幼儿园养成教育
幼儿园养成教育
幼儿园养成教育幼儿园养成教育是指通过有针对性的教育活动，培养幼儿的品德、礼仪、习惯和自理能力，促进幼儿全面发展的一种教育方式。
养成教育旨在培养幼儿良好的行为习惯和道德品质，为其未来的学习和生活打下良好的基础。
一、教育目标幼儿园养成教育的目标是培养幼儿的品德、礼仪、习惯和自理能力，促进幼儿全面发展。
具体目标包括：1. 培养幼儿良好的品德素养，包括诚实、守信、友善、勤劳等；2. 培养幼儿良好的礼仪习惯，包括尊敬长辈、友善待人、有礼貌等；3. 培养幼儿良好的生活习惯，包括自理能力、卫生习惯、整洁习惯等；4. 培养幼儿良好的学习习惯，包括听话、专心、自主学习等。
二、教育内容幼儿园养成教育的内容应包括以下方面：1. 品德教育：通过故事、游戏、角色扮演等形式，培养幼儿的诚实、守信、友善等品德素养；2. 礼仪教育：通过模仿、示范等方式，培养幼儿的尊敬长辈、友善待人、有礼貌等礼仪习惯；3. 习惯教育：通过规范的生活制度和活动安排，培养幼儿的自理能力、卫生习惯、整洁习惯等；4. 学习习惯教育：通过游戏、绘本、教具等方式，培养幼儿的听话、专心、自主学习等学习习惯。
三、教育方法幼儿园养成教育应采用多种方法，包括：1. 游戏教育：通过游戏的形式，让幼儿在愉快的氛围中学习和培养良好的行为习惯；2. 角色扮演：通过让幼儿扮演不同角色，培养幼儿的社交能力和礼仪习惯；3. 示范教育：通过教师的示范和引导，让幼儿模仿学习，培养良好的生活习惯和学习习惯；4. 激励教育：通过给予幼儿奖励和表扬，激励他们养成良好的行为习惯。
四、评估与反馈幼儿园养成教育的评估与反馈应该是全面的、多样化的，包括：1. 观察评估：教师通过观察幼儿的行为表现，评估其品德、礼仪、习惯和自理能力等方面的发展情况；2. 记录评估：教师通过记录幼儿的学习和行为表现，进行定期评估和总结；3. 家校合作：教师与家长进行密切合作，共同关注幼儿的养成教育，及时交流反馈幼儿的表现和进步。
幼儿园养成教育活动教案(通用5篇
幼儿园养成教育活动教案(通用5篇一、教学内容1. 教材章节：《我们的身体》《我会自己做》《懂礼貌的小宝宝》《爱护环境》《我会合作》2. 详细内容：《我们的身体》：认识身体部位，了解身体的基本功能，学习保护自己的身体。
《我会自己做》：培养幼儿的自理能力，学会自己穿衣、吃饭、整理物品等。
《懂礼貌的小宝宝》：学习日常礼貌用语，培养文明礼仪习惯。
《爱护环境》：培养环保意识，学会爱护公共物品和环境。
《我会合作》：培养团队协作精神，学会与人分享、合作。
二、教学目标1. 让幼儿认识自己的身体，学会保护自己。
2. 培养幼儿的自理能力和独立性。
3. 培养幼儿的礼貌意识和环保意识。
4. 培养幼儿的团队协作精神和人际交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让幼儿在实际操作中培养自理能力、礼貌意识和团队协作精神。
2. 教学重点：培养幼儿的自理能力、独立性、礼貌意识、环保意识和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、卡片、图片等。
2. 学具：衣物、餐具、环保袋、玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用PPT展示各种场景，引导幼儿观察并讨论如何保护自己的身体、自理能力、礼貌、环保和合作等方面。
2. 例题讲解：通过讲解PPT中的实例，引导幼儿了解身体的重要性，学习保护自己的方法。
以实物示范，教授幼儿如何穿衣、吃饭、整理物品等自理技能。
结合图片，讲解礼貌用语，培养文明礼仪习惯。
创设环保场景，让幼儿学会爱护公共物品和环境。
通过游戏，培养幼儿的团队协作精神和与人分享的能力。
3. 随堂练习：组织幼儿进行自理能力比赛，如穿衣、吃饭等。
让幼儿在小组内互相问候，使用礼貌用语。
安排环保活动，如捡拾垃圾、分类投放等。
设计团队协作游戏，如接力赛、拔河等。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书养成教育——我们的身体、自理能力、礼貌、环保、合作2. 板书内容：身体部位、功能、保护方法自理能力培养方法礼貌用语、礼仪习惯环保意识、行为团队协作游戏、分享方法七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，让幼儿在家中完成一道自理能力任务，如穿衣、整理玩具等。
幼儿园养成教育
幼儿园养成教育幼儿园养成教育是指通过有计划、有目的地培养幼儿的品德、能力和习惯，促进幼儿全面发展的教育方式。
幼儿园养成教育的目标是培养幼儿的自理能力、社交能力、学习能力和创造力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
一、幼儿园养成教育的目标和原则1. 目标：培养幼儿的自理能力、社交能力、学习能力和创造力。
2. 原则：以幼儿为中心，注重个性发展；以游戏为主要教育方式，注重情感体验；以养成为主线，注重习惯养成；以综合发展为目标，注重全面培养。
二、幼儿园养成教育的内容和方法1. 自理能力培养：a. 生活自理：培养幼儿自己穿脱衣物、洗手、上厕所等基本生活技能。
b. 卫生习惯：教育幼儿养成良好的洗手、刷牙、保持环境整洁等卫生习惯。
c. 饮食习惯：引导幼儿养成良好的饮食习惯，包括合理膳食、餐桌礼仪等。
2. 社交能力培养：a. 合作与分享：通过小组活动、合作游戏等培养幼儿的合作意识和分享精神。
b. 礼仪与礼貌：教育幼儿学习礼貌用语、尊重他人、待人友好等社交礼仪。
c. 沟通与表达：鼓励幼儿表达自己的意见和感受，培养良好的沟通能力。
3. 学习能力培养：a. 观察与思量：通过观察、探索、解决问题等活动培养幼儿的观察和思量能力。
