学校体育研究期末考试复习题论述学校体育的功能、作用、价值
学校体育的功能与目的
学校体育的功能与目的学校体育是指学校组织的体育活动，旨在促进学生身心健康的全面发展。
学校体育作为学校教育的重要组成部分，具有多种功能和目的。
以下将从提高学生身体素质、促进学生全面发展、培养学生团队合作精神和培养学生良好行为习惯四个方面详细介绍学校体育的功能与目的。
首先，学校体育的功能与目的之一是提高学生的身体素质。
当代社会，由于科技的进步和生活方式的改变，大部分学生缺乏锻炼和运动，导致身体素质下降。
学校体育通过规范的运动训练和活动，可以帮助学生增强体质，提高身体素质。
体育活动能够使学生的肌肉、骨骼、心肺等机能得到充分的锻炼，提高学生的耐力、力量、速度和灵敏度，增强抵抗力，预防疾病。
同时，体育活动还有助于学生塑造良好的姿势和形象，培养健美的体魄。
其次，学校体育的功能与目的之二是促进学生的全面发展。
体育活动有利于学生在身体、智力、情感和社会等方面的全面发展。
在体育活动中，学生能够锻炼自己的意志品质，培养毅力与坚持不懈的精神，克服困难和挑战。
体育活动还有助于提高学生的反应能力、观察力和判断力，培养学生的领导才能和创造力。
同时，体育活动还能帮助学生发展情感，培养积极向上的价值观，提高学生的自信心和自尊心。
第三，学校体育的功能与目的之三是培养学生团队合作精神。
体育活动是一个集体协作的过程，需要学生与他人合作、共同努力，达到共同的目标。
体育活动可以培养学生的团队合作能力、沟通能力和组织能力，使学生具备良好的协作意识和团队精神。
学生在体育活动中学会分享和互助，培养合作意识和集体观念，增强与他人的良好关系。
这些团队合作精神将在学生的日常生活和学习中起到积极的作用。
最后，学校体育的功能与目的之四是培养学生良好的行为习惯。
体育活动是一种规范性的活动，参与其中要遵循一定的规则和纪律。
通过参与体育活动，学生能够培养遵守规则、尊重他人、守时守纪、合理竞争等良好的行为习惯。
学校体育活动中如何与教职员工、裁判员、运动队员、队友等进行合理交流，具有很强的现实意义，有助于提高学生的社交能力和交往能力。
简述学校体育的功能包括哪些方面
一．简述学校体育的功能包括哪些方面？答：学校体育的功能包括有本质功能和一般功能。
强身健体是学校体育最主要的本质功能。
学校体育的健身功能主要表现在以下几个方面：（1）提高大脑的工作能力；（2）促进有机体的生长发育；（3）提高人体功能；（4）调节人的心理；（5）提高人体的适应能力。
一般功能包括以下方面：（1）教养功能；（2）教育功能；（3）促进个体社会化功能；（4）美育的功能；（5）促进学生个性全面发展功能。
二．试述体育教学过程的包括哪些规律？答：体育教学过程的包括一般规律和特殊规律。
1、体育教学过程的一般规律：（1）社会制约性规律；（2）认识规律；（3）学生身心发展的规律；（4）教与学辩证统一的规律；（5）教育、教养和发展相统一的规律；（6）教学内容和教学过程相统一的规律；（7）教学效果取决于教学基本要素合力的规律；（8）体育教学过程的控制反馈规律。
2、体育教学过程的特殊规律：（1）动作技能形成的规律：动作技能的形成通常分成三个阶段：粗略掌握动作阶段、改进与提高动作阶段、巩固与运用自如阶段。
（2）人体机能适应性规律：工作阶段——相对恢复阶段——超量恢复阶段——复原阶段。
（3）人体生理机能活动能力变化的规律：工作阶段——保持和相对稳定阶段——下降阶段。
三、体育与卫生保健知识教授方法中的讲授法中的讲解与运动技能教授方法中的语言法有哪些区别和联系？答：在体育教学中，教师主要地运用语言法、直观法等对学生进行指导，语言法与直观法是互相渗透使用的。
语言法又主要以讲解实施，讲解是教师在教学中运用语言向学生明确教学任务、动作名称、方法、要领和要求等，以指导学生掌握动作的基本技术、技能和进行练习的一种教学手段，使学生能够准确、完整地了解所学技术动作的全过程。
讲解在行为方式上的特点是“以语言讲述为主”的方式；在教学功能上的特点是：传授知识和方法、启发思维、表达思想感情”。
四．体育实践课的准备包括哪些内容？答：体育实践课的准备包括以下内容：1、了解学生情况；2、研究教材教法；3、准备场地器材；4、编写教案；5、培养体育骨干；6、教师预练。
学校体育学复习资料
一、名词解释1、学校体育的功能指学校体育在一定的环境和条件下对人和社会所能发挥的作用，它与学校体育的过程结构和学校体育的环境有着密切的关系。
2、学校体育的目标指一定时期内在学校这一特殊的空间范围内体育应达到的期望要求、结果和标准。
它是学校体育决策和管理的出发点，也是学校体育工作应达到的结果。
3、体育教学方法指在体育教学中，教师和学生为实现体育教学目的，完成体育教学任务而采取的不同层次的，教与学相互作用的活动方式的总称4、综合密度指一节课中各项活动合理运用的时间和实际上课总时间的比例5、体育课运动负荷量度指学生在课中从事身体练习时所承担的运动的量与强度的总称，是身体练习对机体刺激程度的反映。
