病媒生物传染病案例分析
病媒生物防制苍蝇分析报告
6.大头金蝇
中型种至大型种，体长8－11毫米， 体躯肥胖；呈亮绿至蓝绿色；胸部（包 括小盾片）略长于腹部；颜、颊部橙黄 色，侧额及颊部均具黄色毛；颜堤仅上 1/4具黄色毛；下颚须黄；腹侧片棕1： 1；翅：前缘脉第3段长于第5段；翅下 大结节有明显纤毛；腹部第3、4背板具 蓝色后缘带；雄：间额消失，额极狭； 复眼上2／3为大型小眼面，下1／3为 小型小眼面；露尾节小，藏于第5背板 之下；雌：中段间额宽常为1侧额的2倍 或超过2倍；腹侧片及第2腹板上以黄色 小毛占多数；复眼上下小眼面一致；。
毒性低，生物降解快，但部分品种残效短（即对光不 稳定），对上述三类杀虫剂有抗性的昆虫仍有作用， 因而受到业内人士的关注，被认为具有发展前途的杀 虫剂。
我国目前主要使用二氯苯醚菊酯、溴氰菊酯和顺 式氯氰菊酯，后两者对光稳定，残效可达3~6个月。
5、昆虫生长调节剂 通 过 阻 碍 或 干 扰 昆 虫 的发育而使其死亡，其优点是生物活性高，有明 显的选择性，只作用于一定种类的昆虫，故对人 、畜安全，对天敌、益虫无害，不污染环境等特 点。目前进行实验或试用的有保幼激素、发育抑 制剂。
如何区别蝇类的雌、雄
雌性：多数蝇类复眼的距 离较宽
雄性：多数蝇类复眼的距 离狭窄（麻蝇除外）
成蝇胸部
胸背部纹饰； 翅一对； 平衡棒一对； 足三对：基、转、股、胫、附（五节）； 爪、爪间刺、肉垫。
（二）成蝇胸部
胸部背面观 1.中鬃 2.背中鬃 3.肩后鬃 4.翅内鬃 5.缝前鬃 6.翅前鬃 7.翅上鬃 8. 小盾基鬃 9. 小盾端鬃 10. 小盾缘鬃 11. 小盾心鬃 12. 小盾沟 13. 中胸盾片 14. 盾沟 15. 小盾片
病媒生物危害调查报告
病媒生物危害调查报告病媒生物危害调查报告我县正在创建国家卫生县城，这对推动城市基础设施建设、加强城市管理、改善城市面貌、改善人居环境和投资环境、提高人民生活水平等都具有较重要意义。
镇坪县位于陕西南面的一个小县城，四处环山，天气凉爽潮湿。
由于得天独厚的环境条件，许多危害人类的病媒生物在此孳生。
对于我县创建国家卫生县城来说，病媒生物的防制成为考核国家卫生县城标准的基本内容之一，因此我县应该着重加强对病媒生物的监测与防制。
因此，我们进行了对病媒生物相关问题的深入调查，具体调查情况如下：一、调查目的了解镇坪普通民众对病媒生物的了解程度和防制措施，找出过去病媒生物防制中存在的不足，为进一步推进病媒生物的防制工作做准备。
让镇坪普通民众也能够对病媒生物及防制措施有所了解，向民众提出切实可行的方法，从根源上解决病媒生物的孳生与肆虐。
二、调查对象镇坪县普通民众（选取其中一部分进行调查）。
三、调查方式本次采取的调查方法是走访调查，我们走访到几家普通民众家里询问了一些和病媒生物相关的问题。
根据他们的回答作出相关分析报告。
四、调查内容我们走访民众家中，询问了一些和病媒生物及其防制有关的问题，包括：1、什么是病媒生物？2、病媒生物的种类有哪些？3、农村常见的病媒生物有哪些？4、病媒生物的危害有哪些？5、病媒生物的传播途径是什么？6、病媒生物防制的重要性？7、日常生活中如何对病媒生物进行防制？通过简单的提问调查，我们发现绝大多数民众对病媒生物并不了解。
其中，三分之一的人对病媒生物一无所知，三分之二的人对病媒生物一知半解，没有一个人能完全了解病媒生物及其防制的相关问题。
当问到常见病媒生物有哪些时，他们只能告诉我老鼠、苍蝇、蚊子。
因此，普通民众对病媒及其危害和防制了解很少。
病媒生物是指能直接或间接传染疾病（一般指人类疾病），危害、威胁人类健康的生物。
它们不仅可以直接叮咬和污染食物，影响和危害人类的正常生活，还可以通过多种途径传播一系列传染病。
幼儿园病媒生物防治教育案例操作指南
幼儿园病媒生物防治教育案例操作指南这是一个非常重要的主题，因为幼儿园病媒生物防治教育对于孩子们的健康和安全至关重要。
下面是我对这个主题的观点和理解，以及对这个主题的深入探讨。
幼儿园病媒生物防治教育案例操作指南1. 背景介绍在幼儿园环境中，由于孩子们的芳龄较小，抵抗力较弱，病媒生物如蚊子、苍蝇、蟑螂等的传播可能会对孩子们的健康造成威胁。
幼儿园病媒生物防治教育至关重要。
2. 意义和目的幼儿园病媒生物防治教育的目的是让孩子们养成良好的卫生习惯，了解病媒生物的危害，学会预防和应对病媒生物的方法，从而保障他们的健康和安全。
3. 重点内容- 了解病媒生物：幼儿园可以通过图书、动画等形式让孩子们认识蚊子、苍蝇、蟑螂等病媒生物的外貌和危害。
- 学习卫生习惯：教育孩子们勤洗手、保持纪律、不随地吐痰等良好卫生习惯，以减少病媒生物传播的机会。
- 预防和应对方法：教育孩子们清洁环境、不随意触摸动物、注意饮食卫生等方法，预防病媒生物的侵害。
4. 教学活动安排- 通过幼儿园的情景再现、角色扮演等方式，让孩子们模拟病媒生物的传播情景，加深他们对危害的认识。
- 安排户外观察活动，让孩子们亲身感受病媒生物的存在，引导他们学会观察和预防。
5. 评估与反馈- 定期组织病媒生物防治知识竞赛，激发孩子们学习的兴趣。
- 通过观察孩子们的行为和语言，评估教育效果，并及时调整教学方法和内容。
通过以上内容，幼儿园病媒生物防治教育案例操作指南可以帮助幼儿园老师和管理者更好地开展相关教育工作，从而保障孩子们的健康和安全。
希望这篇文章对你产生帮助。
幼儿园病媒生物防治教育是幼儿园工作中不可或缺的一部分。
在幼儿园这个特殊的学习环境中，孩子们的健康和安全是最重要的。
幼儿园病媒生物防治教育的重要性不言而喻。
在这个主题上，我们需要更深入地探讨如何有效开展这项教育工作，从而确保孩子们能够健康成长。
值得重点强调的是幼儿园病媒生物防治教育的意义和目的。
