3地基与基础电子教案
(公开课用)构造课教案基础和地基
（公开课用）构造课教案-基础和地基一、教学目标：1. 让学生了解基础和地基的概念，理解它们在建筑中的重要性。
2. 使学生掌握基础的设计原则和构造方法。
3. 培养学生对建筑构造的兴趣和认识。
二、教学内容：1. 基础和地基的定义及作用。
2. 基础的类型及设计原则。
3. 地基的处理方法及要求。
4. 基础的施工工艺及注意事项。
5. 基础和地基在建筑中的应用实例。
三、教学过程：1. 导入：通过展示图片或实例，引导学生思考基础和地基在建筑中的作用。
2. 讲解：详细讲解基础和地基的定义、作用、类型、设计原则、处理方法、施工工艺等。
3. 互动：组织学生进行小组讨论，分享对基础和地基的认识和理解。
4. 案例分析：分析具体建筑实例，让学生了解基础和地基在实际工程中的应用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解基础和地基的相关理论知识。
2. 案例分析法：分析实际工程案例，让学生更好地理解基础和地基的应用。
3. 小组讨论法：引导学生进行互动交流，分享彼此的认识和见解。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。
2. 知识掌握程度：通过课后作业、提问等方式，检查学生对基础和地基知识的掌握情况。
3. 案例分析报告：评估学生在案例分析环节的分析和表达能力。
六、教学准备：1. 教材或教学资源：基础和地基相关教材、图片、案例等。
2. 教学设施：投影仪、电脑、白板、黑板、教学用具等。
3. 学生准备：提前让学生预习相关内容，了解基础和地基的基本概念。
七、教学资源：1. 教材：基础和地基相关教材，用于引导学生学习。
2. 图片：展示不同类型的基础和地基图片，帮助学生形象理解。
3. 案例：提供实际工程案例，让学生了解基础和地基在实际中的应用。
八、教学拓展：1. 组织学生参观施工现场，实地了解基础和地基的施工过程。
2. 邀请建筑师或工程师进行讲座，分享实际工程中的经验和案例。
3. 开展小组项目，让学生设计一个小规模的建筑项目的基础和地基方案。
地基与基础教案本
江苏省职业学校理论课程教师教案本(学年第学期)专业名称建筑工程课程名称地基与基础授课教师学校课题序号 1 授课班级授课课时 2 授课形式讲授授课章节名称项目一：地基计算部分模块（1）:土的物理性质及分类任务1：土的成因、组成使用教具板书教学目的1、掌握地基与基础相关概念2、了解地基基础设计的基本要求3、理解土的三相体系教学重点地基与基础相关概念教学难点无更新、补充以、删节内容无课外作业复习题（P2）0.1、0.2 教学后记授课主要内容或板书设计0 绪论一、地基与基础的概念重点掌握相关名词：基础、地基、持力层、下卧层、埋置深度、软弱下卧层、人工地基、天然地基二、地基与基础在建筑工程中重要性地基与基础质量的好坏关系到建筑物的安全、经济和正常使用。
例如意大利的比萨斜塔、加拿大特朗斯康谷仓均为地基中含有不良地基土造成结构失稳得典型。
莲花河畔景苑小区在建的一栋13层楼整体倒塌的事故分析。
桩基础、防讯墙、堆土、开挖基坑。
三、基础的分类按照材料分类：砖基础、毛石基础、素混凝土基础、钢筋混凝土基础按照构造形式：独立基础、条形基础、十字交叉基础、筏板基础、桩基础、箱型基础按照埋置深度：浅基础、深基础四、地基基础设计的基本要求均需满足强度、刚度和耐久性的要求。
1.1 土的成因土的概念及成因残积土和运积土1.2 土的组成课题序号 2 授课班级授课课时 2 授课形式讲授授课章节名称任务2：土的物理性质指标使用教具板书教学目的1、熟练掌握土的物理性质指标的概念及个指标的作用2、会进行物理性质指标的换算教学重点物理指标的概念及换算教学难点物理指标的换算更新、补充以、删节内容无课外作业复习题（P16）1.4、1.7 教学后记复习：相关名词：基础、地基、持力层、下卧层、埋置深度、软弱下卧层、人工地基、天然地基新课：一、土的三相关系示意图体积关系：V=Vs+Vw+Va质量关系:M=Ms+Mw+Ma(Ma=0)明确气体有体积无质量。