6、完整练习法指从动作开始到结束，不分部分和段落，连续的进行教学和练习的方法。
7、分解练习法指将完整的动作分成几部分，逐段进行体育教学的方法。
8、动作示范法指教师（或教师指定的学生）以自身完成的动作为范例，用以指导学生进行学习的方法。
9、体育课程学习评价指以体育课程的学习目标为依据，按照一定的评价标准和评价方式，对学生的体育学习过程和学习结果进行的价值判断。
10、体育教学过程指在体育教学中为达成一定的体育教学目标，体育教师与学生等教学组成要素相互作用而展开的教学活动的行程。
二、填空1、礼、乐、射、御、书、数被称为“六艺”，其中______射____和___御________具有体育的性质，_______乐____中的舞蹈也含有体育的意义。
2、根据体育与健康课程目标，新课程标准将体育课程的学习内容划分为_____运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应_______四个学习领域，并确定了相应的目标要求。
3、学校体育目标是通过____体育（与健康）课程和课余体育活动_________两条基本途径来具体贯彻实施的。
4、一个规范、明确的体育教学目标应包括四个要素：__行为主体___、____行为动词____、__情景或条件__和__表现水平或标准_。
第二章学校体育的功能与目标
第二章学校体育的功能与目标学校体育作为学生综合素质教育的重要组成部分，具有很多功能与目标。
本文将从身体健康、品德塑造、团队合作、心理健康、培养兴趣爱好和选拔优秀运动员等方面，探讨学校体育的功能与目标。
首先，学校体育的一个重要功能是促进学生身体健康。
通过体育课程和各类体育活动，学生可以参与到有氧运动、力量训练、柔韧性训练等不同形式的身体活动中，提高体质素质和运动能力，增强体魄。
体育锻炼还可以预防和减少青少年肥胖、近视、脊柱侧弯等生活习得性疾病，维护学生的健康成长。
其次，学校体育对于塑造学生的品德和道德修养也至关重要。
体育活动中必须遵守竞赛规则和道德规范，尊重他人、积极参与、与队友团结合作，这些都对学生的品格塑造和道德发展起到积极作用。
通过体育，学生可以培养吃苦耐劳、坚持不懈、团结协作等良好品质，为未来的学习和工作打下基础。
另外，学校体育还能培养学生的团队合作精神。
体育活动通常是以集体或团队形式进行的，学生需要与队友密切合作，共同制定策略、分工合作、相互配合，才能达到最佳的成绩。
通过体育锻炼，学生可以学会倾听、沟通、信任和支持他人，培养团队合作的能力，在未来的工作和生活中都能受益匪浅。
学校体育还可以促进学生的心理健康。
体育活动可以提供一个放松身心、释放压力的机会，通过运动可以分散学生的注意力，改善学生的情绪，缓解学习和生活压力。
同时，体育锻炼还可以增强学生的自信心和自尊心，提高学生的抵抗力和适应能力，增强心理健康。
此外，学校体育还能培养学生的兴趣爱好。
体育课程和体育俱乐部为学生提供了广泛的运动项目选择，学生可以根据自己的兴趣和特长选择适合自己的运动项目，并通过专业的指导和训练，进一步发展自己的兴趣爱好。
培养学生的兴趣爱好，可以激发他们的学习动力和积极性，提高学习效果。
最后，学校体育也是选拔优秀运动员的重要渠道。
通过学校体育，可以挖掘和培养体育运动方面的人才，发现潜在的优秀运动员，并为其提供专业的训练和培养机会。
学校体育学总结重点(3)
学校体育学考研复习资料第二章学校体育的地位功能目标（1）、简述学校体育的功能。
（2）、简述学校体育的地位和作用。
（3）、现阶段我国学校体育的目标是什么？（4）、实现我国学校体育目标的基本要求有哪些？一、学校体育的地位（学校教育、体育中123）学校体育是全面发展学校教育的学校教育的重要组成部分之一，其本身包含着德育、智育等方面的全面教育任务我国体育由学校体育、竞技体育和社会体育构成。
学校体育是培养体育后备人才的摇篮。
学校体育与体育社会的关系：1.学校体育培养学生的社会体育的基础2.学校体育能培养学生终身体育的意识，习惯和能力3.社会体育是学校体育的延续，也是学校体育改革的指挥棒学校体育与竞技体育的关系：竞技体育必须以学校体育为基础才会有可持续的发展空间，学校体育需要竞技运动的内容和形式，竞技运动是学校教育中不可缺少的文化形式。
学校体育与德育智育美育的关系（学校教育中）学校体育与德育的关系：1. 学校体育可以培养学生的道德认知与信念2.学校体育能有效营造一个特殊的德育环境，使学生的道德信念通过体育活动得到强化，并内化为学生的具体的道德行为3.学校体育能有效地培养学生的个性意志品质第四学校体育还能培养学生的集体主义和爱国主义精神以及责任感和荣誉感。
学校体育与智育的关系：学校体育为智力开发提供良好的物质基础，是一种增强智力的手段。
学校体育与美育：学校体育是对学生实施美育的有效途径。
二、学校体育的功能：一．身体功能1．促进身体生长发育，提高技能水平。
