八年级物理下册6、4密度知识的应用学案二(无答案)苏科版

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2023-2024学年苏科版八年级下册物理6.4密度知识的应用导学案

20232024学年苏科版八年级下册物理 6.4密度知识的应用导学案一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级下册物理教材，具体章节为第六章第四节“密度知识的应用”。

本节内容主要围绕密度的实际应用进行展开，具体包括密度的计算公式、密度的测量方法、以及密度在实际生活中的应用实例。

二、教学目标1. 学生能够理解密度公式的含义并熟练运用其进行相关计算。

2. 学生能够掌握测量物体密度的实验方法。

3. 学生能够通过实际案例理解密度在生活中的应用。

三、教学难点与重点重点：密度公式的记忆和应用，物体密度的测量方法。

难点：理解密度公式的推导过程，以及如何在实际情境中应用密度知识。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、实验器材（如量筒、水、不同密度的物体等）。

学具：笔记本、尺子、计算器。

五、教学过程1. 导入新课通过一个生活中的实例引入：比如探讨为什么冰块在水中会漂浮？这个现象与密度有什么关系？2. 知识新授课讲解密度公式 \( \rho = \frac{m}{V} \) 的含义，通过示例解释如何运用该公式。

展示实验，测量几个不同物体的密度，让学生观察并记录数据。

3. 课堂互动分组讨论：如何测量不规则物体的密度？学生们可以通过实验来探索这个问题。

举例说明：分析生活中利用密度知识解决问题的实例，如金属探测器的原理。

4. 随堂练习请学生运用密度公式计算给定物体的密度，并讨论其测量方法。

完成课后练习第13题，加深对密度知识的理解。

5. 课堂小结6. 布置作业作业：课后练习第46题，要求学生独立完成并写出解题思路。

六、板书设计板书内容主要包括本节课的核心知识点：1. 密度公式：\( \rho = \frac{m}{V} \)2. 测量物体密度的方法3. 密度在生活中的应用实例七、作业设计1. 简述如何测量一个不规则物体的密度。

3. 解释为什么金属探测器能够探测到金属物体。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实例和实验使学生较好地理解了密度的概念及其应用，但部分学生在公式的灵活运用上仍需加强。

八年级物理下册第6章第4节密度知识应用导学案2(新版)苏科版

八年级物理下册第6章第4节密度知识应用导学案2（新版）苏科版【学习目标】1、会用密度知识鉴别物质的方法。

2、会用密度公式的变形求质量、体积。

3、能间接测量或计算物体的质量、体积。

【活动方案】活动一、密度知识应用的类型1、鉴别物质的方法：看教材P、13“鉴别物质”（1）试解释“王冠掺入银后密度减少而体积增大，所以溢出的水就会多一些”。

（2）判断物质种类的方法是：2、ρ＝m/V怎么样求物质的质量和体积？活动二、例题1、为了鉴定某金属块的材料，先将它放在调好的天平上测出质量，然后放入盛有水的量筒内测出体积。

天平平衡时右盘中的砝码和标尺上游码的求数如图（a）所示，放入金属块前后量筒中水面的位置如图（b）所示。

该金属块的质量是 g，体积是 cm3。

算出密度后，查密度表可知该金属可能是。

金属钢铁铝铅银密度/（kgm－3）8、91037、91032、710311、210310、51032、教材P、13例题[巩固提升]1、一铁球的质量是2、2kg，体积是0、410-3m3,此球的平均密度是多少？试说明此球是空心的还是实心的。

（ρ铁=7、9g/cm3）（你还有其它解法吗）2、一捆铜导线的质量是17、8kg，导线的规格（横截面积）是2mm2，求这捆导线的长度。

（ρ铜=8、9g/cm3）3、测量大米的密度时，小华发现米粒间有空隙，若把空隙的体积也算作大米的体积，则大米密度的测量结果偏。

于是，她在一个饮料瓶内装满水，用天平测出其总质量为143g。

接着她将48g大米放入瓶中，擦干溢出的水，并立即测量其总质量，天平平衡时，右盘中的砝码和游码位置如图所示，则总质量为 g。

由此可算出这种大米的密度为 kg/m3。

苏科初中物理八下《6.4密度知识的应用》word教案 (2)

名师优秀教案执教者：xx时间：20xx年6.4密度知识的应用课题 6.4密度知识的应用教学模式教学目标（认知技能情感）知识与技能1.通过测定水的密度的实验进一步领会密度的物理意义；2、会用量筒和天平测液体的密度；3、会应用密度知识间接测量物体的质量或体积。

