小学数学手抄报评比活动总结

小学低年级组数学手抄报评比活动总结交流材料与小学低级语文教研组工作总结(多篇)汇编.doc

小学低年级组数学手抄报评比活动总结交流材料与小学低级语文教研组工作总结(多篇)汇编小学低年级组数学手抄报评比活动总结交流材料为了丰富同学们的校园文化生活，营造浓厚的学习气氛，尽情展示锦园路小学学生的风采，培养学生动手、动脑能力，激发学生学习数学兴趣及创新能力，特举行本次数学手抄报比赛。

本次活动已经圆满结束，现将该次活动在举办过程中的得失做以下总结。

一、本次活动的所得1、本次活动的学生作品品质比以前的都有所提高，尤其是书写能力、用色方面和报面排版都有了突出的表现力，在竞赛活动中学生都能根据独自完成作品，显得进步很多。

2、本次活动各数学教师准备的都很充分，对学生的辅导很到位，使作品质量提高。

3、所有班级都能够根据实际情况，抓住时机对学生如何做好手抄报的比赛进行相应的指导。

二、获奖作品的特色1、版面整洁，书写工整美观。

2、板块设计大方合理，结构优美，板块之间松紧有致。

3、主题明显清晰，大字描绘活泼可爱，主题图也贴切。

4、版面颜色活泼、有趣，符合儿童制作和观赏的心理。

三、本次活动的不足1、一些班级作品没有及时送上指导教师的姓名，为后期的评比、登记、展览增加了一些不必要的麻烦。

2、从学生作品的比较可以看出，各班级学生的水平差距比较大。

这就需要教师在今后的工作中，在学生写字、绘画等综合素养能力方面进行一定的指导与培养。

3、对获奖学生作品的收集和展出、维护需要加大力度。

力求在以后类似的活动中为各位教师和学生提供学习参考的原生态资料。

这次制作数学手抄报活动每个班级的学生都表现的很踊跃。

最终每班评出一等奖作品2，二等奖作品3件，三等奖5件。

学校教研室对举办这次手抄报比赛所取得的成绩和意义给予了肯定，同时指出指出，通过这次数学手抄报比赛，促使学生在创作过程中学到了更多的知识，促进了学生的数学应用能力的提高，加强了数学与生活的密切联系。

小学低级语文教研组工作总结xx年-XX学年小学低级语文教研组工作总结扬中市三跃中心小学语文组一、学习新课标，指导自己实践。

手抄报活动总结

数学手抄报活动总结
由我校“趣味数学”社团主办的《让快乐与数学同行，让
智慧伴活动共生》的数学手抄报评比活动在师生的共同努力和
积极参与下圆满结束。

通过这次活动，让学生充分感受到了数学的魅力，给学生
营造了学数学、爱数学，用数学的浓厚数学文化氛围，使学生
扩大了数学知识面，丰富了学生的数学知识，大大开阔了学生
的数学视野，激发了学生要学好数学的积极性。

通过此次活动使学生再次感受到生活中处处有数学，只要
做一个细心的人，便可用敏锐的视角捕捉数学的存在。

活动中
孩子们关注古人精心钻研的数学之谜，审视生活中的数学趣闻，赏析生活中的数学的美。

用一张张精致的小报展示出童真的一刻，通过办数学小报进一步激发全体同学学习数学的兴趣，提
高动手操作的能力，增强了学习数学的自信心，同学们真正地
感受到生活中处处有数学，数学就在我们的身边。

数学手抄报闪烁着孩子们智慧的光芒，美的不仅是小报，
是数学，更是孩子们前进的足迹，本次数学手抄报的活动于学
生是一种温故知新的学习、对以往知识的一种积淀与梳理，自
己受益的同时也通过在同学间的展示和流传过程中相互学习、
相互促进，巩固所学数学知识、更渗透对数学思想的理解与数
学文化的体会。