b. 语言与表达：开展听、说、读、写等语言活动，培养幼儿的语言表达能力。
c. 认知与记忆：通过游戏、故事、图画等方式培养幼儿的认知和记忆能力。
4. 创造力培养：a. 想象与创造：鼓励幼儿进行自由创作，培养幼儿的想象力和创造力。
b. 艺术与手工：开展绘画、手工制作等活动，培养幼儿的艺术和手工能力。
c. 探索与发现：提供丰富的自然、科学、艺术等体验活动，激发幼儿的好奇心。
三、幼儿园养成教育的实施步骤和评估方法1. 实施步骤：a. 制定教育计划：根据幼儿的年龄特点和发展需求，制定相应的教育计划。
b. 设计教育活动：根据教育计划，设计丰富多样的教育活动，包括游戏、手工、音乐等。
c. 实施教育活动：组织幼儿参预各种教育活动，引导他们积极参预和体验。
幼儿园养成教育
幼儿园养成教育幼儿园养成教育是指针对3-6岁幼儿的教育方式，旨在培养幼儿的基本生活习惯、社交能力、学习兴趣和自我管理能力。
幼儿园养成教育的目标是通过有计划的教育活动，帮助幼儿逐步形成良好的行为习惯和积极的心理品质，为他们今后的学习和生活打下基础。
一、培养良好的生活习惯1. 日常生活自理能力的培养：幼儿园应提供适合幼儿年龄特点的自理活动，如穿脱衣物、洗手、上厕所等，引导幼儿养成良好的个人卫生习惯。
2. 饮食习惯的养成：幼儿园应提供营养均衡的食物，培养幼儿良好的饮食习惯，如定时用餐、慢咀嚼、不挑食等。
3. 睡眠习惯的培养：幼儿园应提供安静、舒适的睡眠环境，培养幼儿良好的睡眠习惯，如定时休息、规律作息等。
二、培养积极的社交能力1. 合作与分享：通过小组活动、合作游戏等，培养幼儿与他人合作、分享的意识和能力，促进幼儿团队意识的形成。
2. 沟通与表达：通过绘画、手工制作、角色扮演等活动，培养幼儿的沟通与表达能力，帮助幼儿学会用语言和非语言方式与他人交流。
3. 自我认知与情绪管理：通过情绪教育、情绪表达训练等，帮助幼儿认识自己的情绪，学会合理表达和管理情绪，培养积极的情绪态度。
三、培养学习兴趣1. 创造性思维的培养：通过启发性教学、开放性问题等，激发幼儿的创造性思维，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
2. 多元化学习活动的开展：通过音乐、美术、体育、科学等多种学习活动，培养幼儿的兴趣，拓宽他们的知识面，促进综合素质的全面发展。
3. 游戏与学习的结合：通过游戏活动的方式，将学习融入到幼儿喜欢的游戏中，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
四、培养自我管理能力1. 时间管理能力的培养：通过日程安排、时间规划等活动，帮助幼儿学会自我管理时间，养成良好的时间观念和时间利用习惯。
2. 空间管理能力的培养：通过环境布置、物品整理等活动，培养幼儿对环境的认识和管理能力，让他们学会爱护环境、整理物品。
3. 自我评价与反思能力的培养：通过教师引导和自我评价活动，帮助幼儿学会自我评价和反思，培养他们对自己行为的认识和改进能力。
幼儿园养成教育
幼儿园养成教育引言：幼儿园养成教育是指通过一系列的教育活动和方法，培养幼儿良好的习惯和行为，匡助他们建立正确的价值观和人生观。
幼儿园养成教育在幼儿的成长过程中起着重要的作用，对于塑造幼儿的品格和个性发展具有不可忽视的影响力。
本文将从培养良好的生活习惯、促进社交能力、培养创造力、培养自理能力以及培养团队合作精神等五个方面，详细阐述幼儿园养成教育的重要性和具体内容。
一、培养良好的生活习惯1.1 培养良好的卫生习惯在幼儿园中，教师可以通过示范和引导，教给幼儿正确的洗手、刷牙、洗脸等卫生习惯，培养他们养成良好的生活习惯。
1.2 培养良好的饮食习惯通过定期的营养教育和食品安全知识的宣传，幼儿园可以匡助幼儿养成良好的饮食习惯，培养他们健康的生活方式。
1.3 培养良好的睡眠习惯幼儿园可以制定规律的作息时间表，培养幼儿良好的睡眠习惯，保证他们获得充足的睡眠，促进身心健康发展。
二、促进社交能力的培养2.1 培养幼儿的沟通能力通过幼儿园中的合作活动和角色扮演，培养幼儿的语言表达和沟通能力，匡助他们学会与他人进行有效的交流。
2.2 培养幼儿的合作意识通过团队游戏和小组活动，培养幼儿的合作意识和团队精神，匡助他们学会与他人合作、分享和互助。
2.3 培养幼儿的友谊意识通过幼儿园中的友谊教育，培养幼儿的友谊意识，教导他们如何与他人友好相处，建立良好的人际关系。
三、培养创造力3.1 提供丰富的艺术体验幼儿园可以提供丰富多样的艺术活动，如绘画、手工制作等，激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的艺术素质。
3.2 鼓励幼儿自由表达幼儿园可以为幼儿提供自由表达的机会，鼓励他们发表自己的观点和想法，培养他们的创造思维和创新能力。
3.3 培养幼儿的问题解决能力通过启示式教学和问题解决活动，幼儿园可以培养幼儿的问题解决能力，激发他们的创造力和创新意识。
四、培养自理能力4.1 培养幼儿的自我照应能力幼儿园可以通过生活技能训练，培养幼儿的自我照应能力，如穿脱衣物、整理书包等，让他们逐渐学会独立完成日常生活的各项任务。
幼儿园养成教育
幼儿园养成教育幼儿园养成教育是指通过一系列有计划的教育活动，帮助幼儿逐步形成良好的行为习惯、品德修养和社会适应能力，促进幼儿全面发展的教育方式。
本文将详细介绍幼儿园养成教育的重要性、目标、内容和实施方法。
一、幼儿园养成教育的重要性幼儿园是幼儿教育的重要阶段，也是幼儿个性、品德和行为习惯养成的关键时期。
通过养成教育，可以帮助幼儿建立正确的价值观、道德观和行为准则，培养良好的生活习惯和社交能力，为他们今后的学习和成长打下坚实的基础。
二、幼儿园养成教育的目标1. 培养幼儿的自理能力：通过培养幼儿的自理能力，如穿脱衣物、洗手、整理书包等，帮助他们逐渐独立完成日常生活的各项活动。
