小学试卷分析表格
小学期中试卷分析表
小学期中试卷分析表一、试卷概述本次小学期中试卷以考查学生的基础知识掌握情况和基本技能为主，试题紧扣教材，难易程度适中，既重视考查学生对基础知识的理解和运用能力，又注重考查学生的创新能力。
试卷题型多样，覆盖面广，能够真实反映出学生对知识的掌握情况。
二、学生答题情况分析1、基础知识部分：大部分同学在此部分表现良好，但也有部分同学在某些知识点上存在理解和记忆的不足，如数学中的基本运算规则、语文中的生字词等。
2、阅读理解部分：大部分同学的阅读理解能力较强，能够准确把握文章的主旨和细节，但在一些需要深入理解的问题上，如推断和总结文章的中心思想等，部分同学的表现还有待提高。
3、写作部分：大部分同学的写作能力较强，文章结构清晰，用词准确，但也有部分同学在文章构思、段落安排、语言表达等方面存在不足。
三、教学建议根据学生的答题情况，我们可以提出以下教学建议：1、强化基础知识的教学：对于学生在基础知识部分的表现，我们应该加强相关内容的讲解和练习，特别是对于那些在某些知识点上存在理解和记忆困难的学生，要采取针对性的教学措施。
2、提高学生的阅读理解能力：在阅读理解部分，我们应鼓励学生多读、多练，培养他们的阅读兴趣和习惯。
同时，我们还可以通过课堂讨论、问题解答等方式，引导学生深入理解文章的主旨和细节。
3、提升学生的写作能力：对于学生在写作部分的表现，我们应该加强写作训练，包括文章构思、段落安排、语言表达等方面的训练。
同时，我们还可以通过优秀作品展示、写作比赛等方式，激发学生的写作兴趣和动力。
四、总结本次小学期中试卷分析为我们提供了宝贵的教学参考。
通过分析学生的答题情况，我们可以了解学生在知识掌握和技能运用方面的不足之处，从而为后续教学提供针对性的改进方向。
我们也可以从分析中得到启示，不断完善教学内容和方法，以更好地促进学生的学习和发展。
小学英语期中试卷分析一、试题分析本次期中考试试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
小学命题质量评价反馈及试卷分析表【范本模板】
关于期末上报材料通知
各镇（处）教育办、局属学校：
为进一步提高命题质量，引领教学教研方向，教研室需要了解教师对试题的评价及建议。
现将试题评价及分析反馈表发给你们.
具体要求：
1。
考试结束后，学校要以级部为单位组织教师认真分析讨论试卷,实事求是做好数据分析，认真填写表格。
2。
所有股级小学、每个镇(处）选择一所村级小学把语文、数学、英语各个级部的情况打包上报。
文件命名要体现出学校、学科及年级。
材料以教育办和局属学校为单位上报教研室,请务必于2017年1月13日前即时通发给各学科教研员。
若不按要求上报，将在年度教学工作评价里面予以扣分。
胶州市教体局教研室
2017.1.10
小学数学学科试题评价反馈表
数学学科试卷分析表。
语文试卷分析表格模板
欢迎阅读汪沟中心小学学校四年级三班语文期中考试试卷分析表
年月日
是否清楚、准确，有无错误；⑷、题型和题数，难度和区分度，覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范，阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施，本次考试对今后教学的借鉴意义等内容。
汪沟镇中心小学学校四年级三班语文期中综合能力自
测试卷分析表
年月日
、
对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴、试题类型、整体结构、题量、难易程度，各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；
⑵、试题是否规范，是否符合课标要求，命题与课标、教材的联系程度；⑶、试卷
是否清楚、准确，有无错误；⑷、题型和题数，难度和区分度，覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范，阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施，本次考试对今后教学的借鉴意义等内容。
汪沟镇中心小学学校四年级三班语文第五单元试卷分
难易程度，各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；
