浅议主谓谓语句
主谓谓语句类型举例
主谓谓语句类型举例
主谓谓语句是英语中最基本的句子结构，它包括主语、谓语和谓语动词，可以用来表达一个完整的意思。
主谓谓语句的类型有三种：肯定句、否定句和疑问句。
肯定句是一种表达肯定意义的句子，例如：He is a student.（他是一个学生。
）否定句是一种表达否定意义的句子，例如：He is not a student.（他不是一个学生。
）疑问句是一种表达问句的句子，例如：Is he a student?（他是一个学生吗？）主谓谓语句是英语中最基本的句子结构，它包括三种类型：肯定句、否定句和疑问句。
一般主谓句和主谓谓语句的区别
一般主谓句和主谓谓语句的区别一般主谓句和主谓谓语句是中文语法中常见的两种句子结构。
它们的区别在于谓语的性质和所表达的信息。
下面我将详细解释并举例说明。
1.一般主谓句：一般主谓句是指由主语和谓语构成的简单句型，其中谓语是一个动词或者动词短语。
在这种句型中，谓语只传递了动作或状态的信息，没有进一步的陈述或描述。
这种句式常用于陈述事实、描述行为或状态。
例子：
·他跑步。
（主语：他，谓语：跑步）
·她唱歌。
（主语：她，谓语：唱歌）
·我读书。
（主语：我，谓语：读书）
2.主谓谓语句：主谓谓语句是指由主语、谓语和补语构成的句子结构，谓语通常是一个及物动词，需要有一个补语来完善意义。
在这种句型中，谓语不仅传递了动作或状态的信息，还通过补语提供进一步的陈述或描述。
例子：
·他是医生。
（主语：他，谓语：是，补语：医生）·她成了总经理。
（主语：她，谓语：成为，补语：总经理）
·这首歌使我快乐。
（主语：这首歌，谓语：使，补
语：我快乐）
在上述例子中，主谓谓语句通过补语提供了进一步的信息。
例如，“他是医生”中的补语“医生”说明了他的身份，“这首歌使我快乐”中的补语“我快乐”描述了我的感受。
总结：
一般主谓句和主谓谓语句的区别在于谓语的性质和所表达的信息。
一般主谓句仅包含动作或状态的信息，而主谓谓语句通过补语提供了进一步的描述或陈述。
主谓谓语句定义
主谓谓语句定义
1、主谓谓语句：由主谓句变换而来的，即把主谓句中某一动词的宾语或宾语的某一部分提到句首。
例如：“我知道这件事”（主谓句）→“这件事我知道”（主谓谓语句）。
2、主谓短语中的主语（小主语）同全句的主语（大主语）有领属关系，一般地说，小主语是属于大主语的。
如：“大家斗志昂扬”。
3、从全句修饰语中减去介词“关于”“对于”，构成主谓谓语句。
如：“关于田间管理，他的经验很丰富”（形容词性谓语句），“田间管理，他的经验很丰富”（主谓谓语句）; “对于这个问题，我们有不同看法”（动词性谓语句），“这个问题，我们有不同看法”（主谓谓语句）。
4、作谓语的主谓短语里，主语、宾语表面上是相同的一个词。
如：“咱们俩谁也别忘了谁”。
5、名词性主谓谓语句。
如：“对虾一对多少钱?”
6、小主语是动词性词语，与大主语可以发生主谓关系。
如：“他待人有礼貌”。
7、大主语与谓语中某一词语在意义上有被复指和复指关系。
如：“这孩子，我也疼他”。
主谓谓语句研究综述
主谓谓语句研究综述主谓谓语句指由主谓词组充当谓语的句子，是汉语语法特点之一。
本文试从纵横两方面对主谓谓语句研究情况作简要介绍。
为行文方便，我们用S[,1]代表全句主语，S[,2]代表主谓词组中的主语，P[,1]代表全句谓语， P[,2]代表主谓词组中的谓语。
一早在1898年，《马氏文通》的马建忠就注意到了这一句式：“句读内有同指一名以为主次，为宾次，或为偏次者，往往冠其名于句读之上，若起词然”。
①但马氏并未进一步论述。
1924年，黎锦熙在《新著国语文法》中也论及主谓谓语句。
他认为“王冕天性聪明”句中“王冕”和“天性”是“主位”与“同位”的关系，一起作句子的主语，同时又说：“或将‘天性聪明’认作形容子句作述语用”。
所谓“形容子句作述语”，就是主谓词组作述语。
黎氏的观点虽模棱两可，但却认定汉语中主谓谓语句这一特殊句式的存在。
四十年代，语法学家对主谓谓语句作了进一步的描述。
吕叔湘从表意功能角度来确定主谓谓语句。
他认为主谓谓语句属于“表态句”和“叙事句”，即谓语本身是个表态句或叙事句。
②王力不主张扩大主谓谓语句的范围。
他认为“句子形式里的名词必须是人所领有的事物，而且以习惯所容许者为限”。
③就汉语事实来看，这一范围显然过于狭窄。
这一时期，学术界未对这一句式命名，对其范围限制过死。
五十年代，学术界引起了关于主语宾语的讨论，由此，人们开始深入研究主谓谓语句。
1953年11月何霭人和易刚在《语文学习》上发表《是倒装句，还是句子形式作谓语》一文。
何、易二人从结构出发，认为“写提纲我没功夫”等七个受事词在句首的句子是句子形式作谓语的主谓谓语句，而非“宾语倒装句”。
他们打破了以意义为析句标准的成规，主张以结构作为分析句子的主要标准。
接着，张其春在《语文学习》1955年10月号上发表《主语和谓语的关系》一文。
他根据S[,1]和S[,2]的关系把主谓谓语句系统地分为三类：分子关系、领属关系和游离成分。