2．发展身体素质和基本活动能力3．增强机体对外界环境的适应能力二．教育功能1促进个体社会化功能2.培养学生良好的思想品质（1）培养学生遵守社会规范的习惯（2 ）培养学生具有竞争精神和勇敢面对挫折的能力（3 ）培养学生建立良好的人际关系三、学校体育的目标概念：学校体育的目标是指在学校教育的整体，在一定范围内，学校体育实践所期望达到的结果。
学校体育目标的依据（1 社会需要 2 学生身心发展的需要 3 学校体育的功能）我国的学校体育的目标1、增强体质，增进健康2、掌握和运动体育与健康知识和运动技能3、促进学生个性全面发展和个体社会化4、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯实现我国学校体育目标的基本途径与要求基本途径：学校体育目标是通过体育与健康课程和课外体育运动这两条基本途径来具体贯彻实施的。
学校体育的功能
学校体育的功能
学校体育的功能包括本质功能与一般功能。
(1)学校体育的本质功能即健身功能主要表现在以下几个方面:
①提高大脑的工作能力;
②促进有机体的生长发育;
③提高人体功能;
④调节人的心理;
⑤提高人体的适应能力。
(2)一般功能:教养功能;教育功能;娱乐功能;促进个体社会化功能;美育功能;促进学生个性全面发展功能。
案例分析题
案例:王老师是一名新进体育老师,在入职前对体育老师这个岗
位充满信心,入职后被分到了山区乡村的中学当老师,由于条件限制,没有塑胶跑道,也没有上课的器材,有的只是旧足球,废弃的栏架,砖
和水泥砌成的乒乓球台,他抱怨这一切太破旧了又缺乏器材,没法上课。
多次寻找领导反映,领导让他利用现有资源进行教学,他感觉很无助。
由于王老师的积极性降低,对于体育课的设计就没有那么细心了,上课后往往是让学生在崎岖的山路上练习长跑,经常有学生在山路上摔倒,有的学生膝盖处青一块紫一块,有的学生出现脚踝扭伤的现象。
学校体育学习题
学校体育学习题集答案绪论1、学校体育学的研究对象是什么？2、《学校体育学》有何意义?你打算怎样学习?3、《学校体育学》教材包含的基本内容应该有哪些？第一章学校体育的产生与发展一、填空题：1、在我国学校中最初出现体育课程和体育活动，是从开始的。
2、自然主义学校体育思想的特征：、、。
3、军国民学校体育思想的特征：、、依附教育思想而存在，没有自己独立的理论体系。
4、前苏联社会主义学校体育思想的特征：、、、。
5、我国学校体育思想的未来发展趋势表现在：。
二、选择题（）1、西方的近代体育运动，也是作为之一，在洋务学堂中进行学习。
A、西文B、西艺C、西学 D西技( ) 2、西周“六艺”中与体育有关的内容是 .A、礼、乐B、书、数C、射、御D、礼、射（）3、_____世纪末______世纪初，美德英法等国颁布关于学校体育的法案，标志着学校体育制度的确立。
A、15，16B、16，17C、18，19D、19，20（）4、______年中国创办了第一所体育学院——_________________。
A、1952，上海体育学院B、1952，华东体育学院C、1956，北京体育学院D、1956，北京体育大学（）5、_____世纪末______世纪初，美德英法等国颁布关于学校体育的法案，标志着学校体育制度的确立。
A、15，16B、16，17C、18，19D、19，20（）6、创造著名的“德绍五项”的博爱教育家是______。
A、巴泽多B、卢梭C、洛克D、斯宾塞三、名词解释：1、终身体育：2、军国民主义体育思想：3、国粹主义体育思想：四、判断题（对的打“√”，错的打“×”）1、（）与学科中心论相对应的学校教育提倡以书本为中心，以教师为中心，以课堂为中心。
2、（）西周的学校以“六艺”为教学内容，其中射、御、乐中含有体育的因素。
3、（）学校中最初出现体育课程和课外体育活动是从教会学校开始的。
4、（）夸美纽斯被誉为“学校体育之父”5、（）把体操视为“披上快乐外衣的劳动”的教育家是古茨穆斯6、（）诞生于美国的“新体育”学说也被称之为自然体育学说。
学校体育学（真题）
学校体育学（真题）学校体育学（真题）一简答题1.简述确定我国学校体育目标的依据。
答：（1）社会需要（2）发展学生身心需要（3）学校体育的功能（4）国情条件2.什么是体育教学？体育教学有哪些特点？答：体育教学就是在体育目标的制约下，将教师设计的体育教学内容，通过教学策略，内化到学生的认知结构体系中，转化为预期的学生行为，从而实现体育教学目标的过程。
特点：（１）教学目标的多元性（２）教学活动的复杂性（３）身心互动的统一性（４）内容编制的制约性3.什么是分组轮换？分组轮换有什么优点和缺点？答：分组轮换是把学生分成若干小组，在体育教师的指导和小组长的协助下，各组同学先分别学习不同性质的内容，到规定时间相互轮换学习内容的方法。
优点：在场地器材不足，班级容量大的情况下，可使学生获得较多的练习机会，利于培养和锻炼学生独立工作能力。
缺点：教师不宜全面照顾和指导学生，也不利于合理地安排教学内容顺序和运动负荷。
4.规范的体育教学目标包括哪些要素？请根据这些要素设计一项体育教学目标。
答：体育教学目标是在一定的时期内，体育教学所要达到的预期标准或结果。