《土力学与地基基础（第3版）》教案18.docx
难点：墙下条形基础的设计计算。
柱下条形基础设计
柱下条形基础除按抗冲切和抗剪强度验算外，还需计算柱下条形基础的纵向弯矩，以配置纵向受力钢筋。
(1)静力平衡法
此法要求基础具有足够的相对抗弯刚度,不考虑基础与I：部结构的相互作用,因而在荷载和直线分布的基底反力作用下产生整体弯曲。用该法计算所得基础不利截面上的弯矩绝对值一般较其他方法偏大。此法-•般用于上部为柔性结构且基础自身刚度较大的条形基础和联合基础。
先重后轻、先高后低的施工顺序；使用后浇带。
2）减少对原状土的挠动
通常坑底至少应保存200mm以上的原土层，待施工垫层时用人工挖除。
重点：无筋扩展基础设计内容。
难点：无筋扩展基础的构造要求。
7.7.1学生构建自己对无筋扩展基础和扩展基础设计计算的理解
1.学生重新审视课前无筋扩展基础及扩展基础设计计算相关资料，并对其中设计计算内容作出反思。
2）控制建筑物的长高比
L/H<•越小，建筑物调整地基不均匀沉降的能力就越大。对三层及以上的房屋，L/Hf宜W2.5：当房屋的长高比满足2.5<L/HfW3.0时，应尽量做到纵墙不转折或少转折。
1.教学方法设计：
运用问题驱动教学法来思考箱形基础的受力特征以及适用范围。
2.课程思政设计：
辩证分析箱形基础和其他扩展基础的区别和联系，点拨学生运用发散关联学习法，全面分析问题的智慧。
3)构造要求
满足独立基础的构造，还应满足纵向分布钢筋的直径不应小于8mm,间距不应大于300mm,每延米分布钢筋的面积不应小于受力钢筋面积的15%。
例题7.7
如图，某教学楼外墙基础采用钢筋混凝土条形基础，相应于荷载效应的基本组合时，作用于基础顶面的竖向荷载FK=220kN,基础埋深d=12m(从室外地面算起)，地基承载力特征值fak=18()kPa,地基的持力层为粉质黏土y=18.5kN/m3,e=0.7,IL=0.8,混凝土采用C20(ft=().9IN/mm2),钢筋采用HPB300级钢(fy=70N/mm2)o试设计墙下条形基础。
《土力学与地基基础（第3版）》教案11.docx
四川建筑职业技术学院授课教案班级名称□期/地点周次/星期上课节次课时章节或授课题目课程思政主题培养能屈能伸与厚德载物的爱国情怀教学目标1.掌握土的抗剪强度指标的测定方法；2.掌握获取地基承载力的方法。
3.掌握库伦定律1.熟练应用直剪仪测定土的抗剪强度指标;2.能够根据建筑物施工速度和地基土的工程特性选择试验排水条件;1能结合课程中的试验在操作中树立•严谨的工作作风复习要点或题目教学方法1.固结度在确定地基沉降量上有什么作用？2.库伦定律的物理意义？提问，5min 授课提纲及重难点分析4.3±的抗剪强度的测定方法1.直剪试验是测定土的抗剪强度指标的室内试验方法之一，它可直接测出给定剪切面上土的抗剪强度。
所使用的仪器称为直接剪切仪。
是最常用的方法mm试验过程：在施加每一种法向应力后，逐级增加剪切面上色剪应力，直至试件破坏。
将试验结果绘制成剪应力和剪应变的关系曲线。
一般由曲线的峰值作为该法向应力下相应的抗剪强度，必要时也可取终值作为抗剪强度。
采用几种不同的法向应力，测出相应的几个抗剪教学方法及课程思政设计I.教学方法设计:授课过程中主要采用讲授、讨论等方式进行，实现教学目标。
2.课程思政设计:教学时间抗剪强度试验及地基破坏变形3.无侧限抗压强度试验对于饱和黏土，可采用无侧限抗压强度试验确定不排水强度（相当于在三轴仪中进行o3=0的不排水剪）4.十字板剪切试验适用于饱和软黏土，试验结果与无侧限抗压强度试验相当。
