系统认识
通用技术 必修2 第三章 系统及其设计 第一节 认识系统
A.相关性 B.环境适应性 C.功能性 D.整体性
谢谢观看！
鱼嘴分水 分水分沙 堤工程
飞沙堰溢洪 泄洪排沙 宝瓶口引 引水限流
排沙工程
水工程
灌溉区
认识系统
一、什么是系统
系统是指由两个或者两个以上相互联系、相互作用的部分（要素）所组成的，具有一定结构 和功能的有机整体。
系统的基本特征： 1、至少由两个或两个以上的部分（要素）组成； 2、部分（要素）之间相互联系、相互作用，按照一定的结构形式组成一个整体； 3、整体具有局部没有的特定功能。
第三章 系统及其设计
第一节 认识系统
认识系统
思考：
1、都江堰水利工程有怎样的功能？它由哪些
主体工程组成？
2、几个主体工程怎样相互协调配合，共同完
都江堰
成都江堰的整体功能?
1、都江堰工程科学地解决了排沙、泄洪等问题，消除了岷江水患。它由鱼嘴分水堤工程、飞沙 堰溢洪排沙工程、宝瓶口引水工程组成。
2、 岷江水
2、系统的主要特性
（1）整体性；（2）功能性； （3）相关性；（4）环境适应性。
补充习题
1.飞机在空中飞行时，时常受到大气对流的影响而产生颠簸，当飞机的检测装置接收到这 量一信号后，经过控制器的调节，能在很短的时间内调整好飞行状态，克服大气对流对飞
机飞行的影响，保持平稳飞行。这个现象说明了系统的什么基本特性（ C ）
认识系统
（一）系统与子系统
任何系统都是它所从属的更大范围、更高一级系统的子系统。子系统可以层层分解。 子系统各具功能，它们之间有互相依存和相互作用，共同实现上一级系统的整体功能。
对计算机系统的认识
对计算机系统的认识计算机系统是由多个硬件和软件组成的，用于执行各种任务的工具。
它由五个主要组件组成：硬件、操作系统、应用软件、用户界面和数据。
首先，硬件是计算机系统的物理组成部分，包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显示器等。
CPU是计算机的大脑，负责处理指令和数据。
内存是存储数据和程序的地方，它与CPU之间进行信息交换。
硬盘是用于长期存储数据的设备。
显示器用于显示计算机的输出结果。
其次，操作系统是指导和管理计算机系统的核心软件。
它可以管理硬件资源，同时提供用户与计算机的交互方式。
操作系统可以控制进程和线程、分配内存和处理输入输出等任务。
常见的操作系统有Windows、Mac OS和Linux等。
应用软件是通过计算机系统来完成各种任务的程序。
它可以分为办公软件、娱乐软件、图形设计软件等不同类型。
办公软件如Microsoft Office可以用于文档处理、电子表格和幻灯片制作等。
娱乐软件如视频播放器和游戏可以用于放松和娱乐。
用户界面是用户与计算机系统进行交互的界面。
它可以是命令行界面或图形用户界面（GUI）。
命令行界面通过输入文字命令与计算机进行交互，而GUI通过图形、菜单和鼠标等方式提供更直观的操作方式。
最后，数据是计算机系统中最重要的组成部分。
它可以是文字、图像、音频或视频等形式。
计算机系统通过处理和存储数据来完成各种任务。
总的来说，计算机系统是一个复杂的系统，由硬件和软件组成。
它为我们提供了高效、便捷的数据处理和各种任务完成的能力，不断推动着科技的发展。
对计算机系统的认识有助于我们更好地理解和应用计算机技术。
描述对kali系统的认识
描述对kali系统的认识一、Kali系统的概述Kali系统是一款基于Debian Linux的渗透测试和安全审计操作系统，旨在为安全专业人员提供一个强大的平台，用于各种网络安全测试和攻击。
它包含了众多的安全工具和应用程序，如Nmap、Metasploit、Wireshark等，可用于漏洞扫描、渗透测试、密码破解等各种操作。
二、Kali系统的特点1. 开源免费：Kali系统是完全开源免费的，任何人都可以下载和使用。
2. 安全性高：Kali系统具有高度的安全性，内置了许多安全工具和应用程序，可用于检测和修复漏洞。
3. 易于使用：Kali系统具有友好的用户界面，并且内置了许多易于使用的工具和应用程序。
4. 支持多种平台：Kali系统支持多种硬件平台，包括x86、ARM等。
5. 更新频繁：Kali系统会定期更新并添加新的工具和应用程序。
三、Kali系统的安装1. 下载镜像文件：从官方网站上下载最新版本的Kali镜像文件。
2. 制作启动盘：将下载好的镜像文件制作成启动盘。
3. 启动电脑：将启动盘插入电脑，重启电脑并选择从启动盘启动。
4. 安装系统：按照提示进行Kali系统的安装。
四、Kali系统的应用1. 漏洞扫描：使用Nmap等工具对目标主机进行漏洞扫描，发现安全漏洞。
2. 渗透测试：使用Metasploit等工具进行渗透测试，模拟攻击行为，检测目标主机的安全性。
3. 密码破解：使用John the Ripper等工具对密码进行破解，提高密码强度。
4. 数据包分析：使用Wireshark等工具对网络数据包进行分析，发现网络问题和安全隐患。
5. 网络侦察：使用Maltego等工具收集和分析目标公司或个人的信息，为后续攻击做准备。
五、Kali系统的注意事项1. 不要将Kali系统用于非法用途。
2. 在使用Kali系统时一定要小心谨慎，避免误操作导致不必要的损失。
