最新《教师职业道德规范》讲义
《教师职业道德规范》(一)
教师职业道德规范
教师职业道德规范是教育行业的基石和灵魂，它体现了教师应有的职业道德标准和行为准则。
作为育人工作者，教师的一言一行都影响着学生的成长和未来，因此，教师职业道德规范显得尤为重要。
1. 教育使命
教师职业道德的首要使命是育人。
无论在教学中还是日常生活中，教师都应以身作则，成为学生的楷模和引领者。
教师应该具有高尚的情操和正确的价值观，关注学生成长全面发展，引导他们建立正确的人生观、价值观。
2. 专业能力
教师职业道德规范要求教师具备扎实的专业知识和教学技能。
只有通过不断学习和提升自己的专业素养，教师才能更好地履行育人使命，为学生提供高质量的教育教学服务，引导他们实现自我发展。
3. 园地准则
作为教师，应该遵循一系列园地准则，包括敬业务实、热爱学生、尊重学生、公平公正、廉洁自律等。
教师在工作中要坚守职责，不偏不倚地对待每一个学生，构建和谐的师生关系，确保教育教学工作的质量和效果。
4. 社会责任
教师职业道德规范还要求教师承担起社会责任。
教师应该积极参与社会公益活动，传播正能量，倡导社会正义，引领学生树立正确的社会责任意识，为社会和谐稳定做出积极贡献。
5. 自我修养
最后，教师职业道德规范也要求教师不断修养自己，保持健康的心态和良好的人格品质。
只有内心强大、身心健康的教师才能在教育事业中走得更远，为学生树立榜样。
总的来说，教师职业道德规范是教育事业的灵魂，教师应该牢记自己的使命，始终秉持着高贵的职业标准，为培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。
教师职业道德规范新六条解读培训讲义
教师职业道德规范新六条解读培训讲义
第一条：遵守教育法律法规，恪守职业道德准则
教师是国家培养未来的重要人才，应当始终遵守国家的教育法律法规，严格遵守职业道德准则。
教师要以身作则，做学生们的楷模和表率，用自己的行为影响学生，传递正确的价值观和职业道德。
第二条：秉持诚实守信，热爱教育事业
教师应当秉持诚实守信的原则，言行一致，做到言行一致，言必信，行必果，在与学生、家长、同事之间保持良好的沟通和信任。
只有热爱教育事业，才能够真正投入其中，影响学生的未来，塑造美好的社会。
第三条：持续学习，提升教育水平
作为教师，应当不断学习，不断提升自己的教育水平。
只有不断学习，才能跟上时代的发展，才能更好地满足学生的需求，实现自己的教育价值。
第四条：尊重个性，关爱每一个学生
每个学生都是独特的个体，作为教师，应当尊重学生的个性，给予学生足够的关爱与关注。
只有理解学生、尊重学生，才能够建立良好的师生关系，促进学生的全面发展。
第五条：保护学生权益，维护教书育人尊严
教师是学生的引路人，应当保护学生的权益，维护教书育人的尊严。
教师要以学生的利益为先，为学生创造一个安全、健康、和谐的学习环境，帮助学生成长成才。
第六条：遵守守教育行业的职业操守
作为教育行业的从业者，教师应当坚守教育行业的职业操守，严格遵守行业规范，做到教书育人，以榜样的力量影响学生和同行，传递正能量。
以上就是对教师职业道德规范新六条的解读，希望每位教师都能够牢记这些准则，践行职业道德，为教育事业贡献自己的力量。
教师职业道德的基本规范教材(PPT 36张)
三、爱岗敬业的基本要求 ——对待教育事业的道德
（一）理想层面
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业， 甘为人梯，乐于奉献。
（二）原则层面
对工作高度负责，认真备课上课， 认真批改作业， 认真辅导学生
• 忙碌的工作暂时告一个段落，难得老板 准你放个长假，你会希望这是个怎么样 的假期？ • A、有趣好玩 • B、放松休息 • C、学习丰收 • D、浪漫甜蜜
• - 工作态度测试 -选A： • 你这个人没有野心，属于默默耕耘不问升职只 求加薪的类型。你的工作态度非常好，只要肯 钻研的话一定会得到上司的赏识。
• - 工作态度测试 -选B： • 你好出锋头，就算集体努力的成果你都会争功。 提醍你，千万不要“为达目的不择手段”，要在 事业上有所成就，良好的人缘是必须的。
章教师职业道德的基本规范
第二节
爱岗敬业
一、爱岗敬业的内涵与特点
（一）内涵
1.表述
爱岗： 就是热爱自己的工作岗位，热爱自己 的本职工作。
梁启超对“敬业”的阐释
• 敬的含义：忠诚于一件事
• 敬业的原因：只有敬业才能把工作做到圆满
• 敬业的表现：尊重这份工作
• 敬业的方法：聚精会神地完成工作
• 你在工作中处理事情的态度 1. 一次只处理一件事情 2. 同时处理多件事情 3. 以一件事为主，同时兼顾其他 4. 多多益善
所有渴望的目光
穿过你，便惊喜于
山外的缤纷
其实，你就是一只火把
所有迷茫的心灵 簇拥你，便认准了
脚下的道路
人们终究会懂得
你的日子
其实就是一粒粒希望
从嫩绿到金黄的过程的描述 你的生命
其实就是朗朗的读书声
在青山绿水间 永远的激情飞舞
最新中小学教师职业道德规范解读
最新中小学教师职业道德规范解读中小学教师职业道德规范解读作为中小学教育的从业者，教师职业道德是必须要遵循的，也是教师的基本要求和核心素质之一。
教师职业道德规范是指在教学活动中，规范教师的职业行为准则，是中小学教师为了提高教育教学质量不可或缺的法律性规定和行业自律的规范。
一、遵循法律法规、负责课程教学教师职业道德的第一条准则是要遵循法律法规，并对自己所教授的课程负责。
教师是从事教育教学活动的专业人员，所以在教学活动中必须严格遵守国家和地方各级政府及教育主管部门制定的教育相关法律、法规、规章制度和政策，如《中华人民共和国教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》等。
同时，教师还要认真履行课程任务，因为课程是学校教育教学活动的核心、基础和重点，作为教师的我们应该对学科知识娴熟掌握、教育理念先进和教学方法熟练运用，这样才能发挥自己的教学效果，才能帮助学生全面发展。