更是老师了解学生数学认知的活动，也是我们
老师建立稳健教学结构拓展教学思路的重要载体！
本次活动绽放出思维之火花，展露出数学之美，蕴含孩子
们几年来所学的收获与自己对于数学的理解。

以后我们将更多
的给学生创设展示自己的平台，组织形式多样的活动，让学生
真正在活动中感受到学习数学的乐趣。

义马市狂口学校“趣味数学”社团
2018.10。

2024年小学中高年级数学小报评比活动总结

2024年小学中高年级数学小报评比活动总结本次小学中高年级数学小报评比活动于2024年成功举办，活动旨在激发学生对数学学习的兴趣和热爱，提高数学学习的效果和质量。

通过小报的形式，学生们展现了他们在数学学习上的收获和成果，同时也锻炼了他们的写作能力和团队合作精神。

以下是对活动的总结及评价。

首先，小学中高年级数学小报评比活动在学生中产生了积极的影响。

通过参与活动，学生们提高了他们对数学知识的理解和应用能力，也了解了数学与日常生活的联系。

在小报中，同学们通过举例和实际问题的应用，将抽象的数学概念转化为具体的实践，使得学习内容更加有趣和易懂。

同时，学生们展示了他们的创造力和想象力，通过设计图表、制造模型等方式，使得数学的学习更具趣味性和实用性。

其次，小学中高年级数学小报评比活动增强了学生之间的合作和交流。

在活动中，学生们以小组的形式合作完成小报的制作，这促进了学生之间的互助与交流。

学生们在制作小报的过程中，分工明确，相互配合，互相学习和取长补短，解决问题和困难。

通过这种合作与交流，学生们建立了友谊和信任，培养了团队合作精神和集体荣誉感。

同时，学生们还通过展示自己的小报，向其他同学展示自己的成果和收获，互相学习和借鉴，促进了学习氛围的形成和学习效果的提高。

此外，小学中高年级数学小报评比活动对学生的综合素质发展起到了积极的推动作用。

通过参与小报的制作，学生们培养了自主学习、团队合作和创新思维等能力。

学生们在选择和整理数学知识的过程中，加深了对知识的理解和掌握，提高了自主学习的能力。

同时，在小组合作的过程中，学生们学会了倾听和尊重他人的意见，学会了和他人合作解决问题，锻炼了团队合作的能力。

在小报的制作中，学生们通过将数学知识与生活联系起来，展示了他们的想象力和创造力，培养了创新思维和解决问题的能力。

最后，小学中高年级数学小报评比活动也存在着一些问题和不足之处。

首先，活动的评比方式和标准需要进一步明确和规范，以便公正评选出优秀的小报。

2024年小学低年级组数学手抄报评比活动总结交流材料(2篇)

2024年小学低年级组数学手抄报评比活动总结交流材料尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：大家好！我是数字小达人班的班主任刘老师。

首先，我要对你们为本次数学手抄报评比活动所付出的努力和辛勤工作表示由衷的感谢！这次活动的圆满成功离不开每一位同学的积极参与和精心准备，同时也得到了各位老师和领导的大力支持和指导。

下面，我将对本次活动进行总结和交流。

一、活动目标本次数学手抄报评比活动的目标是激发小学低年级同学们对数学学习的兴趣，提高他们的观察力、动手能力和创造力，让同学们通过手工制作数学手抄报的方式，加深对数学知识的理解和记忆。

二、活动准备为了确保活动的顺利进行，我们在活动开始前进行了充分的准备工作。

首先，我们安排了活动时间和地点，并组织了班级学生纳入几个团队，每个团队由4名同学组成。

为了让同学们有更多的灵感和参考，我们还收集了大量关于数学知识、数学游戏和数学难题的资料和图片，供同学们选择和借鉴。

三、活动过程活动开始前，我们为同学们进行了简短的数学手抄报制作培训，教授了手工制作技巧和数学知识的运用方法。

同学们听得认真，积极参与，并向老师提问，表达了他们对手抄报制作和数学知识的好奇心和热情。

在制作过程中，同学们充分发挥自己的创造力和想象力，选取了各种不同的数学主题，如几何图形、数字运算规律、数学游戏等，通过调整颜色、贴纸、切割等手法，使手抄报内容更加生动有趣。