3. 在使用Kali系统时应该保持更新，并及时修复已知的漏洞和安全问题。
3.1 认识系统 教案-2023-2024学年高中通用技术粤科版(2019)必修 技术与设计2
通用技术必修技术与设计2第三章系统及其设计第一节认识系统教学背景党的二十大报告指出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。
必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”。
通用技术是一门与科学技术息息相关的学科。
回顾人类的发展历程，从石器时代、青铜时代、蒸汽机时代直到当今的信息时代，技术进步改变着人类的生活和生产方式。
我们的生活、工作、生产处处都要用到技术，例如我们手中拿的圆珠笔和钢笔就是多次技术改造的结果，使我们足不出户就可以了解世界的电视机也是技术发明的成果。
认识技术、善用技术，已成为现代人必须具备的素质。
教学目标：理解系统的含义，知道系统的组成:系统、子系统和元素。
了解系统的分类，理解系统的主要特性。
通过案例分析，从技术应用的角度理解系统的含义。
经历将基础知识应用于技术实践和创新的过程，同学们会养成实事求是、精益求精的习惯，能运用规范的技术语言和设计制作方法去解决一些实际的技术问题。
教材分析这节课学生首次接触到系统这一概念，这对学生全面、正确地认识系统十分重要，为进一步掌握系统的方法，用系统的观点分析问题，进行系统的优化和设计，打下了坚实的基础。
学情分析:经过前面的学习，学生已经学习了流程、结构，对系统的认识难免是抽象、复杂、难懂。
事实上，学生在日常生活中已经有意无意地运用了系统的思想和方法解决问题，只不过他们缺少一定的理论依据，并不了解自己这样做的原因是什么。
教学重难点:重点:从技术应用的角度，理解系统的含义和主要特性。
难点:通过对简单技术系统的分析，理解系统的主要特性。
教学策略:本节课教学主要由教师通过实物图片和多媒体手段设置学习情境，并加以引导，让学生在过程中自主探究、自主建构设计原则知识并形成能力。
教学准备:展示用的图片、其他技术产品、多媒体课件。
教学过程:情景导入:老师：本节课我们学习通用技术必修技术与设计2第三章系统及其设计第一节认识系统。
认识系统、子系统、元素
一、课前准备
1.提醒学生准备课本、笔记本和笔
2.提醒学生注意劳逸结合、注意保护眼睛等
二、直播讲授、强调重难点
（一）系统是普遍存在的
1.阅读《说苑》，螳螂捕蝉、黄雀在后，知道自然界的生物链关系
2.汽车系统：动力、传动、转向、制动等系统
3.学校的人员管理层级关系
4.都江堰-水利系统
5.分子、原子等物质组成
6.太阳星系
7.北斗七星
（二）什么是系统
1.概念：系统是指两个或两个以上相互联系、相互作用的元素所组成的，具有一定结构和功能的有机整体。
2.三要素：（1）任何系统至少要有两个或两个以上的元素（或部分）；（2）各元素之间互相联系、互相作用，有一定的结构；
（3）系统的整体具有不同于各个组成元素独自功能的新功能。
3.系统与子系统：人体系统由8系统组成，交通系统，地球生态系统
4.子系统与元素：自行车系统——子系统——组成部分（元件）
元素与系统的概念是相对而言的。
元素的不可再分性是相对于它所属的系统而言的。
5.系统的分类（4种分类依据）举出实例，形象理解不同系统的特点自然系统、人工系统、复合系统；实体系统和概念系统；
动态系统和静态系统；开放系统和封闭系统。
三、课堂小结、完善笔记四、课堂练习、巩固加深
课堂互动性较差，老师无法全方面观察学生学习的具体情况。
3.1认识系统
人 体 系 统
生态系统
人造卫星
太空卫星
立交桥
各 种 文 具
人造肺
复合系统：由自然系统和人造系统复
合而成的系统，称为，如城市系统、村 落系统等。
城市系统
村落系统
（2）实体系统和抽象系成的系统，也称硬系统。如：机器的 传动系统、棚室的采暖加热系统等。 抽象系统：由一些概念、原理、方法、制度 、程序等为元素构成的系统，也称概念系统、 软系统。如哲学、智力竞赛软件系统等。
• （4）开放系统和封闭系统。 • 封闭系统：是与外界无明显联系的系统， 如密闭罐中的化学反应，停建或缓建的工 程。 • 开放系统：与外界环境有信息、物质和能 量交互作用，如商业系统，生产系统，生 态系统。系统与环境之间，不断地、广泛 地交换，不断地输入、输出，系统才会具 有生命力。绝对的封闭系统是很少见的。
农村太阳能采暖系统
• （3）动态系统和静态系统。
• 静态系统：系统的结构和状态，不随时间
的推移延续而变化的系统。如棚室环境系统 、大桥、公路、房屋等。
• 动态系统：系统的结构和状态具有产生、
变化与发展、消亡过程的系统。如学校，它 不仅有建筑物还有教师、学生；城市系统、 生态系统。 绝大多数系统属动态系统；静态系统是有条 件的、暂时（阶段性）的和相对的。
• 3、下列各项中，属于自然系统的是（
B）
• A、塑料大棚 B、森林 C、智能大楼 D、飞机 • 4.水（H2O）是由氢和氧两种元素构成，但当你口喝需 要喝水时，分别吸入氢气和氧气并不能为你解渴，这 说明（ ） C • A、至少要有两个或两个以上的要素才能构成系统 • B、各要素（部分）之间相互联系、相互作用，按照一 定的方式形成整体 • C、系统整体所具有的功能是各个要素（部分）的功能 中没有的