4.4不同排水条件时剪切试验及指标选用根据土表达场受剪的排水条件，有三种特定的试验方法可供选择，即三轴剪切试样中的不固结不排水剪、固结不排水剪和固结排水剪，对应直剪试验中的快剪、固结快剪和慢剪.强度，在。
-T/•坐标上绘制得到抗剪强度曲线，进而得到抗剪强度参数C 、0值。
直接剪切试验结果：教 学 设 计2.三轴剪切试验在给定的围压作用下，一个试样的试验只能得到一个极限应力圆。
同种土样至少要3个以上试样在不同围压作用下进行试验，方能得到一组极限应力圆。
公开课用构造课教案——基础和地基
公开课用构造课教案——基础和地基一、教学目标1. 让学生了解基础和地基的概念，理解它们在建筑构造中的重要性。
2. 使学生掌握基础的类型及构造要求，了解不同基础的设计原理。
3. 培养学生分析问题和解决问题的能力，提高他们对建筑构造的认识。
二、教学内容1. 基础和地基的定义及作用2. 基础的类型及构造要求3. 不同基础的设计原理4. 地基的处理方法5. 案例分析：优秀基础和地基设计实例三、教学方法1. 讲授法：讲解基础和地基的定义、类型、构造要求及设计原理。
2. 案例分析法：分析优秀基础和地基设计实例，让学生深入了解实际应用。
3. 互动教学法：引导学生提问、讨论，提高学生的参与度和积极性。
四、教学准备1. 教材或教学资源：关于建筑构造、基础和地基的相关资料。
2. 投影仪或白板：展示案例分析和重点内容。
3. 模具或实物：展示不同类型的基础构造。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考建筑基础和地基的作用，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解基础和地基的定义、类型、构造要求及设计原理。
3. 案例分析：分析优秀基础和地基设计实例，让学生深入了解实际应用。
4. 互动环节：学生提问、讨论，教师解答。
5. 总结：强调基础和地基在建筑构造中的重要性，提醒学生在实际设计中注意相关要求。
六、教学拓展1. 对比分析：不同地质条件下的基础和地基处理方法。
2. 技术发展：介绍新型基础和地基处理技术，如地源热泵、深基础等。
3. 施工要点：讲解基础和地基施工的关键环节，注意事项。
七、实践环节1. 组织学生参观施工现场，实地观察基础和地基的施工过程。
2. 安排学生进行基础和地基设计实践，提高实际操作能力。
3. 学生互评、教师点评：对实践成果进行评价，提出改进意见。
八、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结基础和地基的关键知识点。
2. 强调基础和地基在建筑构造中的重要性，提醒学生在实际设计中注意相关要求。
九、作业布置2. 研究新型基础和地基处理技术，了解其在我国的应用现状和发展前景。
《土力学与地基基础(第3版)》教案8
四川建筑职业技术学院授课教案班级名称日期/地点周次/星期上课节次课时章节或授课题目土压力类型、静止土压力的计算及朗肯土压力理论课程思政主题树立正确的人生观和价值观：幸福是通过奋斗出来的教学目标知识目标1.理解三种土压力的概念及产生条件；2.掌握朗肯土压力理论。
能力目标1.能根据实际情况判断土压力的类型；2.能应用朗肯土压力理论并能根据实际情况简化计算各种情况下的土压力；3.清楚朗肯土压力理论的误差。
素质目标1. 能结合课程中的案例及习题练习保持终身学习的热情2.学会团结合作共同探究教学设计复习要点或题目教学方法1.土的抗剪强度指标是什么？可以用什么试验方法测定？2.地基极限承载力与容许承载力的区别是什么？提问，5min 授课提纲及重难点分析教学方法及课程思政设计教学时间5.1土压力理论概述土压力是指挡土墙后的填土因自重或外荷载作用对墙背产生的侧向压力。
