。
)三、再读课文，感知课文内容教学这篇课文，应引导学生认识：①阳光是宝贵的；②阳光宝贵在什么地方；③阳光是大家的。
可安排下面教学环节：1自由读：用自己喜欢的方式自由朗读课文，读后说说你读懂了什么?2引读第1自然段。
问：为什么作者把阳光比作金子?(太阳发出金黄色的亮光；阳光像金子一样宝贵。
)3阅读第2自然段，说说阳光宝贵在什么地方?(小组讨论。
)4在读懂课文的.基础上，引导学生用课文中的句式练习说话，进一步感受阳光的宝贵。
例：田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。
山上的小树，因为有了阳光，更高了。
果园里的苹果，因为有了阳光，更___了。
菜园里的____，因为有了阳光，更____了。
2020部编版五年级上册语文第七单元习作《____即景》范文指导及范文
【文库独家】习作指导大自然中的景物，不仅有静态美，还具动态美、变化美。
让我们一起探索发现大自然的动态美、变化美，再把它写下来，分享给他人。
请你先读一读本次习作的题目吧：朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放......大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。
观察一•种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。
根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”"日落即景”"田野即景”“窗外即景”。
写的时候注意以下几点：◊按照一定的顺序，有条理地描写景物。
如，写窗外即景，可以按空间顺序，由近及远地写一写窗外的景物。
◊注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。
如，写口落即景，可以写一写太阳落下时形状的变化以及夕照下景物色彩的变化。
范文一：小溪即景临安各地的小溪不少，景色也很美。
但在我心中最美的仍是我老家家门前的那条无名小溪。
春天的小溪独具一番特色，山上野花开了之后，有些会被风吹落几片花流，飘落在小溪里, 小溪就变成了一条“花溪”。
这时候，无论是溪水，还是从水里捞出的细小的虾、鱼。
身上总会有一些特殊的淡淡的花香味。
如果运'（好，或许还能够从水里捞出几片花瓣呢。
夏天，一般地方都无比炎热，而我的老家却不是这样，在炎热时将手、脚伸入小溪，一种清凉从外到内的沁入全身，随意抽出一块石片，说不定就会有小鱼慌忙从底卜逃出来。
有时候搬开石块，看见一只螃蟹爬出来，用那锋利的钳子四处挥动，似乎在说“来呀、来呀，不敢碰我吧？”还有些小鱼，呆乎乎的，看见人来也不知道躲闪，还凑上前去打量打量。
秋天的小溪就更有趣了，金黄的山核桃树叶像小蝴蝶似得飘了下来，落在水面上，小鱼躲在叶卜，快活的甩着尾巴，似乎得到了一把免费的遮阳伞，还有些特别小的龟，就钻到卷曲的枯叶里玩儿呢。
阳光透过清澈的水面，照射来到小鱼的面前，像一条金黄的丝带般抚摸把水平如镜的小溪见出了道道水波。
冬天纵使雪给一切都铺上了一层白色地毯，十分无趣，但仍旧挡不住小溪那欢快的消波。
中考模拟作文《最好的作品》写作指导及范文
（2020•辽阳四模）最好的作品要求：①立意自定，文体不限，不少于600字；（诗歌戏剧除外）②字迹工整，书写清楚，卷面整洁；③不得套写、抄袭试卷中现代文阅读部分的内容；文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
【考点】命题作文．【分析】本题是命题作文。
审题的第一关键词是“作品”，结合材料可知“这些作品或有形或无形”：有形的作品是具体的，可以是一首歌、一支舞、一道菜等；无形的作品是抽象的，可以是一件事、一段回忆、一种精神等。
第二关键词是“最好的”，它强调了“作品”的特殊意义和重要价值，提示考生这个“作品”对自己必须要有积极的影响。
最好的作品，它一定是成长路上的重要“路标”，在学生走向成熟的路上有着弥足珍贵的影响。
考生可以写自己最好的作品是什么，也可以写自己为了完成最好的作品将会怎么做，还可以写自己理解的最好的作品是怎么样的。
最后要注意文体的选择。
从文体上看，如果选择写记叙文，考生可以记叙自己成长过程中的一件事情，或是一场文体活动，或是一次晚会策划，或是一次激情演讲，等等。
重点在记叙当中表现出这是自己最好的作品，凝聚了自己成长道路上的力量。
如果选择写议论文，要注意围绕“为什么是最好的作品”这一问题的答案进行论证，表现中心。
【范文】最好的作品青春，是一段令人奋进的旅程。
在这段旅程中，我们不断在创作新的作品。
而那些最好的作品，也许永远在我们追寻的路上。
回望过去，有一位意气风发的少女，坐在羽毛球场边的一条长椅上，手中转着羽拍，目不转睛地盯着那些打球的人们，还有飞舞的羽毛球……是的，那就是我！去年夏天，我终于如愿以偿报上了羽毛球班。
自小学三年级以来，我对羽毛球的热爱始终未改，但也只是在小区和爸爸妈妈挥拍玩玩而已。
进入训练班，刚开始的练习自然简单，平常自己的水平可以勉强过关，可是我并不满足，看着同班那些弟弟妹妹，不过才二三年级，难道我要跟他们一起练习？我狠下心来，决心要跳到中级班。
想要跳级并非易事，要用实力来证明。
六年级上册第三单元习作《____让生活更美好》写作指导 范文.doc
