幼儿园大班优秀科学教案《有趣的声音》含反思.doc
大班科学详案教案及教学反思《有趣的声音》
大班科学详案教案及教学反思《有趣的声音》一、教学目标1.能够听辨并说出环境中不同的声音；2.了解声音的来源以及发声的原理；3.能够通过实验探究不同物体、不同场景下发生声音的原理；4.了解保护听力的重要性。
二、教学准备1.《有趣的声音》的读物及影音资料；2.多种制造声音的材料和器材，如鼓、铃铛、风铃、音频设备等；3.计时器、手表；4.各种生活场景或布置好的实验台。
三、教学流程1. 集体活动（10分钟）1.老师向学生介绍本节课的学习目标。
2.老师播放一段环境中的声音，让学生听辨是什么声音。
3.老师让学生模仿这段声音，引导学生从语调、音调和节奏等方面了解声音。
2. 分组活动（20分钟）1.将班级分成4-6个小组，每个小组配备多种材料和器材。
2.老师让小组成员自由组合这些器材制造不同的声音，然后让小组成员互相聆听并选出最喜欢的声音。
3.老师让每个小组分享他们使用的材料和制造声音的过程，让学生了解不同物体和器材的声音特点。
3. 实践活动（30分钟）1.老师带领学生进入多种生活场景，比如教室、走廊、操场等，让学生尝试用自己的声音模拟这些场景中的声音，并记录下所花费的时间。
2.老师引导学生讨论在不同场景中，不同物体产生声音的原理，帮助学生对声音有更深入的认识。
3.老师安排简单的实验，比如在不同的水杯中加不同的水量，让学生探究不同物体、不同强度和频率的声音产生原理。
4. 课堂小结（10分钟）1.老师让学生分享自己在实践活动中的体会，引导学生加深对声音的了解。
2.老师总结本节课的学习内容和重点，让学生能够形成对声音的系统性认识。
3.老师强调保护听力的重要性，并对学生进行安全提示和指导。
四、教学反思本次课程大班学科加深了学生对声音的认识和理解，通过分组活动、实践活动和课堂小结三个环节激发了学生的兴趣，充分利用了想象力、创造力以及探究精神。
同时，在实践活动中，老师调动了学生的各感官，让学生通过感知更深入的认识生活，对他们的探究精神和多元思维的培养具有重要的意义。
大班科学详案教案及教学反思《有趣的声音》
大班科学详案教案及教学反思《有趣的声音》一、教学目标1.了解声音是由物体振动所产生的。
2.掌握声音的产生条件。
3.能够通过实验观察声音的传播方式。
4.能够比较不同物体产生的声音的高低、强弱。
二、教学准备1.教具准备：铃铛、喇叭、玻璃杯等发声器材。
2.实验准备：音频播放设备、手电筒、扬声器。
3.文具准备：黑板、白板、彩色粉笔/白板笔、橡皮。
三、教学步骤和内容第一步：导入（5分钟）1.利用一个发声器材，如铃铛，让学生闭上眼睛，通过听声音猜测你手里拿的是什么物体。
2.引导学生思考：声音是如何产生的？声音传播的方式有哪些？第二步：讲解声音的产生（10分钟）1.通过简单的语言说明声音是由物体振动所产生的。
2.结合教具和实物，比如敲击桌子、拉琴弦等，演示不同物体振动时产生的声音。
第三步：讲解声音的传播（10分钟）1.利用相似声音的方法，让学生形成观察和思考的习惯，从而进一步引导学生发现声音的传播方式。
2.分别用音频播放设备和扬声器播放不同声音，让学生注意观察声音是如何传播的。
第四步：实验观察声音传播方式（20分钟）1.利用音频播放设备和手电筒进行实验，让学生观察声音的传播方式。
2.展示实验过程和结果，并引导学生进行观察和思考，让他们发现声音可以通过空气、水和固体传播。
第五步：比较不同物体产生的声音（20分钟）1.引导学生思考：不同物体振动时产生的声音有何不同？2.利用多种发声器材进行实验，如铃铛、喇叭、玻璃杯等，让学生亲自尝试产生声音，并进行比较。
四、教学反思本节课通过实验和观察的方式，让学生从直观的角度感受声音的产生、传播以及不同物体产生的声音的变化。
通过实践让学生参与其中，培养了他们的实验观察能力和思维能力。
在教学过程中，学生的注意力较集中，对于声音的产生和传播有了初步的了解。
然而，在今后的教学中，应注重培养学生的动手能力和实践操作能力。
本节课的实验设计较简单，下一次可以增加一些复杂的实验，例如利用不同形状的物体进行声音产生实验，以激发学生的探究和创新能力。
大班科学教案及教学反思《有趣的声音》
大班科学教案及教学反思《有趣的声音》一、教学目标1.了解声音是由物体振动引起的，并能举例子说明；2.能感受不同的声音，并能用流利的语言表达出来；3.能观察并描述声音振动的运动规律；4.通过探究音乐、自然和日常生活中的声音，培养学生对声音的兴趣和欣赏能力。
二、教学内容1.声音的来源和产生；2.感受声音：观察声音振动的运动规律；3.听声辨音：感受不同的声音，并了解声音的特征。
三、教学重点1.学生能够对声音来源和产生有一定的了解；2.学生能够掌握观察声音振动的运动规律的方法；3.学生能够用简单的语言描述和表达不同的声音，并了解声音的特征。
四、教学过程1. 导入环节1.手持小铃铛，鼓动铃铛以产生声音，并让学生根据声音猜测产生声音的源头；2.要求学生在不发声的情况下猜测其他同学发声的部位和感受到的声音特征。
2. 感受声音1.用手掌将鼓槌放在手背上，将鼓槌敲打在鼓上，观察学生手背的振动；2.将同样的鼓槌敲在不同的材料上，如木头、玻璃、金属等，感受不同材料所产生的声音特征；3.找出不同场合下所能感知到的声音，例如风声、雨声、动物声、交通声等，并引导学生进行观察和听辨。
3. 观察声音的振动运动规律1.将一个小管子、弹簧呈S形或其他均匀弹性材料悬挂，敲击弹性材料，观察材料的振动；2.在薄膜上泼洒一些沙子，然后用手指弹拨薄膜，观察和描绘沙子的运动轨迹。
4. 听声辨音1.听一段古典音乐，并引导学生对音乐进行感受和表述；2.让学生用自己的语言描述和模仿各种声音；3.听不同的声音并猜测声音源头，让学生在困惑中思考、发现、借鉴。
5. 结语让学生回想刚才所做的事情，感受到声音的魅力和神奇之处，并让学生生动地描述他们所了解到的声音知识和体验。