是教师开展教学工作的出发点和最终归宿，也是评价教学工作的重要依据。
5个要素：行为主体，行为动词，行为情境或条件，行为主题，行为水平。
二论述题1.结合体育教师专业理论论述体育教师的职责和条件。
答：职责（1）不断提高职业素养（2）认真上好体育课（3）促进学生身心健康发展（4）积极参与社会体育活动（5）努力开展学校体育教研活动条件（1）高尚的道德品质（2）宽厚的理论基础与广博知识（3）良好的专项技能技术（4）先进的现代教育思想和教育观念（5）全面的专业工作能力（6）良好的心理品质和强健的体魄2.什么是说课？请选择自己熟悉的项目为教学内容准备一份说课稿。
答：说课是体育教师在备课的基础上，面对评委，教师或其他听众，阐述自己的教学构思及其设计过程。
挺身式跳远简洁说课（P130）运动训练学一简答1.现代运动训练学的基本特点有哪些？答：（1）训练目标的专一性和实现途径的多样性（2）竞技能力机构的整体性和各子能力之间的互补性（3）运动训练过程的连续性和组织实施的阶段性（4）不同训练负荷影响下机体的适应性和劣变性（5）训练调控的必须性及应变性（6）现代科技支持的全面性及导向性2.什么是有运动成绩，运动成绩的决定因素有哪些？答：运动成绩是运动员参加比赛的结果，是根据特定的评定行为对运动运员及其对手的竞技能力在比赛中发挥状况的综合评定。
学校体育活动的意义与价值
学校体育活动的意义与价值体育活动作为学校教育的重要组成部分，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
它不仅有助于学生身体健康的培养，还能促进学生的心理健康和社交能力的提升。
本文将探讨学校体育活动的意义与价值。
一、身体健康与体能发展学校体育活动的首要目标就是培养学生的身体健康。
通过参与各种体育项目，学生能够锻炼身体，增强肌肉力量与韧性。
此外，体育活动还有助于提高学生的心肺功能，增强体能水平。
体育锻炼可以促进学生身体各系统的正常运作，预防和减少慢性疾病的发生。
二、培养良好的品格和价值观体育活动不仅能够锻炼学生的身体，更重要的是培养良好的品格和价值观。
通过参与体育活动，学生能够学习到团队合作、公平竞争、尊重他人、勇于面对挑战等价值观。
体育中的规则、纪律和公平竞争的精神可以渗透到学生的日常生活中，塑造他们正直、坚毅、勇敢和乐观向上的品格。
三、促进认知发展和学习成就体育活动对学生的认知发展和学习成就也有重要影响。
研究表明，体育锻炼可以增加大脑的血液供应量，促进大脑各区域的协调工作，提高学生的学习能力和思维能力。
此外，体育活动还可以提高学生的注意力、专注力和记忆力，有利于他们在学术方面取得更好的成绩。
四、促进社交能力和团队合作体育活动为学生提供了锻炼社交能力和团队合作能力的机会。
在团队运动中，学生需要与其他队员紧密协作、相互支持。
通过与队友合作，学生能够培养出良好的团队合作精神，提高沟通与交流技巧，学会尊重他人的观点和批评。
这些能力对于学生未来在学校和职场中的表现具有重要意义。
五、培养兴趣和爱好体育活动可以帮助学生发掘潜能，培养兴趣和爱好。
通过体验不同的体育项目，学生可以找到自己的兴趣所在，从而提高学习和参与的积极性。
体育活动还能激发学生的竞争意识和求胜欲望，培养他们对自身的挑战和突破精神，为未来的学习和职业生涯打下坚实的基础。
总之，学校体育活动是学生全面发展的重要组成部分。
它从身体健康、品格与价值观、认知发展和社交能力等多个方面为学生提供了宝贵的机会和平台。
学校体育的功能和价值
学校体育的功能和价值学校体育的功能：一、学校体育功能的概念功能是事物特有属性的外在作用。
学校体育功能是指学校体育所发挥的有利作用或效能。
熊斗寅先生提出：体育的功能应当分为本质功能和非本质功能（一般功能）。
本质功能反映事物的特点和本质属性；非本质功能是某事物与其他事物相联系时所发生的作用。
以往的教材平行并列体育的多功能。
二、学校体育的本质功能强身健体（健身功能）是学校体育的最本质功能。
健身最能反映学校体育的本质特点和属性，学校体育是以身体练习为其主要内容来进行教学、锻炼、训练的，它要求人体直接参与活动，并承受一定的生理负荷。
这是学校体育最本质的特点。
学校体育的健身功能主要表现在以下几个方面：1、提高大脑的工作能力2、促进有机体的生长发育3、提高人体功能4、调节人的心理5、提高人体的适应能力三、学校体育的一般功能1、教养功能2、教育功能3、促进个体社会化功能4、美育的功能5、促进学生个性全面发展功能（一）教养功能教养是指教和养两个方面，即使受教育者掌握知识、增长见识、发展身体、养成良好的习惯。
（二）教育功能教育是指使受教育者按一定的目的形成特定的个性品质，包括世界观、政治思想、道德品质、情操、美感等。
（三）促进个体社会化功能个体社会化即人的社会化。
社会化是一个人学习他所属的社会中的人们必须掌握的生活技能、行为规范和价值体系，以取得社会生活适应性的过程。
（四）美育的功能体育运动中蕴含着丰富的美的内涵。
