老员工带教新员工
班主任老带新工作总结徒弟
班主任老带新工作总结徒弟
在教育教学工作中，班主任是起着举足轻重作用的。
他们不仅要关心学生的学
习生活，还要带领新老师逐步成长。
班主任老带新工作总结徒弟，是一项重要的工作，需要细心、耐心和智慧。
首先，班主任要对新老师进行全面的了解，包括他们的教学经验、专业背景、
性格特点等。
只有深入了解，才能有针对性地进行指导和帮助。
其次，班主任要根据新老师的实际情况，制定个性化的培训计划。
比如，对于教学经验丰富的老师，可以重点指导他们如何更好地调动学生的积极性；对于刚刚走上教育岗位的新老师，可以重点培养他们的教学技能和教育理念。
再次，班主任要及时进行督导和反馈。
在新老师上课或者进行教学设计时，班主任要及时进行观摩和评价，并给予中肯的建议和指导。
最后，班主任要营造良好的工作氛围。
只有让新老师感受到团结、和谐的工作环境，才能更好地融入团队，更好地发挥自己的才能。
总之，班主任老带新工作总结徒弟，需要综合运用教育教学理论和实践技能，
需要不断提升自己的带教水平和能力。
只有这样，才能更好地帮助新老师成长，更好地推动学校教育事业的发展。
运营老带新员工激励方案
运营老带新员工激励方案一、引言在公司的运营团队中，老员工对新员工的带教是非常重要的环节。
通过老员工的指导和带领，新员工能更快速地融入团队，提高工作效率和表现。
为了激励老员工积极参与新员工的带教工作，制定一套合理的激励方案显得尤为重要。
二、激励方案内容1. 学习引导激励•每位老员工成功带教一个新员工，公司将额外补贴100元的学习费用。
•每月认定“优秀带教员工”，将获得一次学习能力提升的机会，公司承担学习费用。
2. 绩效奖励激励•每季度评选出“最佳带教老员工”，奖励500元绩效奖金。
•每月评选出5名“优秀带教老员工”，各获得100元绩效奖金。
3. 荣誉称号激励•每季度评选“带教之星”，聘为公司的“优秀员工导师”，享受一定的荣誉和福利待遇。
•每年评选“年度带教功勋奖”，奖励一份珍贵纪念品和500元现金奖励。
4. 工作机会激励•每位成功带教3名以上新员工的老员工，公司将给予优先晋升的岗位机会。
•公司建立“带教师资库”，定期选取表现突出的老员工担任内部培训讲师，提升其在公司内的影响力和地位。
三、激励方案实施1. 方案推广•公司领导和运营团队领导共同宣传方案内容，强调激励措施的公平性和透明度。
•在公司内部员工群体中广泛传播激励方案，促使员工了解和参与。
2. 监督执行•设立专门激励方案执行监督小组，负责监督激励措施的执行情况。
•每季度对激励计划进行评估和调研，及时修正不足之处。
3. 反馈机制•建立老员工与新员工之间的双向反馈机制，鼓励新员工提供对老带新过程的评估和建议。
•定期组织老员工座谈会，分享带教心得和经验，激发更多老员工参与带教工作。
四、总结通过制定上述激励方案，可以有效激励运营团队老员工参与新员工的带教工作，提升整个团队的凝聚力和效率。
同时，有利于营造良好的企业文化，鼓励员工间相互学习和成长，促进公司的长期发展。
希望该方案能为公司带来更多积极的影响，让老员工与新员工共同成长，共同进步。
以上为运营老带新员工激励方案的具体内容，希望对您有所帮助。
老员工带教计划怎么写
老员工带教计划是一种培训新员工的有效方法，通过老员工的经验和知识传承，新员工可以更快速地适应工作环境，提高工作效率。
以下是一个关于老员工带教计划的参考内容，共分为五个部分。
一、计划目标 1. 帮助新员工尽快融入团队：通过老员工的指导和帮助，新员工可以更快地了解和适应公司的文化和价值观，与团队成员建立良好的工作关系。
2. 提高新员工的工作技能：老员工可以将自己多年的经验和知识传授给新员工，帮助其快速掌握相关工作技能和岗位职责。
3. 加强新员工的自信心：通过与老员工的互动和指导，新员工可以提高自己的专业能力，增加自信，更加胜任工作。
二、计划内容 1. 公司文化教育：老员工可以向新员工介绍公司的历史、发展方向、核心价值观和行为准则等，帮助他们更好地理解公司的文化，并遵循公司的规定和要求。
2. 岗位职责介绍：老员工应详细介绍新员工的岗位职责，包括工作内容、工作流程和工作目标等，确保新员工对自己的岗位有清晰的认识。
3. 工作技能培训：老员工可以通过现场指导和案例分享等方式，向新员工传授相关的工作技能，帮助他们更好地掌握和运用。
4. 团队合作培养：老员工可以组织团队活动，促进新老员工之间的交流和合作，增强团队凝聚力和工作效率。
5. 绩效考核指导：老员工可以根据自己的经验，向新员工提供工作绩效考核方面的指导和建议，帮助他们提高工作表现。
三、实施步骤 1. 确定带教计划的时间安排：根据新员工的入职时间和工作计划，确定带教计划的具体时间和内容。
2. 指定老员工导师：根据新员工的岗位和工作特点，选择经验丰富且熟悉相关工作的老员工作为导师，负责带教和指导新员工。
3. 制定带教计划表：根据计划目标和内容，制定带教计划表，明确每个阶段的目标、活动和时间安排等。
4. 确定带教指导方式：根据新老员工的需求和实际情况，确定带教指导的方式，可以是面对面的指导、现场操作或者定期汇报等。
