雕塑大师奥登伯格专题培训课件
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雕塑课件知识讲解共64页文档
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
雕塑课件知识讲解
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
外国雕塑艺术课件 图文(共44张PPT)PPT共46页
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
外国塑艺术课件 图文(共44张PPT)
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
雕塑大师奥登伯格
奥登伯格环境雕塑创作语言研究
奥登伯格环境雕塑创作的形态语言特点
1.象征的符号 复制品作为象征性符号，是奥登伯格的标志性创 作手法，大量出现在奥登伯格的环境雕塑形态语言 中，甚至可以说，奥登伯格的艺术就是复制的艺术。 但他的复制，决不是简单的重复，而是充满了智慧 的再创造。在他的雕塑作品中，这些常见物品的日 常性、功能性全部被消解，它们成为了艺术的一部 分存在，它们具有的只是艺术的符号性。
奥登伯格环境雕塑创作语言研究
2.2尺度的转换 《衣夹》 在他的雕塑作品中，有一件13.7米高的 衣夹（Clothespin）,这件作品完成与 1976年，被放置在四周大厦林立的街道 小广场中间。在周围高楼的映衬下，视 觉效果十分典雅华丽。他把衣夹做到如 此程度，一方面暗示了人类的渺小无知， 另一方面希望人类怀有一颗谦卑的心。 日常物品通过尺度的改变带来的受众心 理的陌生化产生的威力在奥登伯格的作 品中发挥的淋漓尽致。
奥登伯格环境雕塑创作语言研究
波普设计打破了二战后工业设计局限于现代国际主义风格的 过于严肃、冷漠、单一的面貌,代之以诙谐、富于人性和多元化的 设计,它是对现代主义设计风格的具有戏谑性的挑战。设计师在室 内、日用品、家具、服饰和平面设计等方面的设计上,进行了大胆 的探索和创新,表现出前所未有的形式:夸张、奇异、富于想像力 的造型;色彩单纯、鲜艳;材料多选用塑料或廉价的纤维板、陶瓷 等。
奥登伯格环境雕塑创作语言研究
Thank you
奥登伯格环境雕塑创作语言研究
《棒球棒》 在语义上影射了著名的法国埃菲 尔铁塔，同时讽刺了在当时时代 背景下人们对物质的追求及物欲 的膨胀。埃菲尔铁塔以1056英尺 的高度，称霸于地球，炫耀着法 兰西的雄厚财力以及不可一世的 威风。 如果我们把语境转入七十年代的 美国，进入了丰厚而过剩的商品 社会之后的资本主义的美国有着 和当年法兰西同样的骄傲与愚蠢， 生活在这个国家的一部分人在享 受资本主义带来的极端舒适的生 活的同时，无疑已经对这种体制 产生的种种问题开始了思考。但 当时美国科技力量急速发展已经 让绝大部分美国人产生了狂热的 幻觉。奥登伯格的这个作品也可 以理解为艺术家对那些傲慢无知 的美国人的当头“棒”喝。
第一课 开启雕塑的大门(一)ppt
雕塑的表现语言
质 感
质感——不同物质材料本身具 质感——不同物质材料本身具 有的特质，通过不同表现手 段，赋予雕塑质地不同的美 感和艺术魅力。
视 觉 上
触 觉 上
心 理 上
雕塑的表现语言
色彩
天然色彩
绘饰色彩
雕塑的表现语言
写实风格——真实、自然、惟妙惟肖地” 写实风格——真实、自然、惟妙惟肖地” 再现” 再现”客观形象。 装饰风格——运用概括、夸张的语言和 装饰风格——运用概括、夸张的语言和 “形式美”的法则，更富审美情趣和艺术 形式美” 表现 抽象风格——把握客观对象的本质，以抽 抽象风格——把握客观对象的本质，以抽 象的语言表达或阐释一种精神、理念、心 绪活动。
雕塑的要素
形体
自然形
几何形
有机形
空间
正空间 （实 空 间） 负空间 （虚 空 间）
雕塑的表现语言
体 量 立体造型的雕塑必然具有长、宽、 ——立体造型的雕塑必然具有长 ——立体造型的雕塑必然具有长、
高的体积，而体积的大小、粗细，又给人 高的体积，而体积的大小、粗细， 或轻或重的视知觉的不同感受， 或轻或重的视知觉的不同感受，通常又称 量感” 为“量感”。
雕塑的概念、 雕塑的概念、称 谓