系统认知总结
系统认知总结引言在现代科技发展的背景下，系统认知成为了一个重要的概念。
它指的是通过对系统的理解和分析，提高我们对整体系统的认知和理解能力。
本文将通过对系统认知的总结，介绍系统认知的概念、重要性以及如何提高系统认知能力。
1. 系统认知的概念系统认知是指对于一个系统的全面理解和认知，包括对系统的结构、功能、相互关系等的认知。
一个系统可以是一个复杂的机械系统、一个社会系统、一个生态系统等各式各样的系统。
通过深入了解系统的各个方面，可以更好地理解系统的运作原理，并做出恰当的决策和改进。
2. 系统认知的重要性系统认知在各个领域都具有重要的意义。
以下是系统认知的几个重要性：2.1 提高问题解决能力一个系统通常包含了许多的子系统和相互关系，只有全面理解系统的各个组成部分，我们才能够更好地解决问题。
通过对系统的认知，我们可以快速定位问题的根源，并有针对性地解决问题，提高问题解决的效率和质量。
2.2 优化系统运作系统认知能够帮助我们更好地理解系统的运作原理，从而找出系统中的短板和瓶颈，并作出相应的优化措施。
通过针对性的改进，可以提高系统的效率和性能，从而更好地服务于用户需求。
2.3 预测系统行为通过对系统的全面认知，我们可以建立模型来预测系统的行为和变化趋势。
这能够帮助我们提前做好准备，从而更好地应对系统可能出现的变化和挑战。
3. 如何提高系统认知能力系统认知是一个持续的过程，以下是一些提高系统认知能力的方法：3.1 学习系统知识学习是提高系统认知能力的基础。
通过学习系统相关的知识，了解系统的基本概念和原理，可以建立起对系统的初步认知。
可以通过课程、图书、网络等不同渠道获取系统知识。
3.2 分析和总结实际案例通过分析和总结实际案例，可以帮助我们更好地理解系统的运作原理和问题解决过程。
可以选择一些典型的案例进行分析，找出其中的规律和关键点，从中学习到更多的知识和经验。
3.3 多角度思考和交流通过多角度的思考和交流，可以帮助我们更全面地认识系统。
系统认识实验报告心得
系统认识实验报告心得引言在这次系统认识实验中，我通过使用不同的操作系统和学习操作系统的基本功能，对计算机操作系统有了更深入的了解。
在实验过程中，我不仅巩固了之前学到的理论知识，还提高了自己的实践能力。
在本次实验报告中，我将分享我在实验中所获得的收获和心得体会。
实验背景操作系统是计算机系统的核心组成部分，它负责协调和管理计算机硬件和软件资源。
通过本次实验，我们学习了不同类型的操作系统，包括Windows、Linux和MacOS，了解了它们的功能和特点，并掌握了基本的操作和管理方法。
实验过程第一阶段：Windows我首先开始了Windows系统的实验。
在这个阶段，我学习了Windows操作系统的基本功能和操作技巧，包括文件管理、进程管理、网络配置等。
我发现Windows操作系统的界面友好，操作简单易懂。
通过实际操作，我能够快速地创建、复制、移动和删除文件，管理多个应用程序，调整系统设置。
这个阶段的实验帮助我进一步熟悉了Windows系统，并提高了我的操作技能。
第二阶段：Linux接着是Linux系统的实验。
与Windows系统相比，Linux系统更加灵活和强大。
在这个阶段，我学习了Linux系统的基本命令和操作方法，并在终端中进行了实践操作。
我发现Linux系统可以通过命令行界面实现更多的操作，如文件管理、用户管理、软件安装等。
虽然刚开始接触Linux 系统时，我对命令行操作并不熟悉，但通过不断的练习，我逐渐掌握了基本的命令和操作技巧。
这个阶段的实验帮助我了解了Linux系统的优势和特点，并培养了我独立解决问题的能力。
第三阶段：MacOS最后是MacOS系统的实验。
MacOS是苹果公司开发的操作系统，与Windows和Linux有很大的差异。
在这个阶段，我学习了MacOS系统的基本操作和特色功能，如Launchpad、Mission Control、时间机器等。
我发现MacOS系统注重用户体验，提供了简洁、美观的界面和强大的功能。
认识系统
台灯 灯座 灯泡 灯罩 电线 开关等。
多媒体教学系统
电脑、投影机、音响设备、课桌 椅、照明设备等
手表
表壳、表带、表芯等。
缝纫机
机头、面板、脚踏、皮带轮等
计算机系统
显示器 音箱 键盘 鼠标 主机 软件
二、系统的涵义
1、系统有三大特征： ①两个或两个以上的元素组成；（以人 体系统为例，分析子系统、元素的涵 义） ②这些元素之间相互联系、相互作用； ③具有一定的结构和功能。
封闭系统(close system)
■
是指与环境间不发生相互作用的系统，即与 环境没有物质、信息或能量的交换，事实上 绝对的封闭系统是不存在的。
开放系统(open system)
物质 能量 信息
输入
输出
反馈
小结与练习：
1.系统是普遍存在的； 2.系统的涵义； 3.系统的分类
教学重难点
系统的涵义
ZF自主预习
先用5分钟阅读课本 ，完成以下问题 。 1、什么是系统？
2、系统有哪些构成因素？
3、系统的分类是怎样的？请举例说明
课堂教学
我们在日常工作和生活中, 经常使用“系统”这个名词。请列举 你所知道的系统有哪些？
