小学英语精通版四年级下册Unit1 教案

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四年级下册英语教案-Unit 1 Welcome to my new home! Lesson 6 ｜人教精通版 (1)

四年级下Unit One LessonSix Welcome to my new home教学设计一、教材依据本课时教学是依据精通小学英语教材四年级下册第一单元二、学情分析：四年级学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，喜欢直观形象思维，有着强烈的好奇心。

对游戏、竞赛、特别感兴趣，他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。

三、设计思想根据孩子的年龄特点和接受能力. 通过课件，并结合游戏让学生学会介绍自己的家,高效的完成课堂任务。

四、教学目标1、能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在实际情景中加以运用。

2．能听懂并发出一些指令。

3．掌握句子There is a TV in my living room. There are two armchairs in my living room. 并能在实际情景中加以运用。

4．培养学生对家的热爱。

五、教学重难点1．能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在实际情景中加以运用。

2．能用简单的语言介绍自己的家。

教学过程一、Warm –up(热身导入)1、师生问好。

T:Good morning ,every one .How are you ?Is everyone here ?2、Sing a song.T: The song is nice .Today we are going to learn somethingabout home .The classroom is our h ome .What’s in our classroom?二、呈现新课1、用课件呈现My home .T: Do you want to know my home ? S:T:Ok! Let ‘s go to my home .T:Welcome to my home .My home is nice and clean .2、用课件教授living roomT: Look ! This is my living room .It’s very nice .T: living room , living room. (read one by one )全班读，个别抽读。

四年级下册英语教案 Unit 1 Welcome to my new home!(Lesson 2)

四年级下册英语教案 Unit 1 Welcome to my new home!（Lesson2）教学目标：1.学习新单词big、small、hot、cold、dirty、clean等2.学会简单的房屋描述句型，如“This room is big.”、“The bathroom is clean.”3.学习并掌握动词be的用法教学准备：教学PPT、图片、教材、学生练习册教学内容：1. 学生回忆和复习教师通过提问和小组讨论，让学生回忆并复习上一节课所学习的内容，包括介绍房屋的词汇和句型。

2. 新课导入通过图片和PPT，引导学生认识新单词big、small、hot、cold、dirty、clean，并学习这些单词的发音和意思。

3. 学习新知识点教师通过PPT呈现一些房间和家具的图片，并让学生描述这些房间和家具的大小、干净程度、温度等，并加深学生对房间和家具的了解。

例如，教师可以展示卧室的图片，然后逐个介绍每个物品，比如“bed”、“table”、“chair”等，让学生用简单的句子描述这些物品，如“the bed is big”、“the table is small”、“the chair is comfortable”等等。

教师还可以引导学生练习使用动词be，如“This room is big.”、“The bathroom is clean.”等等。

4. 练习和巩固教师可以分成小组，让学生互相描述家中的某一个房间，并用简单的英语句子表述出来，其他同学可以猜测出该房间的名称。

这样的练习可以帮助学生更好地掌握新单词和句型，并提升他们的口语表达能力。

5. 作业布置布置作业，要求学生从家中拍照或绘制家中某个房间的图画，并用英语用简单的句子描述出来，以巩固本课所学的知识点。

总结：本节课针对四年级下册英语教材中的Unit 1 Welcome to my new home!（Lesson 2）进行了教学设计，通过图片和PPT等教学辅助工具，引导学生认识和掌握了新单词和句型，并通过练习和作业的形式，帮助学生巩固了所学知识点，提升了他们的英语学习能力。

四年级下册英语教案-Unit1Welcometomynewhome!(Lesson1)-人教精通版

四年级下册英语教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用一般现在时态描述自己的家。

学生能够通过图片、情景等理解本课课文内容，并进行简单的角色扮演。

2. 过程与方法：学生能够通过小组合作、情景模拟等学习方法，提高自己的英语听说能力和交际能力。

学生能够通过观察、思考、实践等方式，培养自己的自主学习能力和问题解决能力。

3. 情感态度价值观：学生能够通过本课的学习，增强对家的热爱和对生活的热爱。

学生能够通过小组合作，培养团结协作的精神和积极向上的情感态度。

二、教学内容2. 重点句型： This is my home. This is the living room.I have a bedroom.三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确理解和运用本课的重点词汇和句型。

