小学英语教案设计【三篇】

小学英语教案设计【三篇】

【篇一】

教学内容：

Unit 12 I can swim Lesson Four

教学目标：

1、Vocabulary： Understand listening and saying the words ：x-ray , yo-yo, zebra, zoo.

2、Structures. What is it? It’s a (yo-yo,).

教学目标的检测途径 1．根据老师的提示，指出相对应的图片2.阅读反馈.

重点难点：

1、Learn the words and say the rhyme.

2、Make the dialogue.

突破教学难点的方法个别学生混淆可能会net与 nest读音和意思，增强两者在因、形、意上的比较。结合他们的观察实行提问。

教具准备：

图片 PPT

教学过程：

一、Warm-up

1、Sing the Animal song together.

2、Greetings.

T： Hello, good morning, boys and girls.

Ss： Hello, good morning, Miss Liu .

T： Nice to meet you.

Ss： Nice to meet you.

3、Review the names of animals. Respond to with the correct animal movement or imitation. What’s this? Ss：It’s dog, fish, cat, bird, lion, tiger, panda, rabbit, monkey.

4.T： What can the elephant do? T：It’s can walk. Walk, walk, an elephant can walk. ( do action)

T： Can you walk?

S： Yes, I can. 阅读反馈：让学生在黑板上找出该动作的单词。

二、巩固和延伸(Consolidation and extension)

1、Listen and practice. Look at the pictures of computers. T： This is an x-ray. What’s this? Ss：It’s a

yo-yo.

2、Replay the procedure as they listen repent the word “mouse.”

Pay attention to the pronunciation of the words “net

and zebra.” Repeat the procedure above for the words net and nest .The children to clay their hands or act out while listening.

3、Play a game.

4、Say the rhyme. Play the tape, the teacher acts out

the rhyme while listening to it. Try to make children

understand the meaning of the rhyme. The children to clay

their hands or act out while listening.

三、Summary.

1.Understand the words , the sentences and song.Check up on every group

2.听单词，画画，写单词。

四、作业布置

Read page46两次。找出不会的单词听录音认读。

板书设计：

Lesson Three

What’s this? It’s a x-ray , yo-yo, zebra, zoo.

I can walk, jump, swim, run, dance.

【篇二】

一、教材分析

Unit 5 这个单元的主题是Numbers，学习数字、交通工具、玩具、表达名词的复数，一首数字歌和学习四个以字母暗线编排的新单词insect、ink、 jacket和jeep，以及含有这四个单词的一首儿歌等内容。因为内容较多，本单元计划安排四课时。Lesson 1 为这个单元的

第一课时，学习数字 one two three four five ，知道各表示的是数

字几，同时学习，火车，汽车，球洋娃娃，玩具熊的英文表达法，通

过学习能够根据图片快速地说出英文单词，以及与数字相关的表达

How many。对于数字1～5的英语说法，绝大部分孩子较为熟悉，应注

意正音，特别是three |θri：| 较难掌握。在有意义的情意中，学习How many句型，理解数字与“多少”的联系，为后面学习名词的复数

形式作铺垫。