由于土压力是挡土墙的主要外荷载，因此，设计挡土墙时首先要确定土压力的性质、大小、方向和作用点，土压力的计算是个比较复杂的问题。
它随挡土墙可能位移的方向分为主动土压力，被动土压力和静止土压力。
土压力的大小还与墙后填土的性质、墙背倾斜方向等因素有关。
1.教学方法设计：授课过程中主要采用讲授、讨论等方式进行，实现教学目标教学设计土压力类型1. 静止土压力挡土墙在不发生任何变形和位移，墙后填土处于弹性平衡状态时，作用在挡土墙背的土压力2. 主动土压力在土压力作用下，挡土墙离开土体向前位移至一定数值，墙后土压力减小至土体达到主动极限平衡状态时，作用在墙背的土压力3. 被动土压力在外力作用下，挡土墙推挤土体向后位移至一定数值，墙后土压力增大至土体被动极限平衡状态时，作用在墙上的土压力三种土压力的比较：在挡土墙高度和填土条件相同的情况下，上述三种土压力之间有如下关系：5.2静止土压力的计算作用在挡土结构背面的静止土压力可视为天然土层自重应力的水平分量。
静止土压力强度：zKγσ=墙上的静止土压力为：2021KHEγ=5.3朗肯土压力理论朗肯土压力理论是根据半空间的应力状态和土的极限平衡条件而得出的土压力计算方法。
土力学与地基基础 第三章
矩形竖直向均布荷载角点下的应力分布系数Kc
查表3-4
2. 矩形均布荷载非角点下任意深度处的垂直附加应力 —角点法
荷载与应力间
满足线性关系
B
角点下垂直附加 角点法
叠加原理 应力的计算公式
C
地基中任意点的附加应力
两种情况：
h
a.矩形面积内
z ( K c A K c B K c C K c D ) p 0
一. 竖直集中力作用下的附加应力计算－布辛内斯克课题
F
o
αr
x R
y M’
βz
x
z zx
y
xy
x
M
y yz
z
R 2= r2 + z 2= x 2 + y 2 + z 2 r/z=tgβ
σ x σ y σ z xy yz zx（F；x,y,z；R, α, β)
一. 竖直集中力作用下地基中的附加应力计算－布辛内斯克课题
z Kzsp0
x Kxsp0
xzKxszp0
y
b
x
K z s ,K x s ,K x s zf( b ,x ,z ) f( b x ,b z ) f( m ,n ) z
p
x
z
M
条形面积竖直均布荷载作用时的应力分布系数
查表3-8
六、 条形面积三角形分布荷载作用下的附加应力计算
σz =Kzt pt
σz=2[σz(ebo)- σz(eaf) ]=2[Ktz1(p+q)- Ktz2q] 其中q为三角形荷载（eaf）的最大值，可按三角形比例关 系计算得：q=p=100kPa，附加应力系数计算如表3-10所示。
编 荷载分布
O点（z=0m）M点（z=10m）
(公开课用)构造课教案基础和地基
（公开课用）构造课教案-基础和地基一、教学目标：1. 让学生了解建筑构造的基本概念，理解建筑物的各种组成部分及其相互作用。
2. 使学生掌握基础和地基的定义、功能、构造形式和设计要求，以便为后续课程的学习打下基础。
二、教学内容：1. 建筑构造的基本概念2. 基础的定义、功能、构造形式和设计要求3. 地基的定义、功能、分类和设计要求三、教学方法：1. 采用讲授法，系统地介绍建筑构造、基础和地基的相关知识。
2. 利用图片、案例等直观教学手段，增强学生的理解能力。
3. 设置互动环节，引导学生积极参与讨论，巩固所学知识。
四、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍建筑构造的基本概念，引导学生关注建筑物的各种组成部分。
2. 讲授基础知识：讲解基础的定义、功能、构造形式和设计要求，强调基础在建筑中的重要作用。