二、严格自律、互相尊重教师职业道德的第二条准则是严格自律，互相尊重。
教师是社会脊梁和灵魂，教师应该是一张洁净、纯洁的白纸，对自己的言行举止应该有一个高度自律和规范，严格要求自己遵守教师职业道德规范，从文化、知识、学问、礼仪、品德方面培养自己，提高自己的修养。
同时，教师之间也要互相尊重，彼此之间应该遵守职业道德规范，坚决不侵犯他人的合法权益，要发扬团结互助的精神，共同推动学校发展，推进教育教学进步。
三、尊重学生、爱护学生教师职业道德的第三条准则是尊重学生、爱护学生。
教师是学生成长的引路人，教师要站在学生的角度去想问题，全心全意为学生服务。
在教育教学活动中，教师应该注重学生的个性差异，尊重学生的尊严和权利，不对学生进行任何形式的不当侵犯，把学生作为教育教学的主体，以学生的最大利益为出发点和落脚点，在教学上注重启发学生思维，培养学生的创造性，提高学生的综合素质。
四、公正、廉洁教师职业道德的第四条准则是公正、廉洁。
教师是行动规范的灯塔，是品德高尚的楷模。
《教师职业道德》讲义
《教师职业道德》讲义海南省洋浦中学王艳第一章我们的职业一、教师职业的价值和特点（一）教师职业的本质教师劳动的社会性和责任性教师历来受到了许多思想家、教育家的赞美。
如“天地君亲师之位”，“一日为师，终身为父”。
“师者，人之模范”。
（汉•扬雄《法言》）“师者，所以传道、授业、解惑也。
”（唐•韩愈《师说》）“师也者，学子之根核也。
”（梁启超《论师范》）在人类历史的流变中，教师承担着教化万民、培养万代、推动是会承前启后，既往开来的向前发展的历史重任。
关于教师的职业本质，归纳起来有以下观点：1、教师职业是造就下一代、培养接班人的职业。
但是，对“造就”和“培养”来说，不仅可以从教师这个职业来理解，而且也是可以从各行各业来理解；既可以从人的社会属性来理解，也可以从人的自然属性来理解。
这种看法，既没有涉及教师职业的外部特征，也没有揭示教师的本质特征，因而未能确切地回答什么是教师职业的本质问题。
2、教师是“传道、授业、解惑”的职业，是教书育人的职业。
这种看法是极为普遍的。
它之所以被人们接受，是因为它抓住了教师这种职业的外部特征，从现象上分辨了教师职业与其他职业的区别。
但是，它没有抓住教师职业的社会需要和社会作用，未能揭示出教师职业的社会本质问题。
3、教师是“人类灵魂工程师”、“辛勤的园丁”。
这种看法并不是给“教师”这一概念直接下定义，也不是对教师职业内容的解释，而是以文学的语言对教师高尚形象的比喻和高度的赞誉。
而且以“人类灵魂工程师”、“辛勤的园丁”来比喻的职业，也不仅仅是教师。
上述种种看法，谈到了教师在新社会的地位、作用，赞扬教师牺牲自我的献身精神。
但仍未能抓住教师职业的社会需要，未能全面揭示教师职业的社会作用。
上述种种看法，谈到了教师在新社会的地位、作用，赞扬教师牺牲自我的献身精神。
但仍未能揭示教师职业的本质。
最为全面的表述是：教师职业，就是按照一定社会的需要和标准，传授文化科学知识及培养人的能力和思想品德的一种职业。
2024年《中小学教师职业道德规范》全员培训讲话稿
2024年《中小学教师职业道德规范》全员培训讲话稿尊敬的各位中小学教师：大家好！作为我们教育系统的中坚力量，中小学教师肩负着培养新一代人才的神圣使命。
教师职业道德是教师行为的基本准则，也是我们肩负的职责所在。
为了提高教师职业道德规范意识，更好地发挥教师的示范作用，我高兴地宣布，自即日起，我们将开展全员培训，进一步强化教师职业道德规范意识，推动教师的专业素养和道德修养。
一、教师职业道德的重要性教师职业道德是教师行为的基本准则，是教师专业素养和道德修养的体现。
良好的职业道德是教师的灵魂，关系到教师自身形象的塑造，也关系到学生的全面发展和社会的进步。
教师职业道德的核心是爱心、责任和专业；教师应该把爱心传递给每一位学生，对待教育事业具有高度的责任心，同时具备扎实的学科知识和教育教学方法，以提高教学质量和效果。
二、教师职业道德准则的内涵及要求教师职业道德准则旨在规范教师的行为和职业道德修养，保障教育教学工作的正常进行。
具体包括以下方面：1. 爱岗敬业教师是培养学生的师长和引路人，应以爱岗敬业的精神投身到教育教学事业中。
教师要热爱教育事业，对学生富有耐心和爱心，不断提高自身教育教学水平，不断追求教育教学的艺术和科学，以积极的工作态度投入到教学工作中。
2. 保持学术和教学的诚信教师是学生的楷模和榜样，应以身作则，保持学术和教学的诚信。
教师要遵守教育教学的规章制度，严禁代写代考，严禁抄袭和剽窃他人成果。
教师还要养成严格遵守考试纪律，不泄露考题，做到公正评价，维护教育公平。
3. 尊重学生的个性和权利每一个学生都是独特的个体，教师应尊重学生的个性和权利，给予他们适当的自由和空间，为他们的成长和发展提供良好的环境和条件。
教师要积极引导学生发展他们的特长，关注他们的心理健康，为他们提供积极有效的教育教学指导。
4. 不断追求自我提升教师是需要不断提升自身素养和能力的职业，只有不断学习，才能不断进步。
教师要经常参加各种培训，不断提高教育教学水平。
教师职业道德规范解读
教师职业道德规范解读教师职业道德规范是教师职业行为的综合规范，是教师职业道德的基本要求和行为规范。
以下，我将就其中几条重要的规范进行解读。
首先，教师职业道德规范要求教师要爱岗敬业、追求卓越。
爱岗敬业是教师的基本职业素养，意味着教师要对自己的工作充满热情和责任心。
追求卓越意味着不满足于现状，要不断提高自己的教学水平和专业素养。
教师要不断学习、研究，不断更新教育观念和教学方法，以提高自己的教学效果和教育质量。
其次，教师职业道德规范要求教师要恪守职业操守。
这包括教师要正直、诚信地从事教育教学工作。
教师要以身作则，做学生的榜样，要以诚信为基本准则，不以任何方式对待学生进行欺骗、虐待或任何形式的伤害。
教师要对自己的承诺负责，做到言行一致，信守教学承诺。
再次，教师职业道德规范要求教师要关心学生，尊重学生。
教师要尊重学生的个性差异，理解和关心每个学生的困难和需求。