六年级上册第三单元习作《____让生活更美好》写作指导+范文一、习作内容这是一篇半命题作文，需要同学们先将题目补充完整，然后围绕所填的内容，通过具体事例来阐述它是如何让生活更美好的。
重点在于表达出这种事物、行为或品质对生活产生的积极影响以及自己的真实感受。
二、习作要求（1）补题恰当：所填的内容要积极向上，能够体现出对生活的正面影响，如“阅读让生活更美好”“微笑让生活更美好”等，避免填写一些消极或不恰当的内容。
（2）文体明确：除诗歌外，文体不限，但一般建议写成记叙文或议论文。
记叙文可以通过具体的故事来展现主题；议论文则需要通过论证来阐述观点。
（3）字数达标：根据一般要求，字数应在600字左右（具体字数要求可能因地区或老师要求而有所不同）。
（4）中心突出：文章要有明确的中心思想，围绕所填的内容展开，不能偏题或跑题。
三、审题要点（1）明确“让生活更美好”的含义：这里的“更美好”意味着所填的内容给生活带来了积极的变化，如让生活变得更快乐、更充实、更有意义等。
同学们要思考所填内容是如何提升生活质量的。
（2）分析“是什么”“怎样影响”“为什么”：“是什么”：确定让生活更美好的具体事物、行为、品质等。
它可以是一种爱好，如绘画、音乐；可以是一种情感，如友情、亲情；也可以是一种行为，如帮助他人、保护环境等。
“怎样影响”：思考所填内容对生活的具体影响，比如它给你的日常生活、学习、人际关系等方面带来了哪些改变。
“为什么”：探究为什么这种事物、行为或品质能让生活更美好，也就是它的价值和意义所在。
这是文章的核心，需要深入阐述。
四、选材和构思选材要以自己熟悉的为主：（1）从家庭角度：可以选择亲情、母爱、温馨等，比如家人的关爱让你感受到生活的温暖和美好；家庭聚会、亲子活动等场景中体现出的亲情，给生活增添了乐趣。
（2）从学校角度：可选择朋友、师爱、学习等，例如和朋友一起学习、玩耍的经历，老师的鼓励和教导对自己的成长产生的积极影响。
命题作文“与_______拥抱”写作指导及范文
作文.花朵从未因风雨而停止开放，土地也未因丰收而变得懒惰。
人生旅途不可能永远一帆风顺，但决不能在失败的悲痛中把时光消磨，只要生命还有脉搏，我们就要拥抱生活。
请以“与_______拥抱”为题，写一篇作文。
要求：① 除诗歌、戏剧外，文体不限；不少于600字。
②表达真情实感，不得套写、抄袭。
③文章中不得出现真实的地名、校名、人名。
④书写工整，卷面整洁。
【答案】与阳光拥抱漫步于林阴小道之上，阳光透过茂密的树叶在人行道上画出一个个斑斓的小点，风，轻轻的，树，绿绿的，我的身心已完全陶醉于阳光之中，真想张开双臂去拥抱阳光，光，柔柔的，宛如母亲的手抚摸着我．此时，我的思绪犹如脱缰之马在广阔的想象的平原上纵横驰骋…春天，当你拥抱阳光时，阳光像一位慈爱的母亲，轻轻地唤醒那沉睡于地下的小草，你看，那小草正探头探脑地钻出地面，四处张望呢!她唤醒那涓涓的泉水，你听，那泉水正叮叮咚咚地唱着愉快的歌，身上流淌着欢乐…夏天，当你拥抱阳光时，阳光像一位严厉的老师，炙晒着广阔的大地，郁葱的森林．小草刚刚长大，阳光就教育它，让它学会坚韧；水稻方才长高，阳光就教育它，让它努力吸收养分，积蓄力量；绿叶刚吐出翠绿，阳光就教育它，让它学会奉献…阳光普照万物，万物在阳光下学习着、成长着．秋天，当你拥抱阳光时，阳光像一位功成名就的师长，露出慈祥的笑容望着曾经的“学生”．稻子颗粒饱满，苹果挂满枝头；百花争艳，蝴蝶分飞；小草已学会坚韧，学会无私奉献…冬天，当你拥抱阳光时，阳光像一位和蔼的老人，虽然已无夏天的炙热，但仍红光满面，精神焕发：他鼓励松柏在寒风中傲然挺立，他支持梅花在风雪中散发清香…纵观历史，若不是五柳先生拥抱阳光，他能有“采菊东篱下，悠然见南山”的境界吗？若不是李白拥抱阳光，他还能发出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海．”的壮语吗？若不是苏轼拥抱阳光，他能看见“水光潋滟晴万好，山色空蒙雨亦奇”的佳境吗？我慢慢地走着、想着，一边拥抱着阳光，一边感慨，明天，当第一缕阳光降临时，你会拥抱它吗？【解析】【详解】这是一道半命题作文试题。
三年级阳光作文范文
很多家长和老师都知道，阳光作文是三年级学生必须完成的一项任务。
这个任务对于小学生来说，意义重大。
它不仅能够训练小学生的写作能力，还可以帮助他们提升自我表达和思维能力。
那么，作为家长和老师，我们应该如何指导孩子写好阳光作文呢？下面，我将分享我的一些经验和技巧。
我们要关注孩子的情感表达。
三年级的小学生还处于天真、纯真、活泼、好奇的年龄，他们有很多的感受和感情需要表达出来。
因此，在指导孩子写阳光作文时，我们应该关注孩子的内心感受和情感状况，引导他们通过文字表达出来。
如，可以让孩子描述一件自己感到高兴的事情，或者是讲述自己与父母、朋友之间的亲情、友情故事。
通过这些方式，可以帮助孩子理清自己的情感状况，表达出自己的情感需求，同时也可以锻炼他们的思维能力和表达能力。
我们要注意培养孩子的观察和想象能力。
观察能力和想象能力是写作的重要基础。
在学习写作之前，我们应该让孩子培养观察和感知周围世界的能力。
通过观察实物、人物和自然现象，让孩子运用自己的语言来描述出来，再进一步启发他们发挥自己的想象力，逐渐形成写作的思维模式。
在教孩子想象时，可以让他们思考一些“如果”和“假如”的问题，比如：“如果我能飞，我会去哪里？”这样的问题可以让孩子发挥自己的想象力，从而培养他们的写作能力。
我们必须注重培养孩子的积极向上的情感态度。
在孩子的写作过程中，我们应该引导他们从积极角度去看待世界。