2. 培养幼儿的社交能力：通过游戏、合作活动等方式，培养幼儿与他人合作、分享、沟通和解决冲突的能力，使其能够适应社交环境。
3. 培养幼儿的学习兴趣和学习能力：通过丰富多样的教育活动，培养幼儿的好奇心和探索精神，激发他们对知识的兴趣，提高学习的主动性和积极性。
4. 培养幼儿的审美情趣：通过艺术教育、音乐欣赏、绘画等活动，培养幼儿的审美能力和创造力，丰富幼儿的精神世界。
5. 培养幼儿的健康意识：通过生活习惯的培养、饮食和运动的指导，培养幼儿的健康意识，养成良好的生活习惯。
三、幼儿园养成教育的内容1. 生活习惯培养：包括自我整理、自我饮食、自我保护、自我安全等方面的培养，帮助幼儿养成良好的生活习惯。
2. 社交能力培养：通过组织合作游戏、小组活动等方式，培养幼儿的合作意识、分享精神和沟通能力，帮助他们建立良好的人际关系。
3. 学习能力培养：通过寓教于乐的教学活动，培养幼儿的观察能力、思维能力和创造力，提高他们的学习兴趣和学习能力。
4. 艺术教育：通过音乐、舞蹈、绘画等艺术活动，培养幼儿的审美情趣和创造力，促进他们的艺术发展。
5. 健康教育：通过饮食指导、运动训练等方式，培养幼儿的健康意识和生活习惯，促进他们的身体健康发展。
四、幼儿园养成教育的实施方法1. 游戏教育：通过有趣的游戏，激发幼儿的学习兴趣和积极性，培养他们的合作意识和社交能力。
幼儿园养成教育
幼儿园养成教育引言概述：幼儿园养成教育是指通过一系列的培养和引导，帮助幼儿养成积极向上、健康成长的良好习惯和品质。
这种教育在幼儿园阶段尤为重要，对孩子的终身发展有着深远的影响。
本文将从培养自理能力、培养社交能力、培养学习兴趣、培养创造力和培养责任感五个大点展开阐述。
正文内容：1. 培养自理能力1.1 培养孩子的个人卫生意识，教导他们正确刷牙、洗手等卫生习惯。
1.2 培养孩子的自我整理能力，教导他们整理书包、整理玩具等。
1.3 培养孩子的自我饮食能力，教导他们正确使用餐具、尝试自己吃饭等。
2. 培养社交能力2.1 培养孩子与他人交往的能力，教导他们尊重他人、友善待人等。
2.2 培养孩子的合作意识，教导他们在团队活动中互相合作、分工合作等。
2.3 培养孩子的沟通能力，教导他们表达自己的想法、倾听他人的意见等。
3. 培养学习兴趣3.1 创设丰富多样的学习环境，激发孩子的学习兴趣。
3.2 提供多样化的学习资源，满足孩子的不同学习需求。
3.3 鼓励孩子参与各种学习活动，培养他们的主动学习能力。
4. 培养创造力4.1 提供多样化的艺术表现方式，鼓励孩子进行绘画、手工等创作活动。
4.2 提供各类游戏和角色扮演的机会，培养孩子的想象力和创造力。
4.3 鼓励孩子提出问题、解决问题，培养他们的创新思维。
5. 培养责任感5.1 培养孩子对自己行为后果的认识，教导他们对自己的行为负责。
5.2 培养孩子对环境的尊重和保护意识，教导他们保护植物、动物等。
5.3 培养孩子对他人的关心和帮助意识，教导他们乐于助人、关心他人。
总结：幼儿园养成教育对于孩子的成长和发展至关重要。
通过培养自理能力、社交能力、学习兴趣、创造力和责任感，可以帮助孩子养成良好的习惯和品质。
同时，幼儿园养成教育也需要家长和教师的共同努力，为孩子提供良好的成长环境和教育资源，共同促进孩子的全面发展。
(完整版)幼儿园养成教育内容
(完整版)幼儿园养成教育内容引言幼儿园养成教育是指通过系统性的教育和培养，帮助幼儿建立良好的行为惯、品德修养和认知能力。
本文旨在详细阐述幼儿园养成教育的内容和重要性。
定义养成教育是指在孩子成长的过程中，通过普遍的教育环境和各种教育手段，塑造、培养良好的惯、品德和认知能力。
幼儿园养成教育的内容1. 健康惯养成：幼儿园应引导幼儿养成良好的饮食、个人卫生和运动惯，培养健康的生活方式。
2. 社交技能培养：幼儿园应教导幼儿学会与他人友好相处、分享和合作，培养他们的集体意识和社交能力。
3. 情绪管理培养：幼儿园应帮助幼儿认识和理解自己的情绪，并教导他们适当的情绪管理策略。
4. 语言和沟通能力培养：幼儿园应注重培养幼儿的语言表达和沟通能力，促进他们与他人有效地交流。
5. 动手能力培养：幼儿园应提供丰富的动手活动，培养幼儿的操作能力和创造力。
6. 游戏和想象力开发：幼儿园应鼓励孩子参与游戏和想象力活动，培养他们的创造力和解决问题的能力。
7. 科学和自然观察：幼儿园应引导幼儿对周围环境进行观察、探索和实践，培养他们的科学兴趣和自然观察能力。
幼儿园养成教育的重要性1. 培养良好的惯：幼儿园养成教育可以帮助孩子养成良好的饮食惯、作息惯和个人卫生惯，为他们的健康成长奠定基础。
2. 塑造良好的品德：通过养成教育，幼儿园可以培养孩子的责任感、友善心和守时守纪等品德，促进他们的全面发展。
3. 提升认知能力：幼儿园养成教育可以培养孩子的语言表达能力、思维逻辑能力和动手操作能力，为他们的研究能力奠定基础。
4. 培养社交技能：通过养成教育，幼儿园可以培养孩子与他人友好相处、分享和合作的社交技能，帮助他们建立良好的人际关系。
结论幼儿园养成教育内容涵盖了健康习惯养成、社交技能培养、情绪管理培养、语言和沟通能力培养等多个方面。
这些内容的有效教育将对孩子的成长和发展产生积极影响，因此，幼儿园应重视养成教育的实施和效果评估，为幼儿提供全面的教育和培养。
幼儿园养成教育
幼儿园养成教育引言概述：幼儿园养成教育是指通过一系列的培养和引导，帮助幼儿养成良好的习惯和行为规范，促进其全面发展。
幼儿园养成教育在幼儿教育中具有重要意义，有助于培养孩子的自理能力、社交能力和学习能力。
本文将从四个方面阐述幼儿园养成教育的重要性和实施方法。
一、培养良好的生活习惯1.1 培养良好的卫生习惯在幼儿园中，教师可以通过示范和指导，教育幼儿养成勤洗手、勤刷牙、保持个人卫生的好习惯。