学生能够理解并运用一般现在时态描述自己的家。

2. 教学难点：学生能够通过图片、情景等理解本课课文内容，并进行简单的角色扮演。

学生能够通过小组合作、情景模拟等学习方法，提高自己的英语听说能力和交际能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，教学卡片2. 学具：学生自备英语课本、笔记本、文具等五、教学过程1. 热身活动：唱英文歌曲，让学生进入英语学习状态。

2. 新课导入：通过图片、情景等引出本课主题，让学生对本课内容有初步了解。

3. 课堂讲解：讲解本课重点词汇和句型，让学生理解和掌握。

4. 小组活动：让学生分组进行角色扮演，模拟本课情景，提高学生的英语听说能力和交际能力。

5. 课堂练习：通过PPT展示本课练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。

六、板书设计3. 重点句型： This is my home. This is the living room.I have a bedroom.七、作业设计1. 听力练习：听本课录音，完成相关练习。

2. 口语练习：模拟本课情景，进行角色扮演。

3. 写作练习：写一篇关于自己家的英文短文。

精通英语四年级下册unit 1教案

Unit 1 Fun story一、教学目标言语言技能目标1.通过本课的复习，让学生们能灵活地运用There is /are…句型进行对话。

2.Let us chant.。

语言知识目标1.四会词、句：能理解并掌握What is in the living room? There is ….. There are…等句子，并能灵活运用这些句子在真实的语境中进行交流。

2.能简单说唱Let us chant。

情感态度目标：1.能进一步增强学生的学科兴趣。

激发学生热爱生活的积极情感让学生在真实的语言交流过程中，学会与人交往。

在真实的语言运用过程中引导学生走入生活、学会生活、热爱生活。

2.能积极地参与教学活动，主动合作，并能在情境中大胆开口，认真模仿。

学习策略目标：1.通过songs, chants, games等多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，训练学生的思维，激发学生的想象，培养学生的动手能力，创新精神和实践能力。

文化意识目标：接受英语国家对请求帮助这一情况的表达方式。

二、教学内容分析本课是第1单元的第6课，对本单元的总结和复习，主要讲述Micky 和Mimi运用There be 句型进行对话和介绍，对句型加以操练三、学情分析与教法：本课教学面向的学生年龄大致为11岁，他们具有活泼好动，注意力集中时间短的年龄特点和能够理解和掌握简单交流用语的认知水平，基于此，我在教学活动中运用情境教学法等教学方法，通过do and guess,ask and answer等活动，开展教学。

四、教学用品：实物、图片、多媒体教学设备等。

五、教学重难点：重点：What is in the living room ? There be……难点：能够在真实语境中对句型灵活运用六、教学流程Writing on the blackboard.Fun StoryWha t’s in the ……? There is /are ……How about your room?。

新精通版四年级英语下册 Unit 1 Welcome to my new home! Lesson 1 教案1.doc

Unit 1 Welcome to my new home!Lesson 1教案1教学目标用“welcome”表示对别人的欢迎。

用“There is my …”表示自己对物品的所有。

掌握语言结构：This is my .../ There is … in my bedroom.掌握词汇：home, bed, bedroom …教学重点用“welcome”询问别人对不同事情、物品的喜好。

用“This is … in my bedroom”表示自己对物品的所有。

能与小伙伴流畅互动。

教学内容1. Look at …2. There is …教学步骤Step 1 Warming upT（出示钢笔）：There is a pen in this classroom.S（出示铅笔）：This is a pencil in this classroom.反复操练，让每个同学都结合自身说一句该句型的句子。

Step 2 Presentation and drill1、T（拿起一本学生的书）：There is a book on the desk.S: Yes.板书并教学句型“There is a book on the desk”。

2、收集一些学生的书放在讲台上，让另外一些学生寻找这些书的主人。

引导学生运用以下对话：S1: There is a book on the desk. It’s your book. Here you are.S2: Thank you very much.S1: You’re welcome.3、出示教学挂图。

