优生辅导记录表1

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一年级语文培优补潜记录表

一年级语文培优辅差计划一、指导思想：提升优生自主和自觉学习能力，深入巩固并提升中等生学习成绩，帮助差生取得合适进步，让差生在老师教导和优生帮助下，逐步提升学习成绩，并培养很好学习习惯，形成基础能力。

二、情况分析我班共有学生44人，大部分学生学习主动性高，学习目标明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量很好，但也有少部分学生基础知识微弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能立即完成，所以本学期除在教学过程中要重视学生个体差异外，我准备在提升学生学习爱好上下功夫，经过培优辅差方法使优异学生得到愈加好发展，潜能生得到较大进步。

三、任务和目标经过集体和部分相结合方法，充足挖掘每个学生学习潜能，端正学习态度，提升学习成绩。

争取在今年学习，全部同学全部能考出优异语文成绩。

四、方法方法1、加强交流，了解潜能生、优异生家庭、学习具体情况，尽可能排除学习上碰到困难。

努力做好学习过程趣味性和知识性相结合。

2、搞好家访工作，立即了解学生家庭情况，交流、听取提议意见。

3、沟通思想，切实处理潜能生在学习上困难。

4、依据学生个体差异，安排不一样作业。

5、采取一优生带一差生一帮一行动。

6、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

7、课堂上发明机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

8、对差生实施多做多练方法。

优生合适增加题目难度，并安排课外作品阅读，不停提升做题和阅读能力。

9、采取激励机制，对差生每一点进步全部给肯定，并激励其继续进取，在优生中树立楷模，给机会表现，调动她们学习主动性和成功感。

10、充足了解差生现行学习方法，给正确引导，朝正确方向发展，确保差生改善现在学习差情况，提升学习成绩。

五、对象优差张夏宁周平谭靓尧黄骁凡陈斯咏李全部杰杨子涵喻奇谢正浩潘佳乐王熙杨思颖一年级语文培优补潜统计表一年级语文培优补潜统计表一年级语文培优补潜统计表一年级语文培优补潜统计表一年级语文培优补潜统计表一年级语文培优补潜统计表一年级语文培优补潜统计表一年级语文培优补潜统计表。

一年级语文培优补潜记录表

一年级语文培优辅差计划一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

二、情况分析我班共有学生44人，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、任务和目标通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。

争取在今年的学习，所有同学都能考出优异的语文成绩。

四、方法措施1、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

3、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

4、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

5、采用一优生带一差生的一帮一行动。

6、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

7、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

8、对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和阅读能力。

9、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

10、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

五、对象? ?优?????????????????? 差张夏宁周平谭靓尧黄骁凡陈斯咏李都杰杨子涵喻奇谢正浩潘佳乐王熙杨思颖一年级语文培优补潜记录表一年级语文培优补潜记录表一年级语文培优补潜记录表一年级语文培优补潜记录表一年级语文培优补潜记录表一年级语文培优补潜记录表一年级语文培优补潜记录表一年级语文培优补潜记录表。