5. 定期评估和反馈：带教计划的实施过程中，可以定期进行评估和反馈，了解新员工的进展情况，并根据需要进行调整和改进。
老员工带新人工作总结
老员工带新人工作总结作为公司的一名老员工，有幸参与了带新人的工作。
在这个过程中，我与新人共同成长，也有了不少的收获与感悟。
以下是我对这段时间带新人工作的总结。
在带新人之前，我对自己的职责和目标进行了清晰的定位。
我深知，不仅要传授工作技能和知识，更要帮助新人融入公司文化，培养良好的工作习惯和职业素养。
新人入职初期，我首先会为他们介绍公司的基本情况，包括组织架构、部门职能以及公司的规章制度。
这能让新人对公司有一个整体的了解，更快地适应新环境。
同时，我会与新人进行深入的沟通，了解他们的专业背景、职业规划和个人特点。
这样有助于我根据他们的情况制定个性化的培养计划。
在工作技能的传授方面，我采取了循序渐进的方法。
从基础的业务知识入手，逐步深入到复杂的工作流程和技巧。
例如，对于我们部门的业务操作，我会先亲自示范，让新人在一旁观察学习。
然后，让新人在我的指导下进行简单的操作练习，及时纠正他们的错误和不足。
随着新人对业务的熟悉程度逐渐提高，我会适当增加工作的难度和复杂度，让他们不断挑战自己，提升能力。
在这个过程中，我特别注重培养新人的自主学习能力。
我会给他们推荐一些相关的学习资料和在线课程，鼓励他们利用业余时间进行学习和提升。
同时，我也会定期与他们交流学习心得，解答他们在学习过程中遇到的问题。
除了工作技能，我还非常关注新人的工作态度和职业素养的培养。
我会以身作则，向他们展示如何认真负责地对待工作，如何与同事进行有效的沟通和协作。
在日常工作中，我会提醒新人注意工作细节，培养他们严谨的工作作风。
同时，我也会鼓励新人积极提出自己的想法和建议，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
在与新人的相处过程中，我始终保持耐心和热情。
对于新人提出的问题，我会认真倾听，给予详细的解答。
当新人遇到困难和挫折时，我会及时给予鼓励和支持，帮助他们树立信心。
我深知，新人在适应新环境的过程中可能会感到迷茫和不安，所以我会尽力为他们营造一个宽松、和谐的工作氛围，让他们能够放心地学习和成长。
老员工带新人工作总结
老员工带新人工作总结在公司的发展历程中，新员工的加入是保持企业活力与创新的重要源泉，而老员工带新人则是传承企业文化、提升团队整体实力的关键环节。
作为一名老员工，我有幸参与了带新人的工作，在这个过程中，我与新人共同成长，也积累了不少宝贵的经验。
以下是我对这段时间带新人工作的总结。
一、带新人的背景与目标随着公司业务的不断拓展，我们部门迎来了一批充满朝气与活力的新员工。
他们有着扎实的理论基础，但在实际工作中还缺乏经验和技巧。
我的任务就是帮助他们尽快熟悉工作环境，掌握工作流程，提升工作能力，使其能够独立承担工作任务，为公司的发展贡献力量。
二、新人的基本情况在这批新人中，有刚毕业的大学生，也有具有一定工作经验的职场新人。
他们来自不同的专业背景，但都对我们的工作充满热情和期待。
每个人都有自己的特点和优势，比如有的新人思维活跃，善于创新；有的新人做事认真，注重细节。
但同时，他们也存在一些共同的不足之处，如对业务知识的了解不够深入，沟通协作能力有待提高，工作方法不够灵活等。
三、带教的具体内容与方法1、业务知识培训在新人入职的初期，我为他们制定了详细的业务知识培训计划。
通过集中授课、案例分析、现场演示等方式，向他们系统地介绍了公司的业务范围、工作流程、规章制度以及相关的行业知识。
同时，我还为他们提供了一些学习资料和参考书籍，鼓励他们自主学习，加深对业务知识的理解。
2、实践操作指导“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
在掌握了一定的理论知识后，我安排新人进行实际的工作操作。
从简单的任务开始，逐步增加难度和复杂度。
在他们工作的过程中，我会在旁边进行观察和指导，及时指出他们存在的问题和不足，并给予正确的示范和建议。
同时，我还鼓励他们多思考、多总结，不断积累工作经验，提高工作效率。
3、沟通协作能力培养在工作中，良好的沟通协作能力是非常重要的。
为了培养新人的这方面能力，我会安排他们参与一些团队项目，让他们在与团队成员的合作中学会如何有效地沟通、协调和分工。
怎样带教新员工
业能够做的是稳定好老员工、培育好、带教好每一个新员工。
一个新员工的加入，首先要肯定的是新员工对企业的认可。
通常新员工的试用期一般是1-3个月，在这段时间内，如果引导得好，可以确保该员工在企业的稳定性。
反之，会带来后续管理工作的难度。
要引导好新员工，作为管理人员要先了解一些新员工的心理状态，以及在每一个工作时段所表现的心理动向。
只有把握这些，带教工作才会顺畅。
无论是从未从事过餐饮行业的新人，还是有过工作经验的老师傅一旦进入一个新的工作环境难免都会产生一定的压力。
这种压力表现在四个方面：第一、怕出错在工作中由于不熟悉本企业的工作流程、菜品或企业的运作情况，在日常工作中难免兢兢战战，发挥失常，或者顾虑太多。
往往越是这样，差错越多。
第二、怕没面子如果此时，非正常的失误遭到同事或上级领导的批评的话，自尊心较强的新员工会因此感觉没有面子，特别是对于曾经有过工作经验的师傅而言。