较硬的材质 ห้องสมุดไป่ตู้软的材质
减法 加、减法并 加法为主
圆雕 独立的、可四面多角度观赏的雕塑。 浮雕 依附于平面之上的有凹凸起伏形象的雕塑。 镂空雕 具有前后通透空间效果的雕塑。
雕塑的基本形式
架上雕塑——主要指尺度不大，较突出雕塑家的个 架上雕塑——主要指尺度不大，较突出雕塑家的个 人创作特点与风格，强调艺术情调和品味，适于 室内展览或陈设用的雕塑。 建筑装饰雕塑——结合建筑的门、窗、柱、廊、墙 建筑装饰雕塑——结合建筑的门、窗、柱、廊、墙 等功能需要，具有一定美化和装饰效用的雕塑。 环境雕塑——以美化、营造、提升环境品质为目的， 环境雕塑——以美化、营造、提升环境品质为目的， 注重作品与环境的协调、融合，主要用于公共广 场、街道、小区、园林等室外场所的雕塑，可分 为大型或中小型雕塑。
雕塑美学PPT学习教案
雕塑形象“既透彻地显出他所要表现的那种精神 内容，又显出艺术家自己的生气”，雕塑艺术家 要把“自己的灵魂灌到作品里去。”（黑格尔语）
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一、历久弥新的雕塑艺术
法国鲁塞尔山洞“持牛角的维纳斯”（原始雕塑、旧石器时代， 距今3万年）
埃及古雕塑：狮身人面像 希腊古雕塑：迈锡尼卫城“狮子门” 中国古雕塑：秦陵兵马俑 文艺复兴时代人文主义雕塑：大卫像 巴罗克和洛可可时期的典范作品：思想者
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古 希 腊 迈 锡 尼 卫 城
狮 子 门
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掷 铁 饼 者
（米隆,古 希腊时期）
大 卫 像
（米开 朗基罗, 文艺复 兴时期）
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维 纳 斯 雅 典 娜
第7页/共23页
门考 拉夫 妇立
像 抱鹅 少年
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复活节岛巨石雕像
第9页/共23页
母 狼
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狮 身 人 面 像
第11页/共23页
汉 漠 拉 比 法 典
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思 想 者 （ 罗 丹,1
9世 纪）
自 杀 的 高 卢 人
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二、雕塑的造型样式和审美特征
雕塑的主要题材是人
雕塑的表现形式可以分为具象和抽象两类
雕塑的审美特征是 ：
杂糅 ：
雕塑语言手段与其他造型艺术语言手段（如绘画、版画、摄影
艺术、书法艺术等语言手段）混杂在一起，与其他艺术语言手段（如声光艺 术、人体艺术、表演艺术语言手段）乃至生活行为方式手段、现成物品等交
织在一起
蜕变 ：
雕塑渐渐地混同于非雕塑
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一、历久弥新的雕塑艺术
法国鲁塞尔山洞“持牛角的维纳斯”（原始雕塑、旧石器时代， 距今3万年）
埃及古雕塑：狮身人面像 希腊古雕塑：迈锡尼卫城“狮子门” 中国古雕塑：秦陵兵马俑 文艺复兴时代人文主义雕塑：大卫像 巴罗克和洛可可时期的典范作品：思想者
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古 希 腊 迈 锡 尼 卫 城
狮 子 门
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掷 铁 饼 者
（米隆,古 希腊时期）
大 卫 像
（米开 朗基罗, 文艺复 兴时期）
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维 纳 斯 雅 典 娜
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门考 拉夫 妇立