六年级语文优生辅导记录下学期

第一周本周主要围绕写作训练展开。

为了提高学生的写作能力，我首先给他们讲解了写作的基本要素和步骤，包括主题选择、素材准备、写作结构和语言表达等。

然后让学生们根据自己的兴趣选择一个写作主题，并用自己的话语表达出来。

在写作过程中，我提供了一些有关写作技巧的指导，如如何调动自己的想象力和观察力，如何利用修辞手法，使文章更加生动有趣等。

第二周本周继续进行写作训练，并给予学生更多的创意发挥空间。

我引导学生们进行思维导图的练习，帮助他们整理思绪和拓展想象。

然后，每个学生都要选择一个自己感兴趣的主题，进行细致的思考和计划，明确文章结构和内容。

在写作过程中，我逐个指导学生，帮助他们解决写作中遇到的困惑和问题。

同时，我鼓励学生们多读一些优秀的作文，积累写作经验和提高写作水平。

第三周本周着重讲解阅读理解技巧，并进行相关练习。

我向学生们讲解了如何通过阅读题目的关键词来判断和答题，如何进行推理和归纳，如何找到文章的主旨等。

然后，我给学生们发放了一些阅读理解题目，并分析了解题思路和解题方法。

在解题的过程中，我帮助学生们分析文章结构，理清各个部分的逻辑关系。

同时，我强调了阅读的重要性，并鼓励学生们多读一些文学作品，提高阅读能力和修养。

第四周第五周本周进行一个个体化的辅导，根据每个学生的实际情况进行有针对性的指导。

首先，我与学生和家长进行了一次座谈，了解学生的学习状况和问题。

然后，我根据每个学生的实际情况，制定了个性化的学习计划和辅导方案，并与他们进行了一对一的辅导。

在辅导过程中，我给予学生们积极的鼓励和肯定，并帮助他们解决学习中遇到的问题和困惑。

第六周本周进行一次全面的复习和测试。

我给学生们发放了一份综合性的测试题，并要求他们按照逻辑和规定的时间进行答题。

在测试结束后，我对学生们的答卷进行了详细的分析和评价，并与学生和家长进行了一次座谈。

在座谈中，我向他们介绍了学生在测试中的表现和问题，并提出了具体的改进方案和建议。

同时，我鼓励学生们在学习中要保持良好的学习习惯和积极的学习态度，不断提高自己的语文水平。

六年级(1)班语文优生辅导记录

优生优培辅导记录（2015-2016学年度上学期）陆集中心小学六年级（1）班语文教师闫成连2015年９月陆集小学2015――2016学年度上学期优生语文学科辅导记录陆集小学2015――2016学年度上学期优生语文学科辅导记录第二周时间9 月10日陆集小学2015――2016学年度上学期优生语文学科辅导记录第三周时间9 月17 日陆集小学2015――2016学年度上学期优生语文学科辅导记录第四周时间9 月24 日陆集小学2015――2016学年度上学期优生语文学科辅导记录第五周时间9 月29 日陆集小学2015――2016学年度上学期优生语文学科辅导记录第六周时间10 月9 日陆集小学2015――2016学年度上学期优生语文学科辅导记录第七周时间10 月15 日陆集小学2015――2016学年度上学期优生语文学科辅导记录第八周时间10 月22日陆集小学2015――2016学年度上学期优生语文学科辅导记录第九周时间10 月29日陆集小学2015――2016学年度上学期优生语文学科辅导记录第十周时间11 月5日陆集小学2015――2016学年度上学期优生语文学科辅导记录第十一周时间11 月12 日陆集小学2015――2016学年度上学期优生语文学科辅导记录第十二周时间11 月19日陆集小学2015――2016学年度上学期优生语文学科辅导记录第十三周时间11 月26日陆集小学2015――2016学年度上学期优生语文学科辅导记录第十四周时间12 月3日陆集小学2015――2016学年度上学期优生语文学科辅导记录第十五周时间12 月8日。

三(3)张兰岭培优辅差计划、记录表(1)

学年 2019—2020(第一学年度)学科语文年级三年级（3）班教师张兰岭宿豫区新庄中心小学培优辅差工作计划三年级3班学生的语文整体水平比较均匀，通过近期的辅导，优生学习的自觉性更强了，但部分男生的语文基础差,态度仍较消极。

优等生大多数仍存在着骄傲自满的情绪，在学习上遇到困难时会有各种消极情绪，部分优等生没有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

后进生学习成绩差的原因是多方面的，从智力因素体现为感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现“语文太难了，我是学不好的。

”“我比别人笨，怎么也学不会。

”“这节课我听不懂。

”长期发展下去，势必造成成绩落后。

而非智力因素体现在学习上没有兴趣，上课好动、注意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，没有养成良好的学习习惯等。