过程与方法1、通过探究活动学会测量液体密度的方法；2、通过活动学会利用公式间接测定一个物理量的方法。

情感态度价值观1、培养学生认真求实的科学态度，培养学生的科学精神。

通过测水的密度，体验科学探究带来的乐趣。

教学重难点重点：1、量筒（量杯）的使用；2、用天平和量筒测不规则物体的密度。

难点：1、量杯的刻度为什么不均匀2、测不规则物体密度时，如何安排实验步骤，才能减小误差。

教具托盘天平、量筒、螺母、适量的水和细线、量杯、金属块板书设计6.4密度知识的应用一、鉴别物质-——测金属螺母的密度1、实验原理：ρ= m/V2、实验器材：天平、量筒（量杯）3、实验步骤：二、例题：已知：ρ=0.92×103kg/m3,V=5L=5×10-3m3求：m解：∵ρ= m/V∴m=ρV=0.92×103kg/m3×5×10-3m3=4.6 kg 答：该瓶油的质量是4.6 kg。

教学环节学生自学共研的内容方法（按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容）教师组织引导激励等内容（启发、精讲、联系评价等）一激趣导入二合作探究1、什么是物质的密度？密度的国际单位是什么？2、怎样计算物质的密度？表达式如何？水的密度是多少？可以多设计几个有关密度单位物理意义的练习出示一枚螺母，引入：怎样才能知道螺母是由什么金属制成的？(一)、活动6.5：鉴别金属螺母是用什么材料制成的1、如何设计实验方案？2、有没有直接测密度的仪器？怎样才能测出螺母的密度？也就是说依据什么原理？师述；一个物理量如果不能直接用仪器测量，那就需要按照一定的方法去测算，方法之一就是依照它的定义式去测3、需要测哪些物理量？4、怎样测金属螺母质量和体积？先出示形状规则的金属块，问学生怎样测量体积？过渡：形状不规则的固体的体积又如何测量呢？（二）、量筒的使用出示量筒、量杯，讨论下列问题：观察量筒、量杯，它们的刻度有何不同之处？为什么这样？量筒的测量单位是什么？它与立方厘米是什么关系？这个量筒的最大测量值是多少？分度值是多少？使用量筒应注意什么问题？使用量筒测螺母的体积（三）、设计并进行实验联系所学知识，讨论、回答问题。

苏科版物理八年级下册6.4《密度知识的应用》教案二

教案二：苏科版物理八年级下册6.4《密度知识的应用》一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版物理八年级下册第六章第四节《密度知识的应用》。

本节课主要讲解密度的概念、密度的影响因素以及如何利用密度公式进行问题的计算和解决。

具体内容包括：1. 密度的定义和计算公式；2. 密度的影响因素；3. 利用密度公式解决实际问题。

二、教学目标1. 理解密度的概念，掌握密度的计算公式；2. 掌握密度的影响因素，能运用密度公式解决实际问题；3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 密度公式的运用和实际问题的解决；2. 密度的影响因素的理解和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如水、盐、石头等）；2. 学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 情景引入：通过展示一组图片，让学生观察并思考：为什么冰块能漂浮在水面上？为什么密度大的物体下沉，密度小的物体浮起来？2. 知识讲解：1. 讲解密度的定义和计算公式；2. 讲解密度的影响因素，如温度、压力等；3. 讲解如何利用密度公式解决实际问题。

3. 例题讲解：1. 例题一：一块石头放入水中，石头沉入水底，求石头的密度；2. 例题二：一块木头浮在水面上，求木头的密度。

4. 随堂练习：1. 计算一块铜的密度，已知铜的质量和体积；2. 计算一块铝的密度，已知铝的质量和体积。

5. 实验操作：1. 学生分组，每组选取一种物质，进行实验操作；2. 实验过程中，观察并记录物质的密度变化情况；3. 实验结束后，各组汇报实验结果。

6. 课堂小结：六、板书设计1. 密度的定义和计算公式；2. 密度的影响因素；3. 利用密度公式解决实际问题。

七、作业设计1. 计算题目：已知一块石头的质量和体积，求石头的密度；2. 计算题目：已知一块木头的质量和体积，求木头的密度；3. 应用题目：一瓶矿泉水的质量是500g，密度是1g/cm³，求矿泉水的体积。

八年级物理下册 6.4 密度知识的应用学案苏科版

6.4密度知识的应用导学目标：1.学会测量液体或形状不规则固体的密度。

2.尝试用密度来鉴别物质，能解释生活中一些与密度有关的物理现象。

3.能对测量密度的实验方案进行科学评价。

【自主学习】一、鉴别一块长方体金属是什么物质原理：实验步骤：1、用测出；2、用量出金属块的；3、计算密度，写出表达式：；4、查。

数据表格二、鉴别一个金属螺母是用哪种金属做的这个实验的难度是螺母的难以测出。

【合作探究1】量筒、量杯的使用一、认识量筒与量杯1、填写名称2、量筒的刻度线，量杯的刻度线。

3、量筒和量杯可以直接测的体积，间接测的体积，测形状不规则固体体积时利用了法。

4、读数时，视线应与相平。

5、用量筒测形状不规则固体体积的实验步骤：⑴；⑵；⑶。

6、要测易溶于水的形状不规则固体的体积，你想到的办法有：7、对不下沉的固体，你想到的办法有：写出你的实验步骤：二、鉴别螺母的方案与评价方案一：表达式：步骤2中“适量”的含义是方案二：表达式：评价：由于测完体积后螺母上残留水，会导致螺母的质量偏，密度偏。

