冀教版(三起)英语四年级下册同步教案 Unit 1 Lesson 1 How Are You

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冀教版四年级英语下册全册教案1

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冀教版(三起)英语四年级下册Unit 1 Lesson 5 Where Is Danny课件

Unit 1 Hello Again!
Lesson 5 Where Is Danny?
冀教版·四年级下册
Revision
Look at the pictures and say the words quickly.
Look at the pictures and answer the questions. 1. How many pencils are there? There are eight pencils.
Where is Danny?
HHeeisisbientwtheen the twboxb. oxes.
Where is Danny?
HHee iiss boenhtihned thbeobxo.x.
4 Letters and sounds
Listen to the tape and read after it.
Where is Danny? He’s in the classroom. He’s in front of Steven.
What is he doing? He’s reading a book.
Where is Jenny? She’s on the playground. She’s behind Danny.
2. Review the text in this lesson and preview the story on page 12-13.
3. Do the exercises.
What are they doing? They’re playing a game.
Listen and read
Where is Danny? He’s in the classroom. He’s in front of Steven. He’s reading a book.

冀教版英语四年级下册Unit 1 Lesson 1

Danny. Nice to meet you.
Hello! My name is Jenny.
Nice to meet you , Mr. Wood!
Nice to meet you, too.
Nice to meet you, too.
重点句型一 You can call me Mr. Wood. 你可以叫我伍德老师。
This is…___________________ _________________________ _________________________ ______________________
Test
一、选出每组单词中不同类的一项。
( D )1. A. teacher
( B )2. A. she ( D )3. A. his ( D )4. A. new ( A )5. A. school
Very well, thank you.
Steven, these are my friends. Hello, Danny! His name is Danny. Her name is Kim.
friend (名词)朋友
her (代词)她的 his (代词)他的
视频
点击“A new friend”，跟我一起读吧！
动画中有哪些问候语呢？
Hello! How are you?
Presentation
Hello! My name is Mr. Wood.
hello (感叹词) 喂;你好
name (名词)名字;名称
Are these your books ?
your (代词)你的;你们的
I’m your new teacher.

四年级英语上册Unit1Lesson1SkirtandTrousers习题课件1冀教版三起

1．两井一样深，模样很对称，双腿探下去，正好齐腰深。
trousers( √ )
shirt( )
2．毛茸茸，软绵绵，热天看不到，冷了穿上身。
green( )
sweater( √ )
3．似伞而无顶，既不遮阳，也不避雨，女孩偏偏喜欢它。
skirt( √ )
sun( )
七、这是Jenny的衣橱，猜一猜她的衣橱里都有哪些衣服呢。 Look at Jenny’s clothes. What are they? This is a ____s_k_i_rt_______. This is a ____s_h_i_rt_______. This is a ____s_w_e_a_t_e_r____. These are ___t_r_o_u_s_e_rs____.
C. T-shirt; trousers
点拨：“like…best”意为“最喜欢……”，可以和 favourite 相互替换
( B )3. The cats are on the ________. A. sweater B. skirt C. trousers
六、猜猜我是谁。在正确答案后打“√”。
(二)根据短文内容，选择正确答案。
( A )1. Mary has a blue ________．
A.
B.
( )2. Mary's favourite clothes are her yellow ______
and white ________.
B
A. T-shirt; skirt
B. sweater; skirt
点拨：this is后面接代表单数的物品。
( C )5. Green is my ________ colour. A．like B．likes C．favourite

冀教版(三起)四年级英语下册全册课件

Is this your pencil, Jenny?
No, it isn’t.
Is this Steven’s pencil?
No. It’s not his pencil.
Is this Kim’s pencil?
No. It’s not her pencil.
Whose pencil is this?
Yes! Thirty, thirty-one, thirty-two…
Number?
两个人一组，一个人在黑板上写数字，另一个人用英语说出数字!
Write the new numbers 5 times!
5
Where is Danny?
He is in the box.
•
eleven （十一）--- eleventh (11th) 第十一 thirteen（十三）--- thirteenth (13th) 第十三 fourteen（十四）--- fourteenth (14th) 第十四 fifteen （十五）--- fifteenth (15th) 第十五 sixteen（十六）--- sixteenth (16th) 第十六 seventeen（十七）---seventeenth (17th) 第十七 eighteen（十八）--- eighteenth (18th) 第十八 nineteen（十九）--- nineteenth (19th) 第十九
It’s Danny’s pencil.
Where’s my pencil?
Kim’s crayon No it isn’t
Danny’s ruler Yes it is
Whose … is this?
Write the new words and the new sentences 5 times!