这些批评和指责对他是一个打击。
从而消弱他对新工作的信心。
第三、怕不被人接受信心在丧失，就会担心自己的工作成效不被人看好，这样就会产生无形的工作压力，不自信由此开始蔓延扩大。
第四、怕不能胜任工作最后，因为有了这些思想上的压力，就会越来越觉得自己不能胜任新的工作，从而做了撤退的准备。
这四种心理压力表现如果作为管理者没有及时观察并及时做出正确引导得话，新员工是很难选择留下来的。
要么就是企业觉得他不适合，要么就是他不适应企业。
这种压力就是环境的适应能力，会随时间的推移而发生变化，如果适应的能力强时，压力会随时间的推移越来越大，反之，会越来越小。
我们再来深入了解一下新员工的四个心理周期第一、愉悦期愉悦期往往是新员工在入职前和入职初期通过对企业的了解对企业抱有的一定高度的期望值。
这种期望值是通过企业正面的宣传所调动的，是积极的。
在员工处于愉悦期时，部门领导要通过培训和沟通主动告诉员工企业真实情况，有正面信息，也要有负面信息，让员工对公司和和自己的未来抱以理性期望，以减轻员工的震惊程度，避免员工心理落差太大。
老员工带新人工作总结
老员工带新人工作总结作为公司的一名老员工，我有幸参与了带新人的工作。
在这个过程中，我不仅感受到了责任的重大，也收获了许多宝贵的经验和成长。
以下是我对这段时间带新人工作的总结。
一、带新人的背景和目标随着公司业务的不断拓展，新员工的加入成为了必然。
我的任务就是帮助这些新人尽快熟悉公司的业务流程、工作环境和文化，让他们能够快速融入团队，发挥自己的能力，为公司的发展贡献力量。
我的目标是在一定的时间内，让新人掌握岗位所需的基本知识和技能，能够独立完成工作任务，同时培养他们良好的工作习惯和团队合作精神。
二、新人的基本情况这次我带的新人共有_____位，他们分别来自不同的专业背景和工作经历。
有的是刚毕业的大学生，充满活力和激情，但缺乏实际工作经验；有的则有一定的工作经验，但对我们公司的业务领域还比较陌生。
针对他们的不同情况，我制定了个性化的培养计划，以满足他们的学习需求。
三、具体的带教过程1、入职培训在新人入职的第一天，我为他们安排了全面的入职培训。
包括介绍公司的发展历程、组织架构、规章制度等，让他们对公司有一个整体的了解。
同时，带领他们参观各个部门，熟悉工作环境和同事。
2、业务知识传授根据新人的岗位需求，我有针对性地为他们讲解业务知识。
通过案例分析、实际操作等方式，让他们更加直观地理解和掌握。
在这个过程中，我注重引导他们思考问题，培养他们解决问题的能力。
3、实践操作指导在新人对业务知识有了一定的了解后，我安排他们进行实践操作。
在旁边给予及时的指导和纠正，帮助他们积累经验，提高工作效率和质量。
4、定期沟通与反馈我定期与新人进行沟通，了解他们的学习进展和遇到的问题。
给予他们鼓励和支持，帮助他们调整心态，克服困难。
同时，及时向他们反馈工作中的不足之处，提出改进的建议。
5、团队合作培养我鼓励新人积极参与团队活动，与同事们合作完成任务。
通过团队合作，让他们学会如何与他人沟通协作，发挥各自的优势，共同达成目标。
四、新人的成长与进步经过一段时间的带教，新人们都取得了明显的进步。
老员工带教新员工
画图纸，他成了工程师﹔第三个人呢，是前两个人的老板。
案例:
新员工小王第一天上班时店铺生意忙，店长 没有及时安排带教。老员工也因为每天忙著 自己做生意，没有人主动和小王讲话。小王 心里十分不满。第二天就不辞而别了。
由此可见,进行带教工作与否的效果是完全 不一样
視頻老鷹
（五）带教操作指引
讨论:
新人试用期间带教 流程?
（六）带教效果
三、传、帮、带
对待新员工，老员工切忌倚老卖老；
如果说教会新员工会抢自己的饭碗那就大错特错了，因为 在教会别人的同时，自己也增长了自己培训能力，更可贵；
新员工也有他们独到的创意，说不定你也吸取到好方法；
新员工的融入，应该让我们看到我们团队生机勃勃的。
带教工作之
带教新员工时重要的就是沟通， 只有沟通才能了解他的想法，所以带教 人员要多主动与新员工沟通，这样才知 道他的想法，应该如何去带教他。
性格外向的新员工
性格活泼 主动发言 有信心 容易与人沟通 希望工作能得到他人认同
1、减少疑惑
带 教
2、当新员工的工作有进步时，要及时 表扬，肯定他的成绩
带教工作之
要求新员工做事,一定要先讲清楚工作 要求和目标，这样新员工才有方向。
你想拥有什么样的员工,就要先以什么 样的标准来要求自己.正人先正已，做事先 做人，必须以身作则，率先示范。
总结：
不管带教什么样的新员工,沟 通、激励、言传身教这三大 法宝自始至终贯穿在带教过 程中
案例:
新员工小刘平时不喜欢说话，也不主动 招呼顾客。带教人员主动与他说话也是能少 说就少说。
案例分析：
新员工融入一个新工作地方，可以说，是其进入了一个完全陌 生的工作环境，从事了一份以前从来没有接触过的工作。一开 始，业务流程当然会有些生疏，在工作时也就难免出现这样那 样的错误，作为老员工，切忌抱着“隔岸观火”的心态，躲在 一边看笑话。
以老带新上岗制度
某医疗机构通过实施以老带新上岗制 度，成功提高了新员工的适应效率， 降低了人员流失率。