他们并不是“朽木不可雕”的差生,通过上个学期的辅导,他们各方面都有所进步。

他们的行为、习惯、态度等方面的缺陷仍需改善。

二、辅导目标1、使我班的优秀学生更加优秀，拔尖生更拔尖。

使他们掌握正确的学习方法，培养良好的心理素质和创新意识。

2、做好差生的转化工作，消除他们的自卑心理，让后进生体会到成功的喜悦。

3、带动全班同学的学习积极性，形成良好的学习氛围。

三、辅导内容优生:1、课外阅读练习。

2、结合课后练习的思考题。

3、有创新意识的习作训练。

后进生:1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和阅读练习。

6、习作训练。

四、具体辅导措施优生：1、优等生大多数都存在着骄傲自满的情趣，针对个人不同情况，定时、定点对其进行培养，使他们掌握正确的学习方法，具有良好的个性较好的心理素质、身体素质、审美能力和各种能力。

2、为了使优等生更加先进，对其进行“创新”教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。

语文培优补差工作记录表(1)吴娟

培优补差工作记录表
班级
Байду номын сангаас八（四）
科目
语文
教师
吴娟
时间
本阶段重点训练学生名单
培优学生：
蒋万金蒋文芊黄超磊雷新云袁希雅周文凯
补差学生：
吴浩男邹豪丁强邓鹏云罗恒
训练内容和方法措施
提高读、说、写得综合语文能力。
推荐适量课外阅读，让大家扩大阅读面，摄取更多课外知识，有效提高学生的阅读能力。
教会大家敢于做题，会做题，掌握基础的内容。
采用“优生带差生的一帮一”行动，课堂上创造机会。课外对其辅导。
训练收获或存在问题的反馈
训练初见成效，但让他们在写作上灵活运用还有一定难度。
能及时完成布置的任务，学习积极性有所提高。
下阶段工作初步设想
继续提高学生的阅读能力和写作能力。
训练学生的口头表达能力。
备注