冀教版小学英语四年级英语lesson1说课稿

冀教版小学英语四年级英语lesson1说课稿大家好，今天我说课的内容是冀教版小学英语四年级上册第一单元Unit 1 clothes的第一课Lesson1 Skirt and Trousers。

我将从说教材，说教学目标，说学情，说教法，说教学过程，这五个方面进行说课。

一、说教材冀教版小学英语四年级上册第一单元Unit 1 clothes主要是围绕”The Clothes We Wear”这一标题展开，主要目标是让学生了解服装名称及其单、复数的使用习惯。

并能在实际生活中运用所学语言知识，表达个人情感，激发学生用英语与他人交流，鼓励他们主动利用语言环境大胆实践。

二、说教学目标知识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：shirt, skirt, T-shirt, trousers, sweater, this, these2. 学生能认读、理解并运用句型结构：This is a____. These are_____.3.学生能听懂、会说句子：He/She is wearing a green sweater / white T-shirt.能力目标在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话，对所穿衣服能加上颜色进行描述。

情感目标1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。

2.提高学生对服装和美的认识，能得体穿衣。

3.注重合作学习，鼓励学生创新，尝试服装设计。

教学重点：词汇：shirt, skirt, T-shirt, trousers, sweater, this, these 句型结构：This is a____. These are_____.教学难点：句子：He/She is wearing a green sweater / whiteT-shirt.三、说学情四年级学生经过一年的英语学习，已经有了一定的英语基础，也掌握了一些简单的英语对话。

他们活泼好动，好奇心强，大多数同学能在教师的指导下完成简单的日常会话，对英语有一定的兴趣，个别学生没有足够的兴趣，在课堂上不积极参与。

四年级下册英语教案-Unit 1 Welcome to my new home. Lesson 1

四年级下册英语教案-Unit 1 Welcome to my new home. Lesson1 人教精通版一、教学内容：本节课主要介绍了新学期和新房子的概念，以及如何用简单的英语描述房子及室内的基本用品。

二、教学目标：1.学生能够认识和掌握新学期和新房子的概念。

2.学生能够用简单的英语句子描述自己的新房子和室内布置。

3.学生能够通过基本的英语对话，表达自己关于新房子和新学期的想法。

三、教学重点：1.认识和掌握新学期和新房子的概念。

2.能够用简单的英语句子描述自己的新房子和室内布置。

四、教学难点：能够通过基本的英语对话，表达自己关于新房子和新学期的想法。

五、教学准备：教师：PPT、图片、课件学生：笔、书六、教学过程：Step 1. Warm-up1.Greet the students and introduce the topic: New Semester, New Home.2.Ask some warm-up questions to activate the students’ prior knowledge:•How do you feel about the new semester?•Have you moved to a new home recently?Step 2. Presentatione pictures or a short video to introduce the concept of a new home and what it means for people.2.Introduce key vocabulary related to the topic, such as new home, living room, bedroom, kitchen, bathroom, bed, desk, chair, sofa, TV, etc.3.Present the sentence pattern。

冀教版四年级下册英语全册教学设计(经典,可直接打印使用)

四年级下册英语全册教案（冀教版）Lesson 1 : How are you?教学设计教师领唱后师生随着音乐的节奏同唱，边唱边做动作，渲染课堂的气愤。

板书课题：lesson1how are you?2.New concepts 第一部分: A newsemester教师领读对话、1、第二部分：A new teacher观察图画，让学生说说每幅图画上都看到了什么。