五、教学反思本次教学，通过一些简单、有趣的实验和互动游戏，让学生在轻松愉悦的氛围中通过听、看、摸、说等多种感知方式，获得了关于声音振动特征，声音产生和传播规律以及声音分类等基本知识。
不过在实施的过程中，需要加强对学生的指导和解释，让他们能够更清晰地理解实验结果和背后的科学原理。
大班科学教案《有趣的声音》
大班科学教案《有趣的声音》一、教学目标1.让幼儿通过探索发现不同物体发出的声音是不同的。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对声音的兴趣，提高幼儿探究科学的热情。
二、教学重点1.让幼儿能够辨别不同物体发出的声音。
2.培养幼儿的观察能力和合作意识。
三、教学难点1.引导幼儿发现声音产生的原理。
2.培养幼儿的探究精神和创新能力。
四、教学准备1.教具：大小不同的瓶子、沙子、水、小石子、塑料袋等。
2.分组材料：每组一套实验材料（大小不同的瓶子、沙子、水、小石子、塑料袋等）。
3.记录表。
五、教学过程（一）导入部分1.教师播放一段有趣的声音，引导幼儿聆听并说出自己听到的声音。
2.教师与幼儿互动，讨论声音的来源。
（二）基本部分1.实验一：不同物体发出的声音（1）教师展示大小不同的瓶子，让幼儿猜测哪个瓶子发出的声音更大。
（2）教师进行实验，让幼儿观察并记录实验结果。
2.实验二：声音的产生原理（1）教师展示装有沙子的瓶子，让幼儿观察沙子在瓶子中晃动时产生的声音。
（2）教师展示装有水的瓶子，让幼儿观察水在瓶子中晃动时产生的声音。
（3）教师引导幼儿发现，物体振动时会产生声音。
3.实验三：声音的传递（1）教师让幼儿用塑料袋制作一个简易的传声器，观察声音在塑料袋中传递的现象。
（2）教师引导幼儿发现，声音可以在空气中传播。
4.分组讨论（1）教师将幼儿分成若干小组，每组一套实验材料。
（2）教师提出问题，引导幼儿分组讨论，探索不同物体发出声音的原因。
（2）幼儿分享自己的实验心得和发现。
（三）拓展部分1.教师播放一段自然界的有趣声音，让幼儿猜测这些声音的来源。
2.教师与幼儿讨论，如何保护我们的听力。
六、教学反思通过本节课的教学，我发现幼儿对声音产生了浓厚的兴趣，他们在实验过程中积极参与，动手能力强。
在分组讨论环节，幼儿能够互相合作，共同探讨问题。
但在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如在实验二和实验三的讲解中，部分幼儿对声音产生原理的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
大班科学详案教案及教学反思《有趣的声音》
大班科学详案教案及教学反思《有趣的声音》活动目标通过在听、说、看、动、思中体验声音的方式，让孩子们发现声音的寓意和表现形式，提高观察能力、表达能力和沟通能力。
活动准备1.教具： CD、音响、大量玩具、木制乐器、音叉、发声盘。
2.材料准备：纸张、铅笔、水彩笔、白板、彩色笔。
3.教师准备：了解各种声音的基本分类和特点，准备详细的教案，培训助手。
活动流程第一步：热身教师会播放一些常见的声音，比如：灯火是什么声音、水龙头是什么声音、婴儿哭声是什么声音等。
然后要求孩子们一起模仿声音，并猜测这个声音是由什么物品或物质发出的。
第二步：发现声音的特点向孩子们介绍声音的基本分类：尖声、低沉、持续、短促等，并进行分类练习。
之后，教师会放一些记录了自然界声音和不同乐器演奏声音的CD，让孩子们辨别出不同的声音类型。
第三步：制作自己的乐器这一步让孩子们制作自己的乐器，从木棍、纸板、纸杯等废品中，制作出不同的乐器。
授课后，要求孩子们各自演奏自己制作的乐器。
同时，让孩子们比较他们所制作的乐器的声音，从而发现乐器的音效和类型的不同。
第四步：聆听声音的世界教师把孩子们带到室外，让他们细听自然声音和人造声音。
教师问孩子们听到了什么声音，并解释它们所产生的原因。
同时，还可以让孩子们尝试模仿不同音效，比如汽车喇叭声、风声等。
第五步：小组讨论教师给孩子们几个提问，并组成小组进行讨论，他们可以听到不同声音，并分析和探讨声音如何使用，并在生活中如何体验和应用。
第六步：总结和展示教师总结课堂内容，并邀请孩子们展示自己的乐器和演奏技巧。
此步鼓励孩子们彼此分享自己的乐器和声音，并感受音乐中的快乐和生命力。
教学反思通过这次活动，孩子们深入了解声音，并能够区分不同的声音类型。
在制作自己的乐器、倾听自然声音和经验分享中展现了他们的创造性和合作精神，这有助于提高孩子们的想象力、社交和沟通技能。
此外，由于孩子们在这些交互活动中花费的时间，他们能够认识到各自在学习和参与过程中，更加需要忍耐、关心和支持，这意味着其能力总体上得到提高。
幼儿园大班科学教案《有趣的声音》
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的声音》一、教学目标：1. 让幼儿感知不同物体发出的声音，培养幼儿的听觉能力和注意力。
2. 通过实验活动，让幼儿了解声音是由物体的振动产生的。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 认识生活中常见的声音，如人声、动物声、乐器声等。
2. 学习声音的产生原理，了解振动与声音的关系。
3. 进行简单的声音实验，如敲击、摩擦、吹奏等。
4. 通过活动，让幼儿学会用耳朵听、用眼睛看、用大脑想，全面感知声音。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿感知不同物体发出的声音，了解声音的产生原理。
难点：让幼儿通过实验活动，学会用耳朵听、用眼睛看、用大脑想，全面感知声音。
四、教学准备：1. 教具：各种声音物体（如鼓、铃、笛子等），实验材料（如尺子、纸杯等），录音机、音响等。
