人美版美术四上《有趣的属相》word版教案
人美版美术四上《有趣的属相》教案和说课稿
有趣的属相教案【教材分析】这节课是“设计·应用”学习领域内容，是培养学生形成设计意识和提高动手能力的一课。
因此，在邮票设计的教学中，应遵循学生认知发展规律，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。
教学要从学生实际出发，避免学科知识专业化倾向。
【教学目标】1、了解十二属相的相关知识以及邮票的一般常识。
2、在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。
3、在了解属相知识时，引导学生了解祖国独特的民族艺术，增强民族自豪感。
【教学重点】引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。
【教学难点】激发学生的想象能力，创新能力，培养学生的创新思维。
【课前准备】教学课件；范画；绘画工具。
【设计理念】在设计这节课的过程中，我分两块循序渐进的深入教学，先引出属相的知识，再用猜谜语的方式引出邮票的知识，将两项结合起来，通过欣赏和示范达到教学目的，解决重点难点，完成教学任务。
【教学过程】一、导入：1、教师歌曲导入。
2、同学们，这首歌唱的是什么呀？（十二生肖）3、谁能告诉老师你属什么？3、今天我们学习有关属相的一课。
板书课题《有趣的属相》二、新课：1、教师介绍十二生肖：十二生肖又称十二属相，是由十二种源于自然界的动物即鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙所组成，用于记年，顺序排列为子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。
2、师：老师看同学们带来很多有关生肖的工艺品，谁能向大家介绍一下，你带来的是哪一属相，表现形式是什么？（学生回答）教师总结：通过欣赏这些生肖工艺品，我们了解到生肖文化源于中国，已有两千年的历史。
中国作为世界四大文明古国之一，它所孕育的中华文化早以自立于东方，形成了自己独特的文化底薀和传统，在世界文化中占有十分重要的位置。
3、师：我们来猜个谜语，大家有信心吗？“方寸小纸片，面值几毛钱，传信要靠它，世界全走遍。
小学美术四年级上册《有趣的属相》教案Word
《有趣的属相》教案教学目标:1、了解十二生肖相关知识以及邮票的一般常识。
2、用线描、彩笔画、水粉、剪纸、剪贴等技法设计、绘制邮票隐性目标。
3、在欣赏与十二生肖相关的艺术作品中，了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感。
教学重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现感受设计之美。
教学难点：激发学生的想象能力，创新能力，培养学生的创新思维。
课前准备：一枚生肖邮票；剪好齿孔的多种形状、尺寸各异的空白邮票；彩色笔。
教学设计：一、导入新课师：老师给大家出个谜语看看那些同学能猜到谜底。
谜题是说它多它真多，全国每人有一个。
说它少它真少，全国只要十二个。
生：十二生肖师：大家知道十二生肖是指什么吗？生：属相师：看幻灯片12属相板书课题：有趣的属相二、讲授新课每个人都有自己的属相，请几位同学上来用表情和动作让其他同学猜一猜你的属相。
属相是我国特有的民间文化，今天就让我们一起走进《有趣的属相》。
请同学们翻开书p14、（一）：师：谁能告诉老师你日常生活中有见到哪些物品上有生肖的形象？欣赏课本图片：东晋的青瓷羊形烛台，唐代的黑釉三彩马、清代青花描红龙纹盘。
十二生肖有哪些不同的表现形式？国画形式、剪纸等师：老师整理了一些生肖形象物品图片给大家欣赏下。
几千年过去了，人们依然保持这对十二生肖的深深喜爱，他们把对生肖的喜爱寄托在十二生肖的形象上，以生肖形象设计的邮票被称为生肖邮票。
（二）、邮票及生肖邮票、每种动物都有一定的象征性，所以我国每年都出一种带给我们美好祝福的生肖邮票。
认识邮票：（小组探究）师：让我们一起来人生一下生肖邮票，观察书本14页得生肖邮票小组讨论几个问题：1、邮票由哪几个部分组成？各有什么作用？主题图案：占大部分画面面值：数字突出邮票的组成部分文字：发行国家齿孔：方便邮票撕开代码：说明年份和全套枚数以及排列编号2、邮票可以设计成哪些形状？方形、圆形、三角形、不规则的图形等3、票面上的图案可以采用哪些艺术表现形式国画、剪纸、泥塑等4、师：我们看到这些邮票和真实的动物一样吗？探究：邮票上的动物和真实的动物相比有什么变化？是怎么样的变化？从形象、颜色、图案三个方面思考。
人美版小学美术四年级上册《有趣的属相》教案
《属相》教案教学目标知识技能目标了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识；在创作的过程中提高学生的设计能力，培养的探究精神和创新意识。
情感态度目标欣赏作品的同时了解我国特有的民间艺术文化，增强民族自豪感；培养学生热爱民族艺术的情感和踏实、认真的工作态度。
教教学重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现感受设计之美。
教学难点：激发学生的想象能力，创新能力，培养学生的创新思维。
教学用具: 多媒体，彩笔教学过程一、情境导入，激发兴趣教师准备小动物图片，让学生上台抽取图片并模仿所画动物的动作或声音让其他同学猜出是什么动物，教师引导总结，这些小动物不公可以变成童话里的主人公带给我们快乐，而且还可以纪念我们每个人出生的年份，这就是生肖，也叫做属相。