同学们还积极合作，相互帮助，互相鼓励，共同进步。

四、活动成果经过同学们的共同努力，我们获得了丰富多样、富有创意的数学手抄报作品。

其中有的手抄报以立体几何为主题，让人感受到了空间的变化和美妙的几何图形；有的手抄报通过数字游戏和谜题的方式，培养了同学们的逻辑思维和解决问题的能力；还有的手抄报通过图表、表情符号等形式，让同学们更好地理解和记忆了数学知识。

五、活动总结通过本次数学手抄报评比活动，同学们在手工制作中不仅增加了对数学知识的理解和记忆，还培养了他们的动手能力、观察力和创造力。

小学生数学手抄报活动圆满结束,收获满满!

小学生数学手抄报活动圆满结束，收获满满！2023年5月，一场小学生数学手抄报活动在我市顺利结束。

这次活动的主题是“数学奥妙，尽在生活中”，旨在通过对实际生活中的数学应用进行丰富多彩的展示，激发学生们对数学的兴趣和热爱，提升他们的数学素养。

活动由市教育局和市数学教育研究会共同举办，各小学积极参与，共有120所学校派出了816支队伍参赛，共计2892名小学生参加了此次比赛。

活动从4月份开始筹备，学校老师们引导学生们认真观察身边的事物，勇于探索数学的奥妙，结合自身经验和所学知识，自主选择展示题材并设计手抄报。

学生们在老师的引导和帮助下，不断改进，完善作品，从中收获了很多。

自3月份以来，各省市级数学竞赛的获奖选手也踊跃参与此次活动。

他们带着自己的奖状、证书甚至是金牌，来了这场精彩的数学盛会。

他们主动献计献策，耐心指导着小学生们，使得他们的作品更加精美。

这场活动不仅是小学生的展示，也是大红花鼠标、小学冠军等嘉宾的分享，为活动添加了许多精彩的内容。

活动共分为三个级别：低年级组、中年级组和高年级组。

比赛的赛制设定为两轮级别选拔赛和一轮总决赛。

低年级组作品以简单直观为主，中年级组作品以多样性为主，高年级组则注重作品的质量和有深度的分析。

经过激烈的角逐，来自xx小学的王大雷夺得了低年级组的第一名，来自xx小学的刘小红荣获了中年级组的第一名，来自xx小学的张三成功夺得了高年级组的冠军。

活动结束后，市教育局举办了颁奖典礼，市领导和数学专业研究机构的专家、各学校的老师和学生共同参加。

市领导对此次活动的举办表达了极大的赞赏和感谢。

她说，这次活动不仅是提高学生数学能力的有效手段，更是激发小学生的学习热情和探索精神的良好方式。

同时，此次活动也是促进校际交流的好机会，让各校的师生在比赛中学习、交流、分享，达到了更好的合作和共同发展。

此次活动圆满结束，让我们期待更多这样的文化进校园活动，为小学生提供更多展示自我的机会，让他们在生活中学到更多的科学常识，体验到探索数学的乐趣。

办数学手抄报心得体会

办数学手抄报心得体会篇一：数学日记、数学手抄报评比方案数学日记、数学手抄报评选活动方案为了提高学生学习数学的积极性，培养学生的创新意识与实践能力，扩展学生的视野，帮助学生从现实生活中认识数学、理解数学、运用数学，合肥市长岗小学与合肥市莲花小学联合举行数学日记、数学手抄报征集评选活动，具体安排如下：一、参赛对象：数学日记：三、四年级学生。