优生辅导记录表10篇

优生辅导记录表10篇优生辅导记录①辅导教师：李老师学生：小明日期：20xx年x月x日这周我主要关注了小明的数学学习。

小明在数学方面表现优秀，但在应用题解析上常遇到困难。

针对这一问题，我采用了实例教学的方法，通过具体的例子来解释应用题的解题思路。

在我们的辅导过程中，小明展现出了高度的学习热情和参与度，他不仅能够理解解题步骤，还能主动提出自己的见解和疑问。

下周的辅导计划中，我将进一步加强小明的应用题训练，同时也会涉及一些更高难度的数学概念，以促进他的全面发展。

优生辅导记录②辅导教师：李老师学生：小明日期：20xx年x月x日这周我重点关注了小明的英语学习。

小明在英语听力、口语方面表现出色，但在阅读和写作方面还有待提高。

为了提高小明的阅读和写作能力，我选择了适合他水平的英语文章进行阅读训练，并指导他运用恰当的写作技巧。

在辅导过程中，小明表现出浓厚的兴趣，积极与我互动，主动分享他的阅读感悟和写作心得。

下周的辅导计划中，我将增加英语阅读和写作的训练量，以提高小明的综合英语能力。

同时，我将为他提供更多英语学习资源，帮助他在课外自主学习，巩固所学知识。

优生辅导记录③辅导教师：李老师学生：小明日期：20xx年x月x日本周我主要关注了小明的语文素养。

通过交谈，我发现小明对古典文学和现代文学都有很高的兴趣。

为了进一步培养他的文学素养，我为他推荐了一些经典文学作品，如《红楼梦》《西游记》等，并引导他学会欣赏作品中的文学韵味，深入理解作品内涵。

此外，我还教授了一些写作技巧，以提高他的写作水平。

下周的辅导计划中，我将带领小明深入探讨古典文学和现代文学的异同，并引导他学会独立分析文学作品。

同时，继续加强他的写作训练，培养他的写作创新能力。

优生辅导记录④辅导教师：李老师学生：小明日期：20xx年x月x日这周我重点关注了小明的综合素质培养。

我发现小明在学术方面表现优异，但缺乏团队协作和沟通能力。

为了提高他的团队协作能力，我安排了他与同学们一起完成一个课题研究。

一年级下册语文优秀生辅导内容及记录

一年级下册语文优秀生辅导内容及记录一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

特别是语文考试这一基本的能力。

三、培优补差对象：培优对象：xxx等；补差对象：xxx等。

四、制定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。

仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。

训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

五、主要措施：1、课外辅导，利用课余时间。

2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

优生辅导记录1

优生辅导记录
年月日
辅导对象
于奕菲徐子涵
目的及针对性
辅
导
记
录
一．比一比，谁跑得快？
（终点）
起点11．小刚跑了（）米，离终点还有（）米。
2．小强跑了（）米，离终点还有（）米。
3．小刚比小强多跑（）米，小亮比小强多跑（）米。
2、二（3）班有女生28人，男生比女生少12人，男生有多少人？男生和女生一共有多少人?
3、同学们今天上午种了25棵树，下午种了19棵，昨天种了38棵，今天比昨天多种几棵？
方式方法
集体辅导
学生掌握程度（效果）
此知识学生掌握较好，能熟练解决此类数学问题，
准确率有所提高

优生辅导记录(1)

中水第二中学优生指导记录表指导教师指导时间指导内容指导学生状况辅导方过法程及记过录程辅导效果龙刚班级二（ 4）班科目语文2014 年 4月 14日礼拜一 12时 50分至 13时 20分阅题能力的提升指导学生马江令该生成绩优异，学习仔细扎实，基础较好，而阅读能力相对弱一些。

1、鼓舞他多看课外书，向他介绍好书阅读，并要求他养成写念书笔录的习惯，以提升他的阅题能力2、委以班干部一职，给他担子挑，培育其责任心，发挥他的组织才华。

3、讲堂上多发问，充足显现他的长处。

阅读能力提升了，管理班级能力也提升了。

中水第二中学优生指导记录表指导教师龙刚班级二（4）班科目语文指导时间2014年4月 24 日礼拜四 12时 50分至 13时 20分指导内容鼓舞其培育专长指导学生韩欣李芳指导学生状况该生擅长思虑，成绩优异，爱念书，笔迹俊秀工整，爱画画，多才多艺。

辅导1、让其多参加班级美化设计，培育其责任心与荣誉方感。

过法2、鼓舞她勤练画，开发其绘画潜能。

程及记过3、鼓舞她多看课外书，勤动笔，开发其写作潜能。

也达到练字的目的。

录程辅导效果绘画能力提升了，字也写得愈来愈美丽，在班级艺术展中成就显着。

中水第二中学优生指导记录表指导教师龙刚班级二（4）班科目语文指导时间2014年5月7 日礼拜三12时50分至13时20分指导内容自信心的培育指导学生马思梦张丽荣指导学生状况辅导方过法程及记过录程辅导效果该生老实庄重，勤劳勤学，笔迹工整，学习有恒心，有毅力，成绩优异。

1、针对她默不作声的性格，鼓舞她踊跃参加学校举行的各样活动，培育其乐观爽朗的性格。

2、讲堂多发问，鼓舞她勇敢发方，加强自信心。

3、鼓舞她多看课外有利的书本。

学习成绩更好，胆量也大了些。

中水第二中学优生指导记录表指导教师龙刚班级二（4）班科目语文指导时间20114年5月15 日礼拜四12时50分至13时20分指导内容培育专长指导学生马娴静沐雨雪指导学生状况有表演天分，朗诵时声情并茂，富裕感情，踊跃向上，多才多艺。

培优辅困记录分析表

（2014-2015）学年第（一）学期
昌吉市第十二小学培优记辅困计划
班级
五年级（1）班
学科
数学
辅导老师
张光玉
学生特点分析
培优：1、杜欣月
2、姚雪
辅困：1、宁钰山
2、苏安新
具体措施
培优：1、精心设计教案，练习题设计要一定的梯度，把培优工作略实到课堂教学之中。
2、注重培养学生的创新精神。把学到的知识与现实生活结合起来，激发他们深入研究，灵活运用所学知识解决实际问题。
辅导内容
辅导
学生姓名
过程记录
辅导过程
辅导效果
辅导时间
_____月_____日星期____
辅导内容
辅导
学生姓名
过程记录
辅导过程
辅导效果
昌吉市第十二小学优生辅导记录
辅导时间
_____月_____日星期____
辅导内容
辅导
学生姓名
过程记录
辅导过程
辅导效果
辅导时间
_____月_____日星期____
辅导内容
成绩
本学期期末
目标
单元成绩
期中成绩
期末成绩
达标情况
一
二Hale Waihona Puke 三四五六
七
八
杜欣月
76
姚雪
81
昌吉市第十二小学辅困记录分析表
班级：辅导教师：
学生姓名
上学期期末
成绩
本学期期末
目标
单元成绩
期中成绩
期末成绩
达标情况
一
二
三
四
五
六
七
八
宁钰山
68
苏安新
64