著名控教育家蔡元培先生曾提出“凡是学校所有的课程，都没有与美育无关的”论断。
学校体育的价值：张岱年认为，“价值具有两重含义，亦即具有两个不同的层次。
价值的基本含义是能满足一定的需要，这是功用价值；价值的更深一层的含义是其本身具有优异的特性，这是内在价值”。
人们对价值的理解和评价就产生了价值观。
“从哲学意义上理解，所谓价值观是指人在生活和实践中产生的一种用以支配人的判断和选择，决定人的态度和行为指向的观念”。
民族传统体育专业《学校体育学》期末考试
习题集专业：民族传统体育课程名称：学校体育学2006年4月绪言1、试述学校体育学发展概况及其建设的理论基础。
2、《学校体育学》有何意义?你打算怎样学习?3、《学校体育学》教材包含的基本内容应该有哪些？第一章学校体育的产生与发展1、试述学校体育学发展概况及其建设的理论基础。
2、《学校体育学》有何意义?你打算怎样学习?3、《学校体育学》教材包含的基本内容应该有哪些？第二章现代社会与学校体育1、简述学校体育的功能。
2、学校体育的本质功能是什么？3、学校体育的一般功能是什么？4、学校体育的社会功能是什么第三章学校体育的结构、功能与目标1、简述学校体育的地位与作用？2、现阶段我国学校体育的功能是什么?3、实现我国学校体育功能的基本要求有哪些?4、确定我国学校体育目标需要考虑哪些因素？5、现阶段我国学校体育的总目标和效果目标是什么？6、试述实现学校体育目标的组织形式。
第四章体育课程1、如何正确理解体育课程的概念？2、如何选择和组织体育课程内容？3、影响体育课程实施的因素有哪些？第五章体育教学过程、目标与原则1、体育教学过程的基本要素？2、体育教学过程的基本特点？3、如何更好的进行体育教学目标设计？4、构建体育教学原则体系的依据及标准是什么？5、体育教学过程应遵循的原则有哪些？6、在体育教学过程中如何贯彻体育教学的各个原则？第六章体育教学方法1、构建体育教学原则体系的依据及标准是什么？体育教学过程应遵循的原则有哪些？2、在体育教学过程中如何贯彻体育教学的各个原则？3、以语言传递信息为主的体育教学方法及其基本要求？4、应该怎样进行体育教学方法的分类？5、谈谈以情景和竞赛活动为主的体育教学方法以及这类方法的基本要求6、谈谈以探究性活动为主的体育教学方法以及这类方法的基本要求7、谈谈选择教学方法的依据？8、如何正确选择教学方法？9、试举例说明如何选择和运用教学方法？第七章体育教学的设计、实施与评价1、如何理解现代体育教学设计与传统备课的区别？2、简述体育教学设计的操作程序。
学校体育的功能
学校体育的功能一．定义：学校体育的功能，是指学校体育在人类的发展和社会的进步中所产生的效益和功能状况。
二：学校体育的不同观点：（1）学校体育具有健身、健心、娱乐、教育、审美等多维功能，这些功能既有区别又有联系，既能促进人的全面发展，又能调节情感和满足人的多层次需求。
三：学校体育的功能本质功能：健身功能。
（1）提高大脑的工作能力。
（2）促进有机体的生长发育。
（3）提高人的体能。
（4）提高人体的心理。
（5）提高社会适应能力。
一般功能：1．教育功能。
学习体育的教育功能在于，在体育活动过程中对学生进行思想教育和意志品质与道德行为的培养。
2．教养功能。
教养是指受教育者掌握一定的科学概念和规律，并有相应的实践能力，包括知识、技能和技巧。
学校体育的教养功能在于，是受教育者懂得有关体育的知识，掌握体育运动的技能和技术，承担着向下一代传授体育、卫生保健知识、科学锻炼身体的方法和技能的责任。
3．美育功能。
体现在教师的讲解示范让学生感到体验美、欣赏美、和谐美和感知美，和自身的美。
4．促进个体社会化功能。
体现在通过体育游戏让学生模仿各种社会角色的动作和行为，学会适应社会；体育活动可以强化对青少年学生遵守社会生活准则；另外，可以给学生提供相互交往的场所改善其人际关系。
5．促进学生个性化发展。
由于身体体验深刻，角色变化快等特点，让学校体育具有促进学生个性发展的功能。
与此同时，健康的身体是良好个性形成的基础，而良好个性社会价值的实现，更要以健康的身体作保证。
除此之外，学校体育还具有娱乐、竞技的功能。
学校体育的价值一是“以学生发展为中心”的价值取向。
建国以来, 在不同的历史阶段 , 我国学校体育价值取向在不同的社会发展阶段经历了知识中心取向、社会中心取向和学生中心取向的变迁。
构建和谐社会则要求学校体育“以学生发展为中心”的价值取向。
“以学生发展为中心”不是片面强调学生个体的需要, 它是根据素质教育的要求 , 在充分发挥学校体育的多种教育功能基础上 , 使学生身体、心理、知识、技能以及社会适应等素养得到全面的发展。
学校体育的功能
学校体育的功能
学校体育的功能
体育是人们锻炼实力，增强体能的有效途径，投身于体育锻炼的人们可以增强机体的协调性和耐力，提升智力水平，同时还可以获得解闷、减压，放松心情，调节情绪的效果。
所以，学校体育发挥着无比重大的作用，即发掘人的体质潜能，熔铸思想，教育家和公民，同时还能增强学生素质，挖掘大自然之优美。