幼儿园是孩子们接触社会的第一步，也是他们养成习惯和形成性格的重要阶段。
【生物】病媒生物防治
蟑螂防治-常见蟑螂种类
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蟑螂防治-常见蟑螂种类
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蟑螂防治-危害
传播细菌和寄生虫虫卵 传播病毒 传播真菌 使人产生过敏反响 咬损物品 事故隐患
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蟑螂防治-防治原那么
1.加强领导，组织落实，发动群众 2.治本为主，标本兼治，因地制宜，采取预防和杀灭相 结合，化学防治和环境、物理、生物等防治相结合突击 和经常相结合。 3.合理使用杀虫剂，防止蟑螂产生抗药性 4.创造并保持清洁环境，防止蟑螂孳生 5.调查研究，总结经验
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蟑螂防治-生态习性
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蟑螂防治-生态习性
食性
蟑螂的食性很杂，能吃任何有机物品。除了饭菜、馒头、 糕点等各种食品外，人的排泄物、痰液、血迹、浆糊、纸张、 皮革、棉花、丝毛织物、香焦、西红柿、西瓜皮、土豆、洋 葱、啤酒、葡萄酒、面包屑、玉米糊、糖渣、酒糟、鲜酵母、 油脂、炒面粉、各种食用油等。 口味有选择性，对淀粉或香甜的发酵食品尤为喜欢，麻油、 红糖、面包或炒面粉，都能做为诱饵，拌在杀虫剂中诱杀蟑 螂效果很理想。 各类蟑螂的食性也不完全一样。
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蟑螂防治-生态习性
温度 温度对蟑螂的活动有显著的影响，低于15℃时，绝 大多数蟑螂不活泼或微动; 15℃-37℃随温度升高而 活动增加; 37℃以上呈兴奋状态;室温超过50℃蟑螂 趋于死亡。 噪音、振动、强光及某些杀虫剂处理过的物面，蟑 螂会自动回避和逃窜。 蟑螂寻找食物主要靠头部两根细而长的触角，触角 上面有许多感觉毛，嗅觉触角就是它的嗅觉器官。 味觉主要是依靠在小颚须、下唇须和口腔壁上的一 些感觉毛。 蟑螂在夜间的活动具有一定. 的规律性。
甚至人类生存产生危害的生物，如蚊子、苍蝇、蟑 螂、跳蚤、臭虫、虱子、白蚁、蜱、螨及老鼠等。 主要包括危害、侵扰人类的有害节肢动物、啮齿动 物等。
幼儿园健康园地：病媒生物防治教育案例
幼儿园健康园地：病媒生物防治教育案例在幼儿园的健康园地中，病媒生物防治教育是一项至关重要的内容。
病媒生物包括蚊子、苍蝇、跳蚤等能够传播疾病的生物，对幼儿园的健康和安全构成潜在威胁。
幼儿园需要着重加强对病媒生物的防治教育，以保障幼儿的健康成长。
1. 了解病媒生物病媒生物是指通过叮咬、叮螫或粪便传播病原体的生物。
常见的病媒生物有蚊子、苍蝇、跳蚤等。
它们可能携带病毒、细菌等病原体，传播疾病给人类。
幼儿园的师生需要了解不同病媒生物的特点和传播途径，以便采取相应的防治措施。
2. 病媒生物防治的重要性病媒生物的存在会增加幼儿感染疾病的风险。
特别是在夏秋季节，蚊子、苍蝇等病媒生物活动频繁，疾病传播的可能性也随之增加。
幼儿园需要重视病媒生物防治教育，让师生了解预防疾病的重要性，并学会自我保护。
3. 病媒生物防治教育案例某幼儿园在进行病媒生物防治教育时，采取了一系列创新的做法。
幼儿园利用图书、图片等教具向幼儿介绍不同的病媒生物，并告诉他们这些生物可能传播的疾病。
幼儿园定期组织病媒生物防治知识竞赛，激发幼儿学习的兴趣。
幼儿园还邀请专业人员来进行病媒生物防治知识讲座，让师生了解更多的防治方法和技巧。
4. 个人观点和总结对于幼儿园的病媒生物防治教育，我个人认为这是非常重要的。
幼儿是社会的未来，他们的健康和安全是至关重要的。
通过开展病媒生物防治教育，可以增强幼儿的防病意识，提高自我保护能力，有效降低感染疾病的风险。
我希望更多的幼儿园能够关注病媒生物防治教育，不断完善相关内容，为幼儿打造一个安全、健康的成长环境。
在本文中，我们深入探讨了幼儿园健康园地中的病媒生物防治教育，从了解病媒生物、病媒生物防治的重要性到实际的教育案例，全面分析了该主题。
通过逐步展开的方式，帮助读者更好地理解病媒生物防治教育的重要性。
本文也结合了个人观点和总结，为读者提供了更多思考和讨论的空间。
希望本文对您有所帮助，也欢迎您共享您的观点和经验。
病媒生物防治教育在幼儿园中是一项至关重要的工作，因为幼儿是身体抵抗力较弱的群体，容易受到病媒生物传播的疾病影响。
传染病突发公共卫生事件的案例分析.doc
写在课前的话传染病随着社会和自然环境的改变，出现新的特点和更大的危害。
如何控制好新发传染病对于提高人群健康水平，推动社会进步具有深远意义。
本课件结合传染病突发公共卫生事件的案例分析，详细介绍新发传染病的各方面知识，具有较强的实用价值。
一、传染病概述（一）概念传染病是由病原微生物和寄生虫感染人体后产生的有传染性的疾病。
（二）认识上的误区1、传染病误区一是混淆传染病和感染性疾病。
传染也称为传染过程，是病原微生物与人体相互作用、相互斗争的过程，该过程有两种结果：相互适应，形成共生；或是相互斗争，形成感染。
微生物是指存在于自然界中，一群体型微小、结构简单、肉眼难以区分，需借助光学或电子显微镜才能观察到的微小生物。
大多数微生物对人和动、植物有益，仅少数对人或动、植物有害，并可引发人类疾病，此类微生物称之为病原微生物，包括：细菌、病毒、立克次体、衣原体、支原体、螺旋体、阮粒等。