优生辅导记录表1精编版

4、鼓励她勤奋练字，经常督促。
辅导效果
朗读水平提高了，性格也更加活泼开朗自信了。
高官屯中心小学优生辅导记录表
辅导教师
张宗利
班级
三年级
学科
语文
辅导时间
2016年5月9 日星期三16时00分至16时40分
辅导内容
轻松面对期中考试
辅导学生
周文锦
过程记录
辅导过程
在考前调整好心理状态和身体状态是至关重要的。
辅导内容
消除考试焦虑
辅导学生
周文锦
过程记录
辅导过程
1、正确认识考试。中考的形式和时间长短、难易程度，与平时考试并无明显差异，只是作用和意义不同罢了。而中考绝不是我们实现人生价值的唯一途径，只要我们尽了力，就不要总去担心、害怕。
2、进行适当的文娱活动，依据个人爱好倾向而有所不同。
3、把紧张的感受告诉亲人，在交谈中缓解紧张的心情。
方法：
1、合理设定生活节奏：不必打破日常生活规律而刻意创造一种轻松的氛围。
2、适当的复习：过多做题不仅会使人更加疲劳，而且若遇到难题还会降低考生的自信心，增加忧虑。
3、合理的饮食：需要营养丰富的高质量食物，但量不宜过多。
辅导效果
放松情绪的同时，丰富知识。
辅导时间
2016年5月 11 日星期五16时00分至16时40分
2、鼓励她多看课外书，勤动笔，开发其写作潜能。
3、鼓励她参加校美术兴趣小组，勤练画，开发其绘画潜能。
辅导效果
绘画能力提高了，在乐清绘画比赛中获一等奖，报送温州比赛获一等奖。
高官屯中心小学优生辅导记录表
辅导教师
张宗利
班级
三年级
学科
语文
辅导时间

优生辅导记录表1

优生辅导记录表1优生辅导记录表1高官屯中心小学优生辅导记录表辅导教师张宗利班级三年级学科语文2016年 2 月 127 日星期二 16 时 00 分至 16 时 40 辅导时间分辅导内容阅题能力的提高辅导学生魏瑞方法: 辅1、鼓励他多看课外书，向他推荐好书阅读，要求每周写一篇周记，一篇导过读书笔记，并给予面批，以提高他的阅题能力过2、委以班干部一职，给他担子挑，培养其责任心，发挥他的组织才干。

程程3、课堂上多提问，充分展现他的优点。

记录辅导科学成绩提高，管理班级能力也提高了。

效果辅导时间 2016年2月 26 日星期三 16 时 00 分至 16 时 40 分辅导内容鼓励其培养特长辅导学生魏瑞该生善于思考，成绩优秀，爱读书，字迹清秀工整，爱画画，多才多艺。

辅方法: 导过过1、委以文艺委员一职，培养其责任心，发挥她的组织才干。

程程2、鼓励她多看课外书，勤动笔，开发其写作潜能。

3、鼓励她参加校美术兴趣小组，勤练画，开发其绘画潜能。

记录辅导绘画能力提高了，在乐清绘画比赛中获一等奖，报送温州比赛获一等奖。

效果高官屯中心小学优生辅导记录表辅导教师张宗利班级三年级学科语文辅导时间 2016年2月27 日星期一 16 时 00 分至 16 时 40 分辅导内容自信心的培养辅导学生魏瑞该生老实稳重，勤奋好学，字迹工整，学习有恒心，有毅力，成绩优秀。

