重庆动漫专业职高

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重庆职高有哪些专业

重庆职高学校的专业设置紧贴产业结构的调整和企业单位的用人需求，已基本形成门类齐全的的专业体系。

目前，全市职高学校共开设有18个大类168个专业，包括加工制造类、农林牧渔类、财经商贸类，交通运输类、信息技术类等大类专业。

加工制造类的专业有数控技术应用、机电技术应用，工业机器人应用与维护，汽修等等；农林牧渔类的专业有种植、农艺、园艺、养殖、畜牧兽医、水产养殖、农副产品加工，林产品加工等；信息技术类物联网应用技术，计算机网络应用、电子商务、数字媒体技术、动漫设计专业等；交通运输类有轻轨高铁航空公交，轮船等等。

随着产业结构的变化和网络时代的发展，计信息技术类的专业成为了越来越多职高学生的选择。

重庆计算机学校，是一所1952年成立的公办重点示范学校，是全市首批技师学院之一。

学校现隶属于重庆市经济和信息化委员会管理，系市财政全额拨款的事业单位。

学院占地面积百余亩，在校学生5000余人，教职员工300余人。

计算机动漫设计、数字媒体技术、电子商务、电子竞技是我校的特优专业。

我校是面向全国招生的公办全日制职业院校。

学校位置：学院地处重庆市文化名区-巴南区巴南大道，交通便捷，环境优美。

学院建筑布局合理，错落有致，设备完善，是教书育人的理想场地。

设施设备：学院以培养社会紧缺的技师、高级技工同时具有大专、本科学历的高技能人才为主的全日制公办职业院校。

拥有各级各类实训室60余间，设施设备先进完善。

学院建有现代化实训大楼，实训中心，拥有校园网络、电子阅览室、图书馆、多媒体教室、多功能报告厅、运动模拟室、专业实训车间等。

学院生活配套完善，宿舍整洁干净，有空调、热门器和独立卫生间。

食堂是统一的消费制度，饭菜可口，价格实惠。

学生在校学习生活便利。

资历特色：重庆计算机学校是世界技能大赛中国集训基地，是重庆市首批技师学院、国家高技能人才培训基地、国家职业技能鉴定所、重庆市中职示范学校。

学院充分发挥专业优势，大力推行校企合作、订单式培养模式改革。

职业教育中心学校动漫与游戏设计专业人才培养方案

职业教育中心学校动漫与游戏设计专业人才培养方案说明：可根据区域实际情况和专业(技能)方向取得1或2个证书。

五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业坚持立德树人，面向动漫与游戏设计、运营领域等行业企业，培养从事图形图像处理、美术造型与动画制作、影音处理、游戏设计及运营等工作，德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

（二）培养规格由素质、知识、能力三个方面的要求组成。

1.素质要求（1）基本素质思想道德素质：提高学生的思想政治素质，有正确的政治方向；有坚定的政治信念，遵守国家法律和校规校纪；爱护环境，讲究卫生，文明礼貌；为人正直，诚实守信。

科学文化素质：提高学生的人文素质，有科学的认知理念与认知方法和实事求是、勇于实践的工作作风；自强、自立、自爱；有正确的审美观；网络上面对突发公共事件不造谣、不信谣、不传谣；爱好广泛，情趣高雅，有较高的文化修养。

身体心理素质：提高学生的身体和心理素质，有切合实际的生活目标和个人发展目标，能正确地看待现实，主动适应现实环境；有正常的人际关系和团队精神；在应对突发公共卫生事件或者突发问题灾难的情景下，有良好的心理素质以及处惊不乱的品格；积极参加体育锻炼和学校组织的各种文化体育活动，达到体质健康合格标准。

（2）职业素质职业道德：增强学生的诚信品质、敬业精神、责任意识和遵纪守法意识，不谋私利、公道正派、廉洁自律；坚持原创，不抄袭，不作假。

职业行为：学习新知识、新技能，勇于实践、开拓和创新。

在应对突发公共卫生事件或者突发问题灾难的情景下能积极参与志愿者活动；能正确择业与就业、尊重师长、团结互助、吃苦耐劳、热爱集体、着装整洁、文明生产；有团队创作精神、与人沟通协调合作的能力。