同时，教师还可以设置卫生习惯的游戏和活动，增加幼儿对卫生习惯的兴趣和参与度。
1.2 培养良好的饮食习惯幼儿园可以提供健康、均衡的膳食，教育幼儿养成良好的饮食习惯。
教师可以通过讲解食物的营养价值和食物的正确搭配，引导幼儿选择健康的食物，养成良好的饮食习惯。
1.3 培养良好的睡眠习惯幼儿园可以制定规律的午休时间和睡眠时间，教育幼儿养成良好的睡眠习惯。
教师可以通过讲述睡眠的重要性和正确的睡眠姿势，引导幼儿养成良好的睡眠习惯。
二、培养积极的社交能力2.1 培养友善和合作的态度通过组织合作游戏和小组活动，幼儿园可以培养幼儿友善和合作的态度。
教师可以引导幼儿学会分享和倾听他人意见，培养他们的合作意识和团队精神。
2.2 培养良好的沟通能力幼儿园可以通过角色扮演和语言游戏，培养幼儿良好的沟通能力。
教师可以引导幼儿学会表达自己的想法和感受，倾听他人的意见，并学会用礼貌的方式与他人交流。
2.3 培养解决问题的能力通过故事讲解和情境模拟，幼儿园可以培养幼儿解决问题的能力。
教师可以引导幼儿学会分析问题、找出解决方案，并鼓励他们勇于尝试和面对困难。
三、培养良好的学习习惯3.1 培养主动学习的态度幼儿园可以通过创设丰富多样的学习环境，培养幼儿主动学习的态度。
教师可以引导幼儿主动探索和观察，激发他们的学习兴趣和好奇心。
3.2 培养良好的注意力和集中力通过游戏和活动，幼儿园可以培养幼儿良好的注意力和集中力。
教师可以设置一定的时间限制和任务要求，引导幼儿集中注意力完成任务，并逐步延长他们的注意力时间。
幼儿园养成教育
幼儿园养成教育幼儿园养成教育是指通过一系列有计划的教育活动，帮助幼儿建立良好的行为习惯、社交技能和学习能力，培养他们的自理能力和创造力，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。
以下是幼儿园养成教育的标准格式文本。
一、教育目标幼儿园养成教育的目标是培养幼儿的自信心、合作精神和创造力，使他们能够积极主动地参与学习和社交活动。
具体目标包括：1. 培养幼儿良好的行为习惯，如守时、守纪律、尊重他人等。
2. 培养幼儿的社交技能，如与他人合作、分享、沟通等。
3. 培养幼儿的学习能力，如观察、思考、解决问题等。
4. 培养幼儿的自理能力，如自己穿脱衣服、洗手、整理书包等。
5. 培养幼儿的创造力，如绘画、手工制作、角色扮演等。
二、教育内容幼儿园养成教育的内容包括以下几个方面：1. 日常生活教育：教育幼儿养成良好的生活习惯，如自己穿脱衣服、洗手、整理书包等。
2. 社交教育：培养幼儿与他人合作、分享、沟通的能力，提供各种社交活动和游戏，如集体游戏、小组活动等。
3. 学习教育：通过观察、思考、解决问题等活动，培养幼儿的学习能力和兴趣，为他们未来的学习打下基础。
4. 艺术教育：通过绘画、手工制作、音乐、舞蹈等活动，培养幼儿的创造力和审美能力。
5. 身体素质教育：提供各种体育活动和游戏，培养幼儿的身体协调能力和健康意识。
三、教育方法幼儿园养成教育采用多种教育方法，包括：1. 游戏教育：通过各种游戏活动，培养幼儿的社交能力、合作精神和创造力。
2. 观察教育：引导幼儿观察周围的事物，培养他们的观察力和思考能力。
3. 体验教育：提供各种实际体验活动，让幼儿亲身参与，培养他们的实践能力和问题解决能力。
4. 模仿教育：通过模仿成人的行为和语言，培养幼儿的自理能力和语言表达能力。
5. 激励教育：通过奖励和表扬，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
四、教育评估幼儿园养成教育的评估是为了了解幼儿的发展情况和教育效果，以便及时调整教育方法和内容。
评估方法包括：1. 观察评估：通过观察幼儿在日常生活和学习中的表现，评估他们的行为习惯、社交技能和学习能力。
幼儿园养成教育
幼儿园养成教育一、引言幼儿园养成教育是指通过有计划、有组织、有针对性的教育活动，培养幼儿良好的品德、习惯和行为。
幼儿园养成教育对于幼儿的身心健康发展起着至关重要的作用。
本文将从课程设置、教学方法、评价体系等方面详细介绍幼儿园养成教育的标准格式。
二、课程设置1. 养成教育目标：根据幼儿的年龄特点和发展需求，制定养成教育目标，包括培养幼儿的自理能力、社交能力、情感认知能力等。
2. 养成教育内容：（1）自理能力培养：包括饮食自理、卫生习惯养成、穿脱衣物等。
（2）社交能力培养：包括与他人合作、分享、交流等。
（3）情感认知能力培养：包括情绪管理、自我认知、情感表达等。
（4）道德品质培养：包括诚实守信、友爱互助、尊重他人等。
3. 教学计划：制定养成教育的教学计划，包括每周的教学内容、教学目标、教学方法和评价方式等。
三、教学方法1. 游戏教学法：通过游戏的方式培养幼儿的自理能力、社交能力和情感认知能力，让幼儿在愉快的氛围中学习成长。
2. 观察教学法：观察幼儿的行为和表现，及时给予肯定和指导，帮助幼儿形成良好的养成习惯和品质。
3. 模仿教学法：通过模仿教师的行为和语言，引导幼儿学习和养成良好的行为习惯。
四、评价体系1. 行为观察评价：教师通过观察幼儿的行为表现，对幼儿的自理能力、社交能力和情感认知能力进行评价，并给予及时的反馈和指导。
2. 个案评价：针对个别幼儿的特点和需求，制定个案评价计划，对幼儿的养成教育进行个性化评价和指导。
五、总结幼儿园养成教育是幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的身心健康发展具有重要意义。
通过制定养成教育目标、明确教学内容、采用恰当的教学方法和评价体系，可以有效地促进幼儿的全面发展。
幼儿园应当加强对养成教育的重视，提升教师的专业素养，为幼儿的成长奠定坚实的基础。
幼儿园养成教育
幼儿园养成教育引言概述幼儿园养成教育是指通过一系列的教育活动，匡助幼儿养成良好的生活习惯、行为习惯和价值观念。