方案三：表达式：评价：由于取出螺母时会带走部分水，导致剩余水的体积偏，螺母的体积偏，密度偏。

【合作探究2】测定盐水的密度方案及评价方案一：表达式：评价：由于烧杯中的盐水全部倒入量筒，导致所测盐水的偏，密度偏。

方案二：表达式：评价：由于量筒中的盐水全部倒入烧杯中，导致所测盐水的偏，密度偏。

方案三：写出方案三的实验步骤：1、；2、；3、；4、表达式；评价：此方案测的是盐水的密度，减小误差。

10.1压强导学目标：1.知道什么是压力，会画压力的示意图。

2.知道压力与重力的区别。

3.知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式，知道压强单位及意义。

【自主学习】一、压力1、压力：作用于物体的力叫做压力。

作出下图中物体对水平面、斜面、墙壁的压力。

2、产生原因：由于受挤压的表面发生而产生，所以压力属于力。

3、作用点：在被压物体。

4、方向：与被压物体表面。

八年级物理下册《6.4密度知识的应用》学案(2) 苏科版

八年级物理下册《6.4密度知识的应用》学案（2）苏科版6、4密度知识的应用》学案（2）（无答案）苏科版【学习目标】1、知道密度公式的应用、2、会用密度公式及其变形公式计算物体的质量和体积、【课前预习】1、怎样测固体的密度？请你简述测量方法1、怎样测液体的密度？请你简述测量方法【学习过程】认识密度的图像例1、如图右所示,表示A、B、C三种物质的质量跟体积的关系,由图可知 ( )A、ρA>ρB>ρC , 且ρA>ρ水B、ρA>ρB>ρC , 且ρA<ρ水C、ρC>ρB>ρA , 且ρA>ρ水D、ρC>ρB>ρA , 且ρA<ρ水练一练、如图右所示是A、B、C三种物质的质量m与体积V的关系图线。

由图可知，A、B、C三种物质的密度ρA、ρB、ρC之间的大小关系是( )A、ρA<ρB<ρCB、ρA<ρB>ρCC、ρA>ρB>ρCD、ρA>ρB<ρC已知物体的质量和体积，求物体的密度用公式ρ=m/v例2、有一质量为5、4kg的铝球，体积是3000cm3，试判断这个球是实心还是空心的?（ρ铝=2、7103kg/m3）法一：法二：法三:练一练1、一块石碑的体积是30米3为了计算它的密度,取一小块碑石，测出其质量是200克；用量筒量出体积的过程中，在量筒内装了100毫升水，放入石块浸没在水中，水面上升到量筒的180毫升处，则石碑质量是多少？练一练2、甲、乙两个物体，它们的密度之比是3:1，体积之比是2:5，甲、乙两物体质量之比是__________。

如果甲截去一半，乙截去四分之一，剩下部分密度的比是____________。

已知物体的密度和体积，求物体的质量用公式m=ρ、v例3、市场上出售的一种“金龙鱼”牌食用调和油，瓶上标有“5升”字样，已知该瓶内调和油的密度为0、92103kg／m3，则该瓶油的质量是多少千克?练一练、一个玻璃杯能装2、5L的水，此时总质量为3Kg，求：（1）水的质量是多少克?（2）玻璃杯的质量为多少克？（3）当它装满酒精时，总质量为多少千克？（ρ水=1103kg/m3 ρ酒精=0、8103kg/m3）已知物体的质量和密度，求物体的体积用公式v =m/ρ例4、有一空瓶子质量是50克，装满水后称得总质量为250克，求空瓶的体积（ρ水=1103kg/m3）练一练、工厂里要加工一种零件，先用木材制成零件的木模，现测得木模的质量为560g，木模密度为0、7103Kg/m3那么要制成这样的金属零件体积是多少？【当堂训练】1、为了保证飞机能在空中飞行，选用铝合金材料制作机身，因为这种材料（） (A)质量小 (B)密度小 (C)密度大 (D)体积大2、下列情况下，物质的密度不发生变化的是（）（A）将一块砖分成了两块（B）氧气钢瓶中的氧气用掉了一部分（C）烧红的铁块冷却后（D）水池中的水结成冰3、某同学的质量为56千克，而人的密度与水差不多，估测此同学的体积为米3。