2. 环境：安静的教室，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程：1. 引入：教师通过讲解和示范，让幼儿感知不同物体发出的声音，引发幼儿对声音的兴趣。
2. 探索：教师带领幼儿进行声音实验，让幼儿亲自操作，观察不同物体振动产生的声音。
4. 应用：教师组织幼儿进行团队活动，让幼儿运用所学知识，创作有趣的的声音作品。
5. 结束：教师对本次教学活动进行小结，给予鼓励和表扬，激发幼儿对科学的热爱。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对声音的兴趣和好奇心。
2. 评价幼儿在实验活动中的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 通过幼儿的作品，评价他们对声音产生原理的理解和应用能力。
七、教学拓展：1. 邀请专业人士进行声音表演，让幼儿亲身体验不同声音的魅力。
2. 组织家长参与活动，让家长了解幼儿园的科学教育内容，增进亲子关系。
3. 开展校园科学节，让幼儿展示自己的科学作品，激发他们的创新精神。
八、教学注意事项：1. 确保教学环境安静，避免干扰幼儿的听觉。
2. 在实验活动中，教师要确保幼儿的安全，特别是使用音响等设备时。
大班主题详案教案及教学反思《有趣的声音》
大班主题详案教案及教学反思《有趣的声音》一、教学背景本教学活动是针对大班儿童音乐素养的提高而设计的，通过有趣的声音，让儿童对自己的声音以及周围环境中的声音有更多的认识和了解，发展儿童的音乐感受力，培养其音乐兴趣和爱好，同时也有助于提高儿童的口语表达和沟通能力。
二、教学目标1.知识目标1.1了解声音的来源和特点1.2认识人类常见的声音、自然界中的声音和周围环境中的声音1.3辨别不同声音的音高、响度、速度等基本属性2.能力目标2.1发出正确的声音2.2通过语言描述观察到的事物2.3区分不同声音的音高、响度、速度等基本属性3.情感目标3.1培养儿童的音乐感受力和音乐欣赏能力3.2激发儿童的音乐兴趣和爱好三、教学过程1.前期准备1.1布置音乐图画作业，让儿童绘制自己所听到的声音的图画。
1.2教师准备相关的声音素材，包括人类常见的声音、自然界中的声音和周围环境中的声音。
2.集体活动2.1教师引领儿童观察和听取不同的声音，让儿童记录下每一个声音的特点和感受。
2.2教师与儿童进行交流，找出不同声音之间的联系和区别。
2.3教师播放一段乐曲，让儿童辨别其中的节奏、速度、响度等要素，并进行演唱。
3.小组活动3.1教师分小组，让儿童在小组内分享自己所绘制的音乐图画和听取到的声音。
3.2教师引导小组讨论，找出不同的声音之间的联系和区别，并归纳总结。
4.个人活动4.1教师让儿童发出几种不同的声音，让其他儿童猜测是什么声音。
4.2教师让儿童根据自己所学的知识，进行分析和总结，找出每一种声音的音高、响度、速度等特点。
5.课后延伸5.1让儿童在家中找出不同的声音，进行记录和归纳总结。
5.2引导儿童在音乐欣赏中发现声音的变化和特点。
四、教学反思通过本次教学活动，我发现儿童对声音的认知和理解有很大的不足，有些儿童对人类常见的声音、自然界中的声音和周围环境中的声音都不太熟悉。
因此，在今后的教学过程中，我将更加注重培养儿童对声音的敏感性和观察力，让他们能够更加积极地发现、感受和理解音乐中的声音，提高他们的音乐素养和音乐欣赏能力。
大班主题教案及教学反思《有趣的声音》
大班主题教案及教学反思《有趣的声音》1. 教学目标通过《有趣的声音》的学习，让学生了解声音的来源和种类，启发学生对声音的兴趣，培养学生的听觉能力和语言表达能力，提高学生的认知水平。
2. 教学内容2.1 探索声音•聆听周围的声音，了解声音的来源和种类。
•通过模拟音乐节奏，了解声音的节奏和旋律。
2.2 学习声音•通过讲解声音的定义、产生方式和传播方式，让学生对声音有更深入的认识。
•了解不同声音的特点和分类，如高低、大小、强弱、长短等。
2.3 创造声音•利用音箱、喇叭等工具，自主创造柔和、明亮、清脆等各种不同的声音。
•利用乐器和声带发出声音，并体验不同的音乐风格。
2.4 表达声音•分享学生知道的声音和印象深刻的声音，引导学生用文字、色彩、绘画等方式进行表达。
•通过模仿、演唱、朗诵等方式，让学生表达不同的声音和情感。
3. 教学重点•让学生了解声音的来源和种类，启发学生对声音的兴趣。
•培养学生的听觉能力和语言表达能力，提高学生的认知水平。
4. 教学方法•通过听、看、做、说等方式，让学生全方位参与课程，激发学生的兴趣。
•采用教学游戏、小组合作、个人表演等多种形式，提高教学活动的趣味性和互动性。
5. 教学反思本次教学议题是关于声音的教学，我们通过多种方式展开教学，让大班学生认识到声音的来源和种类，同时也让他们热爱和欣赏声音。
在教学过程中，我认为还可以进一步完善以下几方面的内容：首先，在探索声音的教学中，可以更多地引导学生去感受声音的微小之处，比如鸟儿的嗓音、蝉鸣等，让学生在体会声音的同时，更好地关注自然生态的美好。
其次，对于学生自主创造声音的环节，我们应该为他们提供各种丰富的音乐乐器和器材，让他们能充分地发挥音乐的创造性，并能体验到音乐的魅力。
最后，在表达声音的教学环节中，我们既要给学生保留足够的自由度，让他们可以用自己最自然、最真实的方式表达自己，同时又需要引导学生去表达更深层次的内心感受。
在这个过程中，帮助学生充分发挥他们的想象力，会使表达变得更加生动有趣。
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的声音》含反思
告诉孩子们嬉戏的规章：警察叔叔是这样的，出示红灯时大家不能出声，警察叔叔翻过标牌，是哪个罐子宝宝就谁出声摇一摇。
(2)警察叔叔的指挥加快，孩子们随着加快反应摇动罐子宝宝。
3.老师清唱音乐伴奏，幼儿摇动罐子作出相应的节奏。
4.老师的伴奏不断加快，幼儿伴随着老师做出加快的摇动动作。
师：“今天我们一起和罐子宝宝一起玩好吗?”