⑵、试题是否规范，是否符合课标要求，命题与课标、教材的联系程度；⑶、试卷是否清楚、准确，有无错误；⑷、题型和题数，难度和区分度，覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范，阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施，本次考试对今
后教学的借鉴意义等内容。
小学二年级数学质量分析表格
（班级）表1：小学数学试卷分析表（二年级）主要失分情况分析1.计算题不认真而失分，做完题不会检查。
2.不会审题，不按要求做题失分。
3.解决问题方面的数学题，不理解题意，列错算式失分。
4.填表题，没有弄清题意。
典型例题分析请选取学生试卷中出现问题集中的2——3个典型题目进行分析（要有学生答题图片、数据及相关分析）1.学生审题不认真，做题粗心马虎，导致没有弄清题意而去做题，从而失分。
本班有62个人，共有21人本题出错。
2.此类型的题，在此次考试中出错的现象比较多，主要原因在于平时教学过程中，此类填表格发现规律的题型练习的较少，有些学生没有弄清题意，从而导致失分。
本班有64人，出错人数为39人。
说明：对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴试题类型、整体结构、题量、难易程度，各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；⑵试题是否规范，是否符合大纲（课标）要求，命题与大纲（课标）、教材的联系程度；⑶试卷是否清楚、准确，有无错误；⑷题型和题数，难度和区分度，覆盖面和重点、难点的体现；⑸评分标准是否科学、合理、规范，阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施，本次考试对今后教学的借鉴意义等内容。
（班级）表2：小学数学试卷定量分析表（二年级）单位：学生人数：此表各年级通用，需自己重新列举各题序号。
（学校）表三：小学数学试卷分析表三四年级90及以上为优秀，85——89为良好，60以上为及格；五六年级85及以上为优秀，80——84为良好，60以上为及格。
（中心校）表四：小学数学试卷分析表三四年级90及以上为优秀，85——89为良好，60以上为及格；五六年级85及以上为优秀，80——84为良好，60以上为及格。
小学试卷分析表格
一、选择题（每题2分，共30分）A. 描述性统计分析B. 因子分析C. 相关性分析D. 实验设计A. 平均分B. 众数C. 中位数D. 标准差A. 难度B. 区分度C. 信度D. 效度A. 制定分析计划B. 收集试卷数据C. 数据清洗A. ExcelB. SPSSC. PythonD. Photoshop二、判断题（每题1分，共20分）6. 小学试卷分析只需要关注学生的成绩，不需要关注试卷本身的质量。
（1分）7. 在进行试卷分析时，可以将所有学生的成绩直接进行平均。
（1分）8. 分析小学试卷时，区分度越高，说明试卷越能区分学生的实际水平。
（1分）9. 试卷的信度是指试卷在不同时间、不同场合下的稳定性。
（1分）10. 在分析试卷时，可以通过提高试卷的难度来提高学生的成绩。
（1分）三、填空题（每空1分，共10分）11. 在小学试卷分析中，常用到的统计指标有：______、______、______、______。
（4分）12. 一份优秀的小学试卷，其难度应控制在______范围内。
（1分）13. 试卷分析报告一般包括：试卷概述、______、______、______、结论与建议。
（4分）四、简答题（每题10分，共10分）14. 简述小学试卷分析的目的和意义。
（10分）五、综合题（1和2两题7分，3和4两题8分，共30分）学生1：85分学生2：90分学生3：78分学生4：92分学生5：88分16. 请简述如何提高小学试卷的分析质量。
（7分）17. 假设一份小学数学试卷的难度为0.8，区分度为0.3，信度为0.85，请评价这份试卷的质量。
（8分）18. 请设计一份针对小学四年级语文试卷的分析方案，包括分析目的、分析内容、分析方法和步骤。
（8分）（考试时间：90分钟，满分：100分）19. 填空题（每空1分，共10分）19.1 在小学试卷分析中，为了更准确地反映学生的实际水平，我们通常采用______和______两个指标来衡量试卷的难易程度。
小学数学试卷分析
小学四年级数学试卷分析一、基本情况：1、试题分填空题、判断题、选择题、计算题、操作题、解决问题等题型，设置了六道大题，41个小题，其中基础题占80%，较难题占10%，难题占10%。
