学前儿童卫生学 ppt课件
合集下载
学前儿童卫生学运动系统PPT课件
扁平足的预防与处理
• 总结词：学前儿童扁平足的预防与处理
扁平足的预防与处理
鼓励孩子进行足部运动
如赤脚走路、踩鹅卵石等。
选择合适的鞋子
确保鞋子有足够的足弓支撑和舒适度。
扁平足的预防与处理
• 注意饮食营养：保证钙、磷等矿物质摄入。
扁平足的预防与处理
观察与调整
如发现孩子有扁平足迹象，应定期观察 ，并调整生活习惯和鞋子。
脱臼的预防与处理
避免过度用力牵拉关节：如用力拖拽 手臂等。
注意保暖：避免关节受凉，引起肌肉 痉挛。
脱臼的预防与处理
紧急处理
一旦发生脱臼，应立即停止活动，保持安静，并进行冷敷。
就医治疗
尽快前往医院进行手法复位或手术治疗。
脊柱弯曲异常的预防与处理
• 总结词：学前儿童脊柱弯曲异常的预防与处理
脊柱弯曲异常的预防与处理
韧带
连接骨与骨，提供关节 稳定性。
运动系统的功能
01
02
03
04
运动
肌肉收缩和舒张产生身体各部 位的运动。
支撑
骨骼构成身体的支架，维持身 体形态。
保护
骨骼和关节对内部器官提供保 护。
协调性
神经系统协调肌肉活动，实现 精确的运动控制。
运动系统发育的规律
胎儿期
骨骼和关节开始形成，为出生 后的运动做准备。
定期检查
家长应定期检查孩子是否有骨折史或 骨骼发育异常。
骨折的预防与处理
紧急处理
如出现骨折，应立即停止活动，进行冷敷、压迫包扎，并抬 高受伤部位。
就医治疗
及时就医，根据骨折类型和程度进行复位、固定或手术治疗 。
脱臼的预防与处理
01
总结词：学前儿童脱臼的预防与 处理
学前卫生学第一章ppt课件
（4）婴幼儿眼的保健
.
2、听觉器官——耳 人耳有双重感觉功能，即既是听觉器官又是机体
位置和平衡感觉器官。
（1）耳的结构和功能 耳由外耳、中耳和内耳组成
（2）婴幼儿耳的特点 婴幼儿的咽鼓管较成人的短，官腔宽，位置水平。 鼻咽部的细菌容易沿咽鼓管侵入鼓室，引发中耳 炎,中耳的炎症可导致脑膜炎。 婴幼儿的听觉较成人敏锐，故而对噪音也更敏感。
（一）体格发育的特点
出生体重、身长 出生头围、胸围 身体各部分的比例
（二）各系统的特点
骨骼、肌肉 皮肤 呼吸 消化 心脏和血液 泌尿和生殖器 免疫系统 神经系统 感觉器官
.
二 新生儿的特殊生理现象
生理性体重下降 生理性黄疸 螳螂嘴和板牙 乳房肿大 女婴阴道流血
.
本节主要介绍新生儿的生理特 点。通过对新生儿期各系统解剖生 理特点的阐述,以了解新生儿期的特 殊性;同时对新生儿的特殊生理现象 基本了解。
四肢等几个部分 。
(二)细胞
细胞是人体结构和功能的基本单位。
(三)组织、器官和系统
细胞是构成人体的基本单位，由它形成组织，进 而形成器官、系统，最后组成人体。
.
二、婴幼儿各系统解剖生理特点
运动 系统
消化 系统
内分泌 神经 系统 系统
呼吸 系统
泌尿 生殖
循环 系统
感觉 器官
.
（一）运动系统
1、婴幼儿骨骼的特征 骨的形态、结构特征 颅骨、脊柱、胸廓、上肢骨、下肢骨的特征
.
3、神经调节的基本方式
人体通过神经系统对外界和内部的刺激作出反应， 叫反射。反射是神经系统调节人体各种活动的基 本方式。 参与反射活动的神经结构叫反射弧，机体中的任 何反射活动都是在反射弧的基础上实现的。一个 完整的反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、 传出神经、效应器5部分组成。
学前儿童卫生学 ppt 课件 第2章
1.2 运动系统
1.2.3.2 制定合理的饮食制度，培养良好的饮食习惯 为了防止“低血糖休克”，要培养学前儿童定时、定量进餐的习惯，不暴饮暴食，为学前儿童准备的饭
菜要新鲜、富有营养、易于消化吸收；促使学前儿童养成细嚼慢咽的习惯，细嚼慢咽有利于食物与消化 液的充分混合，减轻肠胃负担，促进人体对营养素的吸收；教育学前儿童少吃零食，不挑食。
度较慢，容易发生便秘和粪中毒。 学前儿童的结肠壁薄，无明显的结肠带和脂肪垂，升结肠和直肠与腹后壁的固定较差，因此较易发生
肠套叠和肠扭转。
1.2 运动系统
1.2.2 学前儿童消化系统的特点（3）
1.2.2.2 消化腺 （1）唾液腺：婴儿刚出生时消化腺发育欠佳，分泌唾液较少，故黏膜干燥，易受损。出生后3个月时 唾液腺分泌才明显增加，内含唾液淀粉酶及大量黏液素，其分泌量随年龄增大而增多。故淀粉类食物 宜在婴儿出生后3个月时添加，过早给予婴儿难以适应。婴儿期唾液分泌增多，由于此时婴儿口腔较小 且浅，又不善于将口内过多唾液咽下，易出现流涎现象，称为“生理性流涎”。 （2）胰腺：学前儿童的胰腺富有血管和结缔组织，实质细胞较少，分化不全，但是胰腺所分泌的消化 液已经具备成人所有的各种消化酶。学前儿童胰腺液及消化酶的分泌极易受炎热气候和各种疾病的影 响而被抑制，导致消化不良。 （3）肝脏：学前儿童的肝脏相对比例比成人大，肝脏分泌胆汁少，胆汁内含有较多的水分、黏液素和 色素，促进肠液消化作用的物质较少，因而消化脂肪的能力较差。但是，学前儿童肝脏血液丰富，肝 细胞的再生能力强，在患肝炎后治疗和恢复较快，不易发生肝硬化。学前儿童肝糖原储存量相对较少， 饥饿时容易发生低血糖症，甚至出现“低血糖休克”。