像 抱鹅 少年
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复活节岛巨石雕像
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母 狼
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狮 身 人 面 像
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汉 漠 拉 比 法 典
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思 想 者 （ 罗 丹,1
9世 纪）
自 杀 的 高 卢 人
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二、雕塑的造型样式和审美特征
雕塑的主要题材是人
雕塑的表现形式可以分为具象和抽象两类
雕塑的审美特征是 ：
杂糅 ：
雕塑语言手段与其他造型艺术语言手段（如绘画、版画、摄影
艺术、书法艺术等语言手段）混杂在一起，与其他艺术语言手段（如声光艺 术、人体艺术、表演艺术语言手段）乃至生活行为方式手段、现成物品等交
织在一起
蜕变 ：
雕塑渐渐地混同于非雕塑
美术鉴赏外国雕塑艺术PPT课件
这尊雕像被认为是西方美术 史上最值得夸耀的男性人体雕像之 一。不仅如此，《大卫》是文艺复 兴人文主义思想的具体体现，它对 人体的赞美，表面上看是对古希腊 艺术的“复兴”，实质上表示着人 们已从黑暗的中世纪桎梏中解脱出 来，充分认识到了人在改造世界中 的巨大力量。米开朗基罗在雕刻过 程中注入了巨大的热情，塑造出来 的不仅仅是一尊雕像，而是思想解 放运动在艺术上得到表达的象征。 作为一个时代雕塑艺术作品的最高 境界，《大卫》将永远在艺术史中 放射着不尽的光辉.。
第9页/共67伏页的 曲 线 和 优 美 的 体 形 ， 而 国 王 在 埃 及 雕 刻
《书吏凯伊像》
第10页/共67页
《村长像》
第11页/共67页
《纳菲尔蒂王后像》
第12页/共67页
《人首翼兽像》
第13页/共67页
《垂死的狮子》
第14页/共67页
三、 古代印度雕 塑
第15页/共67页
《树神药叉女》
第6页/共67页
《狮身人面像》
第7页/共67页
第8页/共67页
《法老门考拉与
王后像》
闪绿色粘板岩雕刻
高约142 厘米，约创作于公元前2600年 现收藏于美国波士顿博物馆。
这是古王国第四王朝时期法老王门考拉 和王妃双人立像。国王夫妇并肩而立， 都是 左脚略向前迈出半步，但没有行进的动势， 全身的重心仍落在两只脚上。在埃及雕刻中 从未表现过把全身重心放在一条腿上，而另 一条腿轻轻地离开地面的人物，这种站立姿 式增强了安定稳固的感觉。国王两臂垂直， 双手握拳，以表示力量的集中；王妃左手弯 曲放在国王左胳膊上，右手臂搂抱着国王的 腰，这是埃及夫妇像的标准格式。尽管立姿 呆板，但人物的面部隐露微笑的表情还是生 动的。雕刻家对男女躯体作了不同的对比处 理，通过薄而紧身的长衣刻画出女性柔软起
第9页/共67伏页的 曲 线 和 优 美 的 体 形 ， 而 国 王 在 埃 及 雕 刻
《书吏凯伊像》
第10页/共67页
《村长像》
第11页/共67页
《纳菲尔蒂王后像》
第12页/共67页
《人首翼兽像》
第13页/共67页
《垂死的狮子》
第14页/共67页
三、 古代印度雕 塑
第15页/共67页
《树神药叉女》
第6页/共67页
《狮身人面像》
第7页/共67页
第8页/共67页
《法老门考拉与
王后像》
闪绿色粘板岩雕刻
高约142 厘米，约创作于公元前2600年 现收藏于美国波士顿博物馆。
这是古王国第四王朝时期法老王门考拉 和王妃双人立像。国王夫妇并肩而立， 都是 左脚略向前迈出半步，但没有行进的动势， 全身的重心仍落在两只脚上。在埃及雕刻中 从未表现过把全身重心放在一条腿上，而另 一条腿轻轻地离开地面的人物，这种站立姿 式增强了安定稳固的感觉。国王两臂垂直， 双手握拳，以表示力量的集中；王妃左手弯 曲放在国王左胳膊上，右手臂搂抱着国王的 腰，这是埃及夫妇像的标准格式。尽管立姿 呆板，但人物的面部隐露微笑的表情还是生 动的。雕刻家对男女躯体作了不同的对比处 理，通过薄而紧身的长衣刻画出女性柔软起