八年级物理下册6.4密度知识的应用教案学案(新版苏科版)

八年级物理下册6.4密度知识的应用教案学案(新版苏科版)一、预习目标1.会测量固体、液体的密度．在测量固体、液体密度时，能对不同方法的优劣进行比较．2.会进行密度公式的变形，能进行简单的计算．知道密度知识的应用．二、学习流程活动一：鉴别金属螺母是由什么材料制成的？1．你觉得要想鉴别金属螺母是由什么材料制成的，应该测出，然后将测得的数值与对比．2．要测出这一物理量，需要测量它的和．3．需要用测量质量．4．体积能用刻度尺测量吗？活动二：量筒及量杯的使用1．量筒及量杯上刻度线的特点：量筒的刻度线，量杯的刻度线2．量筒是测量体积的工具，测量单位是，1mL ＝ cm3．3．看图6-8（a），该量筒的量程是，分度值是．4．读数时视线应与相平．5．看图6-8 （b），物体体积是V物=活动三：测量金属块的密度1．测量工具有：2．测量步骤：（1）（2）（3）（4）3．将测量的数据填入表格中：金属块的质量/g 水的体积/mL 放入金属块后，水和金属块的总体积/mL 金属块的体积/cm3 金属块的密度/（g/cm3）活动四：思考并回答问题1.在将金属块放入盛有适量水的量筒时，量筒中放多少水可称为“适量”？2.如果先测量金属块的体积，再称出金属块的质量，计算密度，对测量结果有何影响？3.若金属块的密度与密度表中的某种物质密度相同，能否确定就是该物质?为什么？活动五：测量液体的密度1.思考测量液体密度的方法，并不同方法进行比较．2.称量液体和烧杯的总质量时，为什么不直接将量筒放在天平上称量．活动六：密度知识的应用（1）根据ρ＝m/V求出ρ，可用来，（2）根据V＝m/ ρ求出V，可用来，（3）根据 m＝ρV求出m，可用来．。

八年级物理下册6.4密度知识的应用学案(新版苏科版)【DOC范文整理】

八年级物理下册6.4密度知识的应用学案
(新版苏科版)
《6.4密度知识的应用》学案
一、预习目标
会测量固体、液体的密度．在测量固体、液体密度时，能对不同方法的优劣进行比较．
会进行密度公式的变形，能进行简单的计算．知道密度知识的应用．
二、学习流程
活动一：鉴别金属螺母是由什么材料制成的？
．你觉得要想鉴别金属螺母是由什么材料制成的，应该测出，然后将测得的数值与对比．
．要测出这一物理量，需要测量它的和．
．需要用测量质量．4．体积能用刻度尺测量吗？
活动二：量筒及量杯的使用
．量筒及量杯上刻度线的特点：量筒的刻度线，量杯的刻度线
．量筒是测量体积的工具，测量单位是，1L＝c3．
．看图6-8，该量筒的量程是，分度值是．
．读数时视线应与相平．
．看图6-8，物体体积是V物=
活动三：测量金属块的密度
．测量工具有：
．测量步骤：
．将测量的数据填入表格中：
金属块的质量/g水的体积/L放入金属块后，水和金属块的总体积/L金属块的体积/c3金属块的密度/
活动四：思考并回答问题
在将金属块放入盛有适量水的量筒时，量筒中放多少水可称为“适量”？
如果先测量金属块的体积，再称出金属块的质量，计算密度，对测量结果有何影响？
若金属块的密度与密度表中的某种物质密度相同，能否确定就是该物质?为什么？
活动五：测量液体的密度
思考测量液体密度的方法，并不同方法进行比较．
称量液体和烧杯的总质量时，为什么不直接将量筒放在天平上称量．
活动六：密度知识的应用
根据ρ＝/V求出ρ，可用来，
根据V＝/ρ求出V，可用来，
根据＝ρV求出，可用来．。

苏科版八年级物理下册第六章四、密度知识的应用学案

密度知识的应用学案一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级物理下册第六章第四节“密度知识的应用”。

该节主要内容包括：密度的测量、密度公式的应用、密度的估算等。

通过本节课的学习，让学生掌握密度公式的应用，能够解决实际问题。

二、教学目标1. 理解密度公式的含义，掌握密度公式及其变形。

2. 能够运用密度公式解决实际问题，提高学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点重点：密度公式的理解和应用。

难点：如何将实际问题转化为密度公式的问题，以及在不同情况下如何选择合适的公式。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、实验器材（包括天平、量筒等）。

学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：以生活中常见的物品为例，如橡皮、铁块等，让学生观察其在不同环境下的密度变化，引发学生对密度知识的兴趣。