2、本班人数33人，其中1人因病缺考，参考人数32人，总分2719.5分，平均分84.98，其中85分以上19人，占29.4%，2人不及格，及格率为93.75%.二、（补充对试卷的评价，知识点的复盖情况）三、各题得分情况通过对考试情况的分析，计算出学生每题的得分率（得分率＝每题的平均分÷该题的满分×100%）。
下面是各题得分率情况统计表。
四、各题得失分原因分析1、填空题：单位进率换算掌握差，“四舍五入”估算不准，除法与商的初试商不能准确定位；面积单位的换算进率不清；事物的大小与单位名称不相符，数与数的单位换算进率判断失误大；对数的探究规律分析能力较差。
2、判断题：有12个学生丢分，其余学生均为满分。
5道小题都有学生丢分。
应该是丢分的原因是个别学生学习上概念的不够，造成失分现象。
没有共性问题。
3、选择题：得分率较高，只有三个学生丢分，说明学生掌握较好，其中第四题属于一道错题，在考试的时候没有订正，统一给了满分，这可能也是造成得分率较高的原因之一。
4、计算题：（1）、在估算、口算题中，部分学生没有把题目看清楚，也有的学生在答题时多写一个0或者少写一个0，学生在两位数乘两位数的估算丢分较多。
（2）在列竖式计算中，乘法部分失分多一些。
主要是有个别的学生仔细背口诀计算，也有个别的学生列竖式的格式都是错误的，导致计算结果出错，小数加减法完成较好，基本上是满分。
5、作图题：失分较少，只有五个学生操作不当，对轴对称图形认识掌握不够好。
6、解决问题：（1）出游买门票问题主要是学生没有理解到家长就是买成人票。
（2）牛奶装箱问题只有少数学生出错。
（3）计算并比较的问题，有个别同学没有比较的过程。
（4）排队做操的问题，有个别同学没有弄清数量关系，排数×每排人数＝总人数。
小学试卷分析模板
改进措施
• 1．继续加强学生的计算能力的巩固。 • 2．在今后的教学工作中，结合教学内容， 多做些举试卷成绩如下：优秀人数：21人，优秀率：91.3%； 及格人数：33人，及格率：100%。 2、从统计来看，我班这次抽测成绩良好。说明绝大部分学生 对基础的知识的掌握较好。特别是对这部分知识的形成过程理 解到位，认识深刻，对相关的方法也能熟练应用。 3、学生计算的成绩很优秀，学生成绩的得分率达到了95%。 样本抽查显示，多数同学的成绩在90分以上，说明整体水平 相当高，个别学生成绩很低，说明还存在死角。这些同学还有 相当大的提高空间，要想办法引导他们赶上去。 4、有些学生学习习惯还有待于加强。
四年级数学上册期中检测试卷分析(表格)
二、教学情况分析
1、有的概念强调不准确。造成学生模糊不清的现象。
2、解决问题的教学，缺乏解题思路的教学时间。
3、计算题的教学，忽视了学生自我检验习惯的培养。
3、如何改进教学工作
在今后的教学中根据四年级学生特点，思考如下：
1、加强概念教学。
2、加强各种学习习惯的培养。
3、3、培养学生多动脑筋分析问题的习惯。
注：小学优秀为85分以上。
XXXX小学2019-2020学年第一学期
四年级期中教学诊断分析表
学科：数学25％
优秀率
32.3％
一、答卷情况分析
本试题共六个大题。包括填空、选择、计算、操作题、解决问题、拓展题。通过分析学生答卷情况，发现任何一个题学生做的都不理想，错误很多。特别是填空题的大部分题和解决问题，学生出错做多。就是平时出错较少的计算题，错误也非常多。
(小学教育)2019年小学数学试卷分析表(六年级)
2019年小学数学试卷分析表(六年级)XX年1月4日班级一班二班三班四班五班六班七班八班九班十班应考人数71实考人数71平均分全年级成绩分布情况100分90分以上80－89分70－79分60－69分50－59分40—49分最高分最低分优秀率（≥90分）1 16 21 20 7 5 1 100 45 23.9% 试卷整体评价本试卷中等偏难，知识覆盖上册书的所有内容，总体上学生这次考试考出了学生的真实水平，但是也暴露出很多问题，这次计算学生做的很好，图形问题和百分数问题学生掌握的情况不好，得分率很低。
取得的成绩这次考试学生在分数除法、百分数的意义、利率、轴对称图形、求一个数是另一个数的几分之几、简便运算、比的意义、用分数乘法解决问题、百分率等方面做的很好，得分率均在90%以上。
各题失分情况分析（有例子说明）学生在圆环的面积、分数与百分数的互化、圆的面积、百分数与小数的互化、用分数除法解决问题、比的应用、用百分数解决问题失分很多，得分率均在40%以下，例如第一大题第6小题求圆环的面积，学学生大半径三和小半径1，根据公式求面积，结果平方算错了，3=6这就是错误地方。