由学生自己根据已经学过的知识试着读句子。

教师领读，学生自由读，小组内读，直到熟练为止。

以相同的方式教学第二至四幅图的句子。

(课件出示对话情境图练习对话)根据老师的提问，积极回答问题，完成对话学生根据图片提问并回答问题。

新授环节主要采用对话形式，集中学生的注意力积极利用多媒体的教学手段，丰富课堂效果Lesson 2：Is this your pencil?教学设计with pictures or real things.(用实物或图片介绍新词)Pair work: What’s in your pencil box?2.Whose pencil is this? Mr.Wood finds a pencil. Whose pencil is it?Let’s listen.(观看第二部分光盘)Is this Jenny’s pencil?Is this Steven’s pencil? Whose pencil is it? Teacher takes a pencil from one of the students, and then asks some students: Whose pencil is this? Is this your pencil? 利用学生手边的实物介绍这些学习用品，更真实自然，同时要有音节教学的渗透。

学生要多看，多听，在动画情境中理解文本的含义。

通过问答，检测学生对文本的理解。

创设情境，鼓励学生运用所学知识进行交际交流。

四年级下册英语第一课冀教版

四年级下册英语第一课冀教版As we dive into the first lesson of the fourth grade English textbook "Jerusalem Education Edition," we are introduced to a story that takes us on a journey with two siblings, Mary and John. Throughtheir adventures, we not only learn about the importance of helping others, but also about the value of teamwork and cooperation. The story serves as a wonderful reminder that when we work together,we can achieve great things. 进入四年级英语教材《耶路撒冷教育版》的第一课，我们跟随着玛丽和约翰两兄妹的故事踏上了一段旅程。

通过他们的冒险，我们不仅了解到帮助他人的重要性，也明白了团队合作和合作的价值。

这个故事提醒我们，当我们共同努力时，我们可以取得巨大的成就。

The themes explored in this lesson are not only relevant to the characters in the story, but also resonate with us in our daily lives.We all encounter situations where we need to rely on others for support, just like Mary and John relied on each other in their journey. Whether it's working on a group project at school or collaborating with colleagues at work, the lesson of teamwork is one that is universally applicable. 这节课探讨的主题不仅与故事中的人物相关，也与我们在日常生活中产生共鸣。

四年级下册英语-Unit1 Lesson 1 How are you 冀教版

四年级下册英语-Unit1 Lesson 1 How are you 冀教版前言四年级下册英语-Unit1 Lesson1 How are you，是冀教版小学英语课程的第一课，学习此课程对于学生的英语学习打下很好的基础。

在学习这个课程的过程中，学生将学会询问和回答他人的身体状况，进一步发展英语语言能力。

内容本课程主要包括三个部分：1.自我介绍通过学习本课程，学生可以熟练地使用“Hello, I’m (student’s name)”这句常用句式进行自我介绍。

并且学习如何询问别人的姓名和如何回答。

2.询问和回答身体状况通过学习本课程，学生可以了解到如何使用“How are you?”这句常用的问候语，以及如何正确回答。

学生可以借此了解一些简单的身体器官和病症的词汇。

3.小结通过本课程，学生将能够在日常生活中更加自信的使用英语进行简单的交流，同时通过此课程的学习能够促进学生的语言沟通和交往能力的提升。

学习方法1.听读模仿在学习本课程的时候，学生可以先听老师或者录音机的发音。

然后再进行自己的朗读，进行模仿。

2.实践输出在学习本课程的时候，学生可以进行一些口语练习。

可以自己和其他同学组成小组进行英语会话，或者请家长进行简单的英语对话。

3.阅读扩展在学习本课程的时候，学生可以通过阅读英语原版的儿童书籍，来扩充自己的词汇量，提高读写能力。

总结四年级下册英语-Unit1 Lesson1 How are you，是冀教版小学英语课程的第一课。

通过学习本课程，学生可以学习到自我介绍、询问和回答身体状况等基本英语表达方式。

通过不断地练习，学生能够提高自己的英语听说能力，并且在日常生活中更加自信地运用英语进行交际。

同时，在学习本课程的同时，学生也可以进一步提高语言沟通和交往能力。

四年级下册英语优秀学案-Unit 1 Lesson6 Little Zeke｜冀教版(三起)