比如可以让孩子写一篇自己生活中遇到的困难和解决方法，让他们意识到困难是可以克服的，生活中总会有希望和机会。
通过这种方法，可以帮助孩子保持积极乐观的情感态度，增强自信心，同时也可以提高他们的写作能力。
阳光作文是三年级学生必须完成的一项任务，它对小学生的写作能力、自我表达和思维能力的训练是至关重要的。
对于家长和老师来说，我们需要从孩子的情感表达、观察想象、积极心态等方面进行指导和培养。
只有这样，孩子才能写出真正的阳光作文，成为一个优秀的小学生。
一年级上册语文《阳光》教案
一年级上册语文《阳光》教案一年级上册语文《阳光》教案1【教学目标】1、熟悉12个生字，会写“也、长、山、出”4个字。
熟悉2个笔画“竖提”与“竖折”及一个偏旁“双耳旁”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受阳光的美妙与珍贵，培育喜爱大自然的情感。
【教学重难点】朗读课文和认字，理解最终一段和“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了”这句话。
【教学预备】课件、图片、录音机、磁带【教学时间】2课时第一课时【教学目标】1、熟悉12个生字及一个偏旁“双耳旁”。
2、正确、流利地朗读课文，初步感受阳光的美妙与珍贵。
【教学过程】一、激趣导入1、课件演示或出示课文插图：太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起，由红彤彤渐渐变得亮晶晶。
你们看，红红的太阳照亮了什么地方?(学生自由说)2、板书课题，学习“阳”字，熟悉“双耳旁”。
二、初读课文1、你喜爱阳光吗?为什么?(学生说自己的亲身感受。
)2、听课文录音(配乐)3、听完后，说说有什么感受?(阳光很美，很珍贵，小很喜爱阳光……)4、自由读全文。
5、指5名学生逐段试读课文，评议。
6、同桌读(能读准字音，读通课文就给同桌画上一个红太阳)三、识字指导这些生字娃娃排着队走遍了阳光照耀的每一个角落。
现在我们看看，它们藏在课文的什么地方?学生在文中圈画生字，读一读。
(金、晨、进”是前鼻音，“阳、更、长”是后鼻音，“长、晨、谁”是翘舌音。
)同桌互读生字卡片。
沟通：哪个生字最难记?给小朋友们提个醒。
嬉戏：登山看日出(课件演示：教师自上而下点击，屏幕逐个消失生字，学生认读，比一比谁(哪一组)最先到达山顶)四、学习第2、5两段1、师朗读最终一段，让学生猜猜教师为什么喜爱这一段?(鼓舞学生大胆猜想)2、抛出难点：为什么阳光比金子更珍贵?⑴发散思维：鼓舞学生自由说。
⑵加深感知：找一找课文什么地方也写了阳光的珍贵。
随机学习课文其次段。
①朗读其次段②理解“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了”;理解“锦缎”(先让学生从两个字的偏旁上来猜一猜词语的意思，再展现实物锦缎)看一张水面波光粼粼的图片。
“成长路上的阳光”写作指导及优秀【6篇】
“成长路上的阳光”写作指导及优秀【6篇】【篇一】“成长路上的阳光”写作指导及优秀“书，是人类进步的阶梯。
”高尔基曾这样说。
对此，我有着深刻的体会，因为，这简直成了我“阅读成长史”的真实写照!会识字后不久，就开始读《大字成语》、《早晚童话》等图书。
那浅显易懂、生动有趣的文字令我着迷，为我打开了一扇通往“阅读王国”的大门。
随着阅读量的增加，我便不再满足于这些浅显易懂的书籍了，开始挑战一些较为深奥的图书。
于是，《青铜葵花》、《汤姆叔叔的小屋》等，便成为了书架上的常客。
长年累月的阅读，极大地拓展了我的知识面，丰富了我的想象力，提升了我对语言文字的感受力，使我在写作上也小有成就。
记得有一次，在思维导图作文课上，老师让同学们写一个关于“树”的小练笔，大多数同学写的是“大树的叶子翠绿茂盛，遮挡了夏日的炎炎的阳光，为人们送来阴凉……”我的心里却萌发了一种奇特的想法：如果能和别人写得不一样，写出“鲜味”来，不是更好吗?于是，我便从门口的杉树写起，写它们刚抽出嫩芽，拼命吮吸着阳光，两只小麻雀落在它身上打闹的样子。
一动一静，相影成趣。
后来，这个小片段被老师评为佳作，并在作文课上当做范文朗读。
当我看到“阳光像珍珠般滚落在嫩叶上”中的“滚落”一词被老师着重圈出来时，我的脸微微有些发烫，心里既甜蜜又自豪，因为这是我读了《少年文艺》后念念不忘的语句。
书，像一位老师，教会了我为人处事的道理，教会了我乐观坚强的品格，更教会了我写作的秘诀。
谢谢你，我的成长中的伙伴。
【篇二】“成长路上的阳光”写作指导及优秀高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。
”但我更觉得书是一块肥沃的土地。
小时候，妈妈每天晚上都会给我讲故事，有：《白雪公主》、《灰姑娘》、《丑小鸭》等等，每次我都听得如痴如醉。
上幼儿园的时候，每天中午老师都会跟我们讲有关动物、植物的《百科全书》。
书的世界真奇妙!它能让我知道很多很多我想知道的东西。
海马宝宝为什么是海马爸爸生的?变色龙为什么会变色?仙人掌为什么能生长在炎热的沙漠里?海水为什么是咸的?妈妈为了鼓励我读书，就给我买了一整套的《百科全书》，我真是爱不释手!只要一有时间，我就会拿起来读。
中考满分作文《阳光》
中考满分作文《阳光》
阳光。
阳光洒落在大地上，温暖着每一个人的心灵，给人们带来无尽的力量和希望。
阳光，是大自然最美好的馈赠，它不仅照亮了我们的生活，更让我们感受到了生命的美好和温暖。
阳光总是那么温柔地洒在大地上，给大地带来无尽的生机和活力。