感染的五种表现形式包括：病原清除、隐性感染、显性感染、病原携带和潜伏感染。
传染病流行的三环节两因素包括：（1）三环节：①传染源：体内有病原体生长、繁殖，并能排出病原体的人和动物。
②传播途径：从传染源传给易感者的途经，有直接、间接等多种。
③易感人群：是指对某种传染病缺乏特异性免疫力的人群。
（2）两因素：自然因素和社会因素。
2、法定报告传染病误区二：简单认为仅有传染病防治法列举的38种传染病，才需依法管理，而其他传染病则无此必要。
传染病防治法按照严重程度将这38种传染病分为甲乙丙三类，不仅对甲乙两类，而且包括丙类疾病，均明确提出了规定的报告时间。
3、非法定报告传染病法的管理误区三：认为某一传染病，若未被列入38种法定报告传染病，则无需报告。
传染病防治法规定，对于某一传染病，虽未被列入需及时报告的范畴，但仍需根据具体情况区别对待。
如出现大规模的流行和暴发，则需按照相关规定进行报告和管理。
二、传染病突发公共卫生事件案例分析（一）中国是世界上SARS流行最严重的国家WHO报道全球8422例SARS，中国共有7748例，其中大陆5327例，香港1755例，台湾省665例，澳门1例。
校园秋季病媒生物防制实践报告
校园秋季病媒生物防制实践报告1. 引言随着秋季的来临，校园内病媒生物活动逐渐频繁，对师生的健康构成威胁。
为了有效控制和减少病媒生物的数量，保障校园环境的卫生与师生健康，本报告对校园秋季病媒生物防制实践进行了总结和分析。
2. 病媒生物概述2.1 病媒生物定义病媒生物是指那些能够携带并传播病原体，从而导致人类和动物感染各种传染病的生物，常见的病媒生物包括蚊子、苍蝇、蟑螂和老鼠等。
2.2 病媒生物的危害病媒生物能够传播多种疾病，如疟疾、登革热、鼠疫等，对人类和动物健康构成严重威胁。
在校园内，病媒生物的泛滥还可能影响教学秩序和学生的学习生活。
3. 秋季病媒生物防制实践3.1 防制策略针对秋季病媒生物的特点，本报告总结了一套全面的防制策略，包括环境治理、化学防治和生物防治等。
3.2 环境治理环境治理是病媒生物防制的根本，主要包括以下几个方面：- 垃圾处理：确保校园内垃圾及时清理，减少病媒生物的食物来源。
- 水源管理：清除积水，定期清理水体，防止蚊虫孳生。
- 滋生地清除：定期检查和清除潜在的病媒生物滋生地，如废弃物堆放处、地下室等。
3.3 化学防治化学防治是通过使用杀虫剂、消毒剂等化学物质来控制病媒生物数量。
- 喷洒杀虫剂：在病媒生物活动频繁的区域喷洒杀虫剂，但要严格遵守使用规范，确保人体和环境安全。
- 滞留喷洒：在墙壁、门缝等处进行滞留喷洒，延长药效。
3.4 生物防治生物防治利用天敌或病原微生物来控制病媒生物的数量。
- 引入天敌：如利用蚊鱼控制水体中蚊虫的数量。
- 使用生物菌剂：利用某些微生物来抑制或杀死病媒生物。
3.5 防制效果评估对防制措施的效果进行定期评估，包括病媒生物数量的监测、疾病发生率的统计等，以便及时调整防制策略。
4. 结论秋季病媒生物防制是一项系统工程，需要综合运用环境治理、化学防治和生物防治等多种手段。
通过实践总结，本报告提供了一套有效的防制措施，可作为校园秋季病媒生物防制的参考。
---以上内容仅为模板，具体数据和细节需根据实际情况进行调整和补充。
传染病法律案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景2002年至2003年，一场突如其来的严重急性呼吸综合症（SARS）疫情在全球范围内蔓延，严重威胁了人类健康和社会稳定。
我国作为疫情的重灾区，政府采取了一系列紧急措施来控制疫情，同时也引发了关于传染病法律责任和法律应对的广泛讨论。
本案例将选取我国SARS疫情中的一起典型案例，分析其中的法律责任和法律应对。
二、案例简介某市某区发生SARS疫情，患者李某在发病初期未采取隔离措施，私自外出，导致其所在小区的居民被感染。
经调查，李某在发病前曾接触过其他SARS患者，但其未及时向医疗机构报告，也未遵守隔离规定。
在此期间，李某还参加了小区组织的活动，与多人接触。
后经卫生部门检测，李某确诊为SARS患者。
三、案例分析1. 法律责任认定（1）李某违反了《中华人民共和国传染病防治法》的相关规定，未按照规定隔离治疗，也未及时向医疗机构报告病情，给他人健康带来了严重威胁。
（2）李某所在的小区物业管理公司未严格执行疫情防控措施，未对小区居民进行有效的健康教育和管理，未能及时发现和控制疫情。
2. 法律应对措施（1）对李某的处理根据《中华人民共和国传染病防治法》第六十六条规定，李某应承担相应的法律责任。
具体措施如下：- 对李某进行隔离治疗，防止疫情进一步扩散；- 对李某进行罚款，以警示他人；- 对李某进行司法追究，视情节严重程度，追究其刑事责任。
（2）对物业管理公司的处理根据《中华人民共和国传染病防治法》第六十七条规定，物业管理公司未履行疫情防控职责，应承担相应的法律责任。
具体措施如下：- 对物业管理公司进行罚款，以警示其他物业管理单位；- 责令物业管理公司整改，加强疫情防控措施；- 若情节严重，追究物业管理公司相关责任人的刑事责任。
3. 法律责任与法律应对的启示（1）加强传染病防治立法我国应进一步完善传染病防治立法，明确传染病防治的法律责任，为疫情防控提供法律依据。
（2）强化法律宣传教育加强对公众的法律宣传教育，提高公众的法治意识和法律素养，使公众自觉遵守传染病防治法律法规。
幼儿园病媒生物防治教育案例分享
《幼儿园病媒生物防治教育案例共享》在现代社会，随着城市化的不断发展，幼儿园病媒生物防治教育变得越来越重要。
孩子们在幼儿园里度过了大部分时间，因此在这个环境中的卫生和健康问题就显得尤为重要。