2. 知识讲解：讲解密度公式的含义，以及如何运用密度公式解决实际问题。

通过例题讲解，让学生掌握密度公式的应用。

3. 随堂练习：让学生运用密度公式解决实际问题，巩固所学知识。

4. 实验操作：安排学生进行密度实验，测量不同物质的密度，培养学生的动手操作能力。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，如何将实际问题转化为密度公式的问题，以及在不同情况下如何选择合适的公式。

六、板书设计板书内容主要包括：密度公式、密度公式的变形、公式应用注意事项等。

通过板书，让学生清晰地了解密度公式的结构和应用方法。

七、作业设计答案：冰块在水中漂浮，是因为冰块的密度小于水的密度；铁块在水中下沉，是因为铁块的密度大于水的密度。

答案：铝的密度为2.7g/cm³，所以铝块的质量为20cm³ ×2.7g/cm³ = 54g。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生对密度知识产生兴趣；通过知识讲解、随堂练习、实验操作等环节，让学生掌握密度公式的应用。

苏科版八年级物理下册6.4密度知识的应用学案

一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理下册第六章第四节“密度知识的应用”。

本节课的主要内容包括：1. 密度的定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。

2. 密度公式的应用：ρ= m/V，其中ρ表示密度，m表示质量，V 表示体积。

3. 密度在实际生活中的应用：了解密度在物质鉴别、物质测量等方面的应用。

二、教学目标1. 知识与技能目标：理解密度的定义，掌握密度公式的应用，能够运用密度知识解决实际问题。

2. 过程与方法目标：通过实验和例题，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对物理学的兴趣，培养学生的科学素养，使学生认识到物理知识在生活中的重要性。

三、教学难点与重点重点：密度的定义，密度公式的应用。

难点：如何运用密度知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如水、盐、酒精、杯子、量筒等）。

学具：课本、笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一组实验现象，如将等体积的水、盐水、酒精分别倒入相同体积的杯子中，让学生观察三者的高度是否相同。

通过实验现象，引导学生思考：为什么相同体积的不同液体，其高度不相同？2. 密度的定义：3. 密度公式的应用：教师讲解密度公式ρ= m/V，并给出实例：一个体积为100cm³的物体，质量为100g，求该物体的密度。

通过实例，让学生掌握密度公式的应用。

4. 密度在实际生活中的应用：教师讲解密度在物质鉴别、物质测量等方面的应用，如鉴别真假黄金、测量海水密度等。

5. 例题讲解：教师给出一道应用题，如：一个体积为200cm³的物体，在空气中的质量为200g，放入水中后，质量变为150g，求该物体的密度。

引导学生运用密度知识解决问题。

6. 随堂练习：教师给出几道类似的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

7. 课堂小结：六、板书设计1. 密度定义：ρ= m/V2. 密度公式的应用：ρ= m/V3. 密度在实际生活中的应用：物质鉴别、物质测量等七、作业设计1. 请用密度知识解释为什么相同体积的不同液体，其高度不相同？2. 计算：一个体积为100cm³的物体，质量为100g，求该物体的密度。

八年级物理下册第6章第4节密度知识的应用(第2课时)教案 (新版)苏科版

情感态度价值观：结合密度公式及其变形公式的实际应用，引导学生认识物理知识的价值，从而促进学生把对知识的兴趣转化为学习的动机。
制定依据
教材分析
在“间接测量物体的质量或体积”这一部分，教材用例题的形式阐述了如何在已知密度和体积的情况下，利用密度公式ρ=m/V的变形式来计算物体的质量；或者在已知密度和质量的情况下，利用密度ρ=m/V的变形式来计算不规则物体的体积。
学情分析
学生有什么
密度公式及其变形公式
学生缺什么
灵活运用这三个公式来解决实际问题。
教学重难点
重、难点表述
1、密度公式的两个变形公式的应用。
2、通过典型例题讲解，培养学生的分析、理解、推理和概括能力。
助学方案
精讲典型例题，学生多加练习。
教学过程
教学
阶段
师生活动
设计
意图
一、鉴别物质（计算物质的密度）
例1．一块铁的质量是1.97×103㎏，体积是0.25m3，铁块的密度是多大？
（1）分析题意，找出已知量，写出已知条件。
（2）强调计算题书写公式，代入数据，包括单位。单位不统一的要先统一单位。
（3）正确计算出结果。
练习：测得一个木块的质量是10.8g，体积是24cm3，木块的密度是多大？
学生练习，教师巡回指导，并作个别辅导。
二、计算质量m=ρV
例2．课本P13例题
练习：请估算出教室内空气的质量。反馈Leabharlann 练习课堂小结
板书设计
课后
作业
巩固练习
预习设计
反思与重建
练习：市场上出售的某种食用调和油，瓶上标有“5L”字样，已知这种调和油的密度为0.92×103㎏/ m3,求这种调和油的质量。
练习：课本P15第4题。