他认为“什么书他都看”的“什么书”是全句主语，“他”是“看”的主语，但却为全句主语另立一句目——标词。
主谓谓语句的五种类型
主谓谓语句的五种类型
主谓谓语句可以根据全句的大主语、小主语、大谓语、小谓语之间的语义关系分为以下几类:
①大主语和小主语之间是领属关系或整体与部分的关系。
例如“他的身材高大”。
②大主语是小谓语的受事,小主语是小谓语的施事。
例如:你要的那些书我都买了。
一点儿饭他都没吃。
③大主语是小谓语的工具、材料、与事等语义成分。
例如:这把刀我用来切肉了。
这些柳条她们用来编花篮了
④大谓语对大主语进行计量评价,这类主谓谓语句的小主语,小谓语往往是量词短语等体词性的词语。
例如:西瓜一块钱l一斤。
他身高一米七五。
⑤小主语是谓词性的成分，小谓语是形容词性的，大主语是小主语的施事。
例如:她唱歌很好听。
我做事不够踏实。
主谓谓语句结构语义语用_理论说明
主谓谓语句结构语义语用理论说明1. 引言1.1 概述主谓谓语句作为语言表达中最基本的句子结构，其在语法、语义和语用等方面都具有重要的意义。
在这篇文章中，我们将探讨主谓谓语句的结构、语义和语用功能，并对其进行理论说明。
通过对主谓谓语句的系统研究，我们可以更好地理解句子的组成方式、含义以及在交际中的使用方式。
1.2 文章结构文章按以下顺序展开：首先，在第二部分中，我们将介绍主谓谓语句的结构，包括主语、谓语和句子结构等要素；接着，在第三部分中，我们将深入探讨主谓谓语句的语义特征，包括主体意义、修饰意义以及其他相关的语义特征；然后，在第四部分中，我们将阐述主谓谓语句的语用功能，包括陈述功能、疑问功能以及命令与请求功能；最后，在第五部分中进行总结，并对主题进行展望或进行相关意义上的讨论。
1.3 目的本文旨在从理论角度对主谓谓语句进行深入研究和说明。
通过对其结构、语义和语用功能的分析，我们将能够更加全面地理解主谓谓语句在语言交际中的作用和意义。
同时，本文也希望为读者提供一种思考方式，使其能够更好地运用主谓谓语句并理解其他相关研究。
通过对主谓谓语句的探讨，我们可以进一步拓展语言学领域的研究范围，并为日常生活中的语言交流提供一定的指导。
2. 主谓谓语句的结构2.1 主语主语是一个主谓谓语句中最重要的成分之一，它通常表示动作的执行者或者被动地接受动作的对象。
主语可以是一个名词、代词、名词短语或从句等。
在主谓谓语句中，主语负责提供动作的核心意义，并且决定了谓语所指向的实体或概念。
例如，在句子“小明喜欢跳舞。
”中，主语“小明”起到了进行喜欢这个动作的作用。
2.2 谓语谓语是描述主语行为、状态或属性的核心部分，用来说明主谓之间的关系。
简单句中，谓语通常由一个及物动词、不及物动词或连接动词构成。
及物动词需要有宾语来完整表达其意义；不及物动词则不需要宾语；而连接动词则连接主语和表语。
例如，在句子“他吃饭。
”中，“吃”是一个不及物动词，没有宾语与之呼应。
现代汉语主谓谓语句知识梳理
他的态度一向和蔼。（主谓句）
三、大小主语之间有领属关系 （领属性主谓谓语句）
主谓谓语句是不是省略了“的”？ （1）可有停顿
工作人员，态度很和蔼。 （2）可加状语
工作人员的确态度很和蔼。
（3）结构有差异（话题不同） 我头痛--主谓谓语句--话题“我” 我的头痛--动词谓语句--话题“我的头”
特点：大小主语可以换位而意思保持不变。
Hale Waihona Puke 例如：他II任何困难都能克服。
任何困难他都能克服
受事具有周遍性
“都、也相呼应 往大夸张 他 什么酒都喝过。
“一、不、没有”相呼应 往小 夸张 他一口水都不喝。
三、大小主语之间有领属关系 （领属性主谓谓语句）
特点：这种类型的主谓谓语句，在主谓间加“的”， 可变成一般主谓句。
一、大主语是受事，小主语是施事 （受事性主谓谓语句）
语义关系：受事II施事——动作 例如：这件事II大家都赞成。（主谓谓语句）
大家II都赞成这件事。（普通谓语句）
特点：大主语原先是谓语的一部分，大多可通过位 移变成普通谓语句。
二、大主语是施事，小主语是受事 （周遍性主谓谓语句）
语义关系：施事II受事——动作
四、谓语里有复指大主语的成分 （复指性主谓谓语句）
例如：这孩子，我也疼他。
一个边防军人，他时刻准备着为边关奉献一切。
五、大主语前暗含介词“对、对于、关于” （关涉性主谓谓语句）
特点：如介词变为句首状语则句子变成一般主谓句
例如：这件事II中国人的经验太多了。
关于这件事，中国人的经验太多了。
谢谢
主谓谓语句
定义
主谓谓语句指主谓短语充当谓语的句子。
主谓谓语的名词解释
主谓谓语的名词解释主谓谓语是语法中的一种重要句子成分，用于表达句子的主要动作或状态。
它由主语和谓语组成，其中主语是句子的主要话题，而谓语则表示主语的动作或状态。
在这种句子结构中，主语起到名词的作用，而谓语则是动词的形式。
主语是句子中的核心成分，它通常是一个名词、代词或名词性的词组。
主语用于指示句子中的主题，并承担动作的实施者或状态的承受者的角色。
例如，在句子“小明正在读书。
”中，主语是“小明”，他是句子的主要话题，并且正在执行读书的动作。