在这篇文章中，我们将共享一个幼儿园病媒生物防治教育的案例，从而帮助大家更好地了解如何有效地进行预防和控制。
我们也将探讨一些关于病媒生物防治教育的个人观点和理解。
本案例来自某某市的一家幼儿园，该幼儿园位于市中心的繁华地段，周围环境复杂多样，存在各种病媒生物孳生的可能。
针对这一情况，该幼儿园开展了一系列的病媒生物防治教育活动，旨在加强师生及家长的健康意识，提升对病媒生物防治的重视程度。
该幼儿园定期举办健康教育讲座，邀请当地卫生防疫部门的专业人士前来进行专题讲解。
讲座内容涵盖了蚊虫、苍蝇、蟑螂等常见的病媒生物防治知识，从病媒生物的生活习性、传播途径，到预防控制的方法和技巧，全方位地进行了介绍和讲解。
通过这些讲座，师生及家长们更加深入地了解了病媒生物的危害性，提高了自我防护意识。
该幼儿园利用校园内的布告栏、班级黑板报等宣传媒介，定期发布病媒生物防治的宣传海报和知识小贴士。
这些小贴士既直观形象，又简单易懂，深受师生及家长们的欢迎。
通过这种形式，幼儿园成功地扩大了病媒生物防治知识的传播范围，提高了大家的防治意识。
该幼儿园还开展了一些寓教于乐的病媒生物防治教育活动。
组织学生观察和了解昆虫的习性，引导他们在游戏中学习病媒生物防治知识，激发了孩子们对于健康和环境的关注与爱护。
该幼儿园通过多种形式的病媒生物防治教育活动，成功地提升了师生及家长的病媒生物防治意识，有效控制了病媒生物的孳生，为孩子们的健康成长提供了良好的环境保障。
在我看来，病媒生物防治教育应该从小培养孩子们的环保意识和健康习惯，使他们从小就具备正确的防治病媒生物的意识和能力。
学校和家长应该形成合力，共同关注和参与病媒生物防治工作，共同营造一个清洁、卫生、健康的成长环境。
幼儿园病媒生物防治教育案例
幼儿园病媒生物防治教育案例幼儿园病媒生物防治教育案例引言幼儿园是孩子们第一次接触社会环境的地方，也是他们成长的重要阶段。
然而，由于幼儿园环境相对封闭且孩子抵抗力较弱，病媒生物（如蚊子、苍蝇、跳蚤等）可能会给孩子们的健康带来一定的威胁。
进行病媒生物防治教育对于幼儿园的健康管理至关重要。
本文将通过一个幼儿园病媒生物防治教育案例来探讨如何有效管理和预防病媒生物传播的问题。
案例背景某幼儿园位于城市郊区，周围有大片的有草地和树木的开阔地带，是病媒生物的繁殖和传播场所。
由于孩子们经常在室外活动，病媒生物的存在已经对幼儿园的卫生和健康管理产生了一定的影响。
为了防止病媒生物对孩子们的健康产生负面影响，该幼儿园决定进行病媒生物防治教育。
教育内容1. 了解病媒生物：幼儿园需要向孩子们介绍什么是病媒生物，以及它们可能带来的健康威胁。
这样可以让孩子们有一个基本的认识，并且知道预防病媒生物的重要性。
2. 认识常见的病媒生物：在这一环节，幼儿园可以使用图片、绘本等方式，向孩子们介绍常见的病媒生物，比如蚊子、苍蝇和跳蚤等。
通过观察这些病媒生物的外形和特征，孩子们可以更好地认识并记忆这些生物，为后续学习打下基础。
3. 病媒生物传播途径：在这一部分，幼儿园可以通过实际示范和小组讨论等方式，向孩子们展示病媒生物的传播途径。
分析蚊子传播疟疾的过程，让孩子们了解到蚊子叮咬是疟疾传播的原因之一。
4. 预防措施：针对不同的病媒生物，幼儿园可以向孩子们介绍相应的预防措施。
在夏季防蚊措施中，可以教授孩子们使用蚊帐、避免在湿地活动以及正确使用蚊虫喷雾剂等方法。
总结回顾通过上述的教育内容，幼儿园可以帮助孩子们建立起对病媒生物的认识，并且具备一定的预防意识。
这样的教育还能够提高孩子们的团队合作意识，培养他们的观察能力和解决问题的能力。
对于幼儿园来说，病媒生物防治教育不仅仅是教育孩子们如何预防病媒生物的传播，更是培养孩子们自我护理和卫生意识的过程。
通过这样的教育案例，幼儿园可以创造一个健康、舒适的学习环境，让孩子们在病媒生物少的幼儿园中茁壮成长。
幼儿园常见传染病防治案例分析案例研究与启示
幼儿园常见传染病防治案例分析导言：幼儿园是孩子们学习与成长的地方，也是各种传染病的高发地之一。
如何有效预防和控制幼儿园常见传染病，确保幼儿园师生的健康与安全，是每个家长和教育工作者共同关注的重要问题。
本文将从预防措施、常见传染病案例分析、案例研究和启示等方面，探讨幼儿园常见传染病防治案例，并提出相应的解决方案。
一、预防措施1. 健康教育幼儿园应加强对师生及家长的健康教育，普及传染病的预防知识，教育孩子们养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、妥善处理食物等。
2. 消毒措施定期对幼儿园内的教学用具、桌椅、玩具等进行消毒，保持幼儿园的清洁卫生，防止传染病的交叉感染。
3. 疫苗接种鼓励家长及时为孩子接种预防接种疫苗，提高孩子的免疫力，降低感染传染病的风险。
二、常见传染病案例分析1. 手足口病某幼儿园爆发手足口病疫情，共有30名儿童感染。
通过调查发现，幼儿园环境卫生较差，儿童个人卫生意识薄弱，学生之间的接触频繁。
部分家长未及时发现孩子患病症状，导致疫情扩散。
2. 流感某幼儿园在冬春季节连续发生多起流感疫情，严重影响了师生的健康。
经调查发现，该幼儿园的通风条件较差，孩子们集中活动时间较长，容易造成病毒通过空气传播。
三、案例研究针对手足口病疫情，该幼儿园采取了以下措施：1. 临时停课幼儿园暂时停止上课，彻底清洁和消毒幼儿园的环境。
2. 通知家长幼儿园及时向家长发布通知，建议家长暂时照顾孩子，配合幼儿园的防控措施。
对于流感疫情，该幼儿园采取了如下措施：1. 改善通风条件加强教室的通风换气，减少空气中病毒浓度。
2. 分散活动合理安排孩子们的活动时间，避免长时间集中在室内活动。
经过幼儿园的有效防控措施，疫情得到了及时控制，并未造成更大范围的传播。