当清晨第一缕阳光穿过窗帘，洒在床上，我们就会感受到一种温暖和舒适，仿佛整个世界都在为我们而醒来。
阳光透过树叶的缝隙，投下斑驳的影子，给人们带来一种宁静和舒适的感觉。
在阳光的照射下，大地上的花草树木都显得格外美丽，仿佛是大自然的杰作，让人感到一种无比的美好和幸福。
阳光不仅给大自然带来了美丽，也给人们的心灵带来了温暖和力量。
在阳光的照耀下，人们的心情也会变得愉悦和舒畅。
阳光可以驱散人们心中的阴霾和忧虑，给人们带来一种希望和勇气。
无论是在工作还是生活中，阳光都能让人们感到无比的轻松和愉悦，让人们充满信心和勇气去面对生活中的挑战和困难。
阳光还可以激发人们内心的激情和活力，让人们拥有更多的动力去追求自己的梦想
和目标。
阳光，是大自然最美好的馈赠，它给大地带来了无尽的生机和活力，也给人们的心灵带来了温暖和力量。
让我们在阳光下，感受生命的美好和温暖，让我们在阳光下，拥有更多的希望和勇气，让我们在阳光下，迎接生活中的挑战和困难。
愿阳光永远洒满大地，愿我们的心灵永远充满阳光。
阳光，是生活中最美好的风景，让我们珍惜阳光，珍惜生活，让生活充满阳光和希望。
中考满分作文：《我也是一束阳光》(范文5篇+写作指导)
【题目】很多时候，我们在自然山水中寻觅阳光，在亲朋好友中寻觅阳光，在伟大人物中寻觅阳光……但我们常常忽略了，我也可以是一束阳光，照亮自己，照亮他人。
请以“我也是一束阳光”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选（除诗歌外）；②不少于600字；③文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。
（60分）【审题支招】文题“我也是一束阳光”关键词是“阳光”，这是个譬喻，“阳光”一词，让人联想，让人思考，既可以实写，也可以虚写，可喻指让人感动、温暖的人、事与物，也可以是美好的思想、高尚的精神和崇高的境界，它的指向性非常明确；其次，要注意文题中的“我”，这是个限制性词语，目的是引导考生选材界定在“我”的范围中，写自己经历的事，写自己的亲身感受。
今年绍兴中考题目和往年一样，较适合写记叙文（含散文），以第一人称来写，并且能做到把记叙、描写、抒情融为一体最好。
【雷区警示】文体中的一个“也”字，颇有深意，它暗含了“你（他）是一束阳光”，当然，文章重心不在“你”与“他”，而应落在“我”这个字上，否则，就会游离主题，出现偏题，甚至离题的文章。
【立意支招】从小处入手，写“我”生活中的点点滴滴——那些事如一束束阳光，写从“我”身上折射出来的如阳光般的品质。
也可从大处着手，通过“我”生活中的重大事件或主要场景来表现主题。
【角度一】美好品格是一束阳光。
自己的生活情景、经历、感情变化等均可入题。
可写“我”生活中一件或几件习以为常的事，这些事可以连缀一起，凸显其共同主题——美好品质；也可写一件波澜起伏的事，让人从“我”身上感到温暖。
【立意示例】1.温暖：我也是一束阳光。
写作思路示例：写“我”一次偶然替一位老人写生的奇事，这事曲折离奇：“我”要求老人成为“我”的写生对象，他却要求“我”买雨花石，后来，“我”的这幅画进了展览，“我”要求老人来展览厅观看，老人感动了。
（详见后面范文一）2.自信：我也是一束阳光。
写作思路示例：在一次考试中，面对难题，“我”失去了信心，然而，当“我”想起父亲养蚕的事后，“我”又重新鼓足了信心，从而战胜了困难。
《落日的幻觉》课后题作文：观察日出或日落,写一段描写文字》素材及范文
人教版八年级语文上册《落日的幻觉》研讨与练习三：观察日出或日落，写一段描写文字本文以说明为主，同时也运用了描写的表达方式。
试找出文中描写的段落，看看作者描写了怎样的日落景象。
课下自己去观察日出或日落，然后写一段描写文字。
【参考资料】描写日出或日落好词：太阳朝阳曦阳骄阳金阳酷阳残阳斜阳红日朝日烈日炎日赤日春日夏日秋日冬日落日日食日晕日影日轮日夕火轮金轮红轮阳光阳婆晨曦霞光朝晖夕晖春晖夕阳余晖斜晖艳阳落阳残照火伞日头红轮火轮金轮金乌落日阳光灿烂夺目耀眼灼热酷热酷日日头日阳日出日落火热炽热炎热光芒光辉火球金黄鲜红火红微红浅红朱红紫红赭红殷红绯红旭日红艳艳金灿灿热烘烘暖洋洋明晃晃红彤彤红日欲出红日未出红日初升红日喷薄红日艳艳旭日初露旭日初升旭日东升旭日临窗旭日将升旭日当空晓日初升朝阳初升朝阳灿灿朝阳普照朝阳火红太阳升高太阳高起日出旭旭日出东山日出三竿日上三竿日高三丈三竿日出日色东升日头露脸火轮升腾火球高升为乌飞升一轮红日一轮朝日一轮旭日喷薄欲出喷薄而出徐徐上升红日高悬红日高照红日当空赤日当空赤日当天赤日炎炎赤日烫人丽日当空丽日高照烈日当空烈日当头烈日炎炎烈日灼烈烈日灼人日头正顶日已中天日头正毒日轮当午日当正午日悬高天日悬中天日正中天日色过午日头炽热明日高挂太阳高照太阳毒辣骄阳满天<br>太阳当空艳阳当空艳阳骄骄艳阳高照艳阳普照春阳灿灿秋阳明丽秋阳明媚秋阳高照高悬天空太阳偏午雨后晴阳太阳平西太阳西斜太阳偏西太阳西沉太阳西坠太阳入山太阳落山太阳西下太阳落坡夕阳正美夕阳如血夕阳如丹夕阳如火太阳嫣红夕阳欲坠夕阳将坠夕阳将落夕阳西坠夕阳西照夕阳将沉夕阳斜照夕阳映照夕阳残照夕阳晚照夕阳西落夕阳西下夕阳西沉夕阳入山夕阳余辉残阳似血残阳如血残阳夕照残阳消尽斜阳淡照斜阳落山红日平西红日西斜红日西坠红日西沉日近黄昏日头西落日头偏西日影西斜日傍西山日头西斜日头压山日头西沉日头西坠日薄西山日落西山日头刚落日落西天日出日落金乌西坠落日熔金落日余晖西山日落一轮斜日一抹夕阳一缕夕阳徐徐降落阳光初照阳光抚照阳光普照阳光和煦阳光明媚阳光明丽阳光灿烂波光粼粼阳光耀阳阳光艳丽阳光正烈阳光很足阳光炽热阳光暴热阳光炫耀阳光西斜阳光暗淡阳光直射日光斜射朝晖灿烂灿烂朝晖灿烂光辉朝晖满地金色阳光金光耀目金光万道金光万丈光芒四射光芒万丈万道金光霞光万道晚霞夕照艳艳阳光放射光芒金辉斜照余辉灿灿令人目眩色彩斑斓一缕阳光一团红光一丝亮光金盘滚动描写日出日落的好句：满天红云，满海金波，红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，金光耀眼。