1.1 运动系统
1.1.2 学前儿童运动系统的特点（6）
学前教育卫生学PPT课件
流行性感冒流行的三个基本环节示意图
流感患者 讲话、咳嗽、空气传播途径
（携带流感病毒）
病原体
飞沫悬 浮于空 气中
散播
健康人
病原体
传染源
传播途径
易感人群
上页 下页 40
预防传染病的一般措施
1.控制传染源 2.切断传播途径 3.保护易感人群
上页 下页
41
麻疹
上页 返回 42
第四讲
健康教育与健康评价
上页 下页45
三、影响健康的因素
自然环境 1、环境
社会环境 生物学的因素
2、生物学基础 心理学的因素
3、生活方式
4、卫生保健设施
上页 下页 46
四、生活方式与健康
我国健康教育工作者提出以下几项主要生活方式建议
1、心胸豁达，情绪乐观； 2、劳逸结合，坚持锻炼； 3、生活规律，善用闲暇； 4、营养适当，防止肥胖； 5、不吸烟，不酗酒； 6、家庭和谐，适应环境； 7、与人为善，自尊自重； 8、爱好清洁，注意安全。
种成分。
上页 下页27
这些食物中含有的主要物质是什么？
脂肪
其作用是： 提供 能量 的重 要物质，但常作 为 备用能源 物质 贮存在体内。
上页 下页28
无机盐的作用
占体重约为--4-%----，作用很大： 其中-铁---是构成血红蛋白的 一种成分，钙---、--磷----是构成牙 齿和骨骼的重要成分。
上页 下页44
二、对健康行为的重要判断依据
⑴有利性：所表现的行为对自已、对他人、对社会有益； ⑵规律性：如起居有常、饮食有节，从容应变等； ⑶合理性：表现的行为可被他人和社会理解、接受，不荒唐； ⑷适中性：在语言表达、情绪、动作等方面居常态水平； ⑸习惯性：已形成动力定型； ⑹同一性：表现某种行为时，无理冲突、躯体冲突、社会冲 突，行为与所处环境条件也无冲突； ⑺整体性：人体既有行为个性特征，又能与别人或环境冲突 时，表现出容忍和适应； ⑻创造性：不墨守成规，勇于探索，能适应环境的新变化。
学前儿童卫生学课件.ppt
各系统的发育不均衡，但各部分的生长发育并非孤 立进行，而是相互影响、相互适应。因此，任何一 种对机体作用的因素，都有可能影响到多个系统。 （四）每个学前儿童的生长发育都有着自己的特点
因遗传和环境的因素，每一个儿童的发育水平和发 育过程都不同。
二、影响学前儿童身体生长发育的因素 （一）影响因素分两类 1.遗传因素 2.环境因素
※ 呼吸系统保健要点
1.用鼻呼吸，防止灰尘和细菌进入肺部，并调 节空气温度和湿度，减少感冒；
2.掌握擤鼻涕的方法，防止鼻腔压力过大引发 的中耳炎；
3.注意保护嗓音，防止声带过度紧张； 4.培养正确的姿势，加强体育锻炼，促进胸廓
及肺的正常发育；
5.多进行户外活动，室内注意通风换气； 6.进餐时要小心，防止食物误入气管；
牛羊奶 肾脏 肝脏 蛋类 瘦肉 扁豆
二、你知道什么颜色对眼睛更好吗？
青色和绿色对光线的吸收和反射都比较适中，所 以对人体的神经系统、大脑皮层和眼睛里的视网膜 组织比较适应。
因此，当人在紧张的学习或工作后，在窗口眺望 一下远处的树木，紧张的神经就会顿觉轻松，眼睛 的疲劳也会随之消失。
三、护眼运动
1.远方凝视
五、泌尿系统 （一）泌尿系统的组成及解剖生理特点 泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道。
泌尿系统的保健要点 1.供应足量的饮用水，尿液的形成有利于冲刷输尿管 、膀胱、尿道。 2.培养婴幼儿定时排尿的习惯，防止尿频和憋尿。 3.保持外阴清洁，定时清洗，并注意清洗方式。 4.注意观察尿液的颜色、气味，发现异常，及时就医。
2、适当进行体育锻炼，促进骨骼和肌肉的发育。 3、预防骨折、脱臼、肌肉损伤等伤害性事故的发生。 4、经常晒太阳，促进身体对维生素D以及钙、磷等的 吸收。
5、学前儿童的服饰应有别与成人，要便于骨骼的发育 和动作的发展，不能一味追求美观。
因遗传和环境的因素，每一个儿童的发育水平和发 育过程都不同。
二、影响学前儿童身体生长发育的因素 （一）影响因素分两类 1.遗传因素 2.环境因素
※ 呼吸系统保健要点