教师要创设良好的学习环境，激发学生的学习动力，帮助学生充分发展，促进学生全面发展。
此外，教师职业道德规范还要求教师要不断积累和研究教育教学经验。
教师要善于总结教学经验，不断改进自己的教学方法和策略。
教师要善于倾听和接受来自学生和同事的建议和批评，以不断提高自己的教学能力。
最后，教师职业道德规范还要求教师要维护教师职业的荣誉和形象。
教师是社会的模范和楷模，教师的一言一行都代表着教师群体的形象。
教师要遵守国家法律法规，遵守学校的规章制度，言行举止要符合教师职业道德的要求。
教师要具备良好的社交能力和人际交往能力，与学生、家长和同事建立良好的关系。
总的来说，教师职业道德规范是对教师职业行为的要求和规范，旨在引导教师积极履行教育教学职责，提高教师专业素养和教学质量，以促进学生全面发展和社会进步。
教师应当时刻以职业道德规范为准绳，践行爱岗敬业、恪守职业操守、关心学生、追求卓越和维护职业荣誉的要求，才能成为一名优秀的教师。
(完整版)《中小学教师职业道德规范》及解读
《中小学教师职业道德规范》及解读为进一步加强教师队伍建设，全面提高中小学教师队伍的师德素质和专业水平，在广泛征求意见的基础上，对1997年国家教委和全国教育工会联合印发的《中小学教师职业道德规范》进行了修订，于2008年9月1日由中华人民共和国教育部颁布实施。
共计六条。
内容如下：一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
建国以来，国家正式颁布中小学教师职业道德规范主要有四次， 2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》在吸取以往师德规范的基础上，又体现了新的时代精神。
现对其予以解读。
(一)爱国守法爱国主义是中华民族的传统美德，也是中国特色社会主义的核心价值体系的一个重要方面。
“守法”是保证我国现代化建设健康稳定发展的内在要求。
随着我国法律制度的健全和完善，我国的法制化水平逐步提高，法治进程进一步向前发展，公民的自觉守法显得越来越重要。
新修订《中小学教师职业道德规范》解读
中小学教师职业道德规范(2022 年修订)一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针, 自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行.二、爱岗敬业.忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责,认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生.不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格,平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或者变相体罚学生。
(新增)四、教书育人.遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品格,激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的惟一标准。
(新增)五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则. 衣着得体，语言规范,举止文明。
关心集体,团结协作,尊重同事，尊重家长。
作风正派,廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习.崇尚科学精神,树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构.潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素质和教育教学水平。
(新增)新《规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征， "爱"与"责任”是贯通其中的核心和灵魂。
"爱国守法”——教师职业的基本要求。
热爱祖国是每一个公民，也是每一个教师的神圣职责和义务.建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。
要实现这一目标，需要每一个社会成员知法守法,用法律来规范自己的行为,不做法律禁止的事情。
一个人的文明礼貌的言行，在展示着自身形象的同时,也在展示一种职业、一个部门，乃至一个地区、一个国家的形象。
而教师的文明礼貌的言行，在学生面前更是胜过千百句空洞的说教,它会成为学生仿行的模范。
那些一提到学生种种不文明、不礼貌的现象便痛心疾首，轮到自己时却将文明礼貌置之脑后的教师，是不是应该从学生的行为中看到自己的影子？身为教师，还应强化自身"明礼"的意识。
《中小学教师职业道德规范》解读课件PPT
遵循教育规律，不断改进教学 方法，提高教学质量。
认真备课、上课、批改作业， 不得敷衍塞责。
关注学生个体差异，因材施教 ，促进学生全面发展。
关爱学生
关爱学生：教师应关心爱护每一位学 生，尊重学生人格
关注学生身心健康，及时发现并解决 学生问题。
平等对待每一位学生，不偏袒、不歧 视。
保护学生安全，维护学生合法权益。
风尚具有引领作用。
传承优秀文化
教师遵循职业道德规范，有助于 传承和弘扬中华优秀传统文化和
社会主义核心价值观。
培养合格公民
教师遵循职业道德规范，有助于 培养具有良好道德品质和社会责 任感的学生，为社会培养合格公
民。
05
中小学教师职业道德规范 实践与案例分析
优秀教师事迹分享
优秀教师事迹
分享中小学教师中的优秀代表，他们 如何践行职业道德规范，成为学生心 中的楷模。
促进学生的健康成长
教师的言行举止对学生的成长具有重 要影响，遵循职业道德规范有助于培 养学生的道德品质和行为习惯。
职业道德规范的历史与发展
历史回顾
