金孔雀轻轻跳葫芦丝谱加指法
音乐《金孔雀轻轻跳》教案
音乐《金孔雀轻轻跳》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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校本课程《葫芦丝》教案
葫芦丝教学计划一、指导思想：葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。
开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。
二、学情分析：本学期全校葫芦丝新老学员共有700多人，二到六年级都有，老学员已具有一定的吹奏基本功和较好的音乐素养，但人数相对少，二年级的学员音乐素养整体低，需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，又对乐器近乎空白，加上这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。
三、教学重点：1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。
2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。
3、学习5、6、7、1、2、3、4、5、6、3音的正确吹奏方法。
4、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、和活指练习以及初级的乐理知识等。
四、教学难点：运用掌握的音乐知识和技能吹奏民歌、小调等乐曲《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《小夜曲》《其多列》《阿里郎》《打水姑娘》四、学习目标：1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。
2、规范常用基本技巧及练习曲等演奏技法。
3、认识和学习各种音符、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语）省略记号、装饰音等基本乐理知识。
4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。
5、学习预选曲目：《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《小夜曲》，《吹起芦笙跳起舞》《阿里郎》《打水姑娘》等乐曲。
6、通过对葫芦丝的学习来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整。
五、教学计划：9月份：（1）学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用（2）教会学生用单吐音吹奏5音、6音及相应的练习曲。
（3）认识节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号。
10月份：（1）教会学生用单吐音吹奏7音、1音及相应的练习曲。
金孔雀轻轻跳讲课版
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------金孔雀轻轻跳讲课版《金孔雀轻轻跳》教学设计教学目标：一、情感态度价值观：通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的清新秀美的意境，动物形象，理解本课主题美丽的动物；并由本课主题向音乐内部元素（速度、情感）及音乐外部元素（环保、民族文化等）拓展。
二、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动，达到以音乐审美为核心的课程理念。
三、知识与技能：1、通过学习能用亲切自然优美的声音有感情的演唱歌曲。
2、能够感受傣族风格的歌舞并学会简单的傣族舞蹈动作3、通过意境的教学方式，培养学生的音乐感受力，激发学生的想象力。
尝试用不同的方式表现孔雀的美，锻炼学生表演的能力，用优美的歌声、舒展的动作及表现一定的情境，来表达内心的感受。
教材分析：《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的确良创作歌曲，2/4 拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