这种教育是幼儿教育的重要组成部份，对幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。
一、培养良好的生活习惯1.1 健康饮食习惯在幼儿园，老师可以通过制定健康的饮食计划，教育幼儿养成良好的饮食习惯，如多吃水果蔬菜，少吃零食和油炸食品。
1.2 规律作息习惯老师可以匡助幼儿养成规律的作息习惯，如按时起床、午休和就寝，让他们养成良好的生活习惯。
1.3 卫生习惯通过教育幼儿养成良好的卫生习惯，如勤洗手、爱干净、保持环境整洁等，培养他们的自我管理能力。
二、培养良好的行为习惯2.1 礼貌待人老师可以教育幼儿学会礼貌用语，如请、谢谢、对不起等，培养他们尊重他人的意识。
2.2 合作意识通过团体活动和游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们学会与他人合作、分享和包容。
2.3 自控能力教育幼儿学会控制自己的情绪和行为，培养他们的自我管理和自我约束能力，让他们学会用理智和情感来处理问题。
三、培养积极的价值观念3.1 尊重他人教育幼儿尊重他人的不允许见、文化和习惯，培养他们的包容心和尊重他人的态度。
3.2 爱护环境通过环保教育，教育幼儿爱护环境、保护动植物，培养他们的环保意识和责任感。
3.3 勇于尝试鼓励幼儿勇于尝试新事物，培养他们的创新精神和探索精神，让他们敢于面对挑战和难点。
四、培养自信和独立4.1 鼓励表达教育幼儿勇于表达自己的想法和感受，培养他们的自信心和沟通能力。
4.2 自主选择在日常生活中，赋予幼儿适当的选择权，让他们学会自主决策，培养他们的独立思量和行动能力。
4.3 鼓励尝试鼓励幼儿尝试新的事物和挑战，让他们学会从失败中吸收经验，培养他们的勇气和毅力。
五、家园合作促进养成教育5.1 家园沟通幼儿园和家庭之间建立良好的沟通机制，及时交流幼儿的成长情况和教育需求，共同促进幼儿的养成教育。
5.2 家园合作家长和幼儿园共同合作，共同关注幼儿的成长和发展，共同努力培养幼儿的良好习惯和价值观念。
幼儿园养成教育
幼儿园养成教育幼儿园养成教育是指通过有计划、有目的地培养幼儿的各项能力和素质，使其在身体、智力、情感、社会交往等方面全面发展的教育方式。
下面将详细介绍幼儿园养成教育的内容和重要性。
一、幼儿园养成教育的内容1. 身体养成教育：幼儿园通过开展各种游戏和体育活动，培养幼儿的运动能力和协调能力，促进幼儿的身体发育和健康成长。
2. 智力养成教育：幼儿园通过启发幼儿的思维、培养观察、记忆、想象和创造力等认知能力，开展丰富多样的游戏和活动，提高幼儿的智力水平。
3. 情感养成教育：幼儿园注重培养幼儿的情感表达和情感认知能力，通过亲子活动、情感教育等方式，帮助幼儿建立积极健康的情感态度和情感表达方式。
4. 社会交往养成教育：幼儿园通过组织集体活动、角色扮演等方式，培养幼儿的合作意识、沟通能力和社交技巧，帮助幼儿逐步适应社会环境。
5. 语言养成教育：幼儿园注重培养幼儿的听、说、读、写等语言能力，通过讲故事、诗歌朗诵等活动，提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
二、幼儿园养成教育的重要性1. 促进幼儿全面发展：幼儿园养成教育注重培养幼儿的身体、智力、情感和社会交往等多个方面的能力，帮助幼儿全面发展，为其未来的学习和生活奠定基础。
2. 培养良好的学习习惯：幼儿园养成教育通过培养幼儿的学习兴趣和学习能力，帮助幼儿养成良好的学习习惯，提高学习效果和学习动力。
3. 培养社交能力：幼儿园养成教育注重培养幼儿的社交技巧和合作意识，帮助幼儿学会与他人相处、分享和合作，提高幼儿的社交能力和人际关系。
4. 培养自理能力：幼儿园养成教育通过培养幼儿的生活自理能力，如穿衣、吃饭、洗手等，帮助幼儿逐步独立和自主，提高幼儿的自理能力和生活技能。
5. 培养创造力和想象力：幼儿园养成教育通过丰富多样的游戏和活动，激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的创新思维和问题解决能力。
三、结语幼儿园养成教育是幼儿教育的重要组成部分，通过培养幼儿的身体、智力、情感和社会交往等多个方面的能力，帮助幼儿全面发展。
幼儿园养成教育活动教案(通用5篇
幼儿园养成教育活动教案(通用5篇教案名称：幼儿园养成教育活动一、教学内容教材章节：《幼儿园养成教育活动指导手册》第四章1. 饮食卫生习惯的培养2. 睡眠卫生习惯的培养3. 个人卫生习惯的培养4. 社交礼仪习惯的培养二、教学目标3. 激发幼儿参与活动，培养他们的观察力、表达力和合作精神。
三、教学难点与重点四、教具与学具准备教具：PPT、教学卡片、故事书、视频资料等。
学具：画笔、彩纸、胶水、剪刀等。
五、教学过程2. 讲解：讲解每个小节的内容，用PPT、教学卡片等展示，让幼儿理解和掌握。
六、板书设计1. 饮食卫生习惯的培养2. 睡眠卫生习惯的培养3. 个人卫生习惯的培养4. 社交礼仪习惯的培养七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起列出自己需要改进的生活习惯，并制定一个改进计划。
2. 答案：根据每个幼儿的实际情况，列出需要改进的生活习惯，如饮食挑食、晚上熬夜等，并制定相应的改进计划。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：本节课程教学技巧和窍门：1. 语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，吸引幼儿的注意力。
例如，在讲解饮食卫生习惯时，可以用夸张的语调表示食物的美味，引起幼儿的兴趣。
2. 时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。