我国的中小学教师职业道德规范经历了多次修订和完善，逐渐形成了较为完善 的体系。最早的教师职业道德规范可以追溯到1984年。
发展趋势
随着时代的发展和社会的进步，中小学教师职业道德规范也在不断发展和完善， 未来将更加注重教师的专业素养、心理健康和师生关系等方面。
妥善处理矛盾
教师应当在出现矛盾时保持冷 静，妥善处理和化解矛盾，维
护家校关系的和谐稳定。
教师形象与言行举止
01
02
03
04
仪表整洁
教师应保持仪表整洁、得体， 穿着符合职业规范，展现出良
好的职业形象。
《教师职业道德规范》解读
《教师职业道德规范》解读教师职业道德是教师职业范围内具有教师职业特点的行为规范和职业要求。
教师道德主要是以行为原则和规范的形成表现出来的。
由于教师长期从事教学活动，有着共同的劳动方式，经受着共同职业训练，因而有着共同的职业习惯和传统的职业心理。
教师既要传授知识，又要为人师表，从而产生了特定的行为规范和道德要求。
教师职业道德规范概括起来，主要有以下几点：⑴献身教育，甘为人梯献身教育，甘为人梯，是人民教师忠于党、忠于人民、忠于社会主义祖国的高尚道德境界的具体的表现。
它是履行师德要求的思想基础和前提条件。
这是说，只有首先具备这一道德感情的信念，才能做到自觉履行其他师德规范，为人民教育事业尽责尽力。
教师的工作是十分辛苦的。
大多数教师在工作上不计地位，不计名誉，不计报酬，不计时间，一心扑在教育事业上，长年累月默默辛勤耕耘，为培养下一代倾注了自己全部的心血，真是鞠躬尽瘁，死而后已。
正因为如此，人民教师受到社会普遍尊敬和赞扬。
人们把教师比喻为用知识雨露浇灌幼苗并使之茁壮成长的“园丁”；比做吐尽最后一口洁白明净的纤丝，一心一意为人类谋幸福的“春蚕”；还比做将全部心血化为火焰，照亮了青少年心灵的“红烛”。
如果说科学、技术事业及其他事业需要有人梯，那么教师尤其是中小学教师就是这部人梯的最初几级；人们常常赞美大厦的高大、壮观、但却忽略了根基，没有大厦的根基，大厦就会倒塌，而且根本不会有大厦。
这“园丁”、“春蚕”、“红烛”、“根基”、“人梯”，就是人民教师的光辉形象。
在现实生活中许多教师把自己的青春毫无保留地献给人民的教育事业。
这种热爱教育事业，以献身教育为乐、甘为人梯的精神，正是高尚师德情感的表现。
⑵以身作则，为人师表我国古代早有“师表”的提法。
所谓“为人师表”，是指教师应该成为学生效法的表率。
孔子作为教师，能被后世誉为“万世师表”，绝非偶然，他最早倡导以身作则，提示“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”的道理；而最可贵的是身体力行。
教师职业道德规范新六条解读培训
教师职业道德规范新六条解读培训在当今社会，教师作为社会中具有伟大责任的职业之一，教师的品德和职业操守被寄予厚望。
为了规范教师的职业道德，提高教师队伍的整体素质，经过专家多次研究制定，最新的《教师职业道德规范》新六条规定正式实施。
这六条规范影响深远，对于教师个人和整个教育行业都具有重要意义。
本文将结合这六条规范进行详细解读，帮助读者更好地理解其中的内涵和要求。
第一条：师德树立正确的师生关系观这一条规范要求教师要心怀爱心、耐心和耐性，主动倾听学生的心声，尊重学生的个性，建立积极向上的师生关系。
教师要做学生的朋友和引路人，引导学生正确发展，自觉维护学生的权益，在引导学生树立正确的人生观和社会观的同时，成为学生的榜样。
第二条：师德坚守教育教学基本伦理这条规范要求教师要遵守职业道德，尊重教书育人的职责；要爱岗敬业，为了学生的发展愿意付出艰辛努力；在教育过程中绝对不能涉及利益交换或拿金钱利益牵扯进来，要坚守教育的底线，确保教育教学的纯净性和公正性。
第三条：师德掌握社会动态，积极更新教育理念这一条规范要求教师要不断学习更新知识和教学技能，与时俱进，保持活跃的教学态度；要关心社会热点，敏锐捕捉社会变化，积极引导学生关注社会现实，树立正确的社会价值观。
第四条：师德坚守学术规范，严肃治学态度这一规范要求教师要严谨治学，正派做人，严守学术道德和学术规范；在教学科研中要坚守学术真实性和实事求是的原则，不得捏造数据、抄袭他人成果。
要爱护科研环境，保持学术诚信，推动学术事业的繁荣发展。
第五条：师德关怀学生身心健康这一规范要求教师要坚持对学生身心健康的关怀，密切关注学生的成长过程；要注重学生的情感需求，关心学生的心理健康，帮助学生排解困扰，引导学生走向阳光的未来。
第六条：师德坚守师德底线，教书育人崇高事业这一规范要求教师要牢记教书育人的使命和责任，把教育事业当作崇高事业来对待；要坚守师德底线，严格要求自己，注重道德修养，做学生的榜样，传承教育精神，引领学生走向成功。
《中小学教师职业道德规范》及解读
《中小学教师职业道德规范》及解读
《中小学教师职业道德规范》是中华人民共和国教育部制定，旨在规范中小学教师的职业行为和道德规范，提升中小学教育质量，保护学生的权益和健康发展。
职业道德规范内容包括以下几个方面：
1. 教师的职责和使命：教师应本着爱岗敬业、服务社会的精神，担负起培养学生德智体美劳全面发展的责任，努力提高教学水平，为学生的发展做出贡献。
2. 教师的师德要求：教师要具备良好的师德修养，尊重学生和家长，维护学生的尊严和权益，严守职业道德底线，不得有侵害学生身心健康和安全的行为。
3. 教师的学术道德要求：教师要遵守学术规范，坚决抵制学术不端行为，不得抄袭、篡改他人成果，不得以捏造、歪曲事实的方式教学和科研，保持学术诚信。
4. 教师的言行举止要求：教师要言行一致，做到思想言论正确，不散布谣言，不传播不良信息，不利用职务便利谋取私利，言行要以身作则，给学生树立良好的榜样。
解读：
《中小学教师职业道德规范》的制定旨在规范中小学教师的职业行为和道德规范，保障学生的权益和健康发展。
教师作为教育的重要主体，对学生的影响极大。
职业道德规范要求教师具备良好的师德修养，尊重学生和家长，严守职业底线，不侵害学生权益。
同时，教师还要遵守学术规范，保持学术诚信，不得有学术不端行为。
此外，教师的言行举止也要符合道德规范，言行要以身作则，做学生的榜样。