八年级物理下册6.4密度知识的应用学案无答案新版苏科

密度知识的应用学习目标：1．明白量杯和量筒的用途．会用量筒测液体的体积和固体的体积．2．会用托盘天平和量筒测定固体和液体的密度．3．注意培育学生认真、求实的科学态度，能优化实验方案。

利用说明：先由学生自学讲义，完成导学案中的自主学习部份，然后小组内进行讨论，让几名同窗到实物投影进行展示，其他同窗整理学案，并完成针对练习题。

最后小组间彼此点评，老师进行点拨、提升，及对各小组评价。

重点、难点：测定固体和液体的密度一、自主学习（一）温习巩固：1．密度的计算公式是____________。

2．1kg/m3=___________g/ cm3 1g/ cm3 = ____________kg/m33．水的密度是_____________ kg/m3，表示的物理意义是_______________________________，合_________ g/ cm3。

（二）导学部份：1.量筒和量杯是用来测量_________的仪器，利用_________法也能够间接地测量固体的体积，在利用量筒和量杯时应注意：①看清楚它的_____和______,量筒和量杯一般采用的单位是_________;②测量时应把量筒和量杯放在_________;③观察时视线应与液面_________，若是液面是凹液面，视线应与_________________。

④量筒和量杯中，_________的刻度是均匀的，另外一个的刻度应是_________（选填“上疏下密”或“上密下疏”）二、合作、探讨，展示【要点1】固体的密度测量〖活动〗测出小石块的密度。

〖讨论〗那个实验的难点是什么？。

〖阅读〗（1）量筒和量杯的说明书，明白其作用及相关参数。

（2）整理量筒和量杯的正确利用方式。

〖总结〗1．量筒和量杯是直接测量的工具。

2．计量单位为，1mL= cm3。

3．利用方式：①会认：量程为，分度值为；②会放：测量时量筒或量杯使历时应放；③会读：读数时，视线要与筒内或杯内相平，（如：测水的体积，由于水面是形的，读数时，视线要跟相平；如测水银的体积，由于水银面是形的，读数时视线要平。

苏科版-物理-八年级下册6.4密度的应用教案2(苏科版八年级下新)

例2、有一个边长为0.1米,质量为8.5千克的正方体铜块,问:该正方体是实心的还是空心的?若是空心的,空心部分体积多大?(已知铜的密度为8.9×103kg/m3)
要求学生用三种不同方法分析铜块是实心的还是空心的。
一个同学到黑板上板演，其他同学在座位上做。
学生通过练习，学Biblioteka 了如何应用密度间接测量物体的质量或体积，学以致用，印象深刻；
态度
价值观
1、培养学生认真求实的科学态度，培养学生的科学精神。
1.通过测水的密度，体验科学探究带来的乐趣。
重点
用天平和量筒测水的密度。
难点
如何安排实验步骤，才能减小误差。
教学
准备
多媒体课件、托盘天平、量筒、烧杯、适量的水
教学过程：
教师活动
学生活动
点评
一、复习引入新课
1、什么是物质的密度？密度的国际单位是什么？
6.4密度知识的应用
课题
四、密度知识的应用
课时
第2课时
教
学
目
标
知识
技能
1.通过测定水的密度的实验进一步领会密度的物理意义；
2、会用量筒和天平测液体的密度；
3、会应用密度知识间接测量物体的质量或体积。
过程
方法
1、通过探究活动学会测量液体密度的方法；
2、通过活动学会利用公式间接测定一个物理量的方法。
情感
2、怎样计算物质的密度？表达式如何？水的密度是多少？
3、怎样测螺母的密度？
怎样测液体的密度呢？
联系所学知识，讨论、回答问题。
激发了学生的求知欲，将学生推到最佳的学习心理准备状态。
二、活动：测水的密度
1、如何设计实验方案？
方案一：先测出空烧杯的质量m1；再往烧杯中倒入适量的水，测出烧杯和水的总质量m2；然后将烧杯中的水倒入量筒中测出水的体积V；最后算出水的密度。

2023-2024学年苏科版八年级物理下册教案-6.4密度知识的应用

教案：20232024学年苏科版八年级物理下册教案6.4密度知识的应用一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级物理下册，第6章第4节“密度知识的应用”。

本节主要介绍了密度的概念、密度公式的应用以及如何利用密度知识解决实际问题。

具体内容包括：1. 密度的定义及其特性；2. 密度公式及其应用；3. 利用密度知识解决生活中的实际问题。

二、教学目标1. 理解密度的概念，掌握密度公式及其应用；2. 能够利用密度知识解决生活中的实际问题；3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 密度公式的理解和运用；2. 利用密度知识解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如烧杯、水、物体等）；2. 学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生活中的实例，如判断两个相同体积的金属块哪个更重，引导学生思考密度的概念和作用。