2.老师出示一只空罐子摇一摇，请幼儿听听有没有声音;再装进几个核桃摇一摇，请幼儿听听有没有声音。
3.让幼儿找一个里面有东西的罐子宝宝，自己摇一摇，听一听。
二、听一听，猜一猜
1.幼儿探究罐子发出的不同声音，为自己找朋友。
师：“罐子宝宝有声音了，听听里面东西一样吗?”
活动反思
1、材料供应方面：由于是让家长从家里带的废旧瓶子，所以瓶子大小、材质有些差异。还有的盖子盖不紧，导致活动过程中，豆子会掉出来。在第三个环节：品尝软硬糖，猜猜大小声。应当让每个小朋友去品尝软硬糖，用牙齿来咬一咬，感受一下，然后再猜想、验证。瓶子要换成大的罐子，如一些收纳罐子。用两个，一个装硬糖，一个装ＱＱ糖，来进行对比。因为还是用装黄豆的小瓶子，又是只有一个，还要来回换，对比不明显。
三、依据糖果的软硬与数量不同，探究声音的不同
1.装有两罐数量不等的硬糖，让幼儿猜想声音的大小。
2.装有两罐数量一样多的软硬糖，让幼儿通过摸一摸感知声音的不同。
3.装满的两罐软硬糖，让幼儿了解装满了没有声音。
活动结束：
回到教室连续探究好玩的声音。
教学反思：
注重激发幼儿的探究兴趣，引导幼儿从生活中熟悉的声音入手，再去发觉声音、感知声音，而后启发幼儿探究声音产生的缘由，了解物体振动活动，让幼儿在轻松、开心的氛围中感受奇异的声音，帮忙幼儿不断积累生活阅历，培养了幼儿良好的科学探究能力及学习品质。
大班科学教案及教学反思《有趣的声音》
大班科学教案及教学反思《有趣的声音》
一、教学目标
1.了解声音在日常生活中的应用。
2.学习区分高音和低音。
3.能够用音发现物体材质的差别。
二、教学内容
1. 师生互动
老师与学生对话，提出问题，鼓励学生积极参与。
2. 声音的探究
1.用钢琴演奏高音和低音，让学生分辨声音的高低。
2.老师用不同材料的物品并做同样的音响实验，让学生听出
不同的声音，从而区分出物品的材质。
3. 小组合作
学生分成小组，制作不同的乐器，演奏不同的声音。
三、教学过程
1. 导入
老师与学生互动问答，引入今天的教学主题。
2. 拓展
引入声音探究环节，老师将高音和低音的声音录制下来，与学生一起分辨声音的高低。
3. 彩蛋
老师出示中国民乐和西洋乐器的图片，让学生猜猜它们发出的音乐是否相同，引导学生对声音的认识。
4. 小组活动
学生分成小组，自行选择乐器(style)制作，并呈现给全班，进行演奏，老师评价学生的表现。
5. 整合与反思
小组表演后，老师总结本次教学内容，回答学生的疑问，并针对学生的表现进行反思。
四、教学反思
本次《有趣的声音》的教学活动主题紧扣课程内容，引导学生探究声音的特点和应用。
课程设置与学生相结合，充分发挥学生的想象力和创造力，激发了他们的学习兴趣和好奇心。
小组活动可以增强学生的合作意识和集体荣誉感。
但是，应该注意学生的表现，及时给予正面的鼓励和认可，并及时提出存在的问题，帮助学生不断提高。
课后应该针对学生的实际情况，及时进行调整，提高教学效果。
幼儿园大班主题《有趣的声音》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班主题《有趣的声音》教学设计一、教学背景幼儿园大班是儿童教育的关键时期，他们好奇心强，对新事物充满着探索欲望。
因此，针对大班幼儿的教学，应该通过营造生动、活泼、有趣的教育氛围，让孩子们在游戏的过程中获得知识，提高专注力与语言表达能力。
本次教学主题为《有趣的声音》，通过有趣的探索活动，帮助孩子们感性认识声音，开发他们的语言智力能力。
二、教学目标1. 知识目标1.了解声音的来源和发声部位；2.了解常见的动物、交通工具及乐器的声音；3.了解声音具有高低、强弱、长短等基本特征。
2. 能力目标1.提升孩子们的听觉感知，锻炼耳朵的敏感度；2.培养孩子们的语言表达能力，提高表达清晰度和连贯性；3.开发孩子们的想象和创造力，探索声音的奥秘。
3. 情感目标1.培养孩子们的好奇心和观察力；2.培养孩子们的合作意识和团队精神；3.提高孩子们的自信心。
三、教学内容时间教学内容方法第一周了解声音聆听、亲身体验、图片教材、小组交流探究第二周探索动物的声音线下场景模拟、唱歌、互动展示第三周探索交通工具的声音聆听、品味、分类、互动表演第四周探索乐器的声音观察、聆听、哼唱、创作、示范演奏第五周创作一首自己的歌，并演唱创作歌曲、单独演唱、合唱、实地展示第六周整理编排音乐朗诵表演，并进行表音乐朗诵、台词练习、音节训演练、排练表演等第七周整体复习，展示成果合唱、个人表演、评价交流第八周及以后课程延伸、可以拓展至绘画、手工、科展等方向进一步拓展、相关活动设计四、教学重难点1. 重点本次主题教学的重点在于啓发孩子们的听觉感知，在探究声音的过程中，尤其注重帮助孩子们感知声音并逐渐对不同的声音进行分类，加深对声音的认识。
同时，本教学班也注重提升孩子们的口语表达能力，鼓励孩子们自由地表达自己的看法。
2. 难点本次主题教学的难点在于引导孩子们逐渐认识新的声音元素，并辨别不同声音的特点和来源。
除此之外，孩子们缺乏想象力也是本教学难点之一，因此教师需要通过互动激励、现场模拟等方式撬动孩子们的想象力。
大班科学教案及教学反思《有趣的声音》
大班科学教案及教学反思《有趣的声音》教学目标1.了解声音的基本概念和来源2.掌握声音的大小、高低、长短、音调等基本特征3.通过实验了解声音传播的原理4.培养幼儿对声音的观察能力和鉴别能力教学准备1.班级投影仪，音响2.实验工具（体积较小的空罐子、橡皮筋、毛线、洞洞板等）3.讲义及幼儿实验记录单教学过程1. 导入1.师问：你们知道什么是声音吗？2.启动场景：模拟各种声音（例如：汽车声、鸟叫声、哈欠声等），让幼儿们通过声音特征鉴别，引导幼儿猜想声音来源。
3.引导孩子探究：随着教师提问，引导幼儿感知声音来源，开发幼儿对声音的好奇心。
2. 操作1.实验探究：讲解声音的大小、高低、长短、音调等特征，通过搭建简单的实验环节，实地操作，让幼儿自主探究声音的基本特征。