3. 讲授地基知识：介绍地基的定义、功能、分类和设计要求，分析地基对建筑物稳定性的影响。
4. 案例分析：展示一些典型的基础和地基案例，让学生了解实际工程中的应用和注意事项。
5. 互动环节：分组讨论，让学生结合所学知识，分析实际工程中的基础和地基问题，并提出解决方案。
6. 总结讲解：对本次课程的内容进行归纳总结，强调重点知识。
7. 布置作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 课堂讲授：评价学生对建筑构造、基础和地基知识的掌握程度。
2. 互动环节：评价学生在讨论中的参与程度和问题解决能力。
3. 作业完成情况：评价学生对本次课程知识的运用和理解能力。
六、教学目标：1. 让学生了解基础的类型及适用范围。
2. 使学生掌握不同类型基础的设计和施工要求。
3. 培养学生分析和解决基础工程问题的能力。
七、教学内容：1. 基础的类型及适用范围2. 不同类型基础的设计和施工要求3. 基础工程问题的分析和解决方法八、教学方法：1. 采用讲授法，详细介绍各种类型基础的特点、设计和施工要求。
2. 通过案例分析，让学生了解基础工程在实际工程中的应用和注意事项。
(公开课用)构造课教案-基础和地基
（公开课用）构造课教案-基础和地基一、教学目标1. 让学生了解基础和地基的概念，理解它们在建筑物中的重要性。
2. 使学生掌握基础和地基的设计原理，能够分析不同类型的基础和地基结构。
3. 培养学生的实际操作能力，使其能够运用所学知识进行基础和地基的施工。
二、教学内容1. 基础和地基的定义及作用2. 基础的类型及设计原理3. 地基的类型及设计原理4. 基础和地基的施工技术5. 基础和地基的检测与维护三、教学方法1. 采用讲授法，讲解基础和地基的相关概念、原理和施工技术。
2. 采用案例分析法，分析实际工程中的基础和地基设计及施工。
3. 采用实践操作法，让学生动手进行基础和地基的模型制作，提高实际操作能力。
四、教学准备1. 准备相关教材、课件和教学图片。
2. 准备基础和地基的模型或实物样本。
3. 准备施工工具和材料，如铁锹、铲子、混凝土等。
五、教学过程1. 引入：通过展示建筑物倒塌的案例，引发学生对基础和地基的思考，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解基础和地基的定义、作用、类型及设计原理。
3. 案例分析：分析实际工程中的基础和地基设计及施工，让学生了解基础和地基在建筑物中的重要性。
4. 实践操作：让学生动手进行基础和地基的模型制作，培养实际操作能力。
6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
7. 课后反思：鼓励学生思考基础和地基在实际工程中的运用，提高学生的创新能力和实践能力。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对基础和地基概念的理解。
2. 模型制作：评估学生在实践操作中制作的基础和地基模型的准确性、稳定性。
3. 课后作业：检查学生完成练习题的情况，巩固所学知识。
七、教学拓展1. 邀请相关领域的工程师或专家进行讲座，分享实际工程中的基础和地基设计及施工经验。
2. 组织学生参观施工现场，观察基础和地基的施工过程，加深对知识的理解。
八、教学反思在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略。
地基与基础教案---刘莉莉
《房屋建筑构造》课程教案
学校：宁夏水利电力工程学校
系部：土木水利工程系
教师：刘莉莉
一、温故而知新
大家想想民用建筑的构造组成有哪些？
民用建筑构造组成六大部分：基础、楼地板、墙体、楼梯、屋顶、
门窗
问
题
导
入
法二、导入新知图
