沪粤版初中物理九年级上册13.1 从闪电谈起 教案

一、认识

电是什么

[活动1]

观察摩擦起电现象

正负电荷摩擦起电

1、使不带电的物体获得

电的过程叫起电

2、摩擦起电

3、带电体的性质

4、摩擦起电注意事项

5．教师讲解：科学家做

了大量的实验认定自然

界的电荷只有两种，一

种跟丝绸摩擦过的玻璃

棒上所带的电荷相同，

规定为正电荷；一种跟

毛皮摩擦过的橡胶棒上

所带的电荷相同，规定

为负电荷.

1．摩擦过的塑料梳子、

玻璃棒能够吸引纸屑等

轻小物体，我们就说物

体带了电或者说有了电

荷.

2．用摩擦的方法使物

体带电，叫做摩擦起电.

3．带电体的性质：能够

吸引轻小的物体

4．学生交流自己的感受

1．学生获得感性知识

2．培养学生参与意识

3．实验器材、多媒体

二、电荷间的相互作用

[活动2]

探究电荷的种类和相互作用规律1．猜想假设

制度计划设计实验

进行实验收集证据

交流合作总结结论

2．教师演示实验：教师

用讲台上摆放的实验器

材，如玻璃棒、橡胶棒、

丝绸、毛皮、细线、铁

架台等器材做摩擦起电

实验.

3．教师提问：实验中玻

璃棒和橡胶棒都带了

电，那么它们带的电荷

是否相同？

4．引导学生按照课本图

13－4设计探究实验的

过程.

1．教师演示实验

2．培养学生动手能力

3．学生分组合作的意识

4．提高学生发现问题的

能力

5．结论：同种电荷互相

排斥；异种电荷互相吸

引。

1.培养学生发现问题

的能力

2.实验器材，做实验

3．学生小组讨论，并

汇报方案，师生共同完

成探究

[活动3]用起电机模拟闪电现象1．教师实验演示：用手

摇动起电机手柄，当起

电盘转动起来后，两个

金属球就会带上不同的

电荷．摇动起电机手柄，

当转速逐渐增大时，看

到了什么现象？

2．指导学生带着下列三

个问题阅读教材第45页

课文，回答问题：

(1)闪电是怎样产生

的？

(2)什么叫尖端放电？

(3)你知道哪些放电现

象？

1．学生阅读第45页信

息浏览模块.

2．让学生阅读课文后，

回答上述问题.

(1)闪电是带异种电荷

的云层间或带电的云层

和大地间的一种瞬间发

生的大规模放电现象.

(2)实验表明，物体带电

时，它的尖端容易产生

放电现象．这种现象叫

做尖端放电.

(3)学生回答后可作适

当补充，如：冬天穿衣

或脱衣时，经常有电火

花产生.

1．让学生了解科学探

究的严谨和艰辛

2．培养学生严谨的学

习态度

三、怎样知道物体带了电出示实验室用的验电器

仪器，让学生说出其构

造

(1)当带电体接触不带

电

验电器的金属球时，金

属箔片为什么会张开

呢？

(2)验电器的工作原理

是什么？

说明带电体传给验电器

的电荷多少不同．验电

器箔片张开的角度大，

表示带电体带的电荷量

多，传给验电器的电荷

多.

运用所学知识来解决

实际中的问题

七、

板书设计

13．1从闪电谈起

一、摩擦起电

1．摩擦过的塑料梳子、玻璃棒能够吸引纸屑等轻小物体，我们就说物体带了电或者说有了电荷。

2．用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。

二、电荷间的相互作用

1．自然界的电荷只有两种，一种跟丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷相同，叫做正电荷；一种跟毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷相同，叫做负电荷。

2．同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

三、验电器

1．构造：金属球、金属杆、金属箔。

2．作用：检验物体是否带电。

3．工作原理：电荷间的相互作用规律即同种电荷相互排斥。

四、静电现象的应用和防护

1．应用：静电喷涂、静电植绒、静电除尘、静电复印等．

2．防护：油罐车尾部加一铁链、避雷针等．

八、教后反思：本节课由于内容较多，时间稍微紧张一些，但是在课堂教学中，由于最大限度的让学生参与了实验探究活动，使学生备感深切，兴趣浓厚，并通过交流讨论，总结概括出结论，提高了学生的观察能力并初步掌握了研究物理问题的方法．课堂小结时，教师引导学生复述相关内容，即强化了学生所学的知识，又培养了学生用精练的语言进行归纳和概括的能力，真正体现了学生的主体地位，整体教学效果较好.，让学生从物理知识的学习走向生活，运用于生活。