T(指着桌子)：What’s this?S: It’s a desk. （可以帮助学生回答）4、用同样的方法教学单词chair和home。

5、听课文录音，让学生猜课文内容。

6、打开书，听录音，验证问题答案。

7、自由朗读，然后分角色表演课文部分内容。

Step 3 Practice游戏——Completing the conversation.（补全对话)将未说完的对话补充完整。

四年级下册英语教案-Unit 1 Lesson4∣人教精通版

四年级下册英语教案-Unit 1 Lesson4∣人教精通版一、教学目标1.学习并掌握单词：great, extra, pizza, hot dog, hamburger。

2.能够听懂、会说、会读、会写句型：What would you like? I’d like a pizza/hot dog/hamburger, please. Sure. Here you are.3.能够理解并朗读对话。

4.能够用英语表述自己的点餐需求。

二、教学重难点1.单词的学习和拼写。

2.句型的掌握及运用。

3.理解并朗读对话。

三、教学过程1. Warm up通过展示图片，引导学生联想到食物主题，并导入下节课的内容。

例如，展示披萨和汉堡的图片，询问学生他们是否尝试过这些食物以及他们的感受。

2. Presentation提示学生今年夏天会有一个很有趣的校外活动—野餐，学生可以带自己喜欢的食物。

进入单词学习环节，教授新单词，并让学生重复并跟读。

有限采用图片或英文单词练习帮助学生记住单词。

3. Practice让学生基于对话模板进行角色扮演，巩固刚刚学到的对话模板及单词。

老师可以自己先示范，然后再由学生自己分角色进行多次练习。

在练习过程中，老师应该注意每个学生的发音和句型构成的正确性。

4. Production让学生自己编写一些和美食有关的对话，然后分组演练。

这有利于学生思维能力的提高，也使学生能够更好地运用已学过的知识。

5. Review在训练结束时，帮助学生回顾所学内容并反思自己的收获。

提问学生“你学到了哪些新的单词？”、“你能描述一下你点餐的方式吗？”等问题。

四、家庭作业让学生完成课堂练习和写作成果。

让他们思考下一堂课的话题，为野餐做准备，并准备自己心仪的食物。

五、教学板书1.Great2.Extra3.Pizza4.Hot dog5.Hamburger6.What would you like?7.I’d like a pizza/hot dog/hamburger, please.8.Sure. Here you are.。

四年级下册英语教案-Unit 1 Welcome to my new home. Lesson 1

四年级下册英语教案-Unit 1 Welcome to my new home. Lesson1 人教精通版一、教学内容：本节课主要介绍了新学期和新房子的概念，以及如何用简单的英语描述房子及室内的基本用品。

二、教学目标：1.学生能够认识和掌握新学期和新房子的概念。

2.学生能够用简单的英语句子描述自己的新房子和室内布置。

3.学生能够通过基本的英语对话，表达自己关于新房子和新学期的想法。

三、教学重点：1.认识和掌握新学期和新房子的概念。

2.能够用简单的英语句子描述自己的新房子和室内布置。

四、教学难点：能够通过基本的英语对话，表达自己关于新房子和新学期的想法。

五、教学准备：教师：PPT、图片、课件学生：笔、书六、教学过程：Step 1. Warm-up1.Greet the students and introduce the topic: New Semester, New Home.2.Ask some warm-up questions to activate the students’ prior knowledge:•How do you feel about the new semester?•Have you moved to a new home recently?Step 2. Presentatione pictures or a short video to introduce the concept of a new home and what it means for people.2.Introduce key vocabulary related to the topic, such as new home, living room, bedroom, kitchen, bathroom, bed, desk, chair, sofa, TV, etc.3.Present the sentence pattern。

四年级下册英语教案Unit1Welcometomynewhome!Lesson 1 人教精通版

课题lesson分析本节课我特别注意了激发学生热爱生活的积极情感让学生在真实的语言交流过程中学会与人交往
课题
课时
1
课型
新授
学情
分析
本节课我特别注意了激发学生热爱生活的积极情感，让学生在真实的语言交流过程中，学会与人交往。
教学目标
三个维度：知识技能、能力培养、情感态度
1.Guide them to know the new words.
课后
反思
I ask them to put the pictures in their bedrooms of the textbooks. They are very exciting. So they learn this lesson very well.
A.be B.is C.are
Make an English condition.
Confirm the aim of this lesson.
Learn the knowledge in groups.
Teach the rules of the drills.
Review the words and drills.
三、拓展练习，学习语法
Step Three: Learn the new dialogue
Ⅰ. Use the simple drawing to present the scene of the dialogue.
Look at the pictures and say.
(Teacher should give them some hints.)
e the drill to learn the other new words
home bedroom bed computer