详细描述
该医疗机构针对新进员工实施以老带 新制度，由资深医护人员担任导师， 带领新员工熟悉工作环境和工作流程 。通过一对一指导和讲解，使新员工 迅速掌握相关技能和知识，提高工作 效率。同时，导师也能将自身的经验 和知识传承给新员工，实现共同进步 。
建议
为了更好地实施以老带新上岗制度，企业需要加强对该制度的宣传和推广，提高员工对该制度的认知 度和参与度；同时，还需要建立完善的培训计划和管理机制，确保培训内容和方式的针对性和有效性 ；此外，企业还应加强对培训成果的评估和反馈，不断完善和优化该制度。
感谢您的观看
THANKS
学习其他单位在老员工培训方 面的有效做法，为本单位的老 员工培训提供参考；
了解其他单位在新员工实践机 会方面的安排，为本单位的新 员工培养提供借鉴；
研究其他单位在师徒制度方面 的成功案例，为本单位的师徒 制度建设提供启示。
05
制度案例分析
案例一
总结词
通过实施以老带新上岗制度，某制造企业有效提升了员工的技能水平，并降低了操作事故 率。
为新员工提供更多的实践机会，让他 们在实际工作中积累经验，加速上手 速度；
为老员工提供定期培训和学习机会， 确保他们掌握最新的行业知识和技能 ；
建立师徒制度，为每名新员工分配一 名老员工作为导师，帮助他们快速适 应工作。
根据评估结果对制度进行修订和完善
根据实际工作需求，调整新员工上岗前的培训内容和方 式；
定性评估
通过收集新员工对培训的 反馈、工作态度等主观信 息，进行综合评估。
综合评估
将定量和定性评估结果相 结合，综合评价制度的实 施效果。
师徒制如何带教新员
帮
传带
传
作为老员工，比起这些新人，业务上相对比较熟练。可 以想想自己当初刚刚就业时候，也不是一下就“成熟” 起来的。
传
老员工应该时刻把一些良好的工作经验传授给新员工。 把自己以前工作中出现的弊端告诉他们，让他们不要有 类似的失误。
传
新员工也许有着年轻人的鲁莽与冲动，但他们确实接受 新生事物的能力比老员工强，老员工应该与新员工相互 交换技能，共同切磋，一起进步。
某城市有个著名厨师，他的拿手好菜是烤鸭，深受顾客的喜爱，特别是他 的老板，更是对其倍加赞赏。不过这个老板从来没有给予过厨师任何鼓励，使 得厨师整天闷闷不乐。 有一天，老板有客从远方来，在家设宴招待贵宾，点了数道菜，其中一道 是老板最喜欢吃的烤鸭。厨师奉命行事。然而，当老板夹了一只鸭给客人时， 却找不到另一只鸭腿，他便问身後的厨师说：“另一只腿到哪里去了？” 厨师说：“老板，我们家里养的鸭子都只有一条腿！”老板感到诧异，但 碍于客人在场，不便问个究竟。 饭后，老板便跟着厨师到鸭笼去查个究竟。时值夜晚，鸭子正在睡觉，每 只鸭子都只露出一只腿。 厨师指著鸭子说：“老板，你看，我们家的鸭子不是全都是只有一只腿 吗？” 老板听后，便大声拍掌，吵醒鸭子，鸭子当场被惊醒，都站了起来。老板 说：“鸭子不全是两只腿吗？” 厨师说：“对！对！不过，只有鼓掌拍手，才会有两只腿呀！”
带教时,新员工要学会:
l记笔记 l建立“为什么”档案 l总结工作 l不断学习
带教时,我们要学会:
l告诉工作方法而不是工作结果。 l培养思维习惯而不是当拐杖。 l帮助其做好工作计划后, 要按计划时间检查工作。
新人试用期间带教流程（培训方面）
带教人员的心态是带教效果的基础 带教人员的技巧是带教效果的催化剂
课程大纲
公司老带新人奖罚制度
公司老带新人奖罚制度一、目的为了促进公司新员工快速融入团队，提升其工作技能和职业素养，同时激励老员工积极传授经验，特制定本奖罚制度。
二、适用范围本制度适用于公司所有在职员工，特别是新入职员工及其导师（老员工）。
三、奖励机制1. 成功带教奖：老员工成功带教新员工，使其在规定时间内达到岗位要求，可获得一次性奖金。
2. 绩效提升奖：新员工在导师的指导下，绩效评估连续三个月提升，导师可获得额外奖励。
3. 长期贡献奖：对于长期担任带教工作且成效显著的老员工，公司将提供额外的长期服务奖励。
四、惩罚机制1. 带教不力：若新员工在带教期间表现不佳，且经评估为导师指导不力所致，导师将受到警告或扣除相应绩效分数。
2. 新员工流失：若新员工在带教期间离职，且离职原因与导师的带教方式有关，导师将承担相应的责任，并可能面临罚款或其他纪律处分。
3. 违反带教规定：若导师在带教过程中违反公司规定，如歧视、不公正对待等，将受到公司的严肃处理。
五、带教要求1. 导师需具备良好的职业道德和丰富的工作经验。
2. 导师应制定明确的带教计划，并定期评估新员工的学习进度。
3. 导师应提供必要的工作指导和生活上的关怀，帮助新员工解决实际问题。
六、评估与反馈1. 新员工的带教效果将通过定期的绩效评估和满意度调查来确定。
2. 公司鼓励新老员工之间进行开放的沟通，及时反馈带教过程中的问题。
七、附则1. 本制度自发布之日起生效，由人力资源部负责解释。
2. 对于本制度的修改和完善，公司将根据实际情况和员工反馈进行适时调整。
请根据公司实际情况和文化，对上述内容进行适当调整和补充。
销售老带新奖励方案
一、背景为提高公司销售团队的积极性，激发团队活力，增强团队凝聚力，提升公司销售业绩，特制定本销售老带新奖励方案。