片
导
入
1、通过图示来讲述基础和地基的含义和它们的关系
展示地基和基础的图片各一个，使学生直观地了解地基和基础，
从而理解其含义。
2、地基的分类
天然地基：指具有足够的承载力的天然土层，不需经过人工的改良和加固，
可以直接在上面建造房屋的地基。
人工地基：地基土承载力比较低或荷载大，不经人工处理则不能建造基础而
必须对这种土层进行人工加固以提高它的承载力。
所以进行人工加固的地基
称为人工地基。
地基加固处理的方法很多，归纳起来无非是：“挖”、“填”、“换”、“夯”、“压”、“挤”、“拌”七个字。
3、室外设计地坪到基础底面的深度为基础的埋置深度，简称基础埋深。
室外地坪分为自然地坪和设计地坪。
4、基础的类型
4、地下室（全地下室、半地下室）。
土力学地基基础电子教材
土力学地基基础电子教材绪论一、土力学、地基与基础的概念：1．地基——位于建筑物基础的下方，支承建筑物荷载的那部分地层。
土——地球表面的大块岩石经风化、搬运、沉积而形成的松散堆积物，称为土。
2.土力学：土力学——利用力学的一般原理，研究土的应力、应变、强度、稳定和渗透等特性及其随时间变化规律的学科，称为土力学。
3．基础：基础——建筑物的一部分，位于地面以下，承受上部结构传来的荷载，形状是扩大的那部分下部结构，称为基础。
4．地基与基础设计的原则：安全、经济综合考虑地基、基础和上部结构三者之间的相互关系。
1．要求作用于地基的荷载不超过地基的承载能力，保证地基。
在防止整体破坏方面有足够的安全储备。
（安全系数）2．控制基础沉降使之不超过允许值，保证建筑物不因地基沉降而损坏或者影响其正常使用。
二、本课程的特点和学习要求：土力学的基本原理：①应力——应变关系②强度理论③地基的计算如遇相关课程的内容，本课程只是引用，而重点是要求理解其意义及应用条件，切不可把注意力放在相关课程公式的推导上。
3.本课程的学习要求：运用基本原理，具体问题具体分析。
因此，最重要的是理论联系实际，提高分析问题解决问题的能力。
结合实验了解土力学常规参数的获取方法。
三、本学科的发展概况（简要介绍）第一章土的物理性质及分类1.土力学的研究对象：土土——土是连续、坚固的岩石在风化作用下形成的大小悬殊的颗粒，经过不同的搬运方式，在各种自然环境中生成的沉积物。
固:土颗粒冰2．土的组成气: 气体液: 孔隙中的水土中颗粒的大小、成分及三相之间的比例关系反映出土的不同性质，如干湿、轻重、松紧、软硬等。
这就是土的物理性质。
＊土的生成（简要介绍）一、地质作用的概念（简单介绍）二、矿物与岩石的概念（简单介绍）三、地质年代的概念（简单介绍）四、第四纪沉积物（简单介绍）§ 1-1 土的组成及其结构与构造、土的固体颗粒（重点讲解）（一）土的颗粒级配1. 土颗粒的大小直接决定土的性质2. 粒径——颗粒直径大小3. 粒组一一为了研究方便，将粒径大小接近、矿物成分和性质相似的土粒归并为若干组别即称为粒组。
地基与基础工程课程标准教案
表1课程学分与时数分配表四、课程设计思路课程设计思路就是课程设计的指导思想和设计依据，需要遵循的基本原则有:在课程目标上，坚持以能力为本位，强调学完后会做什么。
在课程内容选取上，应以过程性知识为主、陈述性知识为辅，即以经验性知识（怎么干）和策略性知识（怎么干更好）为主，以概念和原理的知识为辅。
在课程内容排列上，应以工作过程为参照系整合陈述性知识与过程性知识。
在教学组织实施上，积极推行行动导向的教学模式。
在培养过程中，注重全人发展，即学习待人接物、树立正确的价值观、学会管理自己。
在教学评价上，教学评价多元化，终结性评价与过程性评价相结合，老师评价与学生评价相结合，并以过程性评价为主。
五、课程总体目标（一）知识目标1.能熟练使用水准仪测高差；能熟练的使用经纬仪测水平角；能熟练的使用测距仪测距离；2.能自主学习、并善于发现问题、独立分析问题和解决问题；能够与他人合作交流；3.培养职业道德素质。