人教精通版四年级下册英语教案- unit 1 Lesson4

人教精通版四年级下册英语教案- Unit 1 Lesson 4一、教学目标：1.学生能够听、说、认读单词 nurse, student, doctor, driver, teacher。

2.学生能够掌握并运用句型Who’s he/she?3.学生能够熟练进行听、说、认读的练习巩固所学内容。

二、教学重点1.让学生彻底掌握新词汇的读音、拼写和含义。

2.让学生积累一定的基本语言表达知识，培养学生在语言表达上的自信心和兴趣。

三、教学难点1.教师要帮助学生区别词汇上的相似之处和不同之处，并使学生自己在练习中去区分。

四、教学过程1. 热身教师可以为学生设计一些小游戏，如谈论学校里的工作人员、朋友、家人的职业等等，以此为学生打开思路，便于进一步学习。

2. 主体1.学生听音乐，跟着唱who’s he/she?2.教师为学生呈现新的单词 nurse, student, doctor, driver, teacher，并让学生重复、模仿。

3.教师为学生出示新单词图片，带着学生进行单词书写、朗读等等练习。

学生需要在练习中认真体味这些单词的含义。

4.教师以“who’s he/she?”的形式提问，学生自己根据图片判断并进行回答。

3. 习题练习1.课堂上出示多幅图片，在教师的询问下，让学生判断题目正确或错误。

例如：–This is a nurse.（正确）–This is a driver.（错误）2.学生自己编写小对话，例如：–A: Who’s he?–B: He’s a teacher.五、课堂反馈1.教师要及时反馈学生课堂听课、注意力、学习效果等方面的表现，帮助学生及时调整个人学习进度和学习方向。