命题作文“一路阳光一路情”写作指导及范文
（2018·湖北黄冈）题一：一路阳光一路情要求：①结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇700字左有的记叙文；或根据自己的所思所感，写一篇600字以上的散文。
②写记叙文要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。
③写散文要求叙事或抒情线索明朗，感情真挚。
【真题解析】题一：审题：该题为全命题作文。
“一路阳光一路情”中题目由三个关键词组成：“路”“阳光”“情”。
在这里，我们要选好写作素材，写哪个方面的，反映什么主题。
先要明确，“一路”，指的是什么路。
比如，我们可以通过加修饰词语限制来审题，“上学路上”，“旅游路上”“成长路上”等。
在这一路上，我们自身所沐浴的“阳光”，感受到的“情”。
构思：在写作中，选定一个角度来写某“一路”，重点在于把“阳光”具体化。
在这里，肯定是要选取“阳光”的比喻意义来写。
比如，友情如阳光，母爱如阳光，师恩如阳光等。
通过具体的事件的叙述，来表达内心的情感。
写法：在具体的写作过程中，肯定要以“我”为主，调动自己的情感积累，从自身来写。
结合自己的亲身经历，抒发自己内心的情感。
可以采用借物抒情、借事寓理等多种手法，使主题更深远。
【写作思路】思路一：先写阳光，感受阳光的温暖，由此联想到母爱，母爱如阳光。
可以着重写一件事，也可以写几个片断，从不同的角度来感受母爱的“阳光”，表达对母爱的珍爱之情。
思路二：成长的旅途中，友情如阳光一路相随。
可以回顾和好朋友建立友谊到保持友谊，感受如阳光般美好友情的过程，抒发对友情的赞美之情。
思路三：写作中，还可以把“阳光”作为线索，如四季不同的阳光，感受四季不同的美，写一篇散文，表达对自然的热爱。
【范文一】一路阳光一路情黄冈一考生岁月永无法远停留在那些欢乐的时光，所以感谢你，让我的成长路上没有荆棘，只有玫瑰花香；感谢你，在我波澜不惊的生命长河中，惊艳了我的时光；感谢你，我的妈妈，感谢你，为我驱散所有的乌云与黑暗，给予我许多阳光，陪伴我一路成长。
中考满分作文《阳光》
中考满分作文《阳光》阳光。
阳光，是大自然最美好的馈赠，它给予我们温暖，给予我们希望，给予我们力量。
阳光，是生命的源泉，它滋养着万物，也温暖着人们的心灵。
清晨，当第一缕阳光穿过窗帘，洒进房间，我总是感到一种莫名的愉悦。
那一抹温暖的光芒，似乎可以驱散一切烦恼，让我充满活力地迎接新的一天。
我喜欢在阳光下起床，感受那一缕缕温暖的呵护，让自己充满能量，迎接新的挑战。
在校园里，阳光洒在绿树成荫的操场上，投下斑驳的影子。
同学们在阳光下奔跑嬉戏，笑声和欢乐充斥着整个校园。
阳光让我们拥有了快乐，让我们享受着青春的美好。
每当阳光照在我的脸上，我感到一种幸福的滋味，觉得这个世界是如此美好，充满了希望和可能。
阳光还给了我们勇气和力量。
在生活中，我们会遇到各种各样的困难和挑战，但是只要有阳光，我们就会有勇气去面对，有力量去战胜。
阳光让我们相信，不论遇到多大的困难，只要我们坚持不懈，就一定能够找到光明的出路。
而在大自然中，阳光更是万物生长的源泉。
阳光滋养着大地，让万物充满生机。
每当春天来临，阳光照耀着大地，万物复苏，生机勃勃。
而在夏天，阳光更是炽热而热情，让大地充满了金黄色的温暖。
阳光让我们享受大自然的馈赠，也让我们感受到生命的美好。
阳光，是那样的温暖，那样的美好。
它给予我们温暖，给予我们希望，给予我们力量。
让我们在阳光下茁壮成长，让我们在阳光下拥有勇气和力量，让我们在阳光下享受生活的美好。
阳光，是我们生命中最美好的礼物，让我们珍惜它，感恩它，让它永远伴随着我们的成长。
阳光，是生命的源泉，也是我们心灵的慰藉。
让我们在阳光下，拥有美好的生活，拥有坚强的心灵，拥有无限的希望。
让阳光，永远照耀着我们的人生。
中考命题作文《我有一片晴天》写作指导及范文
如果你的内心住着太阳，就算外面风雨大作心中依然有阳光普照。
其实，每个人都可以有自己的一片晴天，有的人的晴天源自乐观，有的人的晴天源自信念，有的人的晴天源自热爱……那么，你呢？请你以“我有一片晴天”为题，联系生活实际，写一篇文章。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于600字，抒发真情实感；（3）书写工整规范；（4）文中请不要出现自己的真实姓名、校名的相关信息。
【考点】命题作文．【分析】【审题立意】这是一道命题作文题目。
这个题目的中心语是“晴天”。
应理解为象征意义。
例如，“自信”“幸福”“乐观”“理想”“追求”等。
“有”说明自己经历过，拥有过。
本文要求使用第一人称写作。
本文可以写成记叙文、散文这类文体。
【思路点拨】可以选取自己生活中经历的因为拥有自信、坚强、乐观、幸福的事件并详细描述即可。
例如，我在学习上、生活中，得到爸爸妈妈的呵护，老师的关爱，同学们的帮助，使我感受到幸福。
