小学生日记指导PPT课件

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日记写什么
• 4、日记写读书笔记。课文中的好词摘记，同类或 关联的数学公式的摘抄，一个文章的梗概。
• 5、日记写读后感。读了文章的感受，看了动画片 的感想，一部电影的体会和想法。
• 6、日记写事物说明。怎样滑旱冰，怎样炒鸡蛋， 怎样做贺卡，什么东西的发明，怎样玩四大天王 。
• 7、日记写想法。自己某一时刻有了个正常的或奇 怪的想法，就把它记下来，系统地写一写。
• 夏天的太阳——包饺子——第一次——带妹妹— —我是电脑迷——摘果子——寻春——看海— —蚕宝宝——我学会炒鸡蛋——公园——妈妈， 我想对你说——钓鱼——洗碗——爸爸教我储蓄 ——学骑自行车——炒黄瓜——早起——溜冰 ——上山——练字——我当小记者——螃蟹— —野游——今天我看家——奇怪的鱼——逛市场 ——一点儿想法——看电视——喝牛奶——关注 我们的家园
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二、日记写什么
• 1、日记可以写总结。当然什么事情都可以总结 ，一个阶段的学习，一堂课，一次玩耍，做了一 件事，等等，都可以总结。可以是正儿八经的， 也可以是随便的。
• 2、日记写生活点滴。点点滴滴，针鼻大的小事 ，一眼所见，一耳所听，捡起来这些丁点的芝麻 。
• 3、日记写学习心得。一堂课，一道题的算法，一 篇作文的写成，几个词的体会和应用，自己偶然 的发现。
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日记写什么？
• （我们不是要成为万事通，而是要通过写日记， 养成热衷于思维、思考、想象的习惯，成为发现 问题解决问题的高手，使日记成为我们锻炼头脑 的健身器。）
• （于是，这样的日记是有啥写啥，是随便写的， 根本不是作文，无头无尾，只是记录了自己对现 象的点滴思考与观察。）
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• 在上述原则指导下，什么都可以写，信手拈来， 俯拾皆是，真是写也写不完，不必为写什么而犯 愁，也不必为写不好而烦恼。日记就是日常的文 字记录，没什么大惊小怪的。
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• 可见，小学生日记写什么？不是像写作文似的， 只有记人记事描景那么一点点。
• 但是，学生日记要经常写，天天写日记，如果三 天打鱼两天晒网，其效果就大打折扣，日记日记 ，就是要天天记。正因为天天记，所以就不能要 求过高，不能都写成作文。
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• 下面是一个小学生一个月的日记30篇的题目，看 看这个小学生的日记都写什么。
• 11、日记写想象。小学生自然是想象的天才，那 天读李白的诗自己就想象上到月亮上了，就应该 写下来。
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• 12、日记写观察。如天气观察，动物观察，植物 观察，甚至于妈妈脸色的观察，能写成连续观察 更好。
• 13、日记写风景。风景就太多了，自然景观，城 市风景，风光游记，学校景象，写不过来呀。
• 14、日记写活动。小学生往往要参加一些活动， 有集体的，也有一伙人的，都可以写进日记里。
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谢谢观赏
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日记写什么
• 8、日记写记人记事的故事。包括听说的，经历的 ，参与的，看见的，读到的，愿怎么写就怎么写 ，但不要源自文库意写成规范的作文。
• 9、日记写回忆。小学生往往自觉不自觉地陷入回 忆之中，回忆起来的什么都可以写进日记里。
• 10、日记写信息。信息是一个广泛的概念，如从 电视里看到的新闻，电视上的广告，在大街上的 大小广告。
日记写作指导： 日记写什么？
石小 魏金燕
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日记写什么？
• （一）要写对的感受 • （二）“感受”是什么
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日记就是日记，不是作文。
• 日记是很随便的，是自觉的，是日常 的，可长可短，可有题目也可没有题 目，可以有头有尾也可以无头无尾， 任何东西都可以成为日记题材。
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一、日记写什么？
• 首先要写头脑中的种种问题、疑难、怪想法， 头脑里有什么就写什么。 （我们正处于天真烂漫，求知欲强的年纪，而好 多在大人那里不成问题的问题在我们脑海里都成 了百思不得其解的重要问题。就应该写这些问题 和想法，比如，为什么冬天下雪而夏天下雨？为 什么我做的梦那么奇怪？为什么人站在地球上掉 不下去？为什么上课要遵守纪律？为什么桌子一 般是四条腿而不是八条腿？为什么要遵守社会公 德？无论回答正确与否，都可以写出自己的见解 和想法。）