1 / 8教学重难点：1、感受傣族风格的歌曲，能用亲切自然优美的声音有感情的演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
2、了解傣族的风情，热爱民族传统文化，学跳简单的傣族舞蹈动作。
；教学难点：1、有感情的演唱歌曲，唱准歌曲中的 6 3 3 │ 1 2 2 │ 1 6 1 2 │ 3 │ 6 3 3 │1 2 2 │ 2 1 6 1 │ 1 │ 这两个乐句，通过教师的带唱歌谱掌握音准，通过寻找哪一句更有结束感区分两句的不同。
2、从演唱歌曲和表演歌曲中中感受傣族音乐的美以及孔雀优美的形象和从容的步态；设计思路：从看孔雀舞探究孔雀动作浏览孔雀家乡的民族风情认识傣家乐器唱孔雀歌跳孔雀舞。
〖2021年整理〗《金孔雀轻轻跳及反思》优秀教案
人音版第三册第9课《金孔雀轻轻跳》教学设计执教：闽侯县祥谦小学林水姬教学目标：一、有感情演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，感受歌曲的旋律美意境美。
二、能用钥匙、身势等形式体验音乐。
教学重点：有感情演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
教学难点：1、唱准：“展翅开屏”、“阳光洒满”、“跟着孔雀一起跳”这几句旋律。
2、懂得用身体动作及钥匙表现歌曲。
教具准备：谱表、钥匙、钢琴、教鞭、节奏卡教学课时：一课时教学过程：一、导入简笔画导入（背景葫芦丝金孔雀）师：小朋友看黑板，老师画的是什么呢？（孔雀）看来老师画的还不错哦！小朋友们一看就看出来了，今天我们就来学习一首跟孔雀有关的歌曲。
我们一起来听一听这首歌曲，听歌曲可是有要求的，听完以后要告诉林老师你的心情是怎样的呢？二、新歌教学1、听音乐说感受师带生边听边做（小朋友轻轻起立。
请你跟我这样做，哇，做的不错）（刚才小朋友跟着林老师做这些动作做的真不错，现在小朋友来说说，听完音乐后你的心情是怎样的呢？（美）是啊！老师和你一样的快乐、愉悦，也觉得这首歌曲非常优美抒情。
（拍手指）2、用Lu哼唱旋律这首歌曲真的太好听了，老师忍不住想用Lu来哼一哼了，（师示范一遍第一段老师，第二段生；）微笑，像林老师这样背挺直了，我是这样唱的。
能像林老师这样唱吗？跟着音乐一起来（第二遍生）真好听，林老师都陶醉了。
3、难点处理刚才我们听的，哼唱的这首乐曲就是我们今天要学习的歌曲《金孔雀轻轻跳》，现在我们来听听歌曲唱了哪些内容？老师也用动作表达歌曲内容。
（师表演）好多小朋友都举手了，请你来说一说，你听到了什么？师：是啊，（师唱）金孔雀，轻轻跳，跟老师一起来做一做好吗？还有听到了什么？小朋友们，你们知道孔雀最美的时候是什么时候？是啊，展翅开屏是孔雀最美丽的时侯，（师边唱边跳）小朋友们也跟老师一起来开屏一下。
（做动作时别忘记唱哦！）听到小朋友的声音，老师好像看到了一只只没有精神的老孔雀，孔雀开屏的时候可骄傲了，它是这样的，看，像林老师这样要微笑的，再来一遍，好吗？4、跟节奏读歌词哦，这会孔雀们都打起精神了。
小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《金孔雀轻轻跳唱：铃铛舞金孔雀轻轻跳》优质课课件公开课课件D005
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
（口笛独奏）（小提琴独奏）
口笛
小提琴
陈钢 编曲
你从音乐中听到了什么声音？ 让你想到了怎样的景色？
听一听，比一比：这两段音乐在旋 律、速度、情绪上有什么不同？
宁静的清晨
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《金孔雀轻轻跳》是一首具有傣族风格的创作歌曲， 单二部曲式，四二拍，五声宫调式，多用la音而带有羽调 色彩，曲调清新优美，旋律句首多以三度、五度音程进行， 句尾是二度到同度的特色连接，以“☓☓ ☓☓ |☓ — |” 为基本节奏，自然流畅，好似傣家小朋友与小孔雀一起跳 起轻巧的舞步，姿态翩翩。整首歌曲如同一幅秀丽的图画， 给人留下美好的遐想与回味。