方法:1、针对她沉默寡言的性格，鼓励她积极参加学校举行的各种活动，培养辅导其乐观开朗的性格。

过过2、课堂多提问，鼓励她大胆发方，增强自信心。

程程3、鼓励她多看课外有益的书籍。

结果: 记学习成绩更好，作文水平提高，胆子也大了些。

录辅导学习成绩更好，胆子也大了些。

效果辅导时间 2016年3月 8 日星期四 16 时 00 分至 16 时 40 分辅导内容培养特长辅导学生周文锦有表演天赋，朗读时声情并茂，富有感情，积极向上，多才多艺。

方法:辅1、课堂上遇到朗读课文时，给她展示朗读才能的机会。

一年级语文下册培优补差记录内容

一年级语文下册培优补差记录内容一、培优记录。

（一）学生基本情况。

姓名：[优生姓名]性别：[男/女]学习情况：该生在语文学习方面表现较为突出，基础知识扎实，识字量较大，对课文的理解能力较强，并且具有良好的语言表达能力。

课堂上积极回答问题，思维活跃，能够主动参与课堂讨论。

（二）培优目标。

1. 进一步提高其阅读理解能力，能够准确把握文章的主要内容和中心思想。

2. 加强写作能力的培养，从简单的句子书写过渡到写一段话，要求语句通顺、表意明确。

3. 拓展课外知识，增加识字量和词汇量，提高语文综合素养。

（三）培优内容与措施。

1. 阅读理解训练。

- 内容。

- 每周选择两篇适合一年级学生阅读水平的短文，如童话故事、儿歌等。

短文篇幅在100 - 200字左右，内容富有童趣，包含一定的生字和简单的句式。

- 措施。

- 让学生先自主阅读短文，圈出生字词，尝试理解短文大意。

- 教师提出问题，如“小蚂蚁为什么能搬动骨头？”“从这个故事中你学到了什么？”引导学生深入思考。

- 鼓励学生用自己的话复述短文内容，锻炼其语言组织和表达能力。

2. 写作能力培养。

- 内容。

- 从描写身边的事物入手，如“我的书包”“我最喜欢的小动物”等主题。

- 给学生提供一些描写事物的关键词，如颜色、形状、功能等，帮助学生构建写作框架。

- 措施。

- 教师先进行示范写作，让学生明白如何围绕主题进行描写。

- 学生进行写作练习，教师巡视指导，及时纠正错别字和不通顺的句子。

- 挑选优秀作品在班级内展示，激发学生的写作兴趣。

3. 课外知识拓展。

- 内容。

- 每周学习5 - 10个新的生字和与之相关的词语。

- 措施。

- 设立读书分享会，让学生分享自己阅读课外书籍的收获。

- 制作生字卡片，通过游戏的方式帮助学生记忆生字和词语，如“生字接龙”“词语猜猜猜”等。

（四）培优效果。

经过一段时间的培优训练，该生在语文学习方面取得了明显的进步。

阅读理解能力有了很大提高，能够快速准确地回答问题，并且能够对文章中的人物和事件进行简单的评价。

五年级语文上册优生辅导记录

德庆县回龙镇中心小学优生辅导记录班别：五（3）班科目：语文教师：吴青予2017年9月优生名单：刘明慧蒙泽昇龙子荣梁文希第三周一、句子加工厂。

（1）学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。

（缩句）_____________________________________________（2）在一排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找。

（变换语序）______________________________________________（3）这个小图书馆所有的书籍，我差不多都借阅了。

（改成“被”字句）_____________________________________________（4）做笔记丰富了我的记忆力，增加了我的理解力。

（修改病句）_____________________________________________（5）这些领悟自然是课外读物的馈赠。

（改成反问句）______________________________________________二、照样子，写词语。

例：雄（赳赳）红（）绿（）黄（）亮（）三、选择恰当的关联词填空。

不但……而且……因为……所以……即使……也……宁可……也不……与其……不如……既然……就……1、我（）考试不及格，（）向别人抄袭。

2、船夫驾驶小艇时，（）能操控自如，（）速度很快。

3、（）工作难做，他（）不会退缩。

4、你（）懂得了这个道理，（）要自觉遵守。

5、（）问读书有什么用，（）先去读书。

第四周一、按要求写句子。

（1）这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。

（改成“被”字句。

）_____________________________________________________（2）人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