在百分数与小数数互化的题型中，学生都写的是50%，原因是单位1没有写，我要求把隐含的单位1写出来很多学生没有做，结果有公式也写不上，在分数除法解决问题的大题中，学生还是把单位1“未知”和“已知”弄混，本来是单位1未知该用除法，结果认为是已知用的是乘法，导致很多学生第二步写错，都扣了2分教学改进意见在今后的教学过程中，我会针对这些问题，单位1的查找，已知还是未知加强训练，在圆这一节，圆的面积圆环的面积应该着重联系，百分数的与小数和分数的互化，应多让学生做点填空题，总结下方法，分数除法应用题应结合单位1，在让学生从头开始分析，从乘除法入手，对比练习，在下学期教学活动中，应该从细节上多把握课，课堂的掌控应好好向老教师学习，多听课，多总结！说明：1、对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴、试题类型、整体结构、题量、难易程度，各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；⑵、试题是否规范，是否符合课标要求，命题与课标、教材的联系程度；⑶、试卷是否清楚、准确，有无错误；⑷、题型和题数，难度和区分度，覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范，阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施，本次考试对今后教学的借鉴意义等内容。
最新小学数学试卷分析表(一年级)
小学数学试卷分析表(一年级)
1 / 6
2 / 6
3 / 6
,
说明：
1、对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴、试题类型、整体结构、题量、难易程度,各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；⑵、试题是否规范,是否符合课标要求,命题与课标、教材的联系程度；⑶、试卷是否清楚、准确,有无错误；⑷、题型和题数,难度和区分度,覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范,阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施,本次考试对今后教学的借鉴意义等内容。
2、“学生对知识点掌握情况分析”：对失分较多的题目,分析失分的原因；对失分较少的题目,分析得分的原因。
3、两个表是以年级为单位填写的。
即学校只需上交1-6年级的6份电子稿和一份纸质的即可。
（数学组邮箱,密码：123456789,放入网盘的2011－2012第一学期试卷分析的文
5 / 6
件夹里）
6 / 6。
小学试卷分析表
校学科年级试卷分析表
分析执笔人：2011年月日
得分
情况
参考人数
最高分
最低分
平均分
优分率
及格率
后30%学生平Hale Waihona Puke 分得分率85％以下题详细分析
题号
均分
得分率
失分原因及教学对策
百
名
学
生
抽
样
分
析
前列班级情况
学校
班级
最高分
最低分
平均分
优分率
及格率
任教者
填表说明：1.本表以镇中心初中和中心小学为单位分学科填写，由各镇（校）负责面上教学管理的副校长于1月28日发送至教研室对应学科教研员信箱；2.优分、及格、低分的起分线分别为85、60、40分。3.“题号”填“某大题某小题”。
期末考试试卷分析表
期末考试试卷分析表一、试卷概述本次期末考试试卷从基础知识、阅读理解、作文等几个方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。
整份试卷密切教材，学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。
下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。
二、基本数据1、全年级参加考试人数：311人，及格人数：234人，及格率：75.3%，优秀人数：182人，优秀率：58.6%。
2、全年级平均分：72.45分。
3、全年级总分为：分，平均分为73.18分。
三、试题分析1、基础题覆盖面较广，大部分都是课文中直接摘录或提炼的。
学生大都能在课文中找到答案，但最后一题“照样子写词语”失分较多。