1.用鼻呼吸，防止灰尘和细菌进入肺部，并调 节空气温度和湿度，减少感冒；
2.掌握擤鼻涕的方法，防止鼻腔压力过大引发 的中耳炎；
3.注意保护嗓音，防止声带过度紧张； 4.培养正确的姿势，加强体育锻炼，促进胸廓
及肺的正常发育；
5.多进行户外活动，室内注意通风换气； 6.进餐时要小心，防止食物误入气管；
牛羊奶 肾脏 肝脏 蛋类 瘦肉 扁豆
二、你知道什么颜色对眼睛更好吗？
青色和绿色对光线的吸收和反射都比较适中，所 以对人体的神经系统、大脑皮层和眼睛里的视网膜 组织比较适应。
因此，当人在紧张的学习或工作后，在窗口眺望 一下远处的树木，紧张的神经就会顿觉轻松，眼睛 的疲劳也会随之消失。
三、护眼运动
1.远方凝视
五、泌尿系统 （一）泌尿系统的组成及解剖生理特点 泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道。
泌尿系统的保健要点 1.供应足量的饮用水，尿液的形成有利于冲刷输尿管 、膀胱、尿道。 2.培养婴幼儿定时排尿的习惯，防止尿频和憋尿。 3.保持外阴清洁，定时清洗，并注意清洗方式。 4.注意观察尿液的颜色、气味，发现异常，及时就医。
2、适当进行体育锻炼，促进骨骼和肌肉的发育。 3、预防骨折、脱臼、肌肉损伤等伤害性事故的发生。 4、经常晒太阳，促进身体对维生素D以及钙、磷等的 吸收。
5、学前儿童的服饰应有别与成人，要便于骨骼的发育 和动作的发展，不能一味追求美观。
学前儿童卫生学ppt课件
七、热能 生理功能： 1.维持基础代谢. 2.生长发育的需要. 3.生活、活动和运动的需要。 4.食物的特殊动力作用。 5.排泄的消耗。 食物来源: 碳水化合物 55——60% 脂肪 25——30% 蛋白质 10——15% 供应量：
第二节 学前儿童合理的膳食
一、平衡膳食 1.含义：凡能满足机体对热量和各种营养素 的需要，且各种营养素相互之间具有正确 比值关系的膳食，称为平衡膳食。 2.食物分类：第一类——动物食物 第二类——谷物食物 第三类——大豆及其制品 第四类——蔬菜、水果 第五类——纯能量食物
维生素D（抗佝偻病维生素） 生理功能：促使骨、软骨的骨化和正常生 长。缺乏引起佝偻病、手足抽搐症等；过 量会中毒，出现厌食、恶心、呕吐、体重 减轻、精神不振等症状，还会引起骨化过 度、肾功能不全等。 来源：日照、动物肝脏、蛋类、鱼肝油。 供应量：要与钙、磷的供应量联系起来考 虑。幼儿每日10微克。
二、优生优育 （一）优生 1、优生学 2、为什么要优生 3、优生的措施 （1）避免近亲结婚 （2）提倡婚前检查 （3）选择最佳生育年龄和受孕时机 （4）孕期保健 （5）产前检查和诊断 （二）优育 1、生理身体 2、智力
第二章 学前儿童生长发育特点及卫生保健
第一节 学前儿童解剖生理特点和卫生保健 一、学前儿童运动系统和卫生保健 （一）学前儿童运动系统特点 （二）学前儿童运动系统的卫生保健 二、学前儿童呼吸系统和卫生保健 （一）学前儿童呼吸系统的特点 （二）学前儿童呼吸系统的卫生保健
铁：是人体重要的必需微量元素之一。
铁在机体中参与氧的转运、交换。 缺铁可导致缺铁性贫血。 食物中的来源： 植物性食物——但吸收率低，与富含维 生素C的食物，提高铁的吸收率。 动物性食物——吸收率高。 我国儿童每日铁的供应量：10—— 15mg
学前儿童卫生保健ppt课件
整理版课件
15
• 脊柱（人体的主要支柱）—
—易弯曲
• （1）脊柱的生理性弯曲
• 正、背面看，又正又直；侧 面看，从上到下有四道弯曲： 颈曲、胸曲、腰曲、骶曲。
整理版课件
16
• 四道弯曲的形成
• 四道弯曲是随着婴幼儿动作的发育逐 渐形成的，到发育成熟的年龄（大约 20~21岁或更晚）这些生理性弯曲才 完全固定下来。在脊柱未完全定型以 前，不良的体姿（坐、立、行时身体 的习惯姿势）可以导致脊柱变形，发 生不该有的弯曲——脊柱侧弯（从背 面看，脊柱某一段偏离中线，向左或 向右弯曲）， 脊柱的功能也将受到 影响。
9
• 幼儿的骨头在发育，需要较多的 钙、磷，同时还需要维生素D， 使吸收的钙沉淀到骨头里去。
• （1）补充钙、磷、维生素D；
• （2）多晒太阳；多运动。
• 3岁以前的婴幼儿，如果缺少维 生素D，身体里的钙、磷就不能 被充分地吸收利用，骨头长不结 实，就会得佝偻病（软骨病）。
整理版课件
10
2、几种主要骨的特点
（3）骨骼肌：运动系统的动力部分，有600多块，约占人 体体重的40%（其中75%是水，25%是固体成分）。可 以受意识支配，附着在骨骼上。但如肠道等上的平滑肌 则不受意识控制，这是骨骼肌的一个特点。
整理版课件
7
二、幼儿运动系统的生长发育特点与卫生保健 （一）骨骼的生长发育特点与卫生保健