2.知识要求（1）具有计算机主流操作系统、网络、常用办公及工具软件的基本应用能力。

（2）具有与动漫及游戏设计相关的美术、音乐、文学等方面的素养。

（3）掌握素描、速写和色彩的基础知识及绘制技能。

（4）掌握动漫手绘与上色的技能。

510215-高职动漫制作技术专业教学标准

动漫制作技术专业教学标准一、专业名称（专业代码）动漫制作技术(510215)。

二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。

三、基本修业年限三年。

四、职业面向本专业职业面向如表1所示。

五、培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向软件和信息技术服务业与广播、电视、电影和影视录音制作业等行业的动画设计人员、数字媒体艺术专业人员等职业群，能够从事插画设计、概念设计、模型制作、动画设计、非线性编辑等工作的高素质技术技能人才。

六、培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：（一）素质1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

4.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1~2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

6.具有一定的审美和人文素养，能够形成1~2项艺术特长或爱好。

（二）知识1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识。

3.了解与本专业相关的专业英语知识。

4.了解动画概论。

5.掌握素描、色彩、构成设计等专业造型基础知识。

6.掌握动画运动规律、视听语言的基础知识与应用。

7.掌握二维动画的基础知识与应用。

8.掌握三维动画的基础知识与应用。

浅谈高职动画专业的项目引入式教学-重庆工商职业学院.

浅谈高职动画专业的项目引入式教学杨凡颖，王丹丹，黄云璨（重庆工商职业学院传媒艺术系，重庆市 400052）摘要：高职教育强调以就业为导向，因而教学必须面向职业岗位、企业和市场。

高职院校动画专业应当通过项目引入式教学，改革和创新课程体系、教学内容及教学组织形式，进一步提高教学质量，形成鲜明的专业特色，并促进高职学生充分就业。

关键词：高职教育；动画专业；项目引入；教学改革中图分类号：文献标识码：B 文章编号：1008－6382（2008）04动画产业是一个投资高、回报高的行业，而当前我国动画行业人才缺乏，企业急需大批具有生产经验和技能的一线从业人员，国家也相继出台了培育动画市场的优惠政策，这表明动画专业人才培养具有广阔的前景。

目前，我国开设动画专业的高等院校已达到百所之上。

高职院校应当如何培养动画专业人才呢？我们认为，高职教育定位于培养应用型技能型人才，强调以就业为导向，因而教学必须面向职业岗位、企业和市场。

高职院校在实行校企合作中，采取项目引入的方式推动教学改革，有利于培养高职学生最为重要的实际动手能力。

由于项目实训通常又是采用团队方式来组织的，学生在互相配合、互相促进的学习过程中，还能切身体验协作精神和团队力量，培养良好的职业素质。

尤其是动画专业，学生的专业技能和职业素质主要不是从课堂上意会式地习得，而是通过参与到实际项目中去，经过实践训练才能养成。

让学生在以实训项目为载体的学习过程中见到学习效果，展示自己的劳动成果，能极大地提高他们的学习兴趣，充分发挥他们的主体作用，培养他们的创造意识和创造能力，营造出更为积极的持久的学习氛围。

本文以重庆工商职业学院为例，对高职动画专业的项目引入教学作一些初步探讨。

一、把握市场需求调整课程设置动画专业教学在引入项目过程中，应注意跟踪市场动向，把握市场需求，而不能只单一地适应某一企业或公司，或只做单一项目训练，否则就可能成为某个企业或公司的“外包加工厂”，不仅学生的综合素质和技能得不到有效训练，其个人今后的职业发展也会受到阻碍。

重庆科创学院学生获全国职业技能大赛二等奖

重庆科创学院学生获全国职业技能大赛二等奖永川网6月20日报道（永川日报记者张天彦）日前，从重庆科创职业学院传来喜讯，该院艺术系动画设计与制作专业学生张龙，在2014年全国职业技能大赛高职组动漫设计与制作项目比赛中荣获二等奖，成为重庆市唯一获得该殊荣的学生。

今年6月10日至12日，重庆科创职业学院艺术系动画设计与制作专业学生，在该院指导教师穆振栋的带领下，参加了在广西南宁举办的2014年全国职业技能大赛高职组动漫设计与制作项目比赛。