数学手抄报：五、六年级学生。

二、内容：数学日记：必须与数学学习有关，联系生活实际。

可以是学生在某节课或某次实践活动结束后，对本人数学学习和数学活动情况的回顾小结；可以是学生对数学学习心得体会的描述；可以是学生对自己所学数学知识的总结、归纳或是对探究、发现、解决数学问题过程的记录；可以是在生活中遇到的与数学相关的事件，还可以以童话的形式表现数学知识等等。

数学手抄报：要求主题鲜明、版面设计规范、整洁、美观。

内容要充实、形式多样（如数学家故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题目、数学脑筋急转弯、数学日记等）。

三、相关要求：1、数学日记由三、四年级全体学生人人撰写，自主选材，自由表达，数学手抄报各指导老师指派学生参加，教师可以进行点拨、引导和鼓励，杜绝教师包办代替、网上下载，每位指导老师选出5篇数学日记和5片数学手抄报进行两校展评。

2、数学日记文体形式包括观察日记、活动记录、体验感想、实验报告及其他。

参选数学日记统一用学生作文纸誊写，字迹清楚，纸面整洁，注明学校、班级、姓名和指导教师。

3、数学手抄报统一使用四开素描纸，作品内容要求全部手写、手绘，字迹清晰、书写工整、设计合理新颖四、比赛时间：1、作品准备时间：9月28日~10月16日2、作品上报截止时间：10月16日上午下班前3、作品评比时间：10月19日~10月23日五、其他情况说明两校根据参选作品数量，按5%、15%、30%评选出一、二、三等奖。

获奖证书上将注明指导教师。

合肥市长岗小学数学教研组合肥市莲花小学数学教研组20XX年9月23日篇二：实践心得手抄报同学们把社会实践心得体会做成了漂亮的手抄报同学们把社会实践心得体会做成了漂亮的手抄报同学们把社会实践心得体会做成了漂亮的手抄报同学们把社会实践心得体会做成了漂亮的手抄报同学们把社会实践心得体会做成了漂亮的手抄报篇三：读书心得体会手抄报四年一班娄艺馨儿时的我，在“锄禾日当午，汗滴何下土”的诗歌声中长大，每次端起书，看着那毫无生命的方块字，我总是大喊没意思。

2024年小学中高年级数学小报评比活动总结(2篇)

2024年小学中高年级数学小报评比活动总结一、活动背景2024年小学中高年级数学小报评比活动是为了激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的数学思维能力和创造力而举办的。

通过这个活动，旨在提高学生对数学学习的积极性，培养学生的团队合作精神和创新能力，激发学生对数学的兴趣，提升数学学科的整体水平。

二、活动目的1. 激发学生对数学学习的兴趣。

通过这个活动，让学生从小学习数学的纷繁知识点中感受到数学的美妙和乐趣，培养他们对数学的积极态度和学习兴趣。

2. 培养学生的数学思维能力和创造力。

通过数学小报的编写和设计，培养学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力，锻炼学生的创新思维和创造力。