谓语是句子中的另一个重要成分，它表示主语的动作、状态或属性。
谓语通常是由动词构成的，但也可以是形容词、不及物动词或连系动词。
谓语用于说明主语的动作或状态，进而让读者了解句子的基本含义。
在句子“小明正在读书。
”中，谓语是“正在读书”，它描述了主语正在进行的动作。
主谓谓语的结构简单直观，可以根据主语和谓语的特点灵活组合。
在实际应用中，主谓谓语可以通过添加宾语、定语、状语等修饰成分，进一步丰富句子的内容。
例如，在句子“小明正在读一本有关历史的书。
”中，宾语“一本有关历史的书”进一步说明了正在进行的动作，并为读者提供了更多相关信息。
主谓谓语在语言表达中起到至关重要的作用，它使句子的结构清晰明了，让读者能够准确理解句子所表达的意思。
通过使用主谓谓语，我们可以有效地传达信息，交流思想，并丰富语言表达的形式和内容。
总之，主谓谓语是句子中的重要成分，由主语和谓语构成。
主语是句子的主要话题，谓语表示主语的动作或状态。
主谓谓语的结构简单灵活，可以通过添加修饰成分进一步丰富句子的内容。
它在语言表达中起到至关重要的作用，使句子更加清晰明了，能够准确传达信息。
通过掌握主谓谓语的使用，我们能够有效地进行思考和交流，并提高语言表达的能力。
浅谈主谓谓语句的范围
浅谈主谓谓语句的范围现代汉语的主谓谓语句是以主谓短语充当谓语的句子，目前学术界对主谓谓语句的主要分歧，集中在对主谓谓语句范围的认识上，本文主要对学术界提及较多的几类主谓谓语句进行简单综述，以确定主谓谓语句的范围和类型。
标签：主谓谓语句范围类型现代汉语的主谓谓语句是以主谓短语充当谓语的句子，是汉语语法特点之一。
自从陈承泽提出“得以句为说明语”这一看法以来，汉语语法学家大都承认主谓谓语句的存在，正如吕叔湘先生所说：“汉语里边有主谓谓语句，现在已经没有人否认了。
”近年来，出现很多对主谓谓语句的研究，可是这种句式的范围有多大，内部结构能复杂到什么程度，看法还不一致。
由于汉语是缺乏形态变化的语言，主语没有形式标记，词序在判定主语的时候就显得特别重要，因此在主谓谓语句上的分歧，主要集中在对主谓谓语句范围的认识上。
以下我们主要对学术界提及的几类主谓谓语句进行简单综述，以确定主谓谓语句的范围和类型。
为了行文方便，用S1代表全文主语，S2代表主谓词组中的主语，P1代表全句谓语，P2代表主谓词组中的谓语。
一、大主语和小主语之间有领属关系（1）他身体健康。
（2）他脸色不太好。
（3）陈女士事业心强。
这类句子，几乎是目前学术界所公认的典型的主谓谓语句。
王力先生只承认大主语和小主语之间有领属关系的才是主谓谓语句，但也有语法学家，如傅子东先生在《语法理论》一书中把大主语分析为小主语的定语，这一观点受到后来学者们的质疑。
王力先生在《谓语形式和句子形式》一文中分析说：“我们不应该把‘我肚子饿了’解释作‘我的肚子饿了’。
否则遇到‘我肚子饿了，想吃一点东西’这类句子，分析起来就很别扭，竟像‘肚子想吃东西’了。
”因此，如果在大小主语之间加上“的”，把它改成一般主谓句，就可能造成“风格变了，甚至句子的‘价值’也变了”的状况。
赵元任先生在《北京口语语法》中曾举例分析说，“他耳朵软”是轻信的意思，“他的耳朵软”可能是轻信，也可能是说这个人的耳朵（物质的）软。
汉语宾语位置上的主谓短语浅议（2）
汉语宾语位置上的主谓短语浅议(2)三、宾语位置上的主谓短语1、小句宾语。
首先我们来讨论处于宾语位置上的主谓短语是否小句。
看下面的句子:(1)他私下寻思:老伙计,我这次一定能赢你!(2)大娘亲热地对我说,闺女,你就把这儿当作自己的家吧。
这两个句子的宾语部分在形式上有独立语,有着完整的论元结构,在语义上主谓短语都各自表述了一个完整的意义。
第(1)句还反映出了说话者的认知情态;第(2)句带有语气词。
这两个宾语具有几个句子特征,单说起来也几乎不成问题,它们都应当是小句,所以这两个宾语位置上的主谓短语都是小句宾语。
(3)姜维估计魏国的兵马夜里可能要来踹营。
(4)消息灵通的人士透露今年年底每个员工的工资大概能上涨百分之十左右。
这两句的宾语各自含有一个表示推测语气的副词,反映出了说话者的认知情态,而且中心动词不缺少论元,有着完整的语义,可以断定它们都是小句。
(5)村里的人都很羡慕巧巧考上了大学。
(6)中学生们抱怨他们过着比驴子还辛苦的生活。
这两个句子的宾语虽然没有独立语、语气词,也没有反映认知情态的副词,但是它们都带有体标记,论元结构完整,表示了一个完整的语义,所以,这两个句子的主要动词带的也是小句宾语。
(7)党的纪律禁止领导干部的子女配偶进行商业活动。
(8)你不能断言他给她的所有信件都是有步骤的引诱。
可以看出这两个句子的宾语丢失了不只一个句子特征,不仅没有独立语、语气词和体标记,而且也没有反映出认知情态。
但是,它们的中心动词该带的论元都带了,结合本句谓语动词的语义,它们表示的语义相对完整,因此它们也是小句,只不过单说起来有些困难。
根据以上的讨论,我们可以看出主谓短语在宾语位置上由于受到句子的谓语动词的支配,成为动词的论元后,就被动词分配了一定的论元角色,从而成为小句宾语。