一、系统是普遍存在的。
1.系统无处不在，万物皆是。宇宙间 的一切事物都处于一定的系统中， 任何一种现实事物都是一个系统。
C微观——基本粒子
原 子核由原子核 和河外的电子 组成，原子核 又由质子和中 子组成。
D宏观——太阳系
古时人们在天空中仅能看到火星、金星、火星、木星、 土星这五颗行星。 我国古代称金星为太白，木星为岁星，水星为辰星， 火星为荧星，土星为填星或镇星。在国外，古罗马神话中各种神的 名字成为星的名字，如称水星为商神麦邱立、火星为战神玛尔斯、 木星为爱神朱庇特、金星为太阳神阿波罗的先驱和使者。 1543年，波兰天文学家哥白尼创立了“日心说”，让太 阳取代地球坐上了“宇宙中心”的宝座，人们才知道自己居住的地 球是太阳系的一颗行星。从此，天文学上有了“太阳系”这个名称 ，太阳系的行星也不断被发现。 天王星、海王星、冥王星是在1781年－1930年间陆续 被发现的。那么，是否有第十大行星？ 科学家认为，现在的九大行星轨道之间是找不到第十 大行星的，只有在水星轨道以内，或者到冥王星轨道以外才能找到 ，前者称为“水内行星”，后者称为“冥外行星”。 经过科学家 的探测，水内行星的可能性十分渺茫。 2003年布朗和他的小组在距地球129亿公里外，找到一 颗红色小行星2003-VB12，并以海洋女神的名字，给它起名为“塞 德娜”。“塞德娜”的主要成分是冰和岩石，当被探知其体积大小 约为冥王星的四分之三，其加入太阳系行星家族的希望也破灭了， 最终被正式归类为“小行星”。 柯伊伯带：起于海王星外、终结于冥王星外的冰石碎 块集中带，被认为是在太阳系诞生时遗留下来的。从1992年至今， 人类已经发现了大约800个柯伊伯带天体。其中存在比冥王星大的 星体，如2003-UB313，但至今仍未列入“十大”。
浅谈对操作系统的认识
浅谈对操作系统的认识在当今数字化的时代，操作系统无疑是计算机系统中最为关键的组成部分之一。
无论是我们日常使用的个人电脑，还是企业中运行的服务器，亦或是智能手机和平板等移动设备，操作系统都在默默地发挥着核心作用，如同一位幕后的指挥家，掌控着整个系统的运行节奏。
操作系统，简单来说，就是管理计算机硬件与软件资源的程序，它为用户和应用程序提供了一个友好、高效的交互环境。
想象一下，如果计算机没有操作系统，那么我们面对的将是一堆复杂的硬件指令和代码，使用计算机将变得极为困难和低效。
操作系统的首要任务是管理硬件资源。
它就像是一个精明的管家，要合理地分配和调度 CPU（中央处理器）的运算时间、内存的存储空间、硬盘的读写操作以及各种外部设备（如打印机、扫描仪等）的使用。
通过精心的资源管理，操作系统能够确保多个程序同时运行时不会相互干扰，充分发挥硬件的性能，提高系统的整体效率。
以 CPU 为例，操作系统采用了分时复用和多线程等技术，使得多个程序能够在短时间内轮流获得 CPU 的处理时间，从而让我们感觉好像多个程序在同时运行。
对于内存管理，操作系统要确保不同程序所使用的内存区域互不重叠，避免数据冲突和错误。
同时，它还要负责将暂时不用的数据从内存转移到硬盘的虚拟内存中，以腾出更多的可用内存供当前运行的程序使用。
除了硬件资源管理，操作系统还负责软件资源的管理。
它提供了一个统一的文件系统，让用户能够方便地存储、检索和管理文件。
无论是文档、图片、音频还是视频，操作系统都能以一种有序的方式组织和呈现它们。
此外，操作系统还管理着系统中的各种进程和线程，控制着它们的创建、执行、暂停和终止，确保系统的稳定性和安全性。
在用户交互方面，操作系统扮演着桥梁的角色。
它提供了一个直观的图形用户界面（GUI），让用户可以通过鼠标点击、键盘输入等方式轻松地操作计算机。
同时，操作系统还支持命令行界面（CLI），为高级用户和系统管理员提供了更强大、更灵活的操作方式。
系统的认识课件ppt课件ppt课件ppt
系统分析旨在识别系统的关键要素， 理解它们之间的相互关系，并寻求最 佳的解决方案来满足系统的目标和约 束条件。
系统分析的方法与工具
方法
系统分析的方法包括结构化分析、功 能分析、流程图、状态图等。
工具
系统分析的工具包括流程图软件、系 统建模软件、仿真软件等。
系统分析的步骤与过程
步骤
系统分析的过程包括明确问题、收集信息、建立模型、分析模型、提出解决方案和实施解决方案等步 骤。
系统设计的步骤与方法
需求分析
明确系统的功能需求、性能需求和安 全需求，进行需求调研和分析，确定 系统的边界和约束条件。
系统测试ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
对整个系统进行集成测试、系统测试 和验收测试，确保系统符合设计要求 ，性能稳定、安全可靠。
01
02
架构设计
根据需求分析结果，设计系统的整体 架构，包括系统的硬件和软件结构、 模块划分、接口定义等。
系统测试
通过单元测试、集成测试和系统测试等手段 ，确保系统功能正常、性能达标。
系统运行的管理与维护
系统监控
实时监控系统运行状态，确保系统稳定、安 全。
系统优化
根据系统运行情况，对系统性能进行优化， 提高系统运行效率。
数据备份与恢复
定期备份数据，确保在系统故障或数据丢失 时能迅速恢复。
用户支持
为用户提供技术支持和问题解答，确保用户 能正常使用系统。