–实验1：制作音叉，观察声音的大小和高低–实验2：悬挂空罐子，观察声音的大小和长短–实验3：在盒子的空隙加上弹性绳后，观察声音的高低变化–实验4：围着座位走，观察自己的声音的改变2.孩子尝试亲手进行实验，迅速激起了孩子的兴趣，他们开始探究声音特征变化的规律。
3. 讲解1.讲解声波的概念和特征、传播的原理，让幼儿认识声波是一种通过压缩和膨胀的方式传播的物理现象，并将其特征和实验结果联系起来。
2.引导幼儿思考声音传播的具体原理，可以借助图片或视频展开互动交流。
4. 总结1.教师依据实验操作和讲解内容，对学生进行相关知识小结，并引导幼儿答题、填写活动记录单，并发放相关知识书籍，鼓励孩子在课后深度学习。
2.小结后可以放松气氛，玩一些简单游戏，让孩子结合所学，感知环境中的声音，鉴别声音来源。
教学反思这节课让孩子兴致勃勃，其中一个非常关键的因素是在实验探究环节，他们能够通过亲手操作来感受声音的变化和规律。
因此，构建学生为主体的教育模式，将理论和实践相结合，也是中小学教育趋势之一，这样可以更好地提高教学效果。
另外需要注意的是，在导入和总结环节，教师的提问需要具体、有针对性，避免过泛。
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的声音》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙的声音》，详细内容包括声音的产生、声音的传播、声音的类别和声音的应用。
二、教学目标1. 知道声音是由物体振动产生的，了解声音的传播方式。
2. 能够分辨不同的声音，并学会用语言描述声音的特点。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索声音的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：声音的传播原理、声音的分类。
教学重点：声音的产生、声音的特点。
四、教具与学具准备教师准备：音响、鼓、锣、口哨、气球、纸杯电话等。
学生准备：纸杯、绳子、气球等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师敲鼓、摇铃铛，引导幼儿观察并思考：你们听到了什么？这些声音是怎么产生的？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示音响、口哨等，讲解声音的产生及传播原理。
（2）教师分类介绍声音，如乐音、噪音、高音、低音等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师播放不同声音的录音，让幼儿分辨并说出声音的特点。
（2）幼儿分组，每组用不同的教具制作声音，其他幼儿猜测并描述所听到的声音。
4. 小结（5分钟）5. 互动游戏（10分钟）“声音接龙”：教师说出一个声音，幼儿依次说出与之相关的声音，如教师说“汽车的喇叭声”，幼儿说“火车鸣笛声”。
六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气、介质3. 声音的分类：乐音、噪音、高音、低音4. 声音的特点：音调、音量、音色七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察并记录家里一天中能听到的声音，第二天与同伴分享。
答案：幼儿根据观察到的声音进行描述，如“早上闹钟的声音、妈妈炒菜的声音、电视机的声音等”。
2. 作业题目：请家长协助幼儿，用家里的物品制作一个简单的乐器，并带到幼儿园与同学分享。
答案：幼儿带来自己制作的乐器，向大家介绍并展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿对声音有了更深入的了解，教学效果较好。
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的声音》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《声音的世界》，详细内容包括：声音的产生、声音的传播、声音的种类、生活中的声音等。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播过程，知道声音是由物体振动产生的。
2. 培养幼儿对声音的辨识能力，能够分辨不同物体发出的声音。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播过程。
教学重点：让幼儿学会辨识不同物体发出的声音，培养幼儿的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备教师准备：音响、话筒、尺子、橡皮筋、小鼓、铃铛、沙子、纸盒等。
幼儿准备：空瓶子、橡皮筋、小石头、小木棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示音响、话筒等设备，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师演示声音的产生，如敲击小鼓、摇动铃铛等。
（3）引导幼儿讨论：声音是如何产生的？声音是如何传播的？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过演示，讲解声音是由物体振动产生的。
（2）教师展示不同物体，让幼儿辨识它们发出的声音。
（3）讲解声音的传播过程，如敲击鼓面，鼓面振动，产生声音，声音通过空气传播到我们的耳朵。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组挑选一个物体，观察并记录它发出的声音。