2. 知识讲解：介绍密度的定义、特性以及密度公式，解释密度公式的应用。

3. 例题讲解：以一道典型例题为例，讲解如何利用密度公式解决实际问题，如已知物体的体积和密度，求物体的质量。

4. 随堂练习：让学生分组进行实验，利用密度知识解决实验中的问题，如测量未知液体的密度。

5. 课堂讨论：6. 板书设计：板书密度公式及其应用，突出重点内容。

7. 作业设计：布置一道有关密度知识的应用题，要求学生独立完成并写出解题过程。

题目：一个体积为200cm³的物体，密度为1.5g/cm³，求物体的质量。

答案：物体的质量 = 体积× 密度= 200cm³ × 1.5g/cm³ = 300g。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多的密度知识应用实例，提高学生对物理知识的兴趣和应用能力。

本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习、课堂讨论、板书设计和作业设计等环节，旨在让学生掌握密度知识及其应用，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。

苏科版物理八年级下第六章《6.4密度知识的应用(二)》学案

苏科版物理八年级下第六章《6.4 密度知识的应用（二）》学案一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版物理八年级下第六章，主要涉及密度知识的应用。

具体包括：1. 密度在实际生活中的应用实例；2. 密度的计算公式及其应用；3. 密度的测量方法。

二、教学目标1. 让学生了解密度在实际生活中的应用，提高学生的实践能力；2. 使学生掌握密度的计算公式，提高学生的计算能力；3. 培养学生独立思考、合作探讨的能力。

三、教学难点与重点1. 密度公式的记忆及应用；2. 实际问题中密度的求解；3. 密度测量方法的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、尺子、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示生活中常见的密度应用实例，如泡沫灭火器、潜水艇等，引导学生思考密度在其中的作用。

2. 知识讲解：教师讲解密度的计算公式及其应用，让学生了解如何利用密度公式解决实际问题。

3. 例题讲解：教师选取典型例题，讲解解题思路和方法，引导学生独立思考并解决问题。

4. 随堂练习：教师布置随堂练习题，学生独立完成，巩固所学知识。

5. 密度测量方法讲解：教师讲解密度测量方法，如浮力法、阿基米德原理等，并演示实验操作。

六、板书设计1. 密度公式及其应用；2. 密度测量方法；3. 实际问题中的密度求解。

七、作业设计1. 请列举生活中常见的密度应用实例，并说明其原理。

答案：如泡沫灭火器、潜水艇等。

2. 根据密度公式，计算一个体积为100cm³，密度为1g/cm³的物体的质量。

答案：100g。

3. 请简述密度测量方法及其应用。

答案：密度测量方法有浮力法、阿基米德原理等，可用于测量物体的密度。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，为下一步教学提供依据；2. 学生课后深入研究密度知识，寻找更多的生活中的应用实例，提高实践能力。

重点和难点解析：密度公式的记忆及应用在苏科版物理八年级下第六章《6.4 密度知识的应用（二）》学案中，密度公式的记忆及应用是本节课的重点和难点。

江苏省徐州市八年级物理下册6.4密度知识的应用学案(无答案)苏科版(2021年整理)

江苏省徐州市八年级物理下册6.4密度知识的应用学案（无答案）（新版）苏科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省徐州市八年级物理下册6.4密度知识的应用学案（无答案）（新版）苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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密度知识的应用【学习目标】1。

进一步理解物质密度的含义,会利用密度公式进行计算，能比较物质密度的大小.2.会使用量筒测量固体体积、液体体积；会利用天平和量筒测量不同形状固体的密度。

【当堂反馈】1．人的密度跟水的密度差不多，请你估算一下一个中学生的体积最接近于下列哪一个值A．50m3 B．50dm3 C．50cm3 D．50mm3 （）2．实验室现有四种规格的量筒，如果要求较精确地量出100g的煤油应该选用的量筒的量程和分度值分别是( ）A．500mL 10mL B．250mL 5mL C．100mL 2mL D．50mL 2mL3．相同规格的有盖玻璃瓶子内，分别装满水和盐水,为了区别它们，下述方法中比较合适的是( ）A．看颜色 B．闻气味C．称质量 D．测体积4．如图所示，A、B、C是三个完全相同的圆柱形玻璃容器，分别将质量相等的酒精、硫酸和盐水三种液体倒入容器中。