乐曲分为三段。曲首以富有苗族音乐特色的“飞歌”旋律，描述 了优美的苗家山寨风光，演奏模拟了鸟儿的鸣唱，宛如山林晨曦中的 百鸟尽情欢唱；第二段，在活跃跳动的乐队伴奏下，奏出了欢快热烈 的旋律：速度由慢变快，此起彼伏，互相呼应，表现了青年男女热烈 欢舞的场面；第三段是短小的结尾，与第一段遥相呼应，再次重现苗 族山寨的秀丽景色。
两种乐器演奏的《苗岭的早晨》，体现出不同乐器的风格特点： 口笛独奏清脆明亮，小提琴独奏委婉优美。
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《阿细跳月》（民族管弦乐）根据《跳月歌》改编而成。全曲有 三个部分，第一部分由《跳月歌》主题而来，热情活跃；第二部分速 度变慢，幸福安宁；第三部分是第一部分的再现，开始再一轮欢腾歌 舞，全曲在热烈的气氛中结束。
范唱
伴奏
简线谱转换
范奏
伴奏
简线谱转换
范奏
伴奏
《苗岭的早晨》 《阿细跳月》
《铃铛舞》 《金孔雀轻轻跳》
金孔雀轻轻跳
一、教学目标1、通过用优美、甜美的声音演唱《金孔雀轻轻跳》，学习并表演傣族舞蹈动作，感受傣族音乐的魅力。
2、学习傣族舞蹈动作并尝试用不同的方式来表现歌曲，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。
二、教学重难点重点：能用柔美的情绪来演唱歌曲，感受傣族音乐特点。
难点：学习傣族舞蹈动作表演《金孔雀轻轻跳》。
2、正确的演唱歌曲中一字多音处。
三、教学用具：钢琴、多媒体教学准备：1、教学之前用百度在网上搜索“孔雀”“傣族”的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
2、根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到有关“鸡兔同笼”的多媒体课件（PPT），给学生直观上的感受，引发学生学习的积极性和探索欲望。
四、教学过程（一）、组织教学1、师生问好2、谜语导入：清澈小河边，轻轻走来了一只小动物，它长什么样？仔细听好了：（师用《金》前半部分旋律演唱四句谜语）3 13 5︱5—︱3 61 2︱2—︱锦袍身上穿花冠头上戴3 13 5︱1 6 6︱2 16 1︱1—︱尾巴象把扇展开人人爱（二）、学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》1、师：美丽的孔雀是很多人都喜欢的一种动物，今天老师给大家带来了一首描写孔雀的歌曲，让我们一起欣赏一下吧。
2、师：歌曲带给你怎样的一种感受？歌曲的情绪是怎么样的？学生回答：优美的，动听的，舒展的。
评价：（1）假设学生说好像看见孔雀在跳舞。
师：是啊，你的想像力很丰富，老师也仿佛看到了这幅美丽的画面。
（2）假设学生说的情绪很准确，师：你说的真贴切，3、师：让我们随着音乐一起摆动我们的身体吧。
4、师：这么美的歌曲想不想学呀？那让我们先用最动听的声音按节奏读一读歌词。
7、师：同学们朗读的非常有感情！同学们，你们有没有发现这里有“小卜少”“小卜昌”，在傣语里面小卜少是小女孩的意思，小卜昌代表小男孩的。
今天我们就来当一回小卜少、小卜昌，当听到老师喊到小卜少时女生用：嘿哟嘿哟| 嘿—‖答应，喊到小卜少时男生用：嘿哟哟哟| 哟—‖来应答可以吗。
人音版二年级下册音乐第5课《 金孔雀轻轻跳》教案
金孔雀轻轻跳一．教学目标1、知识目标：学会用单吐的方法演奏乐曲《金孔雀轻轻跳》。
2、能力目标：通过葫芦丝的练习促进学生左右脑的协调发展。
3、情感目标：感受傣族风情，对当地民俗活动有一个初步印象；让学生自发的去爱护和珍惜小动物，把小动物看成我们家庭种的一员；同时教育学生热爱我们统一的多民族的大家庭——中国。
二．重点难点1、能够准确演唱曲谱。
2、能够用单吐的方法演奏乐曲。
三．教学过程活动1【导入】组织教学听歌曲〈爱我中华〉进教室师：小朋友们，刚才你们走进教室的时候你听到了歌中唱了些什么？生：歌中唱到了我们中国有五十六个民族，就象五十六朵花。
师：在我们中华民族这个大家庭中一共有五十六个民族，五十六个民族就象五十六枝花在祖国的大地上开放着。
像兄弟姐妹一样团结。
今天，老师就要带着大家一起到位于我国云南生的西双版纳傣族自治州去游玩，去欣赏一下傣族的美丽风光、感受一下傣族的特有风情，好了让我们一起出发吧。
听，在音乐声中我们已经来到了风景如画的傣族自治州。
活动2【活动】傣族风情介绍1、多媒体介绍傣族的一些风情习俗.（播放乐曲《有一个美丽的地方》，点击课件进行解说）师：这是傣家人居住的地方。
傣族人把它称作竹楼，它不但美观，而且还很牢固，可以防止野兽的侵害。