在此,要注意小句宾语中的主语省略。
例如:(9)老通宝打算￠再多赊几担桑叶来。
这句的宾语“再多赊几担桑叶来”中的动词“赊”的施事主语与主句的主语同指,并且在句子的表层形式中强制性缺省,也就是说,宾语位置上仍是一个主谓短语,由于小主语与大主语所指相同,小主语不可补出。
面向对外汉语教学的主谓谓语句分析
面向对外汉语教学的主谓谓语句分析面对全球化趋势，学习汉语已成为重要的一环。
尤其是从外国观众的角度来看，他们的汉语说话能力包括谓语句能力，是一个重要的关键。
因此，如何有效地教授汉语谓语句，以满足学习者的语言能力需求，已成为研究的一个热点。
首先，我们需要了解什么是汉语谓语句。
这是一种以主语和谓语结构为主要特征的句子，它是语言使用者用来表达自己观点和意图的一种有效语言结构。
它可以用来表达不同的感情，如肯定、否定、疑问等，以及不同的抽象概念，如语义、语调、句子结构、文化背景等。
其次，我们也需要了解汉语谓语句的特性。
一般来说，主要分为五个特征：主语特性、谓语特性、句型、语义特性和文化背景特性。
首先，汉语谓语句的主语特性包括汉语语言中主语的形式变化，以及这种语言中主语的语义特性。
在谓语方面，它的特性包括动词的形式变化，以及动词的语义特性。
而句型则涉及汉语语言中句子的形式结构，以及句子的语义和语调特性。
此外，汉语谓语句还包含语义特性，如概念、评论、主观性、句子意义等，以及文化背景特性，如文化知识、文化表达等。
最后，在以上特性的基础上，我们可以教授汉语谓语句的方法如下：首先，在教学中，应指导学习者理解汉语主谓谓语句的特性，让他们逐步掌握汉语表达能力；其次，在熟悉汉语谓语句结构的基础上，可以利用各种形式的活动，如游戏、练习、案例研究等，帮助学习者巩固和掌握汉语谓语句；最后，应结合学习者的文化背景，灵活地使用各种不同的形式和方式，让他们更加熟悉汉语谓语句的使用。
基于以上的分析，我们可以得出结论：汉语谓语句是一个重要的语言能力，而有效的汉语谓语句教学，可以为学习者提供有效的汉语表达能力，并且可以灵活地使用各种不同的方法和形式，让学习者更好地掌握汉语谓语句的使用。
总之，从汉语谓语句的特性及其有效教学方法出发，可以有效地提高学习者汉语谓语句表达能力，以满足他们表达意图和语言能力的需求。
综上所述，以“面向对外汉语教学的主谓谓语句分析”为标题，本文从汉语谓语句特性及其有效教学方法出发，为教学者提供了一些有效的思路，以期能提高学习者汉语谓语句表达能力，达到较高的学习效果。
主谓谓语句
主谓谓语句
有两种句式占据着汉语句子的大部分，一种叫做“主谓谓语句”，另一种叫做“主谓宾语句”，在我们的日常汉语对话中，主谓谓语句无处不在，它是构成一个句子的基础。
主谓谓语句有三部分组成，分别是主语、谓语和宾语，也就是说，一个主谓谓语句一般由这几部分组成，它的结构如下：主语+谓语+宾语。
主语可以是一个单独的名词，或者是一个由两个或多个名词组成的复合名词。
谓语是指一个动作，实际上它是一组动词，有时也可以是一个及物动词。
宾语可以是一个名词、一个形容词或一个动词。
下面用一个例子来解释这一点：
他吃鱼。
从这个句子中，我们可以看出，它是一个主谓谓语句，主语是他，谓语是吃，宾语是鱼。
主谓谓语句也可以由两个句子组成，即主句谓句。
例如：他喜欢足球，他每天都打。
从中我们可以看出，这是一个主句谓句，主句是他喜欢足球，谓句是他每天都打。
主谓谓语句不仅仅用于日常汉语对话，它还可以用于汉语文学作品中。
用主谓谓语句完成作品中的句子，不仅可以加深读者的理解，还可以帮助读者了解作者的真实想法。
主谓谓语句的用法非常广泛，它可以用来表达各种不同的想法，甚至像是一个小调侃，它可以用来调整句子的语气，让句子更有幽默
感和活力。
在给客户作出报价的时候，它可以帮助我们表达清楚的想法，让我们的表达更加明确；在谈论某个问题时，它也可以帮助我们把握尺度，更容易理解他人的观点。
总之，主谓谓语句在汉语中有着不可替代的作用，它不仅可以用于日常汉语对话，还可以用于汉语文学作品中，以及各种其他情境，使表达更加清晰，想法更加精准。
它真的是一种好用而且功能多样的语言，值得我们来学习和掌握。
主谓谓语句
主谓谓语句主谓谓语句是由主谓短语充当谓语的句子。
主谓短语作谓语是汉语语法的显著特点。
根据全句主语（大主语）和主谓短语里的主语（小主语）是施事还是受事，以及大主语和小主语之间的关系，主谓谓语句可以分为下列三种情况：1、大主语是受事，小主语是施事，全句的语义关系是：受事‖施事——动作。
例如：那个剧本‖我看过五遍。
这些零食，‖你带回去给孩子吃。
衣服‖我昨天就洗好了。
一分钱‖他也没要来。
什么事情‖他都能干得出来。
这种句子中的大主语可以说原来是谓语中的一个成分，由于结构和表达的需要，移到句首充当全句的主语。
2、大主语是施事，小主语是受事，全句的语义关系是：施事‖受事——动作。
这种句子的小主语（主谓短语的主语）有时是周遍性主语，强调其所指具有周遍性意义，后面常有“都”、“也”与之呼应，含有夸张的意味。
例如：老王‖哪儿都去过。
他‖一个人也不认识。
他‖什么事情都能干得出来。