根据下表中提供的有关数据，试判断A、B、C三个容器中分别装的是（）A．硫酸、盐水、酒精 B．盐水、酒精、硫酸C．酒精、硫酸、盐水 D．硫酸、酒精、盐水5．在用天平和量筒测量某种食用油的密度时,以下操作步骤中，不必要且不合理的是（）A．用天平测出空烧杯的质量B．取适量的油倒入烧杯中，用天平测出杯和油的总质量C．将烧杯中的油倒入量筒中，测出倒入量筒中油的体积D．用天平测出烧杯和剩余油的总质量【拓展延伸】6．运动你学过的物理知识进行“特殊测量”下面的几种方法不可行的是（ )A．用天平“称”出墨水瓶的容积 B．用量筒“量"出小钢珠的质量C．用天平“称”出一张纸的厚度 D．用量筒“量”出0.2kg的酒精7．小华学会了测量铁块的密度后,他问老师:“能不能测量出冰糖块的密度呢?”老师说:“我相信你一定能探究出来!”于是老师给了小华下列仪器和材料：（1）天平(配砝码）（2)量筒(3）水（4）细线（5)面粉（6）白纸(7）保鲜膜（8）一小块形状不规则的冰糖请你想想，如何选用上述器材,设计出一个最佳的测量方案（只需简单写出实验操作步骤）。

江苏省高邮市八年级物理下册第六章第四节密度知识的应用(第2课时)教学案(无答案)苏科版(2021年

江苏省高邮市八年级物理下册第六章第四节密度知识的应用（第2课时）教学案（无答案）（新版）苏科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省高邮市八年级物理下册第六章第四节密度知识的应用（第2课时）教学案（无答案）（新版）苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为江苏省高邮市八年级物理下册第六章第四节密度知识的应用（第2课时）教学案（无答案）（新版）苏科版的全部内容。

个人复备第六章第四节密度知识的应用（第2课时）【教学时间】________ 【教者】【教学目标】1．会利用密度知识鉴别物质；2．会利用刻度知识间接测量物体的质量或体积； 3．会用公式Vm=ρ 、m ＝ρv 、Ｖ＝ρm 解决实际问题。

【重点、难点】【教学方法】【教学过程】一、情景导学：二、目标定学：三、预习探学: 1．由公式Vm=ρ可知，m= ，v= ； 1t= kg= g= mg ； 1cm 3= m 3，1dm 3= m 3； 1mL （cm 3）= L(dm 3）= m 3。

2．你在预习中遇到的困惑是什么？四、合作互学和交流助学：例1 一个实心铅球的质量是4。

52kg,经测量它的体积是0。

565×10—3m 3,求：（1）这个铅球是用纯铅制成的吗?（2）如果是空心的，则空心部分体积多大？（已知ρ铅=11。

3×103kg/m3）例2 矗立在天安门广场的人民英雄纪念碑身高37。

94m，由413块花岗岩石砌成。

碑心石是一块整的花岗岩,长14。

7m、宽2。

9m,厚1.0m，它的质量约为多少吨？(花岗岩的密度为2.8×103kg/m3)个人复备例3。

2019年(春)八年级物理下册 6.4 密度知识的应用学案二苏科版.doc

2019年(春)八年级物理下册 6.4 密度知识的应用学案二苏科版一、导学要点1、我们知道，在实验室可以用托盘天平来测量质量，我们也可以根据几何关系来测量物体的体积，因此我们可以利用来计算出物体的密度。

请问如果给你一个灯泡，让你测出它的容积你有什么办法呢？2、下图所示的方法可以吗？你认识这种器材吗？请你根据课本中的说明，说说应该如何正确使用它来测量。

3、密度是物质的属性之一，因此我们可以根据密度来鉴别物质。

你能设计一个方案来鉴别一个金属螺母是用什么物质制成的吗？设计实验方案/步骤：设计表格记录数据：计算出密度后，如何才能知道这种材料是哪种物质呢？4、密度的计算公式是ρ=m/V，你能根据这个公式得到计算质量和计算体积的公式吗？说说密度还有哪些应用呢？5、想想，这节课你有了哪些收获呢？二、巩固检测1、单位换算：（1）饮料瓶的容积为1.25l=__________m3=______ml（2）氢气的密度是0.09 ㎏/m3 =_________ g/cm32、如图所示，用排水法测量石块的体积，则石块的体积是________cm3，已知石块的质量为26g，则石块的密度为___________g/cm3。

3、某金属容器装入80g酒精，恰好装满，酒精和容器总质量为238g，该容器的金属部分体积是所装酒精体积的1/5，该容器是什么金属制成？点拨：求出金属密度，查密度表可分辨出是什么金属．4、用天平和量筒测量盐水密度的实验：（1）在使用托盘天平前要对天平进行调节．按正确的顺序将下列各步骤前的字母排列________．A．组装好天平，把天平放在水平台面上．B．调节天平的平衡螺母，使天平横梁水平平衡．C．把游码置于标尺的零刻线处．（2）实验所依据的公式是____________．（3）实验过程：a．在玻璃杯中盛上盐水，放在调节好的天平左盘上称量，当天平重新平衡时，读出砝码和游码的读数为130.2g。

（已填入表中）b．把玻璃杯中的盐水倒入量筒中一部分，如图甲，记下量筒中盐水的体积并填入下表。