今天老师就带你们走进属相的世界。
（引出课题并板书：有趣的属相）二、探求新知1师：你们知道属相都有哪些吗？（生回答）教师引导：各种属相的形象在我们生活中用途很广，这节课我们就来学习制作属相邮票。
2、播放课件《属相歌》（也可贴出十二属相的图片同时播放属相歌的音乐）教师对学生进行指导赏析，让学生进行讨论分析每一种动物的特点，比如老虎威风凛凛、羊温顺、牛勤勉、猴机敏等。
之后教师总结：十二属相反映了劳动人民对动物特征的一种灵性的寄托。
师：看了这些属相形象，你们最喜欢哪一个？外形有何特点？可以用什么形状来归纳？（生回答，师及时做出评价）师：老师是属兔的，我要做一张小兔子的属相邮票（教师可根据自己的情况来确定演示内容）。
首先在空白的邮票上画出兔子的形象，并装饰（示范时先向学生归纳出动物的形状，再动笔画，让学生了解可以用概括和夸张的手法绘画）之后，添加上文字、面值、日期，并与学生共同总结出邮票的构成：图案、文字、面值、日期。
4、出示一幅有问题的邮票设计范图，与老师设计的规整邮票做对比，让学生找出存在的问题，引导学生并总结出设计邮票时的注意事项:（1）、生肖图案应充满画面的绝大部分面值、文字应突出，系列邮票文字应一致（2）、印章纪年、汉语拼音等附属资料也应统一（3）面值文字应突出系列邮票文字应一致（4）、底色、边框也应成系列三、学生制作，教师辅导根据所学知识完成生肖邮票一枚票面纹样的构图要生动、饱满。
人美版美术四上《有趣的属相》教学简案
人美版美术四上《有趣的属相》教学简案教学目标：知识领域：通过设计属相邮票的学习，让学生领会我国的生肖文化艺术，了解十二属相动物的外形特点及用邮票的形式来表现的方法。
能力领域：通过创作设计邮票的过程，提升学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。
情感领域：在观赏生肖动物作品中，引导学生了解祖国的民族艺术，培养学生对民间艺术的爱好，增强民族自豪感。
教学重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。
教学难点：激发学生的想象力，创新表现，培养学生的创新思维。
教学预备：《属相歌》flash动画，十二属相教学课件，自制属相邮票等。
课前预备：教具：范作、资料、演示用具、课件学具：彩纸、剪刀、绘画用具等。
教学过程：一、激情导入：1.猜谜语，引起学生爱好。
“讲它多，它真多，全国每人有一个；讲它少，它真少，全国只有十二个”教师提咨询：能告诉我那个谜语的答案吗？（学生回答，十二属相）2.教师提咨询：你明白十二属相都有哪些动物吗？（学生回答，鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪）3.教师提咨询：老师是属鸡的，能告诉我你是属什么的吗？（学生回答，虎、兔、牛）教师提咨询：今年出生的小宝宝属什么？什么缘故？（学生回答，猪，因为今年是猪年）教师归纳：每个人都有自己的属相，属相也叫做生肖，属于中国的民间传统文化。
由两汉时期兴起，历史专门悠久。
今天，老师就带你们走进属相的世界。
（引出课题：有味的属相）二、介绍生肖文化及艺术。
（一）了解生肖的由来。
1.教师提咨询：关于十二属相由来的传奇专门多，有谁情愿讲给老师和同学讲一讲，看看哪位同学是我们班级的小小故事家？（学生各抒己见，发表各自的观点、见解，讲述有关生肖起源的传奇故事。
）2.网络上聚拢了专门多信息，我们能够到网络上去搜集资料，弄清咨询题。
（打开网络，广播到全体）3.学生交流、反馈学习结果，得出结论。
教师进行总结：古代劳动人民在战胜自然、改进自然的过程中，和动物结下了不解之缘。
人美版美术四上《有趣的属相》教案
有趣的生肖一.动画导入，激发兴趣1、今天，我们来到我们漂亮的多媒体教室，大家高兴吗？（高兴）听说有几只小动物唱着歌、跳着舞来到了我们的课堂，想认识他们吗?课件——动画《十二属相歌》2、谁能说出十二属相都有哪些？（课件出示动物图片）师: 每个人生下来都会有一个属相,你属什么的呀,不要直接告诉我,请你用叫声或动作来表达。
师：看，我们的祖先真聪明，给每个人一个属相中的小动物作为作为吉祥物，它会陪伴我们一生，让我们的生活变得更加有趣。
今天就来学习第七课<<有趣的属相>>，一起来学习生肖邮票设计。
板书课题：有趣的属相二．学习新课1. 观看邮票课件图片。
师：今天老师带来了一套生肖邮票，同学们想不想看呀？既然同学们这么想看，那我们先来欣赏一套生肖邮票吧！（课件展示）师：我们国家从1980年开始发行生肖邮票，每年都发行出一种带给我们美好祝福的生肖邮票。
所以，十二属相中的每种动物都有一定的象征性。
2. 1980年是农历的庚申年，简称猴年。
我国的第一枚生肖邮票是一只金丝猴。
同学们请看大屏幕。
（课件展示一枚邮票，找一找生肖邮票的共同特点: 课件演示，学生找到一处，圈出一处。
）请同学们仔细观察，谁能告诉老师邮票是由哪几部分组成的？师板书：（1）.面值（2）.精美的图案. （3）.发行时间. （4）.半圆的齿孔（5）.中国邮政3、自主发现，掌握邮票的设计手法师：我们看到的邮票中的动物形象和真实的动物一样吗?课件出示图片，引导学生比较真实地动物和美术作品中的动物形象有哪些不同？让形象变得更加美观,让学生根据自己所观察到的说出自己的观点。
教师加以总结并板书:（1）.夸张：突出动物的形态特点，可将某些地方加以变形扩大（2）.添加：可添加精美的文字或图案。
（3）.拟人：将动物加入人的表情。
（4）.简化:用简练的手法表现动物。