我‖一道题也不会做。
小主语有时表示列举的事物，例如：向来邋遢的他‖头发也理了，衣服也换了。
我‖窗户也擦了，垃圾也倒了。
3、大主语和小主语既非受事也非施事，又分为下面几种情况：①大主语和小主语之间有广义上的领属关系例如：我‖肚子疼。
他‖心情舒畅。
她‖嘴都气歪了。
国庆节那天，‖天气特别好。
②大主语和谓语中的某一成分有复指关系例如：这孩子，‖我不喜欢他。
（宾语“他”是大主语的复指成分）那个贩卖盗版软件的，‖他被工商局查处了。
（小主语“他”是大主语的复指成分）还有一种比较特殊的任指关系，主谓短语中的主语和宾语由同一个成分充当。
例如：他俩‖谁也没看见谁。
两个“谁”是任指用法，但它的指称范围受到大主语“他俩”的限制，只能指其中的任意一个。
③大主语前暗含“对、对于、关于”或“无论”等虚词大主语与主谓短语中的成分没有关系，只是提出一个话题，而整个主谓短语对这个话题加以说明。
例如：这种问题‖你的经验还不够。
电脑软件‖我是门外汉。
什么事情‖他都抢在前头。
④小主语是述宾短语，与大主语存在施事和动作的关系。
主谓谓语句的特点
主谓谓语句的特点
1. 主谓谓语句啊，它的第一个特点就是很灵活呢！比如说“这事儿他知道”，这里“这事儿”是大主语，“他”是小主语，多有意思啊，是不是？
2. 它还能突出重点呀！像“小王数学成绩特别好”，这不就强调了小王的数学成绩嘛，难道不是很巧妙吗？
3. 主谓谓语句可以让表达更简洁明了呀！比如“我们班同学都很努力”，简单直接地说明了情况，你说棒不棒？
4. 它能让句子更生动呢！像“他这个人性格很开朗”，“他这个人”就是大主语，让描述更形象了，对吧？
5. 主谓谓语句有时候还能表达一种特别的情感呢！“那本书我特别喜欢”，这种喜爱之情一下子就出来了，可不是吗？
6. 你看呀，“他们几个身体都很棒”，这就是主谓谓语句简洁又明了地描述状况的例子，多实用呀！
7. 主谓谓语句还能体现出关系呢！“她和他感情特别深”，把两人的感情很好地表达出来了，这多妙啊！
8. 它还能让我们的语言更丰富呢！“这个地方风景很美”，多形象生动呀，是不是？
9. 主谓谓语句就是这么有特点，这么好用呀！不管是描述事情、突出重点还是表达情感，它都能发挥很大的作用呢，大家可得好好用起来呀！
我的观点结论就是：主谓谓语句真的是非常有特点且实用的句式，能让我们的表达丰富多彩、灵活生动。
试论主谓谓语句
而后面 的
“
、
天气
“
内容
更不
包 括 被 描写 与 描写
比 如说
“
被 说 明与说 明 的关 系
“
指 称行 为
组
。
、
性 质或 者 属 性
,
所 以不 是 主 谓 词
“
胆 子 大”
、
天 气好 ”
、
“
内容充
,
实
”
,
它 们按 照 这 种 词 序 组合在 一 起 时
。
就 语
适 点
“
、 。
语 法 学 界也有人认 为
试
论
主
吴
谓
谓
鼎
语
句
“
好天 气
”
、
“
充 实 内容
”
又不 是 主 谓 词 组
,
一
,
呢? 因为
“
主语 是句 子 的组成部分
)
,
它通 常
,
主谓 谓语 句 是 汉 语 中特有 的一 种句 式
是 由名 词
、
代 词 或具有名词 用途 的 词 ( 有 时 来 表现 的 它指称事 物
、
也 是语 法学 界 早 就描 写 到 了 的 一 种 语 言结
“
谓的定 义 及其在 汉 语 中的
“
说法 实
“ ”
“
胆子 大
“
”
、
“
天 气好
内容充
”
构 词而 辞意 未 全者
也 就是 陈承 泽 说 的 子
。
”
的结 构作谓语 的句 子
“
中的
,
胆子
”
主谓谓语句和宾语前置句
主谓谓语句和宾语前置句个人认为想要判断这个句子是主谓谓语句还是宾语前置句，首先要了解它们的定义。
主谓谓语句是由主谓短语充当谓语的句子。
全句的主语相当于“话题”，谓语相当于“述题”。
为了叙述的方便，我们把全句的主语叫做大主语，全句的谓语叫做大谓语；充当谓语的主谓短语的主语叫做小主语，主谓短语的谓语叫做小谓语。
宾语前置句，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词的前面，以示强调。
但有时候主谓谓语句与宾语前置句的区分很困难。
举个例子，“什么他也不吃”，有人认为不是主谓谓语句，而是宾语前置句。
对于这个问题，我觉得比较容易解决。
如果这个句子是宾语前置句，那么说明这个句子的宾语提前了，我们可以将句子的成分还原，则变成了“他也不吃什么”，很明显，这个句子的原来意思改变了。
所以这个句子应该属于主谓谓语句。
然而，却还有许多句子无法确定属于主谓谓语句还是宾语前置句，许多著名学者、教授等也不断地发表自己的观点来探讨这个问题。
比如“饭我吃完了”这一个句子，在普通话中是主谓谓语句，而在西北地区的一些汉语方言中，又会把它叫做宾语前置句。
对于这句话，如果是宾语前置句，那么成分调整后就是“我吃完了饭”，与“饭我吃完了”在意思上并没有太大的区别。
因此，两者有时候很难区分。
主谓谓语句根据大主语、小主语、小谓语三者之间的语义关系，可以把主谓谓语句分为四类：（一）受事性主谓谓语句大主语是小谓语中某个动词的受事，有时候也可以是与事或工具。