《中小学教师职业道德规范》的制定和实施，对于提高中小学教育质量，培养德智体美劳全面发展的学生具有重要的意义。
教师应该认真学习贯彻职业道德规范，提高自身素质和教育教学水平，为学生的成长和发展做出积极的贡献。
中小学教师职业道德规范最新版本
中小学教师职业道德规范最新版本教师是社会的脊梁，素质的提高直接关系到学生的成长和国家的未来。
为了规范教师的职业行为，教育部最近发布了《中小学教师职业道德规范最新版本》。
这一份规范旨在明确教师的职业道德标准，引导教师秉持正确的工作态度和价值观，为学生树立良好的榜样。
一、教师职业操守教师应当以学生的身心健康为重，不得利用职权谋取私利，不得参与各种形式的黩武活动；不得打麻将等博彩活动；不得将有碍学生正常身心健康成长的物品或信息擅自带入校园；不得与学生发生不正当的性关系；不得以任何形式对学生进行体罚或变相体罚。
二、教师职业信念教师应当坚守教育初心，牢记教书育人的使命；应当关爱学生，尊重个体差异，帮助每个学生充分发展其潜能；应当保持学习和进步的态度，不断提升自己的教育素养和专业水平。
三、教师职业行为教师应当遵守国家法律法规，维护国家尊严和公共利益；应当恪守职业道德，不得在教学中进行商业宣传或推销行为；不得擅自在教学内容中夹杂个人偏见；不得以任何形式从事违法或超出教学职能范围的活动。
四、教师职业责任教师应当承担教育教学的主体责任，切实履行好教育教学任务；应当尊重学生的创造力和独立思考能力，引导学生自主学习、探究和实践；应当与家长和社会保持沟通联络，促进学生全面发展。
五、教师职业形象教师应当着装得体，言行举止文明规范，展现出教师的崇高形象；应当持之以恒地提升自己的人文素养和职业素养，努力成为学生心目中的楷模。
中小学教师是培育未来国家栋梁的重要力量，只有把教师的职业道德规范做到位，才能真正实现优质教育的目标。
教育部发布的《中小学教师职业道德规范最新版本》为教育工作者提供了明确的行为准则，希望广大教师能够认真遵守，将这份规范内化于心、外化于行，在教育事业中发挥出更加积极的作用和示范效应。
愿每一位教师都能以崇高的职业操守和责任感，为学生成长和社会进步贡献自己的力量！。
高校教师职业道德规范培训讲义
• 高校教师是指接受过专门教育和训练，具备高校任职资格并在高 校实际从事人才培养、科学研究、社会服务工作的人。（P4）
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
（一）教师职业的形成
• 早期是以吏为师，以僧侣为师，以智者为师。 • 早期欧洲教育中，往往是具有丰富经验和文字知识的人员充任教师
• 职业往往表现为重复性，专业的特性则在于不断改进、完善和创造。 • 1948年美国教育协会提出评判专业的8条标准：专业实践属于高度的心
智活动；具有特殊的知识领域；受过专门的职业训练；经常不断地在 职进修；视工作为终身从事的事业；行业内部自主制定规范标准；以 服务社会为最高目的；设有健全的专业组织。 • 1966年，联合国教科文组织与国际劳工组织在《关于教师地位的建议 》中提出，应当把教师职业作为专门职业来看待。 • 《世界教育年鉴》1963年以“教育与教师培训”为主题，1980年以“ 教师专业发展”为主题。 • “教师职业是一个行成中的专业。”
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
（三）从教师专业到教师专业化
• 自20世纪80年代以来，教师成长、教师发展、教师专业化已经成为国 际教育改革的重要趋势。
• 教师专业化是指教师在整个职业生涯中，通过专门训练和终身学习， 逐步习得教育专业的知识与技能并在教育专业实践中不断提高自身的 从教素质，从而成为教育专业工作者的专业成长过程。
高校教师职业道德规范 培训讲义
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
2023年5月16日星期二
考试题型
• 一、单项选择题（10小题，每题2分，共20分） • 二、辩析题（5小题，每题6分，共30分） • 三、论述题（2题，每题10分，共20分） • 四、案例题（2题，每题15分，共30分）
《中小学教师职业道德规范》及解读45596
《中小学教师职业道德规范》及解读《中小学教师职业道德规范》及解读内容如下：一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
建国以来，国家正式颁布中小学教师职业道德规范主要有四次， 2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》在吸取以往师德规范的基础上，又体现了新的时代精神。
现对其予以解读。
(一)爱国守法爱国主义是中华民族的传统美德，也是中国特色社会主义的核心价值体系的一个重要方面。
“守法”是保证我国现代化建设健康稳定发展的内在要求。
随着我国法律制度的健全和完善，我国的法制化水平逐步提高，法治进程进一步向前发展，公民的自觉守法显得越来越重要。
爱国和守法是全社会人员都应该遵守的道德规范，教师当然也不例外。
不过，中小学教师的爱国守法又具有自己的特殊要求。
教师要做到将爱国守法统一于整个教育活动中，除了自己模范地爱国守法外，更重要的是教会学生在这方面能够分辨是非。
(2020年编辑)新修订《中小学教师职业道德规范》解读
中小学教师职业道德规范解读一、规范具体条文中小学教师职业道德规范（2008年修订）一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
（新增）四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
（新增）五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
（新增）二、规范的核心内容解读新《规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，"爱"与"责任"是贯穿其中的核心和灵魂。