四、启示1. 预防为主加强幼儿园师生的健康教育，增强个人卫生意识，是预防传染病的关键。
2. 提高应急处置能力幼儿园应建立健全的传染病防控机制，增强应急处置能力，一旦发生疫情能够迅速、有效地应对。
幼儿园病媒生物防控教育实践案例
幼儿园病媒生物防控教育实践案例1. 引言在幼儿园，病媒生物的防控工作至关重要。
由于幼儿园是儿童学习和成长的地方，保障幼儿的健康和安全是至关重要的任务。
开展病媒生物防控教育实践是非常必要和重要的。
2. 实践目标我们的病媒生物防控教育实践的目标是帮助幼儿了解病媒生物的危害与防范措施，培养幼儿具备预防病媒生物叮咬的自我保护意识和能力。
3. 实践活动- 制定教育计划：我们首先制定了一份详细的教育计划，包括教育内容、教育方法和实施步骤。
计划中包括了有关蚊虫、苍蝇、蟑螂等病媒生物的基本知识、危害以及相应的防控措施等内容。
- 知识讲解：在教育活动中，老师们利用图片、故事、游戏等形式进行生动有趣的知识讲解，帮助幼儿了解病媒生物的特征和行为习性，以及它们对健康的危害。
- 观察实践：幼儿园安排了有关植物和动物的实地考察活动，让幼儿们亲身感受和观察不同环境下病媒生物的分布和生活习性。
- 室外活动：组织儿童到室外活动，比如骑车、玩耍等，老师会引导幼儿采取正确的防护措施，如穿长袖衣物、使用驱蚊液等，避免病媒生物叮咬。
4. 效果反馈通过这次实践教育活动，我们获得了积极的效果。
幼儿们对病媒生物有了初步的了解，掌握了预防措施，提高了自我保护意识和能力。
在校园和家庭中，我们也收到了家长和老师的积极反馈，认为孩子们在家中也会主动采取预防措施，对病媒生物的认知有了明显的提高。
5. 总结这次病媒生物防控教育实践案例，通过深入浅出的知识讲解和丰富多彩的实践活动，不仅提高了幼儿对病媒生物认知的兴趣和积极性，也为他们今后的生活和学习提供了重要的保障。
在今后的工作中，我们将进一步加强对幼儿的病媒生物防控教育，为他们的健康成长保驾护航。
观点和理解病媒生物防控教育对于幼儿园的重要性不言而喻。
通过实践案例，我深刻意识到了教育的重要性和影响力。
幼儿园是幼儿成长的重要阶段，为他们提供一个安全、干净的环境是我们义不容辞的责任。
通过病媒生物防控教育，我们能够培养幼儿自我保护意识和健康习惯，为他们的未来打下良好的基础。
幼儿园病媒生物自查评估：健康护航案例报告
幼儿园病媒生物自查评估：健康护航案例报告一、引言幼儿园作为孩子们学习成长的地方，是孩子们接触社会的第一步，然而伴随着室内外环境安全的检查与提升，我们也不可忽视幼儿园病媒生物的防治问题。
本文将从幼儿园病媒生物自查评估的角度进行分析，帮助幼儿园更好地做好病媒生物的防治工作，为孩子们提供一个健康的成长环境。
二、幼儿园病媒生物自查评估的重要性1.了解病媒生物：我们需要了解什么是病媒生物，以及它们对孩子们健康的影响。
病媒生物包括蚊虫、苍蝇、蟑螂等，它们潜藏在幼儿园的各个角落，可能带来疾病传播的风险。
2.保障幼儿园健康环境：病媒生物的存在会直接影响孩子们的健康成长，因此幼儿园病媒生物自查评估是保障幼儿园健康环境的关键一步。
3.提高病媒生物防治水平：通过自查评估，幼儿园可以了解自身的病媒生物问题，并有针对性地采取措施，提高病媒生物防治水平。
三、幼儿园病媒生物自查评估的实施1.室内环境自查：对幼儿园室内环境进行全面的自查评估，包括教室、厨房、洗手间等场所，检查潜藏的病媒生物存在情况。
2.室外环境自查：对幼儿园室外环境也要进行自查评估，包括操场、花园等地方，检查病媒生物的滋生点和藏匿处。
3.卫生设施自查：对卫生设施进行自查评估，包括垃圾桶、下水道等地方，切断病媒生物的传播途径。
四、幼儿园病媒生物自查评估的案例报告某幼儿园在进行病媒生物自查评估后，发现了以下问题：1.室内环境存在苍蝇问题，食堂附近和垃圾桶周围是苍蝇滋生的重要地点，需要加强卫生清理。
2.室外环境发现蚊虫滋生的地点，花园中的花盆积水成为蚊虫孳生的地方，需要加强排水措施。
3.卫生设施存在下水道堵塞问题，导致蟑螂大量滋生，需要及时清理下水道，切断蟑螂滋生的源头。
针对以上问题，幼儿园采取了以下措施：1.加强室内环境的清洁工作，定期清理食堂附近和垃圾桶周围的卫生死角，减少苍蝇滋生的条件。
2.加强室外环境的管理，定期清理花园中的积水，消除蚊虫滋生的场所，加强花盆排水以防止积水。
幼儿园病媒生物防治教育案例及实践心得分享
幼儿园病媒生物防治教育案例及实践心得分享幼儿园病媒生物防治教育案例及实践心得共享一、引言病媒生物防治教育在幼儿园中的重要性不容忽视。
幼儿园是孩子们学习和游戏的场所，也是病媒生物传播疾病的高发地之一。
开展幼儿园病媒生物防治教育十分必要。
在本文中，将共享一起幼儿园病媒生物防治教育的案例及实践心得。
二、案例分析1. 基本情况某幼儿园为了提高孩子们的健康意识，加强病媒生物防治教育，特邀请专业人员开展相关活动。
该幼儿园有300名学生，教职员工50人，校园面积1000平方米。
2. 教育内容（1）知识普及：专业人员利用图文并茂的方式，向学生和教职员工讲解蚊虫、苍蝇、跳蚤等病媒生物的危害以及预防方法。
（2）环境整治：对学校内的潜在孳生地进行清理消毒，包括垃圾堆放处、水塘等。
（3）环境改善：学校增加了几盆驱蚊植物、蚊帐等，提高了校园环境的卫生水平。
3. 效果评估（1）学生参与热情高：学生对于这些知识的学习非常积极，纷纷表示愿意将所学知识带回家进行宣传。
（2）学校环境改善显著：经过专业人员的指导和整治，学校的室外环境得到了很大的改善。
三、实践心得1. 整合资源：幼儿园需要联合学生、教师、家长等各方力量，形成合力，共同开展病媒生物防治教育活动。
2. 尽早干预：病媒生物传播的疾病多数为传染病，因此需要尽早进行干预和预防，幼儿园是一个很好的渠道。