【写作手法】写作记叙文，注意使用细节描写、对比烘托等写法，突出主题。
可以使用倒叙、插叙等记叙顺序，丰富写作的内容。
【技巧点拨】衬托是对描述对象采用的一种间接表现手法，是通过对其他人物或事物的记叙，从侧面形容、宣染，以达到突出主要描写对象、深化主题、提高文章感染力的艺术效果。
【范文】我有一片晴天才发现，我竟拥有一片晴朗的天空。
大雨滂沱，整个城市都浸透在烟雨之中，地上泛起了雾水，似乎也增添了几分飘渺与虚幻。
临近中午时分，爸爸冒着这密集而急促的暴雨来接我回家。
此时，雨还是不停的往下洒，似乎永远都不会停。
雨点又大又密，这便让许多人很厌烦，就连地上的泥坑也有深度，好像一脚踩上去，就能没了鞋底。
虽然父亲有车来接我，但学校早已规定“外来车辆不许进入校门。
”无奈，车只能停在校门外，教学楼离校门还有一段露天的路程。
雨，还在不停地下着……父亲撑开了伞，一把天蓝色的伞，和晴空是一样的颜色。
或许，这也是天空，是另一个天空，只属于我和父亲的天空。
2025届高考模拟作文写作：“阴雨天气”和“太阳”写作指导及范文展示
高考模拟作文写作：“阴雨天气”和“太阳”写作指导及范文展示作文题目阅读下面的材料,根据要求写作。
(60分)阴雨天气，我们看不见太阳，但是不管阴天还是雨天，太阳都在天上。
这句话引发了你怎样的联想和思考请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
写作指导这则材料具有象征意味，表面上是描述自然现象，实则富含哲理。
一般来说，我们可以把这则材料理解为：即使在困难和挑战面前，积极的或者正面的事物依然存在，只是暂时被遮蔽。
审题的关键在于理解“阴雨天气”和“太阳”的象征意义。
我们可以将“阴雨天气”理解为“困难”或“挫折”，将“太阳”理解为“光明”“理想”“信念”等，由此可围绕“阳光总在风雨后”“不要因一时的困难或挫折而动摇自己的理想信念”等立意。
如果我们仔细品味“不管阴天还是雨天，太阳都在天上”，还会发现这句话也可从“规律的客观性”角度来理解，无论是在自然、社会还是个体层面上，都有看似无形却真实存在的规律，要重视这些规律，由此可围绕“敬畏规律，遵循规律，发挥规律的指导作用”立意。
当然，对这则材料的理解还有其他角度，如果将“阴雨天气”理解为“表象”，将“太阳”理解为“真理”“本质”等也可以，由此联想到“不畏浮云蔽白日”“不要被一时的表象迷惑了双眼，要透过现象看本质，相信真理永在”等。
可从以下角度立意：从心态角度来看，生活中或许会有阴霾，就像阴雨天气，但我们要坚信美好事物（太阳所象征的希望、积极向上等）一直存在，保持乐观积极的心态，不被眼前的困难挫折所蒙蔽，心中有阳光，即使在艰难处境中也能积极向前。
从客观规律角度，太阳不因阴天雨天而消失，说明事物的本质和规律是不变的。
这启示我们要尊重和理解世界的客观规律，在困境中明白事物的本质不会因暂时的表象而改变，要有透过现象看本质的能力，不被表象所迷惑。
从信念角度，阴雨象征人生的逆境，而太阳代表信念，我们应坚守信念，知道它始终在那里支撑着我们，即使在艰难时刻，也不能放弃对信念的追求。
《阳光》教案教学设计
多媒体资源
利用PPT、视频、图片和图表等 多种多媒体资源，丰富教学内 容，提高学生的学习兴趣。
实验设备
提供实验设备和材料，让学生 亲自动手进行实验，加深对知 识的理解和记忆。
在线学习平台
利用在线学习平台，提供学习 资料、在线测试和互动讨论等 功能，方便学生自主学习和交
流。
04
教学评价与反馈
总结词：内容准确性
在此添加您的文本16字
详细描述：检查教学内容是否准确无误，是否符合学科知 识体系，对于有争议或错误的内容，是否进行了恰当的处 理和说明。
在此添加您的文本16字
总结词：内容组织
在此添加您的文本16字
详细描述：反思教学内容的组织是否合理，是否遵循了由 浅入深、由易到难的逻辑顺序，是否有助于学生系统地掌 握知识。
评价方式
课堂表现
观察学生在课堂上的参与度、回答问 题的准确性和创造性，以及小组合作 学习的表现等。
作业完成情况
检查学生作业的完成度、正确性和思 考深度，评估学生对课堂知识的掌握 程度和应用能力。
测试与考试
定期进行知识点测试和综合考试，全 面了解学生对课程内容的掌握程度和 应试能力。
自我评价与互评
引导学生进行自我评价，认识自己的 优点和不足，同时开展同学之间的互 评，促进相互学习和交流。
引导他们进入主题。
教学策略
采用讲解、示范、小组讨论和 案例分析等多种策略，帮助学
生全面理解课程内容。
指导学生
指导学生进行实验、观察、分 析和总结，培养他们的实践能
力和科学思维。
评估与反馈
通过课堂测试、作业和小组报 告等方式，及时评估学生的学 习效果，并提供反馈和建议。
教学手段
初中作文阳光教案
初中作文阳光教案
一、教学目标：
培养学生热爱生活，积极向上的心态，使他们学会如何面对困难和挫折，增强自信心和自
我价值感。
二、教学内容：
1. 引导学生理解阳光精神的内涵，包括积极向上、乐观开朗、自信自强等。
2. 通过实例分析，让学生了解阳光人物的特点和价值。
3. 培养学生学会用阳光心态去面对生活中的困难和挫折。
三、教学过程：
1. 导入：
以一个问题引发学生思考：“你认为什么是阳光？”让学生发表自己的见解，然后教师总结
并引出本课的主题——阳光教案。
2. 讲解：
教师详细讲解阳光教案的内涵，包括积极向上、乐观开朗、自信自强等，并通过实例分析，让学生了解阳光人物的特点和价值。
3. 实践：