二、奖励目的1. 激励老员工积极分享经验，带动新员工快速成长；2. 提高新员工的工作积极性和业务能力；3. 促进销售团队整体业绩的提升。
三、奖励对象1. 具备一定工作经验的老员工；2. 新入职的员工。
四、奖励条件1. 老员工需满足以下条件之一：a. 在公司连续工作满1年；b. 具备优秀的销售业绩；c. 在团队中具有较高的口碑。
2. 新员工需满足以下条件：a. 新入职且在职；b. 在试用期内通过考核；c. 具备一定的销售潜力。
五、奖励方式1. 销售业绩奖励：a. 老员工每成功推荐一位新员工，公司给予一定的业绩奖励；b. 新员工在试用期内达到公司设定的业绩目标，公司给予一定的业绩奖励。
2. 绩效奖金：a. 老员工在推荐新员工后，根据新员工的业绩表现，给予一定的绩效奖金；b. 新员工在试用期内，如业绩突出，给予一定的绩效奖金。
3. 培训奖励：a. 老员工在带教新员工过程中，公司提供一定的培训机会，包括线上培训、线下培训等；b. 新员工在试用期内，如表现优秀，公司提供一定的培训机会。
六、奖励流程1. 老员工推荐新员工，填写《销售老带新推荐表》；2. 新员工通过面试、试用等环节，进入公司；3. 老员工和新员工签订《销售老带新协议》；4. 新员工在试用期内达到业绩目标，老员工获得业绩奖励；5. 新员工在试用期满后，如业绩突出，获得绩效奖金；6. 老员工和新员工在培训期间，根据培训表现，获得相应的培训奖励。
七、奖励期限1. 本奖励方案自发布之日起实施，有效期一年；2. 如有特殊情况，公司可根据实际情况对奖励方案进行调整。
八、其他1. 本奖励方案由公司人力资源部负责解释；2. 本奖励方案如与国家法律法规相冲突，以国家法律法规为准。
老员工带教管理制度
第一章总则第一条为加强公司员工队伍建设，充分发挥老员工的传、帮、带作用，提高新员工的业务技能和综合素质，促进公司持续健康发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于公司内部所有具有丰富工作经验的老员工以及新入职员工。
第二章老员工带教职责第三条老员工作为带教人，应具备以下职责：1. 对新员工进行入职培训，包括公司文化、规章制度、业务流程等；2. 指导新员工熟悉岗位工作，传授工作经验和技能；3. 及时发现新员工在工作中遇到的问题，给予解答和帮助；4. 对新员工的思想动态和工作态度进行关注，提供必要的心理支持；5. 定期对新员工的学习成果进行考核，评估带教效果。
第三章新员工学习要求第四条新员工应遵守以下学习要求：1. 主动学习，积极参与带教活动；2. 认真听取老员工的指导，虚心请教，及时反馈学习心得；3. 严格遵守公司规章制度，确保工作质量和效率；4. 在带教期间，主动了解岗位需求，努力提升自身业务能力；5. 在完成带教任务后，总结经验，为后续工作打下坚实基础。
第四章带教流程第五条带教流程如下：1. 入职培训：新员工入职后，由人力资源部门组织统一培训，包括公司概况、企业文化、规章制度等；2. 岗位分配：根据新员工的岗位需求，人力资源部门安排合适的带教人；3. 签订带教协议：带教人与新员工签订带教协议，明确双方的权利和义务；4. 日常带教：带教人按照协议内容，对新员工进行日常指导和培训；5. 考核评估：定期对新员工的学习成果进行考核，评估带教效果；6. 总结反馈：带教人向人力资源部门反馈带教情况，新员工对带教人进行评价。
第五章奖惩机制第六条对表现突出的带教人和新员工，公司将给予以下奖励：1. 老员工：根据带教效果，给予一定的绩效奖励或晋升机会；2. 新员工：根据学习成果，给予一定的绩效奖励或表彰。
第七条对未履行带教职责或带教效果不佳的带教人，公司将进行批评教育，情节严重的，将追究其责任。
第六章附则第八条本制度由人力资源部门负责解释。
导师奖励方案
导师奖励方案
一、目的：为了鼓励老员工在工作的同时带教新员工，提升生产部整体的生产效率，特制定本制度。
二、奖励对象：生产部全体员工。
三、奖励方式：
固定部分-凡是带教新员工转正后，导师即可获取奖励；
评比部分-每半年选举一次优秀导师之星。
四、奖励方案：
1、固定部分
新员工入司后会安排老员工带教新员工，直至新员工转正后，带
主要的那位为准。
2、评比部分
每半年评选一次优秀导师之星，按照带教新员工的数量、新员工转正的时间、新员工能够独立带教后来的新员工的时间等几个指标为标准的一名员工，获取提名其他员工仍有其他的奖励。
五、导师职责：
1、负责新员工入司后思想工作教育；
2、负责新员工入司后产线流程学习，直至独立操作；
3、负责新员工入司后产线操作学习，直至独立操作；
4、……
本方案自2016年XX月XX日起执行，最终解释权归人力行政部。
2016年XX月XX日。
以老带新人才培养书
以老带新人才培养书【以老带新】探索人才培养之道导语：在当今竞争激烈的人才市场中，公司和组织如何培养和发展新人才是一个永恒的话题。
尝试将老员工作为引导和激励新人才的力量，不仅能够提升新人的工作效率和团队凝聚力，更能分享老员工的工作智慧和职场经验。
本文将深入探讨以老带新人才培养书的意义和方法，帮助你更好地了解如何在企业中利用老员工的潜力，从而实现人才的持续发展。
一、什么是以老带新人才培养书以老带新人才培养书是一种将老员工的经验和知识传承给新人的方式。