3. 注重持久性：病媒生物防治教育不是一次活动就可以解决问题，需要日常持久的宣传和教育，并建立长效机制。
四、结语通过以上案例分析和实践心得，我们可以看出，幼儿园病媒生物防治教育的重要性和必要性。
正确认识病媒生物的危害，采取有效措施预防，才能有效地保障幼儿园师生的健康。
希望本文的案例和心得能够为更多的幼儿园提供参考，共同营造健康和安全的校园环境。
以上就是对幼儿园病媒生物防治教育案例及实践心得的共享，希望对您有所帮助。
五、案例实践的延伸1. 教育内容延伸除了基本的病媒生物知识普及和环境整治改善外，还可以加强孩子们的个人防护意识。
幼儿园病媒生物防治教育案例：环保与健康共育
在幼儿园教育中，病媒生物防治是一个非常重要的问题。
随着环境污染和气候变化的加剧，病媒生物带来的健康风险也逐渐凸显。
在幼儿园教育中，环保与健康共育是非常重要的。
通过对病媒生物防治教育的案例分析，我们可以更好地理解这个主题的重要性和可行性。
1. 病媒生物防治的基本概念在幼儿园教育中，病媒生物防治是指预防和控制传播疾病的昆虫和动物。
这些病媒生物包括蚊子、苍蝇、蟑螂等，它们可以传播疟疾、登革热、疥疮等多种疾病。
病媒生物防治教育旨在教导幼儿如何正确预防这些疾病的传播，提高健康意识。
2. 环保教育与病媒生物防治的关系环保教育和病媒生物防治是密不可分的。
环境污染和破坏不仅会导致病媒生物的滋生，还会加剧疾病的传播。
幼儿园应该通过环保教育来增强幼儿的环保意识，从而减少病媒生物的滋生和传播。
在教育中，可以引入环保与健康共育的理念，让幼儿在环保意识的培养中，同时了解到健康与疾病的关系。
3. 幼儿园病媒生物防治教育的实施案例一家幼儿园开展了以环保与健康共育为主题的病媒生物防治教育活动。
他们首先在幼儿园周围种植了一些可以防止病媒生物滋生的植物，例如香蒲、薄荷等；组织了幼儿和家长们参观当地的环境保护设施，让他们亲身感受到环境保护的重要性；开展了病媒生物防治主题的绘画比赛，让幼儿通过绘画的方式表达对环保和健康的理解。
4. 教育案例的效果与意义通过这个教育案例，我们不仅可以看到环保与健康共育对病媒生物防治的重要性，还能看到幼儿们对这个主题的深刻理解和积极参与。
这样的教育案例不仅可以有效预防病媒生物的滋生和传播，还能增强幼儿的环保意识和健康意识，培养他们积极参与环保活动的习惯。
5. 个人观点和总结在我看来，幼儿园病媒生物防治教育必须以环保与健康共育为主题，才能取得最好的效果。
只有通过环保教育，幼儿才能真正理解病媒生物防治的重要性，从而积极参与到环保和健康的维护中来。
幼儿园病媒生物防治教育案例为我们展示了环保与健康共育的重要性和可行性。
幼儿园病媒生物防治教育案例 幼儿园健康
幼儿园病媒生物防治教育案例随着社会发展，人们对幼儿园健康问题的关注越来越多。
幼儿园是孩子们的第一所学校，也是他们成长的重要环境。
幼儿园的环境卫生对孩子们的健康影响深远，尤其是病媒生物的防治工作尤为重要。
本文将通过一个幼儿园病媒生物防治教育案例，探讨幼儿园健康问题，并提出相关解决方案。
一、案例背景某市某幼儿园发生多起幼儿感染传染病的事件，经调查发现，主要是因为幼儿园环境存在病媒生物，例如蚊虫、苍蝇等。
这些病媒生物是传播疾病的重要媒介，在幼儿园这样密集的场所，一旦出现疾病传播就会影响到孩子们的身体健康和学习生活。
二、问题分析1. 幼儿园环境存在病媒生物，如何有效防治？2. 幼儿园师生缺乏相关防治知识和意识，需要进行教育和培训。
三、解决方案1. 建立健全的卫生管理制度（1）加强室内外清洁工作，保持环境整洁卫生。
（2）安排专人进行病媒生物的定期消灭，如蚊虫防治、苍蝇清除等措施。
2. 进行病媒生物防治教育和培训（1）开展专题讲座，邀请卫生防疫部门专家进行病媒生物防治知识普及，提高师生防治意识。
（2）制定幼儿园病媒生物防治计划，包括定期检查、整改、宣传教育等措施，并进行全员培训。
3. 引导家长参与（1）加强与家长的沟通，提高他们对孩子健康问题的重视。
（2）传达病媒生物防治知识，协助家长在家中进行防治工作。
四、效果评估1. 幼儿园环境卫生得到改善，病媒生物数量明显减少。
2. 师生对病媒生物防治知识有了较深刻的了解，提高了防治意识。
3. 家长积极参与病媒生物防治工作，有助于加强幼儿园和家庭之间的合作。
五、结论通过以上的幼儿园病媒生物防治教育案例，我们可以看出，幼儿园健康问题的重要性。
建立健全的卫生管理制度、开展病媒生物防治教育和培训、引导家长参与，是解决幼儿园病媒生物问题的有效途径。
希望类似的教育案例能够得到更多人的关注和重视，共同为幼儿园健康保驾护航。
六、持续改进1. 定期监测和评估在病媒生物防治工作的持续进行中，我们需要建立定期的监测评估机制。
全面剖析学校病媒生物防治实施情况
全面剖析学校病媒生物防治实施情况概述本文档旨在全面评估学校病媒生物防治的实施情况。
通过对相关数据和信息的收集和分析，我们将深入了解学校在预防和控制病媒生物方面的成就和挑战。
背景病媒生物指的是能够携带病原体并传播疾病的生物，如蚊子、苍蝇和跳蚤等。
学校是学生研究和生活的场所，因此对学校进行病媒生物的有效防治至关重要。
通过实施科学的防治措施，可以降低学生感染疾病的风险，维护学校环境的健康和安全。
数据收集为了全面剖析学校病媒生物防治的实施情况，我们进行了以下数据收集工作：1. 收集学校病媒生物防治方案和政策文件；2. 调查学校内部的病媒生物防治管理机构和人员配置情况；3. 分析学校的病媒生物监测和数据统计报告；4. 进行学校内部的实地考察和观察。
实施情况分析基于数据收集和分析的结果，我们对学校病媒生物防治的实施情况进行了全面剖析：1. 政策与方案：学校制定了病媒生物防治的相关政策和方案，并明确了责任部门和具体措施。