让学生分组讨论，如何将阳光教案应用到日常生活中，每组选出一个实例进行分享。
4. 总结：
教师引导学生总结本节课的重点内容，并强调阳光教案在生活中的重要性。
四、教学评价：
通过学生的课堂表现、讨论参与度和实例分享的质量来评价学生对阳光教案的掌握程度。
五、教学拓展：
鼓励学生在日常生活中积极实践阳光教案，定期组织分享会，让学生交流心得体会，互相
鼓励和支持。
六、教学反思：
教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了阳光教案，并据此调整教学方法和策略。
阳光教案是一种积极向上、乐观开朗、自信自强的心态，通过本节课的教学，希望学生能够学会用阳光心态去面对生活中的困难和挫折，从而更好地实现自己的价值和目标。
命题作文“向阳春常在”写作指导及范文
大自然中，背阴的地方，常常环境阴暗，气氛冷清；朝阳的地方，经常活力勃勃，春意盎然。
人生也这样，面朝阳光，我们便经常拥有春季般的生活。
请以“朝阳春常在”为题，写一篇许多于600 字的文章。
要求：①联合个人生活经历，选用真切的生活片段，写一篇 600 字左右的记述文；或依据自己的所思所感，写一篇 600 字以上的散文。
②写记述文要求文章叙事清楚，构造完好，内容充分；适合运用描绘、抒怀等表达方式，写出真情实感。
③写散文要求叙事或抒怀线索明亮，感情诚挚。
【答案】范文：朝阳春常在经常思虑：生命的风格是什么样的？不同的人会有不同的见解，而我以为生命的风格是：心若朝阳，必生暖和。
人生没有彩排，每日都是现场直播，我们是这场戏的导演，我们的想法和心态，决定了这场戏的出色程度。
我希望我的青春我做主，它是充满活力的；我的人生我选择，它是充满激情的；我的将来我主宰，它是充满挑战的。
不为他人的目光而活，不因他人的语言而改变自己，我就是我，是颜色不同样的烟火。
有人曾说：人生如棋，过子无悔，因此步步惊心；有人落子快速，有人踌躇不决，从前的我介于二者之间，会惊心也会踌躇，而此刻不再这样，由于我相信：心若朝阳，必生暖和。
光阴如棋盘，光阴如棋子。
棋子一个个减少，日子愈来愈醇厚。
每一步都要操心思索，每天都要充满意义，洒满阳光。
生活在这个大千世界，不行能向来不被世俗教化，但只需能够，必定要让自己的心里充满阳光，充满暖和。
心若朝阳，必生暖和；心若向寒，必生悲凉。
人生，就像是一个车站，齐集了分别了；时间就像是一个过客，记着了忘记了；生活就像是一个漏斗，获得了失掉了；友情就像是一桌宴席，温热了严寒了；生命更是坦率，哭过了笑过了。
流年那么悠长，总有圆满，总有遗憾；梦想可能实现，可能幻灭。
忘记的，失掉的都不再回来；以前的，丢掉的都不复拥有。
我们应当好好善待自己，珍惜今日，拥抱明日。
该珍惜的好好珍惜；该感觉的好好感觉；该挽留的真挚挽留；该忘的忘；该丢的丢，该留的留。
中考模拟作文《那一抹暖阳》写作指导及范文
（2020•贺州）请以“那一抹暖阳”为题目，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌、戏剧外，自选文体，文章不少于600字，严禁抄袭。
（2）文中不得出现真实的人名、校名和地名。
【考点】命题作文．【分析】这是一篇全命题作文。
审题可知，题目中的“暖阳”可以有两种理解，一种是冬天里温暖的太阳。
一种是其比喻义，某人给“我”带来了温暖，就像是冬天里温暖的太阳一样。
前者写作难度低，不易得高分。
后者写作有一定的思想深度，写好了容易得高分。
本文应以写人记事为主，以真实事件寄托真挚情感，表现自己对某人的感激之情。
“一抹”表示面积不大，很渺小，不起眼的。
文章适合写成记叙文。
文章可以写人记事，围绕某人给自己的帮助，给自己带来的温暖感觉来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。
【范文】那一抹暖阳时光不停地流转，从我们的身旁跑过，从我们的头上飞去。
匆匆的岁月中，我们会遗忘和忽略那些我们自以为无关紧要的事情，事实上，很多是我们生命中最重要的温暖而美好的阳光。
每天，我们匆匆地起床洗漱。
匆匆地吃饭、上学，匆匆地回家，最后再匆匆地休息。
周而复始，让我们的心灵渐渐麻木，觉得生活是一部冗长的电影，如果抽一些时间从容观看，你会发现自己忽略了很多有价值的东西。
当我们清晨醒来的时候，请看看厨房，白发的母亲正在准备早餐，原来我们忽略了一个身影。
当我们出门的时候，请止步倾听，脸色微黄的母亲正亲切地嘱咐，出门要小心，原来我们忽略了一句叮咛。
虽然仅仅是一个身影、一句叮咛，我们忽略的却是母亲无微不至的关怀。
当我们因为考试成绩不理想而闷闷不乐的时候，不要趴在桌上暗自哭泣，请抬起头，一个笑容正在为我们绽放。
当我们因为道路的坎坷而跌倒的时候，不要一蹶不振，请站起来，拍拍尘土，一双友谊之手正要把我们扶起。
虽然仅仅是一个笑容、一双援手，我们忽略的却是朋友最温暖的鼓励。
当我们骑车不小心撞到了路人的时候，请仔细聆听，他善意的一声“没关系，下次注意”，让我们感激万分。
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作文题目：阳光
1.文体自选。
2.不要套作，不得抄袭。
3.不要透露真实地名、校名、人名等相关信息。
4.不少于600字。
二、文题解析
（一）题目特点
回顾一下近3年陕西中考语文作文题目，今年的题目有什么特点呢？
2015年：我的老师
2016年：为我心中的那片海
2017年：会玩，才好