首先，学校体育有助于促进学生健康及身体发育，从而有助由每位学生发挥最大的潜力，同时还有助于降低学生的病痛及减少身体过度消耗的情况出现。
其次，学校体育能够提高学生的社会适应能力，同时鼓励学生参与各种体育运动，教育学生接受失败，并改善学生之间的合作，扩展学生的情感素质。
此外，学校体育有利于学生提高思维能力，比如不断尝试不同的锻炼办法，找出更有效更完善的锻炼模式，以及更好的完成任务的策略。
综以上，学校体育的功能在提高学生身体能力，锻炼学生的社会适应力，提升学生的思维能力，健全学生的情感素质等方面都可以发挥最大的作用。
净化心灵、愤慨身心，活化人生、积极前进，学校体育的功能确是无与伦比的。
学校体育学复习资料
学校体育学复习资料一、名词解释1、学校体育的功能指学校体育在一定的环境和条件下对人和社会所能发挥的作用，它与学校体育的过程结构和学校体育的环境有着密切的关系。
2、学校体育的目标指一定时期内在学校这一特殊的空间范围内体育应达到的期望要求、结果和标准。
它是学校体育决策和管理的出发点，也是学校体育工作应达到的结果。
3、体育教学方法指在体育教学中，教师和学生为实现体育教学目的，完成体育教学任务而采取的不同层次的，教与学相互作用的活动方式的总称4、综合密度指一节课中各项活动合理运用的时间和实际上课总时间的比例5、体育课运动负荷量度指学生在课中从事身体练习时所承担的运动的量与强度的总称，是身体练习对机体刺激程度的反映。
6、完整练习法指从动作开始到结束，不分部分和段落，连续的进行教学和练习的方法。
7、分解练习法指将完整的动作分成几部分，逐段进行体育教学的方法。
8、动作示范法指教师（或教师指定的学生）以自身完成的动作为范例，用以指导学生进行学习的方法。
9、体育课程学习评价指以体育课程的学习目标为依据，按照一定的评价标准和评价方式，对学生的体育学习过程和学习结果进行的价值判断。
10、体育教学过程指在体育教学中为达成一定的体育教学目标，体育教师与学生等教学组成要素相互作用而展开的教学活动的行程。
二、填空1、礼、乐、射、御、书、数被称为“六艺”，其中______射____和___御________具有体育的性质，_______乐____中的舞蹈也含有体育的意义。
2、根据体育与健康课程目标，新课程标准将体育课程的学习内容划分为_____运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应_______四个学习领域，并确定了相应的目标要求。
3、学校体育目标是通过____体育（与健康）课程和课余体育活动_________两条基本途径来具体贯彻实施的。
4、一个规范、明确的体育教学目标应包括四个要素：__行为主体___、____行为动词____、__情景或条件__和__表现水平或标准_。
正确认识学校体育的功能价值
龙源期刊网 正确认识学校体育的功能价值作者：施峻峰来源：《教育》2014年第24期加强学校体育工作是促进学校回归育人本原、促进学生全面发展的重要途径，要通过学校体育活动使学生强健体魄、健全人格，养成终身体育锻炼习惯和健康生活方式。
笔者深刻认识到，在加强学校体育工作促进学生强健体魄的同时，还要重视对学生社会意识的培养，科学审视学校体育的育人功能。
一方面，要让更多人正确认识和了解学校体育的概念和功能价值：学校体育活动是德智体美“四育融合”中的重要组成部分。
学校体育和争金夺银的竞技体育是有本质区别的，要帮助更多人厘清学校体育与竞技体育的功能区分，帮助他们深刻认识到，学校体育是未来生活的一种学习与体验，是健康一生的有力保障。
同时，要通过媒体、学校、教师等多种渠道的宣传，驳斥“参与体育活动会影响文化课学习”“热衷体育运动者都是学习不好的学生”等谬论，帮助全社会正确地理解学校体育概念与课程理念。
作为学校体育工作者，有义务大力宣传“学校体育工作是促进学校回归育人本原、促进学生全面发展的重要途径”，用自己的行动逐步改变大家对学校体育的偏见与认识误区。
另一方面，作为学校体育教学的各级管理部门与管理者，要正确认识与理解学校体育，切实认识到学校体育是教育的重要组成部分，学校体育活动是促进学生全面发展的重要途径。
要强调教育的法制观念，在学校工作中依法开展学校体育，建立指导、评价、监督的长效机制。
要确保体育课堂教学质量，提供学生喜欢的体育教学内容；要将体质健康与参与体育教学活动有机结合，完善学生参与体育课堂教学的日常成绩管理，进行科学的学业评价；要提供学校体育工作开展的法律保障，克服学校在体育社团组建、各类运动队（俱乐部）开设的随意性；要确保体育教师同工同酬，解除他们的后顾之忧；要有效保障学校开展体育活动的经费，避免被随意挪用挤占；要设立学生参与活动中意外受伤的职责认定与保险机制。
作为学校体育的工作者，应该在确立自我职业自信心时，树立为人师表和授人以渔的责任意识，积极参与到学校的各类体育活动中，为即将到来的体育教学改革做好自身的专业准备。
学校体育学考研试题整理