（2）让幼儿用自己的词语描述声音的特点。
（3）教师巡回指导，纠正错误。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气、固体、液体3. 声音的种类：敲击声、摩擦声、振动声七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的物体，记录它们发出的声音。
（2）用自己的词语描述这些声音的特点。
2. 答案：（1）物体发出的声音种类繁多，如桌子发出的敲击声、水流声等。
（2）描述声音的特点，如清脆、低沉、尖锐等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿对声音的产生和传播有了直观的认识。
大班科学有趣的声音教案【含教学反思】 (2)
大班科学有趣的声音教案【含教学反思】一、教学目标1.能够认识常见的声音来源。
2.能够区分高低、大小、强弱等声音的不同特征。
3.能够掌握简单的声音测量方法。
4.能够了解声音对人类的影响和作用。
二、教学内容1.声音来源采用图片展示的形式，给孩子们展示不同声音来源的图片，包括：哭声、笑声、吵闹声、音乐声、动物叫声等。
让孩子们尝试发声，从身边的事物中寻找到更多的声音来源。
2.声音的特征教师播放不同的声音，让孩子们聆听并尝试区分。
让孩子们观察声音的大小、高低、强弱等特征，并进行分类和整理。
3.声音的测量方法使用声音测量器进行测量，使孩子了解如何科学地测量声音，并让他们通过比较声音的大小、强弱等特征自己找到规律。
4.声音对人类的影响和作用通过讲解和展示多种不同的声音对人类的影响，让孩子们认识到声音在日常生活中的重要性，并激发他们对声音的兴趣。
三、教学方法1.图片展示：引导孩子通过图片认识各种声音来源，加深印象，激发兴趣。
2.听觉体验：适当播放一些音频可以让孩子们加深对声音的感知。
3.小组合作：让孩子们在小组中互相交流对不同声音的认知和理解，加深印象。
4.游戏体验：通过声音的游戏形式，让孩子们在愉悦的氛围中认知和掌握声音的特征和测量方法。
四、教学反思本次科学课采用了图片展示、听觉体验、小组合作、游戏体验等多种方法，使孩子们更加活跃和积极地参与到课程中来。
但是在教学过程中，发现有部分孩子对声音特征的认知比较欠缺，很难准确区分出不同的特征，这也提示我们在后续的教学中要加以突破，多采用丰富多彩、直观易懂的方法引导孩子们去理解和掌握。
同时，在声音测量方面，我们还可以增加一些测量器的演示，让孩子们了解如何使用测量器进行科学测量，获得更加准确的声音测量结果。
通过本次课程，孩子们不仅从生活中寻找到了更多的声音来源，认知了声音的特征和测量方法，也感受到了声音在生活中的重要性，从而更加积极地对科学有了更多的兴趣和热情。
大班科学教案及教学反思《有趣的声音》
大班科学教案及教学反思《有趣的声音》一、教学目标1.了解声音的来源和传播方式。
2.认识不同声音的特点和产生原因。
3.探索声音的调节和变化方法。
二、教学准备1.教师准备：–PPT课件–声音的来源和传播方式的图片和实物–不同声音的录音片段–实验器材：音叉、响板等2.学生准备：–学习笔记本–听觉器官模型三、教学过程1. 激发兴趣（5分钟）在开场时，通过播放一段有趣的声音来引起学生的兴趣。
比如：火车鸣笛声、鸟叫声等。
教师可以提问学生，让学生自由发表对声音的感受和想法，并引导学生进入本节课的主题：声音。
2. 探索声音的来源和传播方式（15分钟）通过PPT或者实物，向学生介绍声音的来源和传播方式，包括：- 声音的产生：物体振动产生声音。
- 声音的传播：声音通过空气传播，需要介质的支持。
教师可以设计一些小实验来帮助学生理解声音的传播方式，比如：敲击不同材质的物体，让学生通过听觉判断声音的来源。
3. 认识不同声音的特点和产生原因（20分钟）教师播放一系列不同的声音片段，比如：风声、车辆行驶声、人说话声等，并请学生仔细倾听，用学习笔记本记录每个声音的特点。
然后，让学生分析每个声音的产生原因，并与其他同学分享自己的分析结果。
教师提醒学生，声音的特点和产生原因是多种多样的，需要通过观察和实践来进行进一步的探索和学习。
4. 探索声音的调节和变化方法（25分钟）教师引导学生思考如何调节和改变声音的方法，比如：增大声音、减小声音、改变音调等。
然后，教师示范并让学生参与实践，使用音叉、响板等实验器材，尝试不同方法调节和改变声音。
学生可以用学习笔记本记录实验过程和结果。
在实践过程中，教师可以提醒学生注意观察和思考，进一步理解声音的调节和变化原理。
5. 总结和小结（10分钟）教师帮助学生总结本节课的学习内容，重点回顾声音的来源和传播方式、不同声音的特点和产生原因，以及声音的调节和变化方法。
教师引导学生进行小结，在学习笔记本上写下本节课的收获和困惑，以及继续探索声音的问题。
幼儿园大班科学教案《有趣的声音》
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的声音》一、教学目标：1. 让幼儿感知不同物体发出的声音，培养幼儿的听觉能力和注意力。
2. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 引导幼儿主动参与活动，乐意与同伴分享自己的发现。
二、教学内容：1. 认识生活中常见的声音，如人声、动物声、乐器声等。
2. 了解声音的产生原理，知道不同物体发出声音的原因。
3. 学习用耳朵听、用眼睛看，发现声音与物体的关系。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿感知不同物体发出的声音，培养幼儿的听觉能力和注意力。
难点：让幼儿学会用耳朵听、用眼睛看，发现声音与物体的关系。
四、教学准备：1. 教具：各种声音的音频、图片、实物等。