从形式上看，今年的题目和最近三年的题目最大的不同是：近三年的题目都是由几个词语组成，并都有相应的提示语，写作的指向性较为明确，而今年的作文题只有一个词两个字组成，并且没有提示语。
相比往年今年的题目更加开放，更加人性化，每个层面的学生都会有话可写。
从内容上看，今年的题目——《阳光》，更加指向了学生的内心。
心若阳光，便会美好。
当今社会经济在飞速发展，人的压力也在与时剧增，自虐或是伤人事件频频发生，因此，拥有一个阳光的心态，与己与人与国家都具有重要意义。
引导学生养成阳光的心态，是当代教育义不容辞的责任。
“阳光”这个题目可见命题者的良苦用心，也可见中考命题的导向——立德树人。
（二）写法点拨
1.设计语境，精准审题
“阳光”一词为题，题目限定很少，表意很宽，开放性很强，可写的素材很多。
学生在面对这类题目时，往往审题不準，导致选材平庸、泛泛而谈。
如何在有限的时间做到精准审题？不妨用扩充题目的方法设计一个语境，根据语境来审题。
“阳光”是一个名词，可在前面加修饰语。
例如将题目扩充为《心底的阳光》，就可以写给予“我”阳光的人和事。
还可以扩充为《生活处处有阳光》，这样一来就可以用镜头剪辑式的写法，来写生活中美好的事情。
当然，也可以在题目的后面加词语或是短语，例如《阳光下的我们》，可以写我们的成长经历。
2.小处着手，大处立意
今年的题目好写，但要想写好，还需从小处着手，从大处立意。
如何才能做到如此呢？
首先明确：“阳光”有两层意思。
一是自然界中的阳光；一是生活中的阳光。
写自然界中的阳光，可以实写阳光、阳光下的万物，用借景抒情的手法。
选材可以是一株草、一棵树或是花鸟鱼虫。
通过这些事物感受到生活的美好、生命的美好。
例如袁枚笔下的苔。
写生活中的阳光，要用写人记事的手法，写富有正能量的人和事。
可以是亲人、朋友、老师、同学给予“我”的关爱、理解和包容。
也可以写书中的豪杰圣贤带给我的启迪和感悟。
还可以写社会中的热点人物，如：足球明星C罗，自律勤奋的人终会收获阳光，走向成功。
还有上《朗读者》节目的77岁“核弹老人”——魏世杰。
他面对女儿的自杀，儿子的智障，妻子的多病，他没有倒下，他依然热爱生活。
当然也可以写社会上的小人物，如在街头一边跳舞一边唱歌的卖花老人及面带微笑的服务员。
总之，写这个作文，要弘扬正能量，挖掘真、善、美。
三、佳作展示
阳光
陕西省一考生
“请记住我，你就是我心底的阳光……”
——《寻梦环游记》的主题歌如是唱道
13岁生日那天，曾祖母去世了。
听外婆说，她走得毫无征兆，临走时，僵硬的脸上却始终绽放着慈祥的微笑，甚至嘴里还不停地念叨着“终于等到汛汛的生日了……”
听到这个噩耗的时候，我哭了，有生以来，第一次哭得那么伤心，那么悲怅。
因为前一天晚上，她还和我约定今日和我庆生日呢！
带着沉重的心情办理完曾祖母的丧事之后，我始终走不出和曾祖母曾经一起的那些欢声笑语，一个人把自己反锁在房里，不吃，也不喝，甚至老师来电话，我也是泣不成声。
尽管如此，妈妈并没有叫我，因为我知道妈妈比我更难受，更着急。
在曾祖母眼中，妈妈和我一样都是她的宝贝；在妈妈眼中，我又是妈妈全部的希望。
“宝贝，妈妈知道你难受，但是总不能这样把自己关在房子不吃不喝呀！要是曾祖母在的话，不是怪罪妈妈了吗？你希望妈妈被曾祖母批评吗？”
我什么也不说，什么也不想说，只是哭。
“宝贝，曾祖母生前知道，你和妈妈最开心的事就是母女俩带着曾祖母一起看电影，所以妈妈特意买了三张电影票，咱们一块儿出去看电影吧！”
听到妈妈说买了三张票，我的心情一下子平复了许多，打开房门，伏在妈妈的肩上，又是一阵嚎啕大哭。
带着三张电影票，我们来到了影城，因为我始终不愿相信曾祖母的离开。
我知道这是妈妈有意安排的，因为这是一部我并不喜欢的励志类的动画片，可恰恰是曾祖母生前的最爱。
电影的主人公是一个小女孩，一次偶然，他穿越到了一个几乎没有生命的世界，即便是死的生物，在那里，也一样充满着生机。
在游历中，他遇到了一位乞丐，为了找自己过世的爷爷，乞丐帮助了他，可他怎么也没想到他弄错了，乞丐才是他的爷爷，并懂得了真情的可贵。
他穿越了回来，但这世上若没有人记住“乞丐”，那这“乞丐”就会走向终极死亡，灰飞烟灭。
看着看着，我懂得了妈妈的用意，虽然那并不存在，但我愿相信，直到永远。
当看到最后的时候，屏幕上那首主题歌便深深镌刻在了我的脑海中——
请记住我，虽然见面必须说；
请记住我，驻留在我的心房；
请记住我，你就是我心底的阳光……
走出电影剧场的时候，这支歌一直萦绕在我的耳边。
当我回到学校，回顾头来，再去想想这段经历的时候，我突然幡悟到：曾祖母并没有走远，她永远是我的家人。
妈妈，老师，不也正如歌中所唱的那样吗？！他们，不正是我心底最暖的阳光吗？
……
至今，属于曾祖母的那张电影票还压在我的台板下，每到我生日的那一天，我总是从台板下轻轻地抽出来，轻轻地拂去上面的灰尘，而后又轻轻地放回去……
【满分揭秘】
这篇考场作文，作者采用以小见大的手法，从生活中选材，从生活的深处立意，凸显了习作者巧妙驾驭素材的能力和精巧构思的能力。
具体说来，习作表现出这样几个明显的特色：
一、立意的精巧
文章虽然写的是日常生活中的一件小事，但是作者却从深度去立意，把身边的人对她的关心，对她的爱比作“阳光”，不仅可以看出习作者驾驭素材的能力，更见习作者立意的精巧。
二、细节的刻画
“不吃，也不喝”“我哭得那么伤心”“打开房门，伏在妈妈的肩上，又是一阵嚎啕大哭”尤其是“我总是从台板下轻轻地抽出电影票，轻轻地拂去上面的灰尘，然后再轻轻地放回去”这些细节描写把一个孩子对待生活的态度刻画得惟妙惟肖、淋漓尽致。