学校体育学考研试题整理1.学校体育对促进学生身体发展有很大的作用，可以促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势，提高技能水平，全面发展体能，提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗力。
2.体育对学生心理发展也有很大的帮助，可以促进智力与能力的发展，调节情绪，缓解心理压力，有助于情感的发展，锻炼意志增强进取心，培养与养成健康的个性。
3.学校体育还可以提高学生的社会适应能力，有利于建立和谐的人际关系，提高社会交往能力，培养竞争意识以及抵抗挫折的能力，培养学生良好的体育道德规范以及协作精神，提高学生的社会适应性。
4.为了加强培养学生社会适应能力，需要营造民主的体育氛围，建立融洽的师生关系，优化学校体育环境创造良好的体育锻炼空间，组织丰富多彩的课外体育活动，广泛开展学校体育竞赛培养竞争与协作意识。
5.学校体育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，通过运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展，在以学校教育为主的环境中发挥作用。
6.体育学科的功能包括增强学生的体能，提高学生对自然的适应能力，娱乐学生的身心，陶冶情操，规范学生的行为，提高学生的审美情趣，有利于学生的智力发展，提高学生的智育活动效能，提高学生的自我保护能力和人交能力，传承与发展体文化。
7.制定学校体育目标的取向有“普遍性目标”取向、“行为目标”取向、“生成性目标”取向、“表现性目标”取向。
8.实现我国体育目标的基本要求包括全面贯彻教育方针面向全体学生，以整体观点开展学校体育工作，处理好继承与发展，研究与创新的关系，加强体育师资队伍建设，加强学校体育的教学科学研究，要保证必要的物质条件，加强领导，科学管理。
9.体育实践类课程的学科特点包括反映“技艺性”的特点——身体练，反映“情意性”的特点——非智力因素的发展，反映“自然性”的特点——承受一定的运动负荷，反映“人文性”的特点——个体的社会适应。
10.体育课程的功能包括促进学生掌握体育学科特征的知识和技能，提高学生体能机能和适应能力，促进学生与智力因素和非智力因素的发展，促进学生个体和社会的发展。
学校体育功能的实现机制考试题目
学校体育功能的实现机制考试题目一、学校体育的功能概述学校体育的功能是指学校体育所发挥的有利作用或效能。
(一)学校体育的本质功能强身健体是学校体育最主要的本质功能。
学校体育的健身功能主要表现在：提高大脑的工作能力;促进有机体的生长发育;提高人体功能;调节人的心理;提高人体的适应能力。
(二)学校体育的一般功能随着社会的发展和对学校体育认识的不断深化，从单一的生物功能逐渐向多元功能即生物的、社会的、教育的等多功能的认识转化，体育的功能被不断地认识与开发。
1.教养功能所谓教养，是指使受教育者承担一定的科学概念和规律，并有相应的实践能力，包括知识、技能和技巧。
2.教育功能所谓教育是指使受教育者按一定的目的形成特定的个性品质，包括世界观、政治思想、道德品质、枯燥、美感等。
3.促进个体社会化功能学校体育本身是一个有章可循、有一定约束力的社会活动，又是在教师的直接组织和教育下进行的;这对培养青少年学生遵守社会生活准则是一个强化。
再者学校体育在活动过程中由于场地大，活动多、班级与班级之间、小组与小组之间，个人与个人之间的交往频繁，这不仅增加了师生间的联系;也使学生之间的交往增多。
同时，由于在体育活动中学生所处的角色和地位经常发生变化，使人际关系更趋复杂，有利于培养学生善处人际关系的能力。
4.美育的功能体育又称美育，是整个教育的一部分，都是培养全面发展的人的有机组成部分。
体育教学具有实施美育的最佳条件和可能。
5.促进学生个性全面发展功能学校体育的功能，分为本质功能与一般功能，这是对传统学校体育单一生物观的发展，启示我们应全方位、多层次的来认识学校体育。
不仅从生物的，还要以教育的、社会的、心理的等多视角地来看待学校体育。
这不是淡化、削弱学校体育的本质功能强身健体，而是对学校体育功能认识的深化，全面了解学校体育的功能，可以使学校体育在学校教育中发挥更大的作用。
值得注意的是各个功能并不是孤立存在的，在学校体育中，他们是相辅相成，既相互联系又相互促进，共同完成学校体育对培养人的作用。
《学校体育学》第二章学校体育的地位、功能、目标
第二章:学校体育的功能、地位、目标
地位在学校教育中的地位
德育:学校体育的重要组成部分具有培养学生良好品格的作用。
智育:学校体育为智力开发提供了物质基础，是一种增强智力的手段。
美育:学校体育不仅可以强身健体，且可以塑造人的肌肉和身体形态。
在体育中的地位
社会体育:学校体育与社会体育属于不同的范畴，学校是社会的基础，社会是学校的延续和指挥棒
竞技体育:学校是竞技体育的基础经济，体育是学校体育不可或缺的文化形式。
功能促进身体身体生长发育提高集体水平。
发展身体素质和基本活动能力。
增强机体对外界的环境适应能力。