系统设计广泛应用于计算机软件、硬件、网络通信、自动化控制等领域，为各行业的信 息化建设提供技术支持和保障。
05
系统实施与运行
系统实施的过程与任务
需求分析
明确系统的功能需求、性能需求和安全需求 ，为系统实施提供指导。
认识系统课件ppt
详细设计
对系统各个模块进行详细设计 ，包括模块功能、算法、数据 流程等。
系统维护与优化
在系统运行过程中，根据用户 反馈和系统性能进行维护和优 化。
系统设计中的关键问题
用户需求
充分了解和把握用户需 求，确保系统功能符合
用户期望。
系统性能
考虑系统运行速度、稳 定性、可扩展性等方面 ，确保系统性能优良。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
系统分析的方法
01
02
03
04
数学建模
通过建立数学模型来描述系统 的结构和行为，以便更好地理 解和预测系统的性能和行为。
仿真模拟
通过计算机仿真技术模拟系统 的运行过程，以便更好地预测
系统的性能和行为。
数据分析
通过收集和分析数据来了解系 统的性能和行为，以便更好地 预测系统的未来发展趋势。
专家咨询
通过咨询相关领域的专家来了 解系统的性能和行为，以便更
系统维护的概念和类型
概念
系统维护是对已部署的信息系统进行的一 系列技术和管理活动，旨在保证系统的正 常运行和持续改进。
预防性维护
通过定期检查和评估，预防潜在的系统故 障和问题。
日常维护
包括数据备份、日志管理、安全监控等日 常操作。
完善性维护
对系统功能进行优化和完善，提高系统性 能和稳定性。
适应性维护
人员培训等多个方面。
01
系统开发
根据设计方案开发系统，包括编程、 数据库建立等。
03
系统上线
将系统正式部署到生产环境中，完成数据迁 移、系统配置等工作。
05
02
系统规划
明确实施目标、范围和计划，制定实施方案 。
描述对kali 系统的认识
描述对kali 系统的认识一、Kali系统的介绍Kali系统是一种基于Debian的Linux操作系统，其主要用途是进行渗透测试和网络安全评估。
它由Offensive Security团队开发，并在2013年首次发布。
Kali系统内置了大量的工具，包括密码破解、漏洞扫描、网络嗅探等，可以帮助安全专业人员更好地进行安全测试和评估。
二、Kali系统的特点1. 内置大量工具：Kali系统内置了超过600个渗透测试和安全评估工具，覆盖了密码破解、漏洞扫描、网络嗅探等多个方面。
2. 安全性高：Kali系统采用最新的安全技术和加密算法，能够保证用户数据的安全性。
3. 易于使用：Kali系统提供了友好的图形界面和命令行界面，用户可以根据自己的需要选择不同的方式进行操作。
4. 可定制性强：用户可以根据自己的需求对Kali系统进行自定义配置，添加或删除所需工具。
三、使用场景1. 渗透测试：Kali系统是渗透测试人员常用的操作系统之一，其内置大量渗透测试工具，可以帮助渗透测试人员更好地进行测试工作。
2. 安全评估：Kali系统可以用于对网络安全进行评估，帮助企业或组织发现潜在的安全漏洞并及时修复。
3. 学习研究：Kali系统是学习网络安全和渗透测试的理想平台之一，学生和研究人员可以通过使用Kali系统来深入了解各种渗透测试和安全评估技术。
四、Kali系统的安装1. 下载镜像文件：用户需要从官方网站下载Kali系统的镜像文件，并校验文件完整性。
2. 创建启动盘：将镜像文件写入U盘或光盘中，并设置计算机从该启动盘启动。
3. 安装系统：按照提示进行操作，选择安装方式、分区等选项，完成系统的安装。
五、常用工具介绍1. Metasploit Framework：一款开源的漏洞利用框架，支持多种操作系统和编程语言。
2. Nmap：一款网络扫描工具，可以扫描主机端口、操作系统类型等信息。
3. Aircrack-ng：一款无线网络密码破解工具，支持WEP和WPA-PSK加密方式。
我对系统学认识的历程
我对系统学认识的历程我对系统学的认识，真的是一段曲折而又充满乐趣的旅程。
起初，我对这个领域的了解，简直就像一张白纸。
听说系统学，我脑海里浮现的只有复杂的图表和晦涩的术语。
那时的我，简直像是个迷路的小羊羔，心里想：“这到底是个啥呀？”不过，随着时间的推移，我渐渐开始对它产生了兴趣。
记得有一次，我参加了一个关于系统学的讲座。
演讲者风趣幽默，把这些看似高深的理论讲得透彻又轻松。
听着听着，我的心里开始萌发出一丝好奇，哇，这居然可以这么有趣！演讲者说，系统学就像是一种看待世界的眼镜，帮助我们更清晰地看到事物之间的联系。
听完后，我忍不住在心里琢磨：“难道生活中的每一个小细节都有它的意义？”这种想法简直让我兴奋得不得了。
慢慢地，我开始尝试去运用系统学的思维来分析身边的事情。
比如说，学习。
以前我只是一味地死记硬背，现在我开始从系统的角度去看待知识的关联。
哎呀，真的是大开眼界啊！就像是打开了新世界的大门，知识的海洋瞬间变得丰富多彩。
每当我发现一条新的联系，心里都像是捡到了宝一样，兴奋得无法自已。
你看，系统学的魅力，就是让人从细微之处，发现整个世界的运行规律。
搞系统学也不是一帆风顺。
刚开始我常常搞混一些基本概念，那种“心有余而力不足”的感觉，真是让人想哭。
想想以前学数学的时候，公式和定理像是雾里看花，怎么也看不清楚。