三、布置作业要求:1、个人制作一件你喜爱的生肖邮票,或以合作的方式制作一整套生肖邮票,表达你的美好祝愿.（20分钟）2、教师展示作品，评价作品。
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有趣的属相一、导入师：我们来猜谜语“头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。
”（点击课件，出示图片。
）生：大公鸡师：小小年纪，却有胡子一把，不论谁见，总是大喊妈妈。
生：羊师：任劳又任怨，田里活猛干，生产万顿粮，只把草当饭。
生：牛师：它们都是十二生肖里面的动物，今天我们就来认识它们另一种形象（板书：有趣的属相）1二、欣赏属相，讲解有关邮票知识：（一）属相知识的认识1、属相是我国传统的民间文化，是我国特有的计算年龄的方法，属相又叫生肖，两汉时期兴起，历史非常悠久。
2、属相艺术表现形式多种多样，集体欣赏（多媒体展示）。
师：这是民间流传下来的传统剪纸艺术，平面化表现了栩栩如生的十二生肖。
这是民间陶艺作品，生动可爱的十二生肖形象被刻画的淋漓尽致。
这是盘画作品，非常有意思。
3、古代和民间，属相受到人民的喜爱，而且在我们现实生活中，属相的应用也是非常广泛的，你能说一说在哪些地方还见到过属相吗？（生答：…‥）师总结：对，在我们生活的很多地方都见到属相，用到属相。
4、（出示信封）,今天老师带来的信封上也有属相，同学们看，它在哪里？（生答）同学们观察得真仔细，属相还可以用到邮票上，做成属相邮票。
（二）属相邮票的认识1、说到属相邮票，我们必须先来认识这一枚猴票，（多媒体展示）为什么要来认识它呢？原来它是我们中华人民共和国发行的第一枚属相邮票，发行于1980年，我国每年只发行一种属相邮票，十二年才完成一整套，这样更显示了十二属相邮票的纪念意义和祝福意义。
2、这是我国发行的第一套属相邮票，（多媒体展示），发行时间是1980—1991年，我们一起来欣赏，同学们仔细观察，看一看你最喜欢哪一枚邮票？为什么？（学生分组讨论，并回答问题）。
师总结：我们可以看到有的属相造型简单，有的造型夸张，还有些属相色彩鲜艳，身上有漂亮的花纹，给我们一种装饰的美感，深受大家的喜爱。
（结合图片进行讲解）。
3、属相邮票的组成部分欣赏了这么多属相邮票，那么属相邮票是由哪几部分组成的呢?请大家看着这一枚邮票说一说。
人美版小学美术四年级上册《有趣的属相》教案新部编本
精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案[20 -20学年度第—学期]任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________xx市实验学校《有趣的属相》教案教学目标:1、了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识。
2、在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。
3、在了解属相知识时，引导学生了解祖国独特的民族艺术，增强民族自豪感。
教学重点：引导学生关注中国民族艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。
教学难点：设计、制作生肖邮票。
教学准备：课件、课本、彩笔、作业纸、两组空白邮票、文字、面值、生肖动物图案教学过程:一、视频导入，激发兴趣今天和我们班的同学们在多媒体教室上课，赵老师很高兴。
有几只小动物也唱着歌、跳着舞来到了我们的课堂，一起来认识一下他们吧！（课件：动画《属相歌》）学生完整说一遍十二生肖。
古人将昼夜分为十二时辰，同时按照十二种动物的生活习惯和活动的时辰，确定了十二生肖。
我们的祖先真聪明，给每个人一个小动物作为吉祥物，它会陪伴我们一生，让我们的生活变得更加有趣。
今天就来学习《有趣的属相》。
二、新授1、学习生肖邮票的知识几千年过去了，人们依然保持着对十二生肖的深深喜爱，于是，在1980 年我国设计发行了第一轮生肖邮票。
（课件欣赏：我国第一轮生肖邮票）观察一枚生肖邮票，想一想：邮票由哪些部分组成呢？（1）主题图案（2）标示文字：包括发行国家和发行时间。
（3）半圆的齿孔（4）面值：一般以“分”为单位，少数以“元”为单位。
2、邮票的种类（1）普通邮票（2）特种邮票（3）纪念邮票考一考大家：生肖邮票属于哪一类呢？学生回答，教师总结。
3、生肖邮票设计方法课件出示生肖邮票：一起研究这些漂亮的生肖邮票，邮票中的小动物和生活中的小动物一样吗？总结：不一样。
色彩鲜艳，构图夸张。
人美版小学美术四年级上册《有趣的属相》教案1
《有趣的属相》教学设计教材分析：本课是“设计应用”学习领域内容，旨在让学生通过对邮票的设计和制作激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。
邮票是人们传递书信表明纳付邮资的凭证。
邮票虽小却代表了各个时代和不同国家的文化风貌，它记载了漫长的历史，反映了广阔的世界。
从整册教材来看，《邮票设计》一课作为工艺课的开篇，有着承前启后的作用。
课前师生可共同收集有关生肖资料及邮票资料。
教学目标：显性目标：1 ，了解十二生肖相关知识以及邮票的一般常识。
2 ，用线描、彩笔画、剪纸、剪贴等技法设计、绘制邮票隐性目标：1 ，在欣赏与十二生肖相关的艺术作品中，了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感和塌实、认真的工作态度。