1、学前儿童骨骼的特点。 （1）有机质多，无机质少 （2）骨髓中全是红骨髓 （3）骨膜较厚
颅骨还未愈合，未完全骨化 四肢骨逐渐骨化
整理版课件
11
腕骨没钙化好：腕骨共8块，分两列，没列各4块。出生时全部为软骨，以
后逐渐钙化，到10岁左右才能全部钙化。女性儿童一般比男性儿童早完 成2年。掌指骨18岁前钙化完成。所以婴幼儿的手劲较小，精细动作比 较困难，为他们准备的玩具要轻。
学前儿童卫生学PPT课件
（一）学前儿童皮肤的特点
（二）学前儿童皮肤的卫生保健
七、学前儿童神经系统和卫生保健
（一）学前儿童神经系统的特点
（二）学前儿童神经系统的卫生保健
6
八、学前儿童感觉器官和卫生保健
（一）视觉器官——眼
（二）听觉器官——耳
（三）嗅觉器官——鼻
（四）味觉器官——舌
（五）触觉器官——皮肤
九、学前儿童内分泌系统和卫生保健
17
钙：是构成骨骼和牙齿的重要原料。
（一）遗传因素
例：身高预测：
男孩成人时身高（cm）=（父亲身高+母亲身高）/2× 1.08
女孩成人时身高（cm）=（父亲身高×0.923+母亲身高） /2
9
（二）营养：是指机体摄取、消化、吸收和利用食物的过程， 有时亦用以表示食物中营养素含量的多少和质量的好坏。
（三）疾病 （四）体育锻炼 （五）生活制度 （六）环境
四、儿童生长发育的基本规律
1、生长发育的连续性和阶段性
2、生长发育的程序性
3、生长发育的不均衡性
4、生长发育的相互关联性
5、生长发育的个体差异性
10
第三章 学前儿童心理卫生
第一节 儿童心理卫生概述 一、学前儿童心理卫生的含义
也叫精神卫生，是指维护和增进人们的心理健康、预 防心理疾病的发生以及矫治各种不健康心理的心理学 原则、方法和措施。 二、学前儿童心理卫生工作的内容 1.为幼儿提供良好的生活环境和教育环境。 2.加强各种心理保健措施，对幼儿进行心理卫生教育。 3.儿童心理问题的早期发现、早期干预和早期治疗。
8
二、生长发育年龄阶段的划分
（一）胎儿期：受孕到分娩为胎儿期，共280天。妊娠孕 满28周至出生后1周，称为围产期。
学前儿童卫生学(全套课件130页)
脊柱
生理性弯曲：出生时脊柱呈轻微后凸，随着 抬头（3个月）会坐（6个月）能走（1岁）， 相继出现颈椎前凸、胸椎后凸及腰椎前凸， 使脊柱形成生理性弯曲，能保持身体平衡， 缓冲从下肢而来的冲击力。 不良的姿势易致脊柱变形
颅骨
颅骨的发育可通过头围、囟门及骨缝闭合情况来反 映。新生儿出生时前囟门1.5-2厘米， 头几个月头 围增长快，前囟也随着变大，约至6个月时最大达 到2.5-3厘米，以后随着颅骨逐渐骨化，前囟逐渐变 小，有的小儿1岁时前囟己闭合，最迟在1岁半时也 应闭合。面骨、鼻骨及下颌骨发育迟于头颅。后囟 门--后囱门位于宝宝的脑后方，枕骨与两块顶骨之 间的骨缝交点，尺寸较小，有时甚至摸不太到。后 囱门在宝宝出生时已接近闭合，或仅可容纳指尖， 约在出生后 2-4 个月闭合。
2、症状：病情重的，一天腹泻十几次或几 十次，大便里水分多，尿量减少，眼窝凹 陷，口唇发干，皮肤弹性差，精神萎靡,甚 至会发生昏迷而危及生命。
三、常见营养性疾病
（一）营养型缺铁性贫血（又称营养性小细胞性贫血） 1、病因：①先天储铁不足②饮食中铁、叶酸、维生素B12的摄入量 不足③生长发育过快 ④疾病的影响：长期腹泻引起铁和叶酸、维生素B12的吸收障碍,肠 道疾病等 2、症状 贫血可降低血液摄氧能力，使机体各器官、组枳出现不同程度的缺氧。 出现呼吸急促、心跳过快等现象由于大脑供氧不足，可出现头晕、耳 鸣等症状。受大脑直接控制的四肢肌肉变得软弱无力，内脏活动出发 生障碍。出现面色苍白等.
第二节
研究对象与任务
学前儿童卫生学以卫生学的原理为基础，研究早期 儿童教育中学前儿童的身心健康问题。 学前儿童卫生学以卫生学的任务是研究学前儿童的 健康、身心发育状况与学前儿童的生活、教育环境 之间的相互关系，找出影响学前儿童身心正常发育 和健康的各种因素，提出相应的卫生要求和卫生标 准，以指导托幼机构、家庭和有关部门采取适当的 卫生措施，利用和创设各种有利因素，控制和消除 各种不利因素，创造良好的生活和教育环境，科学 地组织早期儿童教育，以保护和增进学前儿童的身 心健康，促进德、智、体、美全面发展教育目标的 实现。
学前儿童卫生保健-第一章课件
4.比较法
通过观察、分析, 找出研究对象的共同点和不同点。
.
第一章
学前儿童生理特点及卫生 保健
.
学习目标:
1.了解人体的基本形态和结构, 熟悉人体的新陈代谢和生理 调节功能。
2.熟悉学前儿童生理八大系统和感觉器官的生理解剖特点, 并掌握基本的卫生保健要点。
.