这时候，我就开始上网查资料，阅读相关书籍。
看到那些复杂的模型，心里又是佩服又是害怕，想：“这得多聪明的人才能搞定呀！”但渐渐地，我发现，只要肯用心去学，复杂的东西也可以变得简单。
系统学让我明白了一个道理，慢慢来，总会有收获的。
有一次，我跟朋友聊起系统学，朋友一脸懵懂，问我这到底是个什么鬼。
为了让他明白，我就把它比作一个拼图。
每一块拼图都是生活中的一个部分，只有把它们合理组合，才能拼出完整的画面。
听完后，朋友恍若明灯初照，恍若在说：“噢，原来如此！”这让我感受到，系统学不仅是个人的学习，更是与人分享的乐趣。
《认识系统导学案-2023-2024学年高中通用技术粤科版》
《认识系统》导学案第一课时一、导入大家好，欢迎来到本节课的学习。
在今天的课程中，我们将学习关于“系统”的概念。
系统是我们生活和工作中经常接触到的一个概念，它在现实世界中无处不在。
那么你知道系统是什么吗？系统有什么特点和原理吗？二、探究1. 了解系统的定义和特点系统是由一组相互关联和相互作用的部件组成的整体，这些部件之间通过一定的联系和规则相互影响，以实现特定的功能和目标。
系统具有以下特点：- 相互联系：系统内部的各个组成部分之间存在明确的联系和作用。
- 目标性：系统是为了实现某种特定的目标或功能而组成的整体。
- 边界：系统与外部环境相互作用，通过定义明确的边界来区分系统和外部环境。
- 反馈：系统接收来自外部环境的反馈信息，并根据反馈信息调整自身的行为或结构。
2. 学习系统的分类系统可以按照不同的标准进行分类，如按照系统的性质、规模和复杂程度等。
常见的系统分类包括：- 自然系统：由自然因素组成的系统，如地球生态系统、人体系统等。
- 人工系统：由人类设计和构建的系统，如计算机系统、交通系统等。
- 开放系统：与外部环境相互作用的系统，能够从外部环境获取能量和物质，并向外部环境释放能量和物质。
- 封闭系统：与外部环境基本隔离的系统，不能向外部环境输入或输出能量和物质。
三、实践1. 分组讨论：请同学们结合自身所学专业或领域，共同探讨一个系统的实例，并分析其构成部分、相互关系和功能目标。
2. 系统模拟：请同学们分组进行一个系统模拟实验，模拟一个简单的系统，如一个水循环系统或一个供应链系统，体验系统的相互作用和反馈机制。
四、总结通过今天的学习和实践，我们对系统的概念和特点有了更深入的理解，了解了系统在现实世界中的重要性和应用。
希望同学们能够在今后的学习和工作中，能够更好地运用系统思维，解决问题和实现目标。
五、思考1. 你在日常生活中遇到过哪些系统？请描述一个你熟悉的系统，并分析其特点和关系。
2. 你认为系统思维在解决问题和创新中的作用是什么？你是否能举出一个实例说明系统思维的应用？六、拓展1. 阅读相关文献或书籍，进一步了解系统思维和系统工程的理论和方法。
认识人体八大系统
主要功能：摄取、转运、消化食物和吸收营养、排泄废
物
第五页，共20页。
消化系统
常见疾病：食管炎、食管癌、肠炎（急性肠炎、结
肠炎）、胃炎(急性胃炎/慢性胃炎/萎缩性胃炎/糜烂性胃炎)、 胃溃疡(胃出血、胃穿孔、幽门梗阻、胃癌)、十二指球
部溃疡
常见症状：吞咽困难，恶心、呕吐、腹泻、便秘、腹
⒉神经系统通过调整机体功能活动，使机体适应 不断变化的外界环境，维持机体与外界环境的平 衡。
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神经系统
常见疾病：三叉神经痛、急性脊髓炎、脑
梗死、脑出血、帕金森病、重症肌无力 中风是中医学对急性脑血管疾病的统称
常见症状、体征：边瘫（半身不遂）、头
晕、头痛、口眼歪斜、意识障碍
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痛、反酸、嗳气
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循环系统
组成：循环系统分心脏和血管两大部分，又叫做心血管
系统
功能：将消化系道吸收的营养物质和肺吸收的氧运送
到全身器官的组织和细胞，同时将组织和细胞的代谢产物 及二氧化碳运送到肾、肺和皮肤，排出体外，以保证机体 新陈代谢的不断进行
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循环系统
常见疾病：高血压、冠心病（心绞痛、心肌梗塞）、
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泌尿系统
常见疾病：肾结石、肾炎、肾功能衰竭（尿毒症）
膀胱结石、膀胱炎、尿道结石、尿道炎、前列腺炎
常见症状：腹痛、尿频、尿急、尿痛
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神经系统
组成：由脑、脊髓、脑神经、脊神经、和植物性
神经，以及各种神经节组成
功能：1、神经系统调节和控制其他各系统的共功能
活动，使机体成为一个完整的统一体。