Unit 1 Hello Again!Lesson 6【学习目标】1．能够听懂和理解这个简单的故事,能就故事进行提问和回答.2．能够分角色并用自己的语言表演故事.【学习重点】能够听懂和理解这个简单的故事,能就故事进行提问和回答.【学习难点】能够分角色并用自己的语言表演故事.【学习过程】学法指导：引导学生逐渐掌握自主学习、合作探究的学习模式.课前准备：录音机,磁带,课件.一、预习小提示!我来帮帮你Emma埃玛(女名) Zeke齐克(男名) Tom汤姆(男名) Nan南(男名)Jane简(女名) Jones琼斯(女名) Tess苔丝(女名) only只,仅仅sometimes有时find找到,发现afraid害怕,担心hide躲藏二、你会读这些单三形式吗has有hides躲藏helps帮助puts放finds找到,发现comes来feels感觉wants想要writes写little Zeke’s friend the teacher’s deskfeel sad and afraid want to help herwant her to feel happy write to her1．Emma has many friends. Tom, Nan, and Jane are her friends.2．But little Zeke has only one friend—Emma. He hides in Emma’s desk.3．What does little Zeke do? --He helps Emma.4．Sometimes, little Zeke puts an apple on the teacher’s desk.5．In the morning, Mrs. Jones finds the apple on the desk.6．She feels sad and afraid．She hides behind her books.7．Little Zeke wants to help Tess. He wants her to feel happy.8．He writes to her. She finds him in her pencil box.三、课前热身(Class Opening)1．Greeting.2．Duty Report.四、自主学习、展示交流(Listen, learn and practice)1．情境导入:Today we will meet a little girl. She is Emma. She has a little, little friend. Who is he? What happened?2．我来读一读.Reading. Read the story.①初读故事,回答问题:Who is Emma’s friend?②再读故事,回答问题: How many friends does little Zeke have at first(开始)?How many friends does little Zeke have at last(最后)?③小组读故事,讨论: What does little Zeke do?在正确答案前的括号里打√.( )He hides in Emma’s desk. ( )He helps Emma.( ) He puts an apple on the teacher’s desk. ( )He finds the apple on the desk.( )He feels sad and afraid. ( )He hides behind her books( )He wants to help Tess. ( )He wants her to feel happy.( )He writes to her. ( )He finds him in her pencil box.3．Fill in the blanks and try to retell the story.填空并试着复述故事.四、练习(Test)完成练习册习题.自我评价: 小组评价:教师评价:Unit6 They are artists【学习目标】1．学会听、说、读下列词汇：artist、worker、farmer、policeman、soldier。

四年级下册英语教案-Lesson1 How are you ｜冀教版(三起)

四年级下册英语教案 - Lesson 1 How are you ｜冀教版（三起）一、教学目标1.学生能够掌握问候语“How are you?”的用法；2.学生掌握回答问候语“How are you?”的方式；3.学生能够掌握一些形容词和短语，如“fine”，“thank you”，“not bad”等。

二、教学重难点1.掌握问候语“How are you?”的用法；2.掌握回答问候语“How are you?”的方式；3.掌握一些形容词和短语。

三、教学内容1. 学生自我介绍在上课前老师可以给学生准备一些道具，如手表、书、玩具等，让学生一个个自我介绍。

例如：“My name is Jim. I’m ten years old. I have a watch.It’s blue. How about you?”2. 观看视频让学生观看视频，注意让他们仔细观察视频中人物的表情和语言。

视频内容可以在网络上搜索到，或者根据自己的教学实际情况制作。

3. 学生模仿对话老师可以让学生分组进行模仿问候语“How are you?”和对应回答的对话练习。

例如：A: How are you?B: I’m fine, thank you.A: How about you?B: Not bad.4. 学生自创对话老师可以放松要求，让学生们自由发挥，以“How are you?”为基础自创对话进行练习。

例如：A: How are you?B: I’m fine, thanks. How about you?A: I’m very well, thank you.5. 课堂小结老师针对本节课的重点进行小结，并让学生两两交流一下关于本节课的收获和不足，以帮助他们更好地掌握英语知识。

四、教学评估老师可以通过观察学生的表现，练习时的回答情况以及对自创对话的评价等多个因素综合评估学生的英语水平，并作出相关反馈和建议，以便帮助学生提高。

冀教版(三起)四年级英语下册教案教材全解

Lesson 1 : How are you ?一、教学目标：1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.2.说出并且听懂Nice to meet you.二、教学重难点：1、How are you? Fine, thanks.以及How are you 的其他回答方式。