3. 提高数学学科整体水平。

通过活动的开展，激发学生学习数学的积极性，提升学生的数学学科水平，为学校数学教学的进一步发展奠定扎实的基础。

三、活动组织1. 活动时间本次活动从2024年1月开始，历时两个月，于3月底结束。

2. 活动对象本次活动的对象是小学中高年级的学生，分为小学三年级到小学六年级和初中一年级到初中三年级两个组别。

3. 活动流程（1）活动报名学校在开展活动前，逐年级向学生发布活动的通知。

学生自愿参加，填写报名表，并由班主任或指定老师进行审核和汇总。

（2）小组组建学校根据报名情况，将学生分成若干个小组。

每个小组由5-6名学生组成，每个小组由一名老师指导。

（3）主题确定每个小组根据自己的特长和兴趣，自主确定数学小报的主题，可以选择一些有代表性、有意义的数学问题或数学知识点作为主题。

（4）材料收集和整理小组成员收集与主题相关的数学题目、数学知识、实例和案例等材料，并进行整理和分类。

（5）内容设计和编写小组成员根据收集到的材料，设计和编写数学小报的内容。

要求内容有逻辑性、内涵丰富、结构合理、条理清晰。

（6）排版和设计小组成员利用电脑软件进行数学小报的排版和设计，注意创新和美观。

（7）审定和印刷小组成员将编写好的数学小报交给指导老师进行审定。

2024年小学中高年级数学小报评比活动总结

2024年小学中高年级数学小报评比活动总结2024年的数学小报评比活动总结如下：
1. 参与率高：2024年的数学小报评比活动吸引了大量小学中高年级学生的参与。

学生们积极动手，创作了许多精彩的数学小报，展示了他们的数学知识和创造力。

2. 内容丰富：数学小报评比活动的参与者们展示了各种各样的数学内容。

有些小报介绍了有趣的数学概念，如几何形状、数列、方程等；有些小报则分享了解决数学问题的方法和技巧；还有些小报展示了数学的应用，如游戏、竞赛等。

这些丰富的内容使评比活动更加有趣和有意义。

3. 创意十足：参与者们在设计和制作数学小报时展现了许多创意。

他们运用不同的颜色、字体和图像，使小报更加易读和吸引人。

一些学生还尝试使用手工制作或计算机设计软件制作小报，展示了他们的技艺和创新能力。

4. 学习和分享：数学小报评比活动为学生们提供了一个展示自己学习成果和向他人分享知识的机会。

通过评比活动，学生们不仅可以加深对数学知识的理解，还可以通过互相学习和评价，提高自己的表达能力和批判思维能力。

5. 培养兴趣：数学小报评比活动不仅是一次比赛，更是一次培养学生对数学的兴趣和热爱的机会。

通过参与活动，学生们可以发现数学的乐趣和实用性，激发他们对数学的兴趣，促进他们对数学学科的深入探索。

总的来说，2024年的数学小报评比活动取得了很大的成功。

通过这个活动，学生们展示了他们的数学才华和创造力，加深了对数学知识的理解，培养了对数学的兴趣和热爱，促进了他们的综合能力的全面发展。

这样的活动对于培养学生们的数学素养和创新精神具有积极的意义。

五年级组创作数学小报比赛小结

扬州市花园小学高年级创作数学小报比赛小结
本报讯:扬州市花园小学高年级数学组为激发学生学习数学的兴趣，开阔学生的视野，培养学生主动学数学、自觉用数学、真诚爱数学、积极探索数学的良好习惯与意识，高年级组举行了数学小报的撰写、创作比赛，以丰富学生的课外生活，提高学生的数学素养。

数学是思维的体操，文字是思维的外壳。

精彩的文字展数学之魅力，生动的文字展数学大师风采，通过本次活动进一步帮助孩子多渠道、全方位地认识数学、了解数学、熟悉数学，进而从小热爱数学。

活动取得了很大成功，学生的参与热情很高，充分展示了学生丰富的想象力和数学素养，几乎每个学生都参与了。

评出了一些优秀作品。

高年级数学备课组
2015.4。

小学生手抄报比赛活动总结

小学生手抄报比赛活动总结相关推荐：|||||为了丰富同学们的校园文化生活，营造浓厚的学习气氛，尽情展示我大兴小学学生的风采，培养学生动手、动脑水平，激发学生学习数学兴趣及创新水平，特举行本次手抄报比赛。

在相关部门的组织安排下，本次活动已经圆满结束结束，现将该次活动在举办过程中的得失做以下总结。

一、本次活动的所得：1、本次活动的学生作品品质比以前的都有所提升，尤其是书写水平、用色方面和报面排版都有了突出的表现力，在竞赛活动中学生都能根据独自完成作品，显得进步很多。