经过与全国参与院校学生的激烈角逐，该院学生张龙荣获二等奖，成为重庆市唯一获得该殊荣的学生。

据了解，本次大赛由国家教育部、文化部、科学技术部、工业和信息化部、民政部、财政部、人力资源和社会保障部等30多个部委联合主办。

重庆科创职业学院动漫专业招生介绍

一、动漫设计与制作专业介绍（一）专业方向设置：A.影视动画制作方向[高职-专科-三年制]B.三维动画制作方向[高职-专科-三年制]（二）专业培养目标A.影视动画制作方向培养目标（一专多能型人才）旨在培养符合社会发展要求、具备较高综合素质的中高级影视动漫设计专门人才。

具备一定思想道德水平和文化知识修养，具备较高的审美能力、艺术素质和修养，具备良好的艺术功底，掌握影视动画的基础理论和基本技能，熟练应用平面设计、影视后期特效和动画软件制作，熟练应用数字技术进行虚拟现实设计制作，并初步具备相关理论的研究能力。

B.三维动画制作方向培养目标（三维领域专门型人才）旨在培养符合动漫主流发展方向的三维动画、游戏制作、影视制作专门人才；具备思想品德良好，具有健康的、积极的、开放的、包容的审美观；具有一定的美术创作的基本功和艺术设计的持续学习能力；具有较好的三维空间掌控能力；熟练掌握常用三维动画制作软件；胜任动画、游戏相关岗位工作；具有较强的专业能力、社会适应能力、专业创新能力、实践能力的中高级应用型人才。

（三）就业方向A.影视动画制作就业方向（一专多能型人才）（1）广告公司、影视公司、电视台、影视后期公司、婚庆公司、各类制造业、服务业等影视相关企业工作；（2）制片厂、电视剧制作中心等各类事业单位从事影片特效、影片剪辑等工作。

（3）影视公司，电视台，动画制作公司从事二维动画，三维动画、影视特效制作等工作。

（4）电视台栏目制作人员。

（5）游戏公司、次时代游戏工作室等从事游戏角色建模、角色动画、材质灯光等工作。

B.三维动画制作就业方向（三维领域专门型人才）（1）广告公司、游戏公司、影视公司、电视台、各类制造业、服务业等游戏、影视相关企业工作；（2）三维动画公司从事角色建模、角色动画、材质灯光、渲染等相关动画工作（3）游戏公司、次时代游戏工作室等从事游戏角色建模、游戏角色动画、材质灯光等工作。

（4）影视公司，电视台从事三维动画、影视栏目包装、影视特效制作、虚拟现实模拟等工作。

重庆科创职业学院立德树人做学生幸福人生的“航站楼”

重庆科创职业学院立德树人做学生幸福人生的“航站楼”993年9月，何济怀揣着“教育梦”，在永川租用场地创办了“四川师范大学成人高等教育永川培训中心”。

20年风雨兼程、立德树人，如今的重庆科创职业学院已成为西南地区同类高校中规模最大的院校之一，她就像一座“航站楼”，托起了10余万毕业生飞向幸福人生的“成才梦”。

今年6月，重庆本土52集动画片《小猪班纳》制作完成，即将在中央电视台少儿频道播出。

动画片讲述了主人公，经过星幻岛暑期童话培训，变得有勇气有责任的励志故事。

该片是重庆柠色动漫发展有限公司创作出品，其永川公司90%的主创人员都是重庆科创职业学院动漫专业毕业生，月收入达6000元以上。

柠色动漫总经理候俊说：“科创学生不浮躁、很务实，看得出学校进行了很好地择业观引导；学校把企业标准融入课程，让学生技能对口、实践能力强，在工作中容易上手。

”早在2003年，重庆科创职业学院董事长何济就在全国率先创建了“3+1”人才培养模式，从综合素养、专业知识、职业技能“3”个标准培养学生；同时，让学生在专业深造、综合素质、技能拓展三个方向，任选其“1”发展……这为学生插上了高质量就业的翅膀。