2. 学具：每个孩子准备一个耳朵形状的贴纸。
五、教学过程：1. 导入：教师播放各种声音的音频，让幼儿猜一猜声音的来源。
2. 探究：教师展示各种图片和实物，让幼儿观察并说出它们发出的声音。
3. 体验：教师组织幼儿进行声音实验，如拍手、拍桌子、敲击乐器等，让幼儿亲身体验声音的产生。
4. 总结：教师引导幼儿总结声音的产生原理，即物体的振动产生声音。
5. 拓展：教师鼓励幼儿用生活中的物品创作音乐，如用塑料瓶、筷子等敲击出节奏。
6. 结束：教师总结本次活动，给予鼓励和表扬，让孩子们贴上耳朵形状的贴纸，回家与家长分享今天的收获。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动地参与探究和实验。
2. 关注幼儿在活动中的表现，是否能够正确地分辨和描述不同物体的声音。
3. 评估幼儿在活动中的创造力，是否能够运用生活中的物品创作音乐。
七、教学延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿收集不同声音的音频，让孩子在家庭环境中继续感受和探究。
2. 社区活动：组织家长和孩子们一起参观音乐厅、剧院等场所，让孩子们亲身体验不同场所的声音。
八、教学反思：1. 教师在活动中的引导是否得当，是否能够激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否能够满足幼儿的学习需求。
幼儿园大班科学教案《有趣的声音》
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的声音》第一章：活动目标1.1 了解声音是由物体振动产生的。
1.2 能够通过各种方式制造和感知不同类型的声音。
1.3 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
第二章：活动准备2.1 物质准备：各种声音产生器（如铃铛、鼓、笛子等），噪声监测仪，声音图片等。
2.2 环境准备：安静的教室，音响设备。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示各种声音产生器，引导幼儿倾听并猜测声音的来源。
3.2 探究：教师带领幼儿进行实验，观察和记录不同物体振动产生的声音。
3.3 体验：幼儿分组进行实践活动，利用噪声监测仪测量不同环境下的声音强度。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注和探究声音。
4.2 环境创设：教师在教室环境中布置相关主题展览，引导幼儿持续关注声音。
第五章：教学评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的积极参与情况和合作意识。
5.2 幼儿表现：评估幼儿在探究过程中的观察、思考和表达能力。
5.3 教学目标达成度：分析幼儿在活动结束后对声音概念的理解和应用。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动过程中幼儿安全，避免使用有潜在危险的声音产生器。
6.2 在活动过程中，教师应保持耐心和细心，关注每个幼儿的需求和进展。
6.3 针对不同幼儿的理解能力，教师应适当调整教学方法和难度。
第七章：教学方法7.1 直观演示法：教师通过展示各种声音产生器，让幼儿直观地感受声音的产生。
7.2 实验操作法：幼儿亲自动手进行实验，观察和记录不同物体振动产生的声音。
7.3 讨论交流法：教师引导幼儿分享自己的探究成果，培养幼儿的沟通能力。
第八章：活动内容8.1 声音的产生：讲解声音是由物体振动产生的。
8.2 声音的传播：介绍声音在空气、水和固体中的传播。
8.3 声音的特性：讲解声音的三个特性（音调、响度、音色）。
8.4 声音的利用：介绍声音在日常生活和科技领域的应用。
8.5 保护听力：教育幼儿如何正确保护听力。
幼儿园大班科学教案《有趣的声音》
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的声音》一、教学目标：1. 让幼儿感知不同物体发出的声音，培养幼儿的听觉能力和注意力。
2. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 引导幼儿用语言描述所听到的声音，提高幼儿的表达能力。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 了解生活中常见物体的声音特点。
2. 学习用简单的词汇描述声音。
3. 通过实验活动，探索声音的产生和传播。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿感知不同物体发出的声音，并学会用语言描述。
难点：让幼儿通过实验活动，理解声音的产生和传播。
四、教学准备：1. 教学材料：各种发出不同声音的物体（如锣鼓、笛子、铃铛等），实验器材（如纸板、尺子等）。
2. 教学环境：安静的教室，适合进行听觉训练。
五、教学过程：1. 导入：教师展示各种发出不同声音的物体，引导幼儿倾听并猜测物体的名称。
2. 基本部分：a. 教师带领幼儿一起观察和倾听各种物体发出的声音，引导幼儿用简单的词汇描述声音的特点。
b. 教师进行实验演示，让幼儿直观地了解声音的产生和传播。
例如，用纸板摩擦尺子，让幼儿听到的声音并观察尺子的振动。
c. 教师指导幼儿自己动手进行实验，探索不同物体发出的声音。
如让幼儿用手指敲击锣鼓，观察和描述锣鼓的声音。
3. 总结与拓展：教师引导幼儿总结本次活动所学的内容，让幼儿谈谈自己的收获。
鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的声音，并用语言描述。
