小学一年级音乐课教学设计

音乐
村 居
——教育部华中师范大学基础教育课程研究中心 音乐第二册（简谱）
作者：湖北省鹤峰县邬阳乡栗子小学 杨静松
教材分析：
《村居》清朝的高鼎写的一首七言绝句，由罗晓航作曲。

该诗描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。

早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。

有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。

全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。

读了这首诗，读者好像跟诗人一起饱览了美丽春景，一起分享着孩子们放风筝时的欢乐。

这首歌曲是4
2拍，六声商调式，有三个乐句构成一段体。

第一乐句两分句的节奏由紧到松呈倍数递进，并落在×. ×∣×－上，使人有村外高歌的感觉；第二乐句先松后紧，在重复前面的节奏，表现了再“二月天”里孩童们“放纸鸢”的呼应。

以上四个分句以“鱼咬尾”的手法连接进行（上句落音为下句起音），具有连贯性和民间色彩。

最后一句是带补充性语句，一逼真的语气衬词表达了快乐的情绪后，全曲在第一句的变化发展中以较高音调结束。

教学目标：
通过《村居》歌曲的欣赏、学习，让学生感悟想象歌中描绘的春天生机勃勃的景象。

教学重难点：
1、能有感情地朗诵诗歌，感受二拍子及歌唱歌曲。

2、歌曲中的有些得分音程跳度比较大，对于一年级学生来说有一定难度。

3、歌曲中出现了连音的唱法，且连音都比较长，有两个小节，要注意让学生唱足拍子。

教学准备:
录音机、磁带
教学过程：
一、导入
1、同学们，大家学过了不少的古诗。

关于春天的古诗你们知道有哪几首？能背给老师听听吗？
生1：有《春晓》。

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

生2：有《村居》。

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

2、同学们都说的很好，今天，我们要学习的就是一篇关于春天的歌曲，也就是刚才同学背的《村居》。

（板书课题）
3、这首歌是清朝诗人高鼎写的，这是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目是《村居》。

你们学过了这首诗，那你们能不能说说这首诗里面讲的有些什么？
生1：讲的是在二月的时候，儿童放学了放风筝。

生2：讲的是在河边，因为有“拂堤杨柳”，语文老师说过是在小河边。

二、玩一玩，在玩中学唱这首歌
1、同学们，既然你们都学过这首诗，那你老师请同学先起来有感情的朗读一遍，其他同学认真听，看谁读的最好，谁读的能让你感受到春天的美。

（学生读，这个备课不知道谁读的好，谁读的不好，因为每个孩子的理解都不一样。

）
2、朗读后感悟。

同学们，刚才有好几个同学读了这首诗，那么你们感受到了春天的美了吗？你们想象到了春天到处一片生机勃勃的景象，还有一群儿童放学后去放风筝的场景了吗？
3、配乐朗读。

如果你们还没有感觉到春天到底有多么的美，那么，我们先自爱边听音乐边朗读。

同学们，请愿意读的同学站起来，我们随着音乐一起朗读，要能够很好地流露出相应的表情或作出体态反应。

可以根据音乐的旋律做一些身体摆动的动作，从而很好的去理解和表现音乐。

记住，同样要有感情的朗读。

（学生尽情的享受音乐，然后跟着音乐朗读，也会一些同学听不懂音乐到底在描述些什么。

）
4、感受二拍子。

我们听了音乐，也跟着音乐朗读了这首诗。

现在，我们要把这首诗变成歌曲唱出来。

在唱之前，我们还是要先听听录音。

听音乐的时候，我们可以坐着，与同桌的小朋友一起合作，可以随着歌声的前后做锄地
动作或模仿弯腰插秧等动作。

（小孩喜欢动，歌词有很熟悉，而且都是农村小孩，见过这些农活的动作，应该很快会学会这首歌的旋律。

）
5、歌唱歌曲。

这首歌曲大家很快就能学会，因为大家对歌词非常熟悉，也了解这首歌词的意思。

我们要学会这首歌的旋律，先跟着录音盒老师唱会这首歌。

(一句一句的学唱。

)
我们是不是很快就唱会了这首歌啊，那我们就来学习旋律。

（因为在开始的时候我就给学生讲过唱名，所以学起来不是很费劲。

）在学之前我们先来复习一下我们学过的七个音的唱名。

（同学们很快的唱出了音阶。

）
很好，同学们。

那我们现在开始学习这首歌的旋律。

学之前，先要了解这首歌曲的速度是中速，稍快。

同学们可要跟着老师唱。

（学习旋律及曲谱。

）
在学完了整首歌曲的旋律后，同学们很快的就唱会了旋律（当然还有不会的），也能唱出歌词。

6、巩固。

同学们，你们都这么聪明，都很快的唱会了歌词和曲谱。

那我们现在分开来唱。

先由男生唱歌词，女生唱曲谱。

（学生唱，老师点评，表扬优点，指出不足。

）再男生唱谱，女生唱歌词；前三排的唱词，后三排的唱谱；前三排的唱谱，后三排的唱词。

（每次唱完后都加以点评。

）
我们唱了歌词，也唱了曲谱，我们现在用二拍子的节奏来读一读歌词“儿童︱散学︱归来︱早－∣忙趁东风∣放纸∣鸢－∣－－∣”。

感受二拍子的魅力。

7、小结。

《村居》这首歌，写的是诗人居住农村亲眼看到的景象。

全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。

“纸鸢”也就是大家经常说的“风筝”，同学们也一定玩过。

希望同学们在以后的生活中，要多注意观察生活中的点点滴滴，才能发现生活中的细小的美，美丽的生活其实就在我们的身边。

8、布置课后作业，多多观察生活，多多发现生活中美好的春天，美好的四季，多积累关于描写四季景物的诗词和歌曲。

下课。

教学反思：
一首关于春天的美好的诗句，在同学们的眼中感觉是那么的遥远，其实也就在他们的身边，也许这就正反应了一个成语的所说：“熟视无睹”。

但是，小朋友的天真烂漫、活泼可爱、对音乐的热爱却完全反应在了课堂之上。

设计之中没有提及，从课堂的过程之中学生对学习的渴望却可以清楚的感受到。

但是，由于农村的教学设施设备有限，没有很好的设备可以利
用，一节音乐除了听，学，也就没有什么其他的可以做的事情，而且听只有录音和老师嘴巴里面的音。

但是学生仍然是那么的原意学，我想，要是有更好的设施设备，小朋友们肯定不比城里面的朋友差，也许还更好，因为他们更了解生活。