建好专业“停机坪”链接校企双航线近几年，网络零售业巨头———京东商城，把网络销售的主战场转移向西部地区。

为满足物流、商务、计算机、客服、电子商务类人才需求，京东联手科创，将学校计算机商务管理、物联网应用技术等专业，与京东物流、电子商贸课程融合，共建“京东班”。

“京东班”将于2013年9月开班，为科创学生提供奖学金和班费，解决学生实习岗位、补贴、住宿等问题，并择优录取学生为正式工。

“学校培养的是适应企业和市场需求的，具有真才实学的应用型人才”。

校长戴伟表示，学校拥有机电工程学院、信息与建筑工程学院、艺术系等八个院系，50余个专业，为更多落户重庆、空降永川的企业提供人力资源培养平台。

建好多元“停机坪”，链接校企双航线。

学校在“对口实习”、“订单培养”传统校企合作模式基础上，启动“企业定制培养”，成就双方人才培养和人力资源开发战略，还帮助更多贫困学子圆了大学梦。

动漫职业教学中运用教学做一体化模式的探索

共同发展。
展分方向专业教学，培养符合动画行业实际
课程体系知识结构要强调 “ 应用性 ”，理论生产需求的二维动画师。而在三维动画方向，
颈—— 以萱庆地区动漫产业为例
２影响我国动漫职业教育发展的瓶教学以 “ 大平台”教学外，同样根据三维必需、够用”为度，更加注重实践除相同的 “ 能力的强化训练。推行产学结合教学模式，动画设计制作生产流程的岗位群工作特点，２００９年在金融危机背景下，重庆的文化将真实项目引入课堂，保持学校教育和企业相应开设有 “ 三维建模 ” “ 材质渲染 ” “ 动
漫教育在表现出其学科建设和发展特点的同时，也暴露出了一些问题，这也因此形成了教育界和动漫界的研究热点。在该背景下，笔者拟以重庆地区为例谈一下动漫职业教学
质为核心的全面素教育
培养。
高职教育是面向生产、建设、管理及服务第一线，培养具有全面素质和综合职业能力的高素质技能型专门人才的一种教育类型。
即刻结束。产学研合作偏重于短期行为，合
２３利益分配机｛Ｉｉ６不完善
实践。主要阐述了开展教学做一体化教学改作力度不够，学生积累工作经验的机会很少。革与实践的具体做法和取得的经验，以期对高职院校有关专业建设以及校企合作产学研
造成矛盾，导致后续项目的搁浅或流产，产块，形成职业岗位群中对知识与能力要求中小模块 ”指专业分方向核学研合作给双方带来伤害。所以说，我们现的共性部分。而 “ １动漫一体化教学的实践背景与意义我国动漫产业真正意义的兴起和发展始在看到进入市场的动漫作品，极少是产学研心课程教学，主要根据具体的动画制作工作

职高有哪些专业,前景怎么样

职高有哪些专业，前景怎么样
许多小伙伴都想了解一下职高。

下面渝小新带你认识职高，并解答和职高的有关疑问。

问题一：职高有哪些专业
问到这一个问题的家长可能还在为学生的未来焦虑，就职高而言，不同地区、不同院校的开设专业是有一定的差异的。

渝小新就简单介绍一下重庆新华的相关专业。

重庆新华的热门专业有：新媒体UI精英设计师、4D影视动漫游戏设计师、互联网+新零售、电子竞技运动与管理、高级商务行政、VR建筑表现大师、5Ｇ高级软件工程师、环境艺术设计师。

不同专业有着不同的内容，对于不同兴趣，不同性别的同学，可以选择最适合自己的专业。

就女生而言的话,女生什么专业好？女孩子学什么有前途？无论是新媒体UI还是高级商务行政，都是一个不错的选择。

而对于比较喜欢电竞或者挑战有难度的男生而言，互联网+新零售、电子竞技运动与管理等专业也十分合适。

问题二：职高学什么专业好未来工资怎么样
其实这涉及到选择专业的问题。

上面的热门专业在最近几年发展都十分不错，不过学生和家长可能还是会对专业内容和未来待遇等方面比较疑惑。

如果学生或者家长在这一块迷茫的话，可以前来重庆新华，学校有经验丰富的老师,为您和您的孩子答疑解惑。

更多详细的信息,可在重庆新华官网详细了解专业,学校环境等。

十几岁的年纪不必迷茫，来新华，选好方向。

2023重庆艺术工程职业学院招生专业排名和专业前景介绍

2023重庆艺术工程职业学院招生专业排名
和专业前景介绍
重庆艺术工程职业学院介绍
建筑设计技术专业，雕刻艺术与家具设计专业，工程造价专业，雕塑艺术设计专业，多媒体设计与制作专业，装饰艺术设计专业，影视动画专业，装潢艺术设计专业，建筑装饰工程技术专业，艺术设计专业专业。