2、本次活动诸位班主任或语文教师准备的都很充分，对学生的辅导很到位，使作品质量提升。

班主任老师挑选出书写工整美观的学生后，认真吃透方案的主要要求，对选手实行了手抄报的排版、文章的挑选细心辅导，不在乎多花时间陪伴学生实行练习。

3、所有班级都能够根据实际情况，抓住时机对学生如何做好手抄报的比赛实行相对应的指导。

二、获奖作品的特色1、版面整洁，书写工整美观。

2、板块设计大方合理，结构优美，板块之间松紧有致。

3、主题明显清晰，大字描绘活泼可爱，主题图也贴切。

4、版面颜色活泼、有趣，符合儿童制作和观赏的心理。

三、本次活动的不足：1、一些班级作品没有即时送上指导教师的姓名，为后期的评比、登记、展览增加了一些不必要的麻烦。

2、从学生作品的比较能够看出，各班级学生的水平差别比较大。

这就需要教师在今后的工作中，在学生阅读、写字、绘画等综合素养水平方面实行一定的指导与培养。

3、对获奖学生作品的收集和展出、维护需要增大力度。

力求在以后类似的活动中为各位教师和学生提供学习参考的原生态资料。

这次手抄报比赛由是由教导部门与少先大队联合举办的，有益于学生语言文字发展的活动，它历时四个星期的时间，经历了培养、报名、比赛、评比、展览、编辑成册和收藏等几个环节。

活动效果明显，3-6年级学生踊跃参与了比赛。

比赛最终评选出了10件获奖作品。

其中一等奖作品2件，二等奖作品4件，三等奖作品4件，优秀作品若干。

小学生手抄报比赛活动总结

小学生手抄报比赛活动总结为了丰富同学们的校园文化生活，营造浓厚的学习气氛，尽情展示我大兴小学学生的风采，培养学生动手、动脑能力，激发学生学习数学兴趣及创新能力，特举行本次手抄报比赛。

在相关部门的组织安排下，本次活动已经圆满结束结束，现将该次活动在举办过程中的得失做以下总结。

一、本次活动的所得：1、本次活动的学生作品品质比以前的都有所提高，尤其是书写能力、用色方面和报面排版都有了突出的表现力，在竞赛活动中学生都能根据独自完成作品，显得进步很多。

2、本次活动诸位班主任或语文教师准备的都很充分，对学生的辅导很到位，使作品质量提高。

班主任老师挑选出书写工整美观的学生后，认真吃透方案的主要要求，对选手进行了手抄报的排版、文章的挑选细心辅导，不在乎多花时间陪伴学生进行练习。

3、所有班级都能够根据实际情况，抓住时机对学生如何做好手抄报的比赛进行相应的指导。

二、获奖作品的特色1、版面整洁，书写工整美观。

2、板块设计大方合理，结构优美，板块之间松紧有致。

3、主题明显清晰，大字描绘活泼可爱，主题图也贴切。

4、版面颜色活泼、有趣，符合儿童制作和观赏的心理。

三、本次活动的不足：1、一些班级作品没有及时送上指导教师的姓名，为后期的评比、登记、展览增加了一些不必要的麻烦。

2、从学生作品的比较可以看出，各班级学生的水平差距比较大。

这就需要教师在今后的工作中，在学生阅读、写字、绘画等综合素养能力方面进行一定的指导与培养。

3、对获奖学生作品的收集和展出、维护需要加大力度。

力求在以后类似的活动中为各位教师和学生提供学习参考的原生态资料。

这次手抄报比赛由是由教导部门与少先大队联合举办的，有益于学生语言文字发展的活动，它历时四个星期的时间，经历了培养、报名、比赛、评比、展览、编辑成册和收藏等几个环节。