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AE2000系统介绍AE2000型过程控制智能仪表控制实验装置是根据自动化专业及相关专业教学特点，吸取了国外同类实验装置的特点和长处，并与目前工业自动化现场紧密联系，采用了工业广泛上使用并处于领先的智能控制系统，经过精心设计，多次实验和反复论证，推出的一套基于本科，着重于研究生教学、学科基地建设的实验设备。
该设备涵盖了《信号和信息处理》、《传感技术》、《工程检测》、《模式识别》、《控制理论》、《自动化技术》、《智能控制》、《过程控制》、《自动化仪表》、《计算机应用和控制》、《计算机控制系统》等课程的教学实验与研究。
整个系统美观实用，功能多样，使用方便，既能进行验证性、设计性实验，又能提供综合性实验，可以满足不同层次的教学和研究要求。
本实验装置的检测信号、控制信号及被控信号均采用ICE标准，即电压0~5V或1~5V，电流0~10m A或4~20mA。
实验系统供电要求三相交流电：380V，外型尺寸：重量：AE2000型过程控制实验装置集多参数闭环控制为一体，由过程控制对象、智能仪表模块、智能远程数据采集模块、执行器模块、信号检测模块等组成，各个模块间可以灵活组合，融合了工业上的主要控制手段，涉及了温度、压力、流量和液位等重要的过程控制参数。
一）、AE2000系统主要特点1．被调参数囊括了流量、压力、液位、温度四大热工参数。
2．执行器中既有电动调节阀（或气动调节阀）仪表类执行机构，又有变频器、三相SCR移相调压等电力拖动类执行器。
3．调节系统除了有调节器的设定值阶跃扰动外，还有在对象中通过电磁阀和手操作阀制造各种扰动。
4．一个被调参数可在不同动力源、不同的执行器、不同的工艺线路下可演变成多种调节回路，以利于讨论、比较各种调节方案的优劣。
5．某些检测信号、执行器在本对象中存在相互干扰，二者同时进行时要对原独立调节系统的被调参数进行重新整定，还可对复杂调节系统比较优劣。
6．各种控制算法和调节规律在开放的实验软件平台上都可以控制。
7．实验数据及图表在MCGS软件系统中很容易存储及调用，以便实验者进行实验后的比较和分析。
该系统设计本着工程化、参数化、现代化、开放性、综合性人才的培养原则出发。
实验对象采用了很多工业现场常用检测控制装置，仪表采用具有人工智能算法及通讯接口的智能调节仪，上位机监控软件采用MCGS工控组态软件，基型产品控制系统既有上位监控机加智能仪表控制系统，又有上位监控机加远程数据采集计算机DDC控制系统。
扩展信号接口便于控制系统二次开发。
对象系统还留有扩展连接口，以便进行DCS控制，计算机DDC控制，PLC 控制开发。
学生通过对该系统的了解和使用，进入企业后能够很快适应环境进入角色。
同时该系统也为教师和研究生提供一个高水平的学习和研究开发平台。
二）、AE2000实验对象组成结构过程控制实验对象系统包含有：不锈钢储水箱、强制对流换热系统、上下串接的有机玻璃双容上下小水箱、三相4.5KW电加热锅炉（由不锈钢锅炉内胆加温筒和封闭式外循环不锈钢冷却锅炉夹套组成），纯滞后盘管实验装置。
系统动力支路分两路组成：一路由单相丹麦格兰富循环水泵、电动调节阀、涡轮流量计、自锁紧不锈钢水管及手动切换阀组成；另一路由小流量水泵、变频调速器、小流量电磁流量计、自锁紧不锈钢水管及手动切换阀组成。
如图所示：三）、AE2000实验对象中的各类检测变送及执行装置AE2000实验对象检测及执行装置包括：检测装置：三个扩散硅压力液位传感器分别用来检测小流量水泵管道压力、双容上小水箱、下小水箱液位。
一个电磁流量、一个涡轮流量传感器分别用来检测小流量泵动力支路流量和单相格兰富水泵动力支路流量。
四个Pt100热电阻温度传感器分别用来检测锅炉内胆、锅炉夹套和对流换热器冷水出口、热水出口、纯滞后盘管出口水温。
执行装置：一个三相可控硅移相调压装置用来调节三相电加热管工作电压。
一个电动调节阀，一个变频器。
1、液位传感器使用说明工作原理：当被测介质（液体）的压力作用于传感器时，压力传感器将压力信号转换成电信号，经归一化差分放大和输出放大器放大，最后经V/A电压电流转换器转换成与被测介质（液体）的液位压力成线性对应关系的4~20mA标准电流输出信号。
接线如图所示：接线说明：传感器的端子位于中继箱内，电缆线从中继箱的引线口接入，采用两线制接法。
零点和量程调整：零点和量程调整电位器位于中继箱内。
校正时打开中继箱盖，即可进行调整，左边的（Z）是调零电位器，右边的（R）是调量程电位器。
2、温度传感器Pt100热电阻工作原理：接线说明：连接两端元件热电阻采用的是三线制接法。
采用三线制接法是为了减少测量误差。
因为在多数测量中，热电阻远离测量电桥，因此与热电阻相连接的导线长，当环境温度变化时，连接导线的电阻值将有明显的变化，为了消除连接导线阻值的变化而产生的测量误差，就采用了三线制接法。
即在两端元件的两端分别引出两条导线，这两条导线（材料相同、长度、粗细相等）又分别加在电桥相邻的两个桥臂上，如上图所示。
3、流量计（涡轮流量计、电磁流量计）1）、涡轮流量计：0~0.6m3/h2)、电磁流量计：0~0.3 m3/h4、压力表测量范围：0.25MPa5、电动调节阀QSVP-16N智能电动单座调节阀主要技术参数：执行机构型式：智能型直行程执行机构输入信号：0~10mA/4~20mADC/0~5VDC/1~5VDC输入阻抗：250Ω/500Ω输出信号：4~20mADC输出最大负载：<500Ω断信号阀位置：可任意设置为保持/全开/全关/0~100%间的任意值电源：220V±10%/50Hz6、电磁阀24V直流开关电源供电，电磁阀共两种状态：上电x时电磁阀阀门开，掉电时电磁阀关。