【2023重庆艺术工程职业学院招生专业排名和专业前景介绍】
重庆艺术工程职业学院优势专业
所在城市：重庆，南岸
学校性质：艺术类大学
建校时间：
学费区间：
重庆艺术工程职业学院是经重庆市人民政府批准成立，教育部备案的全日制普通高等职业院校（教育部代码：14367），承担国家统招任务，面向全国招生；具有独立颁发国家承认的学历文凭资。

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重庆艺术工程职业学院专科招生专业
校级优势专业：建筑设计技术专业，雕刻艺术与家具设计专业，工程造价专业，雕塑艺术设计专业，多媒体设计与制作专业专业。

动漫设计的就业前景和就业方向职高学生

动漫设计的就业前景和就业方向职高学生动漫设计作为一门创意性十足的艺术形式，吸引了越来越多的年轻人进入这个领域。

尤其对职高学生而言，动漫设计既具有广阔的就业前景，也为他们提供了多样化的就业方向。

一、就业前景随着动漫产业的迅速发展，动漫设计师的就业前景越来越广阔。

现代社会对于动漫设计的需求不断增加，而动漫作品已经渗透到各个领域，无论是电影、电视剧、游戏、广告还是网络平台，都需要有优秀的动漫设计师参与到创作当中。

在就业市场上，动漫设计师可以选择的职业岗位有很多，例如：1.动画制作公司：动漫设计师可以在动画制作公司从事角色设计、场景设计、故事板设计等工作，参与到动画作品的制作过程中。

2.游戏开发公司：动漫设计师可以在游戏开发公司从事游戏角色设计、游戏场景设计、用户界面设计等工作，为游戏增添生动的视觉表现力。

3.广告公司：动漫设计师可以为广告公司提供动画广告的设计和制作，为产品或品牌打造独特的形象和形式。

4.自由职业者：动漫设计师还可以选择成为自由职业者，接受各类委托项目，为客户提供个性化的动漫插画和设计服务。

二、就业方向动漫设计的就业方向多样化，职高学生可以根据自己的兴趣和能力选择适合自己的方向。

1.2D动漫设计：2D动漫设计是指基于平面画面设计的动漫形式，主要包括人物设计、场景设计、故事板设计等。

职高学生可以通过学习绘画技巧和使用设计软件，提升自己的2D动漫设计能力。

2.3D动漫设计：3D动漫设计是指基于三维模型和动画制作的动漫形式，主要包括角色建模、场景建模、动画制作等。

职高学生可以通过学习三维建模软件和动画制作软件，了解3D动漫设计的流程和技术。

3.平面广告设计：动漫设计能力也可应用于平面广告设计领域，例如海报设计、宣传册设计等。

职高学生可以通过学习平面设计技巧和广告设计原理，提升自己的平面广告设计能力。

4.游戏角色设计：游戏角色设计是一个相对独立的领域，需要对游戏的风格和玩法有一定的了解。

职高学生可以通过学习游戏开发基础知识和角色设计原则，提升自己的游戏角色设计能力。

重庆科创职业学院——动漫设计与制作专业介绍

重庆科创职业学院——动漫设计与制作专业介绍培养目标：本专业针对动漫、动画、影视行业，培养适应社会经济发展，具有良好的职业道德和扎实的专业基本功，掌握动漫设计的基本理论和实用技能，熟悉行业运作规律，具有一定的创新意识和实践能力，能独立从事动画创作、动画制作、影视广告设计、影视后期合成等工作的高等技术应用型专门人才。

主干课程：动画分镜头设计、动画概论、动画角色设计、动画场景设计、Flash动画设计、动画运动规律、3DMAX、After effect、Premiere、动画技法影视剧制作等。

就业方向：本专业学生毕业后可在动画公司、电视台以及其他广告传媒等单位从事动漫形象设计、场景设计、二维动画制作、三维动画制作、三维模型制作、材质灯光制作、影视剪辑、特效合成、建筑效果制作、游戏动画制作等工作。

