PEP人教版小学英语四年级下册Unit1教案设计
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教学重难点 ：1.掌握句子“Where is the teachers’ office?It’s on the second floor .Is this the teachers' office?No, it isn’t.The teachers' office is next to the library.”2.在实际情境中灵活运用Let’s talk部分的内容。
5.分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。
Step3. Practice
1.一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型“Is this...? Yes, it is./No, it isn't.”作答。
突破方法：1.将句子先拆分，再连接，运用节奏和重复的形式掌握句子。2.创设真实的情境，让学生充当不同的角色进行对话练习。
教学准备:单词词条、多媒体课件
教学类型:新授
2016-2017学年度（下）
2017-2018学年度（下）
教学过程：
Step 1.Warm-up
1.教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。
教学重难点 ：1.能够听、说、认读词汇：library、teacher’s office、first floor 、second floor。2.能够听、说、理解句型Where’s the library？It’s on the first floor.并能够在真实的语言情景中灵活运用。
突破方法：1.采用辅助教具，让学生在听一听、说一说、做一做的过程中全面掌握教学内容。2.采用对口型、辨别发音等多种形式让学生在实践中掌握单词的正确发音。
3.进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。
4.first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T: What’s in the first/second picture? Ss: It’s a library/ a teacher’s office. 也可以让学生听指令排列卡片，如：T: Thefirst card, playground; the second card, … 然后引导学生仔细观察，正确理解和运用短语on the first floor 和on the second floor。
教学准备:单词词条、多媒体课件
教学类型:新授
2016-2017学年度（下）
2017-2018学年度（下）
教百度文库过程：
Step 1.Warm-up
1.师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。
2.放第三册第一单元课件Let’s learn A ，回顾句型：“What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。
教学内容:A 部分 Let’s learn/Let’s do
教学目标：1.能够听、说、认读词汇：library、teacher’s office、first floor 、second floor。能够听、说、理解句型Where’s the library？It’s on the first floor.并能够在真实的语言情景中灵活运用。2.听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden . Water the flowers.3.培养学生热爱校园、热爱学校生活的好品质。
板书设计：
Unit 1 My school
——Where’s the teacher’s office?
——It’s on the second floor.
——Is this the teacher’s office?
——No,it isn’t.
教后小记
教后小记
课题：Unit One My school
2.做本单元A Let’s talk 部分的作业本练习。
Step 4. Consolidation and extension
1.学生在小组内分角色朗读对话。
2.学生在小组内仿照Let’s talk 部分创编对话并展示。
Step5.Homework
听Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听并完成本课伴读作业。
课题：Unit One My school
教学内容:A 部分Let’s talk/Look, ask and answer
教学目标：1. 能听懂、会说：“Where is the teachers’ office?It’s on the second floor .Is this the teachers' office?No, it isn’t.The teachers' office is next to the library.”并能在实际情景中进行运用。2. 了解英美国家关于楼层的不同表达方式。3.能用所学句型进行口语交际。3.培养学生的听说能力和表演能力。4.培养学生团结互助的合作精神。
Step 2.Presentation
1.师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom? 学生做出相应的回答。教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school.
2.教师慢慢出示teachers’ office等词的图卡，让学生猜出该单词。
Step 2. Presentation
1.教师和学生进行free talk，话题是Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。
2.播放本课课件Let’s talk 部分。教师可以就对话内容提一些问题，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。
5.分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。
Step3. Practice
1.一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型“Is this...? Yes, it is./No, it isn't.”作答。
突破方法：1.将句子先拆分，再连接，运用节奏和重复的形式掌握句子。2.创设真实的情境，让学生充当不同的角色进行对话练习。
教学准备:单词词条、多媒体课件
教学类型:新授
2016-2017学年度（下）
2017-2018学年度（下）
教学过程：
Step 1.Warm-up
1.教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。
教学重难点 ：1.能够听、说、认读词汇：library、teacher’s office、first floor 、second floor。2.能够听、说、理解句型Where’s the library？It’s on the first floor.并能够在真实的语言情景中灵活运用。
突破方法：1.采用辅助教具，让学生在听一听、说一说、做一做的过程中全面掌握教学内容。2.采用对口型、辨别发音等多种形式让学生在实践中掌握单词的正确发音。
3.进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。
4.first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T: What’s in the first/second picture? Ss: It’s a library/ a teacher’s office. 也可以让学生听指令排列卡片，如：T: Thefirst card, playground; the second card, … 然后引导学生仔细观察，正确理解和运用短语on the first floor 和on the second floor。
教学准备:单词词条、多媒体课件
教学类型:新授
2016-2017学年度（下）
2017-2018学年度（下）
教百度文库过程：
Step 1.Warm-up
1.师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。
2.放第三册第一单元课件Let’s learn A ，回顾句型：“What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。
教学内容:A 部分 Let’s learn/Let’s do
教学目标：1.能够听、说、认读词汇：library、teacher’s office、first floor 、second floor。能够听、说、理解句型Where’s the library？It’s on the first floor.并能够在真实的语言情景中灵活运用。2.听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden . Water the flowers.3.培养学生热爱校园、热爱学校生活的好品质。
板书设计：
Unit 1 My school
——Where’s the teacher’s office?
——It’s on the second floor.
——Is this the teacher’s office?
——No,it isn’t.
教后小记
教后小记
课题：Unit One My school
2.做本单元A Let’s talk 部分的作业本练习。
Step 4. Consolidation and extension
1.学生在小组内分角色朗读对话。
2.学生在小组内仿照Let’s talk 部分创编对话并展示。
Step5.Homework
听Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听并完成本课伴读作业。
课题：Unit One My school
教学内容:A 部分Let’s talk/Look, ask and answer
教学目标：1. 能听懂、会说：“Where is the teachers’ office?It’s on the second floor .Is this the teachers' office?No, it isn’t.The teachers' office is next to the library.”并能在实际情景中进行运用。2. 了解英美国家关于楼层的不同表达方式。3.能用所学句型进行口语交际。3.培养学生的听说能力和表演能力。4.培养学生团结互助的合作精神。
Step 2.Presentation
1.师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom? 学生做出相应的回答。教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school.
2.教师慢慢出示teachers’ office等词的图卡，让学生猜出该单词。
Step 2. Presentation
1.教师和学生进行free talk，话题是Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。
2.播放本课课件Let’s talk 部分。教师可以就对话内容提一些问题，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。