2 ，在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新能力。
教学重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。
教学难点：激发学生的想象力，创新表现，培养学生的创新思维。
工具材料：课本、铅笔，纸、课件等。
教学设计：一，组织教学，激情导入. 动画导入1，以《十二生肖闯江湖》动画片导入。
看的过程中同学们要仔细观察动画中出现了几种动物？由此引出十二生肖。
2，请说出自己的属相？3，大家一起数十二生肖。
说它少，全国只有十二个；可是说它多，全国人民每个人都有一个。
你们说它有没有趣。
你这节课我们就一起学习第七课《有趣的生肖》二，讲授新课1．十二生肖在生活中存在？（生各抒己见）师：总结雕刻，瓷器，剪纸，画家的画中，钥匙链等等。
（出示课件）2. “神秘朋友”引出邮票。
师;同学们，你么认识奥运福娃吗?它平时都乐呵呵的，可是今天不开心了，因为他遇到了一个小麻烦，同学们愿意帮助它吗?生：愿意。
3．邮票的作用？（寄信，收藏，记录事件，文化交流）邮票是人们传递书信表明纳付邮资的凭证。
邮票虽小却代表了各个时代和不同国家的文化风貌，它记载了漫长的历史，反映了广阔的世界。
而生肖邮票是我们国家特有的，每种动物都有一定的象征性，所以我国每年都出一种带给我们美好祝福的生肖邮票。
人美版美术四上《有趣的属相》word版教案
课题：有趣的属相教学目标：知识目标：了解十二生肖相关知识以及邮票的一般常识。
用线描、彩笔画、水粉、剪纸、剪贴等技法设计、绘制邮票。
能力目标：在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新能力。
情感目标：培养学生热爱民族艺术的情感。
教学重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。
教学难点：激发学生的想象力，创新表现，培养学生的创新思维。
教学活动课前准备：邮票的相关资料；剪好齿孔的多种形状、尺寸各异的空白邮票，剪好外形的一组生肖动物、面值、中国邮票字样。
猜谜语:⑴刚刚生下来，总要叫它“老”，喜欢偷东西，胡子两边翘。
⑵耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭，爱吃萝卜和青菜。
⑶生来性情暴躁，身穿黄色皮袄，自称山中大王，别猜它是小猫。
⑷两角顶在头，总叫哞哞哞，吃草不喝油，耕地是能手。
⑸君是人间第一雄，起风下雨显神通。
中华大地生光彩，迈入庚辰更不同。
⑹头戴红帽子，身穿五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。
⑺嘴阔脸长大尾巴，打仗拉车都用它，铁板鞋底呱哒哒，驰骋千里本领大。
⑻年纪不算大，胡子一大把，不管见到谁，总爱叫妈妈。
⑼脑袋聪明，手脚灵活，坐着像人，走着像狗。
⑽没腿也会走，没手全靠口，伸开像条绳，盘起像馒头。
⑾粽子头，梅花脚。
屁股挂把弯镰刀，看见主人尾巴摇，看见生人汪汪叫。
⑿全身都是宝，爱吃百样草，吃饱就睡觉，走路哼哼叫。
检查学生的预习讲述：十二生肖的出现，约在两汉时期。
从考古发掘的出土文物材料看，山东省临淄北朝时期崔氏墓中出土的辰俑，可能就是迄今为止发现最早的实物，其中有虎、牛、羊、鼠、蛇等。
在以后隋、唐墓中，出土的墓志铭石刻十二生肖画像、生肖陶俑就更丰富多样了。
十二生肖已经渐渐地成为古代人民生活的一项内容，结合不同时代的风俗习惯，逐渐成为中国民族文化传统的一个突出的特征。
想一想：十二生肖在生活中还有哪些用途？出示课题《有趣的属相》新课标第一网小组探究:民间工艺属相与真实的动物有什么不同？学生讨论展示课件，提出问题：能说出邮票是由哪几部分组成的吗?分组研究、讨论，结合生括经验及查找资料，观察实物，说出自己的理解。
人美版小学美术四年级上册《有趣的属相》教学设计1
《有趣的属相》教学设计人美版义务教育课程标准实验教科书美术四年级第7册一、教材分析《有趣的属相》出自人民美术教育出版社出版的美术教材第七册第七课，这节课是属于“设计·应用”这一学习领域的内容，是培养学生形成设计意识和提高动手能力的一课。
在邮票的设计教学中，遵循学生认知发展规律，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。
四年级的学生已经有一定运用设计和工艺的基础知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，应激发他们的创新意识和创造能力。
二、教学目标知识与技能目标了解十二属相的相关知识以及邮票的一般常识。
过程与方法目标学会尝试运用各种表现手法来设计、绘制邮票。
情感、态度和价值观目标1、在欣赏与十二生肖相关艺术作品中，了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感。
2、在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。
三、教学重点和难点重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。
难点：激发学生的想象力，创新表现，培养学生的创新思维能力。
四、课前准备（学生）收集有关动物的物品或艺术品、收集一枚邮票，彩色笔（教师）收集有关十二生肖的物品或艺术品、各类教具、彩色笔、卡纸、油画棒等五、设计理念在设计这节课的过程中，我首先根据学生对民间文化知识的了解来导入课题，结合学生对属相用途的了解，调动学习积极性。