通过借助老员工的经验，新人可以更快速地适应并融入工作环境，增强工作技能，提高综合素质。
对老员工来说，担任这样的角色不仅能够传承自己的知识和经验，还能够通过指导新人的过程中巩固和提升自己的职业技能和领导能力。
二、以老带新的意义和价值1. 促进团队凝聚力和合作精神以老带新人才培养书可以帮助新人更快速地适应工作环境，融入团队。
老员工作为榜样和引领者，能够引导新人学习行业知识、工作技能以及团队合作精神。
2. 传承行业经验和智慧老员工在职场中积累了宝贵的经验和智慧，通过以老带新的方式，可以将这些宝贵资源传承给新人。
这种经验的传承不仅可以避免新人犯错，更能给予他们更多的思考和解决问题的能力。
3. 提升老员工的职场价值通过以老带新的方式，老员工能够通过指导和教育新人的过程中不断提升自己的职场价值。
他们在传承经验的同时也能不断学习和成长，更好地适应职业发展需求。
三、以老带新的实际操作1. 建立mentor计划在公司中及时建立mentor计划，将老员工与新人进行配对，通过一对一的带教和辅导，促进新人的职业生涯发展。
老员工也能够在这个过程中发现自己的潜力和提升空间。
2. 培训讲师与学员角色变换引入交叉培训的机制，让老员工以培训讲师的身份，将自己的知识和经验分享给新人。
在这个过程中，老员工也能够收获新的见识和学习体验，促进自身的成长。
3. 建立知识分享平台在公司内部建立知识分享的平台，通过知识分享会、技术讲座等形式，老员工可以将自己的经验融入到知识传递中，进一步扩大对新人的影响力。
能力提升之如何带教新员工
做为老员工的我们怎样做？
一、调整好心态
二、观察
外观仪表
性格 专业知识
反应能力 沟通能力
生活状况
潜力的素 质情况
三、传、帮、带
▪ 对待新员工，老员工切忌倚老卖老，不要 抱着自身的价值被冲击了的观点；
岗位技能的带教有哪些？
▪ 1、样板； 2、协同；3、观察； ▪ 4、纠正； 5、强化。 ▪ 强调要听师傅的，协同工作中，问一下老员
工他们之间的配合度怎么样，观察他们是否 按要求去做，针对员工做的产品发现是否合 格，然后进行纠正，看有没有达到我们的要 求
思想带教
▪ 1、陌生期； ▪ 2、信心培养期； ▪ 3、感情增进期； ▪ 4、目标树立期；
22-Sep-2020.9.22
• 14、我只是自己不放过自己而已，现在我不会再逼自 己眷恋了。20.9.2201:37:0722 September 2020加自命不凡。 20.9.22 01:37:0 701:37 Sep-202 2-Sep-2 0
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4、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的 错儿。 01:37:0 701:37: 0701:3 7Tuesday, September 22, 2020
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5、知人者智，自知者明。胜人者有力 ，自胜 者强。 20.9.22 20.9.22 01:37:0 701:37: 07Sept ember 22, 2020
工，相对来说有比较丰富的工作经 验。
▪ 那如何对待新员工，如何做好“传、帮、 带”?面对金富雅公司人员流动大的问题 ，如何使新员工更快的融入团队，带动他 们一起共创我们企业靓丽的风采，我觉得 ，这是一个应该引起所有老员工，尤其是 我们管理人员应该重视的话题。
老员工培训带教流程
老员工培训带教流程一、前言老员工培训带教是组织管理中的重要环节，它不仅有助于新员工的顺利入职和适应工作环境，也能够提升老员工的专业能力和工作效率。
本文将介绍老员工培训带教的流程，以帮助企业更好地进行员工培训和发展。
二、需求分析在进行老员工培训带教之前，首先需要进行需求分析。
通过与各部门负责人和员工进行沟通，了解他们对培训的需求和期望。
根据需求分析的结果，确定培训的目标和内容，以确保培训的针对性和有效性。
三、制定培训计划根据需求分析的结果，制定老员工培训带教的详细计划。
计划中应包括培训的时间、地点、参与人员、培训内容和培训方式等方面的安排。
同时，还需要确定培训的评估指标和评估方法，以便对培训效果进行评估和改进。
四、准备培训材料根据培训计划，准备相应的培训材料。
培训材料应包括培训课件、案例分析、练习题等内容，以帮助员工更好地理解和掌握培训内容。
同时，还可以准备一些实际工作中的示例和经验分享，以提高培训的实用性和可操作性。
五、组织培训活动在培训活动开始之前，需要提前通知参训员工，并确保培训场所、设备和材料的准备工作完成。
在培训过程中，培训师应根据培训计划，结合具体案例和实际工作经验，对培训内容进行讲解和讨论。
同时，还可以通过小组讨论、角色扮演等方式，提高员工的参与度和学习效果。
六、实施培训评估在培训活动结束后，应进行培训效果的评估。
评估可以通过问卷调查、小组讨论、考试等方式进行。
通过评估结果的分析，可以了解培训的效果和问题，并及时调整和改进培训内容和方式。