2.学生可以利用掌握的基本英语句型，自己进行练习，加强自己的语言表达能力。

六、课堂作业1.学生可以通过此次作业，巩固本堂课所学内容。

2.提供以下作业题目：–在纸上画出学过的人物图片，并注明他们的职业；–张贴图片，在课外进行判断框练习；–自己编写一组习题题目，多次练习。

四年级下册英语教案- Lesson1 人教精通版

四年级下册英语教案- Lesson1 人教精通版教学目标1.学生能够认识并掌握单词speak、listen、read、write的基本意思。

2.学生能够使用所掌握的四个单词进行基本的英语日常对话。

3.学生能够通过说、听、读、写四种交际方式进行有效的交流。

教学重点1.四个单词的发音和拼写。

2.英语对话的基本模式。

教学难点1.学生能否通过口语和听力两个方面进行有效的交际。

2.学生能否灵活运用所学的四个单词进行基本的英语对话。

教学准备1.教师准备课件和活动相关的道具。

2.学生需要准备英语练习册和笔。

教学过程导入与型示1.老师通过示范和提问来引入本课所需学习的四个单词。

首先介绍单词speak，同时让学生进行模仿，让所有学生都能正确发音。

然后让学生举手回答“what’s this?”，通过提问的方式让学生记住单词的意思。

教师需要注意引导学生们说英文的行为，鼓励学生使用英文进行对话。

2.介绍剩下三个单词，并重复上述操作。

确保每个学生都能熟练掌握这四个单词。

活动一：看图说话1.教师通过图片和简单的句子来让学生进行模仿。

例如：“I can speak English”等简单句子，鼓励学生们使用大声演讲的方式说出来。

2.然后让学生围着老师或同学来进行基本的英语日常对话，例如通过对话来介绍自己的名字、年龄等基本的个人信息。

教师需要注意帮助学生们进行基本的语法和词汇的纠正，并鼓励学生们用创造性的方式进行语言组合。

活动二：配对阅读练习1.老师在教室里各处随机放置四个单词的语音和文字对应图片。

2.学生们分为小组，在规定时间里尽量快的找到所有的图片，并将图片和相应的单词对应起来。

3.成功完成任务的小组将收到奖励。

活动三：站起来1.教师告诉学生现在要进行一个游戏，让所有学生站起来。

2.然后通过说出说、听、读、写中的几个词语，让学生们通过助动词“can”回答“yes, I can”或“no, I can’t”。

3.然后随机叫几个学生进行某个行为动作，例如“stand up”，鼓励学生们使用所掌握的单词进行回答。

四下英语精通版第一课教案

四下英语精通版第一课教案一、教案的编写。

1. 教学目标，教案的第一部分应该明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。

知识目标是指学生在本节课中应该掌握的知识内容，能力目标是指学生在本节课中应该具备的能力，情感目标是指学生在本节课中应该培养的情感态度。

2. 教学重难点，教案的第二部分应该明确教学重难点，即本节课中需要重点讲解和重点训练的内容。

3. 教学过程，教案的第三部分是教学过程，包括导入、呈现、练习、操练、总结等环节。

在这一部分，教师应该详细描述每个环节的具体内容和安排。

4. 教学方法，教案的第四部分是教学方法，包括教学手段、教学手法和教学形式。

在这一部分，教师应该选择合适的教学方法，以便更好地实现教学目标。

5. 教学评价，教案的最后一部分是教学评价，包括教学效果的评价和学生学习情况的评价。

在这一部分，教师应该根据学生的实际情况，对教学效果进行评价，并对学生的学习情况进行评价和反馈。

二、教学过程。

1. 导入，教师可以通过唱歌、游戏、故事等方式，引起学生的兴趣，激发学生学习英语的积极性。

2. 呈现，教师可以通过图片、实物、视频等方式，呈现本节课的教学内容，帮助学生理解和掌握知识。

3. 练习，教师可以设计各种形式的练习，包括听力练习、口语练习、阅读练习和写作练习等，帮助学生巩固所学内容。

4. 操练，教师可以设计各种形式的操练，包括个人操练、小组操练和全班操练等，帮助学生提高语言表达能力。

5. 总结，教师可以通过让学生复述、总结本节课的内容，帮助学生巩固所学知识，形成良好的学习习惯。

三、教学方法。

1. 听说法，通过听力和口语的训练，帮助学生提高英语听说能力。

2. 视听法，通过图片、实物和视频的呈现，帮助学生理解和掌握知识。

3. 任务型教学法，通过设计各种形式的任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动机。

4. 情景教学法，通过创设各种真实情景，帮助学生学以致用，提高学生的语言运用能力。

四、教学评价。

四年级下册英语教案 Unit 1 Welcome to my new home! 人教精通版

Unit1 Welcome to my new home! Lesson6教材分析：本课通过趣味小故事的形式，以故事情节为线索将本单元重点功能语言进行总结和复习，又设计了听力练习，让学生根据自己对本单元语言知识的掌握，正确完成Let’s check.在Language Focus 环节是将本单元的重点句型单词加以归纳。

教学目标：1.学生能熟练掌握本单元的单词，句型和句子结构。

2.学生能根据自己对本单元的语言知识的掌握情况，达到操练和巩固所学知识的目的。

教学重难点：1.学生能熟练掌握本单元单词，句子。

2.将there be 句型根据实际情况熟练运用。

教学准备：PPT, 词卡，头饰教学过程：1.热身复习1)复习上一课的chant My home2).运用本单元所学词句，师生共同编写新的chant,复习运用核心语言。

Hello,hello!Welcome to my home.There is a bed in my room.There is a desk in my room.There are two chairs in my room.Oh,you see.This is my bedroom.设计意图：以说唱的形式开始本课的教学，将学生们带入了欢快的英语氛围中，又复习了所学句型及单词。

2.新课呈现1）教师出示一张自己家的照片，然后做介绍，This is my home,there is a TV in my living room and a sofa. There is a big fridge and a table and four chairs in my kitchen .然后让生也拿出事先准备好的自己家的照片进行描述。