继而，引出这节课的核心：属相邮票设计。
通过了解邮票的相关知识，使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。
在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。
六、教学过程：（一）、谜语导入，趣味引题1、师：我听说在中心校咱们四年级二班的同学是最聪明的了，我想出一则谜语考考大家，你们想挑战么？生：想。
2、师：“说它多它真多，全国每人有一个；说它少它真少，全国只有十二个”。
学生猜谜。
人美版美术四上《有趣的属相》教学设计
小学美术《有趣的属相》教材分析：人美版小学第七册（四年级）美术《有趣的属相》。
本课共占两个页码，在两页码的左右侧展示了十二生肖的民间挂饰作品。
在第14页的上半页中展示了东晋时期的青瓷羊形烛台、唐代黑釉三彩马和清代青花描红龙纹盘。
此外，本页还有一组我国大陆和香港发行的十二生肖邮票和一幅学生展示、分析自己收藏的邮品照片。
在第15页教材中，主要为学生们用多种材料、工具设计、绘制的生肖邮票作品，还有一幅两个学生展示自己设计的邮票作品的照片。
在我国传统文化中，十二生肖动物与人类关系特别密切，每种动物都有一定的象征性。
在我国每年都会出一种带给我们美好祝福的生肖邮票。
本课旨在让学生通过对邮票的设计和制作，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能；了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感。
教学目标：能力方面：1、了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识。
2、用线描、彩水笔、水粉、剪贴、剪纸等技法设计、绘制邮票。
情感方面：1、在欣赏与十二生肖相关的艺术作品中，了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感和踏实、认真的工作态度。
2、在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。
在欣赏生肖动物作品中，一道学生了解祖国独特的民族艺术，增强民族自豪感。
教学重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。
教学难点：激发学生的想象力、创新表现，培养学生的创新思维。
教学方法：讲授法、直观演示法教学准备：学生课前准备：一、收集有关属相生肖的资料二、收集有关邮票的知识三、涂色工具教学过程：课前音乐《十二生肖歌》一、谈话导入，引起兴趣师：前几天老师买了一个挂饰，你们看是个什么动物？好看吗？那请你们猜猜看老师要为什么买一个小狗的挂饰呢？师：你们可真聪明！对，老师是属狗的！那你能告诉我你或你家人是属什么的？师：噢！看来每个人都有自己的属相，属相可是我国特有的民间文化，这节课就让我们走近这些有趣的属相！【板书】有趣的属相二、讲授新课1、师：同学们，你们喜欢这十二属相吗？示十二属相图片,看看它们都是用什么方式来表现的（青瓷羊形烛台、黑釉三彩马、青花描红龙纹盘……）师：刚刚我们看到的都是一些属相的民间工艺品，谁能告诉老师这些工艺品和真实的动物有什么不同的地方呢？（夸张、变形、添加、简化）师：老师也想用这种方法来画一画我的属相（师范画属相狗）我的属相画完了，但是我想让它以另外一种形象出现，你们可要睁大眼睛看仔细了哦！（师将画的属相剪成邮票的形状，并写上面值和铭记）师：谁能告诉我，你发现了什么？老师手上的这张画变成什么了？（邮票）这就是我们今天要学习的新本领“属相邮票”。
人美版小学美术四年级上册有趣的属相教学设计.doc
人美版小学美术四年级上册有趣的属相教学设计有趣的属相教学设计教学过程一、欣赏导入，趣味点题。
（3分）亮出分组计分表。
简单说一下怎么用。
基础得分10分。
1、谈话导入课前，我给同学们猜个谜语，“说它多，它真多，全国每人有一个。
说它少，它真少，全国只有十二个---” （板书属相【你们真聪明】你们知道属相中都有哪些动物吗（学生边回答，教师边出示课件中的动物形象。
请学生按属相排列顺序读一遍。
）2、前置作业检查，答对加分，分组竞赛。
（1）检查学生课前查阅资料的学习情况。
师你们都在课前查阅过有关属相的知识吗谁来给我们讲一讲，你都了解到了哪些知识让学生用自己的话说出来。
【】（2）总结看来生肖属相不仅有趣，而且还有着深厚的文化和悠久的历史。
今天我们就来学习有趣的属相（板书有趣的）。
【课件1】2、十二属相不但可以记年，还可以用于艺术创作和现实生活。
（可以展示部分实物，学生与教师自带。
）出示副标题----属相邮票设计。
【课件2】二、愤悱点拨（10分）1、师要想设计一枚成功的邮票，我们首先考虑一个这样的问题。
提问想一想一枚邮票与一幅画一样吗邮票由哪几部分组成呢各部分又有什么作用呢（同桌讨论）第二次加分。
【课件3】2、教师就在空白邮票上进行一部分添加的板演形式。
使学生在轻松愉快的气氛中，学习图案、面值、国名这三个邮票的组成部分。
用了什么技法去表现的你还能想到用什么方法你会选择用什么方法得出结论可用多种形式去表现，如线描，彩色笔，剪贴，剪纸等。
3、师同学们我们一起来看下老师为同学们带来的不用形式的精美生肖邮票【课件4】但不论是什么样的艺术表现形式，它们都是通过艺术的手法，从现实生活动物的形象变化而来的，那么你能通过图片对比总结出一些设计方法吗（现在根据你们小组拿到的材料。