2、You can call me...三、教具、学具：Mr.Wood的图片，收音机四、教学过程：㈠ Warming up1、GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Yun.T: What’s your name?S: My name is…T: Let’s learn English!2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫㈡ New concepts⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。

2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。

3. 教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.5. 让一个学生向老师打招呼并问候,如:S: Hello, Miss Yun. How are you?T: Fine ,thanks.教师接着问候学生How are you启发学生回答,同时教I’m fine, thanks. Very well. Thank you.6. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体非常好.7. 教师带读very well ,并检查学生发音.8. 师生之间进行打招呼问候,如T: Morning ,boys and girls.Ss: Morning, Miss Yun. How are you?T: Fine, thanks . How are you?Ss : Very well, thank you.9. 同桌两人或前后两人进行会话练习.10.听会话录音N1,模仿语音语调.11.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。

冀教版(三起)英语小学四年级下册同步练习试题及答案(全册)

Unit 1 Hello AgainLesson 1 How Are Y ou?一、单项选择。

（）1. You can call______Mr. Wang.A. meB. IC. my（）2. Nice to ______you.A. meatB. meetC. me（）3. These are my______.A. friendsB. friendC.a friend（）4. ______name is Jack. ______is my friend.A.He; HisB. His; HeC. Her; He（）5. —What's ______name?—Her name is Jenny.A. yourB. herC. his二、情景选择。

（）1. 新学期开学时，老师对学生们说：______A. Welcome back to school.B. How old are you?C. Very well, thank you. （）2. 李明向詹妮介绍他的朋友Kim, 应该说：______A. Li Ming, this is Kim.B. Jenny, this is Kim.C. Li Ming is my friend.（）3. 你想知道对方的名字时，应该说：______A. What's your name?B. How are you?C. Fine, thanks.三、选择合适的句子，补全对话。

T: Hello!S:1. ___________T:I am your new teacher.2. __________T: 3. __________S:Very well, thank you.T:Nice to meet you.S: 4. __________答案一、1. A 2. B 3. A 4. B 5. B二、1. A 2. B 3. A三、1. B 2. C 3. A 4. DLesson 2 Is This Your Pencil?一、看图片，写单词。

四年级下册英语课件- Unit 1 Hello Again! lesson 6 冀教版(三起)

JJuuJddudgggeee
tthhe eintfihonremfaotiirnonmfoabaromuttaiotLiintotlnae bZaeobkeou.uttLLiittttleleZZeekkee..
H e is a big,big boy .
HHee iiss aabibg,igb,igbibgoyb. oy .
3.Tess finds Little Zeke in her mouth. Yes. No.
Tess finds Little Zeke in her desk. She finds him in her pencil box. She is so happy.
Now, Little Zeke has two friends-Emma and Tess.
Unit 1 Hello Again!
Lesson 6
1
He has two friends. Listen and circle. Jones finds the apple on the desk. Little Zeke wants to help Tess. She feels sad and afraid. Emma has many friends. Sometimes, Little Zeke puts an apple on the teacher’s desk. Tess hides in her books. Yes. She feels sad and afraid. Emma, would you like an apple? a sister and a brother Tess finds Little Zeke in her mouth. What does Little Zeke do? He helps Emma. Tess hides in her books. Unit 1 Hello Again!