2024年雕塑艺术培训资料
雕塑材料
雕塑材料是雕塑艺术 的基础，常见的材料 包括石头、陶瓷、金 属和木材。这些材料 各有特点，可以为雕 塑作品带来不同的质 感和表现形式。
雕塑工具
锤子
用于精细加工
手锯
助力切割大块材 料
钳子
夹持和定位作品
刻刀
雕刻细节必备
雕塑技法
凿刻
细致雕琢 需要耐心和技巧
添土法
塑造丰富 可塑性强
蒸汽法
软化材料 可塑性增加
探索古埃及文明的印记
02 古希腊雕塑
希腊神话与艺术的奇妙融合
03 古罗马雕塑
罗马帝国的艺术辉煌
中世纪雕塑
中世纪雕塑承载着宗 教和历史的记忆，哥 特式雕塑的建筑美学 影响深远，文艺复兴 时期雕塑赋予了人文 主义精神。
近现代雕塑
巴洛克雕塑
巴洛克的装饰艺 术风格
现代主义雕 塑
现代主义的抽象 表现形式
2024年雕塑艺术培训资料
汇报人：大文豪
ห้องสมุดไป่ตู้
2024年X月
目录
第1章 雕塑艺术的历史发展 第2章 雕塑艺术的基础知识 第3章 当代雕塑艺术家 第4章 雕塑作品的展示与欣赏 第5章 雕塑艺术与社会 第6章 未来雕塑艺术的趋势 第7章 总结
● 01
第一章 雕塑艺术的历史发展
古代雕塑艺术
01 古埃及雕塑
环保意识雕塑
可降解材料 雕塑
环保材料创作
生态环境雕 塑
反映生态环境问 题
绿色能源雕 塑
利用可再生能源
社会参与雕塑
01 大众创作雕塑 02 社区合作雕塑 03 文化交流雕塑
智能科技雕塑
人工智能雕塑
利用AI创作作品 展示未来科技发展
雕塑大师奥登伯格ppt课件
7
奥登伯格环境雕塑创作语言研究
1.2工具符号题材 《抹子》 《平衡工具组合》 《沿履带上升的口红》 通过普通物品的象征符号
诠释艺术与世俗生活。这 种对于日常用品通俗形象 在艺术创作中加以使用的 手法，使物品原生的性质 和意义发生了改变，在 “挪用”后的艺术化的语 境中以陌生化的方式产生 反日常意识形态思维，这 种陌生化产生的距离感把 这些曾令人们陷入习惯和 慵懒思维状态的东西变成 为质疑、拷问人们为何陷 入当前这种状态的法官， 从而把人们从日常意识形 态的幻觉和慵懒中拯救出 来。
6
奥登伯格环境雕塑创作语言研究
《掉落的甜筒》
位于德国科隆，完成于2001年。
从天而降的冰激凌甜筒，不偏不倚
砸中了德国科隆Neumarkt Galerie
的一所房子。
如果你每天上班经过这座大楼，会 不会担心那个歪歪斜斜正在融化的 大冰激凌掉下来砸中你呢？如果你 自家的楼顶上倒扣了一个巨大的黏 糊糊的冰激凌，会不会在晚上会因 为害怕冰激凌融化的牛奶液体滴漏 进屋子里弄脏地毯和玻璃而担心的 睡不着觉呢？这是作品给人们的第 一个印象。
8
奥登伯格环境雕塑创作语言研究
2.创作手法
2.1质感的转化
在他1966年创作的软雕塑作品《马桶》中，他复制并转换
了我们最熟悉不过的马桶形象。在这个作品里面，平时人们习
惯的光洁硬质的陶瓷马桶，变成了一堆软塔塔的塑料，它挂在
那里，很明显，它是个马桶，因为它具有马桶的形象。奥登伯
格却通过材质的极端变化，使它不但失去了它的功能，甚至失
奥登伯格环境雕塑创作语言研究
1
奥登伯格环境雕塑创作语言研究
时代背景
奥登伯格环境雕塑的创作语言与手法受波普艺术的深刻影响，
苏少版九年级美术上册第9课力量与生命——外国雕塑艺术
《
《
衣
高
夹
速
》
》
作品名称
《高速》
《衣夹》
形式
圆雕
材料 造型 风格
钢铁
简洁、明快的造型、 巨大的形体易于引发人 的想象与联想。
抽象
以普通木衣夹为灵感， 塑造了巨大的写实的衣夹
具象
情感与内涵 暗示了社会的快速发展
从熟悉的物品中重新审视世界， 暗示人类的渺小无知，希望人类 怀有一颗谦卑的心。
小游戏：看雕塑猜国名和城市
它的特点？
假如以此作为雕塑创作题材,
如何创意呢？
《 火 烈 鸟 》 美 国 考 尔 德
说说生活中你看到 过的城市雕塑
《 永 恒 的 引 力 》
《异彩》
《圆融》
城市雕塑
现代城市公共空间的三维造型艺术品
考尔德是美国最受欢迎、 在国际上享有崇高声誉 的现代艺术家，是20世 纪雕塑界重要的革新者 之一。
《和风》 《荡观前的村姑》
《升华》
《窗口》
说一说：
根据自主学习任务单， 对你选择的作品进行 自主分析.