研究问题）【课件5】一研究生肖邮票老虎表现了自然界中老虎的哪些特点你能说出这是使用了什么方法吗二研究从造型上看，生肖邮票马了自然界中马的哪些地方你能说出这是用了什么方法吗三研究从颜色上看，生肖邮票上的鸡有什么特点四研究生肖邮票中猪身上的花纹是用什么图案来进行装饰美化的五研究书上的学生作业，5、演示设计思路表的使用。
人美版小学美术四年级上册《有趣的属相》教学设计
《有趣的属相》教学设计【教学内容】人美版小学美术第七册第七课。
【教材分析】本课是“设计·应用”学习领域内容，旨在让学生通过对邮票的设计和制作，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。
教材中展示了十二生肖的民间挂饰作品，还为学生们提供了多种材料、工具设计绘制的生肖邮票作品。
课前师生可共同收集有关生肖资料及邮票资料。
【教学目标】1.知识与技能（1）了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识。
（2）用线描、彩色笔、水粉、剪贴、剪纸等技法设计、绘制邮票。
2.过程与方法（1）让学生初步了解邮票的实用价值、艺术价值及票面结构，并设计一枚自己喜欢的邮票。
（2）在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力；培养学生的探究精神和创新意识。
3.情感态度与价值观：（1）在欣赏与十二生肖相关的艺术作品中，了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感。
（2）在欣赏生肖动物作品中，引导学生了解祖国的独特民族艺。
【教学重点】引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。
【教学难点】激发学生的想象力，创新表现，培养学生的创新思维。
【教具准备】多媒体课件、彩色水笔、油画棒等。
【教学过程】一、创设情境，激发兴趣1. 师：今天，我们来到我们漂亮的多媒体教室，大家高兴吗？（高兴）听说有几只小动物唱着歌、跳着舞来到了我们的课堂，想认识他们吗?课件——动画《十二属相歌》；图片《十二生肖》师：它们是谁啊？课前老师让同学们搜集有关十二生肖的资料，谁愿意和大家分享一下？2.小结：这就是我们中国的十二生肖。
（出示课题：有趣的属相）【设计意图：教学情境的创设是为了激发学上的学习积极性，兴趣是最好的老师，在学生感兴趣并且与其生活环境、已有知识经验密切相关的情境中，提出问题引发学生深入思考，引起悬念，从而激起学生的探索愿望】二、分组讨论，探究学习（一）探究生肖邮票1.引导学生思考提问：想一想，如果我们要去制作一枚生肖邮票，我们需要掌握哪些必备的知识和技能呢？学生可能思考得出，邮票的各种知识，生肖的各种知识，怎样去画好看等。
人美版小学美术四年级上册《有趣的属相》教学实录
《有趣的属相》教学设计教学目标：知识与技能：了解传统的生肖民文化和邮票的知识，并用学过的绘画、粘贴、线描等方法设计一枚生肖邮票。
过程与方法：采用学生课前预习，搜集资料，以小组讨论研究的方法，自主、合作、探究的完成教学任务。
情感态度价值观：通过深化生肖和邮票文化，激发学生热爱生活、保护动物的情感。
教师准备：生肖动物的艺术品、课件、绘画完成稿、作品（线描画、粘贴画、水彩笔画、剪纸画）、各种形状的邮票。
学生准备：了解邮票的知识，了解不同的表现形式。
教学过程：一、猜动作导入（2分钟）师：老师给大家带来了朋友，想看是谁吗？（根据学生做的动作，学生猜，激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，把学生发散的思维集中到课堂中来。
）这是什么动物？猴子！喜欢吗？它还把朋友们带来了。
有请猴子的朋友，出示十二生肖的图片。
看图片，做动作。
他们有一个共同的名字叫做十二生肖，也叫属相。
今天的这节课，咱们就来学习《有趣的属相》。
（以猴子的朋友的形式出现，让学生们到人和动物的和谐相处。
即使是凶猛的老虎，也是人类的好朋友。
随着十二生肖的播放，学生模仿动物的动作，在模仿中感受动物的特点。
学生热情高涨，根据自己对动物特点的掌握，做出动物的动作，课堂气氛活跃起来。
增加了学生对生肖动物的喜爱之情。
）二、探究生肖文化（3分钟）1、十二生肖也叫十二属相，是我国传统的民俗文化，每个中国人都有一个。
你是属什么的？生：我是属猴，我是属鸡。
师：是9岁，是8岁。
2、佩服老师吗？老师为什么猜的这么准？生：因为老师知道我们的属相，所以猜的很准。
师：你分析的很有道理，老师就是根据你的属相，猜出了你的年龄。
十二生肖文化是我国古代劳动人民智慧的结晶，和十二地支相结合，用来记录人的年龄和纪年。
（通过属相猜学生年龄，学生的惊叹声此起彼伏。
简单的让学生了解属相与十大天干和十二地支相结合组成的纪年方法，使学生充分的感受古代人民用生肖纪年龄和纪年的的准确性，深化学生对生肖文化的理解，感受生肖文化的独特魅力。
有趣的属相人美版四年级美术上册教案
《有趣的属相》教学设计【教学目标】1.了解十二属相的相关知识和邮票的一般常识。
2.在创作设计邮票的进程中提高学生的设计能力，培育学生的探讨精神和创作意识。
3.在了解属相知识时，引导学生了解祖国独特的民族艺术，增强民族自豪感。
【教学重点】引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现感受设计之美。
【教学难点】激发学生的想象能力，创新能力，培育学生的创新思维。