（仿写句子）人们都爱春天，爱她的花红柳绿，爱她的__________,爱她的____________。

优生辅导记录表1

辅导效果
学习成绩更好，胆子也大了些。
辅导时间
2016年3月8日星期四16时00分至16时40分
辅导内容
培养特长
辅导学生
周文锦
过程记录
辅导过程
有表演天赋，朗读时声情并茂，富有感情，积极向上，多才多艺。
方法：
1、课堂上遇到朗读课文时，给她展示朗读才能的机会。
2、创造条件发挥她的表演天赋。
3、提供机会，鼓励她积极参加校内外各种文娱活动。
辅导内容
消除考试焦虑
辅导学生
周文锦
过程记录
辅导过程
1、正确认识考试。中考的形式和时间长短、难易程度，与平时考试并无明显差异，只是作用和意义不同罢了。而中考绝不是我们实现人生价值的唯一途径，只要我们尽了力，就不要总去担心、害怕。
2、进行适当的文娱活动，依据个人爱好倾向而有所不同。
3、把紧张的感受告诉亲人，在交谈中缓解紧张的心情。
辅导内容
消除期中考试焦虑
辅导学生
陈妍燕
过程记录
辅导过程
1、正确认识考试。考试绝不是我们实现人生价值的唯一途径，只要我们尽了力，就不要总去担心、害怕。
2、进行适当的文娱活动，依据个人爱好倾向而有所不同。
3、把紧张的感受告诉亲人、朋友，在交谈中缓解紧张的心情。
辅导效果
能较好的保持一种平和、安宁的心理状态。
高官屯中心小学优生辅导记录表
辅导教师
张宗利
班级
三年级
学科
语文
辅导时间
2016年2月127日星期二16时00分至16时40分
辅导内容
阅题能力的提高
辅导学生
魏瑞
过程记录
辅导过程
方法：
1、鼓励他多看课外书，向他推荐好书阅读，要求每周写一篇周记，一篇读书笔记，并给予面批，以提高他的阅题能力

优生辅导记录表1

优生辅导记录表1高官屯中心小学优生辅导记录表辅导教师张宗利班级三年级学科语文2016年 2 月 127 日星期二 16 时 00 分至 16 时 40 辅导时间分辅导内容阅题能力的提高辅导学生魏瑞方法: 辅1、鼓励他多看课外书，向他推荐好书阅读，要求每周写一篇周记，一篇导过读书笔记，并给予面批，以提高他的阅题能力过2、委以班干部一职，给他担子挑，培养其责任心，发挥他的组织才干。

程程3、课堂上多提问，充分展现他的优点。

记录辅导科学成绩提高，管理班级能力也提高了。

辅方法: 导过过 1、委以文艺委员一职，培养其责任心，发挥她的组织才干。

程程2、鼓励她多看课外书，勤动笔，开发其写作潜能。

3、鼓励她参加校美术兴趣小组，勤练画，开发其绘画潜能。

记录辅导绘画能力提高了，在乐清绘画比赛中获一等奖，报送温州比赛获一等奖。

方法:1、针对她沉默寡言的性格，鼓励她积极参加学校举行的各种活动，培养辅导其乐观开朗的性格。

过过2、课堂多提问，鼓励她大胆发方，增强自信心。

程程3、鼓励她多看课外有益的书籍。

结果: 记学习成绩更好，作文水平提高，胆子也大了些。

录辅导学习成绩更好，胆子也大了些。

方法:辅1、课堂上遇到朗读课文时，给她展示朗读才能的机会。

四年级培优辅差记录表

四年级培优辅差记录表学年 2014—2015 (上)学科语文年级四教师肖奕莹宿豫区新庄中心小学培优辅差工作计划一、指导计划为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、学生情况分析从原来的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是习作方面，多给他们一定的指导，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

学年 2014—2015 (上)学科语文年级四教师肖奕莹宿豫区新庄中心小学培优辅差工作计划一、指导计划为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。