2. 机构与人员：学校设立了病媒生物防治管理机构，并有专门的人员负责病媒生物防治工作。
3. 监测与报告：学校进行定期的病媒生物监测，并及时报告相关数据和信息。
4. 防治措施：学校采取了一系列有效的防治措施，包括环境整治、化学防治和教育宣传等。
5. 效果评估：学校进行了病媒生物防治效果的评估和总结，不断改进防治措施。
挑战与建议尽管学校在病媒生物防治方面已经取得了一定的成就，但仍面临一些挑战：1. 资金和资源：学校在病媒生物防治方面需要投入更多的资金和资源，以支持防治措施的实施和维护。
2. 专业知识和培训：学校的病媒生物防治人员需要不断提升专业知识和技能，以适应病媒生物的变化和应对新的挑战。
3. 教育和宣传：学校需要加强对学生和教职员工的病媒生物防治教育和宣传，提高他们的防护意识和行动能力。
针对以上挑战，我们提出以下建议：1. 加强资金支持，提高学校病媒生物防治的经费投入；2. 组织专业培训和知识分享活动，提升病媒生物防治人员的专业水平；3. 制定全员参与的病媒生物防治教育计划，并定期组织相关宣传活动。
沈阳市病媒生物侵害状况分析及防控措施
沈阳市病媒生物侵害状况分析及防控措施高松1 梁龄之2 (1沈阳市皇姑区卫生局卫生监督所 110032;2沈阳市皇姑区疾病预防控制中心 110032)自2002年以来，沈阳市对PCO服务需求逐渐增加，PCO范围从除四害到更加广泛的城市有害生物管理。
康洁公司2004年1月进入沈阳市为客户进行有害生物防治服务。
现将近几年的服务项目、服务场所进行分析，为卫生行政主管部门制订防治策略提供科学依据。
1 资料来源康洁公司 2004－2011年PCO服务资料。
2 结果与分析2.1 防治对象 2004－2011年康洁公司除害服务时防治蟑螂、老鼠、苍蝇、蚂蚁、跳蚤，构成比分别为67.57%、27.96%、2.05%、1.39%和21.02%。
其中以防治蟑螂、老鼠为主，蟑螂、老鼠防治占客户需求的 95.53%，表明沈阳市室内主要有害生物是蟑螂和老鼠。
此外，近年来人们对蚂蚁、跳蚤等防治的需求在不断增加。
2.2 蟑螂种类及侵害场所的类型康洁公司进行蟑螂防治的客户共923家，宾馆餐饮业是蟑螂侵害主要场所，占防治单位 87.76%; 休闲娱乐场所包括歌舞厅、浴场、网吧，占3.47%; 购物超市占3.03%;居民住户占2.17%; 食品加工厂、写字楼、工厂、分别占1.63%、1.51%、0.43% (表1) 。
侵害宾馆餐饮、写字楼、居民住户的蟑螂主要是德国小蠊，其次是黑胸大蠊、美洲大蠊; 侵害超市、食品加工厂、休闲娱乐场所的蟑螂均为德国小蠊。
公司调查资料显示沈阳市室内蟑螂种类及其分布与王吉庆等分析结果相似［1］。
表1 2004－2011年蟑螂侵害的单位构成比(%)2.3 鼠种与鼠类侵害公共场所类型康洁公司进行鼠类防治的客户共382家，宾馆餐饮业是鼠类侵害主要场所，占防治单位的78.01%; 购物超市占5.24%; 写字楼包括机关、银行、商务楼占4.45%;休闲娱乐场所包括歌舞厅、浴场、网吧占4.19%; 居民住户、食品加工厂和一般工厂分别占3.4%、2.62%、2.09%(表2)。
幼儿园病媒生物防治教育案例
幼儿园病媒生物防治教育案例幼儿园病媒生物防治教育案例一、背景随着城市化进程的加快，城市居民对于幼儿园的关注度越来越高。
然而，由于幼儿园处于人流密集、环境复杂的区域，容易滋生各种病媒生物，如蚊子、苍蝇等。
这些生物不仅会影响孩子们的健康成长，还会对周围居民造成影响。
因此，如何有效地防治病媒生物成为了幼儿园管理工作中一个重要的方面。
二、目的为了提高幼儿园工作人员和家长的防治意识，保障孩子们的健康成长，在本次活动中我们将通过开展多种形式的宣传和教育活动，提高大家对于病媒生物防治知识的认识和应对能力。
三、内容1. 专家讲座邀请专业病媒生物防治专家到幼儿园进行讲座，向工作人员和家长介绍常见病媒生物及其特点、危害和防治方法。
通过实际案例分析，让大家深入了解病媒生物的危害性、传播途径和防治方法，提高大家的应对能力。
2. 清洁消毒在幼儿园内部建立完善的清洁消毒制度。
定期进行幼儿园内部环境清理，重点清理灰尘、角落、墙缝等易滋生病媒生物的区域，并加强通风换气。
同时，对幼儿园内部设施进行消毒处理，如桌椅、地面、玩具等。
3. 环境整治加强幼儿园周边环境整治工作。
在幼儿园周边设置防蚊纱窗和防蚊灯具，剪除草丛杂草并及时清理积水区域，避免蚊虫滋生。
同时，在公共场所设置苍蝇板和捕鼠器等设施，减少苍蝇和老鼠的滋生。
4. 宣传教育通过多种形式开展病媒生物防治宣传教育活动。
如发放宣传单、悬挂宣传标语、制作宣传展板等。
同时，开展亲子活动，邀请家长参与幼儿园内部清洁消毒工作，增强家长对于病媒生物防治的重视程度。
四、效果通过本次活动的开展，幼儿园工作人员和家长对于病媒生物防治知识有了更深入的了解，建立了完善的防治意识和应对能力。
同时，在幼儿园内部和周边环境整治工作中取得了明显效果，减少了病媒生物的滋生。
在此基础上，幼儿园将进一步加强病媒生物防治工作，保障孩子们的健康成长。
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应急健康教育，提高居民防治意识
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利用种手段和方式开展健康宣教。广泛开展登革热防治的健康教育，提高健康教育的有效性， 做到普及、细化，人人知晓、户户动手，确保外环境与家庭蚊媒控制工作同步开展。要做好健康 教育的效果评估，有针对性地改进健康教育的方式方法，提高全民健康教育的普及率和行动力， 切实做到社区居民登革热防治知识知晓率不低于90%，学生群体不低于95%的要求。