季节中的花开花落，都有自己的命运与节奏，岁月如歌的谱曲与纳词，一定是你。

人生不如意十之八九，有些东西，你越是在意，越会失去。

一个人的生活，快乐与否，不是地位，不是财富，不是美貌，不是名气，而是心境。

有时候极度的委屈，想脆弱一下，想找个踏实的肩膀依靠，可是，人生沧海，那个踏实肩膀的人，也要食人间烟火，也要面对自己的不堪与无奈。

岁月告诉我：当生活刁难，命运困苦，你的内心必需单枪匹马，沉着应战。

有时候真想躲起来，把手机关闭，断了所有的联系，可是，那又怎样，该面对的问题，依旧要面对。

与其逃避，不如接纳；与其怨天尤人，不如积极主动去解决。

岁月告诉我：美好的人生，一半要争，一半要随。

有时候想拼命的攀登，但总是力不从心。

可是，每个人境况是不同的，不要拿别人的标准，来塑造自己的人生。

太多的失望，太多的落空，纯属生活的常态。

岁月告诉我：挫败，总会袭人，并且，让你承受，但也，负责让你成长。

人生漫长，却又苦短，幽长的路途充满险阻，谁不曾迷失，谁不曾茫然，谁不曾煎熬？多少美好，毁在了一意孤行的偏执。

好也罢，坏也罢，人生的路，必须自己走过，才能感觉脚上的泡和踏过的坑。

试论中职动漫中的岗位规范教育

［摘要］中等职业教育的对象通常是受了九年义务教育初中阶段的学生。

中职教育固然是九年义务教育的后续教育重要形式之一。

众所周知，中职所接收的学生的基本情况特别是行为规范方面，往往是不尽如人意的。

详细介绍了动漫公司的岗位规范要求，分析了中职动漫学生的心理现状及动漫专业的学生构成情况，得出了中职动漫专业在强化技能训练的同时渗透岗位规范教育的必要性。

渗透岗位规范教育的三步走方案：第一步：初入学时导入岗位规范；第二步：深入教学阶段感受岗位规范；第三步：校企结合实训阶段领略岗位规范。

并希望通过三步走方案的实施为发展潜力巨大的智力密集型、劳动密集型、科技密集型和资金密集型的动漫文化产业培养出既精通技能又具有良好岗位职业规范的应用型人才。

［关键词］中职学校；动漫专业；岗位规范教育［中图分类号］G712［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2019）08-0164-02试论中职动漫中的岗位规范教育林敏（重庆市工艺美术学校，重庆400053）随着网络和数字技术的发展，动漫产业已经成为以动画卡通、网络游戏、手机游戏、多媒体产品为代表的，发展潜力巨大的智力密集型、劳动密集型、科技密集型和资金密集型的“朝阳”文化产业，在当今文化产业中处于龙头地位。

在这样的形势下我校开设了动漫设计与制作专业，以培养中级应用型人才，满足各行各业对该专业的需求。

我们经过多年的教学实践发现，中职生在就业中遇到了不少问题，其中缺乏较好的职业道德规范，是动漫公司不愿意留下这些学生的重要原因之一。

因此我们在培养社会急需的动漫设计专业人才时，在强化技能培训的同时渗透岗位规范教育。

一、必须在注重学生实践操作能力培养的同时渗透岗位规范教育的原因（一）动漫公司的岗位规范决定了必须渗透岗位规范教育岗位规范是指企业根据劳动岗位的特点，对上岗人员的条件提出的综合要求。

岗位规范，又称岗位标准，是对在岗人员所规定的工作要求和任职条件，是对不同岗位人员应具有素质的综合要求，是衡量职工是否具备上岗任职资格的依据。

高职院校动漫专业教学改革与实践探求

高职院校动漫专业教学改革与实践探求作者：罗晓密来源：《科技创新导报》 2011年第16期罗晓密(重庆财经职业学院重庆 402160)摘要:高职院校动漫专业起步较晚,虽然在课程体系上也进行了较大的改革,但是,由于受学制、师资、教材的影响,培养模式还没有真正摆脱学科型的培养模式,因此要培养出符合动漫产业需要的人才,必须进行课程体系改革,同时要在课堂教学上进行创新,培养出实用型技术型动漫人才。

关键词:高职动漫专业教学改革中图分类号:TN911.6-4 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)06(a)-0160-01动漫专业是一个艺术与技术相结合的新兴专业,随着国家对动漫产业的大力扶持,动漫行业将成为未来十年高速成长与发展的行业。