例：这件事我没有听说过。
（受事）这衣服我还没钉扣子呢。
（与事）这把刀我切肉。
（工具）(二)领属性主谓谓语句大主语和小主语之间有领属关系，或者是整体与部分的关系。
例：老张身体非常棒。
（领属关系）是个苹果三个烂了。
（整体与部分关系）（三）关涉性主谓谓语句大主语是大谓语关涉的某一方面的对象。
可以在大主语前面加上介词“对、对于、关于”例：这孩子，我真没办法。
—>对这孩子，我真没办法。
（四）周遍性主谓谓语句大主语是疑问代词的任指活用，或者是表示周遍性意义的词语。
主谓谓语句述评
作者： 夏齐富
出版物刊名： 安庆师范学院学报：社会科学版
页码： 64-67页
主题词： 主谓谓语句 胡裕树 朱德熙先生 复杂谓语 小谓语 黄伯荣 黎锦熙先生 名词性 廖序东 表达作用
摘要： 主谓谓语句的范围问题也是现代汉语语法研究和语法教学中比较棘手的问题之一。
主谓谓语句的范围过大与过小都有害处。
“主谓谓语句范围扩大的后果,是出现严重的句型句型交错”,使之“成为和各种句型平行的一种格式”。
①这无疑不能反映汉语的真实面貌。
主谓谓语句的范围圈得太小了,势必会削弱这种句式在汉语中的表达作用,同样不能展现汉语的真实面貌。
但是两者比较起来,我们以为还是宁可“不及”,而不。
浅议主谓谓语句
浅议主谓谓语句[摘要]：主谓谓语句作为现代汉语特殊句式之一，从20世纪60年代开始，在现代汉语语法界受到了广泛地争论。
其研究数不胜数，关于主谓谓语句的论文论著也是浩如烟海，相同之处甚多，不同之处也不少。
学术界对主谓谓语句的认识至今也没有取得完全的共识。
本文即具体地对主谓谓语句的性质、分歧、主要分类及其与其它易混淆结构或句式进行区分，以达到对主谓谓语句更加明确深刻地认识，以便于缩小观点差异，从不同角度促进主谓谓语句的规范和发展。
同时我通过对主谓谓语句的文献资料整理后发现，在主谓谓语句语篇上的研究十分稀少，如果单纯地从语法上研究主谓谓语句，从现实的角度讲是显然不够的。
鉴于此，我将主谓谓语句放在篇章结构中去讨论，希望可以探索出主谓谓语句独特的语用价值。
关键词：主谓谓语句；性质；分歧；分类；区别；对比；强调一、主谓谓语句的性质及其分歧主谓谓语句指主谓结构作为一个整体来充当谓语的句子或由主谓短语充当谓语的句子。
（例如：①香蕉猴子吃了。
②这事大家一起办。
）它是从句式层面划分出来的单句，所谓句式就是着眼于句子结构和语义表达特点①划分的句子类型。
主谓谓语句是与动词谓语句、形容词谓语句、名词谓语句相并列的特殊句式，以句子谓语部分的特殊结构为标志。
全句的主语相当于话题，谓语相当于述题，这种句子的主语读起来后面有一个停顿，书面上常用逗号标示。
为了便于指称，我们把全句的主语、谓语分别叫做大主语、大谓语，把充当谓语的主谓短语里的主语、谓语叫做小主语、小谓语。
主谓谓语句是语法界早已普遍认同又颇多分歧的一种现代汉语句式。
分歧的①句式所表示的是句子局部的结构特点，并非全句的结构特点。
焦点，表面看来是学者们所持标准的宽严不同，实质则在于对句式实施过程中所出现的变异缺乏理论界定。
汉语因为不具备发达的形态，没有或很少产生类似英语的那种结构性派生句式；主谓谓语句作为衍生自汉语基本句式的一种变体，它是主谓句法的拓展和相关的结构项语义泛化的直接产物。
主谓谓语句的几种形式
主谓谓语句的几种形式
嘿，你知道主谓谓语句有好几种超有意思的形式吗？比如说“他身体很好”，这里“身体很好”就是对“他”的描述，这就是一种主谓谓语句啦。
还有像“这个苹果，味道很甜”，“味道很甜”就是在说“这个苹果”怎么样，这也是其中一种呢。
咱再看看“我们班同学，学习都很努力”，“学习都很努力”不就是对“我们班同学”的一种概括嘛。
你想想，这就好像是给一个人或者一个东西贴上一个特别的标签，多形象呀！这不就跟给一个物品分类一样嘛，把它的特点单独拎出来说。
主谓谓语句还有其他的形式哦，比如“她性格开朗”“这件事大家都清楚”。
哎呀，是不是挺神奇的呀！就好像是在拼图一样，把一个完整的画面用不同的部分组合起来。
你看，语言就是这么奇妙，主谓谓语句这些形式让我们能更准确、更生动地表达自己的意思。
它就像是我们表达的魔法工具，能让我们的话语变得丰富多彩。
所以说呀，主谓谓语句的这些形式真的是超级重要，它们让我们的交流变得更有趣、更有深度。
我们可得好好掌握它们，让我们的语言变得更有魅力呀！。
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浅议主谓谓语句[摘要]：主谓谓语句作为现代汉语特殊句式之一，从20世纪60年代开始，在现代汉语语法界受到了广泛地争论。
其研究数不胜数，关于主谓谓语句的论文论著也是浩如烟海，相同之处甚多，不同之处也不少。
学术界对主谓谓语句的认识至今也没有取得完全的共识。
本文即具体地对主谓谓语句的性质、分歧、主要分类及其与其它易混淆结构或句式进行区分，以达到对主谓谓语句更加明确深刻地认识，以便于缩小观点差异，从不同角度促进主谓谓语句的规范和发展。