【教学进程】一、谜语导入、趣味引题1.咱们四年二班的同窗是最伶俐的了，老师今天带来了一则谜语考考大家，你们想挑战么？（想）2.课件出示谜语：“说它多它真多，全国每人有一个;说它少它真少，全国只有十二个”。
（学生猜谜）3.“大家真是了不起，猜对了，是属相。
那你们都是属什么的？”(学生发言)4.老师今天给大家带来了许多可爱的小动物，想看吗？（想）那咱们一路来看一下。
教师播放课件十二属相。
5.这节课咱们就来学习有趣的属相，出示课题。
二、探讨学习、欣赏邮票1.邮票的组成。
组成：大家仔细观察，邮票是由哪几部份组成的？（课件演示：主题图案，文字，齿孔，面值）2.分析邮票。
（1）提问：邮票上的动物和真实的动物相较，有无转变？是如何转变的？（2）想一想：生肖邮票鸡、虎都用了哪些表现手法？（3）讨论:生肖邮票鼠、羊和你见过的鼠、羊有什么区别？（从形象、颜色、图案方面说说各自的特点?）形象上：简化、变形、添加和夸张颜色上：更艳丽图案：具有装饰性三、教师示范1．欣赏完这么多生肖邮票，大家想不想也制作一张精美的邮票呢？（想）如何制作生肖邮票，咱们一路来看看，教师课件示范。
2．教师示范：用大小不同、形状各异的空白邮票与生肖图案、文字、面值拼摆组合。
（提示：生肖图案应在画面占主要部份；面值文字要突出）四、斗胆创作、制作邮票（1）票面纹样的构图要生动、饱满。
（2）色彩鲜艳，具有装饰性。
（3）文字以艺术形式精心设计。
（4）画面干净、整洁，注意卫生。
好，那咱们就斗胆地用自己灵巧的双手制作邮票吧！教师巡视指导，针对存在的问题及时指导。
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课题：有趣的属相教学目标：知识目标：了解十二生肖相关知识以及邮票的一般常识。
用线描、彩笔画、水粉、剪纸、剪贴等技法设计、绘制邮票。
能力目标：在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新能力。
情感目标：培养学生热爱民族艺术的情感。
教学重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。
教学难点：激发学生的想象力，创新表现，培养学生的创新思维。
教学活动课前准备：邮票的相关资料；剪好齿孔的多种形状、尺寸各异的空白邮票，剪好外形的一组生肖动物、面值、中国邮票字样。
猜谜语:⑴刚刚生下来，总要叫它“老”，喜欢偷东西，胡子两边翘。
⑵耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭，爱吃萝卜和青菜。
⑶生来性情暴躁，身穿黄色皮袄，自称山中大王，别猜它是小猫。
⑷两角顶在头，总叫哞哞哞，吃草不喝油，耕地是能手。
⑸君是人间第一雄，起风下雨显神通。
中华大地生光彩，迈入庚辰更不同。
⑹头戴红帽子，身穿五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。
⑺嘴阔脸长大尾巴，打仗拉车都用它，铁板鞋底呱哒哒，驰骋千里本领大。
⑻年纪不算大，胡子一大把，不管见到谁，总爱叫妈妈。
⑼脑袋聪明，手脚灵活，坐着像人，走着像狗。
⑽没腿也会走，没手全靠口，伸开像条绳，盘起像馒头。
⑾粽子头，梅花脚。
屁股挂把弯镰刀，看见主人尾巴摇，看见生人汪汪叫。
⑿全身都是宝，爱吃百样草，吃饱就睡觉，走路哼哼叫。
检查学生的预习讲述：十二生肖的出现，约在两汉时期。
从考古发掘的出土文物材料看，山东省临淄北朝时期崔氏墓中出土的辰俑，可能就是迄今为止发现最早的实物，其中有虎、牛、羊、鼠、蛇等。
在以后隋、唐墓中，出土的墓志铭石刻十二生肖画像、生肖陶俑就更丰富多样了。
十二生肖已经渐渐地成为古代人民生活的一项内容，结合不同时代的风俗习惯，逐渐成为中国民族文化传统的一个突出的特征。
想一想：十二生肖在生活中还有哪些用途？出示课题《有趣的属相》新课标第一网小组探究:民间工艺属相与真实的动物有什么不同？学生讨论展示课件，提出问题：能说出邮票是由哪几部分组成的吗?分组研究、讨论，结合生括经验及查找资料，观察实物，说出自己的理解。
研究十二生肖邮票，你能发现系列成套邮票设计中有哪些相同之处? 探究学习出示空白邮票、文字、面值、生肖动物图案提出问题：这一组资料，哪些组合后更适合、更具美感?用大小不等、形状各异的空白邮票与生肖图案、文字、面值拼摆组合，得出结论：1．生肖图案应充满画面的绝大部分。
2面值文字应突出，系列邮票文字应一致。
3它的附属资料如印章纪年、汉语拼音等也应统一。
4底色、边框也应成系列。
学生创新实践提出要求：1先进行十二生肖系列邮票的设计。
2完成一枚有创意的生肖邮票。
展示、评价l、展示学生的作业。
2、组织学生评价，对有创意、有个性的作业进行表扬、鼓励、分析。
课后拓展1、进一步研究邮票的知识。
如：邮票的种类有哪些？分别用什么字母来表示的？邮票上的数字是什么意思?2、尝试用十二生肖进行其他工艺品的创作。
相关资料:我国的第一枚生肖邮票是1980年2月15日发行的，即俗称的“猴票”。
到1991年(辛未年)1月5日发行“羊票”后，第一轮的生肖邮票12枚(单枚一套)就出齐了。
从我国首轮生肖邮票可以看出，全套邮票的主图表现手法是多样化的：首枚猴票虽属装饰性，但形体有很强的写实意，图案上那只猴子与真正的猴子相当接近。
其余票中，鸡票与牛票也较写实，手法上稍“现代”一点；鼠票则近乎一般动画造型。
除这三枚以外，其余都是传统的、民间的装饰风格，如狗票仿装饰瓷砖；猪、龙、蛇是吸收了民间泥塑绘画造型和着色手法的装饰画；虎、兔、马是(或近似)剪纸，羊则似布玩具。