主要是因为平时这方面的训练较少，学生没有掌握答题技巧。
2、阅读理解题比较灵活，但大多数学生都能较好地完成。
其中第四小题“给短文提练主要内容”有些难度，学生失分较多。
主要原因是平时阅读训练不够，学生不能从短文中找出关键的词句概括主要内容。
3、作文写“假如我是——”为题，选一个职业进行写作。
大多数学生都能写出自己假如是某个职业的人会怎样，但有些学生写的内容太平常，不能体现这个职业的特点，还有少数学生没有完成。
四、学生答题情况分析1、大部分学生对基础知识的掌握比较牢固，能从多方面理解词语的意思，并正确运用。
但在按要求写词语时，错误率较高。
在今后的教学中要加强词句的理解和积累，多做一些类似题型。
2、阅读题做得不好，主要是不能静下心来读懂短文再作答。
部分学生没有养成认真阅读的习惯，拿到短文就急着作答，导致阅读丢分严重。
今后要加强阅读训练，教给学生阅读方法。
3、作文方面：审题不够清楚。
部分学生没有看清题目就动笔写作；选材不够新颖。
大部分学生写的都是“假如我是神笔马良”这一类型的作文，选材不够新颖；还有一部分学生作文没有写完；个别学生书写不端正，不整洁。
在今后的作文教学中要重视对学生审题的指导，选材要新颖，书写要工整；平时多写多练，鼓励学生大胆表达自己的想法和感受。
小学数学试卷分析表(一年级)
小学数学试卷分析表(一年级)
1 / 6
2 / 6
3 / 6
说明：
1、对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴、试题类型、整体结构、题量、难易程度；各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；⑵、试题是否规范；是否符合课标要求；命题与课标、教材的联系程度；⑶、试卷是否清楚、准确；有无错误；⑷、题型和题数；难度和区分度；覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范；阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施；本次考试对今后教学的借鉴意义等内容.
2、“学生对知识点掌握情况分析”：对失分较多的题目；分析失分的原因；对失分较少的题目,分析得分的原因.
5 / 6
3、两个表是以年级为单位填写的.即学校只需上交1-6年级的6份电子稿和一份纸质的即可.（数学组邮箱,密码：123456789；放入网盘的2011－2012第一学期试卷分析的文件夹里）
6 / 6。
小学教学检测试卷分析表模板
检测发现的
主要问题
第一大部分是基础部分,第一小题单位换算,这个内容虽然是以前学的内容,但是在多边形的面积一章涉及到面积单位,所以在平时练习上加强了这部分的训练,但时间的转换是个难点,需要学生掌握好方法.第二题是方程的解的问题,学生一般情况都能计算出来,但是在书写上要强调X= 第三题是积商的性质,这个题出的很好,一个题就能把知识考全面了,第四题也是从四方面考查了大小比较,很精练.第五题由于学生平时的分解质因数停留在两位数的分解上,所以这一题失分较多,6,7,8,9这四个小题基本上没有太大的问题.选择题,绝大部分同学做的不错,正确率比较高.判断题的第四题很多同学出错,学生在三角形面积的求法方面忽略了底和高两个变量.计算问题一直是学生的失分点,每次强调但是仍然出现比较多的问题,最容易错的是小数的除法,尤其是除数的整数部分为0 的除法,学生的最后答案都出现在小数点的位置上,第二大部分是探索部分,学生的质数合数的填写在平时练习中就是难点,现在在考试中仍然成了丢分点,也许和学生的年龄有关,这部分不失分好象不太容易.画图的第二题和第三题出的非常好,是本张试卷最出采的地方,先通过三角形面积来确定高,再来画三角形还继续将其旋转,这个题虽然很多同学错,但是是真正考察能力的题.应用题都是我们平时做的比较多的题,所以除了计算以外,没有太大的问题,但第二题的第一问出的不太好,放在五年级有点太简单了.
对试题的
意见和建议
这次试卷有以下几方面的特点：
一是突出生活化。用数学的眼光发现生活中的数学，这是当前小学数学课程改革中大力倡导的教学思想，从这次的试卷题型来看，整张试卷中有不少题都是围绕着生活中的一些现象设计，充分体现了新课程改革过程中的数学生活化的思想。如:应用问题.
二是强调灵活性。试卷中不少题是需要学生灵活运用所学的知识来解决问题的，很少有机械套用公式化的题目，这就要求学生在平时的学习中不仅要“学会”，而且要“会学”，对所学的知识达到融会贯通的能力。