例如，在实践活动环节，可以设置一定的时间限制，让幼儿在规定时间内完成任务。
3. 课堂提问：通过提问的方式，激发幼儿的思维，引导他们积极参与课堂。
例如，在讲解个人卫生习惯时，可以提问幼儿：“你们知道为什么要洗手吗？洗手有哪些好处？”4. 情景导入：在引入新课程时，可以设计一个与课程内容相关的情景，吸引幼儿的注意力。
例如，在讲解饮食卫生习惯时，可以模拟一个餐厅的环境，让幼儿在角色扮演中了解饮食卫生。
教案反思：2. 教学方法：在实践活动中，可以让幼儿亲自操作，例如让他们自己尝试洗手、刷牙等，以增强他们的动手能力。
3. 教学时间：在时间分配上，可以适当延长实践活动环节的时间，让幼儿有足够的时间进行实际操作。
幼儿园养成教育计划(6篇)
幼儿园养成教育计划（6篇）幼儿园养成教育计划（精选6篇）幼儿园养成教育计划篇1总目标:1、互相谦让，自己有进步不骄傲，愿意学习小朋友的优点，能为同伴的进步而高兴。
2、能主动地参与各项有益幼儿园活动，有自信心。
3、知道对错，能按基本的社会行为规则行动。
4、乐意与人交往，礼貌，大方、对人友好。
5、爱护公物，节约用水。
6、生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
7、乐于接受任务，努力做好力所能及的事。
8、诚实勇敢，知错能敢。
9、有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。
10、爱父母、爱同伴、爱家乡、爱祖国。
阶段目标:第一阶段:1、能愉快的上幼儿园，学会欣赏他人与自己的长处。
愿意学习同伴的优点。
2、乐意收拾玩具整理物品等。
3、做事有始有终，相信自己有能力完成简单的任务的能力。
第二阶段:1、与同伴友好相处，能主动关心同伴和弟弟妹妹，肯谦让，有同情心。
2、学会生活自理，乐意为班级服务。
3、爱护公物，节约用水，不浪费粮食，吃饭不挑食，不剩饭菜。
4、遵守常规，注意安全。
第三阶段:1、积极参加集体幼儿园活动，养成良好的读写姿势。
2、对人热情，主动使用礼貌用语，学做小主人3、尊敬长辈吃东西先请长辈吃。
第四阶段:1、能分辨好坏，是非，学习好榜样，不学不模仿不良行为，并努力按正确的做。
2、知道要做诚实，勇敢、守信的小朋友，有了错误能在大胆承认。
3、能向别人提意见，接受别人的帮助并改正缺点。
实验幼儿园养成教育自查表幼儿园养成教育计划篇2常规是指一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节总必需遵守的行为准则。
所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长。
为此，我为自己制定了一份大班幼儿常规养成教育计划：一.幼儿入学后:我们尤其要注意孩子的学习兴趣，学习热情，学习专注性和持久性的培养，培养幼儿良好的生活卫生习惯。
二.区域活动常规:培养幼儿能安静地参加活动，能实现同伴间的交流合作，并有次序的收放玩具。
幼儿园家长的21条养成教育
幼儿园家长的21条养成教育1. 细心体贴：与幼儿沟通时，要仔细聆听他们的话语，用温柔关怀回应他们的需求。
2. 爱心呵护：爱是养成教育的基础，给孩子足够的爱和关注，让他们成长为自信、勇敢、积极的孩子。
3. 勤俭节约：培养孩子爱惜物品、节俭的好习惯，不浪费食物、水电等资源。
4. 交友慎重：教导孩子与好朋友为伍，不与不良伙伴交往，避免受到不良影响。
5. 诚实守信：养成孩子诚实守信的习惯，不撒谎言、不骗人，让孩子明白，诚信是人的根本之道。
6. 爱劳动：让孩子了解劳动的意义，爱上劳动，培养勤奋自立、独立自主的好习惯。
7. 保持卫生：教育孩子保持卫生，不乱扔垃圾、不拖地、不随地吐痰等不良习惯，培养良好的公共卫生意识。
8. 尊敬长辈：让孩子明白尊重长辈的重要性，孝敬父母、尊敬师长，是养成独立人格的基础。
9. 爱护小动物：培养孩子爱护小动物的好习惯，不捉弄动物、不虐待动物，要让孩子理解动物也是有感情的生命。
10. 学会宽容：培养孩子宽容的情操，不轻易斤斤计较，不嫉妒别人，建立共同的友谊。
11. 保护环境：教育孩子珍爱环境、保护环境，从小培养出保护环境、绿化家园的好习惯。
12. 读书养成：培养孩子喜欢读书的好习惯，营造良好的阅读环境，让孩子在阅读中获取知识。
13. 学习刻苦：教育孩子勤奋向上，学习刻苦为要，让孩子在学习中掌握自己的未来。
14. 培养耐心：教育孩子有耐心的品质，培养孩子耐心细致的做事态度，要让孩子感受到耐心的重要性。
15. 友善待人：培养孩子友好的待人处世的品质，不轻易发脾气，要让孩子学会用多元化的方法与旁人交往。
16. 勇敢自信：鼓励孩子勇敢自信，让孩子在面对困难时，敢于冲破心理防线。
17. 健康饮食：合理搭配膳食，营养均衡，进行食物的多元化，培养孩子健康的饮食习惯。
18. 爱国家爱集体：爱祖国，热爱自己的国家和集体，学会关注周围的人和事，并为国家和集体的利益积极贡献力量。
19. 学会自我保护：将安全教育融入养成教育中，培养孩子自我保护意识，让孩子学会自我保护。
幼儿园养成教育
幼儿园养成教育幼儿园养成教育是指通过一系列的教学活动和培养方法，帮助幼儿全面发展、培养良好的品德和行为习惯，以及提升幼儿的认知能力、语言表达能力、社交能力等。
下面将详细介绍幼儿园养成教育的标准格式文本。
一、幼儿园养成教育的背景和意义幼儿园养成教育是在幼儿教育中的重要组成部分，旨在培养幼儿的学习兴趣、自理能力、社会适应能力等，为幼儿的全面发展打下坚实的基础。
通过养成教育，幼儿可以逐步形成良好的行为习惯和价值观念，为未来的学习和生活奠定良好的基础。
二、幼儿园养成教育的内容和方法1. 品德养成：通过开展各种活动，如故事讲解、角色扮演等，引导幼儿形成良好的品德观念和行为习惯，如诚实守信、友善待人、尊重他人等。