我国第一轮生肖邮露的票幅均为26×31mm，整版都是8×10＝80枚，其面值，前11张(猴票至马票)均为8分，唯有最后一枚羊票因国内信件邮资调整，面值相应增为20分。
生肖票中的鸡、狗、鼠、猪、牛、羊等纪年，巧妙地运用了我国传统的篆刻艺术形式，随形的篆章印在票面上与主图相映成趣，既有民族特色，又平添几分美感。
其它生肖票，除猴票采用行书外，其余的为印刷体或美术字。
在1992年1月5日新猴票面世了。
新一轮的生肖邮票每年一套两枚，一枚面值为2O分，一枚面值为50分。
1980年(庚申年)，即猴年。
猴票作者黄永玉，著名版画、水墨画家，任教于中央美院。
(1-1) 金猴面值: 8 分发行量: 500 万枚邮票尺寸(横*竖): 26毫米*31毫米整张枚数(横向*竖向): 8*10=80张齿孔度数: 11.5印刷版别: 雕版套印原画作者: 黄永玉设计者: 邵柏林雕刻者: 姜伟杰印刷厂: 北京邮票厂发行时间: 1980年2月15日1981年(辛酉年)，即鸡年。
鸡票作者张仃，著名画家，中央工艺美术学院院长，全国美协常务理事。
(1-1) 雄鸡面值: 8 分发行量: 931.16 万枚邮票尺寸(横*竖): 26毫米*31毫米整张枚数(横向*竖向): 8*10=80张齿孔度数: 11.5印刷版别: 雕版套印原画作者: 张仃设计者: 程传理雕刻者: 孙鸿年印刷厂: 北京邮票厂发行时间: 1981年1月5日1982年(壬戌年)，即狗年。
狗票作者周令钊，著名装饰画家，中央美院教授。
(1-1) 狗面值: 8 分发行量: 1411.16 万枚邮票尺寸(横*竖): 26毫米*31毫米整张枚数(横向*竖向): 8*10=80张齿孔度数: 11.5印刷版别: 影雕套印设计者: 周令钊雕刻者: 高品璋印刷厂: 北京邮票厂发行时间: 1982年1月5日1983年(癸亥年)，即猪年。
猪票作者韩美林，著名装饰画家。
曾任安徽书画院副院长。
(1-1) 猪面值: 8 分发行量: 1275.96 万枚邮票尺寸(横*竖): 26毫米*31毫米整张枚数(横向*竖向): 8*10=80张齿孔度数: 11.5印刷版别: 影雕套印原画作者: 韩美林设计者: 卢天骄雕刻者: 赵顺义印刷厂: 北京邮票厂发行时间: 1983年1月5日1984年(甲子年)，即鼠年。
鼠票作者詹同，上海美术电影制片厂导演、美术设计师。
(1-1) 鼠面值: 8 分发行量: 2187.68 万枚邮票尺寸(横*竖): 26毫米*31毫米整张枚数(横向*竖向): 8*10=80张齿孔度数: 11.5印刷版别: 影雕套印原画作者: 詹同设计者: 李印清雕刻者: 呼振源, 周哲文印刷厂: 北京邮票厂发行时间: 1984年1月5日1985年(乙丑年)，即牛年。
牛票作者姚钟华，云南省文化厅美术摄影工作室副主任。
擅长油画。
(1-1) 牛面值: 8 分发行量: 9,555.26 万枚邮票尺寸(横*竖): 26毫米*31毫米整张枚数(横向*竖向): 8*10=80张齿孔度数: 11.5印刷版别: 影雕套印原画作者: 姚仲华设计者: 任宇雕刻者: 阎炳武印刷厂: 北京邮票厂发行时间: 1985年1月5日1986年(丙寅年)，即虎年。
虎票作者张国藩，中央工艺美术学院副教授。
擅长装饰画。
(1-1) 虎面值: 8 分发行量: 12,663.26 万枚邮票尺寸(横*竖): 26毫米*31毫米整张枚数(横向*竖向): 8*10=80张齿孔度数: 11.5印刷版别: 影雕套印设计者: 张国藩雕刻者: 呼振源印刷厂: 北京邮票厂发行时间: 1986年1月5日1987年(丁卯年)，即兔年。
兔票作者李芳芳，女，中央工艺美术学院学报美术编辑。
(1-1) 兔面值: 8 分发行量: 11.481.26 万枚邮票尺寸(横*竖): 26毫米*31毫米整张枚数(横向*竖向): 8*10=80张齿孔度数: 11.5印刷版别: 影雕套印设计者: 李芳芳雕刻者: 孙鸿年印刷厂: 北京邮票厂发行时间: 1987年1月5日1988年(戊辰年)，即龙年。
龙票作者祖天丽，女，毕业于中央美院。
(1-1) 龙面值: 8 分发行量: 12,391.65 万枚邮票尺寸(横*竖): 26毫米*31毫米整张枚数(横向*竖向): 8*10=80张齿孔度数: 11.5印刷版别: 影雕套印设计者: 祖天丽雕刻者: 群峰印刷厂: 北京邮票厂发行时间: 1988年1月5日1989年(已巳年)，即蛇年。
蛇票作者吕胜中，中央美院讲师。
擅长民间装饰画。
(1-1) 蛇面值: 8 分发行量: 12,602.05 万枚邮票尺寸(横*竖): 26毫米*31毫米整张枚数(横向*竖向): 8*10=80张齿孔度数: 11.5印刷版别: 影雕套印设计者: 吕胜中雕刻者: 呼振源印刷厂: 北京邮票厂发行时间: 1989年1月5日1990年(庚午年)，即马年。
马票作者邹建军，女，著名邮票设计师。
(1-1) 马面值: 8 分发行量: 13117.65 万枚邮票尺寸(横*竖): 26毫米*31毫米整张枚数(横向*竖向): 8*10=80张齿孔度数: 11.5印刷版别: 胶版套印设计者: 邹建军雕刻者: 呼振源印刷厂: 北京邮票厂发行时间: 1990年1月5日1991年(辛未年)，即羊年。
羊票作者雷汉林，武汉市石牌岭高级职业专科学校教师。
雷非美院出身，然首次设计邮票即获成功。
(1-1) 野羊面值: 20 分邮票尺寸(横*竖): 26毫米*31毫米整张枚数(横向*竖向): 80张齿孔度数: 11.5印刷版别: 雕版套印设计者: 雷汉林印刷厂: 北京邮票厂发行时间: 1991年1月5日。