"爱国守法"--教师职业的基本要求。
热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。
建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。
要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。
一个人的文明礼貌的言行，在展示着自身形象的同时，也在展示一种职业、一个部门，乃至一个地区、一个国家的形象。
而教师的文明礼貌的言行，在学生面前更是胜过千百句空洞的说教，它会成为学生仿行的榜样。
最新《中小学教师职业道德规范(修订)》ppt课件
为人师表，注重身教重于言教。教师工作的 示范性和学生所特有的向师性，使教师在学生心 目中占有非常重要的位置。教师的思想感情，处 事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言 谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象， 对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要 求政治教师言教、身教，并且做到身教重于言教 。孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令 不从。学生总是把教师看作学习、模仿的对象。 教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼 里，记在心里，模仿在行动上。
《诸病源候论·咳嗽候》，有五脏之咳、风 咳、寒咳、胆咳、厥阴咳等十咳之称。
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15.12.2020
金·刘完素咳嗽论始谓： “咳谓无痰而有声， 肺气伤而不清也；嗽是无声而有痰，脾湿动 而为痰也；咳嗽谓有痰而有声，盖因伤于肺 气，动于脾湿，咳而且嗽也。”
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15.12.2020
朱丹溪《丹溪心法》谓“上半日多嗽者， 此属胃中有火，用贝母、石膏降胃火。午后 嗽者，多属阴虚，必用四物加炒黄柏、知母 降火”，“五更嗽多者，此胃中有宿疾，至 此时流入肺经，以知母、地骨皮降肺火；黄 昏嗽多者，火浮于肺，不宜用凉药，宜用五 味子敛而降之。”
痰而有声，盖因伤于肺气而咳，动于脾湿 因咳而为嗽也。”
15科中都属 于发病率高的。
虽然病情一般较轻，但治疗却属不易。有 俗语：“病人嗽一嗽，医生眉头皱一皱。”
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15.12.2020
【文献简介】
病名最早见于《内经》。《素问·宣明五 气》：“五气所病，……肺为咳”；《素 问·咳论》“五脏六腑，皆令人咳，非独肺 也”，五脏六腑之咳，“皆聚于胃，关于 肺”。
热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁， 不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学 生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那 些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别的性 格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热 情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来融化他们心 中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育 。
教师职业道德规范解读
教师职业道德规范解读近年来，教师职业道德问题引起了广泛关注。
教师作为社会主要群体之一，其职业道德的规范对于教育事业的发展和学生成长起着至关重要的作用。
本文将从几个不同的角度对教师职业道德规范进行解读。
一、基本原则教师职业道德规范的基本原则包括爱岗敬业、忠诚教育事业、为人师表、师道尊严、预防职业倦怠以及自我完善等。
教师要以爱岗敬业的精神，全身心地投入到教育事业中，将学生的发展放在首位。
同时，教师要忠诚教育事业，不将教育目标与个人利益挂钩，始终以学生的成长为己任。
二、教学规范教师在教学中要遵守教学规范，包括对学生负责、对知识真实、对教材严谨、对评价公正等。
教师对学生负责，要关心学生的学习情况和发展需求，帮助他们解决问题。
同时，在教学中，教师要讲真实的知识，不夸大、不虚假，做到真实可靠。
此外，教师还应该对教材进行仔细研读，确保教学内容准确无误。
最后，在评价学生时，教师要公正客观地对待每个学生，给予真实的评价，不偏袒、不偏心。
三、师生关系师生关系是教师职业道德的重要内容之一。
教师要推崇“为人师表”的理念，以身作则成为学生的榜样。
教师应该保持与学生的良好关系，尊重学生、理解学生，关心学生的成长。
同时，教师也要给学生正确的引导和教育，引导学生健康成长。
四、教师的专业素养教师作为教育的传播者和引导者，要具备良好的教育素质和专业素养。
教师要拥有广博的知识面和深厚的学科知识，不断学习、提高自己。
同时，教师还要不断研究教育教学的新理论、新方法，更新自己的教育观念，提升自己的教育能力。
五、教师道德的社会责任教师不仅是学生的引路人，更是社会的灯塔。
教师要承担起社会责任，引导学生树立正确的价值观和道德观。
教师要注重学生的思想品德教育，培养学生的社会责任感，让他们成为有社会责任感和道德准则的公民。
六、教师职业发展教师职业道德规范也包括教师职业发展方面的要求。