同时我通过对主谓谓语句的文献资料整理后发现，在主谓谓语句语篇上的研究十分稀少，如果单纯地从语法上研究主谓谓语句，从现实的角度讲是显然不够的。
鉴于此，我将主谓谓语句放在篇章结构中去讨论，希望可以探索出主谓谓语句独特的语用价值。
关键词：主谓谓语句；性质；分歧；分类；区别；对比；强调一、主谓谓语句的性质及其分歧主谓谓语句指主谓结构作为一个整体来充当谓语的句子或由主谓短语充当谓语的句子。
（例如：①香蕉猴子吃了。
②这事大家一起办。
）它是从句式层面划分出来的单句，所谓句式就是着眼于句子结构和语义表达特点①划分的句子类型。
主谓谓语句是与动词谓语句、形容词谓语句、名词谓语句相并列的特殊句式，以句子谓语部分的特殊结构为标志。
全句的主语相当于话题，谓语相当于述题，这种句子的主语读起来后面有一个停顿，书面上常用逗号标示。
为了便于指称，我们把全句的主语、谓语分别叫做大主语、大谓语，把充当谓语的主谓短语里的主语、谓语叫做小主语、小谓语。
主谓谓语句是语法界早已普遍认同又颇多分歧的一种现代汉语句式。
分歧的①句式所表示的是句子局部的结构特点，并非全句的结构特点。
焦点，表面看来是学者们所持标准的宽严不同，实质则在于对句式实施过程中所出现的变异缺乏理论界定。
汉语因为不具备发达的形态，没有或很少产生类似英语的那种结构性派生句式；主谓谓语句作为衍生自汉语基本句式的一种变体，它是主谓句法的拓展和相关的结构项语义泛化的直接产物。
不少著作对于主谓谓语句规定的范围是都比较宽，可以充当小谓语的词类众多，可以是名词、动词、形容词，有时可以加状语，因此，句子数量增加，范围扩大，有的对主谓谓语句的规定范围则比较窄，仅限于形容词作小谓语，某些有限制性的动词作小谓语及多层嵌套的主谓谓语句①。
在现代汉语平面，主谓谓语句的定义可以说是从句法平面的角度下的，是按照传统的语法分析句子成分，确定成分之间的句法结构关系而得出的一种句型模式。
在这一句型模式的参照下，凡是句首名词性成分后接一个主谓短语的形式几乎都可以归入主谓谓语句，主谓谓语句的范围也因此被无限的扩大。
许多学者如徐广川、孙红举、殷苏芬等对主谓谓语句的性质从句法、语义、语用三个平面进行了深入地分析。
从句法上看，句首名词性词语即“大主语”不是句中真正的句法意义上的主语，在语用上看只是话题，这样，所谓“小主语”其实只是谓词不可分割的部分，与“大主语”无直接的句法关系。
从语义上看，主谓短语中的小主语是隶属于大主语的，大主语表示人或者事物，小主语是这个人或者事物的一部分，即一般意义上的领属关系，但大主语与小主语的关系并非仅限于此。
所产生的变换关系(如：我没有听到这个故事。
这个故事我没有听到。
②) 也未导致语义的改变。
从语用平面上看，大主语意在指明一个特定的言谈起点，是统领全文的话题，作为交际中已知的信息，目的在于引出新信息或因语用需要而做出的移位现象。
因此,我认为主谓谓语句从表面上看是语法（句式）的差异，即语序的变化；从语义上看不同句式之间的语义未变；从语用上看则是因语用的需要作出的选择。
这样看来，主谓谓语句这种句式就是一种话题——说明结构，从句法、语义、语用结合看并不是真正意义上的主谓关系。
而对于缺乏形态的汉语来说，这种长期以来被人们认定的“主谓谓语句”正体现了一种语用优①黄伯荣、廖旭东、杜乃庚、常海星、华宏仪、林钦娟等学者都认为主谓谓语句范围可以宽些，而李临定、徐广川等学者认为范围应该窄些。
②此例子出自宁夏人民出版社，华宏仪主编的《主谓谓语句》。
先于句法的分析模式。
二、主谓谓语句分类综述（一）根据大小主语之间的关系及大主语、小主语、小谓语三者间的语义关系，即传统所讲的较宽的范围进行分类，可以分为五类：1、大主语和小主语之间存在广义的领属关系或整体部分的语义关系。
例如①：①她║眼睛熬得通红。
（小主语为眼睛）②超市员工║在岗的全都参加了会议。
（小主语为“在岗的”“的”字短语）③小区的楼房║一栋比一栋高。
（小主语为楼房且是不定指的省略）④西山║山势起伏。
（小主语为山势）⑤他║一向态度和蔼。
（小主语为态度）例①、④中大主语和小主语是领属关系，例②、③中大主语和小主语是整体和局部关系，大主语表示整体，小主语表示部分。
这些小主语句子的小谓语，有些可以跟大主语同时发生语义关系，如果不用小主语句子也可能成立，如例⑤，又如：这件事态度很重要。
有一些跟大主语没有直接的语义联系，如果删去小主语，句子就不能成立，如例①，又如：这个小男孩衣服都穿破了。
2、大主语对于小主语的动作来说是施事、受事、与事、工具等。
大主语是施事，小主语是受事，全句的语义关系是：施事║受事——动作。
例如：①他║一口水都不喝。
②他║什么事情都能干得出来。
③他║一道题也不会做。
④我║作业也写了，饭也做好了。
这种句子具有周遍性（指所说没有例外），有时表列举的事物，如例④。
有周遍性的受事，可能前面有任指性词语，后面“都”或“也”相呼应，有往大里夸张的意味，如例②③；或者用“一”或“不、没有”相呼应，有往小里夸张的意味，如例①。
大主语是受事，小主语是施事，全句的语义关系是：受事║施事——动作。
①例①引自高等教育出版社，黄伯荣，廖序东主编的《现在汉语》第84页，之后对例子的具体解释中“周遍性”的观点也是借鉴于此。