傣族人信奉佛教，所以来到西双版纳，到处可以看见大大小小、气势不凡的佛塔。
师：傣族人口主要分布在我国云南省的西双版纳傣族自治州。
这里有我国最大的原始森林，素有“植物王国”的称号；著名的望天树就长在这里。
这里还素有“动物的王国”的称号。
瞧，野象正在里面悠然漫步，灵巧的小猴子正幸福地依偎在母亲的怀抱中。
这里还享有“孔雀之乡”的美誉！傣族人把孔雀看成是吉祥、幸福、爱情的象征，傣族很多人能跳《孔雀舞》，民间节日庆典常表演《孔雀舞》。
师：这里还有北半球最大的高尔夫球场“野象高尔夫”。
看到这，让老师想起了傣族的一个重要节日。
就是一年一度的泼水节。
看，人们正相互泼洒清水，祝福对方在新的一年里平安幸福。
葫芦丝技巧学习的步骤
葫芦丝技巧学习的步骤葫芦丝技巧学习的步骤葫芦丝，又称"葫芦箫"，是云南少数民族乐器，主要流传于傣、彝、阿昌、德昂等民族中。
葫芦丝可分为高、中、低音三种类型，常用的调为降B、C、D等调。
葫芦丝发源于德宏傣族景颇族自治州梁河县，主要流行于傣、阿昌、佤、德昂和布朗等族聚居的云南德宏、临沧地区，富有浓郁的地方色彩。
葫芦丝技巧学习的步骤1、单吐单吐是在学习当中第一个要学的技巧，因为任何一个练习曲每小节的第一个音都要用单吐来完成。
而且在家在学吹每个音的时候可以用单吐来发出它们。
2、连音连音是需要你学会一口气吹出很多个音。
一般默认演奏连音符里面的音不能换气。
但要注意出换气符号的一方严格换气。
3、打音(叠音用得非常少，略)打音的练习曲代表作是《金孔雀轻轻跳》，打的时候要快速而干脆。
4、倚音倚音分单倚音和多倚音，主要起是修饰作用，一般情况下倚音要快速演奏，不过要注意看倚音是几分音符，时值把握准确。
5 、颤音颤音一般是颤自然音阶上方二度。
6、虚颤音虚颤音俗称“隔孔颤”需要用手机扇动下方三度音而产生音波，低音的5和6是没有虚颤音。
7、滑音滑音分上滑音和下滑音，滑动的方法见本公众号历史推送的乔志忱葫芦丝系列讲座关于滑音的讲解和示范。
8、波音波音分上波音和下波音。
由本音和上方(或下方)二度音交替演奏1到2次。
9、三吐三吐一般为TKT和TTK两种。
(较有难度，需要多加练习)10、双吐双吐是非常难的一种技巧，用TK表示，需要舌头非常有力度。
演奏时T和K强弱要有对比。
11、循环换气循环换气是竹笛中借过来的技巧，练习方法见本公众号历史推送关于此方面的文章。
12、其它技巧葫芦丝新的乐曲和演奏家在不断出现，随之，新的技巧也有不断增加，在这里也许有遗漏和知识有限未能全面写出，敬请谅解。
巴乌演奏姿势巴乌演奏姿势与葫芦丝演奏姿势基本相同，只不过葫芦丝吹奏时是竖着吹，而巴乌则是用上、下嘴唇包着“吹口”横吹。
演奏时双手位于右侧。
《金孔雀轻轻跳》音乐教学设计
人音版二年级第四册第5课《快乐的舞蹈》《金孔雀轻轻跳》教学设计一、教学理念“以审美为核心，以兴趣为动力，在器乐进课堂的框架下，构建器乐声乐舞蹈相结合的互动型教学。
”《金孔雀轻轻跳》音乐选自人音版第四册音乐课本，一首二拍子的、浓浓傣族风格的歌曲。
我根据我校一二年级已经掌握了葫芦丝基本指法的基础上，启发学生通过听、吹、唱、跳感受傣族音乐的风格。
好奇、好动、善于模仿”是儿童的身心特点，所以本课通过观察孔雀的特征以及聆听老师的葫芦丝演奏，形成想吹孔雀音乐、想唱孔雀音乐、想跳孔雀舞的愿望。
通过欣赏老师的示范，观察图片，发挥想象。
充分调动学生的积极性，完成这一课的学习。
针对儿童“好奇”的年龄特点，我的一段精彩的葫芦丝表演和图片展示作为课堂的开场、新颖的引入，让学生通过直观的欣赏来感受傣族音乐中的美感和乐趣。
通过听、吹、唱、跳等活动进行师生互动，营造轻松愉快、生动活泼的互动氛围，建立和谐的师生关系，调动学生积极性。
从而始学生在学中玩，玩中创。
我以大孔雀的出现，始终贯穿整堂课，和学生展开一系列的互动，从而使学生真正地全身心地参与学习活动中去。
二、教学目标1．情感态度与价值观：通过《金孔雀轻轻跳》的学习，在听、吹、唱、跳中感受的浓浓的傣族民歌风格和团结友爱的助人道理。
2．过程与方法：通过在听、吹中熟悉歌曲旋律，并能轻声演唱《金孔雀轻轻跳》歌曲。
3．知识与技能：掌握用葫芦丝用单吐音演奏相同音和学会唱好歌曲《金孔雀轻轻跳》并在舞蹈欣赏中模仿傣族舞的两个动作。
三、教学分析根据我校一二年级已经掌握了葫芦丝基本指法567123456的基础上，启发学生通过听、吹、唱、跳感受傣族音乐的风格。
好奇、好动、善于模仿”是儿童的身心特点，所以本课通过观察孔雀、服装等具有傣族风的PPT图片以及聆听老师的葫芦丝演奏，形成想吹孔雀音乐、想唱孔雀音乐、想跳孔雀舞的愿望。