《和风》 《荡观前的村姑》
《升华》
《窗口》
《和风》
《升华》
《荡观前的村姑》
或许，你和你的父辈曾这样生活过，
或许，你从它身边曾无数次的经过，
它会让你想起过去……
也会让你憧憬未来……
它 会 记 录 一 座 城 的 变 迁
，
雕塑 一座城的情怀
也会顺应时代的发展。
丹麦 哥本哈根
美国 纽约 新加坡
比利时 布鲁塞尔
思考： 雕塑
》
城市雕塑是城市的“名片”，是现代城市 建设的必需。它代表着一座城市的文化内涵， 也反映了一座城市的精神气质，是用艺术的形 式记录城市历史文化的最有效方式。
古希腊雕塑课件
整个作品华美、富丽，充满了抒情的意境，人物 造型别具特色，显示了艺术家极其高深的艺术造诣， 雕塑在气质上则反映了希腊社会鼎盛时期贵族阶级的 艺术风尚。
《拉奥孔》，大理石群雕
《拉奥孔》，大理石群雕， 希腊神话中特洛伊战争的故事讲到，希腊人攻打特洛伊城十年，始终未
获成功，后来建造了一个大木马，并假装撤退，希腊将士却暗藏于马腹中。特洛 伊人以为希腊人已走，就把木马当作是献给雅典娜的礼物搬入城中。晚上，希腊 将士冲出木马，毁灭了特洛伊城，这就是著名的木马计。拉奥孔是当时特洛伊城 的一个祭祀和预言家，他曾警告特洛伊人不要将木马引人城中。这触怒了雅典娜 和众神要毁灭特洛伊的意志，于是雅典娜派出了两条巨蛇将拉奥孔父子三人咬死。
一、丹纳及《论古希腊雕塑》
1、丹纳（1828—1893）
法国十九世纪的文学评论家和艺术史家，文、史、哲涉猎广泛， 其文艺理论主张“种族、环境、时代”三要素说，认为这三个要素 决定了一个民族特定时期的文学和艺术风貌。他的主要作品《艺术 哲学》就是这种理论的系统阐释和具体实践。书中，他详细论述了 意大利文艺复兴时期的绘画、尼德兰绘画和古希腊雕塑的特征和产 生原因。本文是书的第一编：艺术品的本质及其产生，主要阐述了 作者的理论体系，古希腊雕塑是其中的一个例证。
《被缚的奴隶》 他如公牛一样健壮的身体呈螺旋形强烈
地扭曲着，似乎正在力图挣脱身上的绳索，虽然双臂被反 绑着，但全身的肌肉都紧绷着，让人感到那里蕴含着无比 强大的反抗力量，相比之下，身上的绳索则显得那么脆弱 无力，似乎仅仅成了装饰品。他的头高昂着，紧闭着嘴唇， 眼睛圆睁着，眼神中流露出反抗的愤怒和坚强不屈的意志。
论古希腊雕塑
丹纳
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
《拉奥孔》，大理石群雕
《拉奥孔》，大理石群雕， 希腊神话中特洛伊战争的故事讲到，希腊人攻打特洛伊城十年，始终未
获成功，后来建造了一个大木马，并假装撤退，希腊将士却暗藏于马腹中。特洛 伊人以为希腊人已走，就把木马当作是献给雅典娜的礼物搬入城中。晚上，希腊 将士冲出木马，毁灭了特洛伊城，这就是著名的木马计。拉奥孔是当时特洛伊城 的一个祭祀和预言家，他曾警告特洛伊人不要将木马引人城中。这触怒了雅典娜 和众神要毁灭特洛伊的意志，于是雅典娜派出了两条巨蛇将拉奥孔父子三人咬死。
一、丹纳及《论古希腊雕塑》
1、丹纳（1828—1893）
法国十九世纪的文学评论家和艺术史家，文、史、哲涉猎广泛， 其文艺理论主张“种族、环境、时代”三要素说，认为这三个要素 决定了一个民族特定时期的文学和艺术风貌。他的主要作品《艺术 哲学》就是这种理论的系统阐释和具体实践。书中，他详细论述了 意大利文艺复兴时期的绘画、尼德兰绘画和古希腊雕塑的特征和产 生原因。本文是书的第一编：艺术品的本质及其产生，主要阐述了 作者的理论体系，古希腊雕塑是其中的一个例证。
《被缚的奴隶》 他如公牛一样健壮的身体呈螺旋形强烈