学前儿童生理特点及卫生保健
奇妙的人体
人体的基本形态 人体的基本结构
人体的ห้องสมุดไป่ตู้本生理特征和生理功能调节
学前儿童各大系统 特点及卫生保健
运动系统 呼吸系统 循环系统 消化系统 排泄系统 内分泌系统 神经系统 生殖系统 感觉. 器官
第一节 奇妙的人体
一、人体的基本形态
从外形上可分为四部分: 头、颈、躯干、四
脑颅: 颅腔内有脑，和脊髓相连:
肢。 头颅 面颅: 面、颅、眼、耳、口、鼻等器官
足弓
脱臼
二、幼儿运动 系统卫生保健
3.易疲劳的骨骼肌
1.培养正确的坐、立、行姿势 2.合理地组织体育锻炼和户外活动 3.保证充足的营养和睡眠 4.衣服和鞋子应宽松适度 5.注意安全, 预防意外事故的发生
.
二、呼吸系统
呼吸: 人体不断吸进氧气，呼出二氧化碳的过程。 呼吸运动: 胸腔有节律的扩大和缩小。 呼吸运动包括呼气和吸气两个过程。
.
（一）幼儿运动系统的特点 1.柔软的骨 2.灵活的关节 3.易疲劳的骨骼肌
.
（一）幼儿运动系统的特点
1.柔软的骨
（1）幼儿骨骼比较柔软, 软骨多。成骨细胞在幼年时期参与骨的成长, 使骨不 断伸长、增粗。 （2）幼儿的骨膜比较厚, 血管丰富, 血液循环快, 新陈代谢旺盛, 受伤后愈合较 成人快。 （3）为红骨髓, 具有造血功能。（成人为黄骨髓） （4）骨组织含有机物较多, 无机物较少（各占1/2）。骨的弹性大而硬度小, 不易骨折, 但受压后容易弯曲变形。（青枝骨折——幼儿的骨头韧性强、硬度 小, 容易发生变形, 一旦发生骨折, 可能出现折而不断的现象。） （5）脊柱、骨盆、腕骨等部分到10岁左右才能全部钙化。
通过观察、分析, 找出研究对象的共同点和不同点。
.
第一章
学前儿童生理特点及卫生 保健
.
学习目标:
1.了解人体的基本形态和结构, 熟悉人体的新陈代谢和生理 调节功能。
2.熟悉学前儿童生理八大系统和感觉器官的生理解剖特点, 并掌握基本的卫生保健要点。
.
学前儿童生理特点及卫生保健
奇妙的人体
人体的基本形态 人体的基本结构
人体的ห้องสมุดไป่ตู้本生理特征和生理功能调节
学前儿童各大系统 特点及卫生保健
运动系统 呼吸系统 循环系统 消化系统 排泄系统 内分泌系统 神经系统 生殖系统 感觉. 器官
第一节 奇妙的人体
一、人体的基本形态
从外形上可分为四部分: 头、颈、躯干、四
脑颅: 颅腔内有脑，和脊髓相连:
肢。 头颅 面颅: 面、颅、眼、耳、口、鼻等器官
足弓
脱臼
二、幼儿运动 系统卫生保健
3.易疲劳的骨骼肌
1.培养正确的坐、立、行姿势 2.合理地组织体育锻炼和户外活动 3.保证充足的营养和睡眠 4.衣服和鞋子应宽松适度 5.注意安全, 预防意外事故的发生
.
二、呼吸系统
呼吸: 人体不断吸进氧气，呼出二氧化碳的过程。 呼吸运动: 胸腔有节律的扩大和缩小。 呼吸运动包括呼气和吸气两个过程。
.
（一）幼儿运动系统的特点 1.柔软的骨 2.灵活的关节 3.易疲劳的骨骼肌
.
（一）幼儿运动系统的特点
1.柔软的骨
（1）幼儿骨骼比较柔软, 软骨多。成骨细胞在幼年时期参与骨的成长, 使骨不 断伸长、增粗。 （2）幼儿的骨膜比较厚, 血管丰富, 血液循环快, 新陈代谢旺盛, 受伤后愈合较 成人快。 （3）为红骨髓, 具有造血功能。（成人为黄骨髓） （4）骨组织含有机物较多, 无机物较少（各占1/2）。骨的弹性大而硬度小, 不易骨折, 但受压后容易弯曲变形。（青枝骨折——幼儿的骨头韧性强、硬度 小, 容易发生变形, 一旦发生骨折, 可能出现折而不断的现象。） （5）脊柱、骨盆、腕骨等部分到10岁左右才能全部钙化。
学前儿童卫生学PPT课件
睾丸已 降、大 阴唇覆 盖小阴 唇 睾丸未 降、大 阴唇未 覆盖小 阴唇
较少
多
短少 绒毛
呼吸系统
呼吸中枢不成熟，节律不规则， 40~45 次 / 分，胸腔 小，腹式呼吸为主，表浅 早产儿：
呼吸暂停： 呼吸停止超过 15-20 秒，或虽 不到15秒但伴有心率减慢（<100次/分）并 出现紫绀及肌张力减低。 肺透明膜病
• •
•
•
•
3、溶血性黄疸
溶血性黄疸最常见原因是ABO溶血，它是因为母亲与胎儿的血型不合引起的，以母亲血型为O、胎儿血型为A 或B最多见，且造成的黄疸较重；其他如母亲血型为A、胎儿血型为B或AB;母亲血型为B、胎儿血型为A或AB较少见， 且造成的黄疸较轻。据报道，新生儿ABO血型不合溶血的发病率为11.9%。新生儿溶血性黄疸的特点是生后24小时 内出现黄疸，且逐渐加重。早期可进行换血疗法，如果是ABO血型引起的轻微症状，只要采用光照疗法即可。