七、跟踪和支持培训结束后，应及时跟踪员工的工作情况，并提供必要的支持和指导。
可以通过定期沟通、追踪调研、问题解答等方式，帮助员工巩固培训内容，解决工作中遇到的问题，并提供进一步的发展机会。
八、总结与改进每次培训活动结束后，应进行总结与改进。
通过总结，可以评估培训活动的效果和问题，并提出改进意见。
同时，还可以收集员工的反馈意见，以便更好地满足员工的培训需求。
带教的目的中三带
带教的目的中三带
带教的目的中三带是：带师魂、带师能、带师德。
扩展资料：
带教的意思是，老员工带新员工，师傅带徒弟，先进带后进。
具体的就是帮助提高，给予指导和指点，传，就是传授经验和知识，使更快进步提高。
教，就是手把手的教，给其示范如何做。
带教是指学生进行生产实习时，承担指导学生任务，为学生讲解有关操作知识和安全生产知识，指导和纠正操作动作，条件为技术操作水平在四、五级及以上。
带教是学生到工厂企业进行生产实习时，学校聘请所在实习场所的工长、组长或有经验的技工担任。
带教师傅要具有一定的文化水平和一定的教学水平，思想作风好，爱护学生，愿意为培养技术后备力量作贡献等。
老员工带新人工作总结
老员工带新人工作总结老员工带新人工作总结 1一、目的根据目前的公司发展需求，生产车间最近会不断的补充一批新员工，我们要做好对新员工的技术培训。
员工技术水平决定产品品质，否则企业难于立足于市场，不搞好新老工人之间技术上的传、帮、带，企业的生产技术就难于进步与传承，企业也就难于生存和发展。
没有企业的发展，员工就没有利益可言。
因此，公司上下都十分重视“师徒传帮带”工作。
为此，结合本公司实际情况，特制定本管理办法。
二、责任法则根据国家有关规定，企业的每一位师傅，都有带教学徒的责任和义务，因此，带、教学徒是其不可推卸的责任和神圣的任务，拒绝不接受企业安排的带、教学徒任务者或不认真履行带教学徒的责任的，企业有权按规定给于处罚。
三、具体办法生产部具体负责师傅与学徒的学、教组织工作，有权给师傅下达带、教学徒的任务；一个师傅可以带、教学徒一名至多名，具体带多少，由生产部、人力资源部统筹安排。
每位师傅必须自觉遵照有关规定，无条件的接受带、教学徒的工作和任务。
四、师傅和学徒的资格、责任和要求（一）师傅的基本条件1、技术过硬，在本车间、本机组技术操作上比较精通；2、思想作风过硬，为人和气，肯于助人为乐，敢于严格要求，善于传、帮、带；（二）师傅的主要职责1、首要是传受技能，从基本知识、技能抓起，言传身教；2、帮思想，带作风，把优良作风、职业道德、安全生产经验传给徒弟；3、严谨的教学作风，对学徒要严格要求，严格训练；（三）徒弟的基本要求1、按生产工人级别评定方案，评定为学徒工；2、勤奋刻苦，认真实践，不怕苦、累、脏；3、能主动帮师傅分忧解难，帮师傅做一些力所能及的事务；4、通过学习，达到技术进步快，思想有提高，作风转变好，安全无事故。
老员工带新人工作总结 2转眼一个学期结束了，本学年按照学校布置进行老带新结对子计划，本人指导的是同组的___老师。
经过一学期的共同努力，大家在各方面有了较大提高，总结如下：一、基本实现角色转换社会对教师综合素质的要求是全面的，如何快速进入教师角色，适应日常教学生活，是成为一名合格高中数学教师的关键。
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➢ 积极而端正的态度
➢ 丰富的业务知识
➢ 良好的观察能力
➢ 关心新员工,帮助其成长
➢ 对新员工表现有信心,发掘其潜质
➢ 灵活运用带教技巧
有
不
诚
勤
爱
走
捷
实
劳
心A
径
8
有 标 准才 有 效 率
二、带教人员的要求 ➢ 不想承担责任
➢ 想当年『我』都没人教,
➢ 花那么多的时间去教, 如果是自己来做, 早就完成了,不想浪费时间
希望工作能得到他人认同
有
不
诚
勤
爱
走
捷
实
劳
心A
径
16
有 标 准才 有 效 率
带 1、减少疑惑 教 2、当新员工的工作有进步时，要及时 要 表扬，肯定他的成绩 点 3、当新员工工作有错误时，不能在他
人面前直接批评，要与他讲道理
4、把握每个适合学习的机会
有
不
诚
勤
爱
走
捷
实
劳
心A
径
17
有 标 准才 有 效 率
• 为了店铺团队的利益，更为了团队和个人的发展，老员工应该主动及 时的帮助新职工，尽量避免新职工走自己曾经走过的弯路与远路。帮 他们分析工作失误的原因，找准错误根源，使其逐渐的积累优良工作 经验，让其一切业务操作步入正轨。
有
不
诚
勤
爱
走
捷
实
劳
心A
径
42
有 标 准才 有 效 率
同事有什么需要帮助 的吗？
有
不
诚
勤
爱
走
捷
实
劳
心A
径
45
有 标 准才 有 效 率
听到上面的故事，想必你也有很多的启发， 谈谈你今后如何带新同事和团队？
有
不
诚
勤
爱
走
捷
实
劳
心A
径
46
有 标 准才 有 效 率
老员工需要起带头作用，榜样的力量是无限的；
老员工需要在工作岗位上兢兢业业，时刻注意言 行举止，发挥自己的特长；
老员工需要以身作则，用优秀的工作习惯感染新 员工；
有
不
诚
勤
爱
走
捷
实
劳
心A
径
30 視頻老鷹
有 标 准才 有 效 率
（五）带教操作指引
讨论:
新人试用期间带教 流程?