通过多层建筑物的定位测量，强化学生对测量仪器操作的熟练程度，短时间内掌握各类建筑工程定位测量的方法。
4.能进行土的工程分类及土方工程量的计算；能正确选用土方开挖的边坡支护方法；能根据土方工程施工条件正确选择降水排水方法；能正确选择土方施工机械；5.能进行换土地基、深层搅拌及夯实地基等地基处理的施工；会板式基础、伐式基础、箱式基础等浅埋式钢筋混凝土基础的施工；6.能用测量仪器进行桩位的确定；能进行桩机的选择；能确定桩机的行走路线；会预制桩的接桩工作；（二）能力目标1. 会使用仪器进行地面点位的确定和标高的抄平；2.会使用测量仪器进行细部轴线测设及标高的控制；通过对大型基坑土方工程的施工，学会编制土方开挖的技术交底；具有编制大型基坑土方开挖施工方案的能力。
3.通过对各类浅基础的模拟施工，掌握地基处理和浅基础的施工方法。
4.具有编制桩基施工方案的能力；能进行桩基的检测和验收；能自主学习、善于发现问题、独立分析问题和解决问题；能够与他人合作交流。
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第一节 土方工程质量验收
本节包括土方开挖和土方回填工程验收内容
一、一般规定
（1）当土方工程挖方较深时，施工单位应采取措施， 防止基础基坑底部土隆起并避免危害周边环境。
（2）在挖方前，应做好地面排水和降低地下水工作。
（3）平整场地，使其表面坡度符合设计要求；如设计无 要求时，排水沟方向的坡度不应小于2‰。平整后的场 地表面应逐点检查。检查点为每100～400m²取1点， 但不应少于10点；长度、宽度和边坡均为每20m取1点， 每边不应小于1点。
一、一般规定
（1）建筑物地基的施工应具备以下资料：
岩土工程勘察资料
临近建筑物和地下设施类型、分布及结构质量情况
工程设计图纸、设计要求及需达到的标准，以及检验手段
（2）砂、石子、水泥、钢材、石灰和粉煤灰等原材 料的质量、检验项目、批量和检验方法应符合国家 现行标准的规定。
（3）地基施工结束，宜在一个间歇期后进行质量验收， 间歇期由设计确定。
一般项目：
1．回填土料。符合设计要求。取样检查或直观鉴别。 做出记录，检查试验报告。
2．分层厚度及含水量。符合设计要求。用水准仪检查 分层厚度。取样检测含水量。检查施工记录和试验报 告。
3．表面平整度。用水准仪或靠尺检查。控制在允许偏 差范围内。
填方土料按设计要求验收。
第二节 地基处理工程质量检验
（2）填方土料应按设计要求验收后方可填入。 （3）填方施工过程中应检查排水措施、每层填筑厚度、含
水量控制和压实程度。填筑厚度及压实遍数应根据土质、 压实系数及所用机具确定。（P46表3-11） （4）填方结束后，应检查标高、边坡坡度和压实程度等。 检验标准应符合表3-13的规定。（P48） 检验批质量验收记录表的填写示范
（4）土方开挖工程检验批质量验收记录表说明
土方开挖是一个综合性项目，使用哪一项时，在哪一项打“√” 注明。或在表名土方开挖前加上××土方开挖更清楚。
主控项目： 1．标高。是指挖后的基底标高，用水准仪测量。检查测量记录。 2．长度、宽度。是指基底的宽度、长度。用经纬仪、拉线尺量
检查等，检查测量记录。 3．边坡。符合设计要求。按观察检查或用坡度尺检查。只能坡
二、土方开挖工程的施工质量验收
（1）土方开挖前应检查定位放线、排水和降低地下水 位系统，合理安排土方运输车的行走路线及弃土场位 置。
（2）施工过程中应检查平面位置、水平标高、边坡坡 度、压实度、排水和降低地下水位系统，并随时观测 周围环境的变化。
（3）土方开挖工程质量检验标准（表3-12）（P47）
不能陡。
一般项目： 1．表面平整度。主要是指基底，用2m靠尺和楔形