地扭曲着，似乎正在力图挣脱身上的绳索，虽然双臂被反 绑着，但全身的肌肉都紧绷着，让人感到那里蕴含着无比 强大的反抗力量，相比之下，身上的绳索则显得那么脆弱 无力，似乎仅仅成了装饰品。他的头高昂着，紧闭着嘴唇， 眼睛圆睁着，眼神中流露出反抗的愤怒和坚强不屈的意志。
论古希腊雕塑
丹纳
序言
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雕塑技法课39页PPT
雕塑技法课
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
6、Байду номын сангаас律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
第四课各种材料的雕塑
谢谢
萨尔瓦多·达利——上个世纪的天才
《记忆的永恒》 青铜 达利说：“时间是在空间中流动的，时间的本质是它的实体柔韧化 和时空的不可分割性。”达利检验人们观察时间的速度，它不仅仅 是用于科学精确度上的，而是取决于人们观察它时的感受。
萨尔瓦多·达利——上个世纪的天才
《时间的轮廓》青铜 当我们做一件愉快的工作时，时间似乎在飞，而当我们感到乏味 的时候，时间是滞留的。但达利的表不能完全的把时间留住，时 间流失的速度要靠我们每个人自己把握。
在艺术生涯的早期阶段奥登伯格创作了一系列关于日常用品的软雕塑并参与了许多偶发艺术的演出他于60年代后期开始创作放置在户外的大型公共艺术作品将日常生活中屡见不鲜的物件作为巨型雕塑由此成为了当时波普艺术的代表人物
新的探索——现代雕塑
大连市第二中学 徐峰
现代雕塑：指从罗丹之后的西方的雕塑艺术。
现代雕塑的艺术特征：是艺术家突破传统追求新的表现 形式，注重感性和主观的自我表现。
杜安·汉森——照相写实主义大师
早在1967年就已制作等身大的塑像。 这种塑像都是直接从人体上翻模，然后把 翻制下来的人体各部分装配起来而成的。当人体装配好以后，为求逼真性，还要 给模型涂上与真人的肌肤相同的颜色，给它穿上真的衣服，配备真实的道具或附 加些必需之物，使观众在距雕像2至3米之处误以为是真人。 初期，汉森所制作的 题材偏于恐怖现场：摩托车车祸或斗殴枪杀事件的现实场面等。70年代以后，他 放弃这种暴力题材，专致于再现普通人形象。作品多是服务行业、小商业或小餐 馆内常见的人物，因而他作品具有更多的人情味。
奥登伯格——波谱艺术的代表
奥登伯格（Claes Oldenburg）这位大师，他是那么容易的就能把一件普通的生活用 品变为艺术。奥登伯格的作品不仅是通俗易懂，让人容易接近，而且是波普艺术中 唯一在全世界中留传下来的公共艺术作品。奥登伯格让人们认识到“艺术是快乐的 东西”。
雕塑基础授课课件设计教案
雕塑基础授课课件设计教案教案标题：雕塑基础授课课件设计教案教学目标：1. 了解雕塑基础的概念和技巧；2. 掌握雕塑基础的材料和工具使用方法；3. 培养学生的创意思维和艺术表达能力；4. 提高学生的空间感知和观察力。
教学重点：1. 雕塑基础的概念和技巧；2. 雕塑基础的材料和工具使用方法。
教学准备：1. 电脑、投影仪及相关连接线；2. 雕塑基础的相关图片和视频素材；3. 雕塑工具和材料的样本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用一幅雕塑作品的图片或视频素材引起学生的兴趣；2. 提问：你们对雕塑有什么了解？你们喜欢哪种类型的雕塑？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍雕塑基础的概念和技巧，如雕塑的定义、分类和常用技法；2. 展示不同类型的雕塑作品，解释其特点和创作方法；3. 介绍雕塑基础的材料和工具，如粘土、石膏、刀具等；4. 通过图片和视频示范，讲解雕塑基础的步骤和注意事项。