通过欣赏老师的示范，观察图片，发挥想象。
充分调动学生的积极性，完成这一课的学习。
葫芦丝初学教程指法表
葫芦丝初学教程和指法如何培养内心节奏感培养内心节奏感是正确把握音乐作品的首要问题，有些人的内心节奏感是与生俱来的，先天的，但是大多数人却是依靠后天的刻苦练习培养出来的。
我们在开始练习简单的练习曲时，就应该注意培养内心节奏感。
组织起来的音的长短关系叫节奏。
也就是说，我们在演奏练习曲时，就应该对各音符的时值长短要充分了解，不但要对它有感性认识，而且还要回理性的分析。
简单的练习曲一般都是首先对最为基本的音符，节奏作笼统的介绍，让初学者一边演奏，一边在心理数节拍，认清各种音符的时值，以获得对简单节拍的感性认识。
然后再加上各种符号和记号，混合运用。
演奏者应该切实遵守各条练习曲的要求，扎实的训练每一首练习曲，达到练习的目的，解决一切困难，牢记各种音符的时值比例。
可以说内心节奏感实际上就是内心对各种音符时值的敏感度，说白一点，就是每个音要演奏多长，心里应该清楚。
如果有正确的内心节奏感，我们演奏出的音乐才是准确的。
音域通常是指人声或某一种乐器所能发出的最低音到最高音之间的范围。
总的音域是指音列的总范围，即从它的最低音到最高音间的距离而言。
个别的人声或乐器的音域是指在整个音域中所能达到的那一部分，如钢琴的音域是A2-C5。
音区是音域中的一部分，有高音区，中音区，低音区三种。
在整个音域中，小字组，大字一组合小字二组属于中音区。
小字三组，小字四组和小字五组属于高音区。
大字组，大字一组和大字二组属于低音区。
各种人声和各种乐器的音区划分，是不尽相同的。
如男低音的高音区是女低音的低音区等... ... 各音区的特性音色在音乐表现中，有着重大的作用。
高音区一般具有清脆，嘹亮，尖锐的特性；而低音区则往往给人以浑厚，笨重之感。
说了这麽多，呵呵：）我举个实例吧：圣桑在《动物的狂欢节》组曲里面（具体第几章我忘了）采用了这个主题，所不同的是改用钢琴慢速地在低音区缓缓地奏出，使原来活泼愉快的情趣变为呆笨迟钝的步态。
可见音色，音区对音乐形象的表现起了多麽大的作用！（常用转调指法表）什么是葫芦丝的本调？指法是如何安排的？所谓本调，即为葫芦丝演奏中一般意义的指法安排，一般以第三孔发出的绝对音高为1（Do）音安排指法的。
金孔雀轻轻跳教案
今天老师给大家带来一首好听的乐曲，听一听是由什么乐器演奏的？（听时，也要很神秘，听完。
老师举手示意）猜出葫芦丝之后，你真聪明！（拿出）看，这是一说的葫芦丝，它是用半截葫芦做的音箱，真有趣！想不想听老师演奏一下？（神秘煽情的）先给我来点掌声！（老师吹奏一段）这是傣族最具民族特色的乐器，（播放傣族的风光片，放完整的曲子伴奏）傣族主要分布在我国云南省的西双版纳傣族自治州，这里有我国最大的原始森林，素有植物王国和动物王国的称号，。
（出现图片）这是傣族人居住的竹楼，他不但美观而且还很牢固。
（出现泼水节）傣族还有一个重要的节日，就是一年一度的泼水节。
看！人们着相互泼洒清水，祝福对方在新的一年里平安幸福。
（出现孔雀）孔雀是傣族人最喜爱的动物，它象征着吉祥如意。
今天我们就来学习一首傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》。
（定格到孔雀开屏，出现题目）请同学们仔细听，这首歌曲的速度是怎样的、情绪是怎样的。
（放完整音乐聆听，静静地，老师也要静静的听，不要走动）（答案：比较慢，情绪优美）请同学们再仔细听一下歌曲，找一找谁在和小孔雀一起跳?(小卜少和小布冒，出示图片)小不少是傣族人们对小女孩的称呼，小卜冒是对小男孩的称呼，来！请我们班的小卜少挥挥手！小卜冒门来拍拍手。
小卜少小卜冒们，谁能来模仿几个孔雀的动作？（老师教授两个，听范唱表演）小卜少们，小卜冒们，跟随老师来唱一下歌曲的字母谱吧？！（弹着琴唱字母谱）同学们真聪明，都能跟着唱了，让我们大家一起来唱一下吧！（弹琴演唱）小卜少们小卜冒们，下面让我们来赞扬一下金孔雀吧！（弹琴读歌词，提示学生跟老师一起读）大家读得真好！让我们用歌声来赞美金孔雀吧？（弹前奏老师范唱学生跟唱）会唱了吗？自己来一遍，好不好？（跟琴，我只弹琴）你还有没有不会唱的地方？（孩子们说，让孩子们先给他唱，“那位同学能教他唱一唱？”老师弹琴，孩子唱得不好，跟着老师来一下。
如果唱得好，“你学会了吗？”）那么下边请同学们坐直身子，面带微笑，用最优美的声音来演唱这首歌曲。