活动效果明显，3-6年级学生踊跃参与了比赛。

比赛最终评选出了10件获奖作品。

其中一等奖作品2件，二等奖作品4件，三等奖作品4件，优秀作品若干。

小学生手抄报比赛活动总结5篇

小学生手抄报比赛活动总结5篇第1篇示例：小学生手抄报比赛活动总结近日，在我校举行了一场精彩的小学生手抄报比赛活动，活动吸引了全校各年级的小朋友积极参与。

活动中，小朋友们展现出了自己的创意与才华，赢得了老师和家长们的一致赞扬。

这次比赛活动不仅让小朋友们展示了自己的才艺，也锻炼了他们的动手能力和创造力。

比赛活动中，小朋友们用自己的双手精心制作了各种丰富多彩的手抄报作品。

有的同学选择了美丽的风景图片和诗词，有的同学展示了自己对于科学知识的理解，还有的同学以动人的语言诉说了自己的家乡故事。

每一份手抄报作品都饱含了小朋友们对美好事物的热爱和渴望。

在手抄报比赛中，评委老师们不仅看重作品的美观程度，更加注重的是小朋友们的创意和用心。

他们仔细品评每份作品，并给予了中肯的评价和建议。

这既激励了小朋友们更加努力地学习和创作，也提高了他们的综合素质和审美水平。

参与比赛的小朋友们个个都充满自信和激情，他们在比赛中展现出了自己的才艺和风采。

有的同学用心描绘了家乡的美景，有的同学展示了自己的绘画天赋，还有的同学通过手工制作展现了自己的创造力。

参赛同学们积极发挥自己的特长，展现了小小的才艺，也获得了老师和家长们的一致好评。

在比赛活动中，家长们也积极参与进来，并给予了孩子们无私的支持和鼓励。

他们在孩子们制作手抄报的过程中给予了耐心和帮助，让孩子们感受到了家人的温暖和关爱。

家长们的支持和关心不仅让参赛同学们更加有信心和动力，也让整个活动更加具有激励和感动力。

在小学生手抄报比赛活动中，每一份作品都蕴含了孩子们对于美好事物的向往和热爱，展现了他们的个性和创造力。

这次比赛活动丰富了小朋友们的课余生活，促进了他们的全面发展，也增强了同学们的团队协作能力和竞争意识。

通过这样的活动，孩子们不仅学到了知识，也体验到了成功的喜悦，更重要的是培养了他们的创新能力和动手能力。

小学生手抄报比赛活动在我校取得了圆满成功，同学们收获了满满的成长和收获，也感受到了老师和家长们的关心和支持。

奇妙的图形手抄报比赛活动总结

“奇妙的图形”手抄报比赛活动总结为了进一步增强学生数学动手操作的意识，让动手操作、实践的意识在学生心中生根、发芽，结合数学一年级下册第三单元的主题，开展了一次有关“奇妙的图形”手抄报比赛活动。

