《采桑子(轻舟短棹西湖好)》教学设计1

《采桑子轻舟短棹西湖好》教学设计

教学目标：

1、了解词的相关知识；

2、理解词的内容以及所蕴涵的作者的情感；（重点）

3、感悟诗人丰富的想象力，积累语言，学习在写作中发挥想象、创造意境的方法。（难点）

教学过程：

一、课前古诗词背诵《子衿》、《送杜少府之任蜀川》

二、课程导入

教师出示三幅词配画，《天净沙秋思》、《关雎》、《蒹葭》，让学生根据图画配上古诗词，并说明理由。

三、作者简介

欧阳修：字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，北宋政治家、文学家。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”，并与韩愈、柳宗元、苏轼被后人合称“千古文章四大家”。

四、创作背景：

欧阳修曾任颍州知州，喜爱那里的民风、景物，晚年辞官退休后便定居在此地，曾作《采桑子》十首。歌咏颍州西湖四时美景，抒发恬淡安适的情怀，每首词第一句的最后三个字都是“西湖好”。这是十首词中的第一首。

五、自读课文，处理好字音

棹zhào 逶迤wēi yí长堤cháng dī

琉璃liúlí笙歌shēng gē涟漪lián yī

六、全班齐读

七、同桌对读

八、词配画

给采桑子做一幅词配画，小组讨论完成

1、总领全文的三个字；

2、画的意境应该是什么样的？

3、你要画哪些景物？

九、听读《采桑子》

十、朗读提示，同学们自由练习

十一、朗读展示

请2-4名同学展示朗读

十二、背诵《采桑子》

十三、教师小结

希望同学们多读古诗古词，感悟诗词里的意境美，也将他们的写作方法应用到自己的写作中去！

十四、课堂作业