2、母乳性黄疸 因吃母乳新生儿发生黄疸称为母乳性黄疸，这是一种特殊类型的病理性黄疸。少数母乳喂养的新生儿，其黄 疸程度超过正常生理性黄疸，原因还不十分明了。其黄疸特点是：在生理性黄疸高峰后黄疸继续加重，如继续哺 乳，黄疸在高水平状态下继续一段时间后才缓慢下降，如停止哺乳48小时，黄疸明显下降，若再次哺乳，黄疸又 上升。由于母乳中含有孕二醇激素，它可以抑制新生儿肝脏中葡萄糖醛酸转移酶的活力，致使血液中的胆红素不 能及时进行代谢和排泄，于是血液中的胆红素浓度增加，出现新生儿皮肤和巩膜的黄染。 出现母乳性黄疸后，一般不会影响小儿的健康，也无发烧和食欲不好的症状。对于母乳性黄疸也不必惊慌， 停母乳时可用牛奶暂时替代，待黄疸好转后可以继续用母乳喂养。
• 低血糖、低蛋白血症
血液系统
较少
多
短少 绒毛
呼吸系统
呼吸中枢不成熟，节律不规则， 40~45 次 / 分，胸腔 小，腹式呼吸为主，表浅 早产儿：
呼吸暂停： 呼吸停止超过 15-20 秒，或虽 不到15秒但伴有心率减慢（<100次/分）并 出现紫绀及肌张力减低。 肺透明膜病
• •
•
•
•
3、溶血性黄疸
溶血性黄疸最常见原因是ABO溶血，它是因为母亲与胎儿的血型不合引起的，以母亲血型为O、胎儿血型为A 或B最多见，且造成的黄疸较重；其他如母亲血型为A、胎儿血型为B或AB;母亲血型为B、胎儿血型为A或AB较少见， 且造成的黄疸较轻。据报道，新生儿ABO血型不合溶血的发病率为11.9%。新生儿溶血性黄疸的特点是生后24小时 内出现黄疸，且逐渐加重。早期可进行换血疗法，如果是ABO血型引起的轻微症状，只要采用光照疗法即可。
2、母乳性黄疸 因吃母乳新生儿发生黄疸称为母乳性黄疸，这是一种特殊类型的病理性黄疸。少数母乳喂养的新生儿，其黄 疸程度超过正常生理性黄疸，原因还不十分明了。其黄疸特点是：在生理性黄疸高峰后黄疸继续加重，如继续哺 乳，黄疸在高水平状态下继续一段时间后才缓慢下降，如停止哺乳48小时，黄疸明显下降，若再次哺乳，黄疸又 上升。由于母乳中含有孕二醇激素，它可以抑制新生儿肝脏中葡萄糖醛酸转移酶的活力，致使血液中的胆红素不 能及时进行代谢和排泄，于是血液中的胆红素浓度增加，出现新生儿皮肤和巩膜的黄染。 出现母乳性黄疸后，一般不会影响小儿的健康，也无发烧和食欲不好的症状。对于母乳性黄疸也不必惊慌， 停母乳时可用牛奶暂时替代，待黄疸好转后可以继续用母乳喂养。
• 低血糖、低蛋白血症
血液系统
学前儿童卫生学PPT课件
六、皮肤
功能：保护、感觉、吸收、调节体温、分泌、排泄等
(一) 皮肤的构造 1. 表皮 2. 真皮 3. 皮下组织 4. 皮下附属物
毛发 指(趾)甲 汗腺 皮脂腺
七、内分泌系统
（一）内分泌系统的组成和生理功能
由内分泌腺、内分泌组织、内分泌细胞组 成，释放的化学物质为激素。 释放到组 织液中，再通过体液运输至靶器官( 或组 织)，以发挥其生理功能，这种分泌方式即 为内分泌。
牙齿萌出的特点 在一定时间内，按一定的顺序，左右成对，下颌牙略早于上 颌同名牙。在时间和顺序上存在较大个体差异。一般女孩牙齿 萌出早于男孩，营养好的儿童牙齿萌出早于营养较差的儿童， 温热地区儿童的牙齿萌出早于寒冷地区儿童的牙齿。
乳牙列阶段
保护乳牙
2．食管
3．胃 贲门、胃底、胃体、幽门 4．小肠 5．大肠 （三）消化腺 1．唾液腺 2．胰腺 3．肝脏 胰淀粉酶、胰脂肪酶、胰蛋白酶、糜蛋白酶
⑵听肌：减少震动能量，保护内耳。
2. 咽鼓管
维持鼓室内外气压平衡，保证鼓膜正常震动
（三）内耳
耳蜗——传导并感受声波 前庭、半规管——位置和平衡感受器
返回 结束
二、听力障碍
（一）病因 1. 先天性耳聋 ⑴遗传： 常染色体隐性遗传，近亲婚配发病率高 ①病毒感染 （风疹、流感等） ⑵孕期有害因素： ②耳毒性药物 （链霉素、庆大霉素等） 不合适的胎教 ③孕母饮酒 ④妊娠期疾病 ⑤产伤等
学前儿童卫生学
绪言
第一节 健康的概念
一、 健康的概念与标准
⑴ ，对负担的日常生活和繁重的工作不感到过分紧张； ㈠精力充沛 健康概念的历史演变
⑵ 乐观、积极，乐于承担责任，事无大小，不挑剔；