• 医疗机构可疑病例监测：截止11月5日24时，共对4180例可疑病例 进行了采样。
开展培训
• 8月22日学运会驻点人员及学校医务室人员 • 8月29日全市医疗机构医务人员 • 全体业务值班人员 • 中心和区县应急小分队人员 • 中心全体业务人员
应急蚊媒控制，有效评估防控效果
• 自主监测：各社区（村）、部门（单位）在本责任区范 围内自主开展BI指数监测和叮咬率监测
响应 • 8.29省卫计委公布疫情 • 9.15每周定期两次公布最新疫情 • 9.25疫情开始出现下降趋势
疫情特点
1、疫情范围较大，发病区域相对集中
病例分布在全市74个街道，病 例数居前十位的街道共计报告 病例719例，占64.63%，疫情主 要集中在下城区朝晖街道、上 城区望江街道、拱墅区米市巷 街道和湖墅街道等4个街道。
空间分布
8月26日统计
空间分布
8月29日统计
空间分布
8月31日统计
空间分布
9月4日统计
空间分布
9月12日统计
10月18日统计
截止11.8，累计报告登革热病例1138例
疫情防控重要时间点
• 8.14患者发病 • 8.22 患者确诊 • 8.24杭州市政府启动突发公共卫生事件III级应急
疫情防控
加强领导 健全组织
• 8月24日，市委市政府决定启动杭州市突发公共卫生事件III级应急响应，成立由市政府有 关部门和区、县（市）政府分管领导组成的突发公共卫生事件应急指挥部，由陈红英副市 长任总指挥。
• 8月30日，杭州市人民政府办公厅下发《关于进一步全面加强登革热疫情防控工作的紧急 通知》（杭政办发电〔2017〕8号），对当前登革热防控工作进行再强调、再部署。
• 全中心动员，编入流调组、监测评估组，开展疫情处置工作。 • 完善《杭州市登革热监测方案》和《杭州市登革热疫情调查处置
技术方案》，规范开展疫情调查处置工作。
加强疫情分析研判
• 及时组织专家对疫情开展风险评估及疫情趋势 研判，上报反馈登革热专题风险评估报告4期。
• 每日撰写《杭州市登革热疫情进程报告》和 《工作动态日报》上报市卫计委及省疾控中心， 总结防控工作情况、反馈现场督查中发现的问 题，为政府决策当好参谋。
• 应急监测：各区（县、市）CDC对登革热疫点、疫区开 展BI指数监测和叮咬率监测
• 质控监测：市和各区（县、市）CDC开展对辖区内质量 控制监测。
应急蚊媒控制，有效评估防控效果
广泛的爱国卫生运动 全市范围内街道社区发动社区干
部、志愿者和居民群众开展以发生疫情 的社区为重点区域，以清除蚊媒滋生地 为主的爱国卫生运动，清洁垃圾，翻盆 倒罐，清除伊蚊幼虫繁殖场所。
病例搜索
• 疫情发生后，CDC立即前往现场调查处置，并开 展病例搜索，同时对医疗机构可疑病例监测。22 日晚，病例搜索发现的病例中，14份血液登革热 IgM抗体阳性。
• 此后，上城区、西湖区等区、县（市）相继报告 本地感染登革热病例。
空间分布
8月23日统计
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ间分布
8月24日统计
空间分布
8月25日统计
• 每日收集各区县政府、部委办局工作动态及市 级各层面督导评估情况，编制《杭州市登革热 疫情信息日报》。
科学规范处置
根据《登革热个案流调表》，通过上门、 进医院和电话方式，对新发登革热病人及时开 展流行病学调查，重点了解患者发病时间、临 床症状、流行病学史等情况，调查过程中同时 对病人进行健康教育和户内蚊媒控制。
应急蚊媒控制，有效评估防控效果
各PCO公司开展成 蚊快速灭杀。
热烟雾机喷雾
超低容量喷雾
蚊媒控制效果评估
评估：杭州市疾控中心成立疾控督导组，每 日针对病例核心区、学校、学运会场馆、市 场、企事业大型单位等重点地区、重点场所 开展督导。发现的问题通过每日疫情进程报 告向市登革热防控指挥部汇报。
入户宣传
以确保病人就近治疗和有效治疗的原则， 实行严格的防蚊隔离治疗，新发病人隔离期限 从发病日起不少于6天。所有居家治疗者发放 《登革热居家隔离病例告知书》，由社区做好 追踪管理。
开展病例搜索
• 入户搜索：8月22日至11月5日24时，全市合计完成入户调查 203048户，集体单位55家，共计365112人。
病媒生物性传染病案例
案例一
杭州本地登革热疫情
2017年8月22日，一例疑似登革热病例，经 杭州市CDC检测登革热抗体IgM阳性。
病例情况
• 患者：男，28岁，某健身会所任职。 • 8月14日发病，发热、头痛，伴腹泻，8月15日起四肢可
见较多散在红色皮疹，8月20日开始体温降至正常，21日 开始皮疹消退，病情好转。 • 发病后，先后前往省人民医院、省新华医院及浙一医院就 诊，8月15日收治入浙一医院感染科住院治疗，8月23日 痊愈出院。
• 9月18日，杭州市委、市政府办公厅印发《杭州市进一步加强登革热疫情防控工作行动方 案》（杭委办发电〔2017〕13号），提出按照“网格区域责任制”的原则，开展防控工 作。
市CDC成立登革热防控领导小组
• 设“流行病学调查组”、“信息组”、“监测评估组”、“健康 宣教组”和“后勤保障组”等工作小组。
主要城区街道分布
疫情特点
2、发病年龄以老年人为主，临床表现以轻症为主
病例多起病急，伴有发热、 头痛、肌肉痛、关节痛、皮疹
主要临床表现
疫情特点
3、存在多种登革病毒株流行
基因测序结果已明确A、B、C三个不同的登革病毒毒株，拱墅区米市巷街 道、下城区朝晖街道、西湖区西溪街道附近区域同属A分支，上城区望江街 道区域属B分支，拱墅区小河街道董家新村附近区域属C分支。说明杭州市登 革热暴发疫情为不同输入来源引起的多起本地疫情并存的状况，其中以拱墅 区、下城区疫情为主，其次为上城区疫情。