三、示范与实践（25分钟）1. 展示雕塑工具和材料的样本，让学生了解其用途和特点；2. 示范使用不同工具和材料进行雕塑，引导学生观察和模仿；3. 分发一定数量的粘土给学生，让他们尝试自己进行简单的雕塑创作；4. 在学生创作的过程中，提供指导和帮助，鼓励他们发挥创意。
四、展示与评价（10分钟）1. 邀请学生展示自己的作品，让其他同学进行评价和提问；2. 教师给予学生积极的反馈和建议，鼓励他们继续努力；3. 引导学生对自己的作品进行思考和总结，分享创作心得。
五、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生在家中继续进行雕塑创作，可以选择不同材料和主题；2. 提醒学生注意保护好工具和材料，以及遵守安全操作规范。
教学延伸：1. 邀请专业雕塑家来校进行讲座或工作坊，与学生进行互动和指导；2. 组织学生参观当地的雕塑艺术馆或雕塑公园，增加他们对雕塑的了解和欣赏。
教学评估：1. 学生的作品展示和同学评价；2. 学生对雕塑基础概念和技巧的理解程度；3. 学生在创作过程中的表现和创意发挥。
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去了人们可能产生的关于功能性的任何联想。面对着这样一个
马桶，令看到的人感到的是十分的不自在，在这种不自在不舒
服的难受状态中，人们得以跌落回一种自然的本真状态，得以
有片刻可以清醒看到自我评价自我。质感转换的手法的使用，
表现出对偶发艺术和环境艺术的浓厚兴趣。在艺术生涯的早期阶段，奥登伯格创作了
一系列关于日常用品的软雕塑，并参与了许多偶发艺术的演出，他于60年代后期开始
创作放置在户外的大型公共艺术作品，将日常生活中屡见不鲜的物件作为巨型雕塑，
由此成为了当时波普艺术的代表人物。1976年后与艺术家以及后来的妻子布鲁根
（Coosje van Bruggen）合作实施大体量城市雕塑项目。
《勺子桥和樱桃》 位于美国明泥苏达州明尼阿波利斯市雕塑公园中。雕塑高9米，
长15.7米，宽4.1米。勺子是一座货真价实的桥，横跨在池塘 上方。无懈可击的光滑边缘和艳丽的色彩赋予雕塑很强的观赏 性。樱桃的柄部设计成了一个喷泉，喷泉淋在樱桃表面使樱桃 水润饱满的形象呼之欲出。在冬季，大雪弥补了水的作用，雕 塑顶部的积雪使它变成了一个美味的樱桃冰激凌圣代。
奥登伯格环境雕塑创作语言研究
1.2工具符号题材 《抹子》 《平衡工具组合》 《沿履带上升的口红》 通过普通物品的象征符号
诠释艺术与世俗生活。这 种对于日常用品通俗形象 在艺术创作中加以使用的 手法，使物品原生的性质 和意义发生了改变，在 “挪用”后的艺术化的语 境中以陌生化的方式产生 反日常意识形态思维，这 种陌生化产生的距离感把 这些曾令人们陷入习惯和 慵懒思维状态的东西变成 为质疑、拷问人们为何陷 入当前这种状态的法官， 从而把人们从日常意识形 态的幻觉和慵懒中拯救出 来。
奥登伯格环境雕塑创作语言研究
奥登伯格环境雕塑创作的形态语言特点
1.象征的符号
复制品作为象征性符号，是奥登伯格的标志性创
作手法，大量出现在奥登伯格的环境雕塑形态语言
中，甚至可以说，奥登伯格的艺术就是复制的艺术。
但他的复制，决不是简单的重复，而是充满了智慧
的再创造。在他的雕塑作品中，这些常见物品的日
在1967年所作的《玛丽莲·梦露》一画中，画家以那位不幸的好 莱坞性感影星的头像，作为画面的基本元素，一排排地重复排立。
