新版pep三年级上册各单元教学目标

新版pep三年级上册各单元教学目标
U1
知识目标： 1.能听懂、会说句型H ello!/Hi ! I ’m⋯What’s your name? My name is ⋯Goodbye./ Bye.
2.能听、说、认读单词：ruler, pencil, eraser, crayon, bag, pen, pencil,box,book.
3.能够按顺序说出26 个字母。

能力目标： 1.能够在情景中运用句型H ello ！Hi！与别人打招呼。

2.能够在情景中运用句型I’m介绍自己。

3.能够在情景中运用句型w hat’s your name?询问别人的姓名，用My name is ⋯回
应别人的询问。

4.会唱英文歌曲“字母歌”
情感态度、文化意识、学习策略：
1. 学会跟别人打招呼，大方地介绍自己。

2. 渗透爱惜文具、热爱学习的情感教育。

3. 能够建立单词音、义、形之间的练习，整体学习单词。

U2
知识目标： 1.能听懂、会说句型G ood morning. Good afternoon. This is ⋯Nice to meet you.
2.能听、说、认读单词：red, yellow, green, blue, black, brown, white, orange.
3.能正确听、说、读、写字母A，B，C，D 并知道其在单词中的发音。

能力目标： 1.能够在情景中运用句型G ood morning. 和Good afternoon. 向别人表达问候并回应别人的问候。

2.能够在情景中运用句型T his is⋯介绍他人。

3.能够在情景中运用句型N ice to meet you.表达初次相识或被人介绍而相识时相
互间的问候。

4.听到字母能说出它对应的发音。

情感态度、文化意识、学习策略：
1. 学会问候他人，向他人介绍朋友。

2. 了解彩虹的颜色组成。

3. 能够建立单词音、义、形之间的练习，整体学习单词。

U3 ：
知识目标：1.能听懂、会说句型L ook at me. This is my/ the/a/an/ ⋯How are you? I ’m fine. Thank you./ Very well. Thanks. Let ’s⋯
2.能听、说、认读单词：ear, eye ,nose, mouth, face, head, hand, arm, body, leg, foot.
3.能正确听、说、读、写字母E, F, G,H, I 并知道其在单词中的发音。

能力目标： 1.能够在实物、图片或情境的帮助下运用句型Look at me. This is my/ the/a/an/ ⋯向别人介绍自己活别人的五官和身体部位。

2.能够在情景中运用句型H ow are you? I ’m fine. Thank you./ Very well. Thanks. 有
礼貌地询问别人的近况并进行回答。

3.能够在情景中运用句型L et’s⋯向别人提议一起做某事并进行回答。

4.听到字母能说出它对应的发音。

情感态度、文化意识、学习策略：
1. 培养保护眼睛和牙齿的意识。

知识目标：1.能听懂、会说句型H ello!/ Hi!/Morning/ Good morning./Good afternoon./ How are you ?/ I ’m fine. / Bye./ What ’s your name? My name is ⋯/ I’m⋯/ This is ⋯/ Nice
to meet you./ Nice to meet you, too.
2.：文具ruler, pencil, eraser, crayon, bag, pen, pencil,box,book.
颜色：red, yellow, green, blue, black, brown, white, orange.
身体部位, eye ,nose, mouth, face, head, hand, arm, body, leg, foot.
3.字母A-I 并知道其在单词中的发音。

能力目标： 1.能够在实际情景中灵活运用语言进行问候和交友。

2.巩固复习1-3 单元有关文具、身体部位和颜色的词汇。

3.巩固复习1-3 单元所学的字母，并能说出它们对应的发音。

情感态度、文化意识、学习策略：
1.建立友好的朋友关系，懂礼貌、讲文明。

2.了解西方的节日——万圣节。

3.注意单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。

U4 ：
知识目标： 1.能听懂、会说句型W hat’s this/that? It’s a⋯Cool. I like it.
2.能听、说、认读单词：duck, pig, cat, bear, dog, elephant, monkey, bird, tiger, panda,
zoo.
3.能正确听、说、读、写字母J,K, L, M, N 并知道其在单词中的发音。

能力目标： 1.能够在实物、图片或情境的帮助下运用句型W hat’s this/that? It ’s a⋯询问并回答动物的名称。

2.能够在情景中运用句型C ool. I like it. 表达赞美或欣赏。

3.能够在情景中运用句型L et’s⋯向别人提议一起做某事并进行回答。

4.听到字母能说出它对应的发音。

情感态度、文化意识、学习策略：
1. 培养学生热爱动物、保护动物的意识。

2. 了解英语中部分动物声音的拟声词。

3. 能够建立单词音、义、形之间的练习，整体学习单词。

U5
知识目标：1.能听懂、会说句型I’m hungry. Have some ⋯I’d like some⋯Here you are. You are welcome.
2.能听、说、认读单词：bread, juice, egg, milk, water, cake, fish, rice.
3.能正确听、说、读、写字母O,P, Q, R, S, T 并知道其在单词中的发音。

能力目标： 1.能够在实物、图片或情境的帮助下运用句型I’d like some ⋯Can I have some⋯?
Here you are. Have some ⋯为别人提供食物或请别人吃表达想吃的食物以及用
东西。

2.能够在情景中运用Thank you./ Thanks. 表达感谢及用You are welcome.作答。

3.听到字母能说出它对应的发音。

情感态度、文化意识、学习策略：
1. 能够比较中西方早餐的异同，了解中西方餐具和菜谱的不同
知识目标： 1.能听懂、会说句型H ow many⋯? Five. Happy birthday. How old are you ?
I’m⋯years old.
2.能听、说、认读单词：one, two, three, four ,five, six,seven, eight ,nine, ten..
3.能正确听、说、读、写字母U, V, W, X, Y, Z 并知道其在单词中的发音。

能力目标： 1.能够在实物、图片或情境的帮助下运用句型H ow many⋯? 询问物品的数量并回答。

2.能够在情景中运用How old are you ? I ’m⋯years old.询问年龄，并作答。

3.用Happy Birthday! 向别人表达生日祝福。

4.听到字母能说出其对应的发音。

情感态度、文化意识、学习策略：
1. 了解中西文化中谈论年龄话题的差异。

2. 了解不同国家的幸运数字。

3. 注意单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。

R2
知识目标： 1.能听懂、会说句型W hat’s this/that? It ’s a⋯Cool. I like it. I’m hungry. Have some ⋯I’d like some⋯Here you are. You are welcome. How many⋯? Five.
Happy birthday. How old are you ? I ’m⋯years old.
2. 动物duck, pig, cat, bear, dog, elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo.
. 食物：bread, juice, egg, milk, water, cake, fish, rice.
数字：one, two, three, four ,five, six,seven, eight ,nine, ten..
3.字母J-Z 及其在单词中的发音。

能力目标： 1.能够在图片、实物或情景的帮助下运用知识目标里的重点句型。

2.巩固复习4-6 单元有关动物、食物和数字的词汇。

3.巩固复习1-6 单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音。

情感态度、文化意识、学习策略：
1.热爱动物、珍惜食物。

2.注意单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。