4. 教学评价：通过本次活动，观察幼儿对声音的感知、描述能力和实验操作能力的发展。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园科学教育的内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行科学探索活动，如寻找生活中的声音，记录并描述。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置“声音角”，放置各种发出不同声音的物体，让幼儿在自由活动时间自由探索。
七、教学反馈：1. 教师在活动结束后，通过观察幼儿在实践活动中的表现，记录幼儿在声音感知、描述能力和实验操作方面的进步。
大班主题详案教案及教学反思《有趣的声音》
大班主题详案教案及教学反思《有趣的声音》1. 教学目标•让幼儿通过多种有趣的声音感知，发现声音的来源和特点；•培养幼儿的听觉观察能力和语言表达能力；•增强幼儿的想象力和创造力。
2. 教学内容•声音的来源：人声、乐器、动物、自然环境中的声音等；•声音的特点：高低、大小、快慢、长短、连续与间断等；•声音的分类：悦耳的声音、刺耳的声音、有趣的声音等。
3. 教学过程及时间安排第一课时：声音的来源及特点•课前准备：带来一些日常生活中常见的声音录音，如水龙头的声音、婴儿的哭声、敲打木质物体的声音等；•情境导入（5分钟）：播放一段有趣的声音，引发幼儿的好奇心，导入本课的主题；•观察与感知（10分钟）：让幼儿闭上眼睛，听一段录音，带领幼儿感知声音的来源，并向幼儿提出相关问题；•探索与实践（20分钟）：组织幼儿分组进行声音的来源实践活动，每个小组选择一种方式制造声音，如鼓掌、吹哨子、敲打物体等，并将声音录下来；•总结与展示（5分钟）：每个小组播放自己制造的声音，引发幼儿的讨论，总结出声音的特点。
第二课时：声音的分类•课前准备：准备一些有趣的声音录音，如儿童笑声、钟声、汽车喇叭声等；•情境导入（5分钟）：播放一段有趣的声音，让幼儿猜测声音的来源，引发他们的好奇心；•观察与感知（10分钟）：播放不同类型的声音，引导幼儿感知不同声音的特点和情感表达；•分类游戏（15分钟）：将幼儿分成小组，每组根据播放的声音进行分类，分类完毕后向其他小组汇报；•学习反思（5分钟）：引导幼儿回忆本节课学到的声音分类知识，以及自己在分类游戏中的表现。
第三课时：有趣的声音•课前准备：带来一些富有趣味性的声音，如动物模仿声、音乐欢快的节奏等；•情境导入（5分钟）：播放一段有趣的声音，引发幼儿的兴趣，让他们猜测声音的来源；•听辨与创作（20分钟）：播放多段有趣的声音，让幼儿辨认出声音的来源，并鼓励幼儿自己制造有趣的声音；•展示与分享（10分钟）：鼓励幼儿展示他们制造的有趣声音，并分享自己的想法和体验；•总结与反思（5分钟）：引导幼儿总结本节课学到的有趣声音，并提供反思问题，引发他们对声音的深入思考。
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幼儿园大班优秀科学教案《有趣的声音》含反思活动目标
1.能够借助生活中的不同材料制造出声音。
2.感受自制声音的乐趣。
3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动准备
1.瓶子区材料：玻璃瓶、塑料瓶等。
纸区材料：白纸、皱纹纸、餐巾纸等。
杯子区材料：金属杯、塑料杯、纸杯、玻璃杯等。
2.不同种类的豆子、叉子、勺子等辅助材料。
活动过程
1.引导幼儿发现声音的制造。
教师出示一只空瓶子摇一摇，请幼儿听听有没有声音;再拿出一颗豆子放到空瓶子里摇一摇，请幼儿听听有没有声音。
将豆子放进瓶子里，盖上瓶盖摇一摇，请幼儿听听发出的沙沙沙声音。
分别请个别幼儿挑选几种不同的材料试一试、说一说制造声音的方法，如敲瓶子、搓纸等。
2.请幼儿主动探索利用不同材料制造声音，感受自制声音的乐趣。
教师介绍三个不同区域的材料，鼓励幼儿一次去每个区域探索，
尝试让这些东西发出声音。
幼儿自由分组探索，教师分别进入不同区域进行指导。
如：瓶子区重点引导幼儿发现用不同的瓶子装不同种类的豆子，听听声音有什么不同;纸区引导幼儿挥动、揉搓、敲击不同的纸，探索它们发出的声音有什么不同;杯子区引导幼儿敲击不同的杯子，听听声音有什么不同。
活动反思
1、材料提供方面：由于是让家长从家里带的废旧瓶子，所以瓶子大小、材质有些差异。
还有的盖子盖不紧，导致活动过程中，豆子会掉出来。
在第三个环节：品尝软硬糖，猜猜大小声。
应该让每个小朋友去品尝软硬糖，用牙齿来咬一咬，感受一下，然后再猜测、验证。
瓶子要换成大的罐子，如一些收纳罐子。
用两个，一个装硬糖，一个装ＱＱ糖，来进行对比。
因为还是用装黄豆的小瓶子，又是只有一个，还要来回换，对比不明显。
2、活动组织环节：第一个环节中，小宝宝起床后要干什么呢？不用提问，分散幼儿的注意力，直接听声音，来猜测。
第二环节学习大鼓小鼓声音，可以先玩游戏，再听音乐玩。
如老师说大鼓，幼儿力气大地摇瓶子；小鼓，幼儿力气小地摇瓶子，收：则瓶子不发出声音。
这样先玩几次，让幼儿对大小声有一人直接对比的效果。
第二个环节结束后，可以把瓶子收回来，这样孩子的注意力才会集中回来，而不是自顾自地一直在玩瓶子。
每个环节的小结，应该要再深入一些，使幼儿的经验得到提升。
由于对课堂常规的把控不够，导致小结不够。
3、个人素质方面：是吗？好不好？这样的口头禅太多，无效的语言太多，应精简自己的语言。
小百科：声音（sound)是由物体振动产生的声波。
是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。
最初发出振动（震动）的物体叫声源。
声音以波的形式振动（震动）传播。
声音是声波通过任何介质传播形成的运动。