7、三相可控硅移相调压:通过4~20mA电流控制信号控制三相380V交流电源在0~380V之间根据控制电流的大小实现连续变化。
四）、AE2000实验对象控制台仪表控制台面板由三部分组成：（1）电源控制屏面板：充分考虑人身安全保护，带有漏电保护空气开关、电流型漏电保护器。
（2）仪表及远程数据采集模块面板：1块变频调速器面板、3块AI/818A智能调节仪面板、3块远程数据采集模块面板组成，各装置外接线端子通过面板上自锁紧插孔引出。
（3）I/O信号接口面板：该面板的作用主要是将各传感器检测及执行器控制信号同面板上自锁紧插孔相连，再通过航空插头同对象系统连接，便于学生自行连线组成不同的控制系统，进行几十种过程控制实验。
1、电源控制屏如图所示，电源控制屏带有总电源漏电保护器，三相电源开关，单相电源开关，三相电源指示灯、三相电压指示表，三相电源保险丝座，照明开关，启动、停止按钮，三相电源输出，单相电源输出。
A、电源控制屏为实验提供：（1）三相380V交流电源。
（2）单相220V交流电源。
B、电源控制屏的启动:（1）关闭所有的电源开关。
（2）接好机壳的接地线，插好三相四芯电缆线插头，接通三相380V、50Hz的交流市电。
（3）开启总电源三相漏电保护器开关，三只黄、绿、红三相电源接通指示灯亮表示三相电源已经接通。
开启总电源钥匙开关，红色按钮灯亮（即“停止”按钮的红色指示灯亮）。
（4）按下“启动”按钮，红色指示灯灭，绿色指示灯亮，同时可听到屏内交流接触器瞬间吸合声，电源输出到四个空气开关，此时屏上还是没有电压输出。
打开三相电源空气开关，三相电源输出（380V/10A）有电压输出，打开单相Ⅰ空气开关单相Ⅰ（220V/5A）有电压输出，打开单相Ⅱ空气开关单相Ⅱ（220V/5A）有电压输出，打开单相Ⅲ空气开关单相Ⅲ（220V/5A）有电压输出，电源控制屏启动完毕。
（5）实验完毕，按下“停止”按钮，绿色指示灯灭，红色指示灯亮，然后关闭三相电源钥匙，红色指示灯灭，最后再检查一下各开关是否都恢复到“关”的位置。
（6）三相电源主电路中设有10A带灯熔断器，熔断器指示灯亮，表明缺相，要2更换熔管，同时要检查一下问题所在，控制回路（接触器控制回路，日光灯照明电路，控制屏内外漏电保护装置供电电路）设有2A熔断器，如控制回路失灵，检查熔管是否完好及故障所在。
2、I/O信号接口面板该面板的作用主要是将各传感器检测及执行器控制信号同面板上自锁紧插孔相连，再通过航空插头同对象系统连接，便于学生自行连线组成不同的控制系统，进行实验。
如图所示。
可分为八大模块，从左往右依次是：1）、DCSFM151模拟量输出接口：共8路模拟量信号输出，控制执行器。
2）、三相SCR移相调压装置：三相电加热管0~380V连续可调交流电压提供装置，可调电压由4~20mA控制输出。
电动调节阀：三相SCR移相调压装置三相电源输入端（1U、1V、1W、N）接电源控制屏三相电源输出（380V/10A）的（1U、1V、1W、N）端，为移相调压装置提供电源。
三相SCR移相调压装置的三相调压输出端（U2、V2、W2、N）接三相电加热管输入端接线座（U2、V2、W2、N ）。
移相调压输入（4~20mA）控制信号+端接调节器输出的（4~20mA）控制信号+端，移相调压输入（4~20mA）控制信号-端接调节器输出的（4~20mA）控制信号-端。
由输出的电流控制信号控制调压输出，达到对温度的连续控制。
三个10A的熔断器作为过流保护。
3）、电动调节阀：电动调节阀直接接2200V交流电源，由电源开关控制电源的通断，控制信号4~20mA电流输入+端接调节器输出的（4~20mA）控制信号+端，控制信号4~20mA 电流输入-端接调节器输出的（4~20mA）控制信号-端。
4）、铂电阻：提供锅炉内胆、锅炉夹套，强制对流换热系统的冷水和热水温度信号。
温度范围为（0~100℃）。
5）、温度变送器：为各个电流信号转化成（1~5V、0.2~1V等）标准电压信号提供转化电路。
（通过钮子开关切换可得到50欧姆或250欧姆电路，钮子开关打到ON为250欧姆，打到OFF为50欧姆）。
6）、压力变送器：引出上水箱液位，下水箱液位（1~5V或0.2~1V）和小流量管压力的标准电压信号和各路的钮子开关打到ON为（1~5V），打到OFF为（0.2~1V）。
7）、流量变送器：流量变送器可分涡轮流量计和电磁流量计。
齿轮泵流量输出电磁流量计流量为（0~5V）电压信号，分别为+，-两端输出。
面板上需提供220V交流工作电源给电磁流量计，接~220V输入的（L、N）两端，用单相Ⅰ（220V/5A）220V交流电源、或单相Ⅱ（220V/5A）220V交流电源、或单相Ⅲ（220V/5A）220V交流电源都可。
丹麦泵流量输出涡轮流量计的（1~5V或0.2~1V）电压信号，分别为+，-两端输出。
钮子开关打到ON为（1~5V），打到OFF为（0.2~1V）。
涡轮流量计工作时需提供24V直流工作电源（24V（+）、COM-）分别接开关电源的（24V+、24V-）。