1. 古代健康观与生产力、历史文化的发展相关 ⑶ 善于休息，睡眠良好； 2. 近代对健康的认识与科技的发展相关 ⑷ 应变能力强，能适应环境的各种变化； ⑴ 细菌学说 ⑸ 抗疾病能力强，能抵抗一般性的感冒和传染病等； 传染病 非传染病 疾病谱的变化 ⑹⑵ 体重适当 ，身体匀称；站立时，头、肩、臂位置协调； ①眼睑不发炎 生物医学模式 人体、环境、病因 医学模式的变化 ⑺⑶ 眼睛明亮 ，反应敏捷， ； ②生物—心理—社会医学模式 (诊断为癌后) ⑻牙齿清洁，无空洞、无痛感 、无龋齿、无出血现象，牙龈颜色正常 ㈡头发有光泽，无头屑； 健康的新概念( P.2 ) ⑼ ⑽ ㈢肌肉丰满，皮肤有弹性，走路、活动感到轻松。 健康概念的三个维度 生物学 心理学 社会学
学前儿童卫生学 ppt 课件 第8章
2.2.1 体育活动的卫生保健：《幼儿园工作规程》指出，幼儿园保育和教育的主要目标之一是促进幼儿身体 正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动 的兴趣。
1.2 托幼机构一日生活活动卫生
1.2.4 喝水 喝水的水杯应专人专用：每日幼儿入园前，教师应把消毒过的幼儿茶杯摆放在固定位子，供幼儿 入园使用。摆放茶杯的位子可以用幼儿学号或照片等其他标志进行标记，引导幼儿茶杯要专人专 用，不要拿错。 喝水的温度应适宜：教师为幼儿准备温度适宜的白开水，以免儿童喝水时被烫伤。幼儿接水时提 醒幼儿眼睛看着水杯，接半杯或2/3杯水。 喝水要适时适量：教师应注意把握幼儿喝水的时机，教师可在托幼机构的每日活动之间的过渡环节 以及户外活动、午睡起床后及时组织幼儿喝水。在正常情况下，幼儿每天在园大约喝水600ml。 指导幼儿安全饮水：教师可在幼儿盥洗室用不同标记或图案划分出等待区、接水区和喝水区，培养 幼儿有序喝水的习惯。在幼儿喝水时，教师要对聊天、打闹、拿着水杯乱跑的幼儿及时提醒和引导， 表扬幼儿有序等待以及在固定区域安静喝水的良好行为。
1.2 托幼机构一日生活活动卫生
1.2.6 睡眠（2） 睡眠中的卫生要求： 安全巡视，仔细观察：幼儿入睡后，教师需每15分钟巡视一次，仔细观察幼儿的动态，关注 每位幼儿的睡眠状况。看看孩子的脸色、情绪、呼吸、盖被等是否正常，以及时发现某些孩 子的突发疾病，做好防范准备。 培养孩子正确的睡姿：学前儿童睡眠的姿势一般主张向右侧卧，微曲双腿，全身自然放松。 发现幼儿趴着睡、蒙头睡、跪着睡等不良睡姿，教师需及时纠正。 照顾个别差异：睡眠过程中有的幼儿有尿床的习惯，教师要注意叫醒排尿；有的幼儿有惊厥 史，教师应多加注意；有的幼儿午睡入睡迟，教师可拍一拍安抚入睡；有的幼儿习惯早醒， 教师可安排起床做些安静的活动。 关注环境的动态变化：幼儿午睡时，教师需注意环境中温度、湿度、外界干扰等动态变化， 发现问题及时解决。如遇人为伤害或火灾、地震等特大灾害发生，教师要熟知预设方案，带 领幼儿迅速从睡眠状态进入疏散、避灾状态。
1.2 托幼机构一日生活活动卫生
1.2.4 喝水 喝水的水杯应专人专用：每日幼儿入园前，教师应把消毒过的幼儿茶杯摆放在固定位子，供幼儿 入园使用。摆放茶杯的位子可以用幼儿学号或照片等其他标志进行标记，引导幼儿茶杯要专人专 用，不要拿错。 喝水的温度应适宜：教师为幼儿准备温度适宜的白开水，以免儿童喝水时被烫伤。幼儿接水时提 醒幼儿眼睛看着水杯，接半杯或2/3杯水。 喝水要适时适量：教师应注意把握幼儿喝水的时机，教师可在托幼机构的每日活动之间的过渡环节 以及户外活动、午睡起床后及时组织幼儿喝水。在正常情况下，幼儿每天在园大约喝水600ml。 指导幼儿安全饮水：教师可在幼儿盥洗室用不同标记或图案划分出等待区、接水区和喝水区，培养 幼儿有序喝水的习惯。在幼儿喝水时，教师要对聊天、打闹、拿着水杯乱跑的幼儿及时提醒和引导， 表扬幼儿有序等待以及在固定区域安静喝水的良好行为。
1.2 托幼机构一日生活活动卫生
1.2.6 睡眠（2） 睡眠中的卫生要求： 安全巡视，仔细观察：幼儿入睡后，教师需每15分钟巡视一次，仔细观察幼儿的动态，关注 每位幼儿的睡眠状况。看看孩子的脸色、情绪、呼吸、盖被等是否正常，以及时发现某些孩 子的突发疾病，做好防范准备。 培养孩子正确的睡姿：学前儿童睡眠的姿势一般主张向右侧卧，微曲双腿，全身自然放松。 发现幼儿趴着睡、蒙头睡、跪着睡等不良睡姿，教师需及时纠正。 照顾个别差异：睡眠过程中有的幼儿有尿床的习惯，教师要注意叫醒排尿；有的幼儿有惊厥 史，教师应多加注意；有的幼儿午睡入睡迟，教师可拍一拍安抚入睡；有的幼儿习惯早醒， 教师可安排起床做些安静的活动。 关注环境的动态变化：幼儿午睡时，教师需注意环境中温度、湿度、外界干扰等动态变化， 发现问题及时解决。如遇人为伤害或火灾、地震等特大灾害发生，教师要熟知预设方案，带 领幼儿迅速从睡眠状态进入疏散、避灾状态。