尺检查。 2．基底土性。符合设计要求。观察检查或土样分析，
通常请勘察、设计单位来验槽，形成验槽记录。
施工完成后，进行验槽。形成施工记录及检验报告， 检查施工记录及验槽报告。
二、土方回填工程的施工质量验收
（1）土方回填前应清除基底的垃圾、树根等杂物，抽除坑 穴积水、淤泥，验收基底标高。
5打桩：用落锤或单动锤打桩时，锤的最大落距不宜超过1.0m； 用柴油锤打桩时，应使锤跳动正常。5.1打桩宜重锤低击，锤 重应根据工程地质条件、桩的类型结构、密集程度及施工条 件来选用。5.2打桩顺序根据基础的设计标高，先深后浅；依 桩的规格宜先大后小，先长后短。由于桩的密集程度不同， 可自中间向两个方向对称进行或向四周进行；也可由一侧向 单一方向进行。 6接桩6.1在桩长不够的情况下，采用焊接接 桩，其预制桩表面上的预埋件应清洁，上下节之间的间隙应 用铁片垫实焊牢；焊接时，应采取措施，减少焊缝变形；焊 缝应连续焊满。6.2接桩时，一般在距地面1m左右时进行。上 下节桩的中心线偏差不得大于10mm，节点折曲矢高不得大 于1‰桩长。6.3接桩处入土前，应对外露铁件，再次补刷防 腐漆。
二、灰土地基工程的施工质量验收
（1）灰土土料、石灰或水泥等材料及配合比应符合设 计要求，灰土应搅拌均匀。灰土的土料宜采用粘土或 粉质粘土，严禁采用冻土地、膨胀土或盐渍土等活动 性较强的土料。
（2）施工过程中应检查分层铺设的厚度、分段施工时 上下两层的搭接长度、夯实时的加水量、夯实遍数和 压实系数。
（4）地基加固工程，应在正式施工前进行试验段施工， 论证设定的施工参数及加固效果。为验证加固效果所 进行的载荷试验，其施加载荷应不低于设计载荷的2 倍。
（5）对灰土地基、砂和砂石地基以及粉煤灰地基等， 其竣工后的结果（地基强度或承载力）必须达到设计 要求的标准。检查数量要求如下：每个单位工程不应 少于3点；1000²m以上的工程，每100m²至少应有1点； 3000²m以上的工程，每300m²至少应有1点；每个独 立基础下至少应有1个点；基槽每20延米应有1点。对 水泥土搅拌复合地基的承载力检验，检查数量为总数 的0.5%～1%，且不应少于3处。有单桩强度检验要求 时，检查数量为总数的0.5%～1%，且不应少于3根。
位置要准确；再在桩顶扣好桩帽或桩箍，即可除去索具。
4稳桩。桩尖插入桩位后，先用较小的落距冷锤1～2次， 桩入土一定深度，再使桩垂直稳定。10m以内短桩可目 测或用线坠双向校正；10m以上或打接桩必须用线坠或 经纬仪双向校正，不得用目测。桩插入时垂直度偏差不
得超过0.5%。桩
1、工艺流程：就位桩机——起吊预制桩——稳桩——打 桩——接桩——送桩——中间检查验收——移桩机至下 一个桩位。2就位桩机：打桩机就位时，应对准桩时，保 证垂直稳定，在施工中不发生倾斜、移动。3起吊预制桩： 先拴好吊桩用的钢丝绳和索具，然后应用索具捆住桩上
端吊环附近处，一般不宜超过30cm，再起动机器起吊预 制桩，使桩尖垂直对准桩对中心，缓缓放下插入土中，
（3）施工结束后，应检验灰土地基的承载力。灰土地 基的质量验收标准应符合表3-2
第三节 混凝土预制桩
预制桩，是在工厂或 施工现场制成的各种材 料、各种形式的桩（如 木桩、混凝土方桩、预 应力混凝土管桩、钢桩 等），用沉桩设备将桩 打入、压入或振入土中。 中国建筑施工领域采用 较多的预制桩主要是混 凝土预制桩和钢桩两大 类。
土方回填工程检验批质量验收记录表
说明
土方回填是一个综合性项目，使用哪一项时，在哪一 项打“√”注明，或在表名土方回填前加上××土方 回填，更清楚。
主控项目：
1．标高。是指回填后的表面标高，用水准仪测量。检 查测量记录。
2 ．分层压实系数。符合设计要求。按规定方法取样， 试验测量，不满足要求时随时进行返工处理，直到 达到要求。检查测试记录。