设计意图：将本单元所学内容结合真实语境加以运用，达到学以致用的效果。

2）教师出示Fun story 插图，让学生说说看到的内容。

T: Who are they?What can you see in the pictures?What’s in the bedroom? Is this the monkey’s home?让学生尽量用英语，不会说可用中文。

unit1-lesson1-6四年级下册精通版教案

第一单元目标导航
Title
Unit1 Welcome to my new home!
Key words
desk , chair, ball, kite, TV, bed, table, home, study, clock, computer.
Key sentences
Look at thebedroom.There is a new bed.Look at the living room.There is a TV.There are two sofas.Look at the kitchen.There is a new fridge.What’s in the study?There is a new computer.What’s in the living room?There is a DVD player.
Teaching points
Be able to say the key sentences.Read the key words correctly.
To describe the things in your room.Asking and expressing objects in room.
3.Show a picture of a bedroom.
4.Say a chant.
Step2:Presentation
1.Show a picture of alivingroom.2.Teacher shows cards, Let’s learn the new words.
e pictures to help students to differ the differences between “there is and there are.”

四年级下册英语教案-Unit 1 Lesson3∣人教精通版

四年级下册英语教案-Unit 1 Lesson3∣人教精通版一、教学目标1.学习日常用语“What’s this?”，“It’s a/an…”2.学会用英语介绍自己的家庭成员和宠物。

3.能用英语表达喜欢和不喜欢。

二、教学内容1.学习单词：mother, father, sister, brother, cousin, cat, dog, like, don’t like等。

2.语音：练习英语音标/ð/和/tʃ/。

3.语法：学习可数名词与不可数名词的区别，如可数名词前要加a 或an，在此基础上学习感叹句和否定句的用法。

三、教学方法1.探究教学法：在教学中引导学生做实验和探索，通过观察发现并掌握英语知识。

2.互动教学法：以小组为单位进行活动，让学生在交流中学习并不断提高语言水平。

3.游戏教学法：以游戏适当放松学生的紧张情绪，调动他们的学习积极性。

四、教学过程1. Warming-up教师可以带着学生唱一首歌，比如《Family Song》，让学生对家庭成员的单词和句子有初步的了解。

2. Presentation1.学生观察教师出示的一个物品，教师问“What’s this?”。

2.学生回答“It’s a/an…”。

3.重复2-3次后，教师让学生自己拿出物品去问同桌“What’s this?”，然后相互回答。

4.回收表演：几组学生上来表演，其他同学可以猜一猜表演的学生在演什么。

3. Practice1.学生按照要求，写下自己的家庭成员和自己喜欢的宠物。

2.学生到其他同学的名字后面加上家庭成员的名字和自己喜欢的宠物的名字，然后问同桌“What’s his/her…”。

3.学生模仿教师的问答，练习句子的使用和语音的发音。

4. Production教师给学生发一张空间卡，让学生在卡片上画出自己所喜欢的东西或宠物，然后让学生用英文介绍自己的东西或宠物。

5. Summary and Homework让学生回答英文问题“How do you introduce your family and pet?”。

四年级下册英语教案Unit 1 Welcome to my new home! Lesson 1人教精通版

《精通小学英语》四年级下册Unit1 Lesson1(教学设计)一、教学目标1、知识与技能：(1)能够正确听、说、认、读单词：home, bedroom, bed.(2)能够听、说、读、写单词：desk, chair.（3）能够正确理解、说出：Look at the bedroom. There is a...等句型，并且能在真实语境中进行交流、运用。

2、过程与方法：（1）能够运用本课的句型，介绍自己的卧室，将所学语言运用到实际生活当中。

（2）帮助学生在完成任务的过程中，积极运用各种感官参与课堂教学的各个活动，通过教师提供的一个个场景，不断在真实的语境中体验交流，并且拓展应用。

（3）通过媒体视听提高学生的学习兴趣，通过创设情境调动学生的学习积极性，整个课堂教学活动贯穿激励性评价。

3、情感态度与价值观：（1）通过本课的学习，培养学生爱家的积极情感。

（2）通过课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，增强学生的参与意识。

(3）通过小组活动，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体验学习的乐趣。

教学重点：学习有关家居用品的单词教学难点：掌握There be 句型的表述二、内容分析:本课是四年级下册第一单元的第一课，主要是LiYan 邀请好朋友Kate到自己家做客并重点介绍卧室中物品的情景，引出要学习的功能句型。