例③引自河北人民出版社，唐建雄主编的《现代汉语》第363页。
例如：①这件事║大家都赞成。
②大家的事情║大家办。
③这包肉丸子，║你拿回去喂狗吧。
大主语可以说原来是谓语里的一个成分，由于表达的需要，移位到句首当主语。
例③谓语里连用两个动作，大主语只跟其中一个动词有动作和受事关系。
大主语对于小主语的动作来说是与事、材料，工具等。
例如：①这幅画║我还没有来得及上色。
②这只筐║我们装菜。
③这块毛料，║我做套西装。
3、大主语是大谓语关涉的某一方面。
大主语前暗含一个介词“对、对于”或“无论”等等。
大主语如果加上介词，就变成句首状语了。
例如：①这些问题，║大家有不同的看法。
②书法，║他是内行。
③这些地方，║你不熟悉。
大主语和主谓短语中的成分没有关系，只是提出一个话题，而整个主谓短语对这个话题加以说明。
4、谓语里有复指大主语的复指成分①。
①这孩子，║我不喜欢他。
②那个买盗版软件的，║他被工商局查处了。
③咱们俩，║谁也别忘了谁。
例①中宾语“他”是大主语的复指和例②中小主语“他”是大主语的复指。
例③谓语里的两个“谁”是任指用法，但是它的代指范围受大主语“咱们俩”的限制，只能指其中的任意一个，这可以看成类似复指的成分。
5、口语短句中的主谓谓语句，小谓语为体词性词语，只有肯定形式，随语境出现省略了动词，由名词充当了小谓语，大主语和谓语有解注关系。
例如：①韭菜║多少钱一斤？①复指成分是语义成分不是句法成分；被复指成分在句首是话题，也不是句法成分。
②大家║一人一包。
③三个人║一人一件大衣。
（二）小谓语仅限于形容词，某些限制性的动词及多层嵌套的主谓谓语句，也是从所谓较严的范围进行划分，可以分为三大类①。
1、形容词做小谓语：名1+【副】+名2+形。
名1和名2之间可以有副词或介词短语。
名1指人或动物，名2指身体某部分。
如：①您手冰凉，妈。
②钱彩凤脸色苍白如越冬的窗户纸。
③这个人脑瓜灵活。
④那蟋蟀，个大，尾巴长，青色的脖颈，金黄色的翅膀。
⑤我有点头疼，你进来我没听见。
例①②中名1为人，例③名1为动物，例⑤中名1和名2之间加了副词“有点”。
名1指人；名2是身体的某部分加“里”或“上”。
如：①我最近身上不大舒服。
②妈，老头这儿天手里怎样？名1指人；名2指某种精神意志或岁数。
如：①骆驼力气大，而吃的比骡马还省。
②这个小孩岁数不大，圆圆的脸，大眼睛。
③山里人本来就胆子小。
④你不知道，这个人从小就个性强。
例①中名2为某种精神，例③中加上了副词“本来就”；例④中加上了“从小”介词短语。
名1指人或者事物；名2指名1所指的某一方面。
几个主谓谓语句可以并列，中间也可加副词和介词短语。
如：①你技术就这么不好？①这里的三大类与商务印书馆出版、李临定主编的《现代汉语句型》中关于主谓谓语句的分类有所不同，我认为李先生所做的分类有些太琐碎，所以本文在此基础上进行了相应的总结、概括，同时也在融合殷苏芬的观点基础上进行了加工和整理。
②我国的矿产，蕴藏量丰富，种类多，分布广。
③他好像技术不怎么高明！④我们对一些大问题意见不一致。
例②中三个主谓谓语句并列，例③④中分别添加了副词和介词短语。
名1为处所语。
如：①大队办公室里灯光明亮，炭火通红。
2、动词作小谓语：名1+名2+动。
主谓谓语常是并列式，这种句式有较大的限制，有些有固定性，核心动词只限定在动作行为动词和心理动词，并有引申意义。
主谓谓语是并列式。
“你”和“我”或“这个”和“那个分别做小主语。
表示一定范围内的人共同行动。
如：①大家你干一点我干一点，一会儿就干完了。
“你”和“我”交替做小谓语的主语或宾语。
表示一定范围里的人相互作同样的动作。
如：①同学们你看我，我看你，不知道怎么办。
②咱们你不理我，我不理你，这总不是个办法！小谓语可以是否定也可以是肯定，这里的“你”和“我”都不是确指。
小主语是“一个”或者“有的”，表示分指。
小主语是“有的”时，也可以有一个主谓短语。
如：①爷两个一个去跑原料，一个区跑煤。
②他们有的唱歌，有的跳舞。
③我们的同学，有的已经成为科学家了！名1指人；名2是身体某部分,小谓语或是一般动词带“着”或是“有”、“在”等。
若两个主谓谓语句并列，一个小谓语是形容词，一个是动词。
如:①可是能否把人救出来，他心里没有数。
②他身在莲子坑，心在芳草地。
③李玉海面色苍白，嘴唇颤动着。
名1或者名2指事物，或者名1和名2都指事物，小谓语是“叫”、“是”、“漏”等。
如：①这不小说，好像作者是个青年。
②这些房子几乎每一间都漏雨。
名2是“谁”、“哪一个”指名范围内的成员。
表示任指。
如：①农民们谁也没租过房子住，白家也住的是自己的房子。
②我们哪一个也没去过那里。
名2是“谁”，小谓语的宾语也是“谁”，两个“谁”不是指同一个人，但都属于名1范围。
小谓语限于否定式。
表示一定范围里的人相互以同样的态度相待。
如：①我们谁也离不开谁！名2有“每”或是名词叠用。
表示任指。
如：①我们每一个人都愿意帮你的忙。
3、多层嵌套主谓谓语句：名1+名2+名3+形。