教师要不断提升自己的教育水平和专业素养，参加教研活动、学术交流，不断积累经验、提高教学能力。
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第一章 教师职业道德概述一、教师：是指通过教育活动为社会服务或为一定阶级培养合格人才，以满足社会对人才需要而为社会服务的人。
二、教师职业劳动的特点：1、长期性和复杂性：（对象复杂、任务复杂、劳动工具日益复杂、过程高度复杂、结果丰富多样）2、延续性和艰苦性3、艺术性和创造性4、主体性和示范性5、个体性和群体性三、教师职业劳动的社会意义1、对社会精神文明建设起着直接而重要的作用2、对社会物质文明建设起着间接而巨大的作用3、对一个人的成长发展起着引导作用四、教师职业道德定义：是教师在从事教育活动过程中，所应遵循的调节教师与学生，教师与集体，教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。
表现为：教师职业理想，教师职业态度，教师职业义务，教师职业技能，教师职业纪律，教师职业良心，教师职业信誉，教师职业作风。
五、教师职业道德的特点1、意识水平高层性2、道德境界高尚性3、道德意识自觉性4、行为举止示范性5、道德影响深广性6、道德内容先进性六、教师职业道德作用1、调节作用。
表现：（A调节与教育事业的关系，促进爱岗敬业B调节与学生的关系，形成尊师爱生的教育氛围C调节与教师关系，形成团结协作的教育凝聚力D调节与学校其他成员或社会其他成员之间关系，形成教育合力）2、教育作用。
表现：（A对学生品德的形成具有示范作用B对学生智力的发展、科学文化水平的提高有推动作用C对培养学生审美情趣具有促进作用D对学生良好心理素质的培养具有促进作用）3、导向作用。
表现：（A激励作用B控制作用C调整作用D矫正作用）4、促进作用。
表现：（A有利于社会职业道德的发展和从业者道德素质的提高B有利于家庭美德的形成和整个社会文明程度的提高C有利于社会公德的发展和良好社会风气的形成）第二章 教师职业道德原则一、定义：一定的社会和阶级在某一历史时期根据社会或阶级和教师职业的实际需要对教师职业道德提出的根本要求，是教师在教育活动中处理各种利益关系、调节和评价一切道德行为的根本规则。
在教师职业道德体系中居于主导地位，是整个教师职业道德体系的核心和精髓。
二、确定依据1、必须反映教师职业劳动的特点2、必须符合一般社会道德原则的要求3、必须在教师职业道德体系中居于核心和主导地位4、必须符合当时社会政治经济的要求三、基本原则：1、集体主义原则。
具体要求：（1）正确处理个人与社会的关系（2）把集体利益放在首位（3）正确处理个人与他人的关系（4）正确处理贡献和索取的关系2、教育人道主义原则。
具体要求：（1）尊重和理解自己的教育对象（2）真诚地与其他教育者合作3、教书育人原则。
具体要求：（1）正确认识和处理好教书与育人的关系（2）正确理解育人的含义，树立全面的育人意识4、乐教勤业原则。
具体要求：（1）热爱教育工作，把教育工作当成崇高的事业来追求（2）勤业精业，勇于探索5、教育民主原则。
具体要求：（1）尊重每个学生的兴趣、爱好、个性的人格（2）以平等、宽容、博爱、友善和引导的心态对待学生（3）营造一种使学生能平等交流、主动参与、自由探索、大胆创新的民主氛围6、教育公正原则。
具体要求：（1）尊重学生人格和受教育的平等权利（2）因材施教 （3）赏罚分明7、人格示范原则（道德示范，人格示范）。
具体要求：（1）教育者先受教育（2）在实践中努力锻炼和形成良好的道德人格（3）要有良好的仪态8、依法执教原则。
具体要求：（1）依法执教，做奉公守法的模范（2）模范执行国家的政策法令（3）自觉遵守社会主义纪律（4）廉洁自律，抵制不良社会风气侵蚀第三章 教师职业道德范畴一、教师良心1、定义：是教师个人在教育实践中，对社会向教师提出一系列道德要求的自觉意识，是教师个人对学生、教师集体和社会履行其职责的道德责任感以及对自己教育行为进行道德控制和道德评价的能力，是多种教师职业道德心理因素在教师个人意识中的有机统一。
2、社会基础：（1）随着社会生活的发展而形成的（2）是教师道德关系的自觉反映（3）是教师接受职业道德教育，自觉进行师德修养的产物3、在职业道德行为过程中的作用：（1）对教师的行为选择起指导作用（2）对教师的行为过程起监控作用（3）对教师的行为结果起评价作用二、教师公正：教师在教育职业活动中，公平合理的对待和评价全体合作者1、范畴的确立（1）受历史条件和社会教育制度、教师职业劳动目的制约（2）取决于教师对教育规律和每个学生情况水平的制约（3）取决于教师觉悟的提高2、作用：（1）形成良好的教育教学环境，保证教育任务的顺利完成（2）调动每个学生的学习积极性（3）有利于教师威信的形成（4）给学生的道德心灵以良好影响三、教师义务1、社会基础（1）根源于现实的社会主义教育劳动的内在关系（2）由社会主义教师道德规范决定的2、作用（1）调节冲突，保证教育劳动进行（2）综合判断道德，选择正确教育行动（3）自觉培养高尚的师德品质四、教师荣誉1、内容（1）光荣的角色称号（2）无私的职业特性（3）崇高的人格形象（4）丰厚的劳动回报2、正确对待荣誉的要求（1）处理好集体荣誉和个人荣誉的关系（2）正确处理好自尊和谦逊之间的关系五、教师威信：1、定义：在教育环境中，特别是在学生集体中的道德地位、道德尊严和道德影响力。
2、意义（1）是教师开展教育教学工作的道德基础（2）高低直接影响教育劳动的效果（3）是不断自我完善、自我进取的积极精神因素。