本课的重点单词对于学生来说并不陌生，都是平日里经常接触和看到的，但是重点句型There is a...是学生刚刚接触的，因此在教学中，我通过设置生动的教学活动及教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生在愉快的学习氛围中很自然地学会句型，最终引导学生能够运用目标语言进行交际。

三、学情分析本课的授课对象为四年级的学生，他们活泼好动，纯真可爱。

上课时能够专心听讲。

积极踊跃地大声地说英语。

但是也有个别学生对英语学习兴趣不是很浓，造成上课时精神不集中。

针对以上问题，在课堂教学各个环节中，我以学生为主体，让师生、生生之间的互动更加多样化，努力创设和谐的教学环境，给学生更多探究的机会，用行之有效的方法，提升课堂教学的高效性。

四年级下册英语教学设计-Unit 1 Welcome to my new home 人教(精通版)

四年级下册英语教学设计-Unit 1 Welcome to my new home 人教（精通版）一、教学目标1.知道如何使用新词汇和句型表述别人的住处和学校；2.学会描述房子和学校的外观；3.学会询问和回答关于家庭和学校的信息；4.能够通过听、说、读、写等多个渠道来理解和使用本单元所学知识。

二、教学内容词汇1.house（房子）2.apartment（公寓）3.home（家）4.school（学校）5.playground（操场）6.library（图书馆）7.gym（体育馆）8.art room（美术室）9.music room（音乐室）puter room（电脑室）句型1.Welcome to my new home.（欢迎来到我的新家。

）2.What do you see?（你看见了什么？）3.I see a .（我看见了一个.）4.Is this your new home?（这是你的新家吗？）5.Yes, it is. / No, it isn’t.（是的，是我的新家。

/ 不是，不是我的新家。

）6.Is this your new school?（这是你的新学校吗？）7.Yes, it is. / No, it isn’t.（是的，是我的新学校。

/ 不是，不是我的新学校。

）8.What’s in your new home / school?（你的新家 / 学校里有什么？）9.There is a .（里面有一个.）三、教学方法1.讲授法：介绍词汇和句型的用法；2.听说法：学生模仿和使用新词汇和句型表述自己的住宿和学校；3.视听法：通过看图片和视频了解新词汇和句型的用法；4.游戏法：通过游戏巩固所学知识。

四、教学步骤步骤一：导入引出本节课的话题，让学生展示自己的家和学校，并询问他们对与房子、学校的看法。

步骤二：学习新词汇和句型1.教师介绍本节课所学的词汇和句型，并进行讲解；2.展示图片和视频，让学生观看，引导他们学习新词汇和句型；3.跟读练习、模仿练习、制作语音记录，巩固学生学习成果。

四年级下册英语教案-Unit1 Welcome to my new home! Lesson4 人教

四年级下册英语教案-Unit1 Welcome to my new home！ Lesson4
人教精通
本节课的主要内容是学习有关家庭成员的词汇和用be动词句型进行描述。

通
过课堂活动和练习，能让学生熟练掌握家庭成员的英文表达和描述家庭成员的能力。

一、教学目标
•掌握家庭成员的英文表达
•熟练掌握be动词句型进行描述
•能够说出自己家庭成员的名字并进行描述
二、教学重难点
•掌握家庭成员的英文表达
•能熟练掌握be动词句型进行描述
三、教学准备
多媒体教学工具、课件、图片。

四、教学过程
Step 1: Warming up
通过展示多媒体图片和课件，让学生认知不同的家庭成员，引导学生用英文表达自己家庭成员。

Step 2: Lead-in
老师出示一些家庭成员的图片和英文单词，让学生朗读。

Step 3: Presentation
1.教师出示一张家庭成员的图片，并介绍这个人是谁。

2.通过be动词句型进行描述：She is my mother.
3.引导学生说出自己的家庭成员，并进行描述。

Step 4: Practice
1.在黑板上列出四个表格，分别为“father”、“mother”、“brother”和“sister”。

2.让学生根据自己的家庭情况，将自己的家庭成员的名字写在相应的表格下面。

Step 5: Consolidation
教师出示一张家庭成员的图片，并询问学生：。