那色彩简单、整齐单调的一个个梦露头像，反映出现代商业化社 会中人们无可奈何的空虚与迷惘。作为20世纪波普艺术的最著 名代表人物，他“歪曲或包装“过毛泽东、玛丽莲·梦露、地下 丝绒（the Velvet Underground）乐队、可口可乐、美元和 Chanel No.5香水。
另外，尺寸和场合的变化，使平时 蛋卷冰激凌传达给我们的轻松愉悦 的信号，变成了一种带有威胁感的 心理感受。
德国科隆是一个天际线充满教堂尖 顶的城市，最著名的科隆大教堂， 时至今日仍然是世界上最高的教堂。 通过两者对比不难看出奥登伯格无 论在比例上、形状上还是内容上， 都对大教堂代表性的哥特式尖顶进 行了后现代式的嬉仿。
奥登伯格环境雕塑创作语言研究
2.创作手法
2.1质感的转化
在他1966年创作的软雕塑作品《马桶》中，他复制并转换
了我们最熟悉不过的马桶形象。在这个作品里面，平时人们习
惯的光洁硬质的陶瓷马桶，变成了一堆软塔塔的塑料，它挂在
那里，很明显，它是个马桶，因为它具有马桶的形象。奥登伯
格却通过材质的极端变化，使它不但失去了它的功能，甚至失
常性、功能性全部被消解，它们成为了艺术的一部
分存在，它们具有的只是艺术的符号性。
奥登伯格环境雕塑创作语言研究
1.1食品符号的题材
《地板上的汉堡包》 他用石膏浸泡过的打包麻布，表面绘以瓷釉，复制并移用了美
国商业文化最有利的象征物之一——汉堡包的形象。美国的快 餐文化是大众文化的重要组成部分。它的特点就是味道标准化， 简单快速。以此讽刺美国文化缺乏深度，平庸，固定不变。
“地球仪”椅 “Blow”充气沙发 “Asko”泡沫椅子 斑点椅子
“蟒蛇”灯
IBM公司的快速”招贴画
奥登伯格环境雕塑创作语言研究
生平简介
克拉斯·奥登伯格（Claes Oldenburg），1929年出生于瑞典的外交官家庭，后移
民美国，50年代定居纽约。在耶鲁和芝加哥艺术学院的求学期间，年轻的艺术家便已
文化的兴起对艺术的深刻影响。波普艺术催生了波普美学一种
“大众美学”，受惠于消费品、科幻小说、电影与广告塑造的大
众文化。
安迪沃霍尔以“使艺术简化成人人都能创作的东西”为追求。
他重复使用大众熟悉的影像、物品与符号，以及他使用摄影艺术
直接与绘画结合，“摧残高雅艺术与通俗艺术藩篱”。最出众的 风格是透过丝网印刷手法和不断重复影像，将人物化成视觉商品。
奥登伯格环境雕塑创作语言研究
时代背景
奥登伯格环境雕塑的创作语言与手法受波普艺术的深刻影响，
“波普艺术”是20世纪50年代中期在英国兴起的一个重要的艺术
流派,它与之前的所有现代主义流派的最大不同在于,它不再以精
英的态度排斥大众文化,而是把大众文化作为自己主要的艺术资
源加以对待。波普艺术的出现反映了西方消费社会的形成与大众
奥登伯格环境雕塑创作语言研究
《掉落的甜筒》
位于德国科隆，完成于2001年。
从天而降的冰激凌甜筒，不偏不倚
砸中了德国科隆Neumarkt Galerie
的一所房子。
如果你每天上班经过这座大楼，会 不会担心那个歪歪斜斜正在融化的 大冰激凌掉下来砸中你呢？如果你 自家的楼顶上倒扣了一个巨大的黏 糊糊的冰激凌，会不会在晚上会因 为害怕冰激凌融化的牛奶液体滴漏 进屋子里弄脏地毯和玻璃而担心的 睡不着觉呢？这是作品给人们的第 一个印象。
奥登伯格环境雕塑创作语言研究
波普设计打破了二战后工业设计局限于现代国际主义风格的 过于严肃、冷漠、单一的面貌,代之以诙谐、富于人性和多元化的 设计,它是对现代主义设计风格的具有戏谑性的挑战。设计师在室 内、日用品、家具、服饰和平面设计等方面的设计上,进行了大胆 的探索和创新,表现出前所未有的形式:夸张、奇异、富于想像力 的造型;色彩单纯、鲜艳;材料多选用塑料或廉价的纤维板、陶瓷 等。