2. 自理能力培养：通过生活技能训练，如穿脱衣物、洗手、整理书包等，培养幼儿的自理能力，提高他们的独立性和自信心。
3. 社交能力培养：通过小组活动、游戏等形式，培养幼儿的合作意识、沟通能力和团队合作精神，让他们学会与他人友好相处。
4. 认知能力提升：通过丰富多样的游戏和教育活动，培养幼儿的观察力、思维能力和问题解决能力，激发他们的学习兴趣和创造力。
5. 语言表达能力培养：通过听、说、读、写等多种方式，提升幼儿的语言表达能力，培养他们的语言沟通能力和表达自己的能力。
三、幼儿园养成教育的实施步骤和评估方法1. 制定教育计划：根据幼儿的年龄特点和发展需求，制定相应的教育计划，明确教育目标和内容。
2. 教育活动的组织与实施：通过课堂教学、游戏活动、小组合作等方式，有针对性地开展各项养成教育活动，提供丰富多样的学习机会。
3. 教师的角色与指导：教师应充当引导者和榜样的角色，积极引导幼儿参与活动，提供具体的指导和帮助，关注幼儿的发展情况。
4. 家园合作：与家长保持密切的沟通和合作，共同关注幼儿的成长情况，分享教育经验，形成家园共育的良好氛围。
5. 评估与反馈：通过观察、记录、评估等方式，对幼儿的发展进行全面评估，并及时向家长反馈幼儿的学习情况和进展，为下一步的教育提供参考。
幼儿园养成教育
幼儿园养成教育幼儿园养成教育是指通过一系列的教育活动和方法，培养幼儿良好的品德、习惯和行为方式，促进幼儿全面发展的教育模式。
本文将详细介绍幼儿园养成教育的目标、内容、方法和评估等方面的内容。
一、目标幼儿园养成教育的目标是培养幼儿良好的品德素质、自理能力、社交能力和学习能力，为幼儿的全面发展奠定基础。
具体目标包括：1. 培养幼儿的良好品德，如诚实、守时、勤劳、友善等；2. 培养幼儿的自理能力，如穿脱衣服、洗手、上厕所等；3. 培养幼儿的社交能力，如与他人合作、分享、尊重他人等；4. 培养幼儿的学习能力，如观察、思量、解决问题等。
二、内容幼儿园养成教育的内容包括以下几个方面：1. 品德教育：通过讲故事、观察身边事物等方式，培养幼儿的诚实、守时、勤劳、友善等品德；2. 自理能力培养：通过摹仿、示范等方式，培养幼儿的自理能力，如穿脱衣服、洗手、上厕所等；3. 社交能力培养：通过角色扮演、合作游戏等方式，培养幼儿的社交能力，如与他人合作、分享、尊重他人等；4. 学习能力培养：通过游戏、探索等方式，培养幼儿的学习能力，如观察、思量、解决问题等。
三、方法幼儿园养成教育采用多种方法，根据幼儿的年龄特点和发展需求，设计相应的教育活动，如下所示：1. 游戏活动：通过各种游戏，培养幼儿的合作意识、社交能力和学习能力。
例如，组织角色扮演游戏，让幼儿摹仿不同的角色，学会与他人合作和分享；2. 情景教育：通过创设情景，让幼儿亲身体验和感受，培养幼儿的品德和自理能力。
例如，在幼儿园中设置摹拟的家庭环境，让幼儿学会自己穿脱衣服、整理玩具等；3. 讲故事：通过讲述寓意深刻的故事，引导幼儿思量和理解，培养幼儿的品德和学习能力。
例如，讲述关于诚实、勤劳等品德的故事，让幼儿明白这些品德的重要性；4. 观察和探索：通过观察和探索，培养幼儿的观察力和解决问题的能力。
例如，组织幼儿观察昆虫、植物等自然现象，引导幼儿提出问题并寻觅答案。
四、评估幼儿园养成教育的评估主要通过观察、记录和反思等方式进行，以了解幼儿在品德、自理能力、社交能力和学习能力等方面的发展情况。
幼儿园养成教育
幼儿园养成教育一、引言幼儿园养成教育是指通过一系列有计划、有组织的教育活动，培养幼儿良好的行为习惯、道德品质和社交能力，为幼儿的全面发展奠定基础。
本文将详细介绍幼儿园养成教育的目标、原则、内容和方法。
二、目标1. 培养良好的行为习惯：通过规范幼儿的行为，培养他们遵守纪律、自理能力、卫生习惯等良好的行为习惯。
2. 培养良好的道德品质：通过教育活动，引导幼儿树立正确的价值观念，培养他们的诚实、守信、友善等道德品质。
3. 培养良好的社交能力：通过游戏、合作等活动，培养幼儿的合作意识、沟通能力、自信心等社交能力。
三、原则1. 以幼儿为中心：充分考虑幼儿的个体差异和特点，根据幼儿的发展水平和兴趣爱好，制定个性化的养成教育计划。
2. 综合发展：注重幼儿的身心、智力、情感和社交等各个方面的发展，促进幼儿全面成长。
3. 温馨关怀：关注幼儿的情感需求，为他们提供温暖、安全的学习环境，建立良好的师生关系。
4. 循序渐进：根据幼儿的认知水平和能力发展，逐步引导幼儿养成良好的习惯和品质。
四、内容1. 行为习惯的培养：a. 规范幼儿的日常行为，如穿脱衣物、用餐礼仪等。
b. 培养幼儿的自理能力，如自己整理书包、穿鞋等。
c. 培养幼儿的卫生习惯，如勤洗手、保持环境整洁等。
2. 道德品质的培养：a. 通过故事、游戏等形式，培养幼儿的诚实、守信、友善等道德品质。
b. 引导幼儿树立正确的价值观念，如尊重他人、关心环境等。
3. 社交能力的培养：a. 组织幼儿间的合作活动，培养他们的合作意识和团队精神。
b. 引导幼儿学会与他人交流、分享和合作，提高他们的沟通能力和自信心。
五、方法1. 游戏教育：通过各种寓教于乐的游戏，培养幼儿的行为习惯、道德品质和社交能力。
2. 角色扮演：通过角色扮演活动，让幼儿亲身体验不同角色的行为和责任，培养他们的道德意识和情感表达能力。
3. 故事启发：通过讲故事的方式，传递道德教育的内容，激发幼儿的思考和情感共鸣。
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幼儿园养成教育集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
幼儿养成教育细则
小班
一、卫生习惯（两学期）
（1）学习自己使用调羹吃饭，在老师帮助提醒下能吃得干净。