本次手抄报制作评选活动以“奇妙的图形”为主题，通过学生上网、想象或借助图书资源了解不同图形的组成，然后老师再指导学生制作图形的组成的手抄报。

活动开展时间为期一周，涌现出很多优秀的作品。

学生们绘制的手抄报色彩鲜艳、书写工整，每幅作品都展现了小作者的操作的意识及对图形的深刻认识。

现将该次活动在举办过程中的得失做以下总结。

一、本次活动的所得
1、本次活动的学生手抄报品质比以前的都有所提高，尤其是书写能力、用色方面和报面排版都有了突出的表现力，。

2、本次活动同学们准备的都很充分，学生做的很到位，作品质量提高了。

我挑选出书写工整美观的手抄报，再让各位老师评选。

二、获奖作品的特色
1、版面整洁，书写工整美观。

2、板块设计大方合理，结构优美，板块之间松紧有
致。

3、主题明显清晰，大字描绘活泼可爱，主题图也贴切。

4、版面颜色活泼、有趣，符合儿童制作和观赏的心理。

5、体现奇妙的图形的主题。

三、本次活动的不足
1、一些作品布局不太合理，有待调整。

2、主题不够鲜明。

通过这次“奇妙的图形”手抄报比赛，学生不仅仅通过动手查阅资料了解到更多的知识信息，更加意识到动手操作与实践对上好一节数学课的重要性，大大提升了学生的数学素养。

小学数学手抄报比赛活动总结

2019年第二学期数学手抄报比赛活动总结
广州市花都区狮岭镇振兴第二小学
为了丰富同学们的校园文化生活，营造浓厚的学习氛围，尽情展示我校中学生的风采，培养学生动手，动脑能力，激发学生学习数学的兴趣及创新能力，特举行本次我爱数学手抄报比赛，在教务处的组织安排下，本次活动已经圆满结束，现将本次活动举办过程中的得失总结如下：
一、本次活动的所得
1.本次活动的学生作品品质比以前都有所提高，尤其是书写能力，用色方面和报面排版都有了突出的表现力，在竞赛活动中，学生都能够独立完成作品，进步较大；
2.所有班级都能够根据活动要求对学生的手抄报制作进行指导
二、获奖作品的特点
1.版面整洁，书写工整美观；
2.板块设计大方合理，结构优美，板块之间松紧有致；
3.主题明显清晰，主题图贴切；
举行这样的活动对提高我们的教学质量有很大的帮助。

通过这次
我爱数学数学手抄报评比活动，让学生充分感受到了数学的魅力，给学生营造了学数学、爱数学，用数学的浓厚数学文化氛围，使学生扩大了数学知识面，丰富了学生的数学知识，大大开阔了学生的数学视野，激发了学生要学好数学的积极性。

这次活动达到了预期的目的和效果。

以后我们将更多的给学生创设展示自己的平台，组织形式多样的活动，让学生真正在活动中感受到学习数学的乐趣。

获奖同学照片
附获奖名单：
振兴第二小学数学科组2020年5月26日。

小学生手抄报比赛活动总结

小学生手抄报比赛活动总结小学生手抄报比赛活动总结范文小学生手抄报比赛活动总结1为了丰富同学们的校园文化生活，营造浓厚的学习气氛，尽情展示我大兴小学学生的风采，培养学生动手、动脑能力，激发学生学习数学兴趣及创新能力，特举行本次手抄报比赛。

在相关部门的组织安排下，本次活动已经圆满结束结束，现将该次活动在举办过程中的得失做以下总结。

一、本次活动的所得：1、本次活动的学生作品品质比以前的都有所提高，尤其是书写能力、用色方面和报面排版都有了突出的表现力，在竞赛活动中学生都能根据独自完成作品，显得进步很多。

2、本次活动诸位班主任或语文教师准备的都很充分，对学生的辅导很到位，使作品质量提高。

班主任老师挑选出书写工整美观的学生后，认真吃透方案的主要要求，对选手进行了手抄报的排版、文章的挑选细心辅导，不在乎多花时间陪伴学生进行练习。

3、所有班级都能够根据实际情况，抓住时机对学生如何做好手抄报的比赛进行相应的指导。

二、获奖作品的特色1、版面整洁，书写工整美观。

2、板块设计大方合理，结构优美，板块之间松紧有致。

3、主题明显清晰，大字描绘活泼可爱，主题图也贴切。

4、版面颜色活泼、有趣，符合儿童制作和观赏的心理。

三、本次活动的不足：1、一些班级作品没有及时送上指导教师的姓名，为后期的`评比、登记、展览增加了一些不必要的麻烦。

2、从学生作品的比较可以看出，各班级学生的水平差距比较大。

这就需要教师在今后的工作中，在学生阅读、写字、绘画等综合素养能力方面进行一定的指导与培养。

3、对获奖学生作品的收集和展出、维护需要加大力度。

力求在以后类似的活动中为各位教师和学生提供学习参考的原生态资料。

这次手抄报比赛由是由教导部门与少先大队联合举办的，有益于学生语言文字发展的活动，它历时四个星期的时间，经历了培养、报名、比赛、评比、展览、编辑成册和收藏等几个环节。

活动效果明显，3-6年级学生踊跃参与了比赛。

比赛最终评选出了10件获奖作品。

其中一等奖作品2件，二等奖作品4件，三等奖作品4件，优秀作品若干。