但是现在相关动漫人才严重匮乏,很大程度上制约了我国动漫产业的快速发展。

在这样的历史使命下,各高校纷纷创办动漫专业,致力于培养动漫人才,以弥补动漫专业人才的不足。

作为非艺术高职院校,如何针对社会的需求,根据自身的具体情况,培养出符合动漫产业需要的人才,已是当前需要重点研究的课题。

1 结合学生实际,转变观念,提出切实可行的培养目标“动漫专业”的发展目标是培养数字媒体领域的高级应用型技术人才。

毕业生也应具有大专层次的专业理论知识和较强的美术功底,能够从事影视动画、广告动画、建筑游历动画及影视片头、多媒体制作、网页设计与制作、游戏制作等领域的相关职位工作的高级应用性技术人才。

根据动漫专业的特殊性,它的岗位可以分为上色、中问画、原画、分镜、造型、编剧、导演等等,按照顺序越向后人才标准要求越高,对从业人员的专业素质也是要求越高,收入自然也成级上涨。

作为非艺术类高职院校的生源普遍是普通理工科学生。

没有美术基础的人能不能学数字艺术2～3年的培养能让一个白丁或准白丁学会美术的技术吗？对于我院来说,由于自身条件的限制,培养高端动漫人才是不现实的,把中期环节上的动画人才作为重点培养对象是我院动漫专业发展的方向。

重庆科创26动漫设计与制作(统招)

动漫设计与制作专业群简介一、市场前景目前我国动漫市场处于深度饥饿状态，市场供给远远满足不了需求。

国内动画片市场每年需求30万分钟，但是总产量只有5万分钟，缺口总值高达1000亿元人民币；动漫周边游戏、网络游戏、动漫周边产品等用户群高达8000万人。

动画行业人才在游戏制作、动画制作、影视制作、多媒作制作、广告设计、工业设计及医疗、军事、科技、交通、通讯、商业流通等领域都有广阔的应用空间，专业处于高速发展阶段。

二、培养目标主要针对动画制作、游戏制作、多媒体制作、影视心之所向，所向披靡后期、电视栏目包装等行业，培养“应用型、技能型”高级人才。

三、主干课程动画角色\场景设计、动画运动规律、分镜头设计、FLASH动画制作、影视特效制作、3D角色建模\角色动画制作、影视剪辑\影视栏目包装、插画设计、剧本创作、视听语言\表演基础、动画短片创作等（社会需求变化，课程作相应调整）。

四、培养特色1.零起点学习，零距离实训教学零起点，使无美术基础、无计算机基础的学生，对艺术感兴趣就可以经过由基础到专业的系统教学掌握二维动画制作、三维动画制作、影视后期合成技术等，同时可向游戏业、影视业、动画衍生产品业发展。

实训零距离，拥有专属的动漫工作室，除正常开设美术基础课程外，学生还可以在工作室弥补自己前期专业能力的不足；且专业到了后期，多以软件动画制作为主，即使美术功底一般的毕业生，也多能在动画、游戏、影视后期职业中找到满意的工作。

2.实行“2个精英”的培养模式一是“精英”专业优秀人才选拔，让部分专业知识技能好的同学参与各类技能大赛、行业活动，增强学生专业实力，增强集体荣誉感，增强学生就业竞争意识，带动竞争型学习氛围。

二是“精英”岗前人才选拔，让部分优秀学生提前参与合作企业岗前培训，实现提前就业，并带回公司商业项目，增强在校学生的专业实力，最终实现让一小部分人带动一大部分人高质就业。

六、学习条件1.师资队伍我校有40余个专业。

本专业教学团队有专兼职教师共16人，中高级以上职称占48%，双师型教师占95%。

2023重庆高职分类专科批缺额计划表艺术类(高职对口)二

2023重庆高职分类专科批缺额计划表艺术类(高职对
口)二
以下是2023年重庆高职分类专科批缺额计划表艺术类(高职对口)二的一些拟补缺额的专业：
1. 视觉传达设计技术
2. 动画制作与应用技术
3. 服装与服饰设计
4. 室内设计与装潢技术
5. 平面设计与制作技术
6. 广告设计与制作技术
7. 数码影像制作技术
8. 影视动画技术
9. 产品艺术设计
10. 摄影与影视技术
请注意，以上专业仅为示例，具体的缺额计划可能因学校和实际情况而略有不同。

您可以咨询具体的招生院校或参考重庆相关教育部门的公告和通知来获取更详细和准确的信息。