有
诚
勤
爱
实
劳
心A
不
走
捷
径
31
有 标 准才 有 效 率
（六）带教效果
带教人员的心态是带教效果的基础, 带教人员的技巧是带教效果的催化剂
有
不
诚
勤
爱
走
捷
实
劳
心A
径
32
有 标 准才 有 效 率
看完这个这个案例，如果你是啊倩会怎么做？
有
不
诚
勤
爱
走
捷
实
劳
心A
径
41
有 案 标 准 才 有 效 率 例 分 析 ：• 新员工融入一个新工作地方，可以说，是其进入了一个完全陌生的工
作环境，从事了一份以前从来没有接触过的工作。一开始，业务流程 当然会有些生疏，在工作时也就难免出现这样那样的错误，作为老员 工，切忌抱着“隔岸观火”的心态，躲在一边看笑话。
有
不
诚
勤
爱
走
捷
实
劳
心A
径
14
有 标 准才 有 效 率
带教工作之
沟通
带教新员工时重要的就是沟通，只有
沟通才能了解他的想法，所以带教人员 要多主动与新员工沟通，这样才知道他 的想法，应该如何去带教他。
有
不
诚
勤
爱
走
捷
实
劳
心A
径
15
有 标 准才 有 效 率
性格外向的新员工
性格活泼
主动发言
有信心
容易与人沟通
性格内向的新员工
紧张
缺乏自信
较少与人主动沟通
不能全身心投入工作
影响日后工作表现及潜能的发挥
有
不
诚
勤
爱
走
捷
实
劳
心A
径
12
有 标 准才 有 效 率
1、多一点关心
带 2、切勿用威严的指令 教 3、帮助新员工树立信心 要 4、适时给予帮助 点 5、多进行双向沟通
6、尊重新员工，多激励他
7、有耐心
有
诚
勤
爱
实
想自己当初刚刚就业时候，也 不是一下就“成熟”起来的。
有
不
诚
勤
爱
走
捷
实
劳
心A
径
37
有 标 准才 有 效 率
• 所以不要用苛求的态度去要求新 员工，而应该用期待的目光，鼓 励的话语，肯定他们的成绩，欣 悦他们的进步。
有
不
诚
勤
爱
走
捷
实
劳
心A
径
38
有 标 准才 有 效 率
• 老员工应该时刻把一些良好的 工作经验传授给新员工。把自 己以前工作中出现的弊端告诉 他们，让他们不要有类似的失 误。
实
劳
心A
径
20
有 标 准才 有 效 率
带教工作之
激励
让新员工完成一项新的任务，关键是从
一开始就要教会他如何做，在他们干得时 及时予以表扬和激励，直到他们最终学会， 完全把工作干好为止
有
不
诚
勤
爱
走
捷
实
劳
心A
径
21
有 标 准才 有 效 率
有工作经验的新员工
有一定的业务知识
有一定的业务能力，但有先入为 主的观念
禁止
有
不
诚
勤
爱
走
捷
实
劳
心A
径
6
有 标 准才 有 效 率
（一）带教目的
➢尽快减轻新员工对环境的陌生感及不适 应, 增加归属感
➢提供实际需要及辅导,贯彻公司对员工的 要求
➢为店铺业绩做贡献
➢发挥团队合作，提高工作积极性
➢储备店铺管理人员 有
诚
勤
爱
实
劳
心A
不
走
捷
径
7
有 标 准才 有 效 率
（二）带教人员的要求
无工作经验的新员工
业务知识不足 业务能力欠缺 欠缺信心
有
不
诚
勤
爱
走
捷
实
劳
心A
径
18
有 标 准才 有 效 率
1、帮助新员工尽快进入工作状态
带 2、减少疑惑
教 3、多沟通，多激励
要 点
4、把握每个适合学习的机会
5、多示范
有
不
诚
勤
爱
走
捷
实
劳
心A
径
19
有 标 准才 有 效 率
鸭子只有一条腿
某城市有个著名厨师，他的拿手好菜是烤鸭，深受顾客的喜爱，特
不管带教什么样的新员工,沟通 、激励、言传身教这三大法宝 自始至终贯穿在带教过程中
有
不
诚
勤
爱
走
捷
实
劳
心A
径
26
有 标 准才 有 效 率
案例:
新员工小刘平时不喜欢说话，也不主动 招呼顾客。带教人员主动与他说话也是能少 说就少说。
有
不
诚
勤
爱
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实
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心A
径
27
有 标 准才 有 效 率
（四）带教步骤
第一步：你做他观察 第二步：他做你指导 第三步：他做你提问 第四步：安排自行工作，但要检查
异，但碍于客人在场，不便问个究竟。
饭后，老板便跟著厨师到鸭笼去查个究竟。时值夜晚，鸭子正在睡
觉，每只鸭子都只露出一只腿。
厨师指著鸭子说：“老板，你看，我们家的鸭子不是全都是只有一
只腿吗？”
老板听后，便大声拍掌，吵醒鸭子，鸭子当场被惊醒，都站了起来。
老板说：“鸭子不全是两只腿吗？”有
不
厨师诚说：“对！对！不勤过，只有鼓掌爱拍手，才会有两走只腿呀！捷”
画图纸，他成了工程师﹔第三个人呢，是前两个人的老板。
有
➢ 断章取义
➢ 好好先生,不会随意去说别人不好之处
➢ 顺我者生
有
不
诚
勤
爱
走
捷
实
劳
心A
径
9
有 标 准才 有 效 率
带教時,会遇到哪些问題?
有
不
诚
勤
爱
走
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心A
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10
有 标 准才 有 效 率
（三）新员工的表现类型
性格内向 无工作经验 性格外向 有工作经验
有
不
诚
勤
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走
捷
实
劳
心A
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有 标 准才 有 效 率
有
不
诚
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有 标 准才 有 效 率
带教时,新员工要学会: ➢记笔记 ➢建立“为什么”档案 ➢总结工作 ➢不断学习
有
不
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走
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有 标 准才 有 效 率