3、形成条件：人格魅力、评价手段、师生关系、专业素质4、形成途径：学校教育教学实践活动、日常的师生交往、第一印象的建立第四章 教师职业道德规范第一节 基本规范1、爱国守法（基础）2、爱岗敬业（本质）3、关爱学生（灵魂）4、教书育人（核心）5、为人师表（内在需要）6、终身学习（时代需要）第二节 教育职业中的道德规范1、热爱教育，乐于奉献（热爱教育是对教师的基本要求，乐于奉献是人民教师的本色）2、教书育人，尽职尽责（教书育人是教师的根本道德职责，兢兢业业扎实练就基本功）3、严谨治学，提高水平（1）意义：1）是培养学生良好学习风气所必需的2）是提高教师素质所必需的3）是不断提高教育质量所必需的（2）基本要求：1）好学不倦精通业务2）把握规律，科学施教3）严于律己，精益求精4）不断探索，勇于创新※把握规律主要涉及：教育对象身心发展规律，教育自身运行规律，人的知识才能和思想品德发展的规律、教学规律及教育管理的规律等第三节 师生关系中的道德规范1、热爱学生。
意义：（1）是学生的需要（2）是教育的桥梁（3）是培养学生高尚的社会情感的重要手段基本要求：（1）关心学生成长（2）把爱的种子撒向每一个学生（3）保持对学生稳固而持久的爱2、尊重学生。
意义：（1）只有尊重学生，学生才会自尊、自信、自强不息（2）调动学生学习的主动性和积极性基本要求：（1）尊重学生自尊心（2）尊重学生个性（3）尊重学生对班级工作的意见和建议3、了解学生。
意义：（1）是教师培养爱生之情的需要（2）是教育学生的客观需要基本要求：（1）努力使自己成为学生朋友（2）客服某些心理效应影响，了解学生4、公正对待学生。
含义：（1）公平、一视同仁的对待每一个人，不偏袒不委屈（2）公正、是非分明的对待学生各种行为5、严格要求学生。
意义：（1）是爱的体现和学生成长的需要（2）是充分发挥学生内在潜力，促其成才的需要基本要求：（1）循循善诱，诲人不倦（2）严而有度，严而有方（3）合理要求，持之以恒6、教学相长。
主要体现：（1）教师不断从学生的“学”中汲取营养来改进自己的“教”（2）教师要真心实意的欢迎学生提出错误并用于公开承认错误（3）鼓励和支持学生提出不同于自己的看法和独立见解（4）教师要有欢迎鼓励和支持学生超过自己的宽广胸怀第四节 教师集体中的道德规范1、尊重同事。
意义：（1）是尊重人的道德要求在教育劳动中的具体体现（2）有利于良好的教师集体的形成具体要求：（1）尊重同一学科同事（2）尊重不同学科教师（3）尊重优秀的和暂时处于后进的状态的同事（4）尊重持不同学术观点和教育思想的同事（5）不同年龄教师之间要相互尊重（6）教师与领导之间相互尊重2、团结协作。
意义：（1）是实现教育目标的客观要求（2）是教师人格的必备要素（3）是提高自身能力的有效途径（4）是形成良好校风的保障基本要求：（1）谦虚为怀，有自知之明（2）严于律己，以诚待人3、公平竞争。
必要性：（1）是社会经济发展的内在需求（2）教育事业发展的内在需求（3）促使教师个体奋发向上的内在动力要求：（1）竞争的手段必须符合道德（2）妥善处理好竞争和协作的关系（3）要有开拓进取，勇于创新的精神4、维护集体荣誉第五节 自身建设中的道德规范1、依法执教。
意义：（1） 是强化教育社会功能所必需的（2）是普及义务教育所必需的（3）是教育规范化有序化所必需的（4）是保障教育人道化所必需的基本要求：（1）学习马列主义，毛泽东思想（2）拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针（3）自觉遵守法律，做奉公守法模范2、爱岗敬业。
意义：（1）是保持教师队伍稳定的基础（2）是乐教勤业的动力源泉（3）爱岗敬业才能在教育上有所作为基本要求：（1）热爱教育，乐于从教（2）教书育人，尽职尽责（3）学而不厌，诲人不倦（4）认真工作，不敷衍塞责（5）勤奋钻研，科学施教（6）淡漠名利，育人为乐3、廉洁从教。
意义：（1）是社会择师的首要条件（2）是为师立教的根本（3）是“树人”的根本人格条件（4）是培养学生良好情操的源泉（5）培养学生正确道德观念的重要因素（6）是转化社会风气的重要措施基本要求：（1）保持廉洁自律，坚守高尚情操（2）抵制不良风气，保持教育公正（3）发扬奉献精神，淡薄功名利禄（4）接受外在监督，增强廉教意识4、为人师表。
意义：（1）是由教师职业特殊性所决定的（2）与教师职业劳动的两种情况相联系。
一是教师在学生中的崇高威信，二是在教育过程中，教师自身的品德和行为是强有力的教育因素要求：（1）语言规范健康（A语言纯洁、文明、健康B准确、鲜明、简练C热情、诚恳、富于激励性D含蓄、幽默、富于启发性）（2）教态高雅自如（A站态端庄而有活力B手势简洁、适度、准确、有力C表情丰富、自然、亲切）（3）仪表朴实大方（A具有职业感B具有美感C符合自己的性格特点D要有时代感）（4）身教重于言教（A言行一致，表里如一B以身作则，起榜样作用C坚持“身教重于言教”）第五章 教师职业道德培养第一节 教师职业道德培养的意义1、定义：是根据社会对教师这一职业的道德要求所展开的道德教育，道德修养和道德内化活动。
通过外部教育督促以及个人的努力，使教师在教书育人过程中将外在的职业道德规范内化为教师个人道德品质并付诸行动的过程2、意义：（1）是发展教育、建设教师队伍的需要（2）是教师实现自身价值、完善人格的需要（3）是学生健康成长的需要第二节 教师职业道德培养的任务和内容1、提高教师职业道德认识2、陶冶教师职业道德情感3、锻炼教师职业道德意志4、坚定教师职业道德信念5、培养教师职业道德行为第三节 教师职业道德教育1、意义：（1）是培养教师社会主义高尚品质的重要环节（2）是纠正不良教风、校风的有力手段（3）是加强教师队伍建设的迫切要求2、教师职业道德教育的特点：（1）职业针对性（2）自教互教性（3）同时多端性（4）渐进重复性3、教师职业道德教育原则（1）传授知识和实践锻炼相结合的原则（2）组织教育与自我教育相结合的原则（3）正面教育与批评疏导相结合的原则（4）严格要求与尊重信任相结合的原则（5）个人示范和集体影响相结合的原则（6）榜样引导与正确舆论相结合的原则（7）理论灌输与多种劳动相结合原则（8）道德教育与其他教育相结合原则4、教师职业道德教育的方法（1）说理疏导法（2）榜样教育法（3）实践锻炼法（4）对比教育法（5）情感陶冶法第四节 教师职业道德修养1、含义：教师根据社会主义教师职业道德原则和规范所进行的改造自己教育自己锤炼自己的职业道德品质，提高自己职业道德境界的实践活动以及所达到的程度或水平。