(学前卫生学课件)第八章学前儿童的卫生保健
涉、强调技能技巧训练和标准化要求
五、唱歌活动的卫生保健
• 唱歌活动卫生保健的主要内容是声带保护 • 一是要注意引导幼儿正确发音，要求幼儿轻轻地、
自然地发声，持续唱歌不要超过4～5分钟(唱一会 儿要休息一会儿)，不要大声喊叫，以保护嗓音； • 二是选择适合幼儿歌唱的歌曲。幼儿的音域窄，不 宜唱音调高、音域宽的成人歌曲； • 三是平时注意保护嗓子。当幼儿感冒、上呼吸道有 炎症时应禁止唱歌。要求平时多运动，提高肺活量 。
• 4．活动服装的卫生保健要求
• 幼儿衣服不宜过于宽大或紧身，式样以简洁、方便为宜，以防 锻炼时绊倒或动作活动不开；
• 衣服的质地应松软、透气，以吸汗性强的纯棉衣服为佳。 • 鞋最好是运动鞋，不要穿硬底鞋(皮鞋)，以防运动损伤。
二、游戏活动的卫生保健
• 幼儿园游戏活动的卫生保健内容主要涉及场地、环境、时间、 材料、衣物、安全等方面。
• 1．健康观察的目的：及时发现患病幼儿的早期症状和异常表 现并及时处理；及时发现传染病患儿并及时隔离，防止传染 病在园内传播流行；检查有无危险物品被带人幼儿园。
• 2．健康观察的内容(1)晨检：通过“一摸二看三问四查”了 解幼儿的状况。“摸”幼儿有无发烧；“看”幼儿的精神面 貌和当前流行传染病的早期表现；“问”幼儿在家的饮食、 睡眠和大小便情况；“查”有无携带不安全物品。如发现问 题或可疑情况，要及时报告保健医。
四、消毒与隔离制度
• (一)常用消毒方法1．物理消毒 • (1)机械消毒。指采用诸如清扫、洗刷、擦抹、铲除或过
滤等方法除掉物体表面有害微生物的方法。 • (2)热力消毒。是指利用热力破坏微生物的蛋白质，使蛋
白质凝固变性，从而导致其死亡的方法。它包括火烧、煮 沸、高温汽蒸等方法。 • (3)光照消毒。是指利用紫外线、红外线的杀菌作用，使 微生物的蛋白质被分解、破坏，导致微生物死亡。光照消 毒包括日光暴晒、紫外线灯照射等。 • (4)微波消毒。是指利用电磁波破坏微生物以达到杀毒杀 菌目的的方法。在幼儿园，该方法主要用于食物和餐具消 毒。微博消毒特点是能量高、穿透性强。可杀灭各种微生 物。
五、唱歌活动的卫生保健
• 唱歌活动卫生保健的主要内容是声带保护 • 一是要注意引导幼儿正确发音，要求幼儿轻轻地、
自然地发声，持续唱歌不要超过4～5分钟(唱一会 儿要休息一会儿)，不要大声喊叫，以保护嗓音； • 二是选择适合幼儿歌唱的歌曲。幼儿的音域窄，不 宜唱音调高、音域宽的成人歌曲； • 三是平时注意保护嗓子。当幼儿感冒、上呼吸道有 炎症时应禁止唱歌。要求平时多运动，提高肺活量 。
• 4．活动服装的卫生保健要求
• 幼儿衣服不宜过于宽大或紧身，式样以简洁、方便为宜，以防 锻炼时绊倒或动作活动不开；
• 衣服的质地应松软、透气，以吸汗性强的纯棉衣服为佳。 • 鞋最好是运动鞋，不要穿硬底鞋(皮鞋)，以防运动损伤。
二、游戏活动的卫生保健
• 幼儿园游戏活动的卫生保健内容主要涉及场地、环境、时间、 材料、衣物、安全等方面。
• 1．健康观察的目的：及时发现患病幼儿的早期症状和异常表 现并及时处理；及时发现传染病患儿并及时隔离，防止传染 病在园内传播流行；检查有无危险物品被带人幼儿园。
• 2．健康观察的内容(1)晨检：通过“一摸二看三问四查”了 解幼儿的状况。“摸”幼儿有无发烧；“看”幼儿的精神面 貌和当前流行传染病的早期表现；“问”幼儿在家的饮食、 睡眠和大小便情况；“查”有无携带不安全物品。如发现问 题或可疑情况，要及时报告保健医。
四、消毒与隔离制度
• (一)常用消毒方法1．物理消毒 • (1)机械消毒。指采用诸如清扫、洗刷、擦抹、铲除或过
滤等方法除掉物体表面有害微生物的方法。 • (2)热力消毒。是指利用热力破坏微生物的蛋白质，使蛋
白质凝固变性，从而导致其死亡的方法。它包括火烧、煮 沸、高温汽蒸等方法。 • (3)光照消毒。是指利用紫外线、红外线的杀菌作用，使 微生物的蛋白质被分解、破坏，导致微生物死亡。光照消 毒包括日光暴晒、紫外线灯照射等。 • (4)微波消毒。是指利用电磁波破坏微生物以达到杀毒杀 菌目的的方法。在幼儿园，该方法主要用于食物和餐具消 毒。微博消毒特点是能量高、穿透性强。可杀灭各种微生 物。