（2）学习能自己处理小便，不随地小便，不尿在身上。
（3）能区别自己的手、脚、服装是否清洁，在老师帮助下，玩完后能洗手并拍掉身上的灰尘。
（4）教会幼儿洗手的方法，并知道餐前、便后要洗手，会擦自己的毛巾，饭后能用毛巾擦嘴、漱口。
（5）在成人提醒下每天能带手帕，能用手帕擦嘴，不玩弄手帕和用手帕揩脏物。
（6）在成人提醒下，不随地抛纸屑。
（7）在老师经常提醒下不吮手指，不咬手指甲。
注意安全保护（两学期）
（1）懂得脏物、玩具不能放进耳、鼻、口中。
（2）上下楼梯不推撞同伴，不往下跳。
（3）在老师提醒下，知道不能到危险的地方去玩。
二、文明礼貌
上学期
（1）来园及离园时会使用礼貌用语（早、再见、谢谢）学习在老师提醒下招呼人。
（2）能分清自己和幼儿园的东西，不把幼儿园的东西带回家。
（3）感受成人的关心和爱，初步学会爱父母、爱老师。
（4）愿意上幼儿园，在活动中情绪愉快。
（5）对自己周围生活环境感到亲切。
下学期
（1）继续要求幼儿来园及离园时会使用礼貌用语，见到客人会主动招呼。
（2）在集体活动中，能按老师指示行动。
（3）能分清自己和别人的东西，不随便翻弄别人东西。
（4）习惯幼儿园的集体生活，喜欢上幼儿园。
（5）愿意参与活动，逐步培养其独立性、增强自信心。
三、行为规范
上学期
（1）学习边对边、角对角地折叠手帕，学会折叠衣裤。
（2）学习把衣鞋放在指定的地方。
（3）愿意在成人指示下，按时睡觉、进餐、活动。
（4）在教师提醒下，能轻轻地搬椅子、积木。
（5）能听懂老师说的话。
下学期
（1）能按次序上下楼梯，不推人，不拥挤。
（2）逐步学会折叠小毛巾被。
（3）在老师提醒下，能拾起掉在地上的玩具，玩好玩具后能归还原处。
（4）学会做自己能做的事。
（5）能安静倾听，对活动有兴趣。
四、交往能力
上学期
（1）学习在集体中与一两个同伴一起游戏，并能模仿同伴游戏。
（2）自己要玩别人的玩具会征求别人同意。
（3）逐步适应集体生活。
（4）学习交往语言：对不起、没关系。
下学期
（1）学习在集体中能与两个以上同伴一起玩。
（2）会发现同伴在游戏中的角色，并模仿着学做其它游戏。
（3）体验大家一起玩的快乐，初步学会分享。
（4）继续丰富交往语言：我和你一起玩，请原谅等。
中班
一、卫生习惯
（1）学会饭前便后和手脏时洗手，并学会正确洗手的方法。
（2）能干净地吃完自己的一份饭菜。
（3）能天天带手帕，并学习正确使用手帕的方法。
（4）不随地小便，不乱抛纸屑。
（5）不将手指、杂物放在嘴里。
（6）逐步养成勤剪指甲、勤理发的良好习惯。
（7）养成早晚刷牙的习惯。
注意安全保护（两学期）
（1）能自如地玩大型运动器具并能注意安全。
（2）了解上下楼梯和乘车的安全知识。
（3）在日常生活中做到手中拿东西和转弯时不奔跑。
二、文明礼貌
上学期
（1）在日常生活中能使用礼貌用语：早、好、再见、谢谢、别客气。
（2）别人送给东西要得到父母同意才能接受。
（3）逐步养成说话轻、走路轻、放东西轻的习惯。
（4）初步学会关心老师、父母、同伴、集体。
（5）能积极地参与集体活动。
下学期
（1）继续在日常生活中学习使用礼貌用语：早、好、再见、请、谢谢、对不起、没关系。
（2）别人问话时要回答。
（3）知道集体活动时要按次序、不拥挤。
（4）能做到走路轻、说话轻、放东西轻。
（5）初步培养幼儿爱长辈、爱家乡、爱周围劳动人民的情感。
三、行为规范（两学期）
上学期
（1）初步学会自己脱衣服和折叠小被。
（2）能爱护图书、玩具，用后放回原处。
（3）自己的事情能学着自己做。
（4）能专心投入活动。
下学期
（1）学会系鞋带，会整理图书、玩具，逐步学会做值日生工作。
（2）对不会做的事愿意学习，做了错事愿意改正。
（3）愿意为同伴、为集体服务，爱惜劳动成果。
四、交往能力
上学期
（1）知道幼儿园的玩具是大家的，应和大家一起玩。
（2）感受共同游戏的喜悦心情。
（3）学习交往语言：你愿意和我一起玩吗？（两学期）
请让我玩玩，好吗？
你先玩，等会儿我再玩，等等。
（4）学会初步表达交往的愿望。
下学期
（1）能和同伴友爱地玩。
（2）要玩同伴玩具，必须征得同伴同意。
（3）继续丰富一些交往语言。
（4）能为同伴的进步而高兴。
大班
一、卫生习惯
上学期
（1）注意保持仪表整洁（头发、服装、鞋袜）
（2）不长时间近距离看电视。
（3）不乱踩，乱爬桌椅，不乱涂墙壁。
下学期
（1）在活动前后能及时增减衣服。
（2）咳嗽打喷嚏时会捂住嘴巴。
（3）懂得保护眼睛和换牙的简单常识。
注意安全保护（两学期）
（1）学会正确活动的方法。
（2）具有一定的躲避，防御能力。
二、文明礼貌
上学期
（1）在日常生活中能使用礼貌用语：早、好、请、谢谢、别客气、再见、对不起、没关系。
（2）能注意听别人讲话，不随便插嘴。
（3）日常生活中能做到说话轻、走路轻、放东西也要轻。
（4）热爱集体，初步懂得不能为了自己而影响集体。
（5）对人热情，尊敬长辈。
（6）愿意学习他人的优点，能接受批评。
下学期
（1）会主动使用礼貌用语。
（2）对人说话态度和气。
（3）性格活泼、开朗、有自信，愿意诉说心理话。
（4）敢于承认、改正缺点。
三、行为规范
上学期
（1）能完成成人的委托，愿意做力所能及的事。
（2）懂得遵守公共秩序的道理。
（3）会整理玩具和图书。
（4）有较强的求知欲，认真完成学习任务。
下学期
（1）爱护周围环境、热爱大自然。
（2）有集体意识和初步的集体荣誉感。
（3）能有始有终地做力所能及的事。
（4）能克服困难，独立完成学习任务，并体验成功的喜悦。
四、交往活动
上学期
（1）对同伴的困难能表示同情，并给予帮助。
（2）学会用适当的方式与同伴、成人交流情感。
（3）遇事能协商，懂得谦让。
（4）学会基本的交流技能。
下学期
（1）能原谅同伴的过错。
（2）能与同伴协商合作做一件事。
（3）初步学会解决和同伴间发。