四年级上册英语教案-Unit 1 Lesson 1 冀教版

四年级上册英语教案-Unit 1 Lesson 1 冀教版课程目标本节课的教学目标为：1.认识并熟悉单词 pencil、pen、eraser、book。

2.学习并掌握句型What’s this? 和It’s a/an + 名词。

3.能够描述物品的形状、大小、颜色和用途。

教学重点1.单词的认读、记忆和运用。

2.句型的学习和应用。

3.语言表达的准确性和流利性。

教学准备1.学生用品：铅笔、笔、橡皮、书本。

2.板书工具：黑板板笔。

3.教学素材：课本、教师PPT。

教学过程1. 导入新课•引导学生学习用品名称。

•让学生拿起他们周围的物品看看是不是有课上要用到的单词。

2. 学习新词•让学生看一下板书上列出的词。

•引导学生逐个读出这些单词，并且教授拼读规则。

•让学生模仿老师，尝试正确发音。

3. 学习句型•教授句型What’s this? 以及It’s a/an + 名词。

•用教材上对话来示范这个句型。

•让学生跟读并模仿情境。

4. 练习•将所有用品混合在一起，让学生用新学词汇命名每个物品，并且带着问句What’s this?。

•学生用新学习的句型回答，例如It’s a pencil.•练习一段时间后，停下来让学生边走边查看，继续练习对话。

5. 总结•回顾本节课的重点内容。

•反复练习句型并巩固单词记忆。

•让学生完成书本练习并检查答案。

课后作业对本次课程的单词与句型进行复习，熟记生字，并且思考如何用英语简单描述身边的物品。

以上是本节课的教案，希望通过本节课的学习，学生能够掌握新单词，学会新句型，并且改善口语表达的能力。

谢谢!。

冀教版(三起)英语四年级下册Unit 1 Lesson 1 How Are You？课件

Unit 1 Hello Again!
Lesson 1 How Are You?
冀教版·四年级下册
Let’s sing: Hello song
Let’s say
➢ Who are they?
学生
教师；老师
How do we greet（问候）others?
嗨；你好（非正式用语=hello）
Hello! I’m your new Hello! My
teacher! Welcome
name is Jenny.
...
back to school!
… ...
Language points
1. You can call me Mr. Wood. 你可以叫我伍德先生。 ➢ call意为“叫；称”，后面常接某人的名字或表职位的名词。例：你可以叫我莉莉。You can call me Lily. 他的妈妈叫他托尼。 His mother calls him Tony.
—Is your mother well？
—Yes, she is well.
6. Steven, these are my friends. 史蒂文，这些是我的朋友。 ➢ 这是一个介绍某些人或物的句型。句型结构为“These are+多个人/事物名称（可数名词复数）.”，用于介绍近处的某些人或物，意为“这些……”。
Kim
Listen to the tape and fill in the blanks:
➢ Jenny, this is Steven. _H__e_is__a_n_e_w__p_u_p__il_. ➢ Hello, Steven! __H_o_w__a_r_e__y_o_u_? ➢ _F_in__e,_t_h_a_n_k_s_. And you? ➢ _V_e_r_y_w__e_ll_, _th_a_n__k_y_o_u____. ➢ Steven, these are my friends. _H_i_s_n_a_m__e_i_s_D_a_n_n__y.

冀教版四年级英语下册全册同步练习一课一练

Lesson 1 How Are Y ou?一、小动物们迷路了，赶快帮它们找到家吧。

1. A.2. B.3. C.4. D.二、把气球里的字母重组成单词。

1. 2. 3.________ ________ ________4. 5.________ ________三、选出每组单词中不同类的一项。

() 1. A. teacher B. friend C. pupil D. you() 2. A. she B. my C. he D. you() 3. A. his B. your C. my D. you() 4. A. new B. fine C. good D. pupil () 5. A. school B. welcome C. call D. meet 四、我会选。

() 1. Hello, ________ name is Jack.A. IB. myC. me() 2. You can call ________ Mr. Wang.A. meB. IC. my() 3. Nice to ________ you.A. meatB. meetC. me() 4. These are my ________.A. friendsB. friendC. a friend() 5. ________ name is Jack. ________ is my friend.A. He; HisB. His; HeC. Her; He() 6. —What’s ________ name?—Her name is Jenny.A. yourB. herC. his五、交际小能手。

(根据情景选择正确的答案)() 1. 两人见面后，要问好，应该说：________A. How do you feel?B. How are you?C. How old are you?() 2. 要表达“我是你的新老师”，应该说：________A. I’m your new teacher.B. I’m a new pupil.C. He is a new teacher.() 3. 新学期开学时，老师对学生们说：________A. Welcome back to school.B. How old are you?C. Very well, thank you.() 4. 李明向詹妮介绍他的朋友Kim，应该说：________A. Li Ming, this is Kim.B. Jenny, this is Kim.C. Li Ming is my friend.() 5. 你想知道对方的名字时，应该说：________A. What’s your name?B. How are you?C. Fine, thanks.六、选择合适的句子，补全对话。