教育功能:
促进个体社会功能
培养学生良好的思想品德
目标
确立目标的依据:社会需要。
学生身心发展的需要。
学校体育的功能。
学校体育目标:
促进身心健全发展。
培养终身体育能力。
实现目标的基本途径:
体育与健康课程课外体育活动
实现目标的基本要求:
全面贯彻教育方针，面向全体学生。
系统指导学校体育工作。
加强师资力量建设，加强体育教学和科学研究。
有保证必要的物质条件。
复习资料学校体育
复习资料学校体育一、引言学校体育是教育的重要组成部分，对于学生的身心健康、体能提升以及社会适应能力具有重大影响。
通过参与体育活动，学生可以锻炼自己的身体，磨练意志，培养团队协作精神，提高竞争意识，从而更好地面对生活的挑战。
本文将就学校体育的重要性和相关复习资料进行探讨。
二、学校体育的重要性1、身体健康：体育活动能够增强学生的体能，提高身体素质，有助于预防疾病，延长寿命。
2、心理健康：体育活动可以帮助学生减轻压力，增强自信，提高情绪，促进心理健康。
3、社会适应：体育活动中的团队合作和规则遵守，可以培养学生的社会适应能力。
4、学术表现：有研究表明，适度的体育活动可以提高学生的学习效率和学习成绩。
三、复习资料1、理论知识：理解体育教育的原则、方法和策略，包括课程设计、教学技巧、评估方法等。
2、实践技能：学习并掌握各种体育活动的技巧和规则，包括运动技能、健康习惯、团队项目的协作等。
3、健康知识：了解营养知识、预防疾病的知识以及自我保健的方法。
4、案例分析：分析成功的体育教学案例，理解如何将理论应用到实践中。
5、经验分享：分享自己的体育活动经验，包括参与体育活动的感受、收获以及挑战等。
四、结论学校体育不仅对学生的身体健康和心理健康有积极影响，还对他们的社会适应能力和学术表现有着重要影响。
因此，我们应该重视学校体育的教育价值，为学生提供充足的体育活动机会，帮助他们全面发展。
学生也应积极参与体育活动，利用复习资料进行自主学习，以提升自己的体能和技能。
一、引言学校管理学是一门研究如何有效地管理学校的学科。
它涵盖了学校的各个方面，包括教学、学生事务、行政和财务等。
作为一个教育工作者或学校管理者，理解和应用学校管理学的知识是非常重要的。
以下是一份关于学校管理学的复习资料，帮助你更好地理解和应用这个领域的知识。
二、学校管理学的定义和目标学校管理学是一门关于如何有效地规划、组织、指导、协调和控制学校运营的学科。
它的主要目标是确保学校能够实现其教育目标，提供高质量的教育，并满足学生、家长和社区的需求。
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学校体育研究
论述学校体育的功能、作用和价值
（1）学校体育指在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的、有计划、有组织的教育活动。
（2）事物最本质的结构即本质、属性决定功能。
体育的功能是潜在的，是内在的，而作用是外在的，必须作用在体育系统之外。
体育的功能发挥出来是作用，满足人的需要就是价值。
一旦体育满足了人们的需要，满足了社会、政治、经济、文化的需要，就会产生价值。
因此，我们若用价值去衡量体育，体育便无所不能；若用价值决定体育功能，则易导致体育的多功能论。
（3）判断学校体育功能的标准主要考虑两个方面：①学校体育的功能究竟由谁决定，是否正确指导学校实践教学。
②学校体育的功能与体育方法、体育理论等概念不冲突。
因此，学校体育的功能主要表现为：健身功能、教育功能和娱乐功能。
（4）学校体育功能发挥出来就是学校体育的作用，即发挥健身功能、教育功能及娱乐功能，其作用主要表现为：
1、健身功能
①提高大脑的工作能力
②促进有机体的生长发育
③提高人体机能和体能发展
④调节人的心理
⑤提高人体的适应能力
2、教育功能
教育是指使受教育者按一定的目的形成特定的个性品质，包括世界观、政治思想、道德品质、情操、美感等。
①教导基本的生活能力，如走、跑、跳、投等基本能力和规范。
②传授体育的文化知识，如传授关于身体健康的知识、各种运动项目的规则与方法，培养体育观和体育意识等。
③教导社会规范、促进人的社会化，如体育游戏或项目比赛的规则，有利于培养团队意识和合作精神。
④民族主义和爱国主义教育
3、娱乐功能
①获得丰富的过程经验
②学生的身心需要得到满足
③学生从活动中获得乐趣，有利于目标的达成
④体育活动使学生身心放松，成为消遣发泄的重要手段。
（4）学校体育满足学生的需求，很重要的是使学生获得“幸福的情感体验”以及在这种体验后所形成的内在的人格和魅力，这就是学校体育的价值。
人的参与，使体育课程的价值定位不仅仅停留在“物层”的变化，而且还要兼顾人特有需要、情感、意志和思想的形成和发展。
因此，学校体育更多的关注的是人的生命内在的精神人格的形成，而不是单纯的知识技术技能的培养。
学校体育的价值应体现在生物、心理和社会的综合观念，用体育的结